如何激发中学生对健美操的兴趣
培养学生健美操学习兴趣的路径探析
培养学生健美操学习兴趣的路径探析凭借自身极富动感、生机与韵律特质，健美操受到广大学生的普遍欢迎。
尤其是大部分女学生都偏爱选修健美操课程。
然而，就当前的健美操教学现状而言，在教学模式上还是沿用多年前的传统方式，主要是教授给学生健美操的相关套路动作，其次以考试为中心展开各项教学。
如此未意识到学生间的差异化现象，未重视学生学习兴趣的培养，更为关键的是不能跟上当前时代和学生发展的需求，对于学生的吸引力有所降低，导致学生对此项课程兴趣索然。
如果丧失了兴趣，则学习动力随即丧失，直接导致健美操在学生中的价值无法得到充分体现。
以下就学生健美操学习兴趣的培养提出相应路径：一、将创新意识融入到健美操教学中在培养学生健美操学习兴趣方面，最关键且最迫切的工作是创新，对教法创新、教学内容创新。
在教法方面，教师应加强自身的学习，对教法不断创新，使其具备新颖性与灵活性，以此来满足当前学生好奇、求新的心理需求，进而引起其学习的兴趣，通过兴趣的提升来带动其对事物（健美操）的探索与尝试精神。
故而，在对学生特点、教学相关状况（教学任务与教学内容等）、教学场地设施等加以考虑的基础上，健美操教师需对教法做出适当创新，諸如由视频教学、分组教学等来取代传统教学。
此外，在教学内容上，相关教师应根据当前学生需求以及社会状况，将对学生存在较大吸引力的时尚元素糅合进健美操内容中，提升教学内容的新颖程度，以此来带动学生学习兴趣提升。
二、注重活跃学习氛围的营建在健美操的教学过程中，主要采取互动教学的模式，而课堂学习氛围对这种教学模式有着重要的影响。
活跃的课堂氛围利于学生接受新的知识，同时也可以更好的掌握老师传授的内容，发挥其主体作用，让老师和学生之间建立良好的沟通交流。
轻松活跃的教学氛围可以有效的引起学生对该课程学习的兴趣，同时也可激发学生对该课程的求知欲。
在实际的教学过程中，老师切不可专注于示范动作，而忽略了与学生之间的互动，这样不利于提高学生学习的兴趣性，同时也无法产生良好的学习效果。
健美操教学中兴趣培养的几点建议
健美操教学中兴趣培养的几点建议健美操教学中兴趣培养的几点建议健美操，学生对于这样一个新颖的，从未接触过的工程充满好奇。
融音乐、体操、舞蹈等为一体的健美操，符合学生追求美的心理。
但并不是所有开始对健美操产生兴趣的学生会选择健美操作为自己的锻炼工程。
局部学生在练习一段时间后，兴趣慢慢转移。
如何在教学中有效地培养学生对健美操这项运动的兴趣是开展健美操课程首先要解决的问题，然而教师在实际的课堂教学中，却往往会进入一些误区。
如何才能让我们的健美操选项课堂更有效呢？一、防止“厚此薄彼〞，分层培养学生的成功兴趣是最好的老师，是学习效率的催化剂。
绝大局部教师都认同这种说法，但在实际教学中却不能贯穿始终，常常“厚此薄彼〞。
如，“兴趣培养只适宜于运动能力较弱的学生，运动水平较好的学生就不需要了，也无暇顾及。
〞“学困生、中等生需要培养学习兴趣，优等生学习目的明确、自觉性强，学习兴趣会很高的，没有必要在这方面花精力。
〞我们可能特别注重给予学生更多的知识，而不去关心学生在怎样的心境下获取知识：自愿或被迫，乐意或反感，痛苦或愉悦。
不少学生选择健美操的学习动机是为了拿到选修课的学分。
这种学习动机是不可靠的，也是短暂的。
如果学生能在学习过程中体会到成功与快乐，那就能真正转化为学习兴趣。
其实，不管在什么情况下，都应让学生体会学习的成功与快乐。
在课堂中，我们的学生也许运动技能上有差异，但是他们追求美的想法是一样的。
