17.地震中的父与子
地震中的父与子阅读及答案
《地震中的父与子》浏览懂得及答案在（凌乱忙乱）中,一位年青的父亲安插好受伤的老婆,冲向他7岁的儿子的黉舍.谁人往日充满孩子们欢声笑语的英俊的三层教室楼,已变成一片废墟.他（当时马上）觉得面前一片黝黑,大喊：“阿曼达,我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后, 他猛地想起本身常对儿子说的一句话：“不管产生了什么,我总会跟你在一路！”他果断地站起身,向那片废墟（xūsū）走去.他知道儿子的教室在一层楼的左后角（jiǎo jué）,便疾步走到那边.就在他发掘（juéjuē）的时刻,不竭有孩子的怙恃急匆匆地赶来,看到这片废墟,他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊事后,便失望地分开了.有些人上来拉住这位父亲,说：“太晚了,没有愿望了.”这位父亲双眼直直地看着（zhe zháo）这些恶意人,问道：“谁同意帮忙我？”没人给他肯定的答复,他便专一接着挖.1.我会给文中空白处加标点.（3分）2.我会用“√”选出准确的词语.（2分）3.我会划出文中括号内不准确的读音.（4分）4.我会从文中找出下列词语的近义词.（3分）快步（疾步）果断（果断）肯定（肯定）5.缩句.（6分）（1）谁人往日充满孩子们欢声笑语的英俊的三层教室楼,已变成一片废墟.教室楼变成废墟.（2）一位年青的父亲安插好受伤的老婆.父亲安插好老婆.（3）他猛地想起本身常对儿子说的一句话.他想起话.6.父亲得知了如许的新闻有什么变更？由此可以看出他是一位如何的父亲？（4分）答：父亲当初看到黉舍成了一片废墟后“马上觉得面前一片黝黑”,他觉得哀痛而失望;想到对儿子说的话后,果断寻子与决不废弃,可以看出他是一个坚持不懈.决不废弃.固守诺言.深爱儿子的父亲.《地震中的父与子》他挖了8小时.12小时.24小时.36小时,没人再来阻拦他.他满脸尘土,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血（xuèxié）迹.挖到第38小时,他忽然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸,是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸爸,真的是你吗？”“是我,是爸爸！我的儿子.”“我告知同窗们不要畏惧,说（只要）我爸爸在世（就）必定会来救我,也能救大家.（因为）你说过,不管产生什么事,你总会和我在一路！”“你如今怎么样？有几个孩子在世？”“我们这里有14个同窗,都在世,我们都在教室的墙角,房顶塌（tàtā）下来架成个大三角形,我们没被砸（zázā）着.”父亲大声向周围呼叫招呼：“这里有14个小孩,都在世！快来人！”过路的人抓紧跑过来辅佐.50分钟后,一个安然的出口开拓出来了.父亲声音颤（zhàn chàn）抖地说：“出来吧！阿曼达.”“不！爸爸.先让我的同窗出去吧！我知道你会跟我在一路,我不怕.不管产生什么事,我知道你总会跟我在一路.”这对了不得的父与子,无比痛苦地紧紧拥抱在一路.1.我会划去文中括号内不准确的读音.（4分）2.在文中括号里填上准确的联系关系词.（1分）3.“不！爸爸.先让我的同窗出去吧！”从这一句话中,可以看出儿子具有什么样的品德？答：儿子具有勉励同窗求生,获救时,把安然先给了同窗的崇高品德.（2分）4.用“~~~~”画出总领全文的句子.（2分）5.文中说这是一对“了不得的父与子”,说父亲了不得是因为他坚持不懈.决不废弃.固守诺言.