六年级下册数学课堂笔记重点与例题分析
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六年级下册数学课堂笔记重点与例题分析
(一)负数
一、分类
1、正数:①正整数②正分数③正小数
2、“0”
3、负数:①负整数②负分数③负小数
二、比大小
1、正数>0>负数
2、用数轴比大小:在数轴上越靠右就越大:越靠左就越小。
三、读写
1、写作:用数字和符号写出来。
2、读作:用文字写出来。
(二)圆柱与圆锥
一、定义与特征
1、定义
①圆柱的定义:圆柱的两个圆面叫做底面,周围的面叫做侧面;两个底面之间的距离叫做高。
②圆锥的定义:从圆锥的顶点到底面园心的距离是圆锥的高。
2、特征
圆柱的特征:圆柱的上下底面完全相同,侧面是曲面,沿着高剪开是一个长方形,它有无数条高。
二、圆柱的展开图
1、侧面沿着高展开是一个长方形:
①长方形的长=圆柱的周长
②长方形的宽=圆柱的高
2、圆柱展开后,再拼成一个近似长方体。
①长方形的长=圆柱的底面一半的周长(πr)
②长方形的宽=圆柱的半径(r)
③长方形的高=圆柱底面
三、公式
v锥=1/3×πr2s锥底=v÷1/3÷h h锥=v÷1/3÷π÷r2v柱=πr2=sh
s柱底=v÷h h柱=v÷π÷r2r柱=s侧÷h÷π÷2 s侧=2πrh
s表=2πr2+2πrh
四、等底、等高、等体积中达到两项时圆柱与圆锥的关系
1、等底、等高的圆柱与圆锥,圆锥的体积是圆柱的1/3。
2、等高、等体积的圆柱与圆锥,圆柱的底面积是圆锥的1/3。
3、等底、等体积的圆柱与圆锥,圆柱的高是圆锥的1/3。
(三)比例
判断是否是比例有两种方法:(1)比例的意义(2)比例的基本性质
一、定义
1、比例:表示两个比相等的式子叫做比例。
2、比例的基本性质:在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。
3、(1)正比例:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种中相对应的两个数的比值一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系。y/x=k(一定)
(2)反比例:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种中相对应的两个数的积一定,这两种量就叫做成反比例的量,它们的关系叫做反比例关系。xy=k(一定)
验证是否成正比例或成反比例的方法:(1)是否相关联(2)是否会变化:一个量变化另一个量也随着变化(3)如果比值一定,就成正比例;如果积一定,就成反比例;如果比值不一定、积也不一定,就不成比例。
4、比例尺:一幅图的图上距离和实际距离的比叫做这幅图的比例尺。
比例尺的分类①数值比例尺②线段比例尺;①缩小比例尺②放大比例尺
二、性质和公式
1、比例尺的公式:①图距:实距=比例尺②图距÷比例尺=实距
③实距×比例尺=图距
2、成正比例与成反比例的公式
数量单价
——=单价(一定)——=数量(一定)数量×单价=总价(一定)
总价总价
工作时间工作效率
————=工作效率(一定)————=工作时间(一定)
工作总量工作总量
工作效率×工作时间=工作总量(一定)
成活棵树
————=成活率(一定)
总棵树
(四)统计
一、修改意见:在进行数据整理时,将其它当中一些品牌所占份额单独计算,并在统计图中详细标出他的占有率。