小学武术课教案
2024年小学三年级武术课教案
2024年小学三年级武术课教案一、教学内容本节课选自《小学体育课程标准》三年级武术教学部分，具体涉及教材第三章“基本武术动作”。
详细内容包括：武术基本手形（拳、掌、勾）、基本步形（马步、弓步、虚步）、以及组合动作（如：弓步冲拳、马步架打）。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的武术手形和步形，了解其文化内涵，增强身体协调性。
2. 通过武术动作的学习，提高学生的动作准确性、力量和耐力，培养勇敢、自信的品质。
三、教学难点与重点重点：武术基本手形、步形的正确掌握，以及组合动作的连贯性。
难点：动作的准确性、力量与节奏感的协调。
四、教具与学具准备教具：教学视频、武术音乐、示范器材。
学具：保护垫、武术服装、拳套。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放武术表演视频，激发学生兴趣，引入本节课内容。
2. 基本技能学习（15分钟）：a. 教师示范并讲解武术基本手形（拳、掌、勾）和步形（马步、弓步、虚步）。
b. 学生跟随教师一起练习，体会动作要领。
3. 组合动作学习（15分钟）：a. 教师示范组合动作（如：弓步冲拳、马步架打）并讲解动作要领。
b. 学生分组练习，教师个别指导。
4. 随堂练习（10分钟）：播放武术音乐，学生跟随音乐节奏完成所学动作。
六、板书设计1. 武术基本手形：拳、掌、勾2. 武术基本步形：马步、弓步、虚步3. 组合动作：弓步冲拳、马步架打七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课所学内容，并录制视频。
2. 答案：正确展示所学武术动作，视频清晰可见。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校武术社团，深入了解传统武术文化，提高自身综合素质。
重点和难点解析：1. 教学过程中基本技能学习的动作准确性。
2. 组合动作学习的连贯性和节奏感。
3. 作业设计的实施与反馈。
详细补充和说明：一、基本技能学习的动作准确性（1）教师在进行基本手形和步形教学时，要注重动作的准确性。
每一个手形和步形都有其特定的要求，如拳要紧握，掌要平伸，勾要弯曲。
小学生武术课教案
小学生武术课教案一、教学内容本节课的教学内容选自《小学体育课程标准》中的武术单元，具体章节为第三章节“基础武术动作”。
详细内容包括：武术的基本手型、步型，以及简单的武术组合动作，如马步冲拳、弓步推掌、歇步亮掌等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握武术的基本手型和步型。
2. 培养学生的动作协调性、节奏感和团队协作能力。
3. 增强学生的体能，提高他们的身体素质。
三、教学难点与重点教学难点：武术动作的连贯性和协调性。
教学重点：基本手型、步型的掌握以及武术动作的准确性。
四、教具与学具准备教具：教学视频、音乐播放器、示范器材。
学具：武术服装、护具、木剑。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放武术表演视频，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 基本手型和步型教学（15分钟）：教师示范并讲解基本手型和步型，学生跟随练习。
3. 武术动作教学（10分钟）：教师分解动作，逐一示范并讲解，学生跟随练习。
4. 例题讲解（10分钟）：以马步冲拳为例，讲解动作要领，并进行示范。
5. 随堂练习（10分钟）：学生分组练习，教师巡回指导。
6. 组合动作练习（15分钟）：学生跟随音乐，进行武术组合动作的连贯练习。
六、板书设计1. 小学生武术课2. 内容：基本手型：拳、掌、勾步型：马步、弓步、歇步组合动作：马步冲拳、弓步推掌、歇步亮掌七、作业设计1. 作业题目：回家后，录制一段自己练习武术的视频，要求动作准确、连贯。
2. 答案：无固定答案，以学生实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外武术比赛，提高他们的竞技水平。
