四1班16秋期语文教学计划孙照云
2016-2017学年度第一学期四年级语文教学计划
2016-2017学年度第一学期四年级语文教学计划2016-2017学年度第一学期四年级语教学计划一、教学目标：1、知识与能力目标（1）能借助汉语拼音识字、学习普通话。
（2）培养独立识字的能力。
学习223个生字，能读准字音，记忆字形，理解字义，并能正确书写；在阅读中尽量多识字。
（3）能理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子。
进一步提高联系上下和生活实际理解句子的能力。
注意语言的积累，养成积累语言的习惯。
（4）继续练习正确、流利、有感情的朗读。
能背诵指定的，能按要求预习，初步了解内容并提出疑难问题。
在抓住内容的基础上体会作者的思想感情，学习作者的观察方法和表达方法。
（）能听懂程度适合的讲话并能转述，能听出同学发言中的问题，能简要地复述，能按一定顺序把自己想要表达的意思说清楚。
养成先想后说的习惯，说话有礼貌。
（6）观察事物能抓住重点，并适当展开想象；学会用修改符号修改自己的作。
培养写完作认真修改的习惯。
（7）能清楚明白的介绍事物，发表见解；认真、耐心的听别人讲话，能理解主要意思，能针对别人的讲话发表看法；能积极主动的进行口语交际。
（8）能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度，初步养成良好的写字习惯。
2、过程与方法目标（1）阅读方面，在学生能理解重点词句、读的基础上，要引导学生一部分一部分地阅读，了解叙述顺序，抓住主要内容。
（2）口语交际方面，要规范学生的口头语言，提高学生口语交际的能力，培养学生良好的听说态度和语言习惯。
（3）习作方面，要引导学生留心观察周围事物，乐于表达自己的所见所闻、所思所想。
（4）习惯方面，要积极运用自主、合作、探究的学习方式，要引导学生自觉地记诵、摘录中的好词佳句，提出自己不懂的问题，并积极地和老师、同学展开讨论。
3、情感、态度、价值观目标：通过本册的语言字训练，学生要了解祖国地大物博，大自然的神奇秀丽，增强热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。
了解战争的残酷，懂得革命胜利之不易，对学生进行爱国主义和革命传统教育。
2016秋六(1)语文教学工作计划
赫章县白果镇中心小学2016—2017学年度第一学期六年级（1）班语文教学工作计划一、班级情况分析：四年级共有学生48人。
女生23人，男生25人，其中1名为本学期的插班生。
通过新学期的要求和培养，班内大部分学生文明守纪，勤奋学习，上进心较强，人人热爱班集体，学习的劲头足，差生的学习习惯有了好转，成绩也在慢慢提高。
本班班干部的责任心强，有为大家服务的精神。
卫生意识比较强，良好的卫生习惯基本上养成。
但是也存在着一些不足：有少数学生纪律观念薄弱，自制力极差，作业态度不端正，书写较差，拖拉现象严重。
这些需班级师生共同努力，促进其进步。
二、教材分析1、内容和编排教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
本册要求会写120个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。
15-16学年下期语文学科教学计划
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
2．交际中，注重语言的规范和指导。
教师可以在语言表达的准确生动上、内容丰富上和思维清晰上给学生以指导，使学生的口语表达在指导的基础上有所提高。指导还要有层次性，循序渐进地提出表达要求。在互动交流中，注意让学生学会倾听，要听明白别人讲的主要意思是什么，还要就不理解的地方向人请教，有不同意见与同学商讨。讨论时，把自己的意思说清楚，一个说完后，另一个再说，不要中途打断别人的说话，要尊重别人的发言。
（三）“语文园地”教学
本册口语交际教学，既要重彼此之间的交流与沟通，培养学生倾听、表达和应对能力。特别要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。教学中应注意以下几个方面。
1．激发学生的表达欲望。
要根据话题内容，设计导入方式，组织教学，引导学生兴致勃勃地参与练习，有话可说，有话爱说。另外鼓励学生表达，不要打断学生讲话时的思路，引导学生畅快地说出自己的所思所想，训练学生思维能力。
8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
具
体
措
施
提高教学质量的主要措施：
1.在课堂教学方面,踏踏实实地做好钻研教材工作;合理使用多媒体教学手段,努力做到运用丰富多彩的教学方式,从根本上吸引学生的兴趣,从而提高课堂效率.
