四年级上册英语教案-Lesson 7 Homework ｜冀教版
义务教育教科书冀教版小学英语四年级上册第二单元
Lesson 7 Homework教学设计
一、教学分析
1.学生分析
本课的教学对象是四年级学生，经过一年的英语学习与积累，他们已经建立的一定的英语学习基础，通过对本节课的学习将进一步培养学生的听说能力，提高学生的英语语言应用能力，激发学习兴趣，提高学习效率。
2. 教材分析
本单元的题目是“At Home”，重点讲授有关李明晚上在家里的活动，他的小伙伴Jenny 在家里，在卧室里的活动，以及周六李明和朋友们在一起的活动。
本课是单元的第一节课，故事内容关于李明晚上在家进行的活动，放在单元结束的开始，为这一单元的基础和后面学习的铺垫。
二、教学目标分析
1.知识与技能目标：
(1)学生能够听懂，会说、认读并书写下列词汇：do, my, homework, read, book
(2)学生能认读，理解并运用这些基本的句型结构：
In the evening,I do my homework.
I read a book.
I write a story.
I draw a picture for my story.
2.学习策略目标：
(1)激发学生学习英语的热忱和兴趣，鼓励学生在恰当的情境中使用适宜的英语进行表达。
(2)通过共同完成对话任务，发展小组合作的基本学习策略。
3.情感态度目标：
在学生对李明晚上做什么的猜测过程中，教育学生在日常学习生活中培养认真作业，勤于阅读的好习惯。
三、教学重难点分析
教学重点：学生能够听懂，会说、认读并书写下列词汇：do,my,homework,read,book 教学难点：学生能认读，理解并运用这些基本的句型结构：
In the evening,I do my homework.
I read a book.
I write a story.
I draw a picture for my story.
四、教学准备
PPT课件、头饰、句子卡片。
五、教学过程设计
步骤1：Warm-up (3分钟)
1.Greeting.
2.Pay a game “Li Ming says”
【设计意图】：
全身反应的游戏激发了学生学习的热情，复习了以前所学表示动作的单词，教师自己扮演李明角色，迅速将学生带入本课主人公李明的生活情境中，同时为本课晚上做什么这个话题的谈论与展开做了铺垫。
步骤2：Presentation (15分钟)
1. 从游戏环节中导入Today I will be Li Ming.
【设计意图】：引导学生对李明晚上做什么进行猜测，调动学生使用以前所学动作单词以及短语，引导学生发散思维进行思考，并使用英语表达。
对优秀的作业进行展示，对学生进行认真完成作业的思想教育。
2.由优秀的学生认真完成作业，引导学生思考认真的学生的其他生活习惯，导入李明作为一名优秀的学生在晚上，会阅读书籍。
【设计意图】：书籍是人类进步的阶梯，只有通过阅读，我们才能变得更加智慧。
因此，我们在日常的教学生活中应该通过学习引导并培养学生热爱阅读的生活习惯。
3.出示一本故事书，教师引导学生I write a story.
