16金色的草地(第1课时)
部编版三年级语文上册16金色的草地(第1课时)教案.doc
16金色的草地【教学目标】1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个生字，止确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。
3.激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，培养学牛与大自然息息相通、相容相合的美好情感。
【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。
【教学难点】抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1 •认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【教具准备】课前收集有关蒲公英的文字或图片、多媒体课件等。
【教学过程】(2)说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是左中右结构，哪些是半包围结构。
(3)小老师讲经验：各类字该怎么写。
“蒲英察喜”上下结构，上窄下宽，“盛、耍”上下等宽。
“喊钓睡”左窄右宽。
“趣”半包围结构，“走”的最后一捺写长些。
(4)教师重点指导“耍、察、睡”的写法。
“耍”上下结构，上下等宽，注意上面是个“而”，下面的“女”的一横要足够长。
“察”注意中间部分的写法，左是“夕”多_点，右边不是“又”。
“睡”右边部分的写法要注意，四横不一样长，第一横最短，第二横最长，最后一横第二短。
两小竖插在第二个横上。
(5)学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。
(6)巩固检查。
课外阅读归类专项训练(人教三上)一、阅读短文，冋答问题。
可爱的小溪清晨，小溪多美啊。
溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。
我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。
部编人教版三年级语文上册第16课《金色的草地》精美PPT课件
写这个情节是为了体现蒲公英给“我们”带来 的乐趣，表达了作者对草地、蒲公英的喜爱之 情，也为下文“我”发现草地会变色作铺垫。
变色的秘密
齐读课文第3自然段： 1.作者是如何发现草地变色的秘密的？ 2.为什么作者强调很早去钓鱼？ 3.在文中找一找，作者接着又发现了什么？
作者是如何发现草地变色的秘密的？
草地上无拘无束、尽情玩耍的情景，以及可爱 的草地和有趣的蒲公英不仅给我们的生活带来 了快乐，还给我他们带来了探索发现的喜悦。
我会写
pú
蒲扇 蒲
结构：上下
音序：P 部首：宀
书写指导：上下结构不要写
组词：蒲草 蒲公英
成左右结构。“甫”中竖
造句：爷爷摇动着蒲扇驱赶苍蝇。 贯穿上下，右上角有一点。
我会写
小练笔
用“多么……多么……”造句。
我家乡的老树是多么挺拔，多么苍翠啊。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
拟人
把蒲公英当作人来写，更直接地表达出“我” 对蒲公英的喜爱，对大自然的热爱之情。
你受到了什么启示？
对周围的事物要细致观察，多多思考。
朗读指导（课后第一题）
朗读全文时，要通过语气、语调的变 化，把对草地和蒲公英的喜爱之情读出来， 把大自然给人们生活带来的快乐体现出来， 把草地上玩耍、游戏的童真童趣体现出来， 语气语调轻松活泼，语速较快。
蒲公英给“我”和弟弟带来快乐 发现了草地变色的秘 抒发我密对蒲公英的喜爱
草地给“我”留下了怎样的印象？
有
可
趣
爱
课堂演练 一、在括号里填入合适的动词。
（ 钓 ）鱼 （ 提 ）篮子 （ 捡 ）果子 （ 背 ）柴
二、写出下面词语的反义词。
张开—（ 合拢 ） 仔细— （ 粗心 ） 美丽—（ 丑陋 ） 升起— （ 下降 ） 随意—（ 刻意 ） 喜爱— （ 厌恶 ）
16.《金色的草地》第一课时课件(共32张PPT)
试着用“一本正经” 说句话，然后再学学“一 本正经”的样子吧。
“引人注目” 是什么意思？
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了 不少快乐。
【引人注目】指引起人们的注意或重视。 造句：老师今天穿着一条红裙子，格外引人注目。
带上“合拢”的 动作，读读这句话。
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是 合拢的。
结构梳理
小组合作，给课文划分层 次，归纳每一层次的内容。
第一部分（第1自然段）：蒲公英的盛开让窗前的大 片草地变成了金色。
第二部分（第2～3自然段）：“我”和弟弟在草地上 玩耍，以及“我”在草地上的发现。
