最新高一班主任经验交流
高一班主任交流发言稿
大家好！首先，我要感谢学校和领导给予我这个机会，让我在这个重要的场合与大家交流。
今天，我主要想和大家分享一些关于高一班主任工作的经验和心得，希望能够对大家有所帮助。
一、高一班主任工作的特点1. 班级建设高一班主任是班级建设的核心力量，要充分发挥班主任在班级管理中的主导作用。
班级建设包括班风建设、学风建设、团队建设等方面。
我们要努力营造一个和谐、团结、向上的班级氛围，让每个同学都能在班级中找到自己的位置，发挥自己的优势。
2. 学生成长高一阶段是学生成长的关键时期，班主任要关注学生的身心发展，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
我们要关心学生的学习和生活，帮助他们解决成长过程中的困惑，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
3. 家校沟通家校沟通是班主任工作的重要组成部分。
我们要加强与家长的沟通，了解学生的家庭背景、成长环境，共同关注学生的成长。
同时，要向家长传达学校的教育理念，争取家长的支持和配合。
二、高一班主任工作经验分享1. 班级建设（1）制定班规班纪：班规班纪是班级管理的基础，要与学生共同制定，让他们认识到遵守班规班纪的重要性。
（2）加强班级文化建设：通过举办班级活动、开展主题班会等形式，增强班级凝聚力，营造良好的班级氛围。
（3）关注特殊学生：对学习困难、心理问题、家庭困难等特殊学生，要给予更多的关爱和帮助，确保他们健康成长。
2. 学生成长（1）关心学生学习：了解学生的学习状况，帮助学生制定学习计划，提高学习效率。
（2）关注学生心理健康：定期开展心理健康教育，关注学生的心理变化，及时发现并解决心理问题。
（3）培养学生的综合素质：组织各类活动，培养学生的兴趣爱好，提高他们的综合素质。
3. 家校沟通（1）定期召开家长会：向家长汇报学生在校情况，了解家长对学生的期望，共同探讨教育方法。
（2）利用网络平台：通过微信群、QQ群等网络平台，与家长保持密切联系，及时沟通学生的学习和生活情况。
高中新班主任工作经验交流发言稿
大家好！我是来自高一年级的班主任，非常荣幸能在这里与大家分享我的工作经验。
在过去的一年里，我带着满腔热情投入到班主任工作中，现将我在工作中的点滴心得与大家交流，希望对大家有所帮助。
一、树立正确的教育理念作为一名高中班主任，首先要树立正确的教育理念。
我们要坚信每个学生都有成才的可能，用心去发现每个学生的闪光点，关注他们的成长过程。
在教育教学过程中，我们要注重培养学生的综合素质，使他们成为德、智、体、美全面发展的人才。
二、加强班级管理，营造良好的学习氛围1. 制定班级管理制度：根据学校的要求，结合班级实际情况，制定一套切实可行的班级管理制度。
如：课堂纪律、作业要求、卫生责任等，让学生明确班级纪律，养成良好的学习习惯。
2. 关注班级纪律：作为班主任，要时刻关注班级纪律，发现问题及时纠正。
对于违反纪律的学生，要耐心教育，引导他们认识到错误，帮助他们改正。
3. 培养班干部：选拔责任心强、有组织能力的同学担任班干部，发挥他们的带头作用。
同时，要定期对班干部进行培训，提高他们的管理能力。
4. 举办班级活动：开展丰富多彩的班级活动，如：主题班会、文艺汇演、运动会等，增强班级凝聚力，营造良好的学习氛围。
三、关爱学生，关注他们的成长1. 了解学生：作为班主任，要深入了解每个学生的家庭背景、性格特点、兴趣爱好等，以便更好地关心和帮助他们。
2. 关爱学困生：对于学习困难的学生，要耐心辅导，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习成绩。