对于不同的学生，可以提出不同的要求。
例如，组合动作的教学过程，有局部“尖子生〞很快就掌握了动作要领，并且能够较好展示了，而还有局部学生对连贯完成都有些困难，我们往往只去鼓励完成困难的学生，却忘了局部“吃不饱〞的学生。
长而久之，这局部“尖子生〞的学习兴趣也许就会慢慢冷却。
对于这局部学生，在课堂中，我们应该提出更高的要求，或者充分发挥他们的优势。
在动作学习中，在掌握动作的根底上，可以让他们“举一反三〞，进行动作方向、动作节奏、动作路线等变化，或者分组练习，安排他们做小组长。
论健美操教学中学生兴趣的培养
论健美操教学中学生兴趣的培养摘要：古代的许多思想家、教育家十分重视兴趣在学习中的作用。
孔子最早提出了“知之者不如好之者”这“好”便与兴趣、爱好有关。
王药在《童子教法》中明确指出教学必须使学生“得有乐趣”。
健美操作为新兴的一项时尚体育健身运动以它特有的趣味健身、快乐体育等特质正逐渐受到大众特别是青少年的喜爱。
要把健美操作为一个长期的体育健身项目对学生兴趣的培养就至关重要。
在教学中突破传统的教学模式采用更适合现代青少年特点的教学方法将是培养学生对健美操产生兴趣的重点。
关键词：健美操、学生、兴趣培养教师采用什么样的教学方法如何去教直接决定了学生的学习效果和学习信心。
教师除了常规的教学方法外要注意创新和区别对待。
教师要根据学生的特点及个体差异采用适合学生学习的新颖多样的教学方法教以学为基础发挥学生的主体作用提高学生的学习积极性以持续增加其学习兴趣。
一、满足学生的表现欲望启迪创造意识其实每一位学生都有不同程度的表现欲望只是有的学生表现得更积极、主动一些有的则腼腆一点。
根据这一特点教师给每一位学生都留有表演的空间,每一节课拿出10分钟时间由几名学生轮流领做自编的热身操。
要求用基本的步伐配以不同的上肢动作要简便易学。
领做时重复节拍不限节奏快慢自己掌握让所有的学生都能跟做。
学生为了在集体而前表现得出色在学会教师所教的动作后会积极设想同一步伐，如何配以不同的上肢动作以及动作改变后风格的特点如何表现。
这种练习能够极大地调动学生的积极性学生的创新潜能在喜悦、兴奋的情绪中不知不觉地得以激发学习的主动性、观察能力得以培养。
把学生每五六个人分为一组要求每组集体创编一套健美操然后集体表演。
教师按组评分作为考试的一个内容要求表演时间为10分钟至20分钟服装统一有出场动作和结束动作造型表演中有3次以上的队形变换有30次的小跳跃动作。
通过这种形式不但使学生在集体的相互学习、相互帮助下把课上学到的内容运用到实践中而且使学生领略各组演出的不同风格开阔视野同时能够培养观察能力、参与意识和团队精神提高相互交往的能力。
健美操融入体育教学培养中学生学习兴趣研究
健美操融入体育教学培养中学生学习兴趣研究当前，健美操已经走进了校园和体育教学融为了一体。
健美操可以塑造学生的体型，锻炼学生的协调能力，培养学生自信乐观的生活态度，不仅仅在体育锻炼方面，在生活以及性格塑造方面健美操同样有着很大的作用。
本文就浅谈一下如何提高学生对于融入体育教学的健美操的学习兴趣，如何通过健美操更好的促进学生的成长和进步。
标签：健美操体育教学学生学习兴趣研究一、健美操相关内容介绍健美操属于有氧运动的一部分，它是依靠充足的氧气来对人体机能提供能力进行活动的一种运动方式。
健美操是全身运动的一个项目，能够根据不同的节奏来促进全身的运动，在运动的过程中可以更好的舒展躯体同时培养学生的耐力。
当前，健美操已经成为了学校体育教学中的一项重要的教学内容。
