六上人教部编版第八课第三课时《特
部编版道德与法治六上《我们受特殊保护》第三课时说课稿
部编版道德与法治六上《我们受特殊保护》第三课时说课稿一. 教材分析《我们受特殊保护》是部编版道德与法治六上第三课时，本节课的主要内容是让学生了解和认识未成年人受到的特殊保护，以及这些保护对未成年人的重要性。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生掌握相关知识，培养学生的法律意识和自我保护意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律常识，对未成年人的保护也有所了解。
但他们在实际生活中，遇到问题时，往往不知所措，缺乏自我保护的能力。
因此，本节课需要通过案例分析、讨论等方式，让学生更好地理解法律对未成年人的保护，提高他们的自我保护意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人受到的特殊保护，以及这些保护的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的法律意识，提高自我保护意识，关爱他人。
四. 说教学重难点1.教学重点：未成年人受到的特殊保护及其重要性。
2.教学难点：如何让学生理解和掌握法律对未成年人的保护，提高自我保护意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例资料等教学手段，直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于未成年人受到特殊保护的新闻报道，引起学生的关注，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：给学生提供几个真实的案例，让学生分析未成年人受到的特殊保护及其重要性。
3.讨论交流：引导学生分组讨论，分享各自对案例的分析结果，培养学生合作学习的能力。
4.知识讲解：教师总结案例分析结果，详细讲解未成年人受到的特殊保护及其法律依据。
5.情景模拟：设置情景，让学生模拟未成年人遇到问题时，如何运用法律知识进行自我保护。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
人教部编版六年级语文上册示范课：《少年闰土》教学课件(特级教师)
我不知道为什么家里的人要将我送 进书塾里去了，而且还是全城中称为 最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌 毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到 间壁的梁家去了吧，也许是因为站在 石井栏上跳了下来吧……都无从知 道。总而言之：我将不能常到百草园 了。Ade,我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆 子们和木莲们!
——节选自《从百草园到三味书 屋》
六上第八单元
活动一：聊聊我的朋友
用简单的几句话介绍班里你玩得最好的一位 朋友。
鲁迅，原名周树人， 浙江绍兴人。主要作品有 小说集《呐喊》《彷徨》 《故事新编》，散文诗集 《野草》，散文集《朝花 夕拾》，以及大量杂文。 他是伟大的文学家、思想 家、革命家，五四新文化 运动的重要参与者，中国 现代文学的奠基人。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “啊！闰土哥，――你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，…… 但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态 度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障隔开 了了。我也说不出话。
默读课文，结合月下看瓜刺猹的闰土、初次相识的闰土、 给“我”讲新鲜事的闰土，你觉得鲁迅心中的闰土是个怎样 的少年？边读边在相应内容旁批注关键词，思考好后在小组 内交流补充。
月下看瓜刺猹的闰土
初次和我见面的闰土
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。 好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了， 我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴 一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他 的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿 心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕 我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日， 我们便熟识了。
六上人教部编版第八课第一课时《我们是未成年人》教学设计