有义务感,说儿子了不得是因为他勉励同窗求生;获救时,把安然先给了同窗;信赖父亲.（4分）6.“这对了不得的父与子,无比痛苦地紧紧拥抱在一路.”为什么说他们“无比痛苦”呢？（2分）答：因为这是父子之间的信赖和深深的爱,他们大难不死的重逢而喜悦,所以说他们“无比痛苦”.7.文章重复消失一句话：“不管产生什么,你总会和我在一路”,从这句话中你感触感染到了什么？（3分）答：我感触感染到这句话是父亲对儿子的承诺,是儿子在绝境中满怀信念的力气源泉,也是父亲保持到底决不废弃的原因.8.文中写到：“他挖了8小时.12小时.24小时.36小时,”作者为什么不直接写他挖了36小时？（3分）答：如许写更能表示出父亲发掘的艰苦,更能表现出父亲执著的信念和救儿子所战胜的伟大艰苦.9.用横线画出文中描述父亲的表面的句子,文中为什么要如许描述父亲的表面呢？（3分）答：这句描述父亲表面的话,表示了父亲为了救儿子发掘的时光之长和坚持不懈.决不废弃的执著精力.10.你知道有关地震的谚语吗？答：地震的谚语有：“鸡飞上树猪乱拱,鸭不下水狗狂叫.”。
地震中的父与子
地震中的父与子地震是一种自然灾害，造成了严重的破坏和伤害。
在地震中，人们经历了巨大的恐惧和痛苦。
这里，我将讲述一个关于地震中父与子的故事，展现了在灾难中人与人之间的牵挂和温情。
地震的恐惧与力量地震来临的瞬间，所有人都被恐惧笼罩。
地面摇晃，建筑物倾斜，人们四处奔逃，尖叫声和呼救声此起彼伏。
对于父与子来说，这一刻充满了无助和担忧。
在这个故事中，父亲扮演着保护和支持的角色，为了保护孩子的安全，他冒着巨大危险，努力寻找一个安全的避难点。
父亲的勇气和决心父亲是一个普普通通的人，但在地震中，他展现出了非凡的勇气和决心。
他紧紧握住儿子的手，决心要保护他免受任何伤害。
父亲决定带着儿子往一个开放空地的方向逃跑，他相信那里相对安全。
在逃跑的过程中，他不停地鼓励和安抚儿子，告诉他一切都会好起来。
这个父亲的勇气和决心，给了儿子极大的信心和力量。
儿子的信任和依赖儿子对他的父亲充满了信任和依赖。
尽管地震给他带来了恐惧，但他知道父亲会保护他。
父亲在地震中成为了他的避风港，儿子抓住他的手，全身颤抖着却不放松。
父亲的陪伴和支持，给了儿子莫大的力量和安慰。
在这段困难时期，父亲的存在对他来说是一种安全感和依靠。
地震中的困境与团结地震带来了许多困境和挑战。
建筑物倒塌，道路被毁坏，人们的生活受到了严重影响。
在这个故事中，父亲和儿子也遭遇了许多困难。
在逃离地震区的过程中，他们需要穿越废墟和障碍。
父亲努力找寻着可以安全通过的道路，为了给儿子一个希望和前进的方向。
在困境中，父亲和儿子的团结和合作显得尤为重要。
父子之间的温情与感激在地震中，父与子之间的亲情得到了更深的体现。
他们相互扶持，共同面对困难和恐惧。
儿子看到父亲的努力和坚持不懈，心中充满了对他的感激和钦佩。
尽管地震给了他们巨大的痛苦，但也使他们更加珍惜彼此和生命的宝贵。
地震中的启示地震虽然带来了巨大的破坏，但也教会了人们许多重要的东西。
在这个故事中，我们看到了父与子之间的坚强和牵挂，感受到了他们在困境中的互相支持与依赖。
《地震中的父与子》
汇报人： 2024-01-04
目录
• 故事背景 • 人物介绍 • 故事情节 • 主题和意义 • 文学手法 • 读者感悟
01
故事背景
故事发生的时间和地点
时间
1994年1月17日，美国洛杉矶
地点
圣安东尼奥山庄，洛杉矶
故事背景的描述
1994年1月17日凌晨4点31分，美国洛杉矶地区发生 7.3级地震，造成约60人死亡，200多人受伤，经济损
故事中父子最终团聚，强调了生命的 可贵和不可预测，呼吁人们珍惜当下 。
团结互助的力量
