9土地的誓言·课后巩固练习
第9课《土地的誓言》同步练习2022-2023学年度部编委语文七年级下册
8.《土地的誓言》同步练习（后附答案）一、基础积累运用1.给下面加点的字词注音。
挚．痛( ) 召．唤( ) 胸膛．(táng) 喷涌( ) 泛滥( ) 2.根据拼音在横线上写出正确的词语。
(1)标直漂亮的白桦树在原野上shēn yín 。
(2)bān lán 的山雕，bēn chí的鹿群。
(3)而我将用我的泪水，洗去她一切的wūhuì_ 和耻辱。
3.下列语句中没有语病的一项是（）A.成都武侯祠博物馆推出线上游览活动，让无法亲临现场的人也能“走进”武侯祠。
B.随着4月16 日返回舱的成功着陆，意味着神舟十三号载人飞行任务取得圆满成功。
C.2022 年北京冬奥会的冰雪比赛项目，有滑雪、冰球等7个大项109 个小项组成。
D.劳动课能够让学生感受到劳动的快乐、有利于提升他们的劳动技能和劳动习惯。
4.阅读语段，按要求完成题目。
①青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。
②生逢盛世，青年既面临着难得的建功立业的人生际遇，也肩负着“天将降大任于是人也”的时代使命。
③青春是用来奋斗的。
④对中国青年来说，今天，以生逢这个伟大时代为荣，明天，应该通过奋斗让时代以自己为荣。
⑤在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花，中国青年将以_A_ B，为民族复兴铺路架桥，X为祖国建设添砖加瓦。
(1)请提取第③句的宾语，并写在下面。
答:(2)第④句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面。
答:(3)请将下面的语句分别填在第⑤句的横线上。
(只填序号)A.青春之我B.奋斗之我5.给下列句子排序，最合理的一项是（）①要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心。
②勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。
③积极维护祖国的主权独立和领土完整。
④祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占。
⑤肩负着实现中华民族伟大复兴重任的我们，要热爱祖国的大好河山。
新人教版七年级下册语文土地的誓言同步练习题及答案
新人教版七年级下册语文《土地的誓言》同步练习题及答案新人教版七年级下册语文《土地的誓言》同步练习题及答案9．土地的誓言练一练1．给加粗字注音。
炽痛（）嗥叫（）斑斓（）亘古（）默契（）田垄（）污秽（）镐头（）2．文学常识填空。
《土地的誓言》选自《________》卷一，作者 ________，原名 ________，________ 作家。
3．学一学，用一用。
请你以“家乡”为写作内容，写一组排比句，赞美吟诵家乡的美丽富饶。
议一议1．作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能够引起丰富的联想？2．读了这篇文章你有什么感受？请和大家说一说。
3．对于此文你还有什么见解？说出来和大家讨论。
读一读课内阅读：土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。
我是土地的族系，我不能离开她。
在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。
在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。
我吃过我自己种的白菜。
故乡的土壤是香的。
在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。
河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。
原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。
秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。
稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。
我必定为她而战斗到底。
土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。
这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。
我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。
我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。
为了她，我愿付出一切。
我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。
而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