同时，引导学生关注武术文化，了解我国传统体育项目。
重点和难点解析：1. 教学难点：武术动作的连贯性和协调性。
2. 教学重点：基本手型、步型的掌握以及武术动作的准确性。
4. 作业设计中的录制练习视频。
一、教学难点：武术动作的连贯性和协调性1. 在教学过程中，通过分解动作、慢动作演示、口令提示等方法，帮助学生理解和掌握动作要领。
小学生武术课教案大全
小学生武术课教案大全很多小学生对武术有着浓厚的兴趣，想要学习武术技巧以增强自我的身体素质和自我防护能力。
因此，小学生武术课的开设就显得尤为重要，开设小学生武术课能够满足小学生的学习需求，培养他们的武术技术和身体素质，使他们能够更好地保护自己，增强自我信心。
下面是八节小学生武术课的教案大全。
一、基础动作练习1.分腿站立：两腿分开、两脚平行，双手自然下垂。
2.正常站立：两腿并拢，两脚尖微微向内，双手自然下垂。
3.上臂外侧绕：上臂绕过头顶外侧，同时深吸气，向上伸直，垂直打拳。
4.侧身转身：脚尖往外向，大腿向前弯曲，背腰绷直，手肘用力向外扭转身体。
5.警戒：缓慢地将腿膝抬起，双手向两边分开，保持警戒状态。
二、入门形式教学1.太极拳第一式：开合式。
2.形意拳第一式：梨花单枪。
3.八卦掌第一式：三环套月。
4.少林拳第一式：拳架一。
5.武当剑第一式：侧步指尖剑。
三、基础武器训练1.三节棍：练习三节棍的基本动作和基础技能。
2.双节棍：练习双节棍的基本动作和基础技能。
3.长拳：练习长拳的基本动作和基础技能。
4.短拳：练习短拳的基本动作和基础技能。
5.长剑：练习长剑的基本动作和基础技能。
四、武术器械应用1.三节棍的灵活应用：练习通过三节棍的技巧来执行斗技。
2.黄蜂针的练习：训练如何使出黄蜂针。
3.辟邪剑的训练：训练如何使用辟邪剑。
4.铁锤：训练如何使用铁锤。
5.三戟：训练如何使用三戟。
五、武术技巧应用1.杀伤技巧：介绍武术技巧的攻坚方法。
2.太极拳应用：训练太极拳的应用和操作技术。
3.形意拳应用：训练形意拳的应用和操作技术。
4.八卦掌应用：训练八卦掌的应用和操作技术。
5.少林拳应用：训练少林拳的应用和操作技术。
六、散打基础训练1.基本技术：介绍散打技术和指导方法。
2.防守技术：介绍如何使用防守技术。
3.进攻技术：介绍如何使用进攻技术。
4.跳拳技术：介绍如何使用跳拳技术。
5.抱摔技术：介绍如何使用抱摔技术。
七、招式演练1.拆招组合：介绍如何拆招。
小学体育武术课教案
小学体育武术课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识武术的基本概念和特点，培养学生对武术的兴趣和爱好。
2. 学习武术的基本动作和组合，提高学生的身体协调能力和灵活性。
3. 通过武术训练，增强学生的身体素质，提高学生的抗挫能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 武术基本概念和特点介绍2. 武术基本动作学习：如拳法、掌法、腿法等3. 武术组合动作学习4. 武术训练：分组练习，个人展示三、教学重点与难点：1. 教学重点：武术基本动作的准确掌握和运用2. 教学难点：武术组合动作的流畅性和协调性四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或操场2. 教学器材：武术服装、拳击手套、护具等五、教学过程：1. 课堂导入：介绍武术的基本概念和特点，激发学生的兴趣。
2. 基本动作学习：教师示范，学生跟随练习，分组进行。
3. 组合动作学习：教师示范，学生跟随练习，分组进行。
4. 训练环节：学生分组进行练习，教师巡回指导。
5. 个人展示：学生自由选择动作进行个人展示，鼓励其他学生进行评价。
六、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、配合度以及学习态度。
2. 学生动作掌握情况：评估学生对武术基本动作和组合动作的准确性和流畅性。
3. 学生身体素质提升：通过期初和期末的身体素质对比，评估学生的身体协调能力、灵活性和抗挫能力的提升情况。
七、教学拓展：1. 组织学生参加校内外武术比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请武术专家进行讲座，让学生更深入了解武术的历史和文化。
