运动损伤的心理致因与康复
运动损伤的心理影响与应对策略
运动损伤的心理影响与应对策略在追求健康和竞技成就的道路上，运动损伤是许多人可能遭遇的挫折。
然而，运动损伤带来的不仅仅是身体上的疼痛和功能限制，还常常对受伤者的心理产生深远的影响。
这些心理影响如果得不到恰当的处理，可能会延缓康复进程，甚至对个人的运动生涯和日常生活产生长期的负面效应。
运动损伤会给受伤者带来一系列的负面情绪。
首先是焦虑，担心损伤的严重程度、康复时间的长短以及未来能否恢复到受伤前的运动水平。
这种焦虑可能源于对未知的恐惧，不知道损伤会如何影响自己的运动表现和生活节奏。
其次是沮丧和失落感，特别是对于那些将运动视为重要部分甚至是职业的人来说，损伤意味着暂时或长期无法从事热爱的活动，失去了原本的运动乐趣和成就感，从而感到心情低落。
再者，愤怒也是常见的情绪反应，可能对造成损伤的原因感到愤怒，比如自己的不小心、对手的犯规或者场地设备的不完善。
除了情绪方面的影响，运动损伤还可能导致认知方面的变化。
受伤者可能会出现注意力不集中的情况，因为心思总是被伤痛和康复问题所占据。
自我效能感也会降低，即对自己完成任务和达成目标的能力产生怀疑。
他们可能会认为自己无法有效地应对康复训练，或者对重新回到运动场缺乏信心。
此外，运动损伤还可能引发负面的自我认知，觉得自己变得脆弱、无能或者不再像以前那样优秀。
这些心理影响对康复过程有着不可忽视的阻碍作用。
长期的焦虑和沮丧可能导致心理压力增大，进而影响身体的免疫系统，延缓伤口的愈合和组织的修复。
注意力不集中会使受伤者在康复训练中难以全身心投入，影响训练效果。
而低自我效能感和负面的自我认知则可能导致康复训练的积极性降低，甚至出现逃避训练的情况。
那么，面对运动损伤带来的心理影响，我们应该采取哪些应对策略呢？首先，受伤者要学会积极的自我对话和心理暗示。
例如，告诉自己“这只是暂时的挫折，我一定能够克服”“每一次的康复训练都是向健康迈进的一步”。
通过这种正面的自我激励，可以增强自信心，改善情绪状态。
运动损伤的预防与康复管理
运动损伤的预防与康复管理2.93123部队辽宁辽阳 111000摘要：不同参训者身体素质有明显的差异性,因此在体育运动训练中也会出现不同类型、不同程度的运动损伤问题。
在这样的现实情况下,加强预防措施,最大程度地避免运动损伤问题是体育运动训练中一项重点内容。
这就要求在体育运动训练中培养参训者人身安全意识,合理制定体育运动训练目标,要做好运动训练前的准备工作,也要创新方式方法,加大医疗服务能力,为参训者构建一个全面保护体系。
关键词：运动损伤；预防；康复管理1运动损伤的类型分析1.1突发性运动损伤突发性运动损伤形成原因主要与受训者运动训练过程存在关系。
如,足球运动员损伤部位主要集中在膝关节以及踝关节,而体操运动员受伤部位则主要集中在腰、肩等。
由运动员损伤部位可以看出,受训者为达到预定训练的效果,需要重复采用高强度的训练方式,受训者在此过程中容易存在关节、肌肉拉伤的风险,损伤概率也随之增高。
在校园体育运动过程中,特别是热爱足球运动的男运动员,在没有规范指引的情况下无视损伤,所以出现这种损伤最为普遍。
1.2陈旧性运动损伤陈旧性运动损伤的形成是受训者存在原有损伤,且未采取有效应对的治疗方式或痊愈的情况下,依然采取高强度、高负荷的运动,造成受损程度加重,长期如此造成陈旧性问题。
如,足球运动员脚踝等关节部位,就是陈旧性损伤经常出现的部位。
其形成的原因就在于足球运动员因训练所需,长时间、大范围的训练要求,经常在旧伤未恢复时就投入训练,没有给予关节受损组织修养愈合期,会导致损伤部位脆弱,造成无法逆转的情形。
在这种情况下,如,处于成长期的运动员,未能注意到损失修复的重要性,也采取与足球运动员同样的运动方式,就严重影响运动员综合素质能力的提升。
2体育运动训练中运动损伤的发生原因分析2.1活动幅度过大体育运动期间运动员自身肢体活动幅度较大，尤其是篮球或足球等需要与人面对面竞技的运动项目，极易发生肢体碰撞，以至于产生运动损伤。
