《快乐剪纸》教学设计第一课：平行连续剪纸

《快乐剪纸》教学设计

第一课：平行连续剪纸

教学目标：⒈知识和技能目标：

⑴学会平行连续剪纸的折法和剪法；

⑵能够独立剪出平行连续的剪纸作品；

⑶能够发现生活中的平行连续图形，并且会通过折、剪、刻的方法来设计各种精美的平行连续图案来美化我们的生活。

⒉过程和方法目标：

⑴通过观察教师作品，了解平行连续剪纸的折法和剪法，并尝试自己独立完成一幅作品；

⑵建立学习小组，在组内互帮互学。

⒊情感、态度价值观目标：

⑴知道劳动可以创造美的生活，会用自己的剪纸作品来美化生活等；

⑵在玩中培养学生的观察力和热爱剪纸艺术的思想感情；

⑶在对学习过程及作品的自评和他评中体验到成功的愉悦。

（4）通过剪纸培养学生的动手、动脑能力。

教学重点和难点：学会对折法和连续折剪法的剪纸方法。

教学准备：⒈材料和工具：腊光纸或其它装饰纸、剪刀、胶水、白纸以及教师事先准备的剪纸图案。

⒉剪纸课件。

教学过程：

⒈激情导课

⑴教师现场表演剪纸——剪小剪刀和“纸”字。

教师：同学们，老师能用剪刀和卡纸剪出一样我们常用的工具，你们猜一猜它是什么？（边说边剪，贴出小剪刀。）我给同学们再剪一种物品，大家天天都要用、都能摸到，猜一猜这次我又剪出了什么？（纸字）这节课，我就和同学们一起来上一节快乐剪纸课。

板书课题：快乐剪纸

⑵教师介绍剪纸的相关小知识。

教师：剪纸是中国最为流行的民间艺术之一。根据考古历史可以追溯到公元六世纪，甚至更早。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。

⒉探究学习⑴观察剪纸作品，谈谈感受。

教师出示平行连续的剪纸作品，学生欣赏。

①教师：这些剪纸作品表现了什么内容？

学生说出来自己看到的事物。

②教师：你发现这些作品中的图案有什么特点？

学生：老师，我发现这些图案都是几个一样的连在一起的。

③教师小结：它们都是一些相同的水平连续的图形。

⑵研究连续折剪的方法。

①猜想教师出示一个纸工作品，提问：请大家看老师剪好的一个连续图形，你能猜一猜这类纸工作品是怎么剪的吗？

学生：我认为应该先折一折，再画出我们喜欢的图画，最后按照画好的图画剪一剪。教师板书：折——画——剪

②验证

A教师：请你打开桌上的剪纸作品，看和自己刚才的猜想是否一致。

B学生在小组内说一说剪纸的过程。

C教师：谁愿意当一回小老师，给大家讲一讲如何来剪平行连续的图形。

教师根据学生的讲解，适时点拨。

③教师总结：只要同学们能折好画好，再剪好，一幅纸工作品就完成了。

⒊动手实践

⑴学生独立折剪平行连续图形。

①教师提供几个简易图形，学生自由折、剪。

②小组交流，说说自己是怎么剪的？

⑵全班交流，展示学生作品。

⒋合作创画，展示评价

⑴联系生活实际。

教师提问：生活中你在哪里见到过平行连续折剪的图形？

学生1：我在衣服的花边上看到过平行连续折剪的图形。

学生2：我在花瓶上，碗、盘子等餐具上看到过平行连续折剪的图形。

学生3：老师，我们办黑板报时，有时也用平行连续折剪的图形做装饰花边。

⑵创新折剪。

教师：大家观察的可真仔细，请同学们运用今天学到的平行连续折剪的方法和技巧，小组合作设计连续折剪的图形并用剪好的图形来装饰美化身边的物品。老师为同学们准备了各种形状、颜色的纸板，每组选派一名同学来选择你们小组要装饰的物品。