【设计意图】：在这一部分的学习中，教师通过图片辨析使学生明白story的意思，通过做动作使学生更加生动形象地了解write的含义，通过听音引导学生猜测李明晚上做什么，通过
问答句的交谈，检验前面所学，不断渗透问句的发音和句式，并且在谈论中调动学生使用以前所学，丰富对话内容，为后面的对话展示做铺垫。
4.为学生们展示李明晚上写下的小故事。
【设计意图】：学生通过使用平板体会draw a picture ，并拓展变换句型与学生进行交流What do you draw for my story?现场展示如何为故事画上图画。
这就使学生由将听与看相结合，在视觉的特效下使朗读变得富有趣味性。
步骤3：Practice (7分钟)
1.进行语音模仿与跟读，与搭档进行文本朗读练习。
2.分组进行句子问答猜测练习。
一位男生到前面，面向其他同学，女生对其发问，男生在10秒中，根据教师手中的句子卡片进行动作表演，其他所有男生进行猜测。
之后换女生表演，猜测，男生发问。
3.听歌连线。
听书中第三部分歌曲，完成连线练习。
do my homework draw a picture read a book
Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
sing a song wash my clothes play a game write a story
【设计意图】：小学时期是学生形成语音语感的重要形成与培养期，课文跟读与模仿在课堂上就变得更加重要。
图片的辨析能够帮助教师检验前面所学，进行及时地反馈，并对后面的学习计划进行临时的调整以及变动。
四年级的学生处于中高年级，他们争强好胜，喜欢在比赛中学习，在竞争中展现自己，因此通过男女生比赛能够使进行到多一半的课程更加吸引学生注意，也使练习更加有效。
步骤4：Production (5分钟)
教师在学生中寻找自己的好朋友，并未学生进行对话演示。
为学生下发需要完成的调查表格。
【设计意图】：通过和朋友共同完成表格，进行对话，并对以前所学进行综合应用。
通过学生的合作共同完成任务，逐渐培养学生团队合作精神和意识。
步骤4：Homework
录作自己晚上做什么的MV
【设计意图】：尽管课上已经让学生对晚上做什么的话题进行过讨论，但是并没有进行全面的检查，但学生只有在对话练习中，才能不断熟悉这样的句型应该如何应用于生活实践与交流中。
因此课下的自由交流就成为必要，在下节课的开始，教师将对作业进行抽查和检验。
六、板书设计：。
冀教版四年级英语上册Lesson7：HomeworkPPT教学课件
2020/10/16
25
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！
play a game
write a st2o4ry
Homework
1.Sing your song to your parents.
2. Do a survey (小调查) What homework do you like to do ? (你喜欢什么样的家庭作业？) I like to ____________.
2020/10/16
on a Thursday morning. 11
sing a song
2020/10/16
play a game
12
sing a song
play a game
This is the way I ________ , on a Friday morning.
2020/10/16
2020/10/16
22
2020/10/16
23
This is the way I ______, in the evening.
do my homework read a book
draw a picture
watch TV
pla2y02o0n/10t/h16e computer sing a song
冀教版 四年级上册
Lesson7: Homework
tea
read a book
2020/10/16
2
This is the way I read a book, on a Sunday morning.
冀教版四年级上册lesson7教案
天黑了（展示图片），已经到晚上了，一起来学习这个新单词吧——evening。
小兔子：我的家庭作业还没做完呢（引出新的单词——do,homework）
小兔子：平常我做完作业后，还喜欢读书（引出新的单词——read）
小兔子：写故事也是我是我的爱好。（引出新的单词——write，story)
Step 2. Review .(3 minutes)
小兔子哭得这么伤心让我们来为她唱首歌吧！Are you ready?〔链接3〕
Step 3. New concepts .(15minutes)
1、words and phrases.
帮小兔子找到回家的路也不是一件容易的事，让我们一起克服困难吧！
〔链接6〕：集图、文、声、像并茂，直观、形象，能吸引学生注意力，充分调动学生的学习积极性，融知识性与趣味性为一体。同桌为一组可以增强学生的团结意识。
〔链接7〕:通过唱歌可以复习本节课的重点知识，融知识性与趣味性为一体。
〔链接7〕：通过电子白板播放视频，生动有趣，可以经济法学生培养良好的学习生活习惯的兴趣。
(二)能够听懂并简单回答。
2、能力目标:
能够通过字母的发音,来拼读单词培养孩子读背单词的能力,进而提高学生听、说、读、交际等综合能力。
3、情感目标
在教学中,培养学生合作学习的学习策略,引导学生积极参与,培养学生的良好的学习习惯。
单词。
2、能够熟练一个句型,What do you do in the evening？
做家庭作业读写故事画图画
What do you do in the evening?
在晚上你做什么？
I do my homework.
Unit2AtHomeLesson7Homework(课件)冀教版英语四年级上册
Presentation
Look, think and say
What do you do in the evening from Monday to Friday
In the evening, I write a story.
writestaorsytory
Presentation
Look, think and say
Let’s say
Practice
Group work. Act and say.