第三部分（第4自然段）：蒲公英成了“我们”最喜 爱的一种花。
拓展延伸
看到这幅图，你有 什么感受？你看到了什么？ 听到了什么？
新课导入
猜谜语
小小伞兵随风吹， 飞到东来飞到西， 降落路边田野里， 安家落户扎根基。
pú yīng
谜底：蒲公英
人教部编版 语文 三年级上
金色的草地
第一课时
同学们，你们去过草地吗？你眼前的草地是怎样的？ 在你见过“金色的草地”吗？下面我们就一起走进金色 的草地。请同学们一起来观赏蒲公英的生长过程和读读 课文吧,遇到不认识的字，词自己做记号，标出自然段。
巩固练习
蒲公英 钓鱼 喜爱
盛开 玩耍 而是 观察 一本正经
叫喊 打哈欠 合拢 有趣 引人注目
课堂总结
这一节，我们初步了解了金色的草地。
板书设计
金色的草地 绿色——金色——绿色
作业布置
一、填合适的词。 （张开）的花瓣 （绿色 ） 的草地 （合拢）的花瓣 （金色 ） 的草地
（可爱 ） 的笑脸 （调皮 ） 的笑脸
三年级语文上册16 金色的草地 第一课时课件
观察时间
主要变化
第三部分：“我”发现了草地颜色发生变 化的原因。
早上：绿色 中午：金色 傍晚：绿色
喜爱之情
第四部分
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种 花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
总结全文
草地给“我”留下了怎样的印象？
有趣
可爱
喜爱
再读课文，课文的主要内 容讲了什么？
16 金色的草地
平时我们看到的草地都是绿色的，为什 么课文中的草地是金色的呢？
初读课文
1. 听范读。边听边画出文中的生字，注 意生字的读音。
2. 自由朗读课文，注意读准字音，读通 句子，难读的地方多读几遍。
重点词语
一本正经：
形容很规矩，很庄重。 引人注目：
Hale Waihona Puke 合拢：引起人的注意，使人 把视线集中在一点上。
第1课时
大家见过蒲公英吗？
一起来了 解关于蒲公英 的知识吧！
蒲公英又叫婆婆丁。每当春天来的 时候，蒲公英就抽出花茎，在碧绿丛中 绽开一朵朵黄色的小花。
蒲公英生长全过程
小小的蒲公英 每天有什么变化， 你有没有细心观察 过呢？
作者简介
普里什文出生于苏联一个破 败的商人、地主家庭，是20世纪 苏联文学史上极具特色的人物。 他的创作拓宽了苏联现代散文的 主题范围。主要作品有《鸟儿不 惊的地方》《皮鞋》《人参》等。
“我”家门前有一大片蒲公英草地
我和弟弟玩耍，“我”发现了草地颜 色的变化原因
说一说蒲公英是什么样子的？
课后作业
1.摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。 2.熟练朗读课文，读出对草地和蒲公英的喜爱之情。
观察身边的一种动物、植物或是一处场景，在“观 察记录表”上进行记录，为单元习作做准备。
16《金色的草地》第一课时教学设计-2023-2024学年语文三年级上册(统编版)
典型例题讲解
1.例题一：课文中有哪些人物？他们分别有什么特点？
答案：课文中有三个主要人物，分别是小明、小华和小红。小明善良、乐于助人；小华勤劳、细心；小红天真活泼、好奇心强。
2.例题二：课文中描述了金色草地的哪些特点？
-草地特点：五彩斑斓的花朵、绿色区域
-趣事内容：奔跑玩耍、发现绿色区域、探究原因
-情感态度：珍惜、关爱、好奇心
②艺术性与趣味性：
-使用彩色粉笔，将板书设计成草地的样式，绿色区域可以用不同颜色的粉笔标出。
-在板书上绘制相关的人物形象，可以用简单的线条勾勒出孩子们的活泼形象。
-用有趣的符号或图案来表示孩子们的奔跑和草地上的花朵，增加板书的趣味性。
针对学生的不同层次，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的引导和关爱，激发他们的学习兴趣，提高他们的自信心。对于学习有困难的学生，教师应提供更多的时间和帮助，引导他们逐步提高学习能力。同时，教师还需关注学生的学习习惯和行为习惯，培养他们良好的学习方法和态度，为他们的持续发展奠定基础。
答案：课文中孩子们对金色草地的情感是珍惜和喜爱。他们不仅在草地上玩耍，还试图保护草地，不让别人践踏。
5.例题五：你觉得金色草地给你带来了什么启示？
答案：金色草地给我带来的启示是，我们要珍惜身边的美好事物，关爱他人，学会感恩。同时，我们要保持好奇心，积极探索生活中的美好。
教学反思与总结
教学反思：
在讲授《金色的草地》这篇课文的过程中，我意识到教学方法和策略的重要性。首先，通过创设情境，展示金色草地的图片，成功地激发了学生的学习兴趣。他们在看到美丽景色时，纷纷发出惊叹，表现出了对课文的好奇心。其次，我采用了讨论法，让学生围绕课文中的人物和事件展开小组讨论。这样一方面能够提高学生的合作精神，另一方面也能够培养他们的思维能力和表达能力。在讨论中，我注意到每个学生都有自己的观点和想法，他们能够积极地参与到课堂活动中。
