24《太空种子》PPT课件
课文24 太空种子
zhǒng 种 子 zhÒng
种 菜
fēn 分开 fè n 安分
xīng 兴 奋
xì ng
高 兴
hà o 好奇 hǎo 好处
种子
高兴
安分
好处
种菜
分开
好奇 兴奋
开始 旅行
应该
中不约而同 七嘴八舌
不约而同地喊 七嘴八舌地议论
不约而同地喊
“快让我们回地球吧!快让我们回地 球吧！”
七嘴八舌地议论
“对呀，这是为什么呢？”
大家不约而同地喊：“中国队，加油！” “去哪儿春游呢？”同学们七嘴八舌 地议论起来。
大家不约而同地喊：“中国队，加油！” “去哪儿春游呢？”同学们七嘴八舌 地议论起来。
大家不约而同地喊：“中国队，加油！” “去哪儿春游呢？”同学们七嘴八舌 地议论起来。
大家不约而同地喊：“中国队，加油！” “去哪儿春游呢？”同学们七嘴八舌 地议论起来。
“用它种出的蔬菜营养丰富，能够 抵抗严寒，不怕病虫害，产量还特 别高。”
普通西红柿 太空西红柿
营养更丰富
铁
锌
铜
磷
胡萝卜素
黄瓜
个儿真大呀！
辣椒
产量特别高！
牵牛花 颜色更鲜艳，
花期更长呢！
太空南瓜
大穗小麦
小穗小麦
高杆小麦
矮杆小麦
我想对太空种子说：“
！”
太空种子可棒了！用它种
出的蔬菜营养丰富，能够抵抗 严寒，不怕病虫害，产量还特 别高。
大家不约而同地喊：“中国队，加油！” “去哪儿春游呢？”同学们七嘴八舌 地议论起来。
大家不约而同地喊：“中国队，加油！” “去哪儿春游呢？”同学们七嘴八舌 地议论起来。
24《太空的种子》PPT课件
与普通种子相比，太空种子的果实显得特别巨大。
始 本 处 奇
奋
每次返回式卫星发射前将普通植物种子放在返回式卫星舱内随着卫星在距地球200400千米的太空飞行借助太空特殊的环境如强宇宙射线高真空微重力等条件对种子进行有益的变异处理这引起种子返回地面后再经过地面培育就成了太空种子
北京版一年级语文下册第六单元
太空种子
认一认
种子 好处 蔬菜 好奇 分开 旅行 安分 高兴 应该 兴奋 开始 议论 种菜 轰 喊
说 一 说
太空种子有什么好处?
比一比
种子 好奇 种菜 好处 安分 兴奋 分开 高兴
做一做
用“开始”和“兴奋”两个词 语各说一句话。
讨 论
我们生活中的哪一些食物是用太 空种子生产出来的？
知识链接
指普通种子经过太空处理之后，再到地面选 育、试种，最终培育而成的高产、优质农作物新 品种。太空良种的产生过程是这样的：每次返回 式卫星发射前，将普通植物种子放在返回式卫星 舱内，随着卫星在距地球200-400千米的太空飞 行，借助太空特殊的环境如强宇宙射线、高真空、 微重力等条件对种子进行有益的变异处理，这引 起种子返回地面后，再经过地面培育，就成了太 空种子。由于太空环境所具有的特殊性，因此， 采用航天育种方法培育种子是在地面上的其它育 种方法所不能代替的。太空良种具有有益的变异 多、变幅大、稳定快，以及高产、优质、早熟、 抗病力强等特点。
2024年幼儿园大班科学《种子的旅行》课件.
