2018年高考生物二轮复习专题突破训练4酶和atp有答案
2018版高考生物全国版二轮专题复习配套文档：第二单元生命系统的新陈代谢专题一含答案
专题一酶与ATP［考纲要求] 1。
酶在代谢中的作用（Ⅱ）.2。
ATP在能量代谢中的作用（Ⅱ）。
状元笔记1．ATP中相关的2个注意点（1)ATP中的“A”表示腺苷，并非“腺嘌呤”.ATP水解掉两个高能磷酸键后，就成为“腺嘌呤核糖核苷酸”，是RNA的组成单位之一。
(2）ATP≠能量。
ATP是一种含有能量的物质，并不是能量。
2．与酶有关审答题的4点提醒（1)只有在特殊背景或信息下才可认定酶的化学本质为RNA,一般认定为蛋白质（如各种消化酶、DNA聚合酶等）。
(2）酶只能由活细胞产生，不能来自食物，且几乎所有活细胞（哺乳动物成熟红细胞除外）均可产生酶（一般产生场所为核糖体)。
（3）催化作用（降低化学反应活化能）是酶唯一的功能，它不具有调节功能，也不作为能源(或组成）物质，切不可额外夸大其功能。
(4）酶促反应前后量不变;只改变反应速率,不改变反应平衡点. 3．低温、高温、强酸和强碱对酶活性的影响(1)低温：降低酶活性,不会使酶失活，条件适宜时酶活性恢复。
(2)高温、强酸和强碱：破坏酶的空间结构，使酶失活，不能恢复.状元反思1．对验证酶专一性实验的检测试剂有何要求?提示：底物为淀粉和蔗糖时，检测试剂应为斐林试剂，不能用碘液。
因为碘液不能检测蔗糖是否水解。
2．探究酶活性最适温度实验的底物为什么不用过氧化氢？检测试剂为何不用斐林试剂？提示：（1）因为过氧化氢高温时易分解，使实验结果受到干扰。
(2）底物为淀粉时，检测试剂应为碘液，不能用斐林试剂。
因为斐林试剂需要加热，会影响自变量。
3．在探究温度或pH对酶活性影响的实验中，控制条件的步骤和酶量控制的步骤为什么一定不能颠倒顺序？提示:若控制条件的步骤和酶量控制的步骤颠倒顺序，会在调节温度或pH的过程中，酶先将底物分解,导致实验失败。
考点一ATP的合成、利用与能量代谢1．（2014·全国卷，2)ATP是细胞中重要的高能磷酸化合物.下列有关ATP的叙述，错误的是（）A．线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用B．机体在运动时消耗ATP,睡眠时则不消耗ATPC．在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATPD．植物根细胞吸收矿质元素离子所需的ATP来源于呼吸作用解析细胞核无法进行细胞呼吸，细胞核需要的ATP主要由线粒体提供,A正确；ATP是生命活动直接的能源物质,机体无时无刻不在消耗ATP，睡眠时生命活动并没停止,也需要消耗能量，故B错误；有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段都在细胞质基质中进行，有ATP形成，C正确;根细胞主要通过主动运输的形式吸收矿质离子，其消耗的能量来源于细胞呼吸,故D正确.答案B2．[2016·全国课标卷Ⅰ，29(1）(2)]在有关DNA分子的研究中，常用32P来标记DNA分子。
2018高考生物备考百日闯关专题04酶和ATP附解析
2018高考生物备考百日闯关专题04酶和ATP附解析●考试大纲Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
●考情概要考纲要求三年高考2016上海、海南、江苏、新课标Ⅱ卷20151. 酶在代谢中的作用Ⅱ年江苏、海南2014天津2016海南、新课标Ⅰ卷2015年海南20142. ATP在能量代谢中的作用Ⅱ海南、江苏、新课标Ⅱ卷●名师综述从近几年高考生物试题看，酶和ATP的知识点主要侧重于考查酶的特性及影响酶活性的因素的实验设计和曲线分析、ATP的形成与利用等方面，且所占分值比重较大。