初中七年级语文题库 语文：第9课《土地的誓言》综合练习(人教新课标七年级下册)
第9课《土地的誓言》综合练习一、语言积累与运用(22分)1．下列加点词语读音全都正确的一项是（）(2分)A．炽痛（chì）嗥鸣(háo) 斑斓(lán)B．谰语(lán) 怪诞(dàn) 亘古(gèng)C．碾着(zhăn) 辘辘(lù) 丰饶(ráo)D．田垄(lŏng) 污秽(suì) 蚱蜢(zhà)2．下面句子中没有错别字的一项是（）(2分)A．我想起那参天碧绿的白华林。
B．在热情的默挈里它们彼此呼唤着。
C．故乡的土襄是香的。
D．而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
3．下列词语解释有误的一项是（）(2分)A．亘古：远古 B. 族系：具有某种共同属性的同类C．标直：标准直线。
D. 污秽：肮脏的东西4．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）(2分)A．秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着。
B.土地是我的母亲。
C．金黄的豆粒，黑色的土地。
D．我想起了红布似的高粱。
5．依次填人下面横线上的关联词语，最恰当的一项是（）(2分)我总是被这种声音所缠绕，我走到哪里，我睡得很沉，在睡梦中突然惊醒的时候，我会突然想到是我应该回去的时候了A．不管还是或者总 B. 不管即使或者都C．不论或者还是都D．不论即使还是总6．对课文的分析，下面说法错误的一项是（）(2分)A．这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。
B. 标题“土地的誓言”应理解为“土地自身发出的誓言”。
C．文章大量运用排比，造成连贯的、逐渐增强的气势。
D．作者将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。
7. 请阅读下面句子，发挥你的想象，在后面再仿写一个句子，要求结构相似。
(3分)理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要你去播种，培育；理理。
8.阅读下面一段文字，按要求改写。
（4分）近年来，日本不断做出伤害中国人民感情的事情：坚持参拜靖国神社，允许美化侵略历史的教科书出台，公然为二战罪犯开脱罪责。
土地的誓言(第二课时)_课后练习
《土地的誓言》第二课时课后练习
1．文章第2段“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中“埋葬”一词的含义理解最正确的一项是（）？
A.作者因为离开故乡，昔日的快乐早已荡然无存了，所以使用“埋葬”一词表达对故乡的思念。
B.作者的故乡已经沦陷，使用“埋葬”一词和“欢笑”相对比，更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。
C.“埋葬”一词写出了作者内心痛苦，想要忘记过去的欢乐时光。
D.“埋葬”一词写出作者离乡日久，快要忘掉过去的欢乐时光了。
2.下列对文章中句子赏析和理解错误的一项是（）
A.“这时我听到故乡在召唤我”拟人手法，写出我对故乡强烈的思念。
B.“柳条像一阵烟雨似的窜出来”“窜”字生动形象地表象出柳条生长的速度之快，力量之强。
C.“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”写出了故乡夜晚的可怕。
D.“银线似的蛛丝在牛角上挂着”运用比喻的手法写出乡村生活的宁静和谐。
3. 对课文的分析，下面说法错误的一项是（）
A. 标题“土地的誓言”应理解为“土地自身发出的誓言”。
B. 这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。
C. 文章大量运用排比，造成连贯的、逐渐增强的气势。
D. 作者将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。
4．战争的硝烟已然散去，东北这片丰饶美丽的土地已经回到了我们的怀抱。
可现在我们正面临着一场没有硝烟的战争——抗击新冠肺炎病毒，无数的白衣天使冲锋在前，甚至牺牲生命，来护佑着人民的安全。
面对这样危急的时刻，请郑重地写下你的誓言，表达你此刻的情感。
答案：1.B 2.C 3. A
4.略。
部编版语文七年级下册《土地的誓言》课后作业试题(含答案)
《土地的誓言》课时练一、语基达标训练1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( )A.挚．痛(zhì) 嗥．鸣(háo) 斑斓．(lán)B.谰．语(lán) 怪诞．(dàn) 亘．古(gèng)C.田垄．(lěng) 污秽．(huì) 镐．头(gǎo)D.默契．(qiè) 泛滥．(làn) 蚱．蜢(zhà)2.依次填入下列句子横线处的词语,恰当的一项是( )(1)我的手掌一接近土地,心就变得。
(2)在春天,东风吹起的时候,土壤的香气便在田野里。