六上人教部编版第八课第一课时《我们是未成年人》教学设计人教部编版第八课《我们受特殊保护》第一课时教案主备人：XXX【教材分析】“我们受法律特殊保护”，这一框题共包括“我们需要法律特殊保护”和“法律保护我们健康成长”两个层次，向学生介绍我们需要法律特殊保护的原因和法律保护我们健康成长的内容。
第一个层次“我们需要特殊保护”，主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人这一特殊群体受法律保护的必要性和重要性。
第二层次“法律保护我们健康成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的内容。
本项目内容是本课的教学重点，它既与前一项目内容相承接，又为学好下一项目内容奠定了理论基础，突出了本单元主题。
【学情分析】步入六年级的学生求知欲和好奇心强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，很容易受到不法侵害，而且维权意识淡薄。
只有让他们知道自己在家庭、学校、社会中应享有哪些权利，应受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。
【讲授目标】1、情感、态度、价值观：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
2、能力目标：加强自我保护意识，提高自我保护能力。
3、知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【讲授重难点】教学重点：法律保护我们的健康成长。
教学难点：认识我们受法律特殊保护，增强自我保护意识。
【教学准备】学生准备：课前准备观察和搜集糊口中存在的加害未成年人合法权益甚至生命平安的种种行为的实例。
教师准备：了解班级学生在进修和糊口中可能遭到来自各方面的侵害及对此问题的认识和做法，以做到在讲授中有的放矢；同时编制《我们受法律特殊保护》导航学案，收集材料，制造课件。
【讲授方法】采取以多媒体手段辅助教学，采用案例法、讲授法、启发式教学法，主要运用自主研究、合作研究、探究研究的研究方式即“一案三段”式教学方法。
人教部编版六年级上册《8我们受特殊保护第3课时》课件(完美版)
讲授新课
“司法保护我”——司法关爱
父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护 未成年子女的权利和义务。有人说“棒头下出孝 子”。你赞成这样的观点吗？为什么？
父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行 为习惯，以健康的思想和适当的方法教育未成年人， 引导未成年人进行有益身心健康的活动。在法治社 会，不得实施家庭暴力。
国际家庭日？ （1993年，联合国大会通过决议，宣布每年的5
月15日为国际家庭日，以提高国际社会对家庭重要 性的认识，促进家庭的和睦、幸福与进步。）
阅读角
1993年，联合国大会通过决议，宣布每年的5月15日 为国际家庭日，以提高国际社会对家庭重要性的认识，促 进家庭的和睦、幸福与进步。2016年国际家庭日到来时， 联合国秘书长在致辞中充分表达了家庭对未成年人成长的 作用:通过政策和法律促进有利的家庭环境，倡导积极正 面的子女教育，有助于家庭养育健康幸福的儿女，使之成 长为受重视、有作为的成年人。
板书设计
8.我们受特殊保护 家庭保护 学校保护 社会保护 司法保护
谢谢
汇报人姓名 汇报日期
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
人教部编版道德与法治六年级上册8《我们受特殊保护》第二课时课件
《中华人民共和国未成年人 保护法》
第七章 司法保护
案例探究
六年级的陈某被两个初中生殴打、勒索。陈某向老师报告了情 况，老师马上报了警。警察抓住了这两个初中生。经过审讯，发现这两 个人还涉嫌好几桩较大的敲诈勒索案。于是，少年法庭在未成年犯罪嫌 疑人的成年亲属在场情况下进行询问。一些媒体想进行案件的报道，也 被少年法庭拒绝了。最后，他们被移送未成年犯管教所进行收容教养。
等接受义务教育的权利，并履
行接受义务教育的义务。
法律名称 立法时间
立法目的
内容特点
法律名称
立法时间
1991年
立法目的
内容特点
我国第一部 专门保护未成年 人各项合法权利 的法律。
明确了对未 成年人的家庭保 护、学校保护、 社会保护和司法 保护。
《中华人民共和国未成年人
保护法》
法律名称
立法时间
第一章 总则
8 我们受特殊保护专门法律来自保护学习保护未成年人的三部专门法律，了解法律在家庭、学校、 社会、网络、政府、司法六个方面对未成年人的特别保护，理解其 重要意义。
学习运用法律法规来约束自己、保护自己，预防犯罪，维护 自身合法权益。
感受国家对于未成年人特殊的保护和关爱，增强对国家的认 同感，树立学法、知法和守法的意识。
少年猜法一庭猜：哪个是少年法庭？
为什么制定《中华 人民共和国预防未成年 人犯罪法》也是对未成 年人的保护？
法律名称 立法时间 立法目的
内容特点
法律名称
立法时间 1999年
立法目的
内容特点
明确了各级教
为了保障未成 育、行政、司法部
年人身心健康，培 门以及其他社会组
养未成年人良好品 织和家庭在预防未
部编版六年级道德与法治上册第八课《我们受特殊保护》第二课时课件
六年级上册第四单元《法律保护我们健康成长》