命题的角度往往是联系生活实际综合考查影响酶活性的因素，且多以图表、曲线及实验信息题的形式呈现，着重考查学生的识图及分析、判断能力。
命题的形式既有选择题，也有简答题，但往往以简答题为主。
简答题常将三者联系在一起综合考查。
ATP是细胞内的直接能源物质，各种生命活动的供能均通过ATP，因而ATP不仅是历年高考的重要考点，而且可串联多个知识点，从多个角度切入命题。
如与线粒体、叶绿体的结构相联系，与ATP与ADP相互转化相联系，与细胞内各种供应相联系等。
呈现方式可以是纯文字题，生理图形题，组合式选择题等。
易错点为：ATP的结构中所含的糖是核糖，不是脱氧核糖；含有腺嘌呤核糖核苷酸，不是腺嘌呤脱氧核糖核苷酸。
无氧呼吸第二阶段不产生ATP；根细胞中虽然没有叶绿体，但可以进行细胞呼吸产生ATP；只要是活细胞，都可以产生ATP，同时也都可以利用ATP。
复习策略：对酶的相关知识的复习：要结合蛋白质的有关知识理解酶的化学本质及影响酶活性的因素，结合分泌蛋白的有关知识理解酶的合成及分泌机制。
借鉴教材实验，设计探究酶的高效性、专一性及其活性受温度和pH影响的方案。
同时要注意知识形式的转换，如将温度、pH等对酶活性的影响转换为坐标曲线图，并对各区段进行分析总结。
2018年高考生物二轮复习专题突破训练4 酶和ATP Word版含答案
专题突破练4 酶和ATP一.选择题1.(2017河南诊断卷，3)某科研小组进行了温度对蔗糖酶活性影响的实验，实验结果如图1所示(t2为最适温度)，图2表示t1温度下蔗糖酶对蔗糖的催化过程，下列叙述正确的是()A.由图1可判断，在反应温度由t3下降到t2的过程中，酶活性将上升B.由图2可判断，蔗糖酶催化蔗糖分解为葡萄糖和果糖的效率较高C.图1中，若环境温度由t1变为t3，人体内蔗糖酶的活性基本不变D.图2中，适当提高温度不影响单位时间内葡萄糖和果糖的产量答案 C解析由图1分析可知，在反应温度为t3时，大部分酶不可逆地变性失活，故由t3下降到t2的过程中，酶活性不会上升，A项错误。
图2只能说明蔗糖酶可以催化蔗糖水解，但是没有设置对照实验，不能证明所起作用的高效性，B项错误。
人是恒温动物，若环境温度由t1到t3，人的体温几乎不变，所以人体内蔗糖酶的活性基本不变，C项正确。
蔗糖酶的活性受温度影响，所以适当提高温度可以提高酶的活性，促进蔗糖的水解，D项错误。
2.某实验小组利用过氧化氢做了如下实验，下列相关说法正确的是( )A.a 组和c 组对照，说明酶具有催化作用B.b 组和c 组对照，说明酶具有高效性和专一性C.c 组和d 组对照，说明高温会破坏酶的空间结构D.c 组和e 组对照，可排除肝脏研磨液中其他物质的影响〚导学号50074029〛 答案 D解析 要说明酶具有催化作用，对照组应该不做任何处理，A 项错误。
b 组和c 组对比，自变量是催化剂类型，说明酶具有高效性，B 项错误。
c 组和d 组对比，只能说明酶的活性受温度影响，C 项错误。
c 组和e 组对比，唯一不同的是e 组没有加入H 2O 2溶液而是加入等量的水，其目的是排除肝脏研磨液中其他物质对实验结果的影响，D 项正确。
3.(2017河北唐山一中月考，8)pH 对两种酶作用的影响如下图所示。
下列叙述错误的是( )A.酶通常在一定pH 范围内起作用，在某一pH 下作用最强B.不同酶发挥作用的pH 范围宽度相同C.在各自的最适pH 条件下，不同酶的催化效率不同D.在一种酶的最适pH 条件下，另一种酶可能失活答案 B解析 过酸.过碱会导致酶失去活性，酶有最适pH ，A 项正确。
二轮复习-酶和ATP
酶和ATP1.判断下列有关酶的叙述(1)酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸 (2) 激素都是通过影响靶细胞内酶活性来调节细胞代谢(3)甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如右图所示。
