三年级下册写字教案(完整版)
第一课时字底①
【教学内容】
【教学目标】
【知识与能力】初步掌握走之儿、建字底这两个偏旁的书写要领。
【过程与方法】了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，写好“近、建”两个字。【情感、态度与价值观】增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
【教学重难点】掌握走之儿、建字底这两个偏旁的书写要领，写好“近、建”两个字。增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
【教学准备】
【教学时间】1课时
二次备课
【教学过程】
一、导入
1、学生讲王羲之刻苦练字的故事——《墨馍馍的故事》。
2、今天，老师就给大家带来了两个好姐妹，她俩长得有点像。姐姐叫
——走之儿），快跟她打个招呼。妹妹叫——建字底。（生齐读）
二、学习走之儿和带有走之儿的字
（一）学习走之儿
1、老师读一句，你们跟着读一句。（出示口诀：（1）点画偏右移；
（2）横斜折流畅；（3）交处对齐点；（4）捺画有波折。师边读边演
示）
2、自己再读读，对照着走之儿，想想每一句的意思。谁来说一说？
3、师在黑板上范写，生报口诀。
4、生在练习纸上描一个，写一个。
5、展示、点评。
6、生再写两个。
7、点评。
（二）学习带有走之儿的字：近
1、出示毛笔字：这、远
2、带有走之儿的字在笔顺上该注意什么？（先写里面，再写外面）
3、师范写。
4、生描一个，写一个。
5、生再写两个。
三、做写字操。
四、学习建字底和带有建字底的字
（一）学习建字底
1、大家把走之儿和带有走之儿的字写好了，就有资格和建字底妹妹交
朋友了。
2、（出示偏旁走之儿和偏旁建字底）
这两个偏旁有什么区别？（1、建字底的捺画比走之儿的捺画斜一
3、学生描一个，练写一个。（注意了笔势）
（二）学习带有建字底的字：建
1、出示毛笔字：建
2、带有建字底的字在笔顺上也要先写里面，再写外面。
3、师范写。
4、生描一个，写一个。
5、点评。
6、生再写两个。
五、教师小结。
今天这节课我们学习了走之儿和建字底这两个偏旁，知道了带有
这两个偏旁的字的一般书写规律。希望同学们写字前学会观察汉字的
结构，写字时做到“提笔即练字”，持之以恒，一定能写得一手好字！
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【教学反思】
第二课时字底②
【教学内容】
【教学目标】
【知识与能力】掌握几字底、土字底及4个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
【教学重难点】培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
【教学准备】
【教学时间】1课时
二次备课
【教学过程】
一、复习旧课
1、上一节课，我们学习的是走之儿、建字底，今天，我们要学习
几字底、土字底的书写。
2、提问：你认识那些字底？（八字底、口字底、土字底）
3、你平时在哪些字里见过这些字底？
二、出示例字，揭示新课
1、出示新字：几、凭、土、基
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写，边写边讲解重难点。
几字底：由竖撇、横折弯钩组成。
土字底：由短斜横、垂露竖、底横长组成。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要
记住哦。
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【教学反思】
第三课时字底③
【教学内容】
【教学目标】
【知识与能力】掌握女字底、四点底及单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
【教学重难点】培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
【教学准备】
【教学时间】1课时
二次备课
【教学过程】
一、复习旧课
1、上一节课，我们学习的是几字底、土字底，今天，我们要学习
的女字底、四点底书写。
2、提问：你认识那些女字底和四点底的字？
3、你平时是怎样写这些字底的？
二、出示例字，揭示新课
1、出示新字：女、姿、杰、热
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写，边写边讲解重难点。
女字底：由撇点、短撇、斜长横组成。
四点底：由三个垂点、一个侧点组成。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要
记住哦。
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【教学反思】
第四课时字底④
【教学内容】
【教学目标】
【知识与能力】掌握心字底、皿字底及个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
【教学重难点】培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
【教学准备】
【教学时间】1课时
二次备课
【教学过程】
一、复习旧课
1、指名上来书写：市布果梨导寻
2、提问：你认识那些字底？（心字底、皿字底）
3、你平时在哪些字里见过这些字底？
二、出示例字，揭示新课
1、出示新字：怎、态、盖、孟
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
1、老师范写，边写边讲解重难点。
皿字底：由三个短竖、横折、底长横组成。
心字底：由三个点、卧钩组成。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要
记住哦。
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【教学反思】
第五课时练习课文词语①
【教学内容】练习课文词语①
【教学目标】
【知识与能力】复习走之儿、建字底、几字底、土字底、女字底、四点底、心字底、皿字底的写法。
【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
【教学重难点】培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
【教学准备】
【教学时间】1课时
二次备课
【教学过程】
一、复习旧课
1、指名说走之儿、建字底、几字底、土字底、女字底、四点底、
心字底、皿字底的写法。
二、出示词语，揭示新课
1、出示词语：建议、挑选、熟悉、盖房、长途、透亮、受益、
盘缠。
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要
记住哦。
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【教学反思】
第六课时字框①
【教学内容】
【教学目标】
【知识与能力】掌握门字框、风字框的书写规律，教会学生门字框外行方正，横画短、竖画长。
【过程与方法】左数在点的左下起笔，收笔回锋；横画稍斜，横折钩的竖画稍长。【情感、态度与价值观】
【教学重难点】门字框、风字框的写法。
【教学准备】培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
【教学时间】1课时
二次备课
【教学过程】
一、组织教学
稳定秩序，检查准备。
二、复习旧知
1．检查上一节课时所学知识
2．指名上台书写，师生共同评议。
三、传授新知
1．揭示课题
2．出示门字筐、风字框范字，学生观察。
3．教师范写，学生观察。
4．指名分析字形特点。
5．欣赏书法作品。
6．学生习字，教师指导。
四、课堂总结。
表扬有进步的学生，并展示较好的作品。
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【教学反思】
第七课时门字框②
【教学内容】门字框②
【教学目标】
【知识与能力】掌握区字框、勺字框的书写规律。
【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
【教学重难点】区字框、勺字框的写法。
【教学准备】
【教学时间】1课时
二次备课
【教学过程】
一、组织教学
稳定秩序，检查准备。
二、复习旧知
1．检查上一节课时所学知识
2．指名上台书写，师生共同评议。
三、传授新知
1．揭示课题
2．出示区字筐、勺字框范字，学生观察。
区字框：由短斜横、竖折组成。
勺子框：由短撇、不前挺横折钩组成。
3．教师范写，学生观察。
4．指名分析字形特点。
5．欣赏书法作品。
6．学生习字，教师指导。
四、课堂总结。
表扬有进步的学生，并展示较好的作品。
