优质课一等奖《两只小狮子》教学设计
《两只小狮子》教学设计及反思 两只小狮子教学目标
《两只小狮子》教学设计及反思1.教学目标本节课的教学目标主要分为以下几个方面：•让学生了解和学习儿童故事《两只小狮子》，培养学生的阅读兴趣；•培养学生的语言表达和交流能力；•培养学生的观察力和判断力；•培养学生的想象力和创造力；•培养学生的团队合作精神。
2.教学准备•电子设备或投影仪；•《两只小狮子》故事书；•PPT课件；•游戏道具：小狮子面具、小狮子尾巴等；•彩色纸、画笔、剪刀等。
3.教学过程步骤一：导入（5分钟）•利用PPT展示一些关于狮子的图片，引起学生的注意和兴趣；•引导学生谈论和讨论关于狮子的一些知识，如狮子的特点、生活习性等。
步骤二：阅读故事（15分钟）•展示《两只小狮子》故事书，并向学生介绍故事的背景；•学生自行阅读故事，教师辅助解读生词和难点。
步骤三：讲解故事（10分钟）•利用PPT或教具，展示故事中的关键情节和人物；•解释故事中的重要词汇和句子，帮助学生理解故事内容。
步骤四：角色扮演（15分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演；•学生按照故事情节表演角色，并可以自行发挥。
步骤五：小组讨论（10分钟）•学生分组讨论故事中的问题和情节，加深对故事的理解；•每个小组选出一名代表，向全班呈现小组的讨论结果。
步骤六：创作绘本（20分钟）•每个小组选择一个情节或场景，根据自己的理解绘制绘本；•学生可以使用彩色纸、画笔、剪刀等进行创作。
步骤七：展示和分享（15分钟）•每个小组轮流展示自己的绘本作品，并向全班分享自己的创作过程；•学生可以互相欣赏和评价，互相学习和借鉴。
4.教学反思通过这堂《两只小狮子》的教学，我发现学生们在阅读和理解故事的过程中表现出很高的兴趣和积极性。
他们喜欢通过角色扮演和讨论的方式来深入理解故事的细节和主题。
同时，学生们在创作绘本的活动中也展示了很强的想象力和创造力。
然而，也存在一些值得改进的地方。
首先，故事讲解的时间略短，有些学生在理解故事情节方面还存在困难。
《两只小狮子》课文优秀教学设计（精选6篇）
《两只小狮子》课文优秀教学设计《两只小狮子》课文优秀教学设计（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要准备好教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《两只小狮子》课文优秀教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《两只小狮子》课文优秀教学设计篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
学习朗读疑问句和感叹句。
2、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
3、积累语言材料，在语言实践中学会运用语言。
教学重点：读中了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
教学难点：积累语言材料，在语言实践中学会运用语言。
教学准备：头饰两只小狮子图片课件一、复习新字幻灯片出示字词——上一节课的字词朋友又和我们见面了，开火车把它们读读吧。
二、细读课文，读中感悟。
1、上一节课，我们不但把课文读通，读顺，我们还知道了狮子妈妈生下了两只小狮子。
现在狮子妈妈想请你们给它的宝宝取个名字，你愿意吗？想取个合适的名字，要认真读读课文呀。
2、指名给两只小狮子取名。
（板书：勤、懒）引导用“因为……，所以……”说理由。
过渡：这两只狮子真不相同，一只（非常刻苦），另一只（什么也不干）3、感悟一只小狮子的勤奋、刻苦。
（1）抓住“整天”一词，体会小狮子的勤奋整天是什么意思？你能用“整天”说一个句子吗？（2）练功内容——刻苦小狮子在整天练习什么本领呀？（滚、扑、撕、咬），你能做做这些动作吗？（3）引导想象小狮子整天练习本领的情形：早上，太阳刚刚升起，小狮子就开始练习了，中午，小狮子还在烈日下练功，练得…..（4）指导朗读过渡：另一只小狮子也是这样刻苦吗？4、感悟另一只狮子的懒散、依赖心理出示句子，指读名句子（1）除了可以说懒洋洋地晒太阳？还可以说懒洋洋地干什么呢？（2）看图说说，这只狮子在晒太阳时是什么表情，什么动作？（3）用你的声音来表现出懒狮子晒太阳时的情景。