同时，要关心他们的心理健康，帮助他们树立自信。
3. 培养学生良好的品行：注重培养学生的道德品质，引导他们树立正确的人生观、价值观。
通过开展道德讲堂、志愿服务等活动，让学生在实践中学会关爱他人、尊重他人。
四、家校合作，共同促进学生成长1. 加强家校沟通：定期与家长联系，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
对于学生的优点，要及时表扬；对于存在的问题，要耐心沟通，寻求家长的支持。
2. 家长会：定期召开家长会，向家长汇报学生在校情况，共同探讨教育方法。
高一班主任经验交流发言稿
大家好！我是高一（1）班的班主任，非常荣幸能够在这里与大家分享我在班主任工作中的心得和体会。
在过去的一年里，我深刻体会到了班主任工作的艰辛与快乐，也积累了一些宝贵的经验。
下面，我就以下几个方面与大家进行交流。
一、关爱学生，建立良好的师生关系班主任是学生成长道路上的引路人，关爱学生是班主任工作的核心。
我认为，建立良好的师生关系是开展一切工作的基础。
1. 尊重学生，平等对待。
在班级管理中，我始终坚持以学生为本，尊重每个学生的个性，关心他们的成长。
在课堂上，我注重与学生互动，鼓励他们积极参与讨论，给予他们充分的发言权。
在日常生活中，我平等对待每个学生，关注他们的喜怒哀乐，成为他们的知心朋友。
2. 耐心倾听，关注学生需求。
我经常与学生谈心，了解他们的学习、生活情况，关注他们的心理需求。
对于学生的困惑和问题，我耐心倾听，给予他们合理的建议和帮助。
通过倾听，我能够更好地了解学生，为他们提供针对性的指导。
3. 关爱学生，温暖心灵。
我关注学生的身心健康，及时发现并解决他们的心理问题。
在学生遇到困难时，我给予他们鼓励和支持，帮助他们度过难关。
同时，我关心学生的家庭情况，尽力为他们提供帮助。
二、注重班级文化建设，营造良好氛围班级文化是班级的灵魂，良好的班级文化能够激发学生的学习兴趣，提高班级凝聚力。
以下是我在这方面的一些做法：1. 制定班级规章制度，规范学生行为。
我根据学校的要求，结合班级实际情况，制定了班级规章制度，明确了学生的行为规范。
同时，我加强对学生的教育，让他们明白遵守规章制度的重要性。
2. 举办丰富多彩的班级活动，提高班级凝聚力。
我组织开展了主题班会、文艺演出、运动会等班级活动，让学生在活动中展示自我，增进同学之间的友谊，增强班级凝聚力。
3. 培养学生良好的学习习惯。
我注重培养学生的自主学习能力，引导学生制定合理的学习计划，养成良好的学习习惯。
同时，我鼓励学生参加各类竞赛，提高他们的综合素质。
三、加强家校合作，形成教育合力家校合作是教育的重要环节，良好的家校关系有助于学生全面发展。
高中班主任工作经验交流
高中班主任工作经验交流作为一名高中班主任，我有幸担任这个职位已经多年了，积累了很多宝贵的工作经验和教训。
在这里，我想和大家分享一些我在高中班主任工作中的心得和经验，希望能对其他班主任或即将担任班主任的老师有所帮助。
首先，作为一名高中班主任，最重要的是要关注学生的全面发展。
高中是学生走向成熟的关键时期，他们面临着学业压力、身心发展等多重问题。
作为班主任，我们要关心学生的学习情况，帮助他们制定学习计划，指导他们提高学习方法和技巧。
同时，我们还要关注学生的身心健康，鼓励他们积极参加体育锻炼和课外活动，培养他们的兴趣爱好和特长。
只有学生全面发展，才能更好地面对未来的挑战。
其次，班级管理是一项重要的工作内容。
一个高效有序的班级管理有助于提高学生的学习效果和班级的凝聚力。