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【教学反思】
第八课时门字框③
【知识与能力】掌握同字框、口子框的写法。
【过程与方法】正确、规范地书写含有同字框、口子框的汉字。
【情感、态度与价值观】培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。【教学重难点】掌握同字框、口子框的写法。
【教学准备】
【教学时间】1课时
二次备课【教学过程】
一、组织教学，激趣揭题。
1、组织教学，检查坐姿。
师：下面老师看看谁的坐姿最规范。头正、身直、臂开、足平。大家坐得真
端正！一个个显得精神抖擞，希望每个同学都能继续保持下去。
2、大屏幕显示“同、冈、因、国”，指名说：他们的偏旁分别是什么？
3、板书课题。
二、合作学习，探究新知。
（一）学习书写同字框、口子框。
1、出示:同字框、口子框，生仔细观察，找一找：这些字框有什么特点？
2、师生共同交流。
3、师范写字框，边写边口述要领。
生仔细观察书写过程，用心模仿。
4、学生提笔试写，每个字框写一个
（二）学习同、网、冈、因、国
1、想想：如何安排，才能使整个字内外相称？
2、师生共同交流。
3、师范写“同、国”，边写边口述要领。
生仔细观察书写过程，用心模仿。
6、学生提笔试写。
三、课后延伸：一周内练写一页同字框和国字框的字，每字写三遍。
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【教学反思】
第九课时练习课文词语②③
【教学内容】
【教学目标】
【知识与能力】复习门字框、风字框、区字框、勺字框、同字框、口子框的写法。【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
【教学重难点】培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
【教学准备】
【教学时间】1课时
二次备课
【教学过程】
一、复习旧课
1、指名说门字框、风字框、区字框、勺字框、同字框、口子框的
写法。
二、出示词语，揭示新课
1、出示词语：微风、医院、网络、一圈、风雪、医生、围困、魏
国
名不虚传、情不自禁、和颜悦色、五湖四海、迫不及待、光彩夺目
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写，边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要
记住哦。
板书设计
【教学反思】
第十课时练习课文古诗《咏柳》
【教学内容】
【教学目标】
【知识与能力】复习门字框、风字框、区字框、勺字框、同字框、口子框的写法。【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
【教学重难点】培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
【教学准备】
【教学时间】1课时
二次备课
【教学过程】
一、复习旧课
1、指名说门字框、风字框、区字框、勺字框、同字框、口子框的
写法。
二、出示古诗，揭示新课
1、出示古诗：
咏柳
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写，边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要
记住哦。
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第十一课时练习课文古诗《春日》
【教学内容】
【教学目标】
【知识与能力】复习门字框、风字框、区字框、勺字框、同字框、口子框的写法。【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
【教学重难点】培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
【教学准备】
【教学时间】1课时
二次备课
【教学过程】
一、复习旧课
1、指名说门字框、风字框、区字框、勺字框、同字框、口子框的
写法。
二、出示古诗，揭示新课
1、出示古诗：
《春日》
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写，边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
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第十二课时捺的两种写法
【教学内容】
【教学目标】
【知识与能力】了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。
【过程与方法】学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。
【情感、态度与价值观】练习书写带有捺笔的几个字。
【教学重难点】1．了解斜捺、平捺的形态特点。2．通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。
【教学准备】
【教学时间】1课时
二次备课
【教学过程】
一、导入
1．复习撇的写法
2．检查学生握笔姿势及坐姿。
3．板书课题：捺的写法。
4．学生自学，了解本课的学习内容捺的写法。
二、了解捺的基本形态，学写“捺”
1．出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？
2．认识斜捺和平捺，体会各自形态特点。
3．师范写“斜捺”
4．生说说运笔特点
5．师领生写，边写边说要点：起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至
捺脚处向右渐渐提笔出锋。
6．评议。有两种病笔：“翘笔”和“长尾”
7．同样方法学习平捺的写法
8．评议学生作品，注意平捺运笔与斜捺的不同：起笔稍顿，行笔
右上很短，接着向右下（教平）行笔由轻到重，出捺脚向右上。
9．指名上台写，集体评议。注意不要写成弓形。
（1）生练写（2）互相评议
三、毛笔字书写指导
1．带有“斜捺”的字。
（1）出示小黑板：八米天桌
（2）观察这几个字的共同特点：都带有“斜捺”
（3）师范写“八”生观察师的运笔方法
（4）生练写“八”
（5）集体评议：运笔方法（重点在尾部）、间架结构。
（6）同样方法生练写“米天桌”
2．带有“平捺”的字。
（1）出示小黑板：文、这
（2）用同样的方法练写这几个字
四、优秀作品展评
板书设计
【教学反思】
第十三课时折的两种写法
【教学内容】横折、竖折。
【教学目标】
【知识与能力】认识横折、竖折的形态特点。
【过程与方法】掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。
【情感、态度与价值观】按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。【教学重难点】横折、竖折的书写方法。描仿好以横折、竖折组合的两个例字。【教学准备】
【教学时间】1课时
二次备课【教学过程】
一、组织教学：
放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
1、复习横画和竖画的写法。
2、导入新课。
三、讲授新课：
1、板书：横折、竖折。
2、出示横折、竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结
特点，学生齐读。
3、出示横折、竖折的运笔方法，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师讲解示范笔画的写法。
5、组织学生练习横折、竖折两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导
9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。
10、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学
生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结：
1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
板书设计
【教学反思】
第十四课斜提和平提
【教学内容】
【教学目标】
【知识与能力】正确书写带有斜提和平提的字。
【过程与方法】培养学生正确的坐姿和运笔方法。
【情感、态度与价值观】通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。巩固正确坐姿和运笔方法，激发学生写字的热情。
【教学重难点】斜提、平提的写法。
【教学准备】
【教学时间】1课时
二次备课
【教学过程】
一、复习导入，做好准备