2024年幼儿园大班科学《种子的旅行》课件.一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《植物的世界》中的第三节《种子的旅行》。
详细内容包括认识不同种子的形态、了解种子传播的方式、探索种子生长的过程。
二、教学目标1. 让学生掌握不同种子的基本形态，能分辨常见的种子。
2. 使学生了解种子的传播方式，提高观察和思考能力。
3. 培养学生对自然科学的兴趣，激发他们爱护植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：种子传播方式的了解和掌握。
重点：不同种子的形态识别、种子生长过程的探索。
四、教具与学具准备教具：种子标本、放大镜、种子生长过程的图片、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、种子收集盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生参观校园里的植物，观察不同植物的种子，让学生收集自己喜欢的种子。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示种子标本，引导学生观察种子的形态，进行分类。
（2）讲解种子的传播方式，让学生通过观察、思考，了解种子如何“旅行”。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示种子传播的实例，让学生了解风力、水力、动物等传播种子的方式。
4. 随堂练习（10分钟）分发画纸和彩笔，让学生画出自己喜欢的种子的传播过程。
5. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论种子生长的过程，分享自己的观察和发现。
7. 课堂小结（5分钟）教师对本次课程进行简要回顾，强调教学重点，布置作业。
六、板书设计1. 种子的形态形状、颜色、大小2. 种子传播方式风力、水力、动物3. 种子生长过程发芽、生长、繁殖七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子的传播和生长过程。
2. 答案要求：以绘画或文字的形式，描述种子的传播和生长过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对种子传播方式的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生开展校园植物观察活动，深入了解植物的生长过程，培养学生的环保意识。
神奇的太空育种 PPT课件 人教课标版
•
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
神舟七号：除三名航天员外，还有国家 一级保护树种珙桐、国家二级保护树种 鹅掌楸的种子共100克，另有87个品系的 蔬菜种子。
1、太空特殊的环境诱导种子或试管种苗主要
发生了什么变异？ 基因突变
2、太空育种为什么常选用种子？为什么有时也用 幼苗？
植物种子体积小，携带方便，在选育新品种方面 具有较大的选择空间。
的新生儿。
镰刀型贫血症在非洲发 病率较高的原因
杂合体的红细胞
携带者(杂合体)表 现为轻度贫血，但对 恶性疟疾有较强的抵 抗力，由于自然选择 的结果，使这一基因 在非洲恶性疟疾猖獗 的地区较多保留了下 来。
基因突变的意义：
生物变异的根本来源-----只有 它能产生新基因， 为生物进 化提供了最初的原始材料。
一个谷氨酸被一个缬氨酸替换。
2）根本原因：控制血红蛋白分子的DNA的
碱基序列发生了改变，
C T T 变成了 C A T 。
GAA
GTA
（单个碱基替换T A ）
2. 基因突变的概念、实质 实质------基因结构的改变
碱基对的增添、缺失
DNA TAC CAT TAG GAT CCC ATT
mRNA AUG GUA AUC CUA GGG UAA
遗传密码专一性基因重组基因是控制生物性状的基本单位316新细菌的后代仍能产生出乙细菌b基因所控制的产物这是由于7利用基因工程的方法可以将转入农作物细胞的分子中从而创造出抗虫作物以减b基因随着新细菌dna分子复制而复制并在后代中控制蛋白质的合成农药对环境的污染抗虫基因dna农药32331
神奇的太空育种
2024年大班科学《种子的旅行》课件
2024年大班科学《种子的旅行》课件一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《植物的生长与变化》第二节《种子的旅行》。
教学内容详细阐述了种子在自然界中的传播方式，包括风力传播、动物传播、水力传播等，以及种子传播的意义。
二、教学目标1. 了解种子的传播方式，理解种子传播对植物生长的重要性。
2. 学会观察和描述种子传播的现象，培养科学探究能力。
3. 激发对大自然的好奇心，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解种子传播的原理和意义。
教学重点：掌握种子的不同传播方式。
四、教具与学具准备教具：种子传播多媒体课件、实物种子、放大镜、实验器材等。
学具：观察记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示种子传播的动画，引导幼儿观察并讨论：种子是如何传播的？它们都到了哪些地方？2. 例题讲解（10分钟）通过实物种子和图片，讲解种子的传播方式，如风力传播、动物传播、水力传播等，让幼儿理解种子传播的原理。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行观察实验，让幼儿亲自体验种子传播的过程，并记录观察结果。
4. 课堂讨论（10分钟）分享观察实验结果，引导幼儿讨论种子传播的意义，以及如何保护植物。
六、板书设计1. 种子的传播方式风力传播动物传播水力传播2. 种子传播的意义七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们种子的传播方式。
2. 答案：根据观察，描述植物的种子传播方式，如：植物的种子是通过风力传播的，它们在风中飘动，落在地上生根发芽。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿了解了种子的传播方式，培养了他们的科学探究能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，引导他们在生活中观察植物的生长变化，进一步拓展知识。
同时，可开展环保主题活动，让幼儿为保护植物和环境贡献自己的力量。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的针对性和实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在种子传播方式的掌握上，难点则是理解种子传播的原理和意义。
六年级下册科学课件-3.2 浩瀚宇宙(24)-湘科版
阳位于银河系的一个旋臂中，距银心约3万光年。银河系外还有许
多类似的天体系统，称为河外星系，常简称星系。现已观测到大
约有10亿个。
星系集团
星系也聚集成大大小小的集团， 叫星系团。平均而言，每个星系团约 有百余个星系，直径达上千万光年。 现已发现上万个星系团。包括银河系 在内约40个星系构成的一个小星系团 叫本星系群。
在晴朗的夏夜，仰望天空，我 们可以看到一条朦胧的光带横贯天 空，这就是银河。
银河系示意图
太阳系是银河 系中的一颗普通恒 星，银河系中有 1000多亿颗像太阳 一样的恒星 .