从某一方面来说健美操还属于舞蹈，它有着和舞蹈一样的特点，都是通过身体的一系列动作和形态来表达自己的情感。
“外行看热闹，内行看门道”，对于旁观者来说也许会觉得健美操动作比较简单，但是对于初学者来说，他们就会很明显的感受到健美操学习的难度。
为了让学生更好地学习健美操，更好地进行锻炼和成长，我们要引导他们正确的认识健美操，了解健美操，激发他们对健美操的兴趣。
二、健美操在实际教学中面临的问题1.学校领导对健美操不够重视由于我国传统教育思想的影响在当前教育中虽然健美操已经走进了我们的校园，和体育课程融为了一体，但是还是有些老师特别是学校领导没有很好的意识到健美操运动的积极性，对健美操还不够重视。
校领导的不重视就容易造成健美操师资力量不足，学习课程较少并且教学内容比较单一等一系列情况，这使得当前学校中的健美操教学效率很不理想。
同时，在健美操教学过程中还存在着教学设备比较欠缺的情况使得教学条件满足不了学生的运动需求，这些都严重影响了学习体育锻炼中健美操运动的开展。
2.教学中忽略准备部分在体育教学过程中，健美操教学一般分为准备部分、基本部分和结束部分这三个大的方面，在传统的教学过程中，有很多人认为做操和健美操基本是等同的，他们错误的认为准备活动做不做都是无关紧要的，他们忽略了准备工作的教学，在健美操教学过程中有的老师忽略了准备部分，一上课就直接开始对学生进行健美操基本部分的教学，没有夯实基础就让学生进行“上层建筑”，这样的做法让学生倍感健美操的难度，会导致学生失去对健美操的学习兴趣。
高职健美操课学生学习动机激发的方法探讨
高职健美操课学生学习动机激发的方法探讨高职健美操课是一门旨在提高学生身体素质和培养身心健康的课程，对于激发学生学习动机的方法有着重要的作用。
本文将探讨几种有效的方法。
引起学生兴趣。
学生对于健美操的兴趣是学习动机的重要来源之一。
教师可以通过设计多样化的操舞动作和音乐，融入时下流行的元素，以吸引学生的眼球。
教师还可以邀请专业的健美操表演者来进行示范，让学生看到优秀的表现，激发他们的学习兴趣和追求卓越的动力。
提供积极的反馈。
学生在学习健美操过程中，需要得到及时的反馈，正反馈可以增强学生的学习动机。
教师可以在课上对学生的表现给予肯定和鼓励，通过口头表扬或者奖励小礼物等方式，激励学生继续努力。
教师还可以利用技术手段，如录制学生的操舞表演，并对其进行评分和点评，使学生感受到自己的成长和进步，从而更加热爱和投入到学习中。
设定具体的目标。
学生需要明确自己学习健美操的目标，这可以帮助他们保持动力和坚持不懈。
教师可以与学生共同制定可行的、具体的目标，如学会某个难度较高的动作、提高自己的灵活性等。
教师还需帮助学生制定合适的学习计划，分解目标，逐步实现，让学生感受到自己的成长和进步，增强学习动机和自信心。
营造积极的学习氛围。
学习环境对于学生学习动机的激发起着至关重要的作用。
教师可以创造轻松、活跃的课堂氛围，设计富有趣味性的团队合作活动，让学生在交流合作中培养自信和适应能力。
教师还可以组织学生参加校内外的比赛和表演，让学生有机会展示自己的成果，从而激发学习动机，培养学生的自我价值感。
激发学生学习动机是提高高职健美操课教学效果的关键所在。
通过引起学生的兴趣，提供积极的反馈，设定具体的目标，营造积极的学习氛围等方法，可以有效地激发学生的学习动机，推动他们更好地参与和投入到课程中。
如何提高中学生对健美操的学习兴趣
如何提高中学生对健美操的学习兴趣摘要：健美操是当前时代背景下越来越受到广大群众喜爱的一项体育项目。