故事中人们齐心协力帮助父亲挖掘废墟，展现了团结互助的 力量。
在灾难面前，人们应该团结一心，互相帮助，共同面对困难 和挑战。这种精神是社会进步和发展的动力。
05
文学手法
叙事方式
顺叙
故事按照时间顺序展开，从父亲发现地震开 始，到他与儿子在废墟中相遇，再到他们共 同经历生死考验，最后获救。这种叙事方式 使故事情节紧凑，逻辑清晰。
求助与合作
他寻求其他受灾家庭的帮 助，与消防员、志愿者等 合作，共同挖掘废墟。
艰难时刻
在救援过程中，阿曼德遭 遇余震、疲劳和失望等重 重困难，但他始终坚持不 懈。
父子重逢
儿子的坚持
01
儿子在废墟下等待父亲，凭借坚强的意志和求生欲望，终于等
到了救援。
救援成功
02
在众人的努力下，儿子被成功救出，送往医院救治。
06
读者感悟
对父爱的理解
父爱的伟大
文章中的父亲在地震后不顾一切地挖 掘废墟，寻找自己的儿子，展现出了 父爱的伟大和坚定。这种爱超越了生 死，让人深感震撼。
父爱的无私
父亲没有放弃对儿子的寻找，即使在 绝望的时刻也坚持不懈。这种无私的 爱让人感动，也让我们对父爱有了更 深的理解。
《地震中的父与子》作文(通用10篇)
《地震中的父与子》作文(通用10篇)《地震中的父与子》作文篇1那是一个发生在1988年，美国洛杉矶发生大地震。
一位父亲来到他7岁儿子的学校，那个昔日充满欢笑的学校已变成一片废墟。
那位父亲想挖出他的儿子。
他一直挖着，没有人去帮他，十分凄凉。
读到这儿，我鼻子酸酸的，感到他真可怜。
他一直挖着，白天、黑夜……他挖到36个小时时，满脸灰尘，双眼布满了血丝，手上到处都是血迹。
可他一直坚忍不拔，继续挖。
这篇故事真深深的感动着我，我感到无论是父亲还是母亲都有一棵伟大的心。
当他们孩子受害时，他们体内会发身剧烈的反应。
他们这时肾上腺素急增，肝里储存的糖分流到血液里。
反馈给受到极度刺激的大脑，脂肪被融到神经中去，为剧烈的生理现象提供能量，肺居然能比以前多呼出10倍的空气。
这重能量是超出常人想像的，是普通人难以做到的。
这让我感到父爱的力量是无穷的。
这篇*深深地打动了我，我感到父爱也不逊与爱，他们结合在一起，保护着我们。
《地震中的父与子》作文篇2读完了《地震中的父与子》这篇*，我深有感触，特别是在父与子相见时，他们的伟大，儿子伟大在能信任父亲和能安慰同学;父亲伟大在能为了儿子不惜一切，舍命相救。
信任父亲安慰同学在文中结尾前5。
6段的地方有写父子的对话，“不!爸爸。
先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在一起，我不怕。
不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。
”儿子说过这句话说明了儿子深深的记着父亲说过的话：“不论发生什么，我总会跟你在一起!”可见，父亲和儿子的情感和信任不是一天两天的，这真是一个伟大的父与子啊。
在文中有一句：“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也能够救大家。
因为你说过‘不论发生什么，你总会和我在一起!’”这样的句子，说明了儿子7岁就养成了能安慰别人，能鼓舞士气的好习惯，这也离不开父亲的一句话——不论发生什么，我总会跟你在一起!这让儿子有信心继续等待。
安慰同学。
不惜一切舍命相救在文中有讲父亲用了38小时，不惜一切在废墟上用肉体的双手挖掘坚硬的钢铁，他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹，这样的狼狈，这样的执着，还突破了肉体折磨和精神折磨，这都靠一句话——不论发生什么，我总会跟你在一起!在现在的地震后，父母都会去拼命的找孩子，在汶川的地震中，有多少的父母和学生。