运动损伤的心理致因
影响应激反应的因素包括运动员的应激源、人格、
应对策略和潜在干预等。该模型认为，运动员对潜
在应激运动环境的反应决定运动损伤是否发生，而 且运动员的“应激反应”可直接或间接的受一系列 心理因素调节，并且能被心理干预手段影响。
的应激环境的认知，预测运动损伤的核心因 素是应激反应，而应激反应是在自身能力资 源与情境的实际要求之间不平衡时产生的。 一个潜在的应激运动情景（如竞赛）要求运 动员对任务的目标、自身的应对能力和可能 的结果进行充分的认知评价。如果运动员认 为自己的应对能力超过了情境的要求，应激 反应就会非常小。
相反，如果运动员感受到自己的能力不能应
除了上述因素，自我概念、自尊、心理疲劳、
反应时等心理因素也与运动损伤有关。总之， 应激与运动损伤的关系十分复杂，运动损伤 是多重心理因素交互作用的结果。
第二节 运动损伤的心理反应
运动员在出现运动损伤后，会对受伤做出不同的反 应。一般而言，受伤的运动员不仅遭受生理创伤， 而且也会造成应激反应。这些反应常同他们受伤时 的心理状态密切相关。在比赛中陷入困境的运动员 也许会将受伤看作一种乐于接受的，借以解脱压力 的方法；有些运动员可能会将受伤看作引起别人注 意和同情的方法，试图经过显示自己如何对付痛苦 和逆境来提高自我形象；更多的优秀运动员或许因 受伤而产生一种失落感,表现出悲伤、消沉，并伴 有紧张、恐惧、惊慌、愤怒、沮丧和焦虑等反应 （见案例分析）
第二阶段是愤怒。由于受伤已成为事实，运
动员由“不是我”的否认态度，转到质问
“为何是我”的态度，经常表现为愤怒情绪
状态。这是运动对不能继续参加训练、比
浅析运动损伤的心理预防——围绕“应壮运动损伤”模型
的结论。但随着人们对运动损伤研究 的不断深入，
研究者认识到， 运动损伤 的发生和康复受心理因素 的影 响 ， 运 动损 伤 也 由此 成 为 心理 学所 关 心 的 问题 因此 ， 体育工作者应 了解促使体育活动参与者发 生运 动 损伤 的心理 因素 ， 针对 这 些 心理 因素来 进 行
是未能正确 处理好应激源 ， 即生活事件、 临场反应
． ．．．．．． ．．．．
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应 檄反 应
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和运 动损 伤史 。
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认知评价
第２ ３卷第 １ 期
ｖ ｏ １ ．２ ３ Ｎｏ ． １
四川职业技术学院学报
Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｓ ｉ ｃ ｈ ｕ ａ ｎ Ｖｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ａ ｎ ｄ Ｔｅ ｃ ｈ ｎ ｉ ｃ ｌ Ｃ ａ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ
２ ０ １ ３ 年 ２ 月
生理变化
…… …一一 ～ 肌 肉紧 强
卜 一 运动损伤 ｌ
ｊ 一
ｌ 任 务的 目标 篙球
１ ． １ 生活事件处理不当 在 自身因素认识方面，运动员对训练和竞赛的 环境 、 负 荷 和 时 间 等 认 识 与 意 愿不 相符 时 ， 就很 容 易产生心理变化， 引起紧张情绪。这种紧张情绪是 因 为运 动 员在 运 动 中受 压 导致 潜 在 的组 织应 激 源 发生反应而引起 的。 Ｗ ｏ ｏ ｄ ｍ ａ ｎ 和Ｈ ａ ｒ ｄ ｙ 发现， 当运动