由于健美操对于我们的身体素质和形体协调有着相当大的作用，因此目前我们也提倡在中学体育过程当中普及健美操项目。
而中学生在练习健美操过程中的问题，主要体现在以下三方面：健美操的具体形式目前没有一定标准；健美操的练习环境主要以公众环境为主；在健美操练习过程当中，音乐的作为艺术产品其感染作用体现不足。
提高中学生对健美操学习的兴趣的方法，体现在以下三方面：科学地设计符合中学生整体喜好的动作类型；在健美操练习过程当中，还需要注意对于学生的情感隐私保护；提升音乐等配套元素的质量，构建优雅的健美操练习体系。
关键词：中学生；健美操；健美操学习引言：健美操是一项集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐等项目于一体的体育项目。
健美操的运动形式当中大量吸收了爵士舞、迪斯科舞、霹雳舞等舞蹈中的动作，使得健美操的舞蹈形式非常具有活力。
同时，这种包含广泛的动作形式的新型舞蹈有利于改善我们身体的协调性和灵活性，并且减少身体的脂肪堆积，提高我们的运动能力和身体素质[1]。
而提高中学生的身体素质是我们当前国家极力倡导的政策，同时也是对于我国未来的人口素质进行提升的重要手段。
因此我们才着眼于当前时代背景下中学生在练习健美操过程中的问题，并且通过探讨一定的方法来解决这些问题，从而提高中学生对于健美操的学习兴趣。
一、中学生在练习健美操过程中的问题（一）健美操的具体形式目前没有一定标准当前的健美操的运动形式，虽然吸收了大量的舞蹈动作，但是其还没有形成一定的逻辑，因而显示出一种较为混乱的状态。
这也导致健美操的具体运动形式目前没有一定的标准。
而这种杂糅的运动形式，虽然使得健美操本身含有大量的不同的舞蹈动作，但是需要意识到不同年龄阶段对于不同的舞蹈动作的喜好程度是不一样的。
对于中学生来说，部分被普通人民群众普遍认可的舞蹈动作可能并没有任何吸引力，甚至使他们对部分动作产生厌恶。
如何激发中学生学习健美操的动机
如何激发中学生学习健美操的动机随着人们生活水平的提高，越来越多的中学生开始关注自己的身体健康，健美操也逐渐成为一种非常受欢迎的运动方式。
然而，要想让中学生真正爱上健美操，激发他们学习健美操的动机是至关重要的。
本文将从以下几个方面介绍如何激发中学生学习健美操的动机。
一、展示健美操的魅力展示健美操的魅力，是激发中学生学习健美操的第一步。
健美操不仅可以增强体质，提高身体素质，还可以让人们感受到美丽、健康的身体线条。
因此，教师可以通过分享优秀的健美操视频、带领学生观看健美操比赛等方式，让学生感受到健美操的魅力和无限可能，从而激发他们对健美操的兴趣。
二、提供多元化的学习体验提供多元化的学习体验，是激发中学生学习健美操的关键。
中学生的兴趣和身体素质不同，有些学生喜欢气势磅礴、激烈的健美操，有些学生则喜欢柔和、优雅的健美操。
因此，教师可以根据学生的不同需求和兴趣，设计多个不同难度、不同体式、不同风格的健美操课程，让学生在丰富多彩的健美操世界中找到自己的兴趣点，从而保持学习的动力和信心。
三、增强学生的自信心和成功体验增强学生的自信心和成功体验，是激发中学生学习健美操的最有效方法之一。
初学者往往会遇到困难和挫折，因此，教师需要及时给予心理安慰和帮助。
同时，教师还可以设置适当难度的健美操动作，让初学者在短时间内取得快速成功，增强他们的自信心。
这样，学生们会感受到健美操的乐趣和成就感，从而更加积极地学习。
四、营造积极的课堂氛围营造积极的课堂氛围，是激发中学生学习健美操的重要因素。