由图可知，甲酶不可能是具有催化功能的RNA ，而乙酶的化学本质为蛋白质 (4)高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性，如图表示酶活性与温度的关系， 当反应温度由t 2调到最适温度时，酶活性下降 (5)用含蛋白酶的洗衣粉去除油渍，效果比其他类型加酶洗衣粉好(6)酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率；滴加肝脏研磨液可降低过氧化氢的分解反应的活化能而滴加FeCl 3溶液不能(7)线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同(8)同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同，代谢不同；同一个细胞中，酶的种类和数量不会发生变化；同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中 (9)酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物 2．判断下列有关ATP 的叙述(1)ATP 可以水解为一个核苷酸和两个磷酸，而其合成所需能量由磷酸提供 (2)细胞质中消耗的ATP 均来源于线粒体和叶绿体 (3)叶绿体和线粒体都有A TP 合成酶，都能发生氧化还原反应 (4)只要提供O 2，线粒体就能为叶绿体提供CO 2和A TP (5)无氧条件下，光合作用是细胞A TP 的唯一来源 (6)主动运输过程中，需要载体蛋白协助和ATP 提供能量 (7)人在饥饿时，细胞中A TP 与ADP 的含量难以达到动态平衡(8)人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP 的量与安静时相等 (9)人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，细胞产生ATP 的量增加 (10)线粒体内膜、内质的膜和叶绿体中进行光反应的膜结构中都能合成ATP 重点一 模型解读——酶的本质、特性及影响因素例1 图1是对酶的某种特性的解释模型，图2、3、4、5、6、7是用某种酶进行有关实验的结果，据图判断下列说法的对错。
高考生物二轮专题复习：高考真题(第2讲)物质跨膜运输、酶和ATP(含答案)
回访真题领悟高考统计考题细观其变[理解能力题组]1．(2018·课标卷Ⅰ)下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是( )A．与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察B．用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C．用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同D．紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察答案：B解析：本题考查植物细胞质壁分离的实验，意在考查实验分析与判断能力。
红色花瓣的色素存在于液泡中，便于观察细胞的质壁分离现象，A项正确；用黑藻叶片进行质壁分离实验时，能够以叶绿体为标志观察到原生质体的收缩，有利于实验现象的观察，B项错误；由于不同部位的细胞液浓度不同，故用同一浓度的蔗糖溶液做实验，观察到的质壁分离程度可能不同，C项正确；紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中含有色素，有利于观察液泡大小的变化，D项正确。
