《充气雨衣》教案设计

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充气雨衣优秀教案8篇

充气雨衣优秀教案8篇【充气雨衣教案】人教版小学二年级语文下册《充气雨衣》说课设计与教学反思人教版小学二年级语文下册《充气雨衣》说课设计与教学反思授课时间：2004年3月17日教学目标：1、会认14个字。

2、学习默读课文，粗知故事的大意。

爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

重点难点：重点：学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

教学方法：自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。

教学准备：投影仪、卡片。

课时安排：一课时教学流程：一、创设情境，趣味揭题1、同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？2、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。

你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。

板书课题《充气雨衣》。

学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？二、通读全文，学习生字1、按自学四步骤自学课文。

2、检查自学情况：⑴卡片认读生字。

⑵按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。

⑶游戏识字：听音举卡片；送信游戏；开火车扩词游戏；⑷出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。

⑸交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。

⑹指名分段读课文，正音评价。

相机教学多音字：“缝”和“假”。

三、默熟课文，朗读感悟1、默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的？画出有关的句子。

2、小组内交流。

充气雨衣是怎样发明？3、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。

⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。

①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。

②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。

在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。

③他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。

充气雨衣获奖的优秀教案

充气雨衣获奖的优秀教案一、教学目标1. 让学生了解充气雨衣的原理和制作过程。

2. 培养学生动手操作、团队协作的能力。

3. 激发学生创新意识，提高环保意识。

二、教学内容1. 充气雨衣的原理介绍2. 充气雨衣的制作步骤3. 充气雨衣的试穿与评价4. 充气雨衣的改进与创新5. 充气雨衣的环保意义三、教学重点与难点1. 教学重点：充气雨衣的制作步骤，学生动手实践能力。

2. 教学难点：充气雨衣的原理讲解，学生创新思维的培养。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究充气雨衣的原理和制作方法。

2. 利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

3. 采用实践教学法，让学生亲自动手制作充气雨衣，提高动手操作能力。

4. 运用讨论法，引导学生思考充气雨衣的环保意义和改进创新方向。

五、教学准备1. 教具：充气雨衣样品、制作材料（塑料薄膜、针线、气球等）、教学课件。

2. 学具：每个学生准备一份制作充气雨衣的材料包，包括塑料薄膜、针线、气球等。

3. 场地：教室或实验室，具备通风、光线充足的条件。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示充气雨衣样品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 讲解充气雨衣原理：详细讲解充气雨衣的工作原理，让学生理解其结构与功能。

3. 演示制作步骤：教师演示如何制作充气雨衣，边演示边讲解制作要领。

4. 学生动手制作：学生根据教师讲解的制作步骤，自己动手制作充气雨衣。

5. 试穿与评价：学生试穿自己制作的充气雨衣，相互评价，提出改进意见。

七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结充气雨衣的制作过程和原理。

2. 强调充气雨衣的环保意义，引导学生关注环保问题。

3. 鼓励学生在日常生活中发挥创新精神，运用所学知识解决问题。

八、作业布置2. 调查生活中存在的环保问题，提出改进措施。

九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

十、课后评价1. 学生自评：评价自己在制作充气雨衣过程中的表现，以及环保意识的提高。

充气雨衣教案设计

一、教案基本信息教案名称：充气雨衣教案设计课时安排：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解充气雨衣的原理和制作过程。

2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。

3. 培养学生环保意识和创新思维。

教学重点：1. 充气雨衣的原理。

2. 充气雨衣的制作过程。

教学难点：1. 充气雨衣的制作技巧。

2. 创新设计充气雨衣。

二、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括充气雨衣的原理、制作过程和创新设计。

2. 学生准备材料：塑料袋、针线、剪刀、胶水等。

3. 教师准备充气雨衣样品，供学生观察和参考。

三、教学过程第一课时：1. 导入新课：教师展示充气雨衣样品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 学习充气雨衣的原理：教师通过PPT讲解充气雨衣的原理，让学生了解为什么充气雨衣能防水。

3. 学习充气雨衣的制作过程：教师通过PPT展示充气雨衣的制作过程，讲解每一步的注意事项。

4. 动手制作充气雨衣：学生分组合作，根据教师提供的制作步骤，动手制作属于自己的充气雨衣。

5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

第二课时：1. 复习导入：教师通过提问方式复习上节课所学的充气雨衣原理和制作过程。

2. 创新设计充气雨衣：教师提出创新设计的要求，如：环保、实用、美观等。

学生分组讨论，设计出具有创新意识的充气雨衣。

3. 展示评价：每组学生展示自己的创新设计充气雨衣，其他学生和教师进行评价，给出改进意见。

4. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调创新设计和团队协作的重要性。

四、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍充气雨衣的原理和制作过程。

2. 学生根据家长的建议，改进自己的创新设计充气雨衣。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高学生的动手操作能力和创新思维。