教师可以采用轻松、愉快的方式，让学生在健美操课堂中感受到快乐和放松。
在教学过程中，教师还可以与学生互动，帮助学生解决健美操中遇到的问题和困难，与学生共同探索健美操的奥秘，让课堂变得更加活泼、温馨。
五、与与社会实际结合与社会实际结合，是激发中学生学习健美操的另一个重要因素。
健美操是一项与生活紧密结合的健康运动，可以通过一些特殊场景的活动，激发学生学习健美操的兴趣。
2024年中学健美操兴趣小组活动计划方案
2024年中学健美操兴趣小组活动计划方案一、活动目标1. 提高学生的体质素质，培养健康的生活方式。
2. 培养学生的合作精神和团队意识。
3. 增强学生的自信心和自我认知。
4. 培养学生的创新思维和表达能力。
5. 培养学生的领导才能和组织能力。
二、活动内容1. 选取适合中学生参与的健美操课程，包括基础技巧训练、舞蹈动作、体能训练等。
2. 进行小组合作游戏和竞技比赛，培养学生的合作精神和竞争意识。
3. 组织学生参加校内外的健美操比赛和展示活动，提高学生的自信心和自我认知。
4. 开展健美操创作和表演比赛，培养学生的创新思维和表达能力。
5. 开展健美操教练培训和领导才能培养，培养学生的领导才能和组织能力。
三、活动计划1. 第一阶段：选拔和组建兴趣小组a. 招募学生参加兴趣小组，征集报名表。
b. 通过面试、体能测试等方式选拔合适的学生参与兴趣小组。
c. 组建小组，确定小组负责人和成员职责。
2. 第二阶段：基础技巧训练a. 定期组织健美操基础技巧训练课程，由专业教练来进行指导。
b. 学生按照训练计划进行训练，培养基本的灵活性、协调性和力量。
c. 定期进行技巧测试和评估，鼓励并奖励进步明显的学生。
3. 第三阶段：舞蹈动作训练a. 邀请专业舞蹈教师来教授健美操舞蹈动作。
b. 学生按照教师的指导学习舞蹈动作，包括舞步、手臂动作、身体协调等。
c. 定期进行舞蹈表演和评估，鼓励学生展示自己的创新和表达能力。
4. 第四阶段：体能训练a. 组织学生进行体能训练，包括力量训练、耐力训练等。
b. 制定个性化的训练计划，针对学生的不同需求进行训练。
c. 定期进行体能测试和评估，鼓励学生超越自我，提高自身素质。
5. 第五阶段：比赛和展示活动a. 组织学生参加校内外的健美操比赛和展示活动。
b. 鼓励学生展示自己的表演和创新，在比赛中争取好成绩。
c. 定期组织校内健美操展示活动，让学生展示自己的成果。
6. 第六阶段：教练培训和领导培养a. 开展健美操教练培训，培养学生教练的技能和能力。
论初中健美操课程在体育教学中的新思路
论初中健美操课程在体育教学中的新思路随着人们对健康和美的追求，越来越多的人开始关注健美操。
而在中学体育课程中加入健美操也是一个重要的趋势。
然而，传统的健美操课程虽然能够改善身体素质，但其单一的训练方式往往会让学生们感到乏味，缺少激情。
因此，一些新的思路在中学健美操课程的教学中应运而生。
一、提高课程的趣味性健美操课程的教学应该充分利用运动场地和场地周边的各种环境，创造出有趣的教学环境，吸引学生的注意力和兴趣，从而提高课程的趣味性。
例如，可以将体育馆打造成一个健美操比赛场地，学生们可以穿上自己设计的服装进行比赛。
这样的活动不仅能够提高学生的积极性，还增强了学生们的集体荣誉感。
二、培养学生的协作能力在健美操的教学过程中，老师应该注重培养学生的协作能力。
通过制定小组训练计划，让学生们在小组内相互协作，帮助彼此，增强小组的凝聚力。
可以利用音乐、特效灯光等多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