2．(2018·山东卷)有关细胞内囊泡运输的描述，正确的是( )A．细胞核内的RNA通过囊泡运输到细胞质B．蛋白质类激素经囊泡运输分泌到细胞外C．细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输D．囊泡运输依赖膜的流动性且不消耗能量答案：B解析：知识：本题考查细胞内囊泡运输的相关知识。
能力：考查对囊泡运输机理的理解和运用能力。
试题难度：较小。
A项，细胞核内的RNA通过核孔运输到细胞质；B项，蛋白质类激素在核糖体上合成后进入内质，经内质的初步加工后由囊泡运输至高尔基体，在高尔基体中经进一步加工后由囊泡运输至细胞膜，由细胞膜分泌到细胞外；C项，能够通过囊泡进行物质运输的细胞器有内质、高尔基体、溶酶体等，并不是所有的细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输；D项，囊泡运输依赖膜的流动性，需要消耗能量。
3．(2018·福建卷)用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质，处理后的核糖体仍可催化氨基酸的脱水缩合反应。
由此可推测核糖体中能催化该反应的物质是( ) A．蛋白酶B．RNA聚合酶C RNA D．逆转录酶答案：C解析：本题考查组成细胞的成分及酶的本质，意在考查理解分析能力。
2018年高考生物最后冲刺热身卷：酶与ATP冲刺卷有答案
酶与ATP冲刺卷一、选择题（10×5＝50分）1．H+-ATP合成酶是线粒体内重要的酶，若使用H+-ATP合成酶抑制剂可选择性诱发癌细胞的凋亡。
下列叙述不正确的是（）A．H+-ATP合成酶在叶绿体内也有，在细菌体内没有B．H+-ATP合成酶的合成需要ATP供能，ATP的合成需要H+-ATP合成酶的催化C．ATP可以口服，也可以注射D．H+-ATP合成酶抑制剂可能是一种较好的抗肿瘤药【答案】A2．关于生物体内能量代谢的叙述，正确的是（）A．淀粉水解成葡萄糖时伴随有A TP的生成B．叶肉细胞中合成葡萄糖的过程是产生能量的过程C．人体大脑活动的能量直接来自A TP的水解D．硝化细菌主要从硝酸还原成氨的过程中获取能量【答案】C3．如图表示人体能量代谢的有关过程，A、B、C、D、E、F表示代谢过程中产生的物质与能量，a、b、c表示代谢过程，据图分析下列有关叙述正确的是（）A．图中a过程的每个阶段均能合成ATPB．若图中数据代表对应过程能量值，则B＜D＋E＋FC．图中b过程只在线粒体和细胞质基质进行D．c过程的进行往往伴随着放能反应【答案】C4．在有关DNA分子的研究中，常用32P来标记DNA分子。
用α、β和γ表示ATP或dA TP（d表示脱氧）上三个磷酸基团所处的位置（A—Pα～Pβ～Pγ或dA—Pα～Pβ～Pγ）。
下列说法错误的是（）A．某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上，同时产生ADP。
若要用该酶把32P标记到DNA 末端上，那么带有32P的磷酸基团应在ATP的“γ”位上B．若用带有32P标记的dATP作为DNA生物合成的原料，将32P标记到新合成的DNA分子上，则带有32P的磷酸基团应在dATP的“γ”位上C．将A TP中的“β”和“γ”位磷酸基团去掉，所得物质是合成RNA分子的单体D．将某细胞中所有染色体上的DNA都用32P标记，该细胞在不含32P的培养基中完成一次有丝分裂，形成的子细胞中所有染色体都有放射性【答案】B5．下列关于肌细胞中ATP的叙述，错误的是（）A．ATP与ATP酶中含有C、H、O元素B．ATP与RNA分子中都含有核糖残基C．CO2分子的产生过程会合成少量ATPD．ATP可为O2的吸收和利用过程提供能量【答案】D6．在细胞内普遍存在以下化学反应：蛋白质E+ATP→蛋白质E-ATP复合物→蛋白质E+ADP+Pi+能量。