3. 鼓励学生自主学习武术相关的书籍和视频，提高学生的武术素养。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，确保学生的人身安全，避免发生意外伤害。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的指导和鼓励。
3. 培养学生的团队协作精神，鼓励学生在集体中共同进步。
九、教学反馈：1. 课后及时与学生沟通，了解他们对武术课的反馈和建议。
2. 定期与家长沟通，了解学生的学习情况和在家中的表现。
小学体育武术课教案
小学体育武术课教案一、教学目标1. 让学生了解和体验中国武术的文化内涵和基本动作，培养学生对武术运动的兴趣和爱好。
2. 通过武术训练，提高学生的身体协调性、灵活性和力量素质。
3. 培养学生团结协作、勇于拼搏的精神品质，增强学生的自信心和自我约束力。
二、教学内容1. 武术基本礼仪2. 武术基本动作（如：桩步、马步、虚步）3. 简单武术套路（如：太极扇、南拳）4. 实战技巧（如：攻防组合、对练）三、教学重点与难点1. 教学重点：武术基本动作的掌握，简单套路的学会。
2. 教学难点：动作的准确性与协调性，实战技巧的应用。
四、教学资源1. 武术教材或图片2. 武术器械（如：太极扇、剑等，根据课程内容选择）3. 教学视频或示范4. 安全防护用具（如：护具、垫子等）五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以谈话或提问的方式引导学生了解武术的文化背景，激发学生的兴趣。
2. 基本礼仪学习（5分钟）教师讲解武术的基本礼仪，如：鞠躬、行礼、蹲马步等，并示范，学生跟随模仿。
3. 基本动作学习（10分钟）教师讲解并示范武术的基本动作，如：桩步、马步、虚步等，学生跟随模仿，教师纠正动作不规范的地方。
4. 简单套路学习（10分钟）教师讲解并示范简单的武术套路，如：太极扇、南拳等，学生跟随模仿，教师纠正动作不规范的地方。
5. 实战技巧练习（10分钟）教师讲解并示范实战技巧，如：攻防组合、对练等，学生两人一组进行练习，教师巡回指导。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生掌握的内容，强调动作要领，鼓励学生在课后继续练习。
7. 课后作业（布置作业）学生回家后，练习本节课所学的武术动作和套路，家长签字确认，以便教师了解学生的练习情况。
六、教学评价1. 评价内容：学生的武术动作掌握程度、套路熟练度、实战技巧的应用能力。
2. 评价方式：教师观察、学生互评、自我评价。
3. 评价时间：每节课结束后，教师对学生的表现进行即时评价，鼓励学生积极改进。
小学武术教案模板(共5篇)
小学武术教案模板（共5篇）2017年上学期光华小学武术社团活动计划周家辉2017.9.12一、活动主题：武术社团在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养人才起着积极推动的作用。
二、活动时间：每周一次课，一次45分钟四、活动对象：武术队队员五、组织安排：辅导老师：学生自愿报名，定时参加活动。
六、活动目的：通过武术社团的活动，使学生的武术特长得到更好的发展，进一步了解武术的基本知识，培养学生的运动能力，还要教育他们在学校中，该怎么样做好一名学生。
尊师重道是首要问题之一，在武术中强调“凡吾习武之徒，必须以贤为师，谦虚好学，尊敬师长，崇扬武德”。
学习的内容主要从基础方面着手，以基本动作为主。
具体分为三个：1、基本手型（卷心拳、柳叶掌、八字掌、勾手）2、基本腿法(正踢、斜踢、外摆、内摆、侧踢)3、基本步型（马步、弓步、扑步、虚步、歇步）4、初级套路(1)正踢腿正踢腿的动作方法是：双手侧平举成立掌，左脚上步，前移重心的同时右脚勾脚尖，直腿向正前上方摆踢，然后原路返回脚尖点地；右脚上半步，前移重心踢左腿。
左右交替进行。
练习时应注意：①踢腿时头要上顶，身体保持正直，稍向前倾，应避免前俯后仰，双臂左右撑住不能摇晃，支撑腿要直。
②上踢腿脚尖要勾紧。
③髋关节注意回收，不能放胯。