银河系
有证据表明：太阳系外也存在其他行星系统。2500亿颗类似
太阳的恒星和星际物质构成更巨大的天体系统——银河系。银河
系中大部分恒星集中在一个扁球状的空间内，从侧面看很像一个
总星系
若干星系团集聚在一起构成更大、更高一层次 的天体系统叫超星系团。超星系团往往具有扁 长的外形，其长径可达数亿光年。通常超星系 团内只含有几个星系团，只有少数超星系团拥 有几十个星系团。本星系群和其附近的约50个 星系团构成的超星系团叫做本超星系团。目前 天文观测范围已经扩展到200亿光年的广阔空 间，它称为总星系。
望遠鏡架台：赤道儀和經緯儀
Hale Waihona Puke 電波望遠鏡成像原理美國新墨西哥州 VLA電波望遠鏡陣列
关于宇宙,我们还知道些什么?
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
神奇的太空育种ppt
太空牡丹
太 空 荷 花
太 空 君 子 兰
请解释：“一兔生三仔，连母个四样”， 这种个体的差异，主要是什么原因产 生的?
Y
Y Y 减数第二 R R R 次分裂
Y
Y y 减数第一次 Y Y y y 减数第一
R
R r 分裂间期 R R r r 次分裂
y
பைடு நூலகம்
减数 第一 次 分裂
yy
RR
YY rr
y y 减数第二 r
神舟七号：除三名航天员外，还有国家 一级保护树种珙桐、国家二级保护树种 鹅掌楸的种子共100克，另有87个品系的 蔬菜种子。
1、太空特殊的环境诱导种子或试管种苗主要
发生了什么变异？ 基因突变
2、太空育种为什么常选用种子？为什么有时也用 幼苗？
植物种子体积小，携带方便，在选育新品种方面 具有较大的选择空间。
植物幼苗有丝分裂旺盛，基因突变的可能性增大 。
3、太空育种会有哪些特点呢？
太空育种具有有益的变异多、变异频率高、性状 稳定快 。
肉质牛和产 奶多的牛
正常绵羊 （左） 短腿安康羊 （右）
基因突变的实例： 镰刀型细胞贫血症
正常红细胞
镰刀型红细胞
镰刀型贫血症:一种异常血红蛋白病，
一旦缺氧，患者红细胞变成镰刀型，血 液的粘性增加，引起红细胞的堆积，导 致各器官血流的阻塞，而出现脾脏肿大， 四肢的骨骼、关节疼痛，血尿和肾功能 衰竭等症状，病重时，红细胞受机械损 伤而破裂产生溶血现象，引起严重贫血 而造成死亡。患者不能进行激烈运动， 长期遭受慢性贫血折磨。常在幼年发现。
2、镰刀型细胞贫血症十分少见，说明基因突 变的特点是 低频率性与有害性 。
3、基因突变既可发生于人的胎儿期，也可发生于 老年期；既可发生于叶芽，也可发生于花芽，说 明基因突变是 随机性
幼儿园大班科学常识课《种子的旅行》ppt课件
保繁衍后代。
互助性
03
一些种子通过与其他植物或动物合作，实现共同传播和生长。
种子旅行的规律
季节性
种子的旅行往往与季节变化密切相关，如春季风大，有利于风传 播种子的扩散。
方向性
种子旅行具有一定的方向性，如一些种子会被特定方向的风或水 流带到适合生长的地方。
距离性
种子的旅行距离因种类和环境而异，有些种子可以远距离传播， 而有些则仅限于近距离。
影响种子旅行的因素
气候条件
地理环境
风、雨、温度等气候条件对种子的旅行具 有重要影响，如风力大小直接影响风传播 种子的扩散范围。
地形、地貌、土壤等地理环境因素也会影 响种子的旅行，如山地地形可能会影响种 子的传播方向和距离。
生物因素
人类活动
动物、昆虫等生物因素在种子旅行中扮演 重要角色，如一些鸟类和哺乳动物会携带 种子到其他地方，促进种子的传播。
人类活动如农业种植、交通运输等也会对种 子的旅行产生影响，如农业机械的运作可能 会帮助种子扩散到更远的地方。
04
种子旅行对自然界的意义
促进植物繁殖和分布
种子传播有助于植物种群扩散到 新的地区，从而增加植物的分布
范围。
通过风力、水力、动物等媒介， 种子可以被带到远离母株的地方 ，有助于避免过度竞争，提高繁
科学素养培养
通过学习种子的传播方式，可以培养 幼儿对自然科学的兴趣和好奇心，提 高其观察、思考和解决问题的能力。
生态平衡与环境保护
种子的传播对于维护生态平衡和环境 保护具有重要意义，有助于植物种群 的扩散和多样性的保护。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
让幼儿了解种子的多种传 播方式，如风力传播、水 力传播、动物传播等，并 能简单描述其过程。