1、上节课学习了横折、竖折的写法。今天我们来学习斜提、平提
的写法。
2、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。
二、指导写字，掌握技巧
1、学写“斜提和平提”。
（1）观察：斜提和平提在写法上的不同和相同之处？
（2）指导练写“斜提和平提”。
示范书写“斜提和平提”并作讲解。学生练习（描红一个，然后
写两个），老师巡视指导。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）小结：同学们，在写斜提和平提这两个笔画时，既要区分它
们的斜度，又要注意行笔平稳不要抖动。做到下笔时稍重，提时应果
断，有力，出锋快而直。
三、课堂总结
同学们，通过今天的学习，我们要知道每个笔画的运笔都有
起笔，行笔，收笔三步骤。起笔要干脆，行笔要快慢，收笔要到位，
只有做到以上要点，你的字才会越写越好，更进一步！
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【教学反思】
第十五课钩的写法①
【教学内容】
【教学目标】
【知识与能力】正确书写带有竖钩和弯钩的字。
【过程与方法】培养学生正确的坐姿和运笔方法。
【情感、态度与价值观】通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
【教学重难点】
【教学准备】
【教学时间】1课时
二次备课
【教学过程】
一、复习旧知，导入新课
同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是
怎样写的吗？今天，我们要学习写竖钩和弯钩了。
二、学习新内容
1、学写“竖钩和弯钩”。
（1）观察：竖钩和弯钩在写法上的不同和相同之处？
（2）指导练写“竖钩和弯钩”。
示范书写“竖钩和弯钩”并作讲解。学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）小结：同学们，在写竖钩时，起笔稍微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。
弯钩时，用笔尖轻落纸上，由轻而重。从左上向右下，双转左下，呈右弯形。到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。
三、课堂总结
同学们，通过今天的学习，我们要知道竖钩和弯钩的写法，在写竖钩时，起笔稍微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。在写弯钩时，要用笔尖轻落纸上，由轻而重。从左上向右下，双转左下，呈右弯形。到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。
板书设计
【教学反思】
第十六课钩的写法②钩的写法③
【教学内容】
【教学目标】
【知识与能力】正确书写带有竖钩和弯钩的8个字。通过讲解，知道掌握“横钩”的写法，以及钩在字中的间架结构。
【过程与方法】培养学生正确的坐姿和运笔方法。让学生在写字的过程中，感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。
【情感、态度与价值观】通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
【教学重难点】让学生掌握“横钩”的运笔过程，指导写含钩画字的结构安排。
【教学准备】
【教学时间】1课时
二次备课
【教学过程】
一、复习坐姿，做好准备
身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。
二、学写“招、孤、侧、村、披、矛、狸、野”。
（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？
（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做
到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒
注意坐姿）。
（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖
励画星。
再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提
示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，
再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予
肯定，鼓励学生把字越写越好。
三欣赏几幅书法家的写字作品
1、欣赏几幅书法家的写字作品
2、请同学们谈谈欣赏了书法家的作品后你有什么感受？
3、教师小结：同学们不仅说出了自己的心声，也说出了老师的心声，
老师也希望能写出同样漂亮的字。作为新世纪的小学生，我们更要发扬祖国优秀的写字传统，从小就要做到“规规矩矩写字、堂堂正正做人。
四、新授今天我们来一位新朋友，它的名字叫“钩”板书“钩画”。这个钩朋友可是不一般，它跳到不同的字中会有不同的样子。（出示汉字）
横钩：写、党
竖钩：水、可
弯钩：享、貌
下面我们就重点来学习一下横钩的写法。
指导范写横钩：横到钩处，右下顿笔，提笔出锋，方向较平，再向内钩。。
（师边板书边说写法）在完成一横后，稍顿笔，再向内钩。你们看：师在横钩上画上一对翅膀，这时的横钩像什么？它在干什么？有句话叫“横钩似鸟把胸瞧”，形容横钩在钩处的顿笔的感觉。你们写写看。
学生练习写3个横钩。
下面我们来2带横钩的字，带横钩的字很多，如：寓、穷。左点与横钩搭配，左点大而下垂，横钩的钩指向左点收笔处。这就是我们常见到的“宝字盖”的部首写法。
注意：带钩的笔画钩勿写长，开口也不要太大，否则会影响字的整体效果。
范写：寓、穷。学生临写二个，师巡回辅导。
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【教学反思】
华文出版社三年级下册书法教案
第1课竖钩和弯钩 教学目标： 1、认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出它们的名称。 2、掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解这些笔画的一般书写规律。 3、写好“水、乎”，要求写的正确、端正、整洁。 教学重点： 认识竖钩和弯钩，掌握竖钩和弯钩的书写方法。 教学难点： 竖钩和弯钩的书写要领（弯钩略有弧形），写好例字。 课时安排： 一课时。 教学过程： 一、引入 中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。【课件出示：颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选】 1、并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座） 2、从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有竖钩的字，
3、从这四个图中我们发现了什么？（主要突出竖钩） 虽然竖钩在不同的碑帖种写法不同，但都是非常漂亮的。好了说这么多，今天我们主要学写竖钩以及竖钩的双胞胎弟弟弯钩。 二、讲授新课： 【课件出示：竖钩、弯钩笔画】 1、比较一下弯钩和竖钩有什么不同？ 同学们，老师儿有一个关于竖钩和弯钩的小故事，想听吗？ 有竖钩和弯钩两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上学了，成了小学生。在上课的时候，竖钩每次坐得端端正正的很守纪律；而弯钩呢？每天上课时喜欢驼着背，弯着身子，渐渐的他的背越来越驼了? 【课件出示：正确的坐姿和错误的坐姿图片】对比后【课件出示：竖钩和弯钩笔画】 同学们，看看下你们的坐姿，看来你们都喜欢做“亅”。同学们，你们不仅要在课堂上保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“亅”一样堂堂正正做人，做不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。 2、同学们，如何才能写好竖钩和弯钩呢？ 3、教师范写 “亅”竖钩的竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。 弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较
三年级下册写字课教案设计
