期末复习统编本语文三年级(上册)句子归类训练(答案)
三年级上册语文期末总复习专项训练-句子专题 部编版(含答案)
部编版三年级语文上册期末总复习专项训练——句子专题一、下列哪个句子是病句？（）A．小弟弟正在搭积木，突然他大声哭了起来。
B．小明按照爸爸的说法，果然找到了北斗七星。
C．妈妈说今天天气闷热，会下雨。
傍晚忽然下起大雨。
D．我以为小狗看见我会大声叫，没想到它居然摇尾巴。
二、下列各句中加点成语运用不正确的一项是（）A．孙中山认为糊里糊涂．．．．地学习，不会有效果。
B．下课了，同学们争先恐后．．．．地涌出教室。
C．看着他一本正经．．．．的样子，我们都笑了。
D．老师蹑手蹑脚．．．．地走进教室，开始为我们讲课。
三、下列句子中哪一句不是比喻句？（）A．天上的彩虹好似一座七彩桥。
B．树叶一片片落下来，像一只只蝴蝶在飞舞。
C．这条公路宛如一条长长的飘带一直伸向远方。
D．蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
四、选词填空。
爱护保护爱惜1．我们从小应该______粮食。
2．每个人都应该______小动物，不要捕杀。
3．小朋友们应少看电视，______眼睛。
灵活灵敏灵巧4．翠鸟的眼睛十分_____。
5．妈妈有一双_____的手。
6．爷爷生病后手脚不太_____了。
五、选词填空。
精美美丽美观1．赵州桥栏板上的________图案，让参观者赞叹不已。
2．春天来了，百花盛开，花儿都_______极了。
3．小刚讲卫生，爱整洁，他把自己的小屋子收拾得_______大方。
珍惜爱惜爱护1．他从小就养成了________书籍的好习惯。
2．我们要_______时间，不能让时间白白地浪费。
3．小明是一个_______粮食的好孩子。
六、[修辞手法]判断下列句子所运用的修辞手法。
A．比喻B．拟人C．排比D．夸张（1）美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（）（2）那笔直的树干撑起了巨大的树冠，活像一把张开的大伞。
（）（3）小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
（）（4）正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（）七、选关联词语填空。
2019统编部编版三年级语文上册句子归类训练及答案【名师版】
句子归类训练（部编版三年级上册）一、我会选一选。
1.和例句句意不同的一句是（）。
例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？A．你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。
B．难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？C．你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。
D．你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？2.下列句子中没有语病的一项是（）A．阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。
B．雨一来，便放假了。
C. 班长接受了虚心地同学们的建议。
D. 至于书里的意思，先生从来不讲。
3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）A．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。
4.下列句子，关联词使用不正确的一项是（）A．早晨，草地不是一片金黄，而是一片碧绿。
B. 因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。
C. 哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。
D．如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。
5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（）A．你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？B.蒲公英和我们一同睡觉，一同迎接太阳。
润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
C.每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
6.下面的省略号与其他用法不同的是（）A．你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……B．我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……C．男孩说：“没……我没看见。
”D．凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……7.下面的句子不是祈使句的是（）A．请您给我讲讲吧！B．橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢！C．咱们捉迷藏玩吧！D．谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃！8.下面的名言警句与出处对应错误的是（）A．爱人若爱其身。
部编版小学三年级语文句子归类训练(含答案)
句子归类训练（部编版三年级上册）一、我会选一选。
1.和例句句意不同的一句是（）。
例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？A．你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。