六、教学评价评价目的：检查学生对充气雨衣原理和制作过程的掌握程度，以及动手操作能力和创新设计能力。

二年级语文《充气雨衣》教案(9篇)

二年级语文《充气雨衣》教案(9篇)二年级语文《充气雨衣》教案1教学目标1．会认14个生字2．学习默读课文，了解故事大意。

3．想象生活中还有哪些日常用品需要改良。

教学重点读准字音，流利地读文。

教学难点从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事专心思索，不断实践的好品质。

教具预备1．识字卡片 2．录音机导学过程二次备课第一课时读课文，探究学习。

1．默读课文，想：小林遇到了什么难题？是怎么解决的？2．小组内沟通、探讨。

3．分组汇报，从以下方面引导：一、谈话导入，提醒课题电闪雷鸣，瓢泼大雨中一群得意的孩子，穿着五彩缤纷的雨衣在雨中玩耍，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上。

这时，有一件特别奇怪的雨衣消失了，不管他怎样玩耍，雨水一点，也没淋到他的身上。

同学们，你们更喜爱哪一件雨衣？你们知道他是怎么创造的吗？今日，就让我们一起来熟悉它。

（板书课题）二、通读全文，整体感知1．让学生选择自己喜爱的方式读文。

2．初步了解：小林创造了什么？三、熟读课文，学习生字。

1．自主识字，读中识字。

（默读，边读边画不熟悉的字，而后请教“小鱼儿”和“字典教师”） 2．合作沟通，检查效果。

（1）同桌两人合作，一人读，另一人听或一人指字，另一个人读给对方听。

（2）教师指名领读。

（看识字卡片）（3）“开火车”全班轮读生字。

（4）沟通识字方法。

例：形声字：嘿，泳，膜，胎，剪构造相近：羞、着翘舌音：充、粘、差多音字：缝（fénɡ）假（ià）得（děi）易读错字：膝（xī）（5）“接力赛”识字。

猜字谜，如：联、差、囊看实物：膝、棒、胎、膜动手演示：剪、贴、旋、压（6）出示词语表演、舞蹈、美丽、旋转、赞扬、联欢会、展览台、缓缓张开、慢慢模糊、五颜六色指读——齐读四、教师分段指导学生正确，流利读文五、小结：（略）其次课时一、复习稳固，积存字词。

1．摘苹果把生字卡片做成苹果状，贴在苹果树上，学生自愿来摘，摘下后带着大家读一读，再组词，读文中相关的句子。

2023年《充气雨衣》教案

2023年《充气雨衣》教案2023年《充气雨衣》教案1一、教学目标：1.会认识本课生字。

2.默读课文，了解故事的大概意思。

3.想想我们生活中还有哪些日常用品需要改进。

二、教学重点：抓住小林“看、想、做”三方面内容读书思考，感悟小林遇事用心思考，不断实践的好品质。

三、课时安排：两课时四、教学过程：第一课时(一)、导入新课1.图片导入。

出示充气雨衣的图片：你们知道这是什么吗?(板书课题)这种雨衣遇到雨天再也不会淋湿裤腿了，你知道它是怎样发明的吗?2.谈话导入。

同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画。

不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。

你们想过怎样解决这个问题吗?有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。

(板书课题)学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气?(二)、感知1.自由读文，画出生字，读准字音，读通句子。

2.再读文，思考：你读懂了什么?把不明白的地方画出来。

3.指名读文，正音评价。

相机学习多音字“假”“缝”。

(三)、识字1.互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。

2.“开火车”全班轮读生字。

3.“悄悄话”。

同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。

4.“接力赛”。

四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。

第三个同学说出或读出在课文中的词句。

第四个同学再用这个字组一两个词语。

(四)、默读默读课文。

思考：小林遇到了几次难题，是怎么解决的?(五)、交流1.小组内交流：充气雨衣是怎样发明的?2.交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。

⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。

①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。

②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。

在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。

二年级语文充气雨衣优秀教案设计(最新)

二年级语文充气雨衣优秀教案设计【教学目标】１、会认１４个字。

２、学习默读课文，粗知故事的大意。

３、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

【教学重点】学会默读课文，想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

【教学难点】学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

【教具、课件】投影仪、卡片。

【首次备课】第一课时〖教学内容初步感知课文，学习生字生词。

〖教学过程一、创设情境，趣味揭题１、猜谜语，揭示课题：小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家出一个谜语，谜底是什么，请你写在纸上。