(3)禾稻的香气是的,碾着新谷的场院辘辘地响着,多么美丽,多么丰饶……A.平静飘荡热烈B.安静飘起热烈C.平静飘起强烈D.安静飘荡强烈3.下列句子中没有运用修辞手法的一项是( )A.我想起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块,带着赤色的足金。
B.土地是我的母亲,我的每一寸皮肤,都有着土粒。
C.原野到处有一种鸣叫,天空清亮透明,劳动的声音从这头响到那头。
D.黑的山峰像巨人一样矗立在面前。
4.在括号中填写恰当的关联词。
我总是被这种声音所缠绕,( )我走到哪里,( )我睡得很沉,( )在睡梦中突然惊醒的时候,我( )会突然想到是我应该回去的时候了。
5.下列对课文的分析错误的一项是( )A.这是一篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情。
B.“土地的誓言”应理解为“土地自身发出的誓言”。
C.文章大量运用排比,造成连贯的、逐渐增强的气势。
D.作者将倾诉的对象拟人化,以“她”而不是“它”相称,隐含将土地比作“母亲”的意思。
二、语用能力提升6．指出下列各句运用的修辞手法。
(1)在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。
()(2)我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。
七年级语文下册土地的誓言课后巩固练习题
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七年级语文下册土地的誓言课后巩固练习题：一、语言积累与运用(22分)1.下列加点词语读音全都正确的一项是( )(2分)A.炽痛(chì) 嗥鸣(háo) 斑斓(lán)B.谰语(lán) 怪诞(dàn) 亘古(gèng)C.碾着(zhăn) 辘辘(lù) 丰饶(ráo)D.田垄(lŏng) 污秽(suì) 蚱蜢(zhà)2.下面句子中没有错别字的一项是( )(2分)A.我想起那参天碧绿的白华林。
B.在热情的默挈里它们彼此呼唤着。
C.故乡的土襄是香的。
D.而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
3.下列词语解释有误的一项是( )(2分)A.亘古：远古B. 族系：具有某种共同属性的同类C.标直：标准直线。
D. 污秽：肮脏的东西4.下列句子没有使用修辞手法的一项是( )(2分)A.秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着。
B.土地是我的母亲。
C.金黄的豆粒，黑色的土地。
D.我想起了红布似的高粱。
5.依次填人下面横线上的关联词语，最恰当的一项是( )(2分)我总是被这种声音所缠绕，我走到哪里，我睡得很沉，在睡梦中突然惊醒的时候，我会突然想到是我应该回去的时候了A.不管还是或者总B. 不管即使或者都C.不论或者还是都D.不论即使还是总6.对课文的分析，下面说法错误的一项是( )(2分)A.这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。
人教版七年级语文下册：第9课《土地的誓言》同步练习(含答案)
第9课《土地的誓言》练一练1．给加粗字注音。
炽痛（）嗥叫（）斑斓（）亘古（）默契（）田垄（）污秽（）镐头（）2．文学常识填空。
《土地的誓言》选自《________》卷一，作者 ________，原名 ________，________ 作家。
3．学一学，用一用。
请你以“家乡”为写作内容，写一组排比句，赞美吟诵家乡的美丽富饶。
议一议1．作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能够引起丰富的联想？2．读了这篇文章你有什么感受？请和大家说一说。
3．对于此文你还有什么见解？说出来和大家讨论。
读一读课内阅读：土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。
我是土地的族系，我不能离开她。
在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。
在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。
我吃过我自己种的白菜。
故乡的土壤是香的。
在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。
河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。
原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。
秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。
稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。
我必定为她而战斗到底。
土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。
这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。