B．难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？C．你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。
D．你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？2.下列句子中没有语病的一项是（）A．阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。
B．雨一来，便放假了。
C.班长接受了虚心地同学们的建议。
D.至于书里的意思，先生从来不讲。
3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）A．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。
4.下列句子，关联词使用不正确的一项是（）A．早晨，草地不是一片金黄，而是一片碧绿。
B.因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。
C.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。
D．如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。
5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（）A．你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？B.蒲公英和我们一同睡觉，一同迎接太阳。
润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
C.每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
6.下面的省略号与其他用法不同的是（）A．你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……B．我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……C．男孩说：“没……我没看见。
”D．凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……7.下面的句子不是祈使句的是（）A．请您给我讲讲吧！B．橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢！C．咱们捉迷藏玩吧！D．谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃！8.下面的名言警句与出处对应错误的是（）A．爱人若爱其身。
期末复习统编本语文三年级上册句子归类训练(答案)
期末复习统编本语文三年级上册句子归类训练答案一、用关联词把两个句子合并。
1.1你回头看看胡萝卜先生走了多长的路。
1.2你可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
2.1草地不是一片金色。
2.2草地是一片绿色。
3.1胡萝卜先生有着浓密的胡子。
3.2他必须每天刮胡子。
4.1沥青的大路不是用细沙铺成的。
4.2其他的路都是用细沙铺成的。
5.1他们想在散学以前出来游戏。
5.2他们的老师是要罚他们站墙角的。
6.1我从前没干过这一行。
6.2我好像有剃头的天分。
二、用加黑的词语写句子。
1.我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。
2.如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
3.青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地了。
4.几百里连成一片，就像绿色的海洋。
5.因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
6.父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
7.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。
8.当狂风吹起，整座森林都激动起来。
9.是谁在给老屋讲故事？10因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
三、修改病句。
1.这里的花美丽，优美，好看极了!2.当同学遇到困难时，我们应该虚心地帮助他。
3.画画对他很感兴趣。
4.虽然男孩是诚实的，所以列宁什么也没有问他。
5.学了《司马光》这篇课文，都留下了深刻的印象。
四、用表示声音的词语写话。
例1.“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。
我也会写：例 2.手推车为农夫服务了很多年,它慢慢变老了,跑起来的时候,骨头会吱吱嘎嘎响。
我也会写：例3.走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
我也会写：五、句子互动。
1.把下列陈述句改写成反问句。
（1）这是一个真实的故事。
（2）灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
部编版小学语文三年级上册归类复习参考答案
第一单元归类复习参考答案一、绒球汉字安静孔雀粗壮穿戴敬爱树枝好奇招引枝干影子口笛狂欢放假互相能够扬起双臂阵雨功课自然停下罚站所有猜得出急急忙忙鲜艳服装国旗敬礼狂风落下跳舞二、1、①②①②②①2、bàjièliànfèng shuāi lì三、1、狂风服装装扮飞扬旺盛报纸粗壮杨树2、球救救球挣静挣静笛笛油油列例例列四、示例：1、吸引2、摇动3、轰鸣五、头脑头散张爪红赤手乱疾快六、1、敬爱飞扬鲜艳的国旗粗壮的枝干2、吹着拍着扬起七、1、飘扬2、鲜艳八、积累背诵。