④落地要轻，(2)斜踢腿(又称十字腿)斜踢腿动作与正踢腿相似，只将摆腿的摆踢方向改为斜向异侧肩方向，其他动作要求与正踢相同。
(3)外摆腿外摆腿动作方法是：并步直体站立，两臂侧平举，左脚向左前上步，前移重心的同时，右脚扣脚先向左前摆起，顺势经前向右侧外摆，落地脚尖点地。
右脚向右前上步，同法踢摆左腿。
左右交替进行。
外摆腿主要用于防守对方上体的进攻或侧面攻击对方头部。
①上体正直，两臂撑直，上体和手臂不能摇摆。
②髋关节先合后开，踢摆腿不能直接向侧踢摆，要有一个外摆的过程。
③外摆腿时可用双手在脸前，或一手在侧面与脚面击响。
小学体育武术课教案
小学体育武术课教案小学体育武术课教案小学体育武术课教案小学体育武术篇一：小学体育武术教案体育课教案上课班级：三年级（）班日期：2012年5月24日课次：小学体育武术篇二：小学体育课武术教学浅谈小学体育课的武术教学武术是我国宝贵的文化遗产，渊远流长，内容丰富，具有鲜明的民族特色。
它是以技击动作为主要内容，以套路、格斗、功法为运动形式、注重内外兼修。
武术教材的典型性表现在：武术教学的最终目的不在于进行格斗，而是运用武术教材来培养学生养生自卫的能力。
因此，武术教学并不在于比赛，也不在于游戏，而在于表演和欣赏，在于展示自己的一招一式、精神和动作美感，以满足自我表现的欲望。
小学武术教学是一项长期的、艰巨的、科学性很强的工作。
通过小学武术教学实践，不断总结和发现新的规律。
改进和充实教学与训练的方法。
在教学与训练实践中，除了遵循一般教学与训练的原则外，还要根据小学生的生理、心理特点来进行系统的、科学的训练，才能取得好的效果。
下面谈谈我对武术教学的一点看法：一、教法的选择在教学实践中，武术的教学的程序不能等同一般的教学，一般的教学的教学程序为：开始部份(师生问好等)一准备部份(做热身活动)一基本部份(学习动作或复习等)一结束部份(总结)；而应该根据儿童的心理特点，我认为可以在开始部份直接与基本部份连接，因为小学生的注意力容易分散，在课程的后期大多注意力分散，在课的开始部份注意力较集中，所以，其教学程序应该为：开始部份一基本部份一结束部份。
这样一来，学生学习效果就显而易见了。
小学体育武术篇三：小学4年级体育课教案武术基本功“武术基本功组合”教学设计说明一、指导思想：本课以“健康第一”的课程理念为指导思想，以《体育（与健康）课程标准》为依据,根据小学四年级学生的生理、心理特点，结合课程资源的开发，设计了“武术基本功组合”一课。
，通过激趣引导、体验探究、释疑验证，师生共同评价的教学程序，采用由易到难、层层递进的教学组织方法有效地将感知、思维、实践活动和能力的提高紧密结合，努力达成本课主要学习方面的教学目标。
小学体育武术课教案
小学体育武术课教案一、教学目标1. 让学生了解武术的基本概念和特点，培养学生对武术运动的兴趣。
2. 学习并掌握武术的基本手法、身法和步法，提高学生的武术技能水平。
3. 培养学生团结协作、勇于拼搏的精神风貌。
二、教学内容1. 武术基本概念和特点介绍2. 武术基本手法（如：拳法、掌法、肘法）3. 武术基本身法（如：仆步、虚步、马步）4. 武术基本步法（如：弓步、仆步、虚步）5. 简单的武术组合动作三、教学重点与难点1. 教学重点：武术基本手法、身法、步法的掌握。
2. 教学难点：武术组合动作的流畅性和准确性。
四、教学资源1. 教学场地：学校操场或体育馆2. 教学器材：武术剑、太极拳剑、武术服装等（根据实际情况准备）五、教学过程1. 课堂导入：介绍武术的基本概念和特点，激发学生的兴趣。
2. 基本手法学习：教师示范，学生跟随练习，纠正动作不规范的地方。
3. 基本身法学习：教师示范，学生跟随练习，纠正动作不规范的地方。
4. 基本步法学习：教师示范，学生跟随练习，纠正动作不规范的地方。
5. 组合动作练习：教师展示简单的武术组合动作，学生跟随练习，教师纠正动作不规范的地方。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，鼓励学生课后加强练习。
六、教学评价1. 评价内容：学生对武术基本手法、身法、步法的掌握程度，以及武术组合动作的流畅性和准确性。
2. 评价方式：教师观察、动作纠正、学生互评、自我评价相结合。