《8 我们受特殊保护》
第二课时
一、“法律小博士”
1 专门为未成年人制定的法律： 《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
二、“我是小法官”
1
判断：
√ 1.实施义务教育。不收学费、杂费。( )
二、“我是小法官”
2
2.义务教育是国家统一实益性事业。 ( )
二、“我是小法官”
3
3.凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少 年，不分性别、民族、家庭财产状况、宗教信 仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并
√ 履行接受义务教育的义务。 ( )
2 结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和 社会在保护未成年人方面还存在哪些问题。
三、“法律讲坛”
四、我是守法小公民
1 为了有效预防未成年人违法犯罪，国家 制定的法律是什么？
2
这部法律主要明确了哪些内容？
四、我是守法小公民
根据某省2013年公布的一份未成年人犯罪案件审判白皮书，该省
2008-2012年五年间，未成年人犯罪类型主要有以下几种:
寻衅滋事罪
其他犯罪
强奸罪
毒品犯罪 抢夺罪
抢劫罪
故意伤害罪
盗窃罪
四、我是守法小公民
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
二、“我是小法官”
4
4.造龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要 延缓入学或者免予入学的，由儿童、少年的父
母或者其他监护人自行根据情况决定。( Ⅹ )
三、“法律讲坛”
你知道我国第一部专门保护未成年人各 项合法权利的法律是什么？
六年级道德与法治上册说课稿-8《我们受特殊保护》第一课时说课稿人教(部编版)
六年级道德与法治上册说课稿-8《我们受特殊保护》第一课时说课稿人教（部编版）一. 教材分析《我们受特殊保护》是人教（部编版）六年级道德与法治上册的一节课。
本节课的内容主要包括未成年人受法律特殊保护、法律保护未成年人健康成长以及未成年人要增强自我保护意识，提高自我保护能力等方面。
教材通过生动的案例、鲜活的故事，让学生了解自己在法律上的特殊地位，认识到法律对自己健康成长的重要作用，从而培养学生的法治意识和自我保护意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法治观念和自我保护意识，但部分学生对法律的特殊保护还存在模糊认识，法治观念不够牢固。
此外，学生的法律知识水平、自我保护能力等方面存在较大差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法，提高学生的法治意识和自我保护能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，认识法律在保护自己健康成长中的重要作用。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生学会依法维护自己的合法权益，提高自我保护能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱法律、尊重法律，自觉遵纪守法的良好品质，增强法治观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：未成年人受法律特殊保护的知识点，以及如何提高自我保护能力。
2.教学难点：法律如何保护未成年人健康成长，以及如何使学生真正认识到法律的重要性，自觉遵纪守法。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，感受法律的作用。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生进行分析讨论，提高学生的法律素养。
3.小组合作法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.互动式教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
5.多媒体教学法：运用多媒体课件，形象直观地展示教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动有趣的案例，引发学生对法律保护的关注，导入新课。
部编版六年级语文上册第二单元第8课《灯光》教学课件
歌颂先烈 珍惜幸福
课文通过写由广场的千万盏灯回忆起的一桩 关于灯光的往事，塑造了战斗英雄郝副营长的伟 大形象，歌颂了革命先烈为了后代的幸福生活， 不惜牺牲自己的崇高精神，表明今天幸福生活的 来之不易，提醒人们珍惜现在的幸福生活。
年轻的郝副营长在危急时刻，点燃了满载希望的书。一 点星星般的火光，犹如明灯，指引后续部队找到了突破口。 他用自己的生命换来了战斗的胜利，用自己的生命照亮了孩 子们的未来。我们要不忘过去，珍惜今天的幸福生活，刻苦 学习，为崇高的理想而奋斗，为祖国的繁荣富强而努力。
和十岁的杰奎琳。为把德国强盗赶出自己的祖国，这母子三人都参加了
当时的秘密情报工作，投身到为祖国解放而斗争的光荣行列。
