调查问卷的设计与制作
调查问卷的设计与制作
第六章研究性学习中的信息技术系列教学设计主题：利用Word制作调查问卷的一般方法教前语：问卷调查是我们开展研究性学习的过程中，获取第一手资料的重要途径。
从技术角度来讲，高中阶段我们设计调查问卷的方式为利用Word编辑加工并打印的纸质问卷和以网页为依托的网络调查问卷。
在文本信息加工这一章节，我们介绍的主题是：如何利用Word制作一份形式美观、内容充实的调查问卷。
教学资料说明：本节课，我们提供给学生的资源如下：如何设计调查问卷l 如何设计调查问卷理论篇上.docl 如何设计调查问卷理论篇下.docl 练习实例：中学生上网情况的调查问卷.doc其他调查问卷设计范例l 90后中学生偶像问题调查问卷.docl 中学生的消费与消费观问卷调查.docl 中学生课余生活调查问卷.docl 中学生学习生活调查问卷.docl 中学生心理健康量表.doc教学设计思路：课题引入：花5分钟时间介绍教学资源包有关说明，布置本节课学习任务一、阅读理解：了解调查问卷的一般理论知识；花10分钟时间让学生仔细阅读资源库中“如何设计调查问卷”中的“如何设计调查问卷理论篇上.doc”和“如何设计调查问卷理论篇下.doc”；二、实践操作：以“中学生上网情况的调查问卷.doc”为设计原型，进行修饰完善、美化加工，以期从内容和形式上“吸引别人的眼球”；三、分享交流：浏览分析同伴作品，回答下列问题：1、我认为我的作品中最大的优点为2、最吸引我的调查问卷作品是四、学以致用：浏览其他调查问卷设计范例，思考自己的研究性学习课题中是否需要进行相关调查问卷的设计。
教后记：充分相信学生的实力本节课作为前面利用Word进行文献综述报告的撰写的后续课，学生对于利用Word如何编辑加工文本已经有了一定的基础，而且对于一份调查问卷的设计，除了内容要求外，格式上我希望学生们能使出自己十八般武艺精心打造一份精美的“调查问卷”，鉴于此，我不打算将自己的设计模式强加给学生，而是让学生利用所学知识自由发挥，目标只有一个：让自己的问卷“吸引住别人的眼球”。
调查问卷的一般格式、版式与设计程序
调查问卷的一般格式、版式与设计程序XX省机关档案室与文件中心有关情况调查问卷》，时间——2005年；区域——XX省；范围——机关；内容——档案室与文件中心有关情况。
拟定标题时要力求简练、精确、醒目。
不能繁琐绕口，让读者不知所云；也不能过于简单，随便使用缩略语，避免让读者引起误解；更不能题不对文，标题与调查内容不相称。
2.2 撰写导语（说明、答题指南）导语也称说明、答题指南，是调查者就调查本身向被调查者所做的说明。
目的是让被调查者了解调查的目的、要求、答题方法、反馈方式等。
本文后面“调查问卷范例”的导语就是一个较为典型的问卷导语。
答题方法可以写在导语中，也可以写在问题的后面，如：“请在括号中划√，”、“在横线处打√，”或“请在答案的序号上划○”等等。
对于可能让被调查者感到有几种答案都可选择的问题，一定要说明是否允许选择多个答案。
如：“请选择一项最合适的答案”或“可以选多项”。
如果调查问卷是通过邮局或电子邮件发放或回收的，导语中还应该像本文后面“调查问卷范例”中一样注明反馈方式。
如时间、地址（邮箱）、收件人姓名、联系电话等等，以方便被调查者向调查者反馈问卷。
导语的最后还应有致谢的表述。
这既是对被调查者的尊重，也是缩短调查者与被调查者之间距离，获得被调查者的好感，让被调查者接受调查的需要。
2.3 确定统计编码为了方便对调查结果的统计，特别是运用计算机进行统计，在调查问卷中要给所有问题和答案确定一个代码。
这个代码通常就是问题和答案的顺序代码。
代码可以是数字或字母，也可以是数字和字母的组合。
必须注意的是：同一层次的问题或答案的代码应当一致，否则统计时就会出现混乱；同一类型答案中不同选择的顺序应当一致，否则容易造成调查人员在评价标准上的混乱。