关于地震中的父与子作文(精品8篇)
关于地震中的父与子作文(精品8篇)关于地震中的父与子作文篇1“不论发生什么，我总会跟你在一起!”这是《地震中的父与子》这篇*里的一句话。
一想到这句话，我就想起*中的主人公阿曼达和他的父亲。
面对大自然的灾害，我们似一棵小草，在天灾降临时，也许就会被天灾夺去生命。
但是这对父子，在大自然的灾害来临时临危不惧。
父亲怀着不放弃一丝救孩子的希望，而儿子阿曼达也怀着相信父亲一定会来救他的心理来接受困难和考验。
终于老天不负有心人，让这对父子又团聚了。
老天可能会关上一扇门，但也一定会为你打开一扇窗。
不要以为一件事只有一种解决方法!就像汶川大地震一样，全国人民心连心，各地群众自己送来了救命的物品，在大家众志成城的努力下，从废墟中就出了许多生命。
终于，如此之大的困难，我们也克服了。
所以，我们要像那对父子一样，遇到困难勇于面对，不能半途而废。
今年夏天，我就克服了重重困难，登上了黄山。
黄山“飞来石”景观是我向往已久的，从早上出发，我和爸妈一路走，一路喘，马不停蹄地向飞来峰进发。
可是来到山脚我傻眼了——那么陡，那么高啊!原本不恐高的我想打退堂鼓了。
可是，我这一路气喘吁吁地爬了大半天，不就是为了一睹为快吗，不能白跑一趟啊!可我就是小腿肚打颤。
妈妈看出我的心思，大声说：“悦悦，加油啊，你看我体力不如你都爬上来了，你也不能落后呀!”爸爸也在一边说：“我的女儿是最棒的，到现在都没让我们扶一把，一定会完成自己的心愿。
”听了爸妈的话，我鼓起勇气，扶着石壁小心翼翼地爬上了山顶。
站在“飞来石”旁，望着脚下的万丈深渊，我的心胸一下子变得极其舒畅。
眼前起伏的群山，连绵的云海尽在我的脚下，这是多么美好的享受啊!此时此刻，我忘记了害怕，尽然来到峭壁边扶着栏杆嚷着要妈妈给我拍照，留下这难忘的一瞬间。
现在，每当我看到当时留下来的照片，就会想起“世上无难事，只怕有心人”这句话，我将把这句话当做我的座右铭，时刻激励着我，让我在今后的生活中像地震中的父子一样，永不言弃!关于地震中的父与子作文篇2我们学习了课文《地震中的父与子》，我被这对了不起的父与子感动了，父亲对儿子说的话：“不论发生什么，我总会跟你在一齐!”久久萦绕在我的耳边。
《地震中的父与子》》课件
3 人类与自然的关系
思考人类与自然的相互关系和相互影响。
总结
精彩回顾
回顾本次PPT中的重点内容 和精彩瞬间。
带给我们的思考与收获
总结地震中的父与子故事 带给我们的思考和收获。
再次强调地震的危害 及防范措施
再次强调地震的危害，提 醒人们采取防范措施。
致谢
1 本次PPT的制作人员
父亲和儿子的故事
1
父亲和儿子的相处方式
描绘父子二人的亲密关系和相互依赖。
2
地震突然发生，父亲和儿子要如何应对？
讲述地震发生时，他们所面临的困境和应对方法。
3
父。
地震带来的人类思考
1 地震所带来的人类思考
探讨地震事件对人类的思考和反思。
2 面对自然，人类应该如何应对？
感谢参与制作本次PPT的团队成员。
2 感谢您的观看和聆听
衷心感谢您花时间观看和聆听我们的演讲。
《地震中的父与子》PPT 课件
本次PPT的主题是《地震中的父与子》，探讨地震对人类的冲击和影响，讲述 一个父亲和儿子在地震中的经历。
地震的影响
地震的定义及危害
了解地震发生的原因和造 成的危害。
地震对人类的影响
探讨地震给人类带来的心 理和经济影响。
地震前的预测方法
介绍地震前的预测方法， 提高人们的防范意识。
17地震中的父与子完美版
这相当于一个12.5万千瓦发电机组连续运转8年的总发电
Image 量，相当于1945年美国投向日本广岛的400颗原子弹同时
爆炸!