运 动损伤 的心理致 因主要是应激认知失 当， 主要有生活事件处理不 当， 临场反应失衡及运动损伤史的消极 影响 。 针对这些问题 ， 提 出要调整应激认 知， 正确 处理社会关 系； 设置 可行 目标 ， 掌握心理应付技 能； 塑造积极性思维 ， 认识正确运动损伤 史。 关键词： 运动损伤 ； 心理预防； 应激 中图分类号 ： Ｇ ８ ０ ４ ． ８ 文献标识码： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ２ — ２ ０ ９ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １ — ０ １ ５ ９ — ０ ３
运动损伤的心理致因和康复
第三节 运动训练与心理损耗
一、心理损耗的主要症状表现在生理和心理两个方面： 1、身体和情绪上的筋疲力尽。 2、人格解体。（无感情无人理耗竭的理论模型 认知-情感应激模型
消极训练应激反应模型
投入模型
单一认同的发展的外部控制模型
三、运动训练和心理耗竭的识别、干预与预防
（二）动机
（三）人格因素 （四）心理准备 （五）其他 应对策略的资源、应激源史
运动损伤的心理反应 （一）情绪反应
（二）其他反应（丧失认同感、恐惧和焦虑、缺乏 自信、运动表现下降）
运动心理学对康复过程的积极作用 促进损伤康复的心理学方法 （与受伤的运动员建立亲密关系、传授损伤与康复 过程知识、教会特殊的心理应对技能、教会怎样 应对伤病的复发、建立社会支持系统 、向其他受 伤运动员学习）
运动损伤的心理致因与康复
一、应激
1、应激的概念 指遇见干扰自己平衡状态或超越自己应对能 力的刺激事件时，表现出的特定的或非特定 的反应过程，包含应激刺激、对威胁的知觉 评价和应激反应三种主要成分。 2、应激的诱发原因 生活中的重大事件，均会造成应激并带来身 体和心理上的不适。 3、认知评价在应激中的作用（重点）
4、对应激刺激的生理性反应
肌肉紧张(运动损伤)、视野变窄、注意分散
5、对应激刺激的心理性反应
（一）应激的行为反应。
（二）应激的情绪反应。 （三）应激的认知反应。
6、应对应激的方式
（一）一般应对行为。 （二）问题定向的应对策略与情绪定向的应对策略 （三）社会支持。
二、运动损伤的心理原因
（一）应激反应
（一）识别
从生理心理两个方面，观察外部表现进行初步判 断。 （二）干预与预防 调整认知 设定比赛练习的短期目标； 积极性思维、处理赛后情绪；
运动损伤的康复ppt课件
社会宣传推广
利用媒体和社会力量，广泛宣传 运动损伤康复的重要性，提高公
众的重视程度。
专业人才培养
加强运动损伤康复领域的人才培 养，提高专业服务水平，推动行
业健康发展。
THANKS
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康复训练与物理治疗
康复训练
在疼痛和肿胀减轻后，逐步进行康复训练，包括关节活动度训练、肌肉力量训 练等，以促进功能恢复。
物理治疗
通过物理因子如电疗、光疗、超声波等进行治疗，以促进血液循环、缓解疼痛、 加速愈合。
03
常见运动损伤的康复方法
肌肉拉伤的康复
轻度拉伤
冰敷、压迫包扎、抬高受伤部位，适当休息，轻度活动以保持关节活动度。
运动损伤的康复
目录
• 运动损伤概述 • 运动损伤的康复原则 • 常见运动损伤的康复方法 • 运动损伤康复的注意事项 • 运动损伤康复的未来展望
01
运动损伤概述
定义与分类
定义
运动损伤是指在体育运动过程中 所发生的各种损伤，包括肌肉拉 伤、扭伤、骨折等。
分类
运动损伤可以根据伤病类型、部 位和程度进行分类，如肌肉拉伤 、韧带扭伤、关节脱位等。
使用辅助器具
根据需要，可以合理使用 辅助器具，如拐杖、支具 等，以减轻负担和保护受 伤部位。
注意环境安全
在康复锻炼时，应注意周 围环境的安全，避免因地 面湿滑、障碍物等因素而 再次受伤。
05
运动损伤康复的未来展望
运动损伤康复技术的发展趋势
智能化康复设备
利用先进技术，如物联网、大数据和人工智能，开发智能化康复 设备，实现精准评估和个性化康复。
中度或重度拉伤