我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。
我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。
为了她，我愿付出一切。
我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。
而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
1．此文段表达了作者对故乡怎样的思想感情？2．文中作者对故乡发出了怎样的誓言？3．“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中“埋葬”的含义是什么？4．文中描写了故乡哪两个季节的景物风情？分别从什么角度来写的？5．请你根据以往的学习，默写出一首表达思乡之情的古诗来。
《土地的誓言》巩固练习
巩固练习基础知识识记1.给下列加红字注音。
怪诞．（）镐．头（）斑斓．（）田垄．（）辘．辘（）亘．古（）默契．（）呻吟．（）污秽．（）炽．痛（）嗥．鸣（）谰．语（）蚱蜢．．（）（）端木蕻．良（）泛滥．（）辗．转（）丰饶．（）2.下列词语中无错别字的一项是（）A．田垄蚱蜢耻辱仰望辘辘 B．污秽族系奔弛丰饶谰语C．埋葬土壤跳跃默锲参天 D．碧绿缠绕胸膛泛滥桨液3.用恰当的词语替换下列句子中画线的部分。
（1）对于祖国的山山水水，我心里怀着热烈而深切的热爱。
（）（2）当我回想起儿时的往事的时候，我想起那高耸到空中的碧绿的白桦树在原野上呻吟。
（）（3）而我将用我的泪水，洗去她一切的肮脏的东西和耻辱。
（）4.《土地的誓言》写于_________十周年，作者_________，原名_________，有长篇小说代表作《_________》《_________》等。
课题的意思是___________________________。
运用能力提升5.在括号中填写恰当的关联词语。
我总是被这种声音所缠绕，（）我走到哪里，（）我睡得很沉，（）在睡梦中突然惊醒的时候，我（）会突然想到是我应该回去的时候了。
6.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）A．标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。
B．原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。
C．土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。
D．我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金。
7.下列说法有误的一项是（）A．《土地的誓言》是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。
B．“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……当我回想起儿时的往事的时候”运用了排比的手法。
C．题目“土地的誓言”是“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。
D．《土地的誓言》的写作时间是1931年九一八事变发生之时。
部编版七年级语文下册《土地的誓言》巩固 拔高测练
土地的誓言基础巩固一、积累·识记⒈给加点词注音。
炽．痛（）泛滥．（）呻吟．（）嗥．鸣（）谰．语（）默契．（）污秽．（）耻辱．（）⒉根据拼音填汉字。
胸_____（táng）喷_____（yǒng）高_____（liáng）斑_____（lán）怪_____（dàn）_____（gèn）古⒊选出词语运用正确的一项。
A、美国用武力解决伊拉克问题，其目的在于既能推翻萨达姆政权，又能控制中东石油，可谓一箭双雕。
B、他这个人做事非常认真，绝不放过一丁点错误，总是那么斤斤计较。
C、电视剧《激情燃烧的岁月》播出后，在社会上引起强烈的反响，人们对之说三道四，大加赞赏。
D、我国许多石灰岩地区有钟乳石，它们千姿百态，无不巧夺天工，令人赞叹不已。
⒋选出与原文衔接最恰当的一项。
对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？A．从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。
B．如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。
C．为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的。
D．只要认真想，想中等教育的培养目标，我们就会说：“不可以”。
⒌选出标点符号使用有误的一项。
A．我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……B．稻禾的香气是强列的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。
C．我向那边注视着、注视着，直到天边破。