每周的星期四晚上，一位法国农民装扮的人便送来一个小小的金属
管，里面装着地下工作人员搜集到的绝密情报。伯瑙德夫人的任务就是
保证把它安全藏好，直至盟军派人来取走。为了把情报藏好，伯瑙德夫
人想了许多办法，她先是把金属管藏在一把椅子的横档中，以后又把它
3.再读一遍，把课文读通读顺。
学字词
wǎn
豫皖苏平原
jiān
chōng jīng
围歼战 憧 憬
xū
黑魆魆
jūn
千钧一发
cuǐ càn
璀璨
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
战士们靠着这微弱的火光冲. 进了围墙，响起了一
片喊杀声。 加点的字 是多音字！
多音字
chōng（冲动）（冲刺）（冲锋陷阵）
先通读课文，明确文中哪部分写现在，哪部分写往事， 体会课文倒叙的写作手法。然后，和同学讨论：课文中，天 安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微 弱的火光，三者之间有什么联系？它们与课文题目又有什么 联系？最后，抓住文中的三次“多好啊”，感受他们说话时 的心情，体会郝副营长的崇高精神。阅读链接要根据教材中 的学习提示，运用学过的阅读方法，展开自主阅读，在把握 内容和感受人物的基础上体会情感。
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六上人教部编版第八课第三课时《特
殊关爱,助我成长》教案人教部编版第八课《特殊关爱，助我成长》第三课时教案
主备人：xx
《特殊关爱，助我成长》是人教部编版第八课的第三课时内容。
以下我将从教材分析、教法学法、学情分析、教学过程等几个方面对本课的教学设计进行说明。
一、教材分析
1、教材地位与作用
“关爱”的教育是一个永恒的话题。
处于少年时期的学生，在处理与亲人的关系时往往是单向被动的只沉浸在亲近的人给予的爱之中而不会主动地付出爱。
教材安排了四个教学环节依次进行“爱的感受”、“爱的规定”、“爱的回报”、“爱的作用”等内容对学生进行教育.本课采用分享感受、讨论、唱歌等方式让学生感悟和体验生活中的种种关爱，激发感恩的良心意识，体会“关爱他人”的可贵与幸福，勇于承担关爱他人的责任。
2、教学目标
知识目标人与人之间有关爱,我们的社会也有关爱，许多政策,法律和公益活动,都将关爱带给需要帮助的人，懂得这些关爱的手带给我们的帮助。
能力目标：明白我们的健康成长离不开他人的关怀，社会也对我们提供了帮助。
情感、态度、价值观目标：要把爱心撒在我们的周围，对于关爱我们的人我们应心存感激，常怀感恩，把爱心播撒在我们周围。
3、教学重点：明白我们的健康成长离不开他人、社会的帮助。
4、教学难点：对于关爱我们的人我们应心存感激常怀感恩之心。
二、教学方法
在教学过程中我通过启发式教学法、活动探究法、集体讨论法注重调动学生的主动性和积极性，培养学生分析解决问题能力，引导学生逐步认识到我们的健康成长离不开他人和社会的帮助，激发学生的感恩意识。
三、学法指导
为充分发挥学生的主体作用在学习过程中通过“自主学习”、“合作探究”、“思维拓展”、“探究实践”体现自主探究、合作学习、主动参与、总结反思等多种学习方法。
四、课时安排：第三课时
五、教学过程
(一)导入
多媒体展示：通过展示2008年汶川地震中的一个片段，通过此视频让学生体会爱，知道成长过程中离不开各种关爱，引出课题。
（二）学生预习，自主学习，完成自学导航
设计意图：学生是课堂的主人，是学习的主人。
本活动旨在通过学生自主学习、教师设问，学生自学并发言，调动学生学习的积极性和自主学习的意识
（三）合作探究
活动设计1：组织学生阅读课文阅读有关爱的书籍，教师提出问题，组织学生讨论
活动设计2；体验关爱——讲述“我”在成长中被关爱的故事设计意图：让学生、重温被关爱的感受，感悟爱的存在及对自己成长的影响，感受被关爱，领悟自己在关爱中成长
活动设计3：感受社会的关爱，列举我国对未成年人关心和爱护的法律法规和社会助学活动
设计意图：一方面让学生重温法律法规，增强法制观念，感受国家对未成年人特殊的关爱，增强爱国主义思想和社会责任意识，同时培养学生合作学习能力
活动设计4：真情表白——感谢有你：建议同学用自己的话语写出自己对生活中帮助和关心过自己的人的感激之情
活动设计5：多媒体播放歌曲《感恩的心》
设计意图：让学生产生情感上的共鸣，感悟对关爱自己的人应心存感激之心，培养其回报社会的责任意识。
（四）当堂检测
设计意图：检测学生学习情况，及时反馈。
（五）课堂小结
板书设计：
1、每个人的健康成长都离不开他人的关爱
2、不仅人与人之间充满关爱，社会也处处有爱
3、要常怀感恩之心，把爱回报社会
六教学反思
新课标强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，因此在本课教学中始终坚持以学生为主体，把“课堂还给学生”这一教学理念，让学生成为课堂的真正主人，如给学生自主学习的时间，给学生制造互学、自我展示的平台等。
本课教学中基本能做到这一点，但在教学中如何极大调动学生学习的积极性、在教学方法、教学组织形式、教学内容安排、时间安排等方面还存在不足之处，还待完善。
尤其是针对这样的情感课，更应该渗透个人情感，才能引起学生的共鸣，学生才愿说才敢说，课堂效果才能升华到一定境界。
还有教师上课的语调应该抑扬顿挫，用富有感情色彩的语言打动学生。