统编版小学语文三年级上册第16课《金色的草地》(第一课时)课件
普里什文（1873—1954）
生平介绍：苏联作家，擅长描 绘大自然，被誉为“完整的大艺术 家 ”“ 世 界 生 态 文 学 和 大 自 然 文 学 的先驱”。他的许多作品表现了人 和大自然和谐发展的主题。
主要作品：《林中小溪》《大自然的日历》 《大地的眼睛》《人参》等。
初读课文，自主学习生字词
PART TWO
lǒng zhang qù
构
xĭ
上
而
察
拢
掌
趣
喜
下 结
独体字
半包围结构
构
我会写
pú yīng shèng shuǎ hǎn qiàn diào
蒲英盛耍喊 欠钓
蒲公英 英雄 盛开 玩耍 喊叫 打哈欠 钓鱼 蒲扇 英俊 盛会 戏耍 呼喊 欠缺 垂钓
ér chá
lǒng zhǎng qù
xĭ
而 察拢掌趣喜
地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候， 这片草地就变成金色的了。 蒲公英盛开
金色的草地 蒲公英盛开时的草地 蒲公英的花是金色的，当蒲公英盛开的时候， 草地就变成金色的了。
兄弟俩草地上玩耍
天真、活泼、调皮 表达对蒲公英的喜爱之情
“我”的发现
➢ “我”观察到的草地的颜色有哪些变化？
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地 并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时 候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草 地又变绿了。
笔顺：
造句：台下响起了雷鸣般的掌声。
qù
音序：Q 结构：半包围
偏旁：走 笔画数：15
组词：有趣 乐趣 兴趣
笔顺：
造句：爷爷讲的这个故事真有趣。
xǐ
音序：X 结构：上中下
偏旁：士 笔画数：12
部编版三年级上册第16课《金色的草地》图文讲解+练习
部编版三年级上册第16课《金色的草地》图文讲解+练习知识点课文主题：这篇课文描写了一个发生在两个小兄弟和蒲公英之间的有趣的故事，文章叙述条理清楚，富有童趣，抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，表达了对自然、对生命的尊重。
字词部分：一、生词草地、窗前、蒲公英、谢廖沙、一本正经、茸毛、假装、打哈欠、寻开心、揪掉、引人注目、钓鱼、返回、傍晚、走近、观察、花瓣、合拢、手掌、黄色、随意二、近反义词近义词：许多----众多仔细----细心观察----查看喜爱----疼爱反义词：假装-----真实合拢-----张开傍晚-----黎明开心-----伤心返回-----出发三、短语一本正经地喊、吹茸毛、朝我脸上吹、走近草地、随意揪掉、手掌张开（合拢）、花瓣合拢（张开）、仔细观察、攥拳头、开心的日子四、同音字注：注意、注目，住：停住查：调查、查看，察：观察进：走进、进去，近：接近返：返回、往返，反：反方向五、量词一片草地一朵小花一种花六、成语：含有数字的成语一本正经千千万万两全其美三言两语四面八方五湖四海六神无主七上八下九牛一毛十全十美七、多音字假（jiǎ）假如假想（jià）假期放假觉（jiào）睡觉；（jué）觉悟觉醒觉察混（hún）混水；（hùn）混乱混合混战八、理解词语一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。
引人注目：注目：注视。
吸引人们注意。
九、AABB式词语许许多多千千万万风风光光风风雨雨三三两两平平安安大大小小高高兴兴快快乐乐认认真真句子部分:一、句式（会造句）1、并不是………而是……草地并不是金色的，而是绿色的。
2、最……,一起……一起……蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。
二、修辞1、蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。
（比喻）2、蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。
三年级语文上册-第16课《金色的草地》知识点 图文解读 【部编版】
部编版三年级上册第16课《金色的草地》知识点+图文解读知识点01我会写蒲pú（蒲扇、香蒲、蒲公英）英yīng（英雄、英俊、英姿飒爽）盛shèng（盛开、茂盛、盛气凌人）耍shuǎ（玩耍、戏耍、耍手腕）喊hǎn（呼喊、呐喊、哭天喊地）欠qiàn（哈欠、欠缺、亏欠）钓diào（钓鱼、垂钓、钓竿）而ér（而是、而且、从上而下）察chá（观察、察看、明察暗访）拢lǒng（合拢、聚拢、拉拢）趣qù（有趣、趣事、自讨没趣）喜xǐ（喜爱、喜好、喜闻乐见）睡shuì（睡觉、睡眠、呼呼大睡）02多音字盛shèng（盛开）chéng（盛饭）朝zhāo（朝阳）cháo（朝上）03近义词快乐一一欢乐观察一一观测喜爱一一喜欢仔细一一认真一本正经一一不荀言笑04反义词盛开一一凋谢仔细一一马虎合拢一一分开一本正经一一嬉皮笑脸引人注目一平淡无奇05理解词语盛开：(花)茂盛地开放。