Chant and do
Practice
Monday Monday do my homework Tuesday Tuesday read a book Wednesday Wednesday draw a picture Thursday Thursday write a story Friday Friday sing a song Saturday Saturday play a game
I… in the ...
Production
Ask and answer
— What do you do on Monday/Tuesday... — I...
Do a survey
Production
Name A B C
Day Monday
What do you do in the evening? read a book and do homework
Report like this: A reads a book and does homework in the evening on Monday. B… C…
Homework
1.听读本节课的内容。 2.写一篇日记，记下你在早晨、下午和晚上的活动。
Lesson7Homework(教案)2023-2024学年英语四年级上册-冀教版(三起)
教案：Lesson 7 Homework一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够独立完成课后作业。
（2）能够运用所学知识进行情景交际。
3. 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心。
二、教学内容1. 生词：father, mother, brother, sister, cat, dog, fish, bird, home, school, park, hospital, supermarket, restaurant, cinema, office, classroom, teacher, student, friend, man, woman, boy, girl2. 重点句子：What's your father? He's a teacher.What's your mother? She's a doctor.What's your brother? He's a policeman.What's your sister? She's a nurse.Where is the cat? It's in the home.Where is the dog? It's in the school.Where is the fish? It's in the park.Where is the bird? It's in the hospital.Where is the supermarket? It's near the home.Where is the restaurant? It's near the school.Where is the cinema? It's near the park.Where is the office? It's near the hospital.Where is the classroom? It's in the school.Who is your teacher? She's my English teacher.Who is your student? She's my Chinese student.Who is your friend? She's my best friend.Who is your man? He's my father.Who is your woman? She's my mother.Who is your boy? He's my brother.Who is your girl? She's my sister.三、教学重点与难点1. 重点：掌握本课的生词和重点句子，能够进行简单的日常交流。
冀教版英语四年级上册： Lesson7 Homework教学设计
冀教版英语四年级上册:Lesson7 Homework教学设计一、教学目标•认识词汇：clap, stamp, jump, wave；•熟悉句型：I can clap/stamp/jump/wave。
•能够听懂和理解老师和同学的指令，完成相应的动作。
二、教学重点•认识和掌握新的四个动作词汇；•熟练掌握句型“I can…”。
三、教学难点•能够听懂并理解老师的指令，并做出正确的动作。
四、教学方法•所有教学活动均以学生为主体，老师为引导者，采用实践教学模式，通过互动性的情境让学生学习；五、教学过程1. Warm-up老师与学生打招呼，介绍课堂内容，并简单地复习上一节课的内容。
2. New words老师出示图片，学生们一起读、听，认识新单词，并重复多次。
3. Practice老师分别指示学生进行不同的动作，例如“clap your hands”，“stamp your feet”，“jump up and down”，“wave your hands”，学生跟着老师的指令做出相应的动作。
4. Review老师可以自由地发问，让学生回忆今天所学的内容。
5. Homework老师在课后布置家庭作业，例如出题目描述“clap your hands”或“wave your hands”。
学生需要按照题目的要求，做出相应的动作。
六、板书设计单词意思clap鼓掌stamp跺脚jump跳wave挥手I can…我会……。
七、教学反思此次课程通过实践教学模式，采用互动性的教学方式，学生在生动、有趣的氛围下了解了新的词汇和掌握了句型，同时也学会了如何听懂和理解老师的指令，并通过动作的形式加深印象。
此次课程对学生语言能力的培养有一定的帮助，但需要老师在后续教学中加强学习的复习和巩固。