三年级写字教案 第一课毛笔书法教学准备课 备课人：王丹备课时间：执行时间： 教学目标： 1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。 2、知道用笔、用墨的方法。 3、掌握正确的执笔方法和坐姿。 4、激发学习毛笔书法的兴趣。 教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程： 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。） 2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。 二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类 （1）硬膏笔：弹性较好。 （2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。 （3）兼毫笔：弹性适中。 2、选毛笔的标准 （1）笔锥圆；（2）笔头尖； （3）有弹性；（4）笔根牢； （5）笔杆直。 3、用笔的方法 （1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。 （2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。 （3）写完字后，用清水把笔洗干净。 4、用墨的方法 （1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。 （2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。 3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。 四、总结 书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？
第二课学习笔画--横撇 备课人：王丹备课时间：执行时间： 活动目标： 1. 通过学习，使学生了解横撇的形态特征和运笔方法，基本掌握横撇在具体字中的灵活运用。 2、认识“横撇”，练习“夕、名”等相关汉字。 活动准备：笔画图、毛笔、本子 活动重点： 教学重点：认识横撇的形态特征和运笔方法 教学难点：横撇在具体子中的灵活运用。 活动过程： （一）、引导阶段： 1、复习学过的笔画。 2、同学们，今天我们要学习一个新的笔画。 3、引导学生观看，分析。 （二）、分析学习： 1、分析：生字“夕、名” 讲解：同学们，你看，“夕”的第一笔画是什么？你能说出它的名称吗？ 2、教师引导总结：同学们看的很清，说的也不错，这个笔画就教横撇。今天我们就学习横撇。 3、学习横撇的写法：让学生看课本，老师讲解： 横撇下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，笔写成。（三）、自主学习： 1、练习“又、水、永、承”。 讲解：“又”的写法：先写横撇，再捺。 “水”的写法：先写竖钩，再写横撇、撇、最后写捺。 “永”的写法：先写点、再写横折钩，横撇、最后写撇、捺。 “承”的写法：先写横撇、撇、横、横、竖钩，再写横撇，最后写 撇、捺。 练习：笔画及范字各写10遍， （四）、小结。
小学三年级写字课教案 人教版小学三年级写字教案
小学三年级写字课教案人教版小学三年级写字教 案 导读：就爱阅读网友为您分享以下“人教版小学三年级写字教案”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持! 写字·钢笔字（三年级上册） 一、教材编排 本册教材力求通过循序渐进的训练，使学生了解书写钢笔字的基 础知识，习得一般的结字规律，逐渐掌握钢笔字的书写技能，能使用 钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁，养成良好的写字习惯，并
在书写中体会汉字的优美。考虑到钢笔字的书写规律以及它和语文学 习的联系，本册教材分为两个部分。 第一部分是“笔画练习”。它包括31种笔画。在每个笔画下面，提供 了例字并安排了书写练习。通过先描红后临写，学生逐渐熟练起笔、 运笔第二部分是“随文练字”。编写时注重体现汉字书写规律和语文学习 内容之间的联系。这一部分练习与课文学习同步，按照课文的顺序， 安排了与24篇精读课文中的字词相吻合的书写练习。每一课包括两
项具体训练，一是整字练习，一是词语练习。整字练习打破课文中的 生字字序，按照汉字的结构特点做了调整，以便学生能够在同一结构 汉字的归类与比较中发现结字的特点和规律。词语练习与整字练习的 编排顺序一致，将本课出现的汉字与已经会写的、具有同样结构的汉 字组成词语，力求使学生巩固在“整字练习”中领悟到的结字规律， 熟练掌握生字的写法，并积累在本课中未出现的、学生能够掌握的常 用词语。 上述两部分内容，遵循习字规律和语文学习的特点，为学生习字知识
的积累、写字技能的培养以及汉字审美能力的提高，搭建了适宜的平 台。 二、教材特点 1.与语文教科书的字词教学同步。 本册钢笔字教材的内容安排，与《义务教育课程标准实验教科书·语文（三年级上册）》字词教学同步。学生在识写生字的同时，借助本册写字教材，既可以巩固学生识记生字的成果，又可以掌握基本的笔画、笔顺、运笔、结字规则，体现了识字、写字与阅读教学的结合。与单纯的书法训练教材相比较，本册教材克服了功能单一的缺点，使学生在有限的练习时间内，做到巩固识字、写字与提高钢笔字书写技能并举：学生可以把刚刚获得的写字知识、技能，立刻运用到本课字词的书写中去；通过对字词的书写，有效地巩固了生字，扩大了词汇量。 2.倡导自主、探究的学习方式，搭建发现规律、自主运用的
三年级下册硬笔书法教案【最新】
如有你有帮助，请购买下载，谢谢！课题1、提土旁的字课时 共1 课时 第1 课时 三维目标 知识与 技能 1、认识提土旁的字； 2、学会提土旁的字的写法； 过程与 方法 1、认识提土旁的字的特点； 2、掌握提土旁的字的写法； 3、学习 基本结构的写法； 情感、态 度、价值 观 认识并学会起提土旁的字的写法，感受祖国文字的神奇与魅力！ 教学 重难点 学习提土旁的字的写法； 教学准备示范提土旁的字； 教学 方法 示范、区分与讨论 教学过程及主体设计批注
如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ 一、导入： 我们已经学习了汉字偏旁的学习，今天，我们来学习汉字部首的学 习。 二、入新课： 1、提土旁的字的认识： 教师出示教材。学生观察，并得出一个什么样的结论？ 学生观察并发言。 坏 垣 培 墙 堰 境 坛 均 通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中要害，同时 加以指导和细节地方的强调。比如： 提土旁要注意竖画不能平分横，而是左宽右窄； 同时，让学生找准主笔。这是一个难点，学生只有找准了主笔，写 出的汉字才能立得起，坐得正，写得大气。
如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ 2、示范： 师在黑板上示范，学生先观察，然后找出其中的特点并加以说明。 师在学生回答后需要强调： 写竖要用力，提画重起，向上一挑出锋。 3、学生练笔，教师巡视； 4、同组交换检查，并讨论，看有哪些同学写得好，好在什么地方， 哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。 5、各组抽一个同学说出本组同学书写情况。 6、分别抽一些写得好和差的同学上台演示并修改。 7、学生再次练笔，老师再次巡视。 8、上交作业。 教学 后记 【请参照“三环五步”教学模式设计】语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导
三年级写字教案完整版
写字教学计划 一、前言 写字是小学阶段一项重要的基本功训练。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。 写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 二、学生情况分析 本学期，学生刚接触写钢笔字，兴趣很高，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。 三、教学目标 1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。 （2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构。 （1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：短横和长横、悬针竖和垂露竖、短撇和长撇、平撇和竖撇、斜捺和平捺、左点和右点、斜提和平提、竖钩和弯钩、斜钩和卧钩等。 （2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 （3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构，如左右结构的又可分为：左右略等，左窄右宽，左宽右窄，左中右结构。 3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。 四、教学措施： 1、写字教学老师示范，讲解书写技巧。 2、学生书写，老师具体指导。 3、时常督促写字姿势。 4、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。 5、鼓励购买字帖，利用课余时间加强训练。 6、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。 7、结合板报，展出学生优秀作品，鼓励认真书写。 8、开展各种书写竞赛活动，提高书写水平。 五、教学安排 周次教学内容