一本正经：形容很规矩，很庄重。
假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
仔细：当心、细心。
引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。
观察：仔细察看(事物或现象)。
合拢：合到一起；闭合。
06句子解析1.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
“不是……而是……”并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的，用“并” 字，让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。
2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。
这样写的好处是更加真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。
07问题归纳1.走进课文，看看课文写了什么？本课主要讲了“我”和弟弟在窗前一大片草地上无拘无束、尽情玩耍的情景，以及可爱的草地和有趣的蒲公英不仅给我们的生活带来了快乐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
板书设计
Байду номын сангаас
金色的草地
花的颜色： 黄色
蒲公英
叶的颜色： 绿色
它的特点： 绒毛
？
布置作业
1.将课文中涉及到的生字整理书写下来 2.根据课文，思考蒲公英这种植物的特点。
新知讲解
整体感知——联系生活：回答问题 （1） 课堂导入提到的这种花到底是什么呢？
大家先来猜一个谜语：小小伞兵随风飞，飞到东来 飞到西。降落路边田野里，安家落户扎根基。
新知讲解
整体感知——联系生活：回答问题
谜底：蒲公英
小小伞兵随风飞， 飞到东来飞到西。特点：（ ） 降落路边田野里， 安家落户扎根基。特点：（ ）
金色的草地
小学部编版 三年级上册
激趣导入
同学们，你们喜欢花吗，如果让选择一种最喜 欢的花，你会选择什么？ 你最喜欢的花儿你熟悉吗？
激趣导入
《金色的草地》一文中，作者所观察的这种花是什么呢？
让我们先来了解作家，走进课文。
激趣导入
米哈伊尔·米哈伊洛维奇·普里什文是20世纪苏联（以前的俄罗 斯)文学史上极具特色的人物。他是个怀有强烈宇宙感的诗人，具有 倾听鸟兽之语、草虫之音异能的学者。《金色的草地》讲的是生活 在俄罗斯乡下时两个小孩子的故事。在窗前的一大片草地上，他们 自由自在，无拘无束尽情地玩耍，他们所做的游戏就与草原上的一 种植物有关，并且其中一个还对这种植物做了观察，那这种植物是 什么呢，你认识它吗？请你认真读课文。
新知讲解
整体感知——初读课文 （2）展开想象，想情境，想人物
pǔ yīng shuǎ qiàn diào lǒng 浦英耍欠钓拢 浦英盛耍喊欠钓 而察 拢 趣 喜 睡
新知讲解
整体感知——初读课文
情境描述——金色草原
有关人物——两个小孩 活动事件——自由玩耍
新知讲解
整体感知——初读课文 （1）把文章分为三部分，说说每一部分讲了什么？
新知讲解
整体感知——联系生活：回答问题
（1）特点：形状像伞 （2）特点：随风漂泊 （3）特点：四处为家
新知讲解
整体感知——联系生活：回答问题
（2）你所了解到的蒲公英有什么特点呢？
新知讲解
整体感知——联系生活：回答问题
花的颜色： 叶的颜色：
黄色 绿色
它的特点： 绒毛
？
课堂小结
这一节课的学习，我们通过识读生字，朗读课文对课文内容有 了初步的了解。我们一起对课文的结构进行了梳理，课文可以分为 三个部分，并且每一个部分还都给大家提出了一个思考的问题，希 望大家课后讨论交流一下。课文中提到了一种植物——蒲公英，我 们就它的特点进行了交流讨论，至于它的另一个特点，让我们下节 课在来学习吧。
新知讲解
整体感知——学习生字 （1） 注意拼音
pǔ yīng shuǎ qiàn diào lǒng 浦英耍欠钓拢
新知讲解
整体感知——学习生字 （2） 注意字形
浦英盛耍喊欠钓 而察 拢 趣 喜 睡
新知讲解
整体感知——初读课文 （1）反复朗读，读通顺，能理解
pǔ yīng shuǎ qiàn diào lǒng 浦英耍欠钓拢 浦英盛耍喊欠钓 而察 拢 趣 喜 睡
新知讲解
第一部分
第1自然段：交代蒲公英成熟的季节是 我最开心的日子。
问题思考：为什么蒲公英成熟的季节是 我最开心的日子？
新知讲解
第二部分
第2-3段：详细介绍蒲公英给我生活 带来的乐趣。
问题思考：有哪些乐趣，主要事件是什 么？
新知讲解
第三部分
第4段：交代喜欢蒲公英的原因。
问题思考：我喜欢蒲公英的原因是什么？