如本文后面“调查问卷范例”中的1、2……或①、②……等。
2.4 设计问题问题是调查问卷的核心与主体。
设计调查问题时至少要把握以下几个要点：2.4.1 问题要简短。
问句要浅显，让被调查者一看就明白；问句要短不要长，让被调查者能一眼看完。
如何设计一份问卷调查PPT(共-32张)(2024版)
问题内容
问题形式
事实性问题
意见性问题
阐述性问题
请问：每种问题内容分别 可以选用哪些问题形式？
开放式、是否式、多项选择式
开放式、是否式、多项选择式、 顺位式、态度评比式
开放式、多项选择式、过滤式
问题类型
1．问题及其回答方式（答项）
(一)开放式问题(open-end questions) 开放式问题的设计方式很多，主要有以下几类： 1．自由回答法 它要求被调查者根据问题要求，用文字形式自由表述。 例：“你对这款新产品的设计有什么意见？” 2．词语联想法 给被调查者一个有许多意义的词或词表，让被调查者看到词后马上说出或者写出最先想到的词。 例：“当你听到下列空调品牌时，你脑海中涌现的第一个词是什么？” 海尔空调_____ 格力空调 ____ 美的空调 _____ 3．句子完成法 提出一些不完整的词句，每次一个，由被调查者完成该词句。 例：“当我选择购买一款空调时，在我的决定中最重要的考虑点是_____ ” 4．文章完成法 由调查者向被调查者提供有头无尾或有尾无头的文章，由被调查者按自己的意愿来完成，使之成篇，从而借以分析被调查者的隐秘动机。 例：“我几天前看到一款新的冰箱。我注意到该冰箱的内部设计展现了独特风格，这使我产生了下列联想和感慨_____ ” 5．角色扮演法 这种方式不让被调查者直接说出自己对某种产品的动机和态度，而让他(她)通过观察别人对这种产品的动机和态度来间接暴露自己的真实动机和态度。
问题类型
适用场合
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
适合于规模较大、内容较多的市场调查
适合于小规模的深层访谈或试探性调查
两种问卷类型分别适 用于什么样的调查情况？
封闭式问题
开放式问题
(三)根据问卷问题类型的不同分类
如何精准设计调查问卷
如何精准设计调查问卷在设计调查问卷时，我们需要注意一些关键因素，以确保问卷能够精准地收集到所需的信息。
以下是一些设计调查问卷的简单策略和注意事项：1. 确定调查目的和目标在设计调查问卷之前，我们需要明确调查的目的和目标。
这有助于我们确定需要收集的信息类型，并确保问卷的设计与调查目标一致。
2. 制定简洁明了的问题在编写问题时，应尽量使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂或模糊的词汇。
问题应该清晰地表达所需的信息，并避免引起歧义。
3. 使用多种问题类型为了获得全面的信息，我们可以使用多种问题类型，例如单选题、多选题、开放式问题等。
不同类型的问题可以帮助我们收集不同层次和类型的数据。
4. 避免主观问题在设计调查问卷时，应尽量避免使用主观性强的问题。
主观问题可能导致不一致的回答，从而影响数据的准确性和可靠性。
5. 随机化问题顺序为了避免回答者的偏见和顺序效应，我们可以随机化问题的顺序。
这样可以确保每个问题都能独立地得到回答，并减少外部因素对回答的影响。
6. 提供明确的选项在设计选择题时，应提供明确的选项，以避免模糊或重叠的答案。
选项应该涵盖所有可能的回答，以确保回答者能够准确选择适合自己的选项。
7. 进行预测试在正式发布问卷之前，我们应该进行预测试。
预测试可以帮助我们发现潜在的问题和改进的空间，并确保问卷的可用性和准确性。
8. 关注问卷长度问卷的长度应该适中，以避免回答者的疲劳和不耐烦。
过长的问卷可能导致回答者的回答质量下降，从而影响数据的有效性。