[精选]人教版三年级下册书法教案
第一单元笔画的写法（三） 第1课竖提 教学内容：竖提教学目的：认识竖提的形态，掌握其书写方法。明确竖提、“提”画外移的笔画规律。正确运用这一笔画来调节字体的重心。教学重难点：重点：竖提笔画的写法，让学生掌握本课例字结构，做到书写正确规范整洁。难点：竖和提画的转换处。 教学准备：实物投影仪 教学过程： （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、复习检查： 说一说斜钩的写法，复习竖、提、横折笔画，导入新课。 （三）、讲授新课： 1、学习竖提的写法。 A：说说竖提怎么写？说出钩和提方向的区别：向左为钩，向右上为提。B：教师示范写法。 C：学生练习写竖提的写法。 2、学习长的写法。 A：长字怎么写呢？撇短，横的斜度较大，竖提长而正直，捺画斜伸，收笔要高于竖提。 B：教师示范写法。 C：学生练习写长的写法。 3、教师边师范边讲解“瓜”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、瓜字的注意点：第一为平撇，第二撇为竖撇，竖提的提要短，撇捺下脚要齐平。 C、学生练习写“瓜”字，实物投影仪显示写的好的作品。 4、教师边示范边讲解“比”的写法。
A、学生说一说笔顺。 B、比字的注意点：左窄短，右宽长。竖弯钩宜伸展。 C、学生练习写“比”字，实物投影仪显示写的好的作品 5、教师边示范边讲解“民”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、民字的注意点：前两笔短而扁，竖提略向右弯，横短，斜钩向右下方长伸。 C、学生练习写“民”字，实物投影仪显示写的好的作品。 6、教师边示范边讲解“衣”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、衣字的注意点：点居中，横左低右高，撇在横正中起笔，捺与左撇应相称。 C、学生练习写“衣”字，实物投影仪显示写的好的作品。 7、教师边师范边讲解“农”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、农字的注意点：上面稍短，突出长撇，竖提在长撇的中间起笔，捺画右展，收笔高于竖提。 C、学生练习写“农”字，实物投影仪显示写的好的作品。 （四）小结： 这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？农字字要注意什么呢？
(完整版)人教版小学三年级写字教案
写字·钢笔字（三年级上册） 一、教材编排 本册教材力求通过循序渐进的训练，使学生了解书写钢笔字的基础知识，习得一般的结字规律，逐渐掌握钢笔字的书写技能，能使用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁，养成良好的写字习惯，并在书写中体会汉字的优美。考虑到钢笔字的书写规律以及它和语文学习的联系，本册教材分为两个部分。 第一部分是“笔画练习”。它包括31种笔画。在每个笔画下面，提供了例字并安排了书写练习。通过先描红后临写，学生逐渐熟练起笔、运笔 第二部分是“随文练字”。编写时注重体现汉字书写规律和语文学习内容之间的联系。这一部分练习与课文学习同步，按照课文的顺序，安排了与24篇精读课文中的字词相吻合的书写练习。每一课包括两项具体训练，一是整字练习，一是词语练习。整字练习打破课文中的生字字序，按照汉字的结构特点做了调整，以便学生能够在同一结构汉字的归类与比较中发现结字的特点和规律。词语练习与整字练习的编排顺序一致，将本课出现的汉字与已经会写的、具有同样结构的汉字组成词语，力求使学生巩固在“整字练习”中领悟到的结字规律，熟练掌握生字的写法，并积累在本课中未出现的、学生能够掌握的常用词语。 上述两部分内容，遵循习字规律和语文学习的特点，为学生习字知识的积累、写字技能的培养以及汉字审美能力的提高，搭建了适宜的平
台。 二、教材特点 1.与语文教科书的字词教学同步。 本册钢笔字教材的内容安排，与《义务教育课程标准实验教科书·语文（三年级上册）》字词教学同步。学生在识写生字的同时，借助本册写字教材，既可以巩固学生识记生字的成果，又可以掌握基本的笔画、笔顺、运笔、结字规则，体现了识字、写字与阅读教学的结合。与单纯的书法训练教材相比较，本册教材克服了功能单一的缺点，使学生在有限的练习时间内，做到巩固识字、写字与提高钢笔字书写技能并举：学生可以把刚刚获得的写字知识、技能，立刻运用到本课字词的书写中去；通过对字词的书写，有效地巩固了生字，扩大了词汇量。 2.倡导自主、探究的学习方式，搭建发现规律、自主运用的平台。 本册钢笔字教材，没有采用以往教材中将基本笔画、笔顺知识、运笔技能等直接呈现给学生的方式。老师们知道，钢笔和铅笔都属于硬笔，在书写方法上有许多相同的地方。因此，学生在低年级掌握的铅笔字书写基本知识、要求和方法，对指导学生写钢笔字大多也是适用的。在练习钢笔字书写的过程中，一些基本的笔画、笔顺知识和书写技能，完全可以在书写铅笔字的基础上，引导学生自得自悟。本册教材，将课本中的生字按照结构的不同，将其排列顺序进行了调整，学生通过对调整之后的生字进行观察，完全可以发现这些生字的编排规律和结构特点，进而在其写字练习当中得到体现。从古至今，人们在书法学
三年级下册书法全册教案
第1课长点 教学目标： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握“长点”的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“长点”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点： 了解掌握“长点”的书写要领； 教学难点： 让学生掌握“长点”的运笔过程，指导含“长点”字的结构安排。 教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“长点”书写要领。 教师分析讲解： 长点由圆点变化而来，用笔方法与圆点相近，起笔为顺锋，再逐渐下按，行笔过程比圆点长，收笔与圆点相同。长
点多用在字的右部，替代捺用。 三、书写“长点” 1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。（教师讲解执笔要点） 四、巩固深化 1、教师在米字格中示范“不”、“令”的写法，学生仔细观察。 2、学生双钩填墨练习书写。 五、教学总结。 谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？ 第2课左行点
教学目标： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握“左行点”的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“左行点”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点： 了解掌握“左行点”的书写要领； 教学难点： 让学生掌握“左行点”的运笔过程，指导含“左行点”字的结构安排。 教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“左行点”书写要领。 教师分析讲解： 1、顺锋起笔。 2、由轻到重行笔。 3、顿笔，稍停，然后圆转回锋。 4、聚锋收笔。
小学三年级上册写字教案共20个课时
小学三年级写字教案 | 第一课时 结构（一） 教学内容：学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。 教学目标 1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。 2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教具准备： 课件 教学过程 一、复习正确的写字姿势 1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ （身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。 2、一起做一做 二、导入新课 1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。 2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。 3、今天我们来学习第一课——结构（一） 三、学习新课 1、打开书第一页，指名读“看看” 2、（出示课件“蝴” ）