①组长选择装饰的纸板（衣服、裙子、花瓶等）。

②小组讨论如何进行装饰。（如颜色的选择、纸的大小、需要装饰的地方。）

③学生以小组为单位进行装饰。

⑶展评作品。

①每组推选一名同学上台展示本组的作品。

②学生评价。

③教师评价。

⒌教师总结

同学们在玩中学到了剪平行连续的图案，也欣赏了中国民间的部分剪纸作品，感受到了剪纸的魅力无穷，老师相信今后只要你们善于观察和发现生活中的美，你们也一定能剪出美丽的纸工作品来！

第二课美丽的窗花

教学目标：

1、了解窗花是贴在玻璃上的剪纸，已有上千年的历史。

2、培养学上的动手能力、创造能力。

教学重难点：

重点：引导学生学会三角折、五角折的方法。

难点：使学生尝试到学以致用的乐趣。

教具准备：

剪刀、纸、铅笔、剪纸作品。

教学过程：

（一）展示引导，激发兴趣。

1、教师把事先剪好的窗花发给学生，让学生讨论一下这些窗花是怎样剪出来的。

（二）学习交流，自主探究。

1、三角折的方法：用三角尺的60度角准确找到折叠的线。也可以尝试通过不同的方法找到折线位置。

（三）掌握方法，动手操作。

1、教师边演示边讲解步骤：

（1）、在三角折法的基础上画出图案。

（2）、沿着线条剪出形状。

（3）、将纸打开，美丽的窗花就完成了。

2、学生自己设计创意，剪出各自漂亮的窗花。

3、交流展示各自作品。

4.评选优秀作品，贴在窗户上。

三、创意剪纸

教学目标：

1、引导学生学会对所学知识进行系统运用。

2、在实践学习中获得积极的体验和丰富的经验。

教学重难点：阴刻、阳刻、阴阳刻。

教具准备：剪刀、纸、

教学过程：

（一）作品导入，激发兴趣。

1、教师出示各种各样剪纸作品的图片。

阴刻阳刻

2、学生欣赏

（二）小组合作，探究方法

1、小组讨论作品的不同点，研究创意步骤。

2教师小结步骤：

（1）设计。把构思好的图案画在纸上。

（2）剪刻。根据图案的具体情况进行剪或刻。

（3）整理。清理碎纸屑，把作品整理平整。

（4）保存。可以用粘贴、塑封压膜、镜框装裱等方法保存剪纸作品。

（三）作品的展示与评价

（四）总结与交流

剪连续图案时，不同折法会剪出不同的效果。剪纸时，一定要注意哪些部分保留，哪些部分去掉。

教后反思：

本主题是劳技手工制作课。剪纸是中华民族特有的民间传统艺术，经久不衰，人民群众喜闻乐见，我尤其喜欢。我认为剪纸教学既能使学生手脑并用有利于开发智力，又培养了学生对于美的观察力、思维里和创造力。

第三课《窗花剪纸——花蝴蝶》

教学目的：

认知目的：欣赏认识“窗花”是我国具有悠久历史的民间艺术，在国际上享有盛名，增强民族自豪感。

技能掌握：学习花样图案中花蝴蝶的剪法，剪出好看的花蝴蝶。

课时安排：一课时

课前准备：色纸、剪刀、浆糊等教学用品。

教学过程：

1、欣赏引入：

首先请同学们欣赏老师手中三幅剪纸作品，大家觉得这些作品好看？大家想不想也动手试一试呀！相信有的同学也能跟老师一样剪出好看的剪纸图案，接下来我们进行一场自创剪纸比赛，以各小组为单位，在8分钟内找同组的同学共同合作完成一幅作品。比一比，看哪组同出的作品最好看？

2、作品欣赏：

请同学们欣赏课件中这些民间艺人的优秀作品。

演示讲解：“窗花”就是用彩色纸剪成的图案，花样很多。剪窗花流行于我国西北各地，以陕西为著，许多人家的窗户上都贴有窗花。特别是过年，剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯，剪纸成为了点缀品，所以西北人习惯称它为“窗花”。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜爱。