9. 提供充足的说明和背景信息在问卷中，我们应该提供充足的说明和背景信息，以帮助回答者理解问题的背景和意义。
清晰的说明可以提高回答者的参与度和问卷的有效性。
10. 保护回答者隐私在设计调查问卷时，我们应该确保回答者的隐私受到保护。
我们可以使用匿名问卷或采取其他措施来保护回答者的个人信息和数据。
以上是如何精准设计调查问卷的一些建议和注意事项。
通过遵循这些策略，我们可以设计出高质量和有效的调查问卷，收集到准确的信息。
如何设计调查问卷
如何设计调查问卷在调查中，我们一般有多种方法，如开调查会、个别访谈、现场察访、统计调查、网络调查等。
其中问卷调查作为一种省时省力，又能对事物实行比较全面系统的调查方法在日常工作中倍受青睐，但调查问卷作为实现调研目的和收集数据的必要手段在设计中要求也更为严格。
调查项目的不同提问形式、提问方法，甚至题目编排顺序都会影响资料的真实性。
那么应该如何设计调查问卷呢？一、调查问卷的结构要有一个醒目的标题。
能让被调查者很快明白调查的意图。
调查问卷的结构一般包括三个局部：前言、正文和结束语。
1．前言（说明语）:首先是问候语，并向被调查对象简要说明调查的宗旨、目的和对问题回答的要求等内容，引起被调查者的兴趣，同时解除他们回答下列问题的顾虑，并请求当事人予以协助。
（假如是留滞调查，还应注明收回的时间。
）例如:您好，谢谢您参加我们的调查！本次调查只需要占用您两分钟的时间。
对于您能在百忙之中填写此问卷再次表示感谢!目、调查者信息三个局部。
被调查者信息，主要是理解被调查者的相关资料，以便对被调查者实行分类。
一般包括被调查者的姓名、性别、年龄、职业、受教育水准等。
这些内容能够理解不同年龄阶段，不同性别，不同文化水准的个体对待被调查事物的态度差异，在调查分析时能提供重要的参考作用，甚至能针对不同群体写出多篇有针对性的调查报告。
调查项目，是调查问卷的核心内容，是组织单位将所要调查理解的内容，具体化为一些问题和备选答案。
调查者信息，是用来证明调查作业的执行、完成，和调查人员的责任等情况，并方便于日后实行复查和修正。
一般包括：调查者姓名、，调查时间、地点，被调查者当时合作情况等。
3．结束语:在调查问卷最后，简短地向被调查者强调本次调查活动的重要性以及再次表达谢意。
如：为了保证调查结果的准确性，请您如实回答所有问题。
您的回答对于我们得出准确的结论很重要，希望能得到您的配合和支持，谢谢！二、问卷项目的设计调查项目设计的好坏是关系到调查活动能否成功的关键因素，它对调查问卷的有效性、真实度等起着至关重要的作用。
如何进行有效的问卷设计与调研实施
如何进行有效的问卷设计与调研实施问卷调查是一种常用的数据收集方法，可以帮助研究者了解受访者的观点、态度和行为等信息。
然而，要设计和实施一次有效的问卷调查并非易事，需要考虑到诸多因素。
本文将从问卷设计的准备工作、问题设计、样本选择和实施等方面探讨如何进行有效的问卷设计与调研实施。
一、准备工作在进行问卷设计之前，需要做一定的准备工作。
首先，明确研究目的和调研的背景，确定所要调查的问题和目标。
其次，确定问卷调查的样本大小和结构，以及调查的时间和地点等。
最后，明确问卷设计的步骤和时间计划，确保问卷调查的顺利进行。
二、问题设计问卷的问题设计是问卷调查中最为关键的环节之一。
问题设计要求问题清晰明确，能够准确捕捉被调查者的信息，并且不引导回答者的回答。
以下是一些问题设计的原则和技巧：1.选择合适的问题类型：问题类型主要包括开放性问题和封闭性问题。
封闭性问题通常有单选、多选和量表等形式，可以方便统计和分析。
而开放性问题可以让受访者自由发表意见，但处理和分析困难。
2.避免双重否定和模棱两可的问题：问题应该避免使用双重否定的表达方式，以免造成回答者的困惑。
同时，问题也应该避免使用模棱两可的语言，要确保问题的意图明确。