（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。 （3）各学习小组讨论其余的字 （4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项 3、（出示课件“撒” ） （1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。 （3）各学习小组讨论其余的字 （4）指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项 4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。 5、出示课件“倾”“假”“狱” （1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置 （2）相机指导 “倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。 “假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。 “狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。 四、学生练习 1、学生描描、临写。 2、请学生上黑板写。 五、根据学生练习情况总结 我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
三年级下写字教案
第一课弯钩横钩横折钩 第一课时（弯钩） 一、教学目标： 1、认识弯钩的笔画形态，并能说出他的名称。 2、掌握弯钩的书写要领，了解带有这个笔画的一般书写规律。 3、写好“辽、狸”，要求写的正确、端正、整洁。 二、教学重点：认识弯钩，掌握弯钩的书写方法。 教学难点：弯钩的书写要领（弯钩略有弧形），写好例字。 三、教学准备： 学生：课本钢笔田字格本 教师：书写工具多媒体课件 四、教学过程： （一）、引入 中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。 （二）、课件出示： 颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选 1.并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座） 2.从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有弯钩的字， 3.从这四个图中我们发现了什么？（主要突出弯钩） （三）、课件出示 １．比较一下弯钩和竖钩有什么不同？ 教师：老师这有一个关于竖钩和弯钩的小故事大家想不想听？ 有竖钩和弯钩两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上学了，成了小学生。在上课的时候，竖钩每次坐得端端正正的很守纪律；而弯钩呢？每天上课时喜欢驼着背，弯着身子，渐渐的他的背越来越驼了、、、
（正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比然后把“亅”和“”出示） 再看看下面同学们的坐姿，看来大家都喜欢做“亅”大家不仅要在课堂上有出色的表现保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“亅”一样堂堂正正做人，坐不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。 ２．好了说了这么多大家想一想如何才能写好弯钩这个笔画呢？ ３．教师范写 “”弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。 ４．病例字部分 把容易出现的问题一一列举出来 ５．学生写写笔画“ ”，描一个，写一个 ６．教师到下面观察一下同学们的书写情况，把发现的问题展示出来，大家议一议为什么不对，应该如何改正？ ７．同学们再在课本的空白处写两遍。 （四）、学习例字部分 课件出示：例字“狐” １．学生观察分析两个字的结构、特点，说说在田字格应该怎么写？ ２．如果你在写这两个字的时候，你想提醒大家注意什么？ ３．教师示范 狐：左窄右宽，左边第一笔是横钩，第二笔是弯钩，第三笔是提。右边部分第一笔是平撇，第二笔竖撇，最后一笔是捺，要写得稍舒展一些。 ４．学生式写两遍 ５．教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。 ６．再书写一遍，巩固加深 （五）、自己练一练部分 １．出示例字 狸
小学三年级写字教案1
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 三年级写字教案 第一课时 目的要求： 1、让学生明白学写钢笔字的意义。 2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。 3、掌握钢笔的执笔方法。 要点：掌握正确的执笔方法。 教学过程： 一、导入新课 同学们，我们已经是二年级下学期的学生了，下学期我们就要用钢笔写作业，所以从现在开始，我们就先学写钢笔写字。但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。 二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法 1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。 2、学生发言，教师补充说明。 3、教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。 三、学习执笔方法
1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。 2、教师边作示范边归纳。 手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。 四、学生练习握笔 教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。 第二课时 目的要求： 1、继续练习钢笔的握笔方法。 2、练习用钢笔写点和带点的字。 要点：正确使用钢笔写字。 教学过程： 一、复习旧知识 同学们，我们上节课学习了钢笔的握笔方法，你们现在还记得吗？拿出钢笔来握给老师看看。教师检查是否有握错的学生，如有错，及时纠正。 二、学习新知识 今天，我们就用钢笔来学习写写点。
【完整打印版】小学三年级语文下册写字课教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 鄂教版三下写字课教案（钢笔字部分） 第一课小横折钩、大横折钩 教学目标： 1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学过程： 一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。 (小横折钩，竖画左斜。) 二、学习左小右大、上小下大的例子 1、“的”的写法 2、“易”的写法 三、实践演练 1、临写、默写“而”、“物”、“钧” 2、自己找类似的字，练习书写。 四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔
（大横折钩，竖画垂直。） 五、学习“司”“句”的写法 1、“司”的写法：第一笔行笔要直。 2、“句”的写法：第二笔行笔要开阔。 六、实践演练 1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固” 2、自己找类似的字，练习书写。 七、作业点评。 1、优秀作业展示。 2、问题点拨。 第二课大小横折弯钩、小横折弯钩 教学目标： 1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学过程：