在比赛中，老师可以通过组队比赛、互相观察比较、点评和反馈等方式，促进学生之间的交流和互动，让学生们在比赛中不断提高自己的能力。
三、注重体育素质的提高除了注重课程的趣味性和协作能力的培养，健美操的教学自然也要注重学生的体育素质的提高。
在课程设计和安排中，老师应该根据学生的年龄、身体条件、兴趣爱好等方面，以改善学生的运动能力为目的，让学生体验到课程的价值和好处，并在运动中培养自信心和健康意识。
总之，健美操并不是一种单一的训练方式，它有着丰富的内涵，可以培养学生的多种能力。
因此，在健美操的教学中，应该注重学生的趣味性和协作能力的培养，同时注重体育素质的提高。
只有这样才能让学生真正爱上健美操，享受到健康和美的双重收益。
如何激发中学生学习健美操的动机
如何激发中学生学习健美操的动机作者：杨德福来源：《中学课程辅导·教师通讯》2016年第02期健美操是融体操、音乐、舞蹈为一体的，以基本体操为主，以自然人体为对象，配合各种类型的风格动作、基本动作、特殊规定动作，按照一定的方式要求在音乐伴奏下的综合性身体操练。
它不但带有浓厚的表演和娱乐色彩，而且对增强身体素质、培养审美能力、矫正体形、陶冶情操、调节心理等方面有良好的作用，充分迎合了中学生生理、心理和文化的需要。
尤其在培养学生终身体育兴趣和能力方面发挥了其他项目无法代替的作用。
在初中健美操教学中，常出现部分学生对健美操课兴趣不高，特别是男生，他们对学习健美操基本技术动作感到枯燥无味，认为这应该是女生学的，总是把它与舞蹈混为一谈。
在体育课中，健美操训练不仅可以提高学生的身体素质，而且可以塑造学生的心理健康。
但是，在现在的中学体育课中，健美操很难开展，主要原因有两个：一是，应试教育的压力，二是，学生们对健美操了解太少，本人对激发学生学习健美操有以下见解，仅供同行参考。
一、在体育理论课上给学生讲解健美操常识，激发学生的学习兴趣健美操是一种有氧运动，常做健美操可以锻炼练习者的心肺功能，也可以锻炼学生的有氧耐力素质。
健美操运动的长期开展，不仅能帮助学生强身健体，而且还可以减肥，提高自身的身体素质，是广大群众深受欢迎的一种体育运动，让学生在中学阶段学习健美操，不仅可以锻炼身体，而且有助于提高学生的学习效率。
培养兴趣是学生学习健美操的最佳动力，一旦培养了学生学习健美操的兴趣，对于老师来说，授课就成功了一半，教学效果就会大幅度提高，学生对待健美操的态度也就会转变，在以后的生活中，也可能自己就关注健美操，也会把它当成自己在生活中不可缺少的一部分。
在传统的体育课上，老师一般都注重户外的实际练习，对于体育理论的讲解不够重视，从而使学生不太了解健美操，学生认为上体育课可以跑、跳，玩高兴就可以了，也不太注重老师讲理论知识。
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如何激发中学生对健美操的兴趣摘要：健美操以其有塑造健美的体型.提高身体素质，陶冶人的情操等优点，吸引着广大中学生。
不过在教学过程中学生因为健美操动作“太柔”感到害羞而不愿意参加，而且女生的参与程度远远高于男生。
本课题的研究对于采取有效措施激发和培养中学生对健美操的兴趣，调动学生在体育课或体育活动中的积极主动性具有一定的意义。
关键词：中学生健美操兴趣培养
前言
健美操是在音乐伴奏下、以身体练习为基本手段、以有氧运动为基础，达到增进健康、塑造形体和娱乐目的的一项体育运动。