3、窗花的纹样:有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。（课件图片欣赏）

4、花蝴蝶的剪法(边讲边演示)：

①将一张正方形彩纸对折一次，要折整齐。

②在对折后的半张纸上用铅笔画上半个蝴蝶的图案，花纹的线条要接连。把要剪去地方画上记号，应先剪蝴蝶身上的小花纹，再剪大花纹。

(3)按照纹样剪出，小心揭开(美妙的图案出来了)。

④涂上胶水，贴在另一张彩色底纸上。

小结：窗花剪法的步骤；特别要注意什么，看图讲述。布置作业：

5、当堂练习：

(1)用彩纸剪一幅花蝴蝶。

(2)要正确地按剪法的步骤制作，注意纹样要相连。

6、学生练习，教师当堂辅导。

7、讲评：教师在教室里设一处美术作品选优秀作业贴上，其余的作业集中展示

在课室中的某个地方。

第四课有创意的鱼剪纸

教学目标：

1、通过教学使学生初步了解剪纸装饰鱼及其表现特征——外形美、花纹美。

２、引导学生发挥想象力，学会平面和立体的鱼剪纸制作方法。

３、通过审美评价和集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和合作精神。

教学重点：通过欣赏、观察鱼（图片）和装饰鱼的外形、花纹、色彩，让学生了解装饰鱼的主要特征、对称特点，运用剪纸方法剪出富有装饰感和立体感的鱼。

教学难点：引导学生发挥创造思维能力，运用不同的形、线、点表现立体的鱼剪纸造型和装饰花纹。

教具准备：有关鱼的教学课件，教师创作的鱼剪纸作品范画及示范用具。

学具准备：各种彩纸、各种广告纸、各种旧挂历和画报、剪刀、胶水等。

第一课时（用于平面鱼剪纸教学）

（一）创设情景，导入新课。

１、师出谜语：“花衣裳，飘彩带，有嘴巴，不说话，没有脚，会玩耍。小朋友喜欢它，见了笑哈哈。小花猫更爱它，见了伸手抓。”让学生猜一猜，加深学生对鱼的特征的认识和记忆：鱼的外形特征，鱼身的花纹和色彩的特点。

２、给学生欣赏民间鱼的剪纸图案（展示课件），让他们了解“鱼”“余”谐音，鱼在我国有“吉庆有余”的象征，人们喜欢以剪纸的手法来表现各式各样外形美观、色彩鲜艳的鱼形图案，它们极富装饰性、欣赏性，为节日增添了喜庆的气氛，给人们带来了美的享受。