3.注意问题顺序和逻辑关系：问题的顺序应该合乎逻辑，从整体到细节，从简单到复杂。
同时，问题之间的关系也要注意，避免提问的冗余和重复。
4.充分考虑控制变量：在设计问题时，需要考虑到潜在的控制变量，尽量确保问题能够独立地衡量所需要的信息。
三、样本选择样本选择是问卷调查中的另一个重要环节。
样本选择要求得到的样本具有代表性，并且能够反映整个受调查人群的特征。
以下是一些样本选择的原则和技巧：1.随机抽样：随机抽样是确保样本具有代表性的重要手段，可以通过随机数表、随机数发生器等方法进行抽样。
2.样本大小的确定：样本大小要根据研究目的、调查的时间和资源等因素综合考虑。
一般来说，样本大小越大，调查结果的可靠性和代表性就越高。
问卷设计的过程
问卷设计的过程一、确定研究目的和问题问卷设计的第一步是确定研究目的和问题。
在这个阶段，需要明确你想要回答什么问题，以及这些问题与你的研究目的有何关系。
二、制定调查计划在确定研究目的和问题之后，需要制定调查计划。
这包括确定受访者人群、样本大小、采样方法等。
在这个阶段，还需要考虑问卷的形式（纸质或电子）以及问卷调查所需时间等。
三、编写问卷题目编写问卷题目是设计问卷的重要环节。
为了确保题目清晰明了，应该尽量避免使用模棱两可或含糊不清的词语。
此外，还应该采用简单易懂的语言，并避免使用复杂或专业术语。
四、选择合适的题型在编写问卷题目之后，需要选择合适的题型。
常用的题型包括单选题、多选题、填空题等。
在选择题型时，需要考虑到受访者是否能够理解并回答该题型。
五、设置逻辑跳转设置逻辑跳转可以使得受访者只回答与其相关的问题，从而提高问卷的有效性。
在设置逻辑跳转时，需要考虑到受访者可能会回答哪些问题，以及这些回答对后续问题的影响。
六、进行问卷测试在编写完整个问卷之后，需要进行问卷测试。
这可以帮助你发现潜在的问题，并对问卷进行必要的修改和完善。
七、正式发布调查当你完成了所有前期工作之后，就可以正式发布调查了。
在发布调查之前，需要确定好调查时间和方式，并向受访者说明调查目的和意义。
八、数据分析在收集到足够的数据之后，需要对数据进行分析。
这包括统计分析、图表制作等。
通过数据分析，可以得出结论并为进一步研究提供支持。
九、撰写报告最后一步是撰写报告。
报告应该包括研究目的、方法、结果和结论等内容，并遵循学术规范和格式要求。
总结：以上是问卷设计的详细过程，在每个环节中都需要认真思考和仔细操作。
只有经过精心设计和周密实施才能得到准确可靠的结果，并为进一步研究提供支持。
调查问卷的设计方法
3、被调查者的基本情况 是调查内容的一部分，它既可以单独置于主体内容之前，也可以与主体内容作为一部分。 个人被调查者基本情况 性别、年龄，家庭人口、职业、文化程度、收入、家庭住址、电话号码等 单位调查者基本情况 属性、行业、规模、商品种类、资产总额、通讯地址、电话号码等
4、调查主体内容 用来调查所需收集的信息，由一系列问题和相应的答案组成。 5、计算机编号 为了便于统计，在问卷设计时就要对问卷本身和问题的基本资料和可能收集的资料进行预先编号 例：6.4 请问您购买衣服时最注重的因素是：A、价格；B、舒适；C、式样 其中6.4为该问题计算机编号，6.4—A是答案“价格”的计算机编号 6、作业证明记录 用以登记调查访问工作的执行和完成情况，包括调查时间、地点、调查者姓名，被调查者姓名或名称