幼儿园大班科学《种子的旅行》PPT课件
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04
胚根
发育成植物的根。
种子各部分功能介绍
胚乳或子叶
储存营养物质，为种子萌发和初 期生长提供能量。
胚根
突破种皮向地生长，发育成植物 的主根。
01
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种皮
具有保护作用，同时可以调节种 子的透气性和透水性。
03
04
胚芽
含有叶原基和芽原基，可以发育 成植物的地上部分。
2024/1/28
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不同类型种子特点比较
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分享交流，展示成果，提升经验
组织幼儿进行种植成果的展示 和交流活动，鼓励幼儿分享自 己的种植经验和观察发现。
2024/1/28
通过互相点评和学习，提升幼 儿的表达能力和自信心，同时 促进同伴之间的合作和分享精 神。
将幼儿的种植成果和观察日记 进行整理和展示，为幼儿园的 环境创设增添一份生机和活力 。
总结归纳
通过实验结果分析，总结归纳出不同传播方式的优缺点及适用条件，为后续探究提供基础 数据和理论依据。
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04
种子结构与功能认知
2024/1/28
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种子结构组成
01
02
03
种皮
保护种子内部结构，防止水分 和病菌侵入。
胚乳或子叶
提供种子萌发所需的养分。
胚芽
发育成植物的茎和叶。
2024/1/28
勇于探索
引导学生保持好奇心，勇 于探索未知领域，培养科 学精神和创新意识。
6
02
种子传播方式探秘
2024/1/28
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风力传播
蒲公英
通过风力将种子吹散，飘落到远处。
柳树
柳絮是柳树的种子，同样借助风力飘 散。
一年级下语文补充素材24太空种子_北京版
一年级下语文补充素材24太空种子_北京版简介：太空种子是由中国航天工业总公司航天育种中心和中国农科院、中科院合作的项目。
选择大田作物、蔬菜、花卉、中药材等优良种子，搭载到我国返回式卫星飞行5-7天后返回陆地，在空间环境下（如失重、真空、紫外线、磁场等）使种子发生变化，再到地面，栽培试验4-5年选种形成太空种子。
比较成熟的为蔬菜种子甜椒、尖椒、西红柿、南瓜、西瓜、油菜等。
误区：误解一种子上天转一圈，就叫“太空种子”“现在有专门多不法商人打假广告，说他们的种子‘曾搭载某某卫星上天’，向农民高价出售。
”刘录祥说，“事实上，种子上天走一遭，只是完成‘太空升级’的第一步罢了，真正繁复的工作，是随后进行的地面培养、选择和验证。
”太空种子结出的硕果搭载回来的种子至少要通过三四代的选择，然后到多个省份的试验点去试种。
试种成功，还要拿到品种审定委员会去审定。
“品种委员会还要试种3年，假如3年的表现都超过对比品种，才能够得到审定证书。
”刘录祥说，这时，种子才能叫“太空种子”，才能合法地推向市场。
误解二太空食品差不多上“大块头”茄子像南瓜，南瓜磨盘大，豆角几尺长……特色“太空菜”的广泛宣传，让好多人误以为太空食品差不多上“大块头”。
太空辣椒“种子搭载后产生的变异是各种各样的，选择面专门广。
”刘录祥说。
以小麦种子为例，搭载后的植株有的高杆，有的矮杆，穗子有大有小，生育期有的提早，有的推后。
“至于选出什么样的、剔除什么样的，主动权在我们自己手里。
”刘录祥举例说，“太空五号”弱筋小麦适合做糕点，“太空六号”则是强筋小麦，适合做面条饺子。
选择标准不同，结果也不同。
再比如，茄子皮对治疗冠心病有关心，科学家就专门选择搭载后“变”小的茄子，如此，单位产茄子皮的量就增多了。
误解三太空食品不安全“基因突变”“变异”“人工诱变”……这些航天育种的术语听起来有些“恐惧”，让用太空种子种出的蔬菜个别消费者担忧太空食品的安全性问题。
“太空食品绝对安全，人们尽能够放心食用。