1、袁枚歌声振林樾意欲捕鸣蝉2、√√第二单元归类复习参考答案一、寒山石径赠送姓刘残花犹如傲慢君子橙色送别挑战院墙排列规则棕红迟到放晴明朗雨珠尽头平展歌唱颜料邮票仙子好闻勾住夹紧丰收清凉斜阳冰霜盖子印记忙乱纸盒黑洞曲子留意香味争吵亮晶晶油亮亮闪闪发光金黄落叶水泥枫叶香甜二、1、①②①②②①2、jìng xiézèngcán ào yàolíng júbīn三、1、经径2、斜抖3、增赠四、1、深秋时节的山2、产生，生出3、因为4、举，向上托5、对对方的尊称，相当于“您”6、形容风吹梧桐叶发出的声音7、用细长的东西拨弄蟋蟀，也叫蛐蛐8、篱笆五、1、平整2、杂乱3、清凉六、1、（1）春光明媚鸟语花香（2）烈日炎炎骄阳似火（3）秋高气爽天高云淡（4）冰天雪地白雪皑皑2、气爽云淡习习叶秋金香林尽五谷累累华实七、1、金色香甜丰收金黄的叶子美丽的菊花2、把把排排阵阵一朵朵梅花八、1、一片片金黄的小叶子，是一把把小扇子。
2、因为今天下雨了，所以我只好在家看书。
九、1、远上寒山石径斜霜叶红于二月花2、萧萧梧叶送寒声江上秋风动客情知有儿童挑促织第三单元归类复习参考答案一、烛光围裙火焰忽然地板富商哪怕痛苦清晨旅行咱们几乎眼泪要好做声答应做梦消化当然知觉破旧伸出打扫胃口管道流水算了光亮温和来得及一颗星大吃一惊又冷又饿暖和拼命草堆救命火柴二、1、②①①②①②①②①②①②2、suōnǔjīngchāi zán chǐduòyòu jù四、1、裙群裙群剧锯剧据拼饼拼饼2、（1）板饭（2）棵颗四、介意祖宗乙方召召开孝孝顺居居然五、①④⑤②③⑦⑨⑥⑧⑩六、1、伶俐2、留意3、奇特七、嗦嗦细慢大一先后嘴舌面方八、喷香明晃晃勇敢轰隆隆大口满意集合搬运叼着九、12、《西游记》是我国的古典四大名著︿。
(统编版)三年级语文上册-句子归类训练-附答案
统编版三年级语文上册-句子归类训练一、我会选一选。
1.和例句句意不同的一句是（）。
例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？A．你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。
B．难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？C．你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。
D．你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？2.下列句子中没有语病的一项是（）A．阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。
B．雨一来，便放假了。
C. 班长接受了虚心地同学们的建议。
D.至于书里的意思，先生从来不讲。
3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）A．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。
4.下列句子，关联词使用不正确的一项是（）A．早晨，草地不是一片金黄，而是一片碧绿。
B. 因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。
C. 哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。
D．如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。
5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（）A．你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？B.蒲公英和我们一同睡觉，一同迎接太阳。
润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
C.每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
6.下面的省略号与其他用法不同的是（）A．你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……B．我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……C．男孩说：“没……我没看见。
”D．凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……7.下面的句子不是祈使句的是（）A．请您给我讲讲吧！B．橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢！C．咱们捉迷藏玩吧！D．谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃！8.下面的名言警句与出处对应错误的是（）A．爱人若爱其身。
部编版三年级语文上册期末复习句子专项(PDF版,含答案)
00000000000000000答00000000000000000题000000000000000000线00000000000000000弥封线句子归类复习检测卷三、写出下列句子所运用的修辞手法。
(6分）1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，褽帖地、平展地粘在题号得分（时间：40分钟，满分：60分）三四五六七丿＼总分水泥道上。
（、丿2.有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些芯运一、连词成句，井加上标点。
(3分）1. 小鸟器姿泌啪欢唱校园里同学们的向在打招呼2.看见彩色小鸟站在的船头一口/、我3.岩石上的各种各样生长着海底珊瑚的(因)或二、根据词语的不同意思造句。
(6分）1.打扮：(1)使容貌和衣着好看；装饰。
(2)打扮出来的样子；衣着穿戴。
(1)(2)2.摇晃：(1)摇摆。
(2)摇东西使它动。
(1)(2)3.欣赏：(1)享受美好的事物，领略其中的情趣。
