教师评职称不认可刊物
课评职称不认可的课题
课评职称不认可的课题引言在教育界，评价是一个重要的环节，它对于教师的职业发展和学生的学习成果都具有重要影响。
而在教师评价中，课评职称是一项重要的评价指标。
然而，在现实中存在一些课题，这些课题在课评职称中并没有得到充分认可，给教师的职业发展带来了困扰。
本文将探讨这些不被认可的课题，并提出相应解决方案。
1. 缺乏标准化评价体系目前，在课评职称中，缺乏一个统一、标准化的评价体系。
这导致了教师们在选择研究课题时面临困惑，不知道哪些课题能够得到认可。
同时，缺乏统一的标准也使得不同地区、不同学校对于某些特定领域的研究持有不同态度。
解决方案：建立一个全国范围内统一的、标准化的评价体系。
该体系应明确规定各个领域研究的权重和要求，并纳入专家评审，确保评价的客观性和公正性。
2. 少数学科受到忽视在现有课评职称中，很多学科受到了忽视。
一些新兴的学科或者交叉学科，由于其特殊性和前沿性，往往无法得到充分认可。
这使得教师们在选择研究课题时面临限制，无法展示自己在这些学科领域的专业能力。
解决方案：建立一个动态的评价体系，及时跟进学科发展的最新动态。
同时，应鼓励教师们进行跨学科研究，并将其作为一项重要的职称评价指标之一。
3. 实践型课题缺乏认可实践是教育工作中不可或缺的一环，在实践中获得的经验和成果对于教师的职业发展具有重要意义。
然而，在现有课评职称中，实践型课题往往被忽视或者认可度较低。
这使得教师们在实际工作中付出了大量努力但却无法得到应有的回报。
解决方案：将实践型课题纳入评价体系，并建立相应的评价标准。
同时，应鼓励教师们在实践中进行创新和探索，并将其成果纳入课评职称的考核范围。
4. 缺乏国际化视野随着全球化进程的加速，国际交流与合作已成为教育领域的重要组成部分。
然而，在现有课评职称中，缺乏对于国际化视野的认可。
这使得教师们在开展国际交流与合作方面缺乏动力，无法将自身研究与国际前沿接轨。
解决方案：加强对于国际化视野的认可和引导。
职称不合格刊物
48-241 82-207
ISSN1008-8024 ISSN1008-925X ISSN1009-0320 ISSN1009-0592 ISSN1009-5608 ISSN1009-6027 ISSN1009-6027
CN42-1078/G4 CN53-1152/G0 CN21-1329/C4 CN53-1095/C
14 基础教育研究
ISSN1002-3275 CN45-1094/G4
15 中国教育学刊
82-410
ISSN1002-4808 CN11-2606/G4
16
教育研究
2-277
ISSN1002-5731 CN11-1281/G4
17
大众健康
2-234
ISSN1002-574X
CN11-1023/R
18 素质教育论坛
93
新教育时代
2-1139
ISSN1632-2601
94 时代教育科研论坛
ISSN1638-4553
95 科学教育研究
ISSN1658-6501
96
新课程研究
97
新课程研究基础教 育
98
华夏教育
38-423（345）
ISSN1671-0568 ISSN1671-0568 ISSN1671-1335
99
中国教师与教学杂 志
144
中国育人
145 中国教师与教学
146 教育科研与实践
147 教育与教师
148 中国教育与教学
149 基础教育教学导刊
150
当代教育研究与探 索
151 中国教育创新
Nov-43 4-548
赣州市中小学教师职称评审论文认定参考建议
赣州市中小学教师职称评审论文认定参考建议一、职称评审刊物的认定主要根据《江西省专业技术资格条件（2011年修订版）》中所附的“江西省中小学教师专业技术资格条件词语、概念的特定解释”规定执行。
即：“九、省、市、县级刊物：指各种公开发行的刊物以及由省级、市级、县级教育主管部门和教育科研机构主办的刊物。
省级以上公开出版的学术期刊：一般指省级以上部门主办的公开出版的学术刊物和高等本科院校的学报（须有ISSN 或CN刊号）。
凡在学术刊物的“增刊、特刊、专刊、专辑”上发表的论文以及论文集收录的论文（除非被SCI、EI、ISTP或正式出版的国际会议论文集收录）均不计入规定的数量，只供参考。
核心刊物：北京大学图书馆、北京高校图书馆期刊工作研究会编辑的《中文核心期刊要目总览》中认定的相应类别的核心期刊。
”二、江西省内教育类主要刊物（一）核心期刊《教育学术月刊》(原《江西教育科研》)（江西省教育厅主管、省教科所、省教育学会主办）（二）一般刊物1.《江西教育》A版、B版、C版（江西省教育厅主管，江西教育期刊社主办）。