1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。21.5.265.26.202108:3008:30:57May-2108:30 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年五月二十六日2021年5月26日星期三 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。08:305.26.202108:305.26.202108:3008:30:575.26.202108:305.26.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行5.26.20215.26.202108:3008:3008:30:5708:30:57 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, May 26, 2021May 21Wednesday, May 26, 20215/26/2021
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研究性学习研究方法指导课问卷调查法湖南省邵东县第一中学肖海波一、教学理念阐述：信息技术与学科教学的整合，正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。
在世界其他教育信息化程度较高的国家如美国、加拿大、新加坡等，在信息技术教育发展的过程中，也都是逐渐将信息技术教育与其他课程教学的整合放在十分重要的地位。
信息技术与课程的整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探究、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼，这正是创新人才培养所需要的。
二、教学内容与学情分析：研究方法作为研究性学习课题研究的主要工具和手段，具有重要的地位和作用。
学生在已经体验过研究的一般流程，即选择和确定课题、制定和实施研究方案和结题后，对已经运用过的各种研究方法已经有了实践基础上的初步认识和体验，然后教师有针对性地根据学生实践中对每种研究方法的困难和疑问进行系统教学和深入探究，会更有助于给学生建立起对此种研究方法的立体知识系统，教学效果也会事半功倍。
学生目前已经系统学习和掌握的研究方法有：收集资料法、访谈法、实验法。
高一年级学生在信息技术技能方面，已经掌握了基本的Word文档操作，打字也较熟练；对于网页的基本知识和操作方法在信息技术教学中也有了初步介绍，因此在本节课所涉及的所关于对网页操作技术上学生已不存在难以解决的问题。
即使对于个别相对稍显复杂的操作，教师也都有预先演示，因此本节课需要用到的所有信息技术预备知识都在学生的能力可及范围内，可以确保课堂上学生操作的顺利完成。
三教学目标：（1）知识与技能：学生在教师引导下，通过把问卷调查法与已经掌握的其它研究方法比较分析、自主探究，了解问卷调查法的涵义；培养学生充分调动已有知识系统与新知识之间的联系，通过比较与分析，建立起新的三维知识体系，培养知识迁移和转化的能力以及自主探究的精神。
能够亲自动手设计一份科学合理的调查问卷；体验小组合作的快乐。
（2）过程与方法：通过情景设计，调动起学生对案例中出现的疑问的兴趣，再利用网络提供的讨论区，实现同学之间的相互交流，结合教师提供的参考资料和共享信息，努力发挥学生充分思考和交流的功能，实现对问卷调查法的设计原则和注意事项的理解与掌握；通过教师提供的参考课题，学生在亲自设计调查问卷的过程中，进一步体会问卷调查法的设计原则和注意事项，培养学生基本的组织语言和逻辑思维能力以及创新能力的提高；对先设计好的调查问卷进行自评、师评和互评，使全体学生进一步体会一份科学合理的调查问卷的基本设计要求，并发挥对其他同学的借鉴和激励作用。
（3）情感态度与价值观：培养学生在互动交流中互相学习，合作分享的意识；在自评中正视自己的不足，接纳别人的合理意见和评价，养成宽容的品德和的优良的心理素质；在互评中培养公正、客观的态度，善于发现别人的优点；在小组合作中体验组员之间互相配合、团结协作的重要性，体会集体合作的力量。