健美操起源于传统的有氧健身运动，是有氧运动的一种，它通常采用徒手或轻器械进行练习，是在氧供应充足的情况下，以人体有氧系统提供能量的一种运动形式。
其运动特征是持续一定时间的，中低强度的全身性运动，主要锻炼练习者的心肺功能，是有氧耐力素质的基础。
现代健美操教学要满足学生的心理和生理需要，积极激发其学习兴趣和动机，在加强体育理论教学，培养学生体育意识的同时，在教学手段上要充分体现趣味性娱乐性健康性系统性，只有激发起学生学习健美操的兴趣，才能使他们自觉地产生学习健美操的需求和欲望，养成锻炼习惯，获得理想的教学效果，培养学生终身体育锻炼的兴趣动机意识爱好和习惯，为学生踏入社会后开展体育活动打下良好的体质和技能基础。
1、研究对象与方法
1.1研究对象
本文以贵阳市息烽县乌江复旦学校中学生对健美操的了解和喜爱及上课情况，主要通过文献资料的查阅、调查与访谈作为重要参考，关于学生对健美操的喜爱和接受程度及健美操在学校体育课程中的开展论点、论据，作为研究体育教学过程中对于中学体育在学校体育课程中的开展的培养与建立的方法、途径和对策。
1.2文献资料法
本文主要通过图书馆查阅、访谈等方法，查阅了解近几年体育类学术期刊及相关资料为研究提供依据。
访谈法，通过与参加健美操课的中学生进行交流获取信息。
理性分析法，对收集的相关资料进行整理、归纳总结和进行教育学理性分析。
2、结果与分析
2.1性别对健美操兴趣的影响中学体育教学中，女生对健美操练习的兴趣大大的高于男生，健美操教学更容易在女生中间开展起来，男生喜欢参与技术性和刺激性的运动项目，比如篮球、足球等。
女生对健美操感兴趣程度的百分比显著的高于男生。
女生在中学阶段的心理特征主要表现为不愿参加吃苦耐劳和需要勇敢品质的项目，尤其是该项目对控制体重减肥和改善体型体态，提高协调性和韵律感具有良好的效果，所以对舞蹈、健美操等项目比较偏爱。
2.2 教师的魅力感染
教师的专业知识、专业技能、谈吐及外表对中学生的体育兴趣
有着很大的影响。
调查显示，很多学生较注重教师的外表和谈吐，这也直接影响到她们对体育学习的兴趣，往往就因为一些教师长的比较帅气和谈吐文雅而去选择该教师所教的科目，不管自己是否喜欢该项目，就冲着老师就选了该教师所教的科目，这样会导致学生在选课上不够理智，会错过她们们所喜欢的体育项目，但也会因此而对其他体育项目感兴趣从而提高她们对体育学习的兴趣。
2.3 教学内容与方法合理是激发学生对健美操学习兴趣的重要环节
为了使学生建立对健美操的喜爱，可以先把动作的标准降低，忽略动作的准确性，重视学生的参与性，并加入些教学方法提高学生的兴趣。
2.3.1比赛法
中学生都有争强好胜和渴求展示自我的特点。
在课堂上创设竞争情景，提高竞争机会，让他们在竞争中展示自己，表扬优胜者，鼓励失败者，满足学生的好胜心理；从而激发他们的学习兴趣。
2.3.2课堂多样化
近年来，出现了多种新的徒手健美操练习形式，比如在国内外流行的拳击健美操和搏击操，拉丁健美操和街舞.其统习形式多以群体练习为主，动作变化丰富，规律性不强，如果在课堂教学中不断引进与改善，不仅能提高学生的协调能力，而且能调节学生的心理及练习积极性。
2.3.3音乐激励法
随着新课程的大力开展，音乐在体育课堂中的运用活灵活现，而音乐是健美操的灵魂，强烈的音乐节奏感会调动中学生的课堂积极性。
选择好健美操音乐对学生学习健美操的兴趣也有很大的影响。
健美操的主体音乐是节奏感强、有力、活泼、引人注意、令人兴奋，具有时代气息的乐曲，会让学生在学习的过程中充满喜悦的情感，显得有生命活力而尽情地表现自我，从而更加喜欢健美操运动。