D．我代表的那位英雄总不会是空虚的，”上面那石头有点不高兴，竭力想说服底下的那些石头，“看市民这样纪念他，崇拜他，一定是历史上实实在在的英雄。
”拔高训练一、课内阅读。
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古铬，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……1．作者在这段话中列举了哪些东北特有的景色、物产？2．作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能够引起你丰富的联想？3．有人说这段话排列的词语过多，不够简洁，有些句子完全可以删掉，比如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”。
初中七年级语文下册第九课土地的誓言同步练习及阅读题答案课后作业题
初中七年级语文下册第九课（土地的誓言）同步练习及阅读题答案课后作业题初中七年级语文下册第九课（土地的誓言）同步练习及阅读题答案课后作业题一、基础部份1.以下词语中加点字注音正确的一项为哪一项（）A.炽痛（zhì）胸膛（tánɡ）喷涌（yǒnɡ）B.仰望（yánɡ）白桦（huā）呻吟（yīn）C.斑斓（lán）召唤（zhào）缠绕（chán）D.默契（qiè）山涧（jiàn）浆液（jiānɡ）2.以下词语书写有误的一项为哪一项（）A.汇合燃烧喷涌B.泛滥惊醒跳跃C.嗥鸣孤仙碧绿D.呼唤皮鞭土壤3.以下词语说明有误的一组是（）A.炽痛：烈火而深切。
标直：笔直。
B.嗥鸣：（野兽）高声嚎叫。
亘古：远古。
C.谰语：没有依照的话。
污秽：龌龊的东西。
D.怪诞：鬼魅的诞生。
默契：两边意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
4.选出说法有误的一项（）A.本文是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。
B.“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……当我回忆起儿时的旧事的时候”运用了排比的手法。
C.题目“土地的誓言”是“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。
D.本文的写作时刻是1931年“九一八”事变发生之时。
阅读下文，完成5~8题。
土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得安静。
我是土地的族系，。
在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。
在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那繁重的镐头上留着我的手印。
我吃过我自己种的白菜。
故乡的土壤是香的。
在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。
河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。
原野处处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。
秋季，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，那个地址那里处处飞。
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Ⅳ.课后巩固练习题（60分钟，100分）一、语言积累与运用(22分)1．下列加点词语读音全都正确的一项是（）(2分)A．炽．痛（chì）嗥．鸣(háo) 斑斓．(lán)B．谰．语(lán) 怪诞．(dàn) 亘．古(gèng)C．碾．着(zhăn) 辘．辘(lù) 丰饶．(ráo)D．田垄．(lŏng) 污秽．(suì) 蚱．蜢(zhà)2．下面句子中没有错别字的一项是（）(2分)A．我想起那参天碧绿的白华林。
B．在热情的默挈里它们彼此呼唤着。
C．故乡的土襄是香的。
D．而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
3．下列词语解释有误的一项是（）(2分)A．亘古：远古 B. 族系：具有某种共同属性的同类C．标直：标准直线。
D. 污秽：肮脏的东西4．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）(2分)A．秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着。
B.土地是我的母亲。
C．金黄的豆粒，黑色的土地。
D．我想起了红布似的高粱。
A．不管还是或者总 B. 不管即使或者都C．不论或者还是都 D．不论即使还是总6．对课文的分析，下面说法错误的一项是（）(2分)A．这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。
B. 标题“土地的誓言”应理解为“土地自身发出的誓言”。
C．文章大量运用排比，造成连贯的、逐渐增强的气势。