冀教版英语4上冀教版四年级上英语第二单元教案
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作课题Lesson 7 Homework 课型新授课课时 1教学知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：do, my, homework, read, book2. 学生能认读、理解并运用句型结构：In the evening,I…目标3.学生能理解并口头运用下列用语和句子：In the evening, I do my homework. I read abook.I write a story. I draw a picture for my story.能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1—3难点理解并运用动词短语进行说话和交流教具教学光盘、写有动词短语do my homework, read a book, write a story, draw a picture 几张大纸，一个小的容器和几件服装，一些肥皂教学过程二次备课开始上课和复习Class opening and review问候Greeting 利用卡片复习一周七天的单词课文导入Lesson hook：我们一周五天上学，但我们在家度过的时间更多。
今天我们学习一些谈论在家庭活动时要使用的单词和句子。
新概念New concepts：1.What do you do in the evening?(1)谈论家庭作业有哪些方面？(2)解释homework的含义。
Home的概念：家。
即我们和家人一起生活的地方。
Work：工作、学习。
Homework的含义：从学校带回家并在家里做完，然后回校时要带回课堂的一些工作。
(3)看书讨论第一部分四幅图：What does Li Ming do in the evening?板书：Homework：do my homework/ read a book/ write a story/ draw a picture(4)播放光盘录音，学生跟读。
四年级上英语教案-第二单元Lesson 7-冀教版
四年级上英语教案-第二单元Lesson 7-冀教版教学目标1.能听懂、会说并运用生词“they, sheep, wolf”。
2.能听懂、会说并运用本课的对话。
3.能够在趣味活动中理解并表演故事情节。
4.培养学生积极的语言交际意识和合作精神。
5.发展学生的语言技能，能够初步掌握如何进行简单的叙述。
教学重点1.生词“they, sheep, wolf”的掌握。
2.本课的对话学习与应用。
3.学生语言技能的发展。
教学难点1.如何通过趣味活动加深学生理解故事情节。
2.能否准确运用生词和句型进行简单的叙述。
教学过程1. Warm-up教师可以通过下列问题引导学生打开思路： - Do you know some animals on the farm? - Do you like them? Why or why not?2. Presentation教师可以播放音频或者手持物品来介绍本课的生词。
例如，“they”、“sheep”和“wolf”。
3. Practice3.1 Listen and repeat教师播放音频，要求学生跟读，并注意语音语调和语音连读。
3.2 Let`s chant根据课本第33页给出的歌词，教师可以和学生一起唱一遍。
3.3 Listen and match要求学生通过听音频，匹配图片显示的内容。
教师为学生做简单简单的指导。
3.4 Look and say教师用汉语做出对话内容，鼓励学生模仿。
3.5 Act out用小组模式，让学生展示他们所学习到的对话内容。
通过这种方式加深学生对对话内容的理解，并加强学生间的合作意识和沟通能力。
3.6 Write要求学生把对话内容在笔记本中书写下来，并复述。
4. Production4.1 Retell the story教师可用中文给出这个故事的背景信息，然后要求学生用英语复述故事。
让学生在使用所学语言的同时，发展学生的语言思维能力和语言表达能力。
Lesson 7.《Homework》(教学设计)-2022-2023学年英语四年级上册- 冀教版(
Lesson 7.《Homework》（教学设计）-2022-2023学年英语四年级上册- 冀教版（三起）一、教学目标1.能够听、说、认读词汇：homework, listen, read, write, draw, story。
2.能够听懂并理解短文。
3.能够完成听力练习和书写作业的要求。
4.培养学生的英语语感和语言运用能力。
二、教学重点1.认读和运用单词：homework, listen, read, write, draw, story。
2.听懂并理解短文。
三、教学难点1.运用所学单词完成听力和书写作业的要求。
2.理解短文的意思。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.师生互动：Hello, everyone. I’m your English teacher. What’s your name?（以及助教辅导）2.歌曲与动作。
老师与学生一起唱一首英文童谣，示范动作，让学生跟随动作，激发学生的英语学习的兴趣。
2. 学习新单词（10分钟）1.展示 new words，导调读。
2.讲解单词的中文意思，让学生对单词有初步的了解，学生跟读单词。
3.配发卡片练习。
3. 听力训练（15分钟）1.播放录音让学生学习短文：This is my homework. I listen to my teacher. I read my book. Iwrite my name. I draw a cat. I like my homework. I read a story.2.学生听完后，完成听写作业。