（二）讲授新课，探究体验。

１、教师出示鱼类的图片和装饰鱼的范画，让学生认识装饰鱼的表现方法，让学生通过观察、比较、欣赏，理解装饰的概念。

２、启发学生谈一谈鱼的外形特征，鼓励学生大胆想象鱼的夸张变形的造型。

３、教师出示几幅平面的鱼剪纸图案，引导学生欣赏，并让学生观察鱼鳞如何装饰（用线条的变化、形的重复渐变等方法）。鼓励学生想象、创作新颖美丽的花纹。

４、教师示范平面的鱼剪纸的剪法：

①、把方形或长方形的彩纸对折，用铅笔画出鱼形（注意：这里只是画出半个鱼的形状）；

②沿鱼的轮廓线剪出外形及鱼鳞的花纹；

③把鱼展开，将鱼鳞翻折，成形。

（三）、自主创作，大胆表现。

①让学生讨论，谈一谈自己的创作想法。

②教师讲述本课作业要求：利用你手中的纸，剪出一条美丽的鱼。

③教师巡堂指导学生制作，及时表扬好的创意，激发学生的创作热情。

（四）、作品展示，评述总结。

①、以简笔画的形式，教师将黑板布置成一个“海洋世界”，让学生将完成的作品贴在上面展示。

②教师总结，归纳。

③教师布置下一节课该准备的工具材料。学生把桌面和地板上的碎纸收拾干净。

第二课时（用于立体鱼剪纸教学）

（一）、复习旧知，导入新课。

①、教师出示立体的鱼剪纸造型，请学生观察它与上节课所学习的平面的鱼剪纸有何不同。

学生传看，议一议，说一说立体的鱼剪纸是怎样做的。

②、学生说说立体的鱼剪纸造型与平面的鱼剪纸造型的区别。

③、学生说说在选材用材上立体造型与平面造型用纸有什么不同。

立体造型用纸稍厚，平面造型用纸较薄。

④、学生说说打算怎样剪制立体的鱼剪纸。

⑤、教师小结。

（二）、讲授新课，感受创意。

①、教师示范立体的鱼剪纸的剪法和制作方法：

ａ、选两张大小相同的纸对折，以折边为轴线起稿，设计半个鱼形及鱼鳞花纹。

ｂ、用剪刀剪出鱼鳞花纹和鱼形，两条形状相同的鱼就做好了。

ｃ、把两条鱼展开，将鱼鳞花纹的刀口翻折。

ｄ、把两条鱼对粘，一条立体的鱼就剪好了。

（三）、大胆设计，勇于表现。

①、教师出示作业要求：可以个人或同桌合作的方式设计制作一条立体的鱼。

②、学生作业，教师巡堂辅导。

（四）、成果展示，评述总结。

①、学生展示作品，相互观摩。

②、评选出最有创意的作品，并让学生说一说自己的设计创意及制作过程。

③、教师小结。

（五）、课后拓展，创造发挥。

?将立体的鱼剪纸穿上彩绳做成鱼灯，挂在教室或自己的家里作装饰。

第五课《剪纸》

教学目标：

1、使学生了解我国剪纸的发展历史、艺术风格、审美心理以及在民俗活动中的广泛应用，增强民族自豪感。

2、剪纸朴素的美与现代生活紧密联系，不仅美化了生活，而且为现代生活工艺设计提供了丰富的资源。

3、要求学生独立或合作创作。

教学重点：难点：较熟练的掌握工具，体验纸的平凡与神奇。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)设计：

一：师生收集剪纸作品、资料

1、工具、材料

2、剪纸作品

3、剪纸介绍

4、剪纸的应用

二、创设情景导入新课

1、美化教室、贴上剪纸作品。（师生共同创设）

2、介绍剪纸作品的来源。（展示介绍相结合）

3、谈谈你对剪纸的感受。（组、班口语交流）

4、综合交流对剪纸的认识。

三、欣赏探究、了解剪纸历史

1、直观展示或创设氛围（选择各历史时期、各地域、各民族有代表性的剪纸作品欣赏介绍）

2、多媒体拓宽知识（通过网站或计算机储存的大量的剪纸作品、资料介绍、人机互动对话，增大信息量）

3、查资料探究学习（通过自查资料、互动交流、加深对剪纸的认识）

4、观察生活：剪纸的应用（课前布置，学中交流）

四、直观示范，感悟剪纸的方法

1、用录象机直观展示剪纸过程。

2、学生观摩，掌握制作程序（组内交流，教师检查）

3、自学程序，加深认识。

五、实践体验，掌握剪纸方法

1、师生共同参与，教师重在指导。

2、同学互助互学，逐步掌握剪纸方法。

3、独立设计、制作完成剪纸作品。

六、互动展评，交流感受

1可以说出对剪纸的感受

2、对自己的剪纸作品优、缺点的认识

3、互动点评

第六课《吉祥图案——剪纸》

教学目标：

1.欣赏吉祥图案，了解吉祥图案的文化及其发展，从而激发学生对民族传统文化的热爱。

2.能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿。

3.了解民族传统文化，培养学生健康向上的情感与态度，感受剪纸艺术的魅力，提高对民族文化的研究热情。

教学重点、难点：

1.通过了解有关吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的了解。

2.图案的造型要生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。

教学准备：

剪纸作品、彩纸、剪刀。

教学实录：

一、导入

师：同学们，今天老师给大家带来一件礼物。看，这是什么作品？（张贴剪纸——连年有余）

生：……

师：这是中国传统的民间艺术——剪纸。剪纸源于我国，至今已有一千五百年的历史，逢年过节或喜庆的日子，人们剪出各种象征喜庆的剪纸，装饰在门窗上或放在物品上，增加喜庆的气氛。剪纸艺术，是我国的优秀传统文化，在世界上享有很高的声誉。