一件小花衣，真是好稀奇。

太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。

请你把谜底在小组里揭晓，如果是一样的，大家互相拍拍手，告诉老师你们的谜底是什么？（板书：充气雨衣）２、小朋友们见过充气雨衣吗？（板书：充气）有一个小朋友就发明了一件，他是谁呢，读读课文就知道啦。

３、板书课题《充气雨衣》。

４、学习生字充，说一说生活中哪些用品需要充气？二、通读全文，学习生字１、自主识字、读中识字：默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的小鱼儿，如果小鱼儿不能告诉你，就去请教字典老师。

２、合作识字、游戏识字：⑴ 互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。

⑵ 开火车全班轮读生字。

⑶ 悄悄话：同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。

⑷ 接力赛：四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。

第三个同学说出或读出在课文中的词句。

第四个同学再用这个字组一两个词语。

３、指名分段读课文。

第二课时〖教学内容学会默读课文，想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

〖教学过程一、导入１、小朋友们，今天我们继续学习充气雨衣，请小朋友们跟老师写课题，齐读课题，小朋友们读了它以后有什么问题吗？２、通读全文，整体感知课文内容：引读：⑴ 下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨小林的雨衣──⑵ 晚上，小林躺在床上想：──⑶ 怎样才能解决这个难题呢？自由朗读第四、五自然段。

二年级语文下册《充气雨衣》教案、教学设计

2.家长监督学生完成作业，关注学生的学习进度，给予鼓励和支持。
3.教师及时批改作业，给予评价和指导，帮助学生提高语文素养。
4.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、提问，培养自主学习能力。
4.通过课堂互动，教师引导学生进行口头表达，训练学生的逻辑思维和语言组织能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生在学习过程中，培养对自然科学的兴趣，激发探索欲望，养成积极思考的习惯。
2.学生通过了解充气雨衣的发明，认识到科技对生活的改变，培养创新意识，提高解决问题的能力。
3.学生在合作学习中，学会尊重他人，培养团队精神，增强集体荣誉感。
4.学生能够运用阅读策略，如预测、提问、总结等，提高阅读理解能力。
（二）过程与方法
1.通过教师引导，学生积极参与课堂讨论，培养合作学习的意识，提高口语表达能力。
2.通过观察插图，引导学生关注细节，激发学生的想象力和创造力，培养学生独立思考的能力。
3.通过阅读课文，教师指导学生运用阅读策略，提高阅读理解能力，培养学生自主学习的能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示充气雨衣的实物图片和视频，让学生直观地了解充气雨衣的特点，激发学生的学习兴趣。
2.分步教学，循序渐进：将生字词的教学贯穿于整个课堂教学，采用认读、书写、运用等多种形式，帮助学生逐步掌握生字词。
a.初步感知：通过图片展示，让学生初步认识充气雨衣，引导学生自主发现生字词。
2.教师巡回指导，针对学生的个体差异进行个性化指导，提高学生的学习效果。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，梳理充气雨衣的特点、优点和作用。
2.教师强调生字词的掌握和运用，提醒学生加强课后复习。
3.教师总结课堂表现，给予学生肯定和鼓励，激发学生学习语文的兴趣和自信心。

二年级语文《充气雨衣》教案例文

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，感受雨衣的奇妙。

（2）学会生字词，理解词语的意思。

2. 过程与方法：（1）通过看图，理解课文内容，提高观察力和想象力。

（2）学会用“……像……”造句。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们积极探索科学的精神。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会生字词，理解词语的意思。