四重点与难点：重点：掌握问卷调查法的设计原则和注意事项；难点：根据选择的研究课题，设计一份科学合理的调查问卷。
五教学活动过程：一．导入：1．师：同学们面前屏幕中闪烁的都是大家以前课题研究成果的作品展示，这其中就有在座同学的作品。
我们在研究性学习活动中，同学们自选课题、组成小组后，是通过把多种研究方法综合运用从而对自己的课题进行深入研究的。
点击活动掠影――老师这里就有几组同学们在课题研究过程中留下的活动照片，下面就让我们共同去欣赏一下！老师依次展示每组照片的时候，大家边看边去发现他们分别运用的是哪种研究方法？（学生由于已经有一定的实践体验，所以对于照片中的主要信息抓得很准，通过自主观察，能够准确地说出相应的研究方法）学生答：分别为――收集资料法；访谈法；实验法。
（对于本节课的主题――问卷调查法，学生也是在一定实践体验的基础上通过这节课进行系统总结和探究）二．探讨新知：1．师：通过同学们以前对问卷调查法的实际操作，你认为问卷调查法的涵义是什么呢？（通过引导学生与其它研究方法进行比较，挑选学生想到的正确的关键词进行板书）点击“问卷调查的含义”：问卷调查是调查者以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。
即调查者就调查内容提出问题或编制成表，分发或邮寄给有关人员，请他们填写答案，然后回收整理、统计和研究。
（展示问卷调查法的含义后，当学生发现即是把刚才大家想到的几个关键词进行连接而得出时，成就感油然而生！）2．点击实例分析：故事链接：某班级两个不同的研究小组A、B都选择了《如何利用音乐调节人的情绪》作为研究课题，在选择研究方法时也都确定了问卷调查为其中一项重要方法。
经过两组同学认真设计，都各自拿着打印好的调查问卷分别深入到同学中进行调查。
可在收回问卷、整理分析后，两组的调查结果却产生了很大差距，以至于最后研究成果的水平也相差很远。
问题究竟出在哪呢？后来经过老师和同学的比较与分析发现：原因就出在两个小组设计的这两份不同的调查问卷上。
下面请你仔细比较一下问卷A、B的区别，并结合“调查问卷的结构”和“调查问卷的要求”两部分链接，以小组合作的形式，讨论：你觉得哪份问卷设计的更好？好在哪里？通过比较问卷A、B的差别，谈谈设计一份科学合理的调查问卷应该注意哪些问题？（学生在讨论区利用网络针对问题发表看法和见解，结合提供的参考资料，包括：问卷A、B；调查问卷的主要组成及相关要求；设计调查问卷须注意的六大原则共四部分内容，学生讨论积极热烈，问题的答案也在学生的交流中初现端倪，并渐渐清晰完整）给学生提供的参考资料：(1)问卷A：音乐对情绪的调节作用调查问卷亲爱的同学：你好！为了让大家能很好地利用音乐调节自己的情绪，更为了找到一把开启快乐之门的钥匙，让我们的生活更加和谐美好。
我们“跳跃音符”调查小组设计了此次调查问卷。
希望拿到这份问卷的朋友用心填写，您的回答对我们的研究会很有价值，谢谢！1．当你情绪低落时会听什么音乐？A 流行B 民族C 经典（老歌）D 其他2．当你心情烦躁时会听什么音乐？A 抒情B 劲爆C 欢快D 其他3．你认为听自己喜欢的音乐能让情绪变得好一点吗？A 可以B 不一定C 没有效果4．为了疏缓内心的压力，排解压抑的情绪，你会听哪种类型的音乐？A 轻音乐B 抒情音乐C 流行D 其他5．课余时间，你喜欢听哪种音乐作为放松和娱乐？A 爵士乐B 古典音乐C 流行音乐D 其他6．你认为不同类型的音乐对人的心情有什么不同的影响？（简答题）高一（1）班“跳跃音符”研究小组(2)问卷B:音乐与情绪的调查问卷你好！请配合填写此次调查问卷！谢谢！1．你经常听音乐吗？A 经常B 有时C 偶尔 D极少 E从不2．你认为中学生听音乐的利弊关系是怎样的？A 利大于弊B 弊大于利C 没关系3．