在班级管理方面，我认为以下几点很重要。
首先，要与学生建立良好的师生关系，要做到为人师表，起到身教重于言教的作用。
同时，要与学生家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和班级管理情况。
其次，要制定明确的纪律和规章制度，并严格执行。
对于违反纪律的学生，要及时批评教育，帮助他们认识到错误，并及时采取相应的惩罚措施。
最后，要及时关注学生的情绪和心理状态，及时提供适当的帮助和支持。
另外，班主任工作中还需要与其他教师和学校管理层进行良好的合作。
作为班主任，我们不仅要负责教育和管理学生，还需要积极参与学校的各项工作和活动。
与其他教师和管理层进行合作，可以有效地提高工作效率和解决问题。
同时，与其他班主任和教师交流学习，可以互相借鉴经验，提高自身的能力水平。
最后，作为一名高中班主任，我觉得要坚持自我学习和不断提升。
教育是一个不断变化的领域，我们需要不断学习新知识，更新教育理念，提高自己的专业素养。
只有不断学习和成长，才能更好地适应和引领高中教育的发展。
总之，高中班主任工作是一项充满挑战、责任重大的工作，但也是一份充满成就感和快乐的工作。
通过多年的实践和总结，我逐渐明白了作为一名高中班主任应该具备的素质和能力，也积累了一些宝贵的经验。
高中班主任经验交流4篇
高中班主任经验交流最新4篇高中班主任经验交流篇一一、班主任作的成败，很大程度上在于思想统一，在于政令统一，在于执行统一，一名优秀的班主任必须严格按照学校和年级部的规定和要求办事。
1、在思想上不打折，不推诿，抓落实，抓成效。
2、在行动上，认真学习陈超凤校长分发的关于提升班主任能力的书籍，积极实施魏忠胜主任主题班会的活动，认真聆听级部会议并及时传达，做到上行下效。
二、如果一个班级学习氛围良好，学习兴趣浓厚，班级积极向上，那这样的班级肯定是优秀的。
为此所采取的措施有：1、制定班级口号：敢想、敢干、敢拼命2、做好学生帮扶工作：重点帮扶，按照学校的帮扶对策，各任课老师积极协助。
3、我们的班级特色：晚三之前组织一位学生发言，谈谈自己的学习心得、学习经历和学习经验（目前已发言同学有68人）。
4、班级管理方面：平等对待，一视同仁；事无巨细，当天解决；一人犯错，警示全班等。
三、在步入高二时间里，班级组织了多次班会活动，通过这些活动，让学生紧密团结，树立信心，并找到学习方法。
例如：1、主题：做真正的“问题少年”共勉：不是每个人都有年轻过，但是每个人只会年轻一次2、主题：你拼过命吗？（1）共勉：我不相信上天注定，我也不相信人定胜天，我相信我自己（2）共勉：以校为家，寒窗数载，博取功名，莫欺少年穷；学海无涯，前程似锦，光耀门楣，少年当自强。
四、班主任是学生学习路上的指路人，班主任的一言一行也会在很多方面影响着他们。
生活学习中的一些切中要害的语句，能够让学生懂得自身学习的意义所在。
1、在你没有能力改变规则的时候，你只能顺从2、每一个人都会犯错，犯错了没事，敢承担就行3、但凡你考虑过后果，你就不会往扣分的路上紧走4、到了我这个班，你就得听我的5、我们这个班是一个积极向上的班，这个班不养懒人，所有人都得拼命6、做阜中最牛的事，当阜中最靓的仔高中班主任经验交流篇二各位领导、老师们大家好！下面将我当班主任时的一些做法向大家作一个汇报，请批评指正。
2024年高中班主任工作经验交流发言稿（3篇）
2024年高中班主任工作经验交流发言稿各位领导、各位班主任：衷心感谢学校领导提供此次交流平台，使我得以与各位班主任分享工作经验，同时这也是我学习的机会。