2.《小学教学研究》教学版、综合版（江西教育出版社主办）三、赣州市内唯一教育内刊《赣南教育教学研究》（赣州市教育局主管，赣州市教科所、教研室、教育学会主办）四、正式刊物查询可到国家新闻出版总署网站或中国记者网查询。
如：在国家新闻出版总署网站的在线服务栏目里选“在线查询”，然后选择“新闻出版机构查询”，输入刊物名称并选择媒体类别即可查询，正式刊物会显示此刊物的详细信息，否则会出现“当前大陆地区出版发行并经新闻出版总署批准的期刊中未搜索到您查询的期刊”提示信息。
如：在《中国记者网》“媒体查询”栏输入刊物名称，正式刊物会显示出详细信息，假刊物则会显示“当前大陆地区出版发行并经新闻出版总署批准的期刊中未搜索到您查询的期刊”信息。
五、如何识别合法期刊与非法期刊正式期刊是由国家新闻出版署审批，并编入“国内统一刊号”，办刊申请比较严格，要有一定的办刊实力，主编与副主编必须由高级专业技术职务的人员担任，对编辑人员的素质名额都有一定的要求，正式期刊有独立的办刊方针。
教育领域成为假期刊“重灾区”
中央拨款 ５５亿元 ． 培训 中小学教 师
日前 ． 教育部 、 财政部 联合发 出《 关于实施 “ 中小 学教 家级培训ｌ 计划 ” 的通知》 决定从今年开始实施 中小学教 师匡 ， 级培训计划。 该项培 训计划包括 中小学教 师示范性 培训和 中西 部
骨 干教 师培 训 两 项 内容 。中小 学 教 师 示 范 性 培 训 主 要包 括 ｃ ｆ
教师培训等示范性项 目．由中央本级财政支持 ，每年 ５ ０ ００
元 。中西 部 农 村 骨 干 教 师培 训项 目以农 村 中小 学 教 师置 换Ｊ ｊ ； ； 研 修 、 村 中 小 学 教 师 远 程 培 训 等 为重 点 。０ ０年 中央 财 西 农 ２１
主管部 门颁发的互联 网教育信息服务的批文。 经公安部 门证 实，绝大部分 受害教 师知道
自 己花钱 买版 面 的 刊物 是 假 期 刊 ，但 为 了评 职
排专项资金 ５亿元。
称． 只得走捷径。在教师职称评定 中， 各省 对发
表 论 文 的 要 求 不尽 相 同 ，但 是 绝 大 多 数省 份 都 要 求 参 评 教 师 在 某 一 级 别 的刊 物 上 发 表 论 文 。 有 的 省甚 至 有规 定 的期 刊 目录 。 对 此 ， 关 专 家指 出 ， 改 变现 行 职 称 评 定 相 不 办 法 ， 法期 刊 的需 求就 会 始 终 存 在 。 文 并 不 非 论 能 证 明一 位 教 师 的 业 务 水 平 。 尤 其 是 中小 学 教 师评 职 称 ，没 必 要 非 要 写 论 文 。 逼 着 教 师 发 论 文 ， 师 写不 出来 ， 么 找 枪 手 代 写 ， 么 抄袭 ， 教 要 要 要 么找 非 法 期 － ，发表 的论 文 没 有 任 何 学 术 含 Ｔ ｌ
明确“一号多刊“
龙岩市信访局 1、请 龙岩市教育局 在2014-5-4 16:59前回复。 (2014-4-17 16:59)
市领导批示：
区（市）县 领导批示：
回复意见：
全体教师：
你好，你的网上来信《明确“一号多刊”，让老师心里有底》收悉，现将相关事项答复如下：
1.中华人民共和国新闻出版总署令第31号《期刊出版管理规定》第三十三条：“一个国内统一连续出版物号只能对应出版一种期刊，不得用同一国内统一连续出版物号出版不同版本的期刊。出版不同版本的期刊，须按创办新期刊办理审批手续。”第六十二条第（八）款明确违反本规定第三十三条为“一号多刊”。
4.经咨询省教育厅，《福建教育》多个版本已报经省新闻出版局同意，省教育厅在评职称及评优评先中均认可。
龙岩市教育局
2014年4月23日
(龙岩市教育局于2014-4-23 16:36回复)
诉 求 人：
全体教师
事件地点：
长汀县
诉求时间：
2014-4-17 09:27
截止日期：
2014-5-4 16:59
明确“评审论文审查时开始严查“一号多刊”，福建省教育厅规定：所有刊物“·”后面再注明的都可列入“一号多刊”嫌疑。现实情况是，几乎所有的刊物一个刊号都不止发一本刊物，就连省教育厅主办的权威刊物《福建教育》在新闻出版总署总署登记的只有一个刊号：CN 35－1017/G4 ，却有《福建教育》小学版、《福建教育》中学版、《福建教育》德育版、《福建教育》职成版、《福建教育》学前版五本刊物，按道理是名符其实的“一号多刊”，但据说在职评时《福建教育》是不会被认定为“一号多刊”的。而在《新课程》等杂志上发表的论文，由于其刊号只有一个，但是刊物有多种，将被认定为“一号多刊”，教师职称评审将无法通过。这样，广大教师就一头雾水了，到底在哪些刊物上发表的论文职称评审时才算数，不会被否决呢？市县两级教育局职改部门对此没有明确的说法和规定，让大家自己把握，不仅老师们无所适从，而且各校相关人员也无法操作。为此，我们恳请市教育局职改办出台专门文件，对职称论文评审“一号多刊”问题予以明确规定。