二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。 (大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。) 二、学习“九”和“势”的书写 1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。 2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。 三、实践演练 1、临写、默写“染”、“九”、“旭” 2、自己找类似的字，练习书写。 四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔 （小横折弯钩，折后行笔向右下弯。） 五、学习“气”“筑”的写法 1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。 2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。 六、实践演练 1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑” 2、自己找类似的字，练习书写。 七、作业点评。 1、优秀作业展示。 2、问题点拨。
小学三年级写字教案大全
第三课时、宝盖和秃宝盖 一教学目标 1．初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。授课时间：2011年--------月-------日二教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。宝盖：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿 秃宝盖：第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。横钩稍左低右高，转折处稍顿，出钩稍快。 2．描描写写。让学生通过描红、临写，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程中不断体验、总结。 宅，上下结构。宝盖略占整个字的三分之一。下部第一笔短撇稍平，横不宜太长，竖弯钩从短撇稍左处起笔，要写得舒展一些。 写，书写时要注意横画间布白均匀，竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜。3．自己练练。 寂，下部小的竖钩应与上的竖上下对正，要注意左右点的呼应。又的短撇稍收敛，捺书写时应适当舒展。 审，曰应稍偏，上大下小；最后一笔竖居中，与宝盖的上点上下对正，应写得直挺有力。 官，上宽下窄，布白均匀，下半部分要居中。 军，秃宝盖约占整个字的四分之一。书写时横画间布白要均匀，最后一横略长于秃宝盖的宽度。竖在整个字的中心线上，保持平稳。 冠，秃宝盖略宽。
第四课时、土旁和王字提旁 一教学目的 1．初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。授课时间：2011年-----------月---------日二、教学过程 1、写写偏旁。通过练习，初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。提土旁：短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力。 王字旁：王字做左偏旁时，两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。同时要注意横画间的布白。 2、描描写写。让学生通过描红，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要充分发挥描红的作用，让学生在描、写的过程中不断体验、总结。 均，左窄右宽。右边撇要撇至提土旁短横右下侧，不宜太长。玲，左小右大。注意左右笔画的穿插避让。 3、自己练练。 址，止第三笔竖的起笔与提土旁的要领基本持平，两竖要写得直挺。 墙，左小右大。右上部分竖居于两个横画的中间，右下两个口要注意大小与布白。堤，右部日不宜写得太大，中间横画稍长，捺要写得舒展。理，左窄右宽。注意右部上面的日呈倒梯形状。 玩，左窄右宽。注意左右笔画的穿插避让，竖弯钩应写得舒展些。
三年级上册写字课教学设计
三年级上册写字课教学设计 三年级上册写字课教学设计 第一课时书法---写字基本知识课型：新授课 教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。重点：基本笔画的书写。难点：运笔的技法。教学过程： 一、硬笔写字姿势与执笔方法写字姿势 书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此，必须引起重视。正确的写字姿势是： 上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。执笔方法 执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离
笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。小结：书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）二、基本笔画书写 1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。 2、教师边书写边讲解。 3、学生练习，教师指导。（姿势正确） 4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。 5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）三、作业：完成一张基本笔画的练习。 板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸 第二课时用钢笔写字教学目标： 1、让学生明白学写钢笔字的意义。 2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。 3、掌握钢笔的执笔方法。教学重点： 掌握正确的执笔方法。教学过程：一、导入新课同学们，你们已经是三年级的学生了，这学期我们就要练习用钢笔写字了。但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。
三年级下学期写字教案
1《燕子》生字指导 一、教学目标 1. 初步掌握“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”这14个字的书写要领。 2. 了解偏旁的一般书写规律。 3. 写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 二、教学过程 1.写写偏旁。 通过练习，初步掌握草字头这一偏旁的书写要领。 2、描描写写。 指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。 3. 自己练练 三、14个字针对性练习 要求认真，一比一划，横平竖直。 2《古诗两首》生字指导 一、教学目标 1. 初步掌握“咏、碧、妆、裁、剪、滨、紫”7个字的书写要领。 2. 写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 二、教学过程 1. 写写偏旁。 通过练习，初步掌握偏旁的书写要领。 三点水: 第一点写成右侧点，注意第二个点下笔较第一个点要稍微左一点，第三笔写斜提。注意第一笔和第三笔的收笔位置应该在一条直线上。 2. 描描写写。 先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。 3. 自己练练。 三、7个字针对性练习。 要求认真，一比一划，横平竖直。 3《荷花》生字指导 一、教学目标 1. 初步掌握“荷、挨、莲、蓬、胀、仿、佛、裳、翩、蹈、蜻、蜓”12个字的书写要领。
2. 了解带有左右结构的汉字的一般书写规律 3. 写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 二、教学过程 1、写写偏旁。 通过练习，初步掌握左右结构的汉字的书写要领。 左右结构：左边笔画少，右边笔画多，左边就要让一让；左右笔画差不多，各自就要占一半；右边笔画少，左边笔画多，轮到右边让一让。同学们，请记住，写字都要用心写，字字都要写匀称。 2、描描写写。 3、自己练练。 三、12个字针对性练习 要求认真，一比一划，横平竖直。 4《翠鸟》生字指导 一、教学目标 1. 初步掌握“翠、秆、腹、赤、衬、衫、透、泛、泡、饲、翁、陡、壁”这13个字的书写要领。 2. 了解带有这13个字的一般书写规律。 3. 写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 二、教学过程 1. 看看字形。 通过练习，初步掌握这13个字的书写要领。 2. 描描写写。 指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。帮助学生学会正确的占格，知道如果进行结构调整。 3. 自己练练。 三、13个字针对性练习 要求认真，一比一划，横平竖直。 5《燕子专列》生字教学 一、教学目标 1、初步掌握“欧、洲、瑞、士、舒、启、殊、骤、涉、疲、政、踏、救、载”这14个字的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 二、教学过程 1、看看字形。 通过练习，初步掌握这14个字的书写要领。 2、描描写写。 这14个字中“腿”比较难写，教师要重点指导和示范。