以下是我六年班主任工作的一些心得体会：一、坚持德育为先，提升学生德育素养在班级管理中，我始终将德育工作置于首位，注重培养学生的思想品德和日常行为规范，以养成良好的行为习惯，增强班级凝聚力，营造积极向上的班风。
在开学初的数次比赛中，班级成员齐心协力，取得了优异的成绩。
在德育教育中，我严格遵循班规，对学生的表现给予适当的肯定与表扬，或否定与批评，以形成班级的正气，使每位同学都具备感染力和道德约束力。
利用早晨的道德早餐和周一班会时间，加强学生纪律观念，及时发现问题并解决，确保奖惩分明，巩固班级管理的成果。
在“三爱”教育活动中，我们班成功开展了“感恩父母情”的主题班会，增强了学生对孝道的认识。
二、树立良好形象，实现言传身教作为班主任，与学生打交道是工作的核心，而做好人的工作需要我们以身作则，以言语和行动影响学生。
班主任应不断提升自身的思想素质和工作能力，树立良好形象，实现言传身教。
在日常工作中，我注意自己在品格、学识、涵养等方面的表现，深知自己在学生心中的分量。
为了保持威信，我备课、演题都极为认真，确保言行一致。
通过自尊、自爱、自信、自强的态度，增强对学生的吸引力，为班级管理打下坚实基础。
三、实行民主管理，选配优秀班干部班干部是班主任的重要助手。
我采取民主选举的方式选拔班干部，确保选拔出的学生品学兼优、道德高尚、有吃苦耐劳精神。
例如，现任班长在班级管理中表现出色，还担任了学校学生会的副主席。
班委会成立后，我正确引导，热心培养，具体指导他们工作方法，帮助他们处理好干群关系，并妥善解决工作与学习之间的矛盾。
对班干部以肯定、表扬为主，积极鼓励，对不足之处委婉提醒，善意批评，避免挫伤其自尊心和积极性。
四、关爱学生，一视同仁做好班主任工作，除了以上三个方面，更重要的是对学生施以关爱。
新高一班主任交流发言稿
大家好！我是新高一的班主任，非常荣幸能够在这里与大家交流。
首先，请允许我代表新高一的全体师生，向一直以来关心和支持我们工作的各位领导、老师表示衷心的感谢！一、班级概况新高一共有学生XX名，其中男生XX名，女生XX名。
这些学生在初中阶段表现优秀，成绩优异，具有良好的学习习惯和团队合作精神。
然而，面对即将到来的高中生活，他们可能会遇到一些困惑和挑战。
作为班主任，我将全力以赴，引导他们顺利度过高中生涯。
二、工作思路1. 确立班级目标，激发学生潜能在新的学期，我们将共同确立班级目标，让每个学生都明确自己的发展方向。
通过举办主题班会、班级活动等，激发学生的学习兴趣和潜能，使他们在高中阶段取得优异成绩。
2. 加强班级管理，营造良好氛围良好的班级氛围是学生成长的重要保障。
我将从以下几个方面加强班级管理：（1）制定班级规章制度，明确奖惩措施，培养学生自律意识。
（2）关注学生心理健康，及时发现并解决心理问题。
（3）加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生成长。
3. 注重学生全面发展，培养综合素质高中阶段是学生成长的关键时期，我们将注重学生全面发展，培养他们的综合素质：（1）开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好。
（2）加强德育教育，培养学生的道德品质和社会责任感。
（3）关注学生个性发展，尊重差异，因材施教。
4. 提高教学质量，助力学生成长教学质量是学校的生命线，我将从以下几个方面提高教学质量：（1）认真备课，精心设计教学环节，提高课堂效率。
（2）关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分锻炼。
（3）加强与任课教师的沟通与协作，共同提高教学质量。
三、班级建设措施1. 建立健全班级组织（1）选举产生班委会，明确各委员职责。