教育厅不予认定的71种刊物
关于71种刊物的通知
各单位：
在今年高校教师职称评审中，一些教师由于论文的原因未获通过，主要是论文学术水平不高且发表在专业性、学术性不强的刊物上，评委对这些刊物的学术质量不认可。
教育厅职称处根据今年的评审结果对这些刊物进行了整理，汇总了71种刊物，请近几年准备参评的教师注意，这些刊物绝大多数都是经国家新闻出版署批准、有国内统一刊号，其中不少刊物在中国知网可以检索到，关键是刊物的专业性和学术性不强，内容包罗万象，自然科学、社会科学，什么学科都包括，刊物所发论文学术水准要求低。
有些刊物还存在一个刊号几个杂志共用，刊物主办单位与编辑部地址分属两地等等，很难分清杂志的真实情况。
教师在发表学术论文投稿前，首先把刊物的真实情况掌握，切不可轻信约稿宣传“本刊是国家级刊物、核心期刊，评职称经济又实惠”云云。
老师们今后一定要在专业性、学术性刊物或者高等学校学报上发表，确保论文的学术质量。
（此刊物名单学校内部掌握，不要公开）
2009年12月30日
2009年71种刊物名单。
课评职称不认可的课题
课评职称不认可的课题引言课评是一种对教师进行评价的方式，用于评估教师的教学质量和能力。
在教育体系中，课评结果常常与教师的职称晋升相关。
然而，有些课题可能被认为不适合作为评价教师职称的依据。
本文将探讨一些不认可的课题，并分析其原因。
为什么有些课题不被认可？主观评价的问题有些课题涉及主观评价，这意味着评价结果很大程度上依赖于个人主观意见，缺乏客观性和可比性。
例如，评价教师的个人魅力、亲和力或风格等主观因素，可能对课评结果产生较大的影响。
这种主观评价容易受到个人偏见的影响，不具备普适性。
非教学能力的考察有些课题评价的是教师在教学之外的能力，如科研能力、社会服务能力等。
尽管这些能力对教师的综合素质有一定的影响，但它们与教学能力的直接关联性有限。
评价教师职称应该侧重于教学能力的评估，因为教师的首要任务是教学。
评价标准的不合理性有些课题的评价标准可能存在问题，无法准确反映教师的教学质量。
评价标准应该具备科学性、客观性和可操作性，以确保评价结果的准确性和公正性。
如果评价标准设计不合理，可能会导致评价结果的偏颇，不利于教师的职称晋升。
具体案例分析个人魅力和亲和力个人魅力和亲和力是一些课评中常被考察的因素。
然而，这些因素的评价往往具有主观性，难以量化和比较。
教师的个人魅力和亲和力对学生的影响是复杂多样的，不同学生对教师的喜好也存在差异。
因此，将个人魅力和亲和力作为评价标准，可能会导致评价结果的不公正性。
科研能力科研能力是一些课评中重要的考察因素之一。
然而，科研能力与教学能力并非直接相关。
教师的首要任务是教学，而科研能力仅仅是教学任务之外的一个方面。
将科研能力作为评价教师职称的依据，可能会忽视教师在教学方面的表现，导致评价结果偏颇。
社会服务能力社会服务能力是一些课评中被考察的因素之一。
然而，社会服务能力与教学能力的关联性有限。
教师的职责是为学生提供高质量的教学，而社会服务能力仅仅是教学任务之外的一个方面。
将社会服务能力作为评价教师职称的依据，可能会忽视教师在教学方面的表现，导致评价结果失真。
教师评职称不认可期刊名单
所谓的职称就是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业
技术人员的技术水平、工作能力的标志。
评职称是需要发表论文的，只有发表在正规且相关
领域的期刊上，评职称才有效加分。
所以这里编辑也是给大家整理了一些教师评职称不认可
期刊名单，供大家参考。
比如：《小学数学一点通》、《中国校园导刊》、《当代教育新理念》、《教育新视线》、《教师文苑》、《新课堂教研论坛》、《教坛聚焦》、《中国教师与教学》、《教育视野》、《中国科教创新》、《现代教师》、《21世纪理论实践探索》、《教学实践与研究(增刊)》、《小学教学研究(增刊)》、《科教创新》、《新余高等学报(增刊)》、《考试与评价(英语通)》等等。
其实有的地方很多期刊不认可，所以教师们在发表论文之前，最好是向单位要
一份评职称不认可期刊的名单。
尤其是在投稿之前一定详细了解一下期刊是否是假刊、增刊、套刊等，可以在中国记者网进行查询，所有国内认可的正规期刊都会通过这里备案，然后才
能被知网、维普等大型数据库收录，是查询期刊真伪的权威平台。