人开心的时候一定很喜欢听欢快的音乐？A 是B 否4．你喜欢的音乐方面的明星是哪个地区的？A 大陆B 港台C 日韩D 欧美5．你经常是哪种情绪多一些?A 喜B 怒C 哀D 恐惧6．你认为音乐与人的情绪有关系吗？A 关系密切B 有点关系C 毫无关系D 不清楚7．你认为情绪低落时人会喜欢听伤感的音乐吗？A 是B 否8．请你准确地说出音乐的分类9．请你准确地说出人的情绪的分类10．你喜欢听什么类型的音乐？11．你认为什么样的音乐对人的心情有什么样的影响？12．请你对本次问卷调查做以评价。
(3)调查问卷的组成：【标题】——简明扼要、清楚准确表达你要调查的内容和方向，直接点明调查的主题。
【前言】—一包括对被调查者的称谓，介绍调查者，说明调查目的和内容，指明回答问题的方式，致谢。
【被调查者的信息】——包括年龄、性别、职业等。
【问卷内容】——调查问卷的主要部分。
分为封闭式和开放式主要题型有：选择题（单选、多选）；填空题；排序题；简答题等。
【调查日期及调查者信息】——问卷的末尾也可以署上设计者的代称和必要的联系地址、电话号码等。
(4)设计调查问卷的要求:1. 合理性，即问卷内容必须紧密与调查主题相关；2. 逻辑性，即问卷的设计要有整体感。
这种整体感既包括问题与问题之间要具有梯度和逻辑性，同时独立的问题本身也不能出现逻辑上的谬误，从而使问卷成为一个相对完善的小系统；3. 明确性，即问卷的命题是否准确；提问是否清晰明确、便于回答；被调查者是否能够对问题在自身知识和能力范围内作出明确的回答，等等；4. 简捷性，即整份答卷要尽可能简短；5. 非诱导性，即问题要简明扼要、客观，不能暗示答案；6. 可操作性，即回收后的问卷要便于统计、整理，以备分析。
（学生在讨论区发表看法的过程中，挑选个别同学的意见进行分析，从而引起其他同学的进一步思考，最后得出问题的准确答案）3．点击试试看师：你可以从已经提供的参考课题中任选其一，也可以自选感兴趣的课题，组成小组共同设计一份调查问卷；参考课题:1.请小组成员合作设计一份有关校园浪费现象的调查问卷2.请小组成员合作设计一份有关家庭浪费现象的调查问卷温馨提示：调查背景: 改革开放以来，我国经济迅猛发展，但同时伴随着资源的巨大消耗。
有资料显示，我国万元GDP能耗是世界平均水平的3.6倍，是日本的9.7倍。
高消耗隐含着巨大的浪费。
近日，中共中央国务院发布了《关于做好建设节约型社会近期重点工作的通知》，号召全社会共同努力，建设节约型社会。
调查目的: 通过调查了解家庭里的浪费现象，使同学们认识到自己及家人有哪些不良习惯需要进一步改进，从自我做起，为加快推进节约型社会建设、促进我国经济社会全面协调可持续发展尽自己的一份力量。
内容提示: 1、文具书本使用情况、零食饮料消费情况、午饭等2、水电使用情况、购物情况（购物袋、是否有购物计划）、废品处理、旧物处理等。
（学生组成小组，讨论并确定课题时根据自己的实际能力和兴趣爱好，选择了自己认为合适的课题进行问卷设计）4．点击交流空间（1）先新建一个WORD文档，用来设计你的调查问卷；（2）将设计好的调查问卷保存在“共享文件夹”中；（3）上传成功后你就可以在“共享文件夹”中看到自己和其他同学设计的调查问卷了（由于这个部分的操作步骤比较多，所以教师预先演示操作；对先设计好的调查问卷以自评、互评、师评相结合的形式进行综合评价，学生在评价的过程中对设计调查问卷的方法又有了更深刻的认识和体验）三．小结师：我想同学们这节课的收获不仅仅在于了解了问卷调查这种研究方法的涵义，更重要的是学会了亲自动手设计一份调查问卷；而且我们这节课还和网络这种现代化的技术手段相结合，以同学们喜欢的方式进行了课堂上的互动交流。
如果有同学对这节课的某个内容还有疑问或想在课后及时查阅老师对你设计的调查问卷的批改与反馈，可以随时登陆这个网站，继续关注！。