（2）成立学习小组，促进学生互帮互助。
（3）设立纪律监督员，维护班级纪律。
2. 开展主题班会（1）定期开展主题班会，引导学生树立正确的人生观、价值观。
（2）邀请优秀校友、专家学者等开展讲座，拓宽学生视野。
高中班主任经验分享【最新7篇】
高中班主任经验分享【最新7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高一班主任经验交流第一篇：高一班主任经验交流高一顺利结束，现在面对着班上56张熟悉的面孔，心中坦然而踏实，我实现了自己对高一年级的基本预期。
不过，因为是第一次当高中的班主任，在工作中也因为缺乏经验，少了一些从容，存在一些缺憾，现在将工作中的反思汇报如下。
首先，高一上学期成功完成全班所有同学从初中到高中的过度，带领学生们走出初中的光环，正视自己现在的实际状况，准确实现定位，用平和、积极的心态努力学习，不断挑战自己，不断进步。
这一点在上学期的小结中已有所反映，在此不再赘述。
其次，高一下学期我的主要目标是带动学生养成良好的学习习惯，找到适合自己的学习方法，进一步加强班风、学风的建设。
为了完成这个目标，这学期一开始就在进行深入思考，在班上也采取了一些具体的措施。
第一，开学就展开“18班学子素养”的征集、讨论、定稿，为此召开多个主题班会，无数同学上台发言，大家最终认为在这个“家”里必须一定要有爱，要团结，能凝聚，也一致认为作为附中的学生应该响应汤校长在开学时的主题发言中的提倡——“全面高品质成长，做人间春天的使者”。
第二，开展进一步提升学风活动，措施如下：1、保证学习环境，提升学习风气。
在学子素养的确定过程中，学生们对班上的学习氛围有一些看法，认为自习课时纪律很好，但是休息时间班上很闹，不能保证同学们正常的休息和学习。
就着这一点，如何解决成了一个难题，有学生提议要用“重典”，但是我却无法赞同他们的看法。
因为课堂外的时间学生们有权力支配，并且在教室里保持安静属于道德修养的范畴，强行用“重典”估计只会增加学生内心的叛逆情绪，他们会感觉受到无法忍受的约束，生活完全没了自由；与其激起他们的对抗，不如因势利导，利用舆论压力以及他们的上进心使其自觉约束自己的行为。
针对这个问题，我在班上进行了慎重的讨论，吸收大家的看法，最后全班均同意中午时间在教室只能做题和休息，要讲话就出去说完再进来。
刚开始两天当然持续得不错，我马上就在班上进行大力表扬，不过我估计有些人会忍不住讲话，最关键的时刻来了，一个星期后，我找来班长要求他中午在教室维持一下，温和地提醒讲话的同学出去讲，果然中午有人开始小声讲话了，班长的善意提醒温柔地化解了这股再起之风。
我通过各种机会宣传班上学生的自觉，比如向年级组长冯老师反映，比如在家长会上隆重表扬，借冯老师和家长们的表扬和认可提升学生的自豪感，促使他们不断将好习惯维持下去。
整个学期班上的学习风气得到很好地提升。
2、狠抓诚信学习，确保学习效果。
抄作业以及考试作弊现象是学习上不诚信的两大表现，一旦有一方面有疏忽，那就如拦洪水的大堤决了口，势必会但来灾难性后果，这一点一直让我忧虑。
这学期，我做了三件事：首先，告诉学生允许交空白作业本，只需在作业上注明未写原因即可，我允许大家不写作业事后找时间补，但绝不允许吵一题；其次，我安排学习委员早到来监督学生早上的行为，允许学习委员在自己的职权内处理问题学生第一次抄作业现象，有第二次必须上报；再次，利用各种机会反复向学生强调永远不要“自欺欺人”，你永远无法在欺骗中伤害老师，你只能伤害自己，并且反复告诉他们付老师只有一条底线，那就是“不允许欺骗”。
一学期下来，虽然我不敢保证没有人抄作业，但是各科老师那里反映班上学生的作业质量还不错，能这样我也值得欣慰了。