冰敷、压迫包扎、抬高受伤部位，适当休息，避免剧烈活动，必要时进行物理治 疗。
第八章 运动损伤的心理致因与康复试卷(含答案)
第八章运动损伤的心理成因与康复试卷（含答案）一、填空题（将正确的答案填入空格）1.与运动损伤有关的重要心理因素有、、、等。
2.应激—运动损伤模型中，应激被认为是，预测运动损伤的核心因素是。
3.运动员受伤后的心理反应大体可分为5个阶段：、、、、。
4.运动员在整个康复过程中如果得到足够的，将有利于他们的损伤康复。
5.思维可对人的行为直接产生影响，受伤运动员的思维内容直接影响其在康复期的和。
6. 运动员对损伤的反应与疾病者体验到的悲哀反应相类似，过程由开始，经而达到。
7.Williams和Adersen提出了一个以应激理论为基础，旨在解释之间相互影响的应激—运动损伤模型。
8.运动员拥有的应对方式包括、、、集中注意力策略等，这些因素相互作用，影响着运动员对应激做出的反应。
9. 影响应激反应的因素包括运动员的、、和潜在干预等，运动员的应激反应可直接或间接地受这些心理因素调节。
10.、、、社会支持、表象训练等，是影响运动损伤康复的几个重要的心理变量。
二、单项选择题（将备选答案中正确的一个代码写在题后括号内）1. Williams和Adersen修改并提出了一个建立在应激理论基础上，旨在解释运动损伤与心理因素之间相互影响的新应激—运动损伤模型。
（）A 1980年B 1990年C 1998年D 2000年2. 近年来研究运动损伤的主要心理因素不包括下面哪一项。
（）A 人格因素B 应对资源C 应激源史D 兴奋剂3. 应激反应代表着运动员处理环境需求的能力资源与环境的实际要求之间的一种现象。
（）A不平衡 B平衡C放大 D缩小4. 下面哪一选项不属于运动损伤的心理反应阶段。
（）A 否认 B愤怒C 抑郁 D兴奋5. 运动员的“应激反应”可受一系列心理因素调节，并且能被心理干预手段影响。
（）A直接 B间接C没关系 D直接或间接6. 关于损伤运动员人格特征的研究就渐渐转向了对人格的某一具体维度的探讨，这方面受到关注最多的是特质。
常见运动损伤的心理原因
常见运动损伤的心理原因常见的运动损伤包括扭伤、拉伤、肌肉拉伤和骨折等。
运动损伤的心理原因与个体的心理素质、运动状态、情绪状态等有密切关系。
以下是几个常见的心理原因：1. 紧张焦虑：在进行运动时，有些人会表现出紧张和焦虑。
这种情绪状态会影响到身体的协调性和反应能力，增加运动受伤的风险。
紧张焦虑的人更容易在运动时失去集中力，从而导致不恰当的动作或者姿势，进而引发运动损伤。
2. 压力过大：运动竞技中的压力可能是导致运动损伤的重要原因之一。
对于竞争心理较强或过分追求胜利的人来说，他们可能会产生过大的压力，过分关注胜负结果和个人表现，而忽视了身体的疲劳感和体能的消耗，进而增加发生运动损伤的风险。
3. 自信心不足：自信心的缺失是导致运动损伤的另一个心理原因。
自信心不足的人容易产生焦虑和紧张，这会影响到他们的运动表现和技能展示。
对于没有足够自信的人来说，他们可能会认为自己的身体不适合进行某些运动或者技巧，从而不敢尝试或者过度担心运动损伤的发生。
4. 过分追求完美：有些人在进行运动时，对自己的要求过高，追求完美的表现。
他们可能会刻意要求自己做到最好，从而产生过大的负担和紧张，进而导致运动损伤的发生。
理性看待自己的运动能力和表现，接受自己的一些不足和局限性，更能够避免运动损伤。
5. 忽视休息和恢复：有些人在进行运动时，对休息和恢复的重要性没有充分的认识。
过度运动、连续剧烈的训练以及不给身体足够时间恢复，会导致身体处于过度疲劳的状态，增加运动损伤的风险。
总结起来，导致运动损伤的心理原因包括紧张焦虑、压力过大、自信心不足、过分追求完美和忽视休息和恢复。
针对这些心理原因，个体可以通过学习控制情绪、培养自信心和理性思考等方法来减少运动损伤的发生。
另外，了解自身的体能状况、遵守运动安全规则、合理安排运动时间和休息等，也是预防运动损伤的重要手段。