高三生物酶与ATP试题答案及解析
高三生物酶与ATP试题答案及解析1.下列图中，①表示没有酶催化的反应曲线，②表示有酶催化的反应曲线，E表示酶降低的活化能。
下图能正确表示E的为【答案】C【解析】活化能为分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。
①②曲线顶点对应值与反应开始时对应值的差，分别表示没有酶催化和有酶催化的活化能，故①②曲线顶点对应值的差表示酶降低的活化能，C正确。
【考点】本题考查酶相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。
2.对下列相关模型的叙述正确的是( )A．图1中表示细胞周期，a、c段用秋水仙素处理能诱导染色体加倍B．图2中的温度在a、b时酶分子结构改变、活性较低C．图3中bc段和de段CO2吸收量减少，C3含量下降D．图4中造成cd段下降的原因在有丝分裂和减数分裂中是相同的【答案】D【解析】图1中bc段表示一个完整的细胞周期，a或c段用秋水仙素处理能诱导染色体加倍，A 错；图2中的温度在a时，酶活性较低，b时酶分子结构改变、活性较低，B错；图3中bc段光照强度增大，气孔关闭，CO2吸收量减少，C3含量下降，de段光照强度下降，CO2吸收量减少，C3含量增多，C错；图4中造成cd段下降的原因在有丝分裂和减数分裂中是相同的，都是着丝点的分离，D正确。
【考点】本题考查细胞周期、酶、光合作用、细胞分裂，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
3.在实验课上比较H2O2在不同条件下的分解，我们在以下4只试管中分别加入3ml新制的体积分数为3%的H2O2溶液，相关叙述不正确的是（）A．上述对各试管实验现象的记录是正确的B．②③④加快H2O2分解的原理是相同的C．试管①在这个实验中是用来做对照的D．本实验因变量的检测还存在其他方法的【答案】B【解析】上述对各试管实验现象的记录是正确的，A正确；②③④加快H2O2分解的原理是不相同的，③④都是降低反应的活化能加快反应速率，B错；试管①在这个实验中是用来做对照的，C 正确；本实验因变量的检测还存在其他方法的，例如卫生香的燃烧情况，D正确。
广东省深圳市2017-2018学年人教版高三生物大题专题专练：酶与ATP(word解析版)
酶与ATP1．图中曲线甲表示在最适温度下，某种酶促反应速率与反应物浓度之间的关系。
其余两条曲线分别表示该酶促反应速率随pH或温度的变化趋势。
回答下列问题（1）曲线甲中，若在A点适当提高温度，反应速率将会；在B点适当增加酶的浓度，反应速率将会。
（2）曲线丙中，H点代表该酶的。
（3）若想要短期保存该酶，应选择图中的和两点。
（4）研究温度对酶活性的影响实验通常选择（填“淀粉酶”或“过氧化氢酶”）。
2．加酶洗衣粉中添加了多种酶制剂，如碱性蛋白酶制剂和碱性脂肪酶制剂等。
这些酶制剂不仅可以有效地清除衣物上的污渍，而且对人体没有毒害作用，并且这些酶制剂及其分解产物能够被微生物分解，不会污染环境。
所以，加酶洗衣粉受到了人们的普遍欢迎，目前在加酶洗衣粉中使用的共有4种：蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、纤维素酶。
酶的作用较慢，使用加酶洗衣粉时应将衣物在加酶洗衣粉的温水混合溶液中预浸一段时间。
（1）在洗衣服时，先将洗衣粉加入到沸水中，在逐渐加入冷水到水温20摄氏度时，酶活性（填“上升”、“下降”或“不变”），因为。
（2）某同学想要探究某种加酶洗衣粉中的淀粉酶X的本质是什么，请你帮他设计实验完成该探宄过程。
实验备选材料：淀粉溶液葡萄糖溶液稀释蛋清液淀粉酶X溶液双缩脲试剂斐林试剂碘液试管水浴锅实验过程：①取两支试管，编号为甲和乙②。