2019年5月12日14时28分04秒 ，四川汶川、北川，8级强 震猝然袭来，69227人遇难，374643人受伤，失踪17923 人。
在这样一场巨大的灾难中，人类显得如 蚂蚁般渺小，生命在转瞬间灰飞烟灭。然而， 课文中的这对父与子却创造出了生命的奇迹。 请快速浏览课文：
文章是怎样评价这对父子的？
找出课文中评价这对父与子的句子,画出来。
这对了不起的父与子，无比 幸福地紧紧拥抱在一起。
2020/8/9
这是一对 了不的起父与子. 折射这归是一对
疾步： 快步行走。
绝望： 毫无希望。
瓦砾： 破碎的砖头瓦片。
开辟：开发、开垦，把荒地开垦 成可以种植的土地。本课
2020/8/9
是打开的意思。
近义词
伤害 —（ 侵害） 漂亮—（ 坚定—（ 坚决 ） 挖掘—（
）好看 发）掘
反义词
漂亮—（ 丑陋） 漆黑—（
坚定—（动摇） 危险—（
2020/8/9
明）亮 ）安全
地震造成无家可归。
2020/8/9
2020/8/9
地震造成人员伤亡。
2020/8/9
本文故事背景：1994年1月17日4时31分（北京时
间17日20时31分），在洛杉矶市西北35公里处发生里 氏6.6地震。
据统计，这次地震造成62000人死亡，9000多人受 伤，25000人无家可归，毁坏建筑物2500余座
教学重点：了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感 受父爱的伟大。 教学难点：让学生明白这对父子为什么了不起。
《地震中的父与子》ppt
父亲为了救儿子，不惜一切代价，甚至冒着生命危险，展现出作为 父亲的责任感。
生命的珍贵
生命的脆弱
地震的无情摧毁了家园，让人们意识到生命的脆 弱和无常。
生命的可贵
在灾难面前，人们更加珍惜生命，意识到生命的 可贵和不可替代。
生命的尊严
在生死关头，父子俩展现出顽强的生命力和不屈 不挠的精神，维护了生命的尊严。
发展
故事开始于阿曼达的父亲在地震后急忙赶 到学校接他，却发现学校已是一片废墟。
父亲决定不顾一切地挖掘废墟，寻找儿子 。其他家长认为这样做是徒劳的，但阿曼 达的父亲坚信儿子还活着。
高潮
结局
经过漫长而艰难的挖掘，父亲终于找到了 儿子。在挖掘过程中，父亲也鼓励其他家 长不要放弃，坚信他们的孩子仍然活着。
故事以父子重逢的场景结束，阿曼达和其 他孩子都得救了。
作者通过对人物内心世界的深入挖掘，生动地描绘了人物的思想、 情感和动机。
生动的场景描绘
作者善于运用丰富的细节和比喻，将读者带入地震发生时的紧张氛 围。
现实主义与浪漫主义的结合
作者在描绘现实场景的同时，也融入了浪漫主义的情感色彩，使作 品更具感染力。
语言和修辞手法
1 2
丰富的词汇运用
作者运用了大量形象生动的词汇，增强了作品的 表达力。
结尾的意外转折
作者在结尾处设置了一个意外转折，使作品更具回味和思考的空 间。
06
读者反馈和影响
读者对故事的评价
感人至深
许多读者认为《地震中的父与子》是一个非常感人的故事，它展现 了父爱的伟大和无私。
激励人心
这个故事激励了许多读者，让他们更加珍惜生命，并努力成为更好 的人。
真实可信
故事中的情节和人物形象让读者感到非常真实，使他们更容易产生共 鸣和情感上的认同。
17《地震中的父与子》
请同学们默读课,看看哪些语 句告诉你这是位了不起的父亲。 用“---”划下来，并批注感受。
他挖了 挖 8小时， 12小时， 24小时， 36小时， 没人再来阻挡他。 （动作描写）
小组联系课文1-12自然段，把自 己当成文中的“父亲”，想想：
这是
的38小时。
他挖了8小时，12小时，24小时， 36小时，没人再来阻挡他。
他挖了36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘， 双眼布满血丝， 衣服破烂不堪， 到处都是血迹。
（外貌描写）
◆挖到8小时的时候，父亲的手臂被玻璃划 出个大口子，鲜血顿时涌了出来，他想： _______________ ◆挖到12小时的时候，强烈的疲劳占据了 父亲整个身体，他想：_______________ ◆挖到24小时的时候，父亲依然没有找到 自己的儿子，他想：_________________ ◆挖到36小时的时候，父亲已经体力不支 倒在废墟中，他想：_________________ ……
17、地震中的父与子
高高的立交桥眨眼间变成了残垣断壁
漂亮的小轿车被倒塌的房屋硬生生拦腰 砸断
豪华的商业街变成了一地瓦砾
昔日美丽的家园如今面目全非
地震过后引发的大爆炸吞噬着人们最 后的希望
地震中的父与子
洛杉矶 昔日 瓦砾
阿曼达 废墟 开辟
混乱 爆炸 颤抖
这对了 了 不起的父与 不起 子，无比幸 福地紧紧拥 抱在一起。