《两只小狮子》教案
《两只小狮子》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生通过观察封面，对故事《两只小狮子》产生兴趣。
引导学生关注故事中的主要角色和情节。
1.2 教学内容：展示《两只小狮子》的封面，让学生观察并发表自己的看法。
引导学生思考：你认为这两只小狮子会发生什么故事呢？1.3 教学活动：展示封面，引导学生观察和讨论。
让学生预测故事情节，激发学生的阅读兴趣。
第二章：阅读理解2.1 教学目标：帮助学生理解故事内容，提高阅读理解能力。
培养学生通过图片和文字进行信息推理的能力。
2.2 教学内容：让学生阅读故事《两只小狮子》，关注故事情节和角色发展。
引导学生通过图片和文字信息，推理故事中发生的事件。
2.3 教学活动：学生阅读故事，回答相关问题。
教师引导学生通过图片和文字信息，推理故事中的情节和角色行为。
第三章：词汇学习3.1 教学目标：帮助学生学习并掌握故事中的新词汇。
培养学生通过上下文理解词汇的能力。
3.2 教学内容：故事中的新词汇。
引导学生通过上下文理解词汇的含义。
3.3 教学活动：教师呈现故事中的新词汇，让学生通过上下文理解词汇的含义。
学生通过游戏和活动，巩固新词汇的学习。
第四章：情感教育4.1 教学目标：引导学生理解故事中的情感表达，培养学生的情感认知能力。
培养学生表达对故事情感的理解和感受。
4.2 教学内容：故事中的情感表达。
引导学生表达对故事情感的理解和感受。
4.3 教学活动：教师引导学生关注故事中的情感表达，如快乐、害怕等。
学生通过讨论和表达，分享对故事情感的理解和感受。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标：帮助学生总结故事的主要情节和道德教育。
引导学生进行故事的拓展思考，培养学生的创造力和想象力。
5.2 教学内容：故事的主要情节和道德教育。
引导学生进行故事的拓展思考。
5.3 教学活动：学生总结故事的主要情节和道德教育。
教师引导学生进行故事的拓展思考，如想象故事中的角色后续会发生什么等。
第六章：角色扮演6.1 教学目标：提高学生的口语表达能力。
课文两只小狮子的优秀教学教案优秀设计一等奖
4、课文两只小狮子的优秀教学设计一等奖教学要求1．学会本课8个生字和12个词语。
认识7个字。
2．正确、流利地朗读课文。
在读课文的过程中，了解两只小狮子的不同表现。
使学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该总依赖父母。
教学重点难点重点：指导朗读进行识字教学，了解“刻苦、懒洋洋”等词的意思。
弄清懒狮子的不练功的原因，读懂狮子妈妈的话。
难点：有些生字音不容易读准，有些生字的字形易与熟字混淆。
课前准备1．生字生词卡片。
2．教学挂图或投影片。
3．朗读课文的录音带。
教学时间2课时教学过程第一课时一、形象揭题1．出示狮子彩色图画。
问：这是什么动物？（狮子）狮子是一种可厉害的动物啦，大家称它为森林之王。
2．今天，我们就来学习一篇有关狮子的课文：（板书课题：23两只小狮子）学生读课题。
3．这是一篇童话故事，讲了两只小狮子的什么事呢？请大家打开书。
二、初读课文1．听课文录音，注意良好的听读习惯的培养。
2．学生充分地、自由地、轻声朗读课文，读准字音，词、句注意读边贯，不读破。
3．开火车分段请学生读课文。
其他同学对照前面读书要求，认真听，听后进行评议。
三、导读课文1．狮子妈妈生下了两只小狮子。
这两只小狮子的表现可一点儿都不一样。
请同学们自己轻声读读第二段，把讲它们不同表现的词句圈画下来，再读一读。
2．学生汇报圈画的词，教师指导理解词语，练习朗读这两句话。
（1）整天，换词理解就是——每天从早到晚。
（2）滚、扑、撕、咬：可让学生看插图，做做动作、手势理解这样做很辛苦。