3、通过学生的学法交流来激励其他学生向良好的学习心态和学习习惯靠拢。
每一次大考后，我都安排成绩优秀的学生传授学习心得，学生们通过身边的人来反照自我，并进行自我激励、自我约束。
我也会在班上将一些很感人的高中学生的成长经历的文章念给学生们听，希望能通过这些行动在学生心中建立榜样的力量。
第三，温暖你我，凝聚人心。
记得高一上学期结束，一位学生很直白地告诉我（18）班不团结深深地刺痛了我，虽然他是在和我情绪对抗的情况下说出的话，有一定偏激，但是依旧让我“耿耿于怀”，使我陷入深深的思考。
这学期，在我的推动下，“班级论坛”更新的次数增多了，坛主宋伟龙为此做出了巨大努力，为了让学生们自由畅谈，我从不直接干涉上面的帖子内容。
论坛内容很丰富，有敏感的早恋问题，有轻松的校园生活感言，有让人纠结的学习的意义的问题，有温情的人性关怀，有敏锐的国际要闻探讨，……有些帖子会很尖锐，很大胆，甚至我都想撤掉它，但是想想孩子们都知道这块板子向所有人公开，他们敢于说，我们要做的是引导，而不是扼杀啊。
一学期下来，孩子们都说有一个可以自由畅谈、公开发泄情绪的地方，感觉真不错。
除此，在班上还动了一个大动作，启动“感动（18）班人物征集活动”。
第一项，就是让每一个人在班上找一个观察对象，一周后交上对方让你感动的地方的文字稿，并把优秀的稿子贴出来，让全班人都来重新认识一些同学，让被写出来的学生们感到小小的快乐。
第二项，开始由学生主持写“班级日记”，一人写一天，之前觉得学生们一定会觉得是负担，会应付了事，没想到大家热情很高，写出来的东西很生动，学生们的情感在这个小本子上充分交流，让人感到温暖。
到学期最后，课前十分钟就变成“感动（18）班人物推选”活动，最终“感动（18）班人物”与“六星”同时出台。
我还充分利用学校活动的机会来增强班级的凝聚力。
春游在我的宣传下，绝大部分学生都参与了，并且玩得很和谐很开心，回来后大家对这次活动谈论了好几天，让没去的人羡慕不已；学校不断有拔草任务，还包括值周，总有人偷懒，有人“吃亏”，我一方面加强管理，责任到人，另一方面将认真的学生进行重点表扬，什么时候都特意高看他们，对那些敷衍了事的学生就不闻不问，有时还会含沙射影地批评，对极不认真的学生就毫不客气了，上纲上线，从集体荣誉感和得到与付出的道德修养层面直斥他们。
这样一来，班上一些劳动认真的孩子得到肯定，更加任劳任怨，而爱偷懒的学生也不敢做得太过，会主动将自己的事情做得差不多。
以上是我这学期的几个主要措施，希望今后能不断思考、不断完善。
第二篇：高一班主任经验交流材料教师的沟通和信任会使学生感到温暖黄海威一学期又马上结束了，想想这学期工作，真觉的既快又充实。
怎么说那，还是感谢学校领导对我的信任，这学期把一年九班工作交给了我。
最初我的压力很大，毕竟没有带过这样的班级，与带平行班还不一样，在这方面也没有什么经验，光凭自己一腔热血是远远不够的。
但学校给了我充分的信任和支持，另外其他老师在这里也帮助我很多，这样以来慢慢地也找到了带班的感觉，学生状态也一天天好了起来。
我知道，班级已经形成合力！这学期学校要盖教学楼，由于班级在后楼，我在前楼办公室，常常前后楼跑，下午看看班级回前楼会碰见很多老师，我戏言你们上班我下班回家休息，其实我觉得这正是锻炼身体的好机会，回顾一学期工作，班级各方面都比较稳定！大体在班级开展了一下几项工作：一．班风班貌建设(1)开学初我始终严格要求班级的卫生纪律，我说其他方面松一点可以，但卫生纪律必须严格要求，跟踪一段时间，学生好的习惯养成后，我就不用在这方面操心了。