特别是中学生对“明星”与“歌星”追崇非常严重，因此在选择健美操音乐时，应多选择他们一直关注的明星或者最新歌曲，这样会充分调动他们的课堂积极性。
2.3.4带领法
学生在教师或优秀学生的带领下，完成单个动作，组合动作，成套动作的练习，动作难度由易到难，由慢到快。
此方法可通过教师或优秀学生的动作感染，激发学生的学习。
2.4改善教学条件营造良好的教学环境，能有效地提高学生学习兴趣和锻炼效果
在体育教学中，以大纲为总纲，以教材为基准，大力运用声像资料，通过多媒体教学，把一些具有时尚性和娱乐性的健美操介绍给学生，这样可以提高学生的学习兴趣。
首先良好的体育教学环境，有助于学生产生学习的兴趣和积极主动的学习行为，从而提高教学效率。
其次良好的师生关系在健美操学习活动中，也能使学生产生一种主动学习的愿望和强烈的学习动机，教师关心、呵护学生，尊重学生在教学中的主体地位，与学生共同商讨教学中存在的问题，
与学生一起分享取得的成功与快乐，使学生在课堂中随时保持最佳状态，从而提高健美操教学和学习效率，让他们在欢快的环境下收获多多。
2.5学生激情互相渗透
学生是学习的主体，学生之间的合作交流对动作的学习掌握非常重要。
所以，在教学中要充分发挥学生这个主体，以优带差，通过优秀学生的带动和小组之间的交流合作来提高学生的学习兴趣
和动作质量。
3. 结论与建议
3.1结论
在新课改的不断推动下，对学校健美操教学提出了新的挑战和机遇，教师要从学生的实际情况出发，充分调动学生学习的积极性，不断引导学生通过积极的思维去理解、掌握知识和技能，培养学生独立思考和解决问题的能力。
现代健美操教学要满足学生的心理和生理需要，积极激发其学习兴趣和动机，在加强体育理论教学，培养学生体育意识的同时，在教学手段上要充分体现内容的趣味性、娱乐性、健康性和系统性，只有激发起学生学习健美操的兴趣，才能使他们自觉地产生学习健美操的需求和欲望，养成良好的锻炼习惯，获得理想的教学效果，培养学生终身体育锻炼的兴趣动机意识爱好和习惯，为学生终身体育打下良好基础。
3.2建议
3.2.1学校体育要加强对健美操的认识与重视程度。
目前各学校对健美操认识程度不够，对健美操的“健身”与“娱乐”的重要意义认识还不够。
所以对健美操的认识还待加强。
3.2.2尊重主体，重视自我锻炼习惯的培养。
在教和学的双边过程中，教师要充分尊重学生的主体性，要尽可能地为学生提供自我锻炼的机会，注重编排能力、自我锻炼习惯、应用能力、课后的自我锻炼等能力的培养。
为学生的终身体育奠定基础。
3.2.3以“渗透”式教学方式培养学生对健美操的兴趣。
在教学过程中，通过游戏、有效视频等方法加深学生对健美操的了解，间接性培养学生对健美操的兴趣。
3.2.4建立“创新”型有效课堂。
健美操以其独特的魅力而深受广大中学生们的喜爱，教学过程中，提供学生自主、合作、探究的时间和空间，创新意识得到提高，实践能力得到了发展。
学生学习健美操动作不是靠教师的讲解懂的，而是在教师引导下练会的。
教学中教师应尽可能地利用最简捷的教学环节完成教学目标，启发诱导学生主动学习，创造条件让学生多比较、分析，在发现问题、解决问题、总结规律中提高创新能力，并学会相互合作，取长补短，使自己的动作日趋完善。
从而激发学生以更高的热情参与到健美操的学习中。
也让健美操在学校体育中成为一大亮点。
参考文献：
[1]田玉昕；谈普通高校健美操教学中的创新教育[j]；辽宁体育科技；2003年03期
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