D．作者将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。
7.请阅读下面句子，发挥你的想象，在后面再仿写一个句子，要求结构相似。
(3分)理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要你去播种，培育；理理。
8.阅读下面一段文字，按要求改写。
（4分）近年来，日本不断做出伤害中国人民感情的事情：坚持参拜靖国神社，允许美化侵略历史的教科书出台，公然为二战罪犯开脱罪责。
①强调“公然为二战罪犯开脱罪责”。
近年来，日本不断做出伤害中国人民感情的事情，②以“日本坚持参拜靖国神社，允许美化侵略历史的教科书出台，公然为二战罪犯开脱罪责”开头重组句子。
（原意不变）近年来，日本坚持参拜靖国神社，允许美化侵略历史的教科书出台，公然为二战罪犯开脱罪责9．根据你平时的积累，写出三句思乡之情的古诗句。
(3分)（1）（2）（3）二、整体感悟(12分)1．文中作者向土地许下了什么誓言？表达了作者什么样的思想感情？(4分)2．“因为我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”能否用“澎湃”或“涌动”代替？为什么？(4分) 3．作者是采用怎样的手法表现故乡的美丽、丰饶的？(4分)三、课内精彩语段阅读题(20分)土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。
我是土地的族系，我不能离开她。
在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。
在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。
我吃过我自己种的白菜。
故乡的土壤是香的。
在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。
河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。
原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。
秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。
稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。
我必定为她而战斗到底。
土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。
这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。
我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。
我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。
为了她，我愿付出一切。
我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。
而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
“九一八”十周年写1．本段再次描写故乡美景的作用是什么？(4分)2．“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。
”怎样理解“或者我的坟前”这一句？(4分)3．“洗去她一切的污秽和耻辱”，这里“污秽和耻辱”是指什么？(4分)4．文中划线句子表达了作者怎样的思想感情？(4分)5．作者在文末为什么不用“1941年9月18日”，而用“‘九一八’十周年写”？(4分)四、拓展阅读题(26分)泥土的声音①我又听到了泥土的声音。
②匍匐在绿草茸茸的田埂上，我喃喃着，我甚至用手紧紧地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我凝视着，几乎是贪婪般地嗅着那久违了的气息，我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。
我合掌，侧耳良久，然后我张开掌，泥土又顺着手心落下，那一捧泥土又漫开去。
一阵令人心悸般的惬意透过手心浸入心脾。
人，似乎无端地就舒坦起来。
③我抬头仰望着碧蓝的天空，此时，天空一尘不染。
而遥远处山峦逶逶迤迤，像一幅写意画，线条像被水墨泼着，渗浸无痕。
眼前是一眼望不见尽头的橙绿，近处的稻穗已是摇摇曳曳。
满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的哦，我的心兀然就颤栗起来。
然后，头又俯下去，我几乎是贴在茸茸的草地上，我被无边无垠的橙绿湮没了。
我又听到泥土细细的声音，那声音轻轻的，那么幽悠，那样静穆，那般叫人无法言说，只有用心匍匐在土地上才能听到。
④稻穗抽出来了，趋于成熟。
我坐起来，我看着西天边那轮爽朗的落日。
我抚摸着已有些蕊花的稻穗和叶子，我摇了一下，便搅动了一团幽香，青青的，泛泛的。
我狂躁不安的心此时完全安顿下来，久居都市被尘嚣侵扰的心灵，陡地就回归到宁静中，虚空的心被眼前的景象充盈着。