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12教育新视线82-968ISSN1002-2151CN26-1035R13青年科学8-140ISSN1002-2562CN21-1202/N基础教育研14ISSN1002-3275CN45-1094/G4究中国教育学82-410ISSN1002-4808CN11-2606/G4 15刊16教育研究2-277ISSN1002-5731CN11-1281/G417大众健康2-234ISSN1002-574X CN11-1023/R素质教育论1838-448ISSN1002-7661CN42-1078/G4坛19读写算ISSN1002-7661CN42-1078/G420散文选刊36-77ISSN1003-272X CN41-1671/121新一代ISSN1003-285122教师文苑21-539ISSN1003-3880CN11-1536/G423经营管理者ISSN1003-6067CN51-1071/F江西图书馆2444-106ISSN1003-725X CN36-1150/G2学刊25企业新天地42-204ISSN1003-8434CN43-1027/F26湘潮42-163ISSN1003-949X CN43-1345/D教师教育科27ISSN1004-0458CN62-8126/G4研28民间对联22-88ISSN1004-142CN14-1026/I29教育文法82-559ISSN1004-237730现代教师2-082ISSN1004-5630CN11-0127/G431改革开放28-253ISSN1004-7069CN32-1034/F32另保健营养82-911ISSN1004-7484CN14-1172/R 33中国校外教育80-609ISSN1004-8502CN11-3173/G4 34教研研究与探索ISSN1004-920735基础教育（月刊）4-740ISSN1005-2232CN31-1914/G4 36科学时代80-782ISSN1005-250X CN46-1039/G3 3721世纪理论实践探索82-611ISSN1005-2984CN11-3284/C 38教坛聚焦4-324ISSN1005-6639CN31-2091/G439剑南文学（经典教苑）38-429ISSN1006-026X CN51-1114/I读写月报40ISSN1006-2424CN36-1049/H 《教研版》知识窗《教Oct-44ISSN1006-2432CN36-1072/G0 41师版》教学实践与42ISSN1006-2718CN36-1086/G4研究教学实践与ISSN1006-2758CN36-1086/G4 43研究(增刊)小学教学研44ISSN1006-284K究(增刊)45商场现代化2-398ISSN1006-3102CN11-3518/T5中国教师与4618-202ISSN1006-3315CN32-1427/N 教学科学大28-225ISSN1006-3315CN32-1427/N 47众·科学教育教育·中教ISSN1006-596248教师49兰台世界8-292ISSN1006-7744CN21-1354/G2中外教育研ISSN1006-9682CN53-1037/C 50究51科教创新ISSN1007-0745CN53-1103N科学致富向52ISSN1007-1547CN37-1264/N 导53希望月报82-422ISSN1007-3442CN11-3825/C新课堂教研54ISSN1007-4880CN50-1079/G4论坛55课堂内外78-126ISSN1007-4902CN51-1391/G456青春岁月ISSN1007-5070CN13-1035/C57大众文艺ISSN1007-5828中小学教育58ISSN1007-8657CN19-3268/H 教学研究河北农业科59ISSN1008-1631CN13-1197/S 学60成才之路ISSN1008-3561CN23-1437/C新余高等学61ISSN1008-6765CN36-1223/G4报(增刊)教学理论与ISSN1008-7443CN11-3874/G 62实践63现代语文ISSN1008-8024CN37-1333/G464现代语文24-194ISSN1008-8024CN42-1078/G465大观周刊64-55ISSN1008-925X CN53-1152/G066数学小灵通8-203ISSN1009-0320CN21-1329/C467法制与社会64-52ISSN1009-0592CN53-1095/C68数学大世界12月14日I