（3）从上面所讲的词语可以看出，一只小狮子刻苦。
练习朗读这句话。
（4）懒洋洋：可让学生结合第一幅插图上懒狮子的样子：跷着二郎腿，闭目养神，晒着太阳，然后练习朗读这句话。
3．这只懒狮子为什么不练功呢？请同学分角色朗读三到六段。
其他同学注意听，准备评价后再朗读。
教师在评议中相机进行词句训练。
（1）练功：狮子“练功”，就是指做什么？联系“滚、扑、咬”理解。
（2）读第四段可以联系“慢吞吞”和句尾的感叹号指导朗读。
(两只小狮子) 获奖教案.doc
(两只小狮子) 获奖教案《两只小狮子》获奖教案一、猜谜导入，揭示课题。
1、师：今天老师给大家带来几个有关动物谜语，看看谁最聪明，能马上把它猜出来。
一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
（青蛙）面孔像野猫，起飞像只鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。
（猫头鹰）此物老家在非洲，力大气壮赛过牛，张口大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。
（狮子）2、师板书：狮子。
（狮是翘舌音，大声念两遍。
）识记“狮”。
（怎么记这个狮？）左边反犬旁表示它是一种动物，右边师表示它读音，这样字我们称之为形声字。
让我们一起亲切地叫叫它名字。
你了解狮子吗？谁能来说说你心目中狮子是怎么样？2、师：是啊，狮子是一种非常凶猛威武动物，它还要捕食小动物呢，所以被称为“百兽之王”。
这不，住在森林狮子妈妈——生下了两只小狮子。
（随机出示第一自然段）今天，我们就一起来学习《两只小狮子》，（随机板书完整课题）大声地读一读。
二、初读课文，感知内容。
1、师：这是两只怎样狮子呢？让我们一起走进森林里去看看吧。
请大家打开课本第120页，大声读一读。
读之前，老师有几个要求：（1）给课文标上自然段序号。
（2）读准字音，读通句子。
（3）想一想：你认为哪只小狮子会成为“百兽之王”？2、检查朗读和词语情况。
师：XX小朋友习惯真好，读完以后就把书放下。
不知大家课文读得怎么样，我请几个小朋友来读读看。
第2自然段。
指生读。
有几个词语比较难读，一起来读一读吧：整天（整是翘舌音，后鼻音）、练习、滚、扑、撕、咬、刻苦、懒洋洋。
（懒洋洋是一种ABB形式词语。
一般情况下，这种形式词语，后两个字要变调为第一声。
）单个洋念。
现在这几个词语宝宝跳到句子里了，你会读吗？谁再来读一读。
（指生读）瞧，这位小朋友把这几个动词读得真好啊。
我们一起来读一读。
第3、4自然段。
师：现在，老师增加点难度，谁来读三四两个自然段。
指生读。
（随机正音）这里有一个儿化音词语，一起来读读看：学点儿。
还有一个ABB形式词语——慢吞吞。
小学语文课文《两只小狮子》教学设计一等奖
小学语文课文《两只小狮子》教学设计一等奖《小学语文课文《两只小狮子》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学语文课文《两只小狮子》教学设计一等奖文章摘要:本文章的主要内容是关于两只小狮子教案设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！这篇童话故事写的是两只小狮子，开始的时候，一只勤奋，一只懒惰，后来经过狮子妈妈的劝说，懒狮子也变勤奋了。
故事告诉学生：从小要刻苦锻炼独立生活的本领，不应该依赖父母。
学习课文时，应适当的放手，让学生边读边思，边悟边读，自然表达，流露自己的真情实感。
基于以上认识，教学设计如下：一、教学要求：1、学习课文，使学生知道从小要刻苦锻炼独立生活的本领，不应该依赖父母。
2、继续学习有语气地朗读课文，练习分角色朗读。
3、参加讨论。
能够说一说懒狮子听了妈妈的话以后会想些什么。
二、课前准备1、《狮子王》的动画片。
2、让学生搜集有关狮子的资料。
三、教学步骤（一）、课前谈话，引出课题；打开电视，出示画面。
观察：这是什么动物？它们长的什么样？（最好能说出公狮和母狮外形上的不同）师：前不久，狮子妈妈生下了两只小狮子，这两只小狮子有什么不一样呢？我们来学习课文《两只小狮子》。