(2)另外学生也在班级文化创建方面营造了学习氛围（粘贴激励性标语，挂了名言警句条幅）(3)班级开展了量化小组活动，学生在这方面形成了你追我赶的氛围，我觉得在这方面开展班级工作有了一点成效。
二.沟通是建立师生感情的桥梁我利用一些时间经常找他们谈谈心，尤其周日自习时间，针对住宿生方面，多了解他们的心理动态，多关心他们，使他们减少想家的心里，另外他们在学习方面压力也很大，记得月考结束我班级学生田甜主动找我，说月考没考好，担心期中考试也考不好，心理负担很大，我在思想方面做了很多工作，缓解了她的学习压力并鼓励她，就这样她的学习态度更端正更有效率了。
期中考试在学年排名为19名。
她的成绩进步非常明显。
这样她更自信了！另外期中考试结束开始分班，原班级留下为24人，后进来为32人，分完后的班级相当于新组建一样，在较短一段时间里我常和刚进入新班的级学生沟通，了解他们情况，使他们很快融入了新的集体生活，最主要的是使班级又进入稳定状态！三.力求班级凝聚力的形成首先开学初我一直在思考如何使班级更有凝聚力，借此我以每周一班团会为契机，要求班长团书记认真准备，争取全班参与且形式多样化，经过一段时间，班级班团会开展很成功，通过每一次这样活动，使学生们都有不同认识。
使班级无形中更有凝聚力了，在这里我充分给予班级干部和其他学生更大的信任，有些工作，放手让他们去想，让他们去做，可能效果会更好些！另外利用开家长会为平台，学年组也给我们出谋划策，高一新生刚刚进入新学习环境，对新环境，学习成绩，对自己这段时间表现，及内心想法可能不愿与家长表达，针对这种特点学年组为班级每个学生都印发一张关于“爸爸我想对您说”和“儿子我想对你说”这样一个主题，在开家长会前让学生把想要表达的内容以书信形式写出来，在家长进入班级看完后，家长也以书信形式写出作为父母对子女的期望和理解。
通过这种形式达到了家长与孩子的沟通与信任，我想这种形式已经把我们的家长和学生心贴到一起了，起到了一定效果，再结合本班实际特点，我留了一少部分学生，这样家长老师学生一起开这次家长会，能使家长老师孩子更好的沟通和了解。
之前让成绩好的几名学生代表着手准备在家长会上要讲的内容，例如在学校感受，学习情况，谈一谈学习方法，个人的理想等等，最后邀请千运龙的妈妈（全京爱老师）作为家长代表谈谈教育孩子的理念，也收到了很好的效果，我自己认为这次开家长会的目的已经达到了！四.加强与科任老师的沟通交流在这里我真心感谢我的科任老师对我工作帮助和支持！最后我会继续努力把班级带好，不辜负学校领导及老师对我的信任！2020--12--26第三篇：高一上班主任工作经验交流努力挖掘学生身上的潜力张园园我所带的高一（13）班是在正式上课的前一天晚上7：00组建成立，共46人。
男同学20人，女同学26人；住校生31人，走读生15人；家长在百米大道陪读的有5人；独生子女11人；单亲家庭2人。
中考成绩集中在482分至486分，比较整齐匀称，没有特别优秀的领头羊，也没有特殊调皮的捣蛋鬼。
最突出的优点是大部分学生都比较听话，最明显的缺点就是不自信。
针对学生的不自信，我主要做了下面两项工作。
1.给予学生充分的肯定和赞赏首先从语言上进行肯定，我和学生交流的时候，诸如这一类语言出现的频率升高了。
“试一试，你应该能行”、“我相信你一定能做好”、“其实，你的能力很强”、“我觉着你会是咱们班变现最好的一个” 等等。
英国心理学家罗森塔尔在美国一所小学做实验，以18个班的学生，作了预测未来的测验，然后把具备“最佳发展前途”的学生名单交给老师。
这种暗示坚定了老师对这名单上的学生的肯定。
使这些原本是随意指定的学生感到异样的自信、自尊、自爱，敢于提问、回答。
8个月后复试，这些学生进步最快。
罗森塔尔的实践告诉我们，学生能否取得进步，与教师的信任与肯定有密切的关系。