小学三年级书法教案
四年级上册 书 法 教 案 教师：肖燕
1 结构 教学内容：学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。 教学目标： 1．使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。 2．通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教具准备：课件 教学过程： 一、复习正确的写字姿势 1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ （身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。 2．一起做一做 二、导入新课 1．本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。 2．上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。 3．今天我们来学习第一课——结构（一） 三、学习新课 1．打开书第一页，指名读“看看” 2．出示课件“蝴” ） （1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。 （3）各学习小组讨论其余的字 （4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项
3．（出示课件“撒” ） （1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。 （3）各学习小组讨论其余的字 （4）指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项 4．左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。 5．出示课件“倾”“假”“狱” （1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置 （2）相机指导 “倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。 “假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。 “狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。 四、学生练习 1．学生描描、临写。 2．请学生上黑板写。 五、根据学生练习情况总结 我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。 2结构 教学内容：学习结构（二） 教学要求： 1．掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。 2．培养学生人观察分析，研究的能力。 教学重点：掌握五种结构字的写法。
人教版小学三年级写字教案
写字·钢笔字（三年级上册） 一、教材编排本册教材力求通过循序渐进的训练，使学生了解书写钢笔字的基础知识，习得一般的结字规律，逐渐掌握钢笔字的书写技能，能使用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁，养成良好的写字习惯，并在书写中体会汉字的优美。考虑到钢笔字的书写规律以及它和语文学习的联系，本册教材分为两个部分。 第一部分是“笔画练习” 。它包括种笔画。在每个笔画下面，提供了例字并安排了书写练习。通过先描红后临写，学生逐渐熟练起笔、运笔 第二部分是“随文练字” 。编写时注重体现汉字书写规律和语文学习内容之间的联系。这一部分练习与课文学习同步，按照课文的顺序，安排了与篇精读课文中的字词相吻合的书写练习。每一课包括两项具体训练，一是整字练习，一是词语练习。整字练习打破课文中的生字字序，按照汉字的结构特点做了调整，以便学生能够在同一结构汉字的归类与比较中发现结字的特点和规律。词语练习与整字练习的编排顺序一致，将本课出现的汉字与已经会写的、具有同样结构的汉字组成词语，力求使学生巩固在“整字练习”中领悟到的结字规律，熟练掌握生字的写法，并积累在本课中未出现的、学生能够掌握的常用词语。 上述两部分内容，遵循习字规律和语文学习的特点，为学生习字知识的积累、写字技能的培养以及汉字审美能力的提高，搭建了适宜的平二、教材特点 . 与语文教科书的字词教学同步。本册钢笔字教材的内容安排，与《义务教育课程标准实验教科书·语文（三年级上册）》字词教学同步。学生在识写生字
的同时，借助本册写字教材，既可以巩固学生识记生字的成果，又可以掌握基本的笔画、笔顺、运笔、结字规则，体现了识字、写字与阅读教学的结合。与单纯的书法训练教材相比较，本册教材克服了功能单一的缺点，使学生在有限的练习时间内，做到巩固识字、写字与提高钢笔字书写技能并举：学生可以把刚刚获得的写字知识、技能，立刻运用到本课字词的书写中去；通过对字词的书写，有效地巩固了生字，扩大了词汇量。 . 倡导自主、探究的学习方式，搭建发现规律、自主运用的平台。本册钢笔字教材，没有采用以往教材中将基本笔画、笔顺知识、运笔技能等直接呈现给学生的方式。老师们知道，钢笔和铅笔都属于硬笔，在书写方法上有许多相同的地方。因此，学生在低年级掌握的铅笔字书写基本知识、要求和方法，对指导学生写钢笔字大多也是适用的。在练习钢笔字书写的过程中，一些基本的笔画、笔顺知识和书写技能，完全可以在书写铅笔字的基础上，引导学生自得自悟。本册教材，将课本中的生字按照结构的不同，将其排列顺序进行了调整，学生通过对调整之后的生字进行观察，完全可以发现这些生字的编排规律和结构特点，进而在其写字练习当中得到体现。从古至今，人们在书法学习上都非常看重读帖，通过自己的观察、探究，从而发现书写的内在规律。本册教材这样编排，正是重视读帖的体现，为学生发现并自主运用书写规律，搭建了比较适宜的平台。 . 在整字练习中学习笔画的书写。 本册写字教材，结合具体的字提示了种笔画的书写方法。与以往的教材相比，本册写字教材没有安排脱离开整字的单纯的笔画练习，而是将笔画练习融入整字的书写训练当中。任何笔画都是依附于一个个具体汉字而存在的。
三年级下册写字教案
长点和反捺 教学目标 1、认识长点和反捺两个笔画的形态特征。 2、利用田字格写好长点和反捺，并体会它们的写法。 3、了解带有这两个笔画的字的一般书写规律。 4、写好“不、聚、轻、实、保、这、途、快”8个字，写得规范、端正、整洁。 5、姿势的巩固。 教学过程 一、“写写笔画”。 长点和反捺的共同特点是：露锋起笔，由轻到重向右下方行笔，到收笔处稍驻笔，再向左上方回锋收笔。 长点：长点的写法与斜点基本相同，所不同的是长点稍长，略呈弧势。 反捺：轻切入，由轻到重向右下渐行渐按，至收笔处稍驻，再向左上提起，回锋收笔。二、“描描写写”。 教师在范写时要边写边讲解。 “不”，第一笔是长横，不要写的过长；第二笔是长撇，既要露锋又要大方；第三笔是竖画，要写得直挺；最后一笔是长点，起笔位置稍偏下，且与竖保持一定的距离。 “聚”，上下结构。上部笔画较多，要写得紧凑一些，下部撇画较多，撇画要有长短、方向的变化，竖画要写成垂露竖，且在竖中线上。 三、“小博士信箱”中的知识，让学生领会。 四、学生练习，师巡视。提醒坐姿。
竖弯和竖提 教学目标 1、认识竖弯和竖提两个笔画的形态特征。 2、利用田字格写好竖弯和竖提，并体会它们的写法。 3、写好“西、切、醒、栖、配、胀、裁、裳”8个字，写得规范、端正、整洁。 教学过程 一、写写笔画。 先让学生观察竖弯和竖提的形态，并说说它们的区别。 竖弯，起笔向右下切落，再稍提笔写竖画，至转弯处转笔向右写弯，转弯处要圆转、自然，再连着写短横，书写时整个笔画要一气呵成。 竖提，竖要直挺，提要出锋，转折处要有按提动作。 二、描描写写。 “西”，独体字结构。第一笔是横画，不宜过长；第二笔竖稍短，稍向右下行笔；第三笔横折的折应向左下行笔，与第二笔相呼应；第四笔是竖撇，第五笔是竖弯，转弯要圆转、自然。“切”左右结构，左高右低。左边第一笔横要写得稍短，第二笔竖提的提出锋指向下一笔的起笔处。右边“刀”字的第一笔是横折钩，取斜势；第二笔是长撇，要穿插到提的下面。 三、“小博士信箱”。提醒学生写字时，握笔不要太紧，用力不要太大。 四、“自己练练”。要求学生有意识地进行练习，把所学的知识运用到实际的书写之中。