（二）、自读全文，引发兴趣边读边找一找：这两只小狮子有什么不一样呢？（三）、逐段学习，细细感悟学习第二自然段：1、自读，你读出了什么？2、大家再读，看有什么新发现？（结合图）3、指导朗读，并进行评议。
学习第三至六自然段1、自读后同桌交流：这只懒狮子为什么不练功呢？2、出示录像：狮子练功时会吃什么苦头呢？看后结合自己爬山、跑步、跳绳说一说；3、观察图，懒狮子跟小树是怎么说的'呢？并试着用这种语气读读；4、指导分角色朗读（必要时教师可范读）学习第七自然段1、自读：懒狮子说的话让谁听到了？狮子妈妈是怎么说的呢？2、自学：狮子妈妈说了几句话？每句话什么意思？你读懂了什么？还有哪不懂找出来画上问号；3、全班交流：你读懂了什么？4、四人一组讨论解决你们提出的不懂的问题；5、全班讨论解决小组里没有解决的问题；学习第八自然段1、懒狮子听了妈妈的话会想些什么呢？发挥想象，小组讨论；2、齐读这段，懒狮子是怎么做的？3、怎样做才是真正的小狮子呢？（四）、分角色朗读，深化认识这两只小狮子你比较喜欢哪一只？为什么？（五）、布置作业自选1：听写生字词语自选2：与家长合作，练习分角色朗读自选3：搜集狮子的有关资料，介绍给大家附：板书设计两只小狮子刻苦懒滚整天扑怕吃苦嘶不练习咬凭父母真正的狮子内容概括：这篇介绍了关于《两只小狮子》教学设计，两只小狮子，希望对你有帮助！2、小学语文课文《两只小狮子》教学设计一等奖设计意图：1、《语文课程标准》提出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
两只小狮子教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
两只小狮子教学设计教学目标：1. 培养幼儿园学生的团队合作能力。
2. 提升幼儿园学生的动手能力。
3. 培养幼儿园学生的观察力和判断力。
教学准备：1. 两只小狮子的玩具或图片。
2. 画纸、彩色笔、剪刀等美术用具。
3. 幼儿园学生的座椅和课桌。
4. 绳子、球等团队合作用具。
教学步骤：Step 1: 引入教学 (5分钟)教师拿出两只小狮子的玩具或图片，向学生们介绍这两只小狮子，告诉他们这两只小狮子非常聪明，会各种各样的技能。
引导学生们对这两只小狮子产生兴趣。
Step 2: 了解小狮子 (10分钟)教师通过图片或故事的形式，告诉学生们两只小狮子的名字、外貌、性格等特点，并向学生们提出一些问题，让他们思考并回答。
例如，小狮子们是不是很勇敢？他们分工合作会做什么呢？Step 3: 团队合作训练 (20分钟)教师组织学生们分为小组，并给每个小组分配一个任务。
例如，使用绳子将两张桌子绑在一起，然后让两个小组的学生分别站在桌子两边，通过合作才能保持平衡，所以两人需要平衡力和团队合作。
Step 4: 动手制作小狮子 (30分钟)教师让学生们用画纸和彩色笔动手制作自己喜欢的小狮子，鼓励他们根据自己的创意和想象来设计小狮子的形象。
然后，教师将学生们的作品收集起来，并进行评选。
Step 5: 观察判断小游戏 (15分钟)教师让学生们围坐在一起，教师拿出一些颜色相似的球并隐藏其中一个球，然后让学生们观察并猜测哪个球被隐藏了。
教师鼓励学生们用他们的观察力和判断力来猜测，然后请学生们轮流回答。
Step 6: 小结和评价 (5分钟)教师对学生们的参与和表现进行肯定和评价，总结教学内容。
鼓励学生们在日常生活中模仿两只小狮子的勇敢和合作精神。
教学扩展：1. 在教室中布置两只小狮子的角落，让学生们在组织活动时思考如何像小狮子一样团结合作。
2. 鼓励学生们用音乐、舞蹈、戏剧等方式展示小狮子的故事和技能。
3. 组织学生们参观动物园，让他们亲身观察真实的狮子，拓宽他们的视野和知识面。
两只小狮子市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
两只小狮子教案引言：教案是教师进行教学的一个重要工具，它为教师规划课堂教学内容、组织教学活动提供了指导。
本教案以故事《两只小狮子》为素材，设计了一堂适合幼儿园大班的语言和美术综合活动课。