③。
预测实验现象，得出相应结论：④若甲试管变紫，乙试管不变紫，则。
⑤。
3．为了从甲、乙、丙三种微生物中获取高性能碱性淀粉酶，兴趣小组的同学在科研人员的帮助下，从上述三种微生物中提取了淀粉酶提取液（提取液中酶浓度相同），进行了如下实验。
实验步骤如下：（1）取四支试管，分别编号。
（2）按下表要求完成操作。
并在表中所列的字母位置，填写相应试剂的体积量（mL）。
（3）将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时。
（4）取出上述四支试管，冷却后滴入碘液。
（5）观察比较各支试管溶液颜色及其深浅。
实验结果（“﹢”表示颜色变化的深浅，“﹣”表示不变色）：请回答下列问题：（1）填写表中的数值：A为，C的颜色深浅程度为（用“﹢”或“﹣”表示）。
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专题突破练4 酶和ATP一、选择题1.(2017河南诊断卷,3)某科研小组进行了温度对蔗糖酶活性影响的实验,实验结果如图1所示(t 2为最适温度),图2表示t 1温度下蔗糖酶对蔗糖的催化过程,下列叙述正确的是()A.由图1可判断,在反应温度由t 3下降到t 2的过程中,酶活性将上升B.由图2可判断,蔗糖酶催化蔗糖分解为葡萄糖和果糖的效率较高C.图1中,若环境温度由t 1变为t 3,人体内蔗糖酶的活性基本不变D.图2中,适当提高温度不影响单位时间内葡萄糖和果糖的产量答案 C解析 由图1分析可知,在反应温度为t 3时,大部分酶不可逆地变性失活,故由t 3下降到t 2的过程中,酶活性不会上升,A 项错误。
图2只能说明蔗糖酶可以催化蔗糖水解,但是没有设置对照实验,不能证明所起作用的高效性,B 项错误。
人是恒温动物,若环境温度由t 1到t 3,人的体温几乎不变,所以人体内蔗糖酶的活性基本不变,C项正确。
蔗糖酶的活性受温度影响,所以适当提高温度可以提高酶的活性,促进蔗糖的水解,D 项错误。
2.某实验小组利用过氧化氢做了如下实验,下列相关说法正确的是( ) 步骤 试管编号及组别ab c d e 加入试剂2 mL 体积 分数为3% 的H 2O 2 2 mL 体积 分数为3% 的H 2O 2 2 mL 体积 分数为3% 的H 2O 22 mL 体积 分数为3% 的H 2O 2 2 mL H 2O 处理 措施90 ℃水浴加热 2滴FeCl 3溶液, 常温 2滴肝脏研磨液,常温 2滴煮熟的肝脏研磨液,常温 2滴肝脏研磨液,常温 气泡多少 多 较多 最多 无 无A.a组和c组对照,说明酶具有催化作用B.b组和c组对照,说明酶具有高效性和专一性C.c组和d组对照,说明高温会破坏酶的空间结构D.c组和e组对照,可排除肝脏研磨液中其他物质的影响〚导学号50074029〛答案 D解析要说明酶具有催化作用,对照组应该不做任何处理,A项错误。
b组和c组对比,自变量是催化剂类型,说明酶具有高效性,B项错误。
c组和d组对比,只能说明酶的活性受温度影响,C项错误。
c组和e组对比,唯一不同的是e组没有加入H2O2溶液而是加入等量的水,其目的是排除肝脏研磨液中其他物质对实验结果的影响,D 项正确。
3.(2017河北唐山一中月考,8)pH对两种酶作用的影响如下图所示。
下列叙述错误的是( )A.酶通常在一定pH范围内起作用,在某一pH下作用最强B.不同酶发挥作用的pH范围宽度相同C.在各自的最适pH条件下,不同酶的催化效率不同D.在一种酶的最适pH条件下,另一种酶可能失活答案 B解析过酸、过碱会导致酶失去活性,酶有最适pH,A项正确。
如题图所示,胃蛋白酶发挥作用的pH范围宽度约为3.8,而胰蛋白酶发挥作用的pH范围宽度约为4.0,B项错误。
在最适pH条件下,胃蛋白酶和胰蛋白酶催化的反应速率不同,C项正确。