师：大家看这件剪纸作品剪的是什么图案？谁来给大家介绍一下？

生：这件剪纸作品剪的是一条鲤鱼，嘴里吐出一朵莲花。

师：这两个图案组合在一起有一个美好的寓意，你们知道这个寓意是什么吗？

生：这个图案的寓意是连年有余（板书：连年有余），就是祝愿人们的生活越过越好。

师：这四个字中有两个字是根据图案取的谐音字，你们知道是哪两个字吗？

生：连年有余的“连”取的是莲花的“莲”的谐音，“余”取的是鲤鱼的“鱼”的谐音。

师：对，这是一个具有美好寓意的图案。人们把这种图案叫做吉祥图案（板书：吉祥图案）。今天我们就走进中国剪纸艺术，感受一下中国传统的吉祥图案。

二、走进吉祥图案

师：生活中，我们经常能看到各种各样的吉祥图案。同学们，请仔细想想，你见过哪些吉祥图案，向大家介绍一下。

生：我知道“福寿双全”，图上有蝙蝠、寿桃，在每个蝙蝠的翅膀上各有两枚铜钱。

生：我知道“喜上眉梢”，还有“富贵平安”。

生：……

师：刚才我们说了好多的吉祥图案。这些吉祥图案都有一种寓意美（板书：寓意美），这是吉祥图案的特点。人们通过吉祥图案的寓意美表达自己对别人的美好祝福。

师：同学们，生活中具有美好寓意的事物，我们都可以把它设计成吉祥图案。下面我们再一起欣赏一些优秀的作品。

多媒体展示各种吉祥图案

师：同学们，想不想看看这个图案是怎么剪出来的？老师剪给大家看看。图案中有的地方是连接在一起的，我们要做到心中有数。因为剪纸的特点就是“千剪不连，万剪不断”。

师：这两个图案基本上是对称的，我采用对折的方法来剪。

师（边剪边介绍）：先剪外形（展示），外形剪好后，还需要剪什么？

生：还可以再在图案上设计一些花纹，让剪纸作品更生动、更精彩。

剪好后，展示。

师：剪之前我没有在纸上画，可我在心里画了。剪之前，我就做到胸有成竹，所以我能不画就剪，一气呵成。你们想不想试试？

生：想。

师：那你有什么心愿？你会从生活中选择什么图案来表达你的心愿呢？小组内交流一下。

（教师温馨提示：1.送给亲人的，可以选择生肖图案。 2.送给同龄人的，可以选择他喜爱的物品。 3.送给集体的。可以选择具有象征意义的图案。）

三、创作吉祥图案

学生创作，教师巡视指导（鼓励学生直接剪，不要画）。

四、展示交流，讲评

师：同学们，这里的每一个图案，都蕴含着一个美好的祝愿，让我们来听听别人的心愿。

（学生自评：介绍图案生动、有趣的地方。

学生互评：介绍自己最喜欢的剪纸，说一说理由。

教师点评：剪制最好、最有新意的作品。）

五、课堂小结

生活中，人们除了用剪纸表现吉祥图案，还通过其他形式表现吉祥图案传递美好祝福。你们看（边展示），这是绘画中的“年年有余”、这是刺绣中的“五福捧寿”、这是木雕的“龙凤呈祥”，这是石刻的“双龙戏珠”。同学们，拥有了一份美好的心愿，对生活就有了一个美好的向往。让我们用一颗真诚、善良的心和别人交往，让我们的生活变得越来越美好。

第七课装饰纹与对折法在剪纸中的运用

——蝴蝶

教学目的：

1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。本课采用对折手法剪出蝴蝶，重点学会用剪纸装饰纹。

2、过程与方法目标：能运用对折的手法剪出蝴蝶，学会用剪纸装饰纹装饰蝴蝶。

3、情感与态度目标：鼓励学生设计不同的蝴蝶，激发学生对剪纸兴趣。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

教学重点：了解并掌握蝴蝶的制作方法

教学难点：外形设计

教具准备：

示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、胶水。

教学过程：

一、创设情境、谈话导入。

教师出示蝴蝶的作品，这是什么？

欣赏了图片你有什么感想？

一张彩纸、一把剪刀，就可以随心所欲地、活灵活现地表现出自然中的万事万物，表达内心世界的美感。我们可以用剪刀代替笔，寥寥数剪把我们所见的、所想的惟妙惟肖地，栩栩如生地剪出来。这就是我国古老的民间艺术——剪纸。