通过教学，我们旨在培养幼儿观察和表达的能力，同时通过绘画让幼儿充分发展他们的创造力。
一、教学目标：1. 能够理解并记住故事《两只小狮子》的内容。
2. 能够用简单的语言描述故事中的情节和人物。
3. 能够理解绘画是表达创造力的一种方式，并运用绘画表达自己的想法和感受。
二、教学准备：1. 故事书《两只小狮子》。
2. 幼儿绘画用纸、彩色铅笔、彩色油画棒等。
3. 课堂配套幻灯片或教学展示板。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师可以通过问答、唱歌或体操等热身活动，让幼儿积极参与进来。
2. 导入故事《两只小狮子》（10分钟）教师可以打开幻灯片或在教学展示板上展示故事的图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿对故事的兴趣。
教师：今天我们要听一个关于两只小狮子的故事，你们猜猜看这个故事讲的是什么？幼儿：……教师：对了，今天我们要听《两只小狮子》的故事。
请看幻灯片上的图片，看看这两只小狮子在干什么？3. 讲解故事内容（10分钟）教师根据故事情节，用简单明了的语言向幼儿讲解故事。
教师：从这个图片你们看出来了吗？这两只小狮子很调皮，经常在森林里玩耍。
一天，它们走进了一个神奇的花园，发现了一株特别的植物。
这株植物会变出各种美食，小狮子们为此感到非常开心，就开始用尽各种办法来摘这颗植物的果实。
但是，它们不小心把植物弄坏了，它们非常难过。
最后，它们决定用绘画来表达自己的快乐和悲伤……4. 感受故事情感（10分钟）教师围绕故事情节，提问幼儿并引导他们表达自己的感受。
教师：听完这个故事，你们感觉怎么样？你们有没有过开心和难过的时候？我们可以用什么方式来表达自己的情感呢？5. 绘画活动（15分钟）教师提供绘画材料，并引导幼儿运用想象力和创造力进行绘画活动。
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优质课一等奖《两只小狮子》教学设计
教材分析:
1.教材特点：
《两只小狮子》是一篇生动有趣、富有教育意义的童话故事。
主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。
2.教材位置：
《两只小狮子》是人教版小学语文第二册第七单元的第二篇课文。
该单元教材是以好孩子、好品质为主题编排的，目的是教育学生要做一个有良好品质的孩子。
本组的训练重点是：教师要尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。
学情分析:
通过一个多学期的语文学习，班里的学生对于课文的朗读有着浓厚的兴趣，并喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演。
学生们能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中提出自己的见解、表达自己的感受。
可以说，在这方面，学生初步具有了自主、合作、探究性学习的能力和欲望。
所以本课的教学以读为主，引导学生在读中学，“演”中悟。
同时设计多种有趣的活动，给学生创设自主、合作、探究学习的环境，让学生充分参与，体验学习的快乐。
学习目标:
知识目标：
1.认识“狮、整”等14个生字。
会写“练、习”等6两个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
学习朗读疑问句和感叹句。
能力目标：
1.学习朗读好疑问句和感叹句。
2.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
情感态度目标：
通过学习两只小狮子的不同表现，让学生明白做事不能用来父母，要从小学会生活本领的道理。
重点难点:
教学重点：
1.学习生字、新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习朗读疑问句和感叹句。
教学难点：明白狮子妈妈说的话的道理。
教学准备:
教师准备：优学派电子书包课件、教材