⑤在一轮落日的霞光里两个大叔扛着锄头走过来，他们在不远处停下。
我听到他们的对话，他们说，要晒田了，稻要熟了。
他们用锄头就给田埂开了一个缺口。
我听见他们用脚还在泥土上跺了跺。
他们的裤管高高卷起来，然后拄着锄头在絮说着，他们的对话简洁，交谈中有爽朗的和憨厚的笑，我虽然没有听见他们说什么，但我明白他们的交谈绝对与名利、权力无关，我晓得他们多半说着他们眼前的庄稼。
⑥这是我儿时曾有的记忆。
这幅景象越发让我感动，我眼里几乎噙着泪水，这记忆使我于艰难苦涩时嚼之如饴。
我似乎看到泥土被犁头一浪一浪翻开，跳跃着令人心颤的黑亮黑亮的光泽。
牛，是弓着背的；犁也是弓着的；庄稼人也是弓着的。
我明白，庄稼人只有当他们的脚踩在泥土上时才会弯下他们的腰。
他们不仅仅是对土地接触，而是在亲近生命。
父亲就对我说，种庄稼的，只有双脚踩在泥土里，心才会踏实。
我想，他们才是伟大的哲学家。
苦么？苦；累么？累。
但父亲即使在两腿粘满泥土时，只要枕着田埂，他就能心安地睡起来。
父亲说是泥土给了他生命。
⑦太阳快西沉了，大叔又用脚在泥土上跺了跺，然后扛着锄头走了。
此时，夕阳的余辉与天与地合起来。
我再次匍匐在土地上，我又听到泥土细腻中夹杂着的哔剥声，那是泥土在发酵，那是庄稼在抽节，那声音让人心颤，它让人虚空的心充盈起来。
⑧人，狂躁不安时抑或怨忧难解时，你去亲近土地，聆听泥土的声音吧。
那声音像天籁之音，它使人宁静使你的心空一尘不染。
我又一次趴在田埂上，双手捧着一掬泥土，然后，张开掌，泥土顺手心落下，又浸洇开去。
我又听到泥土的呢喃声。
(选自《中华散文》2005.1，有改动)1. 本文是以什么为线索来组织材料的？（3分）2. 结合语境，揣摩第⑥段画横线句子的含义及其在文中的表达作用。
（6分）含义：作用：3. 作者在第③段说：“我的心兀然就颤栗起来”，第④段又说“我狂躁不安的心此时完全安顿下来”，你认为作者为何会有这两种不同的感受？（4分）4. 文章一连四次写到“我”匍匐在土地上，五次写到“我”听到了泥土的声音。
作者这样写，表达了一种什么样的思想感情？（4分）5. 本文在内容、结构、语言和写法等方面都具有突出的特色，请你就其中的某一方面举例分析。
（4分）6. 作家韩少功在《土地》一文中曾说：“总有一天，人们终究会明白绿遍天涯的大地乃是我们的生命之源，比任何东西都重要得多。
”读完本文后，结合你对土地的认识，就你感触最深的一点，谈谈自己的感受或体会。
（5分）五、中考题（7分）1．见《点拨》人教版七年级下P78页“四、中考题1.”部分。
2．见《点拨》人教版七年级下P78页“四、中考题2.”部分。
六、探究性学习(8分)(2006,山西临汾课改区，7分)文中的徽标都有象征意义。
如铁路徽标由两部分组成，上面是“人”字的变形，意为“人民”；下面是铁轨的横断面，组合起来即“人民铁路”。
今年9月5日，汾河中学要庆祝建校50周年，假如你是该校的学生，请你为50周年校庆设计一个徽标，并用简洁的语言说明设计创意。
①请在右边方框内设计一个徽标。
②设计创意。
七、综合性学习(7分)（2006，广东梅州，5分）对联是我国民间传统文化中特有的瑰宝。
它以工整的对仗、和谐的音调，特有的书法，为广大人民群众所喜闻乐见。
下面是育才中学九年级(1)班的小明同学在语文综合性学习活动中收集到的一些对联，这些对联已打乱，请你根据要求整理好。
①多读书知礼明义楼高万木低②柳絮体媚无骨气作鸿鹄高翔③百年恩爱双心结万木丛中栋梁成才④窗外千峰秀少饮酒多是无非⑤弃燕雀小志梅花形瘦有精神⑥百花园里桃李争艳千里姻缘一线牵(1)请你属于同一对联的上下联用直线连接起来。
(3分)(2)小明想请你从上面对联中，找出符合要求，用作“励志”和“学校”的两幅对联。
用作“励志”：上联：下联：(2分)用作“学校”：上联：下联：(2分)第九课土地的誓言Ⅳ.一、1．A 点拨：B项“亘”应读gèn；C项“碾”应读niăn;D项“秽”应读huì。
2．D 点拨：A项“华——桦”；B项“挈——契”；C项“襄——壤”。
3．C 点拨：“标直”应为“笔直”。
4．C 点拨：A、B、D三项均为比喻。
5．B 点拨：注意各分句之间的内在联系。
6．B 点拨：应为“面对土地发出的誓言”。
7. 略点拨：使用“不是……而是……”，使用比喻修辞手法。
8.①不仅坚持参拜靖国神社，允许美化侵略历史的教科书出台，甚至公然为二战罪犯开脱罪责。
②严重伤害了中国人民的感情。
点拨：意思表达正确，语句通顺即可。
9．示例：举头望明月，低头思故乡。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
二、1.“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前。
”表达了作者坚定的信念和不向任何困难屈服的壮志。
点拨：对课文整体理解可知。
2．不能。
“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“有害的思想、事物到处扩徽”．我们可以体会到作者此时的心情正如决堤之水不可遏制地向四下泛滥奔流，作者那徽愤狂放的心情用了“泛滥”来形容较之用“澎湃”“涌动”等词语多了几分野性和难以驾驭的力量，十分贴切。
点拨：注意词语所处的语境，根据语境来选择相应的词语。