这节课我们一同来学习用对折法剪出美丽的蝴蝶，用装饰纹美化你所喜爱的蝴蝶。板书课题：蝴蝶

二、剪纸技能在蝴蝶中的运用。

1、生活中同学们见过各种各样的蝴蝶吧，谁能向大家介绍一下你见过的蝴蝶吗？

2、提问：蝴蝶是由哪几部分组成。（头、胸、腹、翅膀、触角）

你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？（形状、色彩、花纹）

3、平行折在蝴蝶中的运用。

师：每只蝴蝶都有不同的形状、色彩，它的花纹就是由不同的装饰纹组成。这么美丽的蝴蝶还有一个最大和特点谁知道？（生：对称）

师：这节课我们就利用蝴蝶对称这一特点进行剪纸创作。

4、装饰纹在蝴蝶中的运用。

质疑：怎样能把手中的蝴蝶变得更漂亮？让学生说一说自己的想法。

同学们观察一下这些蝴蝶，上面都用了哪些装饰纹？

讨论、交流。

3、教学制作方法和步骤

（1）同学们拿出一张彩纸，平行折。

（2）拿出笔在有折痕的纸上画出蝴蝶的外形

（3）第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。

三、学生创作过程

教师布置作业内容及要求：下面同学们就运用平行折与装饰纹，设计一只具有自己风格的蝴蝶作品。要求大胆想象，勇于实践。

让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点

四、展评作品

组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评

五、总结

剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的、细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的

果实，我们要珍惜。

第八课美丽的大花园

1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。

2、过程与方法目标：能运用不同的手法剪出窗花。

3、情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。

教学重点：学生进一步练习，巩固剪纸的剪的基本技能技巧。

教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，美丽大花园的。

教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀，订书钉。

教学活动：

（一）激趣导入

我们来上一节愉快的剪纸课《美丽的大花园》（板书课题）同学们先来观看一段介绍我们学校剪纸情况的视频，这里面的大部分剪纸是我们学校美术教师和你们的大哥哥大姐姐的创作的。

同学们好好学习剪纸，将来创作出更好的作品。

好了，现在看了这段视频你有什么感想，谁来谈一谈？

（二）回顾整理

同学们谈的很好，我们已经学过的剪纸的折法有那些？

对称折、三角折、四角折、五角折、六角折。（用校本教材）

同学们对折法掌握的很好，谁还能说说我们所用的剪纸语言有什么？

（教师出示剪纸语言，）剪纸的基本语言有毛毛齿、云纹、雨点、小六六、大米粒、玉米粒等等。

（三）教师演示

下面，同学们往前看，老师拿一张纸折一折，自己想怎么折都行。看老师剪，剪纸可以不画直接剪。

老师剪完了，同学们来分组练习，按现有的每组，每一组就是一组，可以相互合作。

现在，同学们拿出纸来，按照自己的想法折一折，画一画、剪一剪。然后每一组把大家的剪纸组成美丽的大花园。

（四）学生动手操作、实践

现在同学们可以制作了。那一组作品好老师要给奖品。看一看那一组能够得到奖品。

教师巡视辅导，并给予个别辅导。学生陆续完成，把剪纸放到自己小组的花园里。

（四）作品展示与评价

1.每组选出一名学生谈一谈是怎样来完成作品的。（从作品名字，设计意图方面来说。）

2.选出一组或两组好的作品。

教师：谁来说一说，你认为那组作品好？（教师把小奖品发给获奖同学和获奖小组）

教师：今天同学们创作的作品很好有想法有创意。表现了对美好生活的向往。在我们的生活中，有很多剪纸的素材，发挥你的想象，你喜欢剪什么就剪什么，用什么颜色的纸都行。对于好的作品老师还要给予奖励。

（六）课后拓展老师再给同学们讲一下剪纸的知识：

剪纸的表现形式阴刻阳刻