4. 书写训练（15分钟）1.课堂上指导学生认真书写单词。
2.教师指导学生进行书写练习，并给予及时的反馈和纠正。
5. 拓展训练（10分钟）1.学生唱词汇歌曲。
2.学生用所学单词编制小诗。
3.回答导师提出的问题。
五、教学总结本节课主要教授了单词：homework, listen, read, write, draw, story。
最新冀教版四年级英语上册教案(完美版)Lesson 7
Lesson 7 Homework教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：do, my, homework, read, book2.学生能认读、理解并运用句型结构：In the evening, I…3.学生能理解并口头运用下列用语和句子：In the evening,I do my homework.I read a book.I write a story.I draw a picture for my story.能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
情感目标1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1—3难点理解并运用动词短语进行说话和交流教具教学光盘、写有动词短语do my homework, read a book, write a story, draw a picture 几张大纸，一个小的容器和几件服装，一些肥皂教学过程Ⅰ. Class opening and reviewGreeting 利用卡片复习一周七天的单词Lesson hook：我们一周五天上学，但我们在家度过的时间更多。
今天我们学习一些谈论在家庭活动时要使用的单词和句子。
Ⅱ. New concepts：1. What do you do in the evening?(1)谈论家庭作业有哪些方面？(2)解释homework的含义。
Home的概念：家。
即我们和家人一起生活的地方。
Work：工作、学习。
Homework的含义：从学校带回家并在家里做完，然后回校时要带回课堂的一些工作。
(3)看书讨论第一部分四幅图：What does Li Ming do in the evening?板书：Homework：do my homework/ read a book/ write a story/ draw a picture(4)播放光盘录音，学生跟读。
四年级上册英语优秀学案-Unit 2 Lesson7 Homework｜ 冀教版(三起)
Unit 2 At HomeLesson 7【学习目标】1．能听懂、会说、认读并书写词汇:do, my, homework, read, book.2．能认读、理解并运用句型结构:In the evening, I…3．能理解并口头运用下列用语和句子:In the evening, I do my homework. I read a book. I write a story. I draw a picture for my story.能力目标:在日常生活中注意观察,并用简单的英语对话.情感目标:1．培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心.2．找机会练习学生的听力技巧.3．在每天的生活中试着模仿和运用英语.【学习重难点】重点:1．能听懂、会说、认读并书写词汇:do, my, homework, read, book.2．能认读、理解并运用句型结构:In the evening, I…3．能理解并口头运用下列用语和句子:In the evening, I do my homework. I read a book. I write a story. I draw a picture for my story.难点:理解并运用动词短语进行说话和交流.【学习过程】知识链接:复习一星期七天词汇.学法指导:小组合作,自主探究.流程一:（一）自学质疑:看书讨论第一部分四幅图:What does Li Ming do in the evening?（二）合作释疑:播放光盘录音,跟读.讨论:What do you do in the evening?（三）展示评价:选择搭档并互相提问在家里都做什么.尽量使用新学的短语:do my homework, read a book, draw a picture, write a story.（四）巩固深化:用大写形式将下列句子写在作业本上:I READ MY BOOKI WRITE A STORYI DRAW A PICTUREI DO MY HOMEWORK复习句子,大声念出来.做动作.流程二:（一）自学质疑:打开课本,看游戏内容.（二）合作释疑:分组做游戏.（三）展示评价:展示结果.流程三:歌曲学习.流程四:（一）自学质疑:阅读第四部分.（二）合作释疑:分组做游戏.（三）展示评价:小组表演.【达标检测】填空：What do you do in the evening?I _____ my homework.I _____ a book.I _____ a story.I _____ a picture for my story.课堂小结:What have you learned today? 复习今天所学知识.Lesson 11 Always do your homework.一、教学目标：1、知识目标：学生掌握四会词always ,usually ,sometimes ,never及triangle ,circle ,square ,line；学生能理解Let’s put …for …的意义；2、能力目标：学生会运用句型Do you always …? 来调查身边同学做某事的频率，提高口语表达能力，并能根据调查结果绘制图表。