(2)认为好；喜欢。
(1)(2)语文·三年级．上册．句子归类复习·笫l页（共4页）扇子，游动的时候飘飘摇摇……3.这块地方没有巴掌大，不能盖房子。
4.数学难吗？其实不难。
5.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
6.难道我们能浪费时间吗？四、用修改符号修改病句。
(10分）1.这是有趣的一本神话故事书。
2.下课了，校园里顿时立刻沸腾起来了。
3.爱迪生发现了电灯。
4.大雨和乌云从天空中倾泻下来。
5.我的家乡是长春人。
五、按要求写句子。
(20分）（一）缩旬。
(6分）1.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
(（（（(、丿））））2.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
语文·三年级．上册．句子归类复习·笫2页（共4页）3.英子在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
2.大风吹倒了路边的树。
（二）扩旬。
(6分）1.老师批改作业。
3.乌云遮住了太阳。
2.海鸥飞过海面。
3.春风吹遍大地。
（三）改为陈述旬。
(4分）1.那声音难道不好听吗？七选择恰当的关联词填空。
人教部编版三年级语文上册《句子归类训练》(附答案)
（人教部编版三年级语文上册）句子归类训练一、我会选一选。
1.和例句句意不同的一句是（）。
例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？A．你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。
B．难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？C．你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。
D．你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？2.下列句子中没有语病的一项是（）A．阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。
B．雨一来，便放假了。
C. 班长接受了虚心地同学们的建议。
D.至于书里的意思，先生从来不讲。
3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）A．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。
4.下列句子，关联词使用不正确的一项是（）A．早晨，草地不是一片金黄，而是一片碧绿。
B. 因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。
C. 哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。
D．如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。
5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（）A．你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？B.蒲公英和我们一同睡觉，一同迎接太阳。
润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
C.每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
6.下面的省略号与其他用法不同的是（）A．你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……B．我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……C．男孩说：“没……我没看见。
”D．凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……7.下面的句子不是祈使句的是（）A．请您给我讲讲吧！B．橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢！C．咱们捉迷藏玩吧！D．谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃！8.下面的名言警句与出处对应错误的是（）A．爱人若爱其身。
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期末复习统编本语文三年级上册句子归类训练答案一、用关联词把两个句子合并。
1.1你回头看看胡萝卜先生走了多长的路。
1.2你可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
2.1草地不是一片金色。
2.2草地是一片绿色。
3.1胡萝卜先生有着浓密的胡子。
3.2他必须每天刮胡子。
4.1沥青的大路不是用细沙铺成的。
4.2其他的路都是用细沙铺成的。
5.1他们想在散学以前出来游戏。
5.2他们的老师是要罚他们站墙角的。
6.1我从前没干过这一行。
6.2我好像有剃头的天分。
二、用加黑的词语写句子。
1.我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。
2.如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
3.青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地了。
4.几百里连成一片，就像绿色的海洋。
5.因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
6.父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