如题图所示,胰蛋白酶的最适pH为8,而此pH条件下胃蛋白酶已经失去活性,D项正确。
4.(2017河北邯郸二模,1)下列有关ATP的叙述,都不正确的一组是( )①哺乳动物成熟的红细胞中没有线粒体,不能产生ATP ②植物细胞产生的ATP,均可用于一切生命活动③ATP中的能量可来源于光能、化学能,也可以转化为光能和化学能④ATP和RNA具有相同的五碳糖⑤在有氧和缺氧的条件下,细胞质基质都能形成ATP ⑥ATP分子中的两个高能磷酸键稳定性不同⑦ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”表示相同物质⑧ATP与绝大多数酶的组成元素不存在差异A.①②⑦⑧B.①②③④C.⑤⑥⑦⑧D.③④⑤⑥答案 A解析哺乳动物成熟的红细胞中,ATP来自无氧呼吸,①错误;在植物细胞的叶绿体中合成的ATP只供暗反应利用,②错误;光能可通过植物的光反应转化成ATP中的能量,生物体中的化学能可通过呼吸作用转化成ATP中的能量,ATP中的能量也可以转化为光能和化学能,③正确;组成ATP和RNA的糖都是核糖,④正确;有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段相同,场所都是细胞质基质,⑤正确;ATP分子中含有两个高能磷酸键,远离腺苷的高能磷酸键更容易水解释放能量,⑥正确;ATP中的A表示腺苷,而核酸中的A表示腺嘌呤,⑦错误;ATP中的组成元素为C、H、O、N、P,大多数酶是蛋白质,组成元素为C、H、O、N,有的还有S,⑧错误。
5.酶是细胞代谢不可缺少的催化剂,ATP是生命活动的直接能源物质。
下图是ATP中磷酸键逐级水解的过程图,下列说法正确的是( )A.①代表的物质是ADP,③是腺嘌呤核糖核苷酸B.若要探究酶b的最适pH,应在中性左右设置实验自变量C.释放能量最少的过程是ⅢD.大肠杆菌细胞产生ATP的主要场所是线粒体答案 C解析分析图示可知,①为ADP,②为腺嘌呤核糖核苷酸(AMP),③是腺苷,④是磷酸,⑤是能量,A项错误。
酶b 的适宜pH的变量范围应呈偏酸性,B项错误。
Ⅰ和Ⅱ过程断裂的都是高能磷酸键,Ⅲ过程断裂的是普通化学键,所以释放能量最少的过程是Ⅲ,C项正确。
大肠杆菌细胞属于原核细胞,原核细胞中没有线粒体,D项错误。
二、非选择题6.请回答下列有关ATP的问题。
(1)人的骨骼肌细胞中,ATP含量仅够剧烈运动时3 s以内的能量供给。
运动员参加短跑比赛过程中,肌细胞中ATP的相对含量随时间的变化如下图所示。
图中A→B的变化过程,说明ATP被水解,释放的能量用于;B→C过程中,ATP 含量增加,说明增强,从而促进ADP形成ATP,以弥补细胞中ATP含量的不足;从整个曲线来看,肌细胞中ATP的含量不会降为零,说明。
(2)纯净的ATP呈白色粉末状,能够溶于水,作为一种药物常用于辅助治疗肌肉萎缩、脑溢血后遗症、心肌炎等疾病。
ATP片剂可以口服,注射液可供肌肉注射或静脉滴注。
据此,你认为在人体消化道中(填“存在”或“不存在”)ATP 水解酶。
ATP 的药用效果是。
(3)某同学进行一项实验,目的是观察ATP可使离体的、刚刚丧失收缩功能的新鲜骨骼肌产生收缩这一现象,说明ATP是肌肉收缩所需能量的直接来源。
①实验中,必须待离体肌肉自身的消耗之后,才能进行实验。
②在程序上,采取自身前后对照的方法:先滴加(填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”),观察与否以后,再滴加(填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”)。
③如果将上述实验顺序颠倒,实验结果是否可靠,并说明原因:。