SSN1009-5608CN22-1253考试与评价8-226ISSN1009-6027CN22-1315/H 69(英语通)70考试与评价ISSN1009-6027CN22-1387/G471新课程教育7242-225ISSN1009-9298CN43-1344/G2探索教育创新与25-46ISSN1009-9326CN42-1523G 73发展74新作文22-74ISSN1009-9433CN14-1274/G教育改革与75ISSN1028-1557CN13-1418/G4实践当代中小教ISSN1057-5635CN44-1283/G4 76育文刊教育实践与7743-59ISSN1059-2368CN11-1038/G4探索基础教育研2-452ISSN1065-0415CN31-5522/G4 78究与探索79网络财富82-113ISSN1072-5441CN12-T392/G2中国基础教80ISSN1079-0927育学刊新课程教育8148-241ISSN1083-7062CN45-1386/G4探索中国教师学82-207ISSN1201-3049CN11-2013/G4 82刊教育创新与83ISSN1205-2038CN11-1185/G4实践现代教育实84ISSN1481-1241CN11-2186/G4践与研究85教育视野ISSN1544-5153CN51-4817/G4今日中国教86ISSN1562-2518研中外教学研87ISSN1562-2579究中国基础教882-9389ISSN1562-3890CN11-4365/G4育研究中国科教创ISSN1569-374X CN43-1763/G 89新杂志中国教育理90ISSN1608-5319CNII-2173/G4论研究杂志/全国优秀教师教育论文暨教案精选教育理论与ISSN1618-2616CN65-1085/Z 91教学研究92新课程学习22-404ISSN1624-697X CN14-1353/01 93新教育时代2-1139ISSN1632-2601CN11-4910/G4时代教育科94ISSN1638-4553CN41-1273/C 研论坛科学教育研95ISSN1658-6501CN43-1658/G4究38-42396新课程研究ISSN1671-0568CN42-1778/G4（345）97新课程研究ISSN1671-0568基础教育98华夏教育ISSN1671-133599成功ISSN1671-3052100中国科技教育ISSN1671-4350CN11-4765/N101科学大众——科学教育28-225ISSN1671-489X CN11-4754X102世界教育信息82-128ISSN1672-3937CN11-4123/G4 103文学教育38-423ISSN1672-3996CN42-1768/G4 104中外健康文摘80-107ISSN1672-5085CN11-5062/R 105教师教育研ISSN1672-5905CN11-5147/G4究106科教文汇外：1881内：26-205ISSN1672-7894CN34-1274/G 107语文学刊ISSN1672-8610CN15-1064/H 108文苑ISSN1672-9409CN15-1336/G0 109才智ISSN1673-0208CN22-1357/C 110魅力中国ISSN1673-0992CN41-1390/G111试题与研究（中学生报社）36-390ISSN1673-1301CN41-1368/G4112试题与研究ISSN1673-1301CN41-1368/G4 113教育科研Aug-41ISSN1673-1875CN43-0044 114新课程22-405ISSN1673-2162CN14-1324/G4115新课程22-312ISSN1673-2162CN14-1324/G4116新课程ISSN1673-2162CN14-1324/G4现代教师论117ISSN1673-2669CN45-3526/G4坛118商情18-202ISSN1673-4041CN13-1370/F119现代阅读18-16ISSN1673-8497CN11-5566/G2120考试周刊12-53ISSN1673-8918CN22-1381/G4121学周刊18-407ISSN1673-9132CN13-1063122学周刊ISSN1673-9132CN13-1379/G4123教师42-351ISSN1674-120X 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