三、教学难点：1. 理解课文内容，感受雨衣的奇妙。

2. 学会用“……像……”造句。

四、教学准备：1. 课文动画视频。

2. 生字词卡片。

3. PPT课件。

五、教学过程：1. 导入新课（1）出示雨衣图片，引导学生说出雨衣的特点。

（2）谈话导入，引导学生思考：你们见过会充气的雨衣吗？今天我们就来学习一篇关于充气雨衣的课文。

2. 学习课文（1）自由朗读课文，注意读准生字，理解词语的意思。

（2）教师辅导朗读，帮助学生理解课文内容。

（3）学生分角色朗读，增强语感。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解词语的意思。

（3）生字词卡片游戏，巩固记忆。

4. 理解课文（1）学生讲述课文内容，检验对课文的理解。

（2）教师引导学生思考：为什么说充气雨衣像动画片里的变形金刚呢？（3）学生讨论，教师总结。

5. 想象拓展（1）引导学生想象：如果你有一件这样的充气雨衣，你会在雨天做什么？（2）学生分享，激发想象力。

6. 课堂小结本节课我们学习了关于充气雨衣的课文，了解了雨衣的奇妙之处，还学会了生字词。

希望大家在雨天都能用到这件神奇的充气雨衣，快乐地度过雨天。

7. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）用“……像……”造句。

六、教学策略：1. 情境教学：通过展示实际场景或图片，让学生更好地理解课文内容。

2. 互动式教学：引导学生参与课堂讨论，提高他们的思维能力和口语表达能力。

3. 任务型教学：通过完成特定任务，让学生将所学知识运用到实际情境中。

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16《充气雨衣》
教学目标
1、会认14个生字。

2、学习默读课文，了解故事大意。

3、能够复述课文内容。

4、感悟小林遇事用心思考、不断实践的好品质，想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

教学重点：识字写字
教学难点：
教学准备：课件、生字卡片等。

课时安排：2课时
第一课时
教学目标
1、会认14个生字。

2、学习默读课文，了解课文大意。

教学过程
一、谈话导入
1、谈话：同学们，下雨时，你都会使用什么雨具？（雨伞、雨衣）
2、描述：谁来描述下你们所穿的雨衣是什么样的？
3、出示充气雨衣图片：这样的雨衣你穿过吗？
4、导入：今天咱们就来学一个关于雨衣的故事，板书：充气雨衣。

正音：充
5、质疑：读过课题，你想知道什么？（是谁发明的？为什么要发明？怎样发明的？）
二、初读课文，学习生字
1、自由朗读：带着你想知道的问题，大声地读读课文吧！注意读准字音，读通句子。

2、学习生字
⑴卡片认读生字。

⑵按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。

⑶游戏识字：听音举卡片；送信游戏；开火车扩词游戏；
⑷出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。

⑸交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。

⑹指名分段读课文，正音评价。

相机教学多音字：“缝”和“假”。

3、指名分段读通课文，注意引导长句子的朗读及有问号的句子。

四、学习充气雨衣的发明过程
1、默读课文第一遍，思考：小林遇到几次难题，分别是什么？画出有关的句子。

2、交流找出两个难题
出示：①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。

②这样的雨衣怎么叠起来呢？
3、默读课文第二遍，思考：遇到了难题，小林又是怎么做的呢？默读课文，找出小林想解决难题的句子。

4、交流汇报：
①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。

②怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想……
引导学生“这个难题”指什么？把它代进去读一读。

“一直”说明什么？“。

”
表示什么意思？解决了这几个问题，学生的朗读感悟必定是水到渠成。

③这样的雨衣怎么叠起来呢？
④小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？
5、默读课文第一遍，思考：正是因为小林发明充气雨衣，是受了什么的启发？
6、交流找出：
①随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。

在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊，变成了下摆张开的一件件雨衣。

②他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。

7、指导朗读
五、完成课时训练1-2题
板书设计：
充气雨衣
想旋转起来的裙子想塑料救生圈
？→（板画）？→（板画）称赞
做雨衣做充气雨衣
（板画）（板画）
第二课时
教学目标
1、能够复述课文内容。

2、感悟小林遇事用心思考、不断实践的好品质，想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

3、巩固要求会认读的生字。

教学过程
一、复习巩固生字词语
1、齐读生字词语
2、开火车读生字卡片
二、再读课文，感受充气雨衣的制作过程
1、默读课文：找出小林做充气雨衣的句子
2、交流出示：
①当天晚上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。

②回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料膜，又请塑料加工店的叔叔帮助压成一个气囊。

气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。

爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的下白里面。

充气雨衣做好了。

3、指导朗读
4、出示课文最后一段，你想怎样称赞小林？
三、复述课文、情感升华
1、复述“充气雨衣”发明的过程。

（提示按照“难题——想——做”的顺序，提供衔接词：首先、接着、然后、最后）
2、你喜欢小林吗？为什么？
3、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示？
4、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么想法吗？
激励语：只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。

老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！
5.思考、讨论。

（1）你还有比小林更好的办法吗？
（2）怎样才能使设想变为现实？
四、作业超市：完成课时训练
五、课后实践，劳动体验
动手做做，改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。

板书设计：
16 充气雨衣
“难题——想——做”
善于观察，勤于思考
第四册第四单元16《充气雨衣》两课时热
第四册第四单元16《充气雨衣》两课时［作者：廖香枚转贴自：本站原创点击数：21 教案录入：廖香枚］
16《充气雨衣》
教学目标
1、会认14个生字。