七、教学拓展1. 组织学生参加校内外武术比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请武术专家进行讲座，丰富学生的武术知识。
3. 组织学生观看武术比赛视频，了解武术的发展趋势。
八、教学安全1. 教师在教学过程中要注意学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 提醒学生穿着合适的服装和鞋子进行训练。
3. 教育学生在训练过程中互相尊重，避免发生冲突。
九、教学反馈1. 课后收集学生对武术课的反馈意见，了解学生的学习需求。
2. 定期与学生家长沟通，了解学生的学习进展和存在的问题。
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行知小学武术课教案
课程名称武术
授课教师
小学三四年级武术教学设计
教材分析：
本课的主教材内容为武术。
该教材是小学四年级的教材，在整个体育教学中占有较大的
比重，它是我国的民间体育项目之一，历史悠久，形式繁多，有着极为深厚的文化底蕴。
既有极为有效的健身功用，又有着极高的欣赏价值，是我国的国粹。
在小学四年级这个阶段，所要求的是对武术的知道和了解，在技能领域中达到的要求为体验、模仿和学会。
学情分析：
本课的学习者为水平二的学生，他们的身心处于由低向高、由下向上发展的层次上，对
新的事物有极大的接受能力，并具有了一定的观察、模仿能力。
他们对武术都有了一些基本的了解，学生之间也比较团结，能做到小组参与学习。
教学目标：
1、发展武术基本活动能力，增进健康，促进学生身体的正常发育。
2、初步掌握武术的基本动作，知道一些武术的练习方法和知识，学会欣赏武术表演。
3、培养网络学习能力，模仿能力，学习欣赏他人的长处。
4、激发对武术的兴趣，体验武术的风格，发扬中国传统文化。
培养合作互助的集体意识和乐于表现自我，不怕困难的品质。
教学重点：
通过网络了解武术中的一些基本动作，培养学生网络学习的能力。
教学难点：
学生对武术基本动作的模仿。
教学过程：
一、创设情景，引出课题
师：今天老师先给学生们看一个片断，好不好？
生：好。
师：那同学们和老师看完之后要回答老师的一些问题。
（通过网络播放武术表演比赛的片断）
播放结束。
师：这是什么表演比赛啊？
生：是武术。
师：好，看来我们大家对武术都有一定的了解，那今天我们这节课就利用网络来帮助我们更好地了解武术，学习好武术中的一些基本动作。
1、
提出问题，激发兴趣。
师：大家看了刚才的武术表演，那有没有哪个同学能告诉我他属于武术中间的哪一种？我们还知道武术还包括哪些种类？我们能不能模仿其中的动作表
演给其他同学看？现在大家别急于回答老师的问题，请同学们通过网络资源或者借助小组内其他成员的力量来完成这些任务，好吗？
学生们都自由组成小组，积极认真地去寻找问题的答案。
[设计意图：通过创设一些问题，引发学生的兴趣，并通过网络让学生自主地参与学习，真正地体现教师主导，学生为主体的教学方法。
在整个过程中，教师巡视检查，帮助学生通过网络解决问题，考察学生完成任务的情况。
2、集中观察，学会欣赏评价。
师：通过大家刚才认真仔细的浏览和学习，我相信大家都找到了所要的答案，接下来进行小组交流反馈，每个小组长选出一名代表说说自己小组所查到的资料，并模仿其中的一个动作，然后请其他小组的同学给他打分，看哪一小组的得分最高，就是我们今天的胜利者。
设计意图：鼓励学生大胆尝试，乐于自我表现，培养学生的观察、模仿、欣赏和评价能力。
3、及时反馈，勇于创新
师：我们以前也学过一些武术的基本动作，是不是啊？
生：是。
师：那今天我们能不能借助网络，把我们以前学过的知识加以创新，能完成一组连贯的动作呢？
生：能。
师：那好，接下来，我们每个小组可以互相探讨、研究，并给动作取个名称，最后进行小组交流，看哪组学生展示的动作又多，又好，得分也就越多，最后和上次的分数累加，得出今天的优胜组。
设计意图：培养学生互相帮助学习的能力，这样既增加了自身的信息，又建立了良好的人际关系，培养了互助合作的集体意识。
4、总结回顾。
师：通过本课的学习，我们同学们可以说说自己最喜欢哪一种武术，为什么？在这节课上我们又学到了些什么？我们想不想对今天出来表演的同学说些什么？大家可以畅所欲言。