默读课文13-23自然段,看看 课文哪些语句表明这是个了不起 的儿子。用“~~~”划下来，并批 注感受。
“不论发生什么， 我知道你总会跟我在 一起！”
信赖，往往创造出 美好的境界
挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸 爸，是你吗？” 是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！” “爸爸，真的是你吗？” “是我，是爸爸！我的儿子。” “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我， 也能救大家。 因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！” “你现在怎么样？有几个孩子活着？” “我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌 下来架成个大三角形，我们没被砸着。” 父亲大声向四周呼喊：“这里有14个小孩，都活着！快来人！” 过路的人赶紧跑过来帮忙。 50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。 父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。” “不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我 不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。”
地震中的父与子
地震中的父与子地震中的父与子地震是一种人们常常无法预测和避免的自然灾害。
当地震来袭时，人们面临巨大的危险和生命威胁，都会情不自禁地寻找亲人和保护自己的安全。
在地震的恐慌和混乱中，许多令人感动的故事发生了，其中一个令人难忘的是父与子之间的故事。
地震中的父与子的故事这个故事发生在一次毁灭性的地震中。
地震突然袭击了这个平静的城市，房屋倒塌、道路崩溃、人们惊慌失措。
在这个混乱的环境中，一个名叫李明的孩子与他的父亲被困在一栋危险的建筑物下。
李明的父亲是一名身材高大、强壮勇敢的中年男性，他知道自己必须保护和拯救自己的儿子。
然而，他们被困在废墟中，陷入了绝望的境地。
虽然地震的余震不断，噪音和尘土飞扬，但父亲没有放弃希望，尽全力保护儿子的安全。
父亲和儿子被困了很长时间，周围的环境越来越危险。
父亲不断让儿子保持冷静，并告诉他地震是一种自然灾害，他们只能靠自己的勇气和坚强度过难关。
李明听从父亲的话，保持冷静且勇敢面对困境。
父亲的努力和智慧在这次地震中，父亲展现了他超人般的力量和智慧，他利用周围的材料，保护儿子免受进一步伤害。
他将自己的身体作为一个屏障，挡在儿子的身前，用他的力量支撑废墟上方的重物。
父亲还利用他的判断力和经验，找到了一个避开危险的通道。
他带领着儿子穿过狭窄的空间，绕过危险的断裂，逐渐靠近安全的地方。
在过程中，父亲时刻关注着儿子的安全，保证他没有受伤，并鼓励他不要放弃。
在这段时间里，父子之间的关系更加紧密和深厚。
他们相互依靠，共同面对困难，成为彼此的支持和信任。
父亲鼓励儿子坚持下去，并相信他们最终会度过这个危机。
地震后的重逢和思考在经历了漫长的等待和忍耐后，救援人员最终找到了被困的父子。
他们成功地将他们从废墟中救出，并安全地送到医院进行治疗。
这次地震是毁灭性的，但也展现了人们在困境中的坚韧和团结。
这个故事告诉我们，地震是一场人们无法控制的自然灾害。
然而，在这个危险的环境中，父与子之间的关系是无可替代的，并且在逆境中发挥着重要的作用。
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17.地震中的父与子
【教学目标】
1.读准多音字“血”、“着”等词，能用普通话正确流利较有感情地朗读课文。
2. 多元解读父与子的“了不起”，抓住父亲的“挖”和儿子的“让”来体会。
3. 理解父亲对儿子的爱，感悟文本中高于爱的亲情教育带来的影响。
4. 学会用比较，想象，练习，质疑等阅读方法深入理解课文。
【教学重、难点】
1.引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
2.引导学生通过对人物言行的描写，体会文章表达的思想感情。
3.以体会“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起”这句话的含义为抓手，解读父亲的了不起，感受父亲的内心世界，感悟父亲对儿子的“爱的教育”。
【教学准备】