7.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。
8.当狂风吹起，整座森林都激动起来。
9.是谁在给老屋讲故事？10因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
三、修改病句。
1.这里的花美丽，优美，好看极了!2.当同学遇到困难时，我们应该虚心地帮助他。
3.画画对他很感兴趣。
4.虽然男孩是诚实的，所以列宁什么也没有问他。
5.学了《司马光》这篇课文，都留下了深刻的印象。
四、用表示声音的词语写话。
例1.“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。
我也会写：例 2.手推车为农夫服务了很多年,它慢慢变老了,跑起来的时候,骨头会吱吱嘎嘎响。
我也会写：例3.走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
我也会写：五、句子互动。
1.把下列陈述句改写成反问句。
（1）这是一个真实的故事。
（2）灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
（3）我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。
（4）秋天的田野就像金色的海洋。
（5）蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。
2.把反问句改成陈述句。
（1）这不是刺猬吗？（2）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（3）可是你说这些对我有什么用呢？（4）还有比这叫声更好听的吗？（5）难道鸟没有气味吗？3.把下面的“把”字句改成“被”字句。
（1）它会把你和草一起吞到肚子里去。
（2）主人把母鸡的蛋拿走了。
（3）人们把街道打扫得十分干净。
（4）刺猬把散落的红枣逐个收拢起来。
六、按要求改写句子。
1.大家一起朗读课文的声音好听。
反问句：感叹句：2.你难道不知道狗是会叫的吗？陈述句：感叹句：3.没有一只蚂蚁是不遵守纪律的。
肯定句：反问句：4.最小的蚂蚁吃掉了奶酪。
“被”字句：“把”字句：5.蒲公英的种子被风吹得到处都是。
比喻句：拟人句：七、根据例句标标点。
例：我说服妈妈和你一起走。
我说服妈妈，和你一起走。
我说服妈妈和你，一起走。
1.我同意他不同意。
2.中国女排打败了塞尔维亚女排得了冠军。
3.弟弟找不到爸爸妈妈很着急。
八、缩句和扩句。
1.扩写句子。
（1）天空中飘浮着云朵。
（）的天空中飘浮着（）的云朵。
（2）在月光下，我们听爷爷讲故事。
在（）的月光下，我们（）地听爷爷讲（）的故事。
（3）河水流过田野。
（）的河水流过（）的田野。
（4）阳光照耀着大地。
（）的阳光照耀着（）的大地。
（5）那些文章打动着心。
那些（）的文章，（）打动着（）的心。
2.缩写句子。
（1）小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。
（2）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。
（3）树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
（4）绿色的草地上盛开着五颜六色的野花。
（5）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
九、拓展联想写诗句。
1.多多在池塘边，听见有人在唱采莲曲却没有看到人，使他联想到两句古诗：2.秋天来到枫叶谷，看到那么美丽的红叶，我想到两句诗：3.我和妈妈游西湖，感受到西湖晴天和雨天的不同美景，这让我想到两句古诗：4.在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只精致的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。
我会用两句古诗来描绘：句子归类训练答案一、用关联词把两个句子合并。
1.1你回头看看胡萝卜先生走了多长的路。
1.2你可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
你只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
2.1草地不是一片金色。
2.2草地是一片绿色。
草地不是一片金色，而是一片绿色。
3.1胡萝卜先生有着浓密的胡子。
3.2他必须每天刮胡子。
胡萝卜先生因为有着浓密的胡子，所以每天刮胡子。
4.1沥青的大路不是用细沙铺成的。
4.2其他的路都是用细沙铺成的。
除了沥青的大路不是用细沙铺成的，其他的路都是用细沙铺成的。
5.1他们想在散学以前出来游戏。
5.2他们的老师是要罚他们站墙角的。
他们如果想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
6.1我从前没干过这一行。
6.2我好像有剃头的天分。
我虽然从前没干过这一行，但好像有剃头的天分二、用加黑的词语写句子。
1.我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。
果果一步一步地跟在妈妈后面。
2.如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
如果早知道这样的话，我们真该取消郊游。
3.青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地了。
他的这一举动让人大吃一惊。
4.几百里连成一片，就像绿色的海洋。
太阳像个大火球。
5.因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
他背着书包，边走，边唱歌。
6.父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
突然，一只小狗从门后跑出来。