学生准备：优学派电子书包、课本、田字本
教学过程:
活动1【导入】动画导入，揭题识字。
1.播放动画视频。
2.揭示课题，板书课题。
3.齐读课题，认识生字“狮”。
[设计意图：用学生喜爱的童话故事视频引入新课，既给学生的朗读做了一个很好的示范，又激发了学生浓厚的学习兴趣，使学生在轻松愉悦的环境中认识生字。
]
活动2【讲授】初读感知，学习字词句
1.学生用自己喜欢的方式读课文。
要求借助拼音朋友读准字音，把句子读通顺。
2.检查字词认读情况。
3.游戏识字。
4.指导读难读的句子。
5.检查课文朗读情况。
6.说话训练：（出示两只不同的狮子图片）
这是一只（）的小狮子。
这是一只（）的小狮子。
[设计意图：这些功能既可以激起学生的学习兴趣，让学生注意力集中地学习词语，又能使教师方便地、有针对性地让学生多次认读，进行有针对性的训练。
] 活动3【活动】细读课文，感悟勤懒。
1.学习课文第二自然段。
2.指名读。
3.找出其中写刻苦小狮子的句子？
4.说说这只小狮子整天都练习哪些本领？演“滚、扑、撕、咬”的动作？
5.从哪个词语中还能看出小狮子练习地非常刻苦？理解“整天”。
6.指导朗读,用读的方式夸一夸小狮子练本领的刻苦。
练习：用平板电脑的发送功能发送练习，让孩子完成练习后提交。
7.指导学习本段生字。
a重点指导学习生字：“练、常”。
b用所学方法自学“非、学”。
c学生练习写“非”。
发送“非”，写完后提交。
可方便快捷的用平板电脑的录屏功能检查孩子们的书写笔顺是否正确。
8.当这只小狮子整天刻苦练习的时候，另一只小狮子在干什么呢？
9.你想对懒狮子说什么？
10.指导朗读，用朗读的方式批评批评懒狮子。
[设计意图：这一环节主要是写一勤一懒两只小狮子的不同表现。
教学时我采用以读代讲的方式，通过自由读、指名读、评价读、教师范读等多种形式达到深入理解，内化语言之目的，在读好课文的同时轻松的学习了生字,通过练习也能准确运用“滚、扑、撕、咬”。
]
活动4【讲授】对话朗读，感悟文本。
过渡：懒狮子呀懒狮子，你什么都不干，你的小伙伴小树都替你着急了，快来看看他们都说了什么？
1.学习课文三至六自然段。
2.指名读课文第三自然段。
3.指导读好疑问句。
4.小懒狮子是怎样回答的？积累ABB的词语。
5.指导朗读。
6.小组内自主练读小树与懒狮子的另一组对话。
7.男女生分角色朗读小树与懒狮子的对话。
8.这只懒狮子将来真的会生活的很好吗？你能劝劝他吗？
9.全班汇报交流。
[设计意图：利用平板电脑的截屏功能，将小树和懒狮子对话的自然段发送给学生，让学生朗读、感悟]
活动5【讲授】升华理解，感悟中心。
过渡：孩子们，你们真懂事！狮子妈妈也是这么教育懒狮子的。
1.学习第七自然段。
2.齐读狮子妈妈的话。
3.想一想：狮子妈妈这时候是怎样的心情？
4.指名朗读。
5.狮子妈妈为什么说“你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子”？怎样做才是一只真正的狮子？
6.从狮子妈妈的话中你明白了什么道理？
7. 汇报交流。
小结：狮子妈妈的话，不仅教育了懒狮子，其实也告诉我们小朋友，从小学会自立，自己的事情自己做，不依赖别人，学会生活的本领。
活动6【讲授】拓展延伸。
作为我们一年级的小朋友应该学会那些本领？
总结全文：今天我们一起认识了两只小狮子，希望同学们都能向那只勤狮子学习，从小刻苦学习本领，将来成为一个自食其力的人。
[设计意图：重点抓住狮子妈妈的话，在反复朗读感悟的的基础上，让学生联系实际说：“作为一年级的学生，你应该学会哪些本领？”这样的设计，既深化了文章的中心，又将口语交际训练落实到阅读训练中，让学生联系生活实际，使学生受到的很大的教育。
]
活动7【作业】作业。
续编故事：听了狮子妈妈的话，懒狮子会怎样想？怎样做呢？请以《懒狮子的变化》为题，续编故事，并把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
[设计意图：让孩子在给家长讲自己续编的故事的过程中，充分发挥孩子的想象力，增强自信，从小培养他们的语言表达能力，潜移默化的受到故事的感染和熏陶。
]。