答案 (1)肌肉收缩等生命活动细胞呼吸ATP的生成和分解是同时进行的(2)不存在直接为生命活动提供能量(3)①ATP ②葡萄糖溶液肌肉收缩ATP溶液③不可靠;如果外源ATP尚未耗尽,会出现滴加葡萄糖溶液肌肉也收缩的现象,造成葡萄糖也能被肌肉直接利用的假象解析 (1)图中A→B过程中,ATP水解,释放的能量用于肌肉收缩等生命活动;B→C过程中,细胞呼吸生成ATP,使ATP含量增加。
ATP水解和生成同时进行,所以肌细胞中ATP的含量不会降为零。
(2)ATP片剂可以口服,这说明在人体消化道中不存在ATP水解酶。
ATP能直接为生命活动提供能量。
(3)①实验中,必须待离体肌肉自身的ATP消耗之后,才能进行实验。
②在程序上,采用自身前后对照的方法:先滴加葡萄糖溶液,观察肌肉是否收缩,再滴加ATP溶液。
③将上述实验顺序颠倒,如果外源ATP尚未耗尽,则会出现滴加葡萄糖溶液肌肉也收缩的现象,不能得出ATP是肌肉收缩所需能量的直接来源的结论。
7.(2017辽宁沈阳郊联体期末,29)某课外活动小组用淀粉酶探究pH对酶活性的影响,得到下图所示的实验结果。
请回答相关问题。
(1)酶活性是指,该实验的自变量是,以作为检测因变量的指标。
(2)上图所示的实验结果与预期不符,于是活动小组又进行(填“对照”“对比”或“重复”)实验,得到与上图无显著差异的结果。
查阅资料后发现,盐酸能催化淀粉水解。
因此推测,该实验中淀粉可能是在和的作用下分解的。
pH为3条件下的酶活性(填“小于”“等于”或“大于”)pH为9条件下的酶活性,原因是。
(3)在常温、常压下,与盐酸相比,淀粉酶降低反应活化能的作用更显著,判断依据是。
答案 (1)酶对化学反应的催化效率pH 单位时间(1 h)淀粉剩余量(2)重复淀粉酶盐酸小于pH为3条件下,盐酸催化淀粉水解有干扰(3)1 h后,pH为7的条件下淀粉的剩余量小于pH为1条件下淀粉的剩余量解析 (1)酶活性是指酶对某化学反应的催化效率。
该实验是用淀粉酶探究pH对酶活性的影响,因此自变量为pH,可以根据反应后淀粉的剩余量来判断不同pH下酶的活性。
(2)题图所示的实验结果与预期不符,可以重复以上实验,实验结果无显著差异,说明操作没有错误,淀粉可能是在淀粉酶和盐酸的作用下分解了。
由图可知,pH为3和pH为9的条件下淀粉的剩余量相等,说明pH为3条件下的酶活性小于pH为9条件下的酶活性,原因是pH为3条件下,盐酸催化淀粉水解干扰实验结果。
(3)由图可知,1 h后,pH为7的条件下淀粉的剩余量小于pH为1条件下淀粉剩余量,说明常温、常压下,与盐酸相比,淀粉酶降低反应活化能的作用更显著。
8.图1表示酶和催化剂改变化学反应速率的原理,图2表示加入抑制剂对起始反应速率的影响。
酶的抑制剂是与酶结合并降低酶活性的分子。
竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性部位,非竞争性抑制剂和酶活性部位以外的其他位点结合,从而抑制酶的活性。
请回答下列问题。
图1图2(1)由图1可知,该酶降低的活化能是(用图中字母表示),与无机催化剂相比,因而催化效率更高。
(2)活细胞产生酶的场所有,需要的原料是。
(3)图2中对照组是曲线的结果,其中b为加入抑制剂的曲线,判断理由是。
请在图2中画出加入该酶的激活剂的曲线。
(4)信号肽假说认为,编码分泌蛋白的mRNA在翻译时首先合成的是N末端带有疏水氨基酸残基的信号肽,它被内质网膜上的受体识别并与之相结合。
信号肽经由膜中蛋白质形成的孔道到达内质网内腔,但蛋白质转到高尔基体加工时却没有了该信号肽序列。
据此我们可以推断内质网中可能存在的酶及作用是。
(5)蛙的红细胞合成酶所需要的ATP主要由(过程)产生。
答案 (1)E B-E C降低活化能的作用更显著(2)细胞核或核糖体核糖核苷酸或氨基酸(3)a竞争性随底物浓度的增加,与抑制剂结合的酶的比例减小,抑制作用逐渐减弱并接近正常的最大反应速率(4)含有蛋白酶,把信号肽切去(5)有氧呼吸。