教师：设计课前尝试任务; 制作多媒体教学课件。
学生：课前尝试自学
课前尝试任务
（一）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
1.易写错的字：————————————————————
2.易读错的字（写出并注上拼音）：————————————
3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：————————
4.趣味识字：————————————————
（二）词语
1. 运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：洛杉矶、混乱、昔日、废墟、爆炸、疾步、瓦砾、砸在、颤抖等词语，把你的理解写在文中词语的旁边。
2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请分类写在下面。
（在课本上用符号标记）（三）课文
1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会父亲救助儿子过程中的心理变化。
2.思考：为什么这是一对了不起的父子？用“～～”划出来，并在旁边做批注。
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、课堂导入。
一、导入。
1. 板书：地震
同学们，看到这个词，你想到了什么？
配乐旁白：地震，一个令人沉痛的字眼，它使一个城市在转眼间变成有一片废墟，它使千万个家庭在一瞬间家破人亡。
然而，这种不幸却降临在了1994年的美国落杉矶。
出示课文第一节（师读）
2. 板书：地震中的父与子
3.学生读课题
二、课前尝试检测。
1．小组内交流难认、难记、难写的生字，先自行解决，解决不了的由组长记录下来汇报，共同解决。
2．听写词语：“洛杉矶、混乱、废墟、爆炸、瓦砾、砸在、颤抖”订正。
3.自由读课文，说说课文的主要内容。
三、品读课文，讨论交流。
（一）“了不起的父与子”这句话分别分别指谁？找出具体的语句。
指名展示：（课件出示）
a先读出自己标画的有关语句
b谈感受
（二）默读课文，找出课文中描写父亲外貌、动作、语言的句子，画下来，
并想想你从哪里体会到了父亲的了不起？
1.生自由读划。
2.学生汇报自己画的句子，谈体会：（抓关键词）
第3段“尽管痛苦，但他还是坚定地站了起来，透过“坚定”这个词，你看到了一个怎样的父亲？
第12自然段：第一句：“他挖了8小时……，没人再来阻挡他。
”
（1）从哪里体会到了父亲的了不起？
（2）为什么不直接写他挖了36小时？
（3）为什么说没人再来阻挡他？（引导学生学习5－11自然段）
第12自然段：第二句：“他满脸灰尘……到处都是血迹。
”
a从哪里体会到了父亲的了不起？
b体会外貌描写的作用。
c你觉得这是一位什么样的父亲？（师板书：坚强执著）
d感情朗读以上句子。
（三）父亲的形象已经刻在我的心中，让我们深深感动。
那么，他的儿子又为什么了不起呢？请大家自由读13至23自然段。
找一找，描写儿子的哪些画面感动了你？
重点指导学生理解感悟如下句段：
1.“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也
能救大家。
因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”
2.不，爸爸，先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。
不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。
”
四、展开联想，即时练笔
1.讨论：大家设想一下，刚才有个同学谈到，当时埋在废墟底下的阿
曼达也可能害怕，他害怕还是不害怕？请大家讨论一下，可以想象，可以用书上的语言来证明。
2.想象：同学们，让我们跟随记录片，再亲自看看1994年美国发生地
震的一刹那。
就在灾难发生的这一刻，忽然楼房晃动起来，身体也跟随着晃动，教学楼象山一样向我们压下来，把我们送进了漆黑的废墟底下：
3.师：只听见四周是────（生阐述想象）
只看见──（生阐述想象）
4.阿曼达是那样的了不起！他在废墟底下整整煎熬地等待了38小时啊！在这38小时里他都会想些什么？说些什么？用你的心去写，用你的想象去写，把了不起的阿曼达用说手中的笔写出来。
5.请几位写得有代表性的同学朗读。
五、拓展延伸
好书推荐：《感悟父爱》
六、限时检测。
《配套练习册》一、二题
【板书设计】
17. 地震中的父与子
儿子被压
地震中的父与子父亲救子
（坚强执着）（坚定机智）父子重逢。