7.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。
哪怕困难再大，我们也要按时完成任务。
8.当狂风吹起，整座森林都激动起来。
圆圆激动地跳了起来。
9.是谁在给老屋讲故事？是谁把窗户打开的，让小鸟飞了进来。
10因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
同学们都兴高采烈，因为明天要去郊游。
三、修改病句。
1.这里的花美丽，优美，好看极了!这里的花好看极了！2.当同学遇到困难时，我们应该虚心地帮助他。
当同学遇到困难时，我们应该热心地帮助他。
3.画画对他很感兴趣。
他对画画很感兴趣。
4.虽然男孩是诚实的，所以列宁什么也没有问他。
因为男孩是诚实的，所以列宁什么也没有问他。
5.学了《司马光》这篇课文，都留下了深刻的印象。
学了《司马光》这篇课文，我们都留下了深刻的印象。
四、用表示声音的词语写话。
例1.“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。
我也会写：呼呼的大风刮得树叶沙沙直响。
例 2.手推车为农夫服务了很多年,它慢慢变老了,跑起来的时候,骨头会吱吱嘎嘎响。
我也会写：小鸟飞上枝头叽叽喳喳地唱歌。
例3.走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
我也会写：啪的一声，爷爷把盒子打开了。
五、句子互动。
1.把下列陈述句改写成反问句。
（1）这是一个真实的故事。
这难道不是一个真实的故事吗？（2）灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
难道灰雀告诉列宁昨天它去哪儿了？（3）我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。
我的小雨靴不像两只棕红色的小鸟吗？（4）秋天的田野就像金色的海洋。
秋天的田野不正像金色的海洋吗？（5）蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。
蚂蚁团结自律的精神难道不值得敬佩吗？2.把反问句改成陈述句。
（1）这不是刺猬吗？这是刺猬。
（2）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？这样糊里糊涂地背，没有什么用。
（3）可是你说这些对我有什么用呢？可是你说这些对我没有什么用。
（4）还有比这叫声更好听的吗？没有比这叫声更好听的。
（5）难道鸟没有气味吗？鸟有气味。
3.把下面的“把”字句改成“被”字句。
（1）它会把你和草一起吞到肚子里去。
你和草会被它一起吞到肚子里去。
（2）主人把母鸡的蛋拿走了。
母鸡的蛋被主人拿走了。
（3）人们把街道打扫得十分干净。
街道被人们打扫得十分干净。
（4）刺猬把散落的红枣逐个收拢起来。
散落的红枣被刺猬逐个收拢起来。
六、按要求改写句子。
1.大家一起朗读课文的声音好听。
反问句：大家一起朗读课文的声音难道不好听吗？感叹句：大家一起朗读课文的声音真好听啊！2.你难道不知道狗是会叫的吗？陈述句：你不知道狗是会叫的。
感叹句：你居然不知道狗是会叫的呀！3.没有一只蚂蚁是不遵守纪律的。
肯定句：每一只蚂蚁都遵守纪律。
反问句：难道有哪只蚂蚁不遵守纪律吗？4.最小的蚂蚁吃掉了奶酪。
“被”字句：奶酪被最小的蚂蚁吃掉了。
“把”字句：最小的蚂蚁把奶酪吃掉了。
5.蒲公英的种子被风吹得到处都是。
比喻句：蒲公英的种子像一把把小伞被风吹得到处都是。
拟人句：蒲公英的种子背着降落伞跟着风伯伯到处旅行。
七、根据例句标标点。
例：我说服妈妈和你一起走。
我说服妈妈，和你一起走。
我说服妈妈和你，一起走。
1.我同意他不同意。
我同意，他不同意。
我同意他不？同意。
2.中国女排打败了塞尔维亚女排得了冠军。
中国女排打败了塞尔维亚女排，得了冠军。
中国女排打败了，塞尔维亚女排得了冠军。
3.弟弟找不到爸爸妈妈很着急。
弟弟找不到，爸爸妈妈很着急。
弟弟找不到爸爸妈妈，很着急。
八、缩句和扩句。
1.扩写句子。
（1）天空中飘浮着云朵。
（蔚蓝）的天空中飘浮着（洁白）的云朵。
（2）在月光下，我们听爷爷讲故事。
在（明亮而柔和）的月光下，我们（认真）地听爷爷讲（红军长征）的故事。
（3）河水流过田野。
（清清）的河水流过（绿色）的田野。
（4）阳光照耀着大地。
（金色）的阳光照耀着（广阔）的大地。
（5）那些文章打动着心。
那些（生动）的文章，（深深）打动着（我们）的心。
2.缩写句子。
（1）小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。
小蜘蛛织网。
（2）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。
叶子扇走了炎热。
（3）树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
鸟粪是肥料。
（4）绿色的草地上盛开着五颜六色的野花。
草地上盛开着野花。
（5）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
我望着父亲。
九、拓展联想写诗句。
1.多多在池塘边，听见有人在唱采莲曲却没有看到人，使他联想到两句古诗：乱入池中看不见，闻歌始觉有人来2.秋天来到枫叶谷，看到那么美丽的红叶，我想到两句诗：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花3.我和妈妈游西湖，感受到西湖晴天和雨天的不同美景，这让我想到两句古诗：水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇4.在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只精致的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。
我会用两句古诗来描绘：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。