16上语文课程教学计划
2015－2016学年第二学期四年级1班科目语文执教：张建容
学期
教
学
目
标
1.本册认识200个字，会写200个字，钢笔正楷书写。会使用字典，词典，用毛笔临摹字帖。
2.能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
3．体现课文中体会文章表达的思想感情。能复述
提高
措施
根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期
1.继续强调钢笔书写，做到规范、工整。
2.通过课堂强化、家校沟通，端正学生学习动机，培养学生良好课堂习惯、预习复习习惯、作业习惯以及提问的习惯。
3.探索适合本班学生的教学方法，激发学生兴趣，激起交流的欲望。
4.认真做好班级培优辅差工作，多表扬、多鼓励；加强家校联系，形成教育合力，相信孩子们定会有质的飞跃。
5.积累课文中的优美词语、精彩句段。
6.习作。能把内容写得清楚、比较具体。
全册
教材
简
要
分
析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。设计了八个专题：感受大自然的美好、爱护周围环境、怎样看想问题、丰富多彩的儿童生活、可贵的亲情友情、神奇的科技世界、国际理解和友好、神话故事传说。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。有两组课文安排了综合性学习。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。语文园地由五个栏目组成，四个固定的栏目，一个机动栏目。
学生
基础
本班上期学生30人，本期转出1人，转入1人，实有30人。学生进入三年级后，从生字词语的学习向阅读理解侧重转化，经过一学期的交流学习，一部分学生学习习惯有好的转变，认真预习复习，课堂积极举手发言，合作学习初显能力。但是部分学生长期以来形成的课堂上注意力不集中、不主动发言、合作意识不强及知识面狭窄等习惯根深蒂固，转变难度大。同时，个别家长又疏于管理，不能及时完成家庭作业，收效甚微。
2016—2017学年第一学期四年级语文教学打算
2016—2017学年第一学期四年级语文教学打算一、指导思想：本学期我接任新班，为有打算有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素养为中心，以成立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习适应；从学习成绩到躯体素养等方面，力求每一名学生在原有的基础上有必然的进展和提高。
二、学情分析：本班共计生60名，其中男同三、大纲要求： (一)识字与写字对学习汉字有浓厚的，养成主动识字的适应。
2.累计熟悉经常使用3.用字典、词典，4利用硬笔熟练5.有条件的地(二)阅读 1一般话正2步学会 3.4.能把握文章的要紧内容会文章表达的思想情感。
5.能复述叙事性作大意初步感受作品动的形象6明白得语句的进程中，句号与逗号的不同了7.学习略读知文章大意。
8.课文中的美词语、句段和在课外阅 9.朗诵优秀诗文意在朗诵进程中体验10养成念书看报的适收藏并与(三)习作1.留意周围事物，书面，2.能不拘地写下见闻、感受3.将自己的读给人与他人分享习作的欢乐。
4.能用简短的书条进行书面交际。
尝试在习作中运用自6依照表达的7.修改习作中8.课内习学年16次左右。
具体方法（一）、本咱们（二在的一些问题进行研讨。
二、上好校级公布课学期，咱们将继续进堂学的3进行教科研咱们将利用教研组，进行语文、围绕常规工，增学进程治理，提高教率 一、备课每一个做到预案的设计、上的审二、上尽力提高教学艺术：求实、求真作业：作业设计要“，对语文作业要精4、辅导材施教，擅长捕捉学光点，五、考核：考核与按期考核相结知六、做好相关资搜集与交流工作总之，的学期，我将。
2016学年度第2学期四年级语文教学计划
2016学年度第二学期四年级语文教学计划制订人：滕林琴一、指导思想在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。
开展合作学习，全面提高学生综合能力.以课程改革标准为指南，以全面提高学生素质为宗旨，倡导自主合作探究的学习方式，面对现实，着眼未来，努力培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以教师为主导，学生为主体，时刻注意培养学生对数学学习兴趣，为学生的继续学习奠定良好基础。
二、学情分析四年级一班有45人，男生28人，女生17人。
四年级二班共39人，男生26，女生13人。
总体而言，两个班学生学习语文的兴趣浓厚，学习习惯有待改善，两极分化较严重。
具体来说，班上的洪娇、曾月霞、管庆彩等十二位同学的语文基础扎实，在学习语文方面的积极性很高，自觉性强。
胡江哲、刘秦等几位同学知识面广。
上课积极发言的有黄琳、王梦鑫、郑懂懂等几位同学。
谢雨珊、曾月霞、曾祥浪等十几位同学书写十分整洁美观。
书写较差的有黄成喜、郑伊健等几位同学。
作业不认真和拖欠的有罗羽彤、黄成喜等几位同学。
在此，应该加以引导、关心和鼓励，促使其进步。
本学期的教学重点将继续放在改变学生的学习习惯上，并加强对后进生的辅导，提高他们的表达能力，写作能力，全面提高学生的语文水平。
促使这些学生的学习成绩能有所提高，为后面的总复习打下结实的基础。
三、本册教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
2020-2021学年度第一学期四年级语文学科工作计划
2019-2020学年度第一学期四年级语文学科工作计划转眼间又开始了新的学期，我担任语文学科任教班级还是四（3）和四（16）班，两个班的学生语文成绩有差距，16班是走读班，学生在课堂上比较认真，作业落实也不错。
但是3班是住宿班，孩子的学习时间以及自觉性没有那么强，无论是课堂上还是作业上，两极分化比较明显。
中间力量及“掉队”的孩子这学期要努力抓。
一、落实课堂由于自己没有带过中高段的语文课，上课前一定认真备课，吃透教材，学生方面，课堂上做到每个孩子都积极参与课堂上的回答，思考。
做到精讲多读，让孩子们在读中感悟，杜仲思考，读中解决问题。
二、坚持阅读之前每周都有一节专门的阅读课给学生去阅读书本，一学期至少读完我们推荐的两本书。
在平时学生的阅读课上，专职的阅读老师会与学生一起去读，遇到好的段落或句子，让他们摘抄在阅读笔记本上，这样为他们的写作打下基础。
然而学生们的阅读能力不同，所以，在常规课的教学中，我们加强了字、词、句、段的积累与训练，以减小这种落差。
三、坚持抓“三个一”：一手好字：要求学生写工整写漂亮，写不好就撕掉重写，持之以恒（在临近期末的一个月时间里，我每天都有让学生练字一篇，内容就是从书中的一些语文园地里面挑选的）；一篇好文章：坚持每天睡前看课外书20分钟以积累素材，多点评学生写的好词好句，以鼓励为主；激发学生对生活的热爱。
生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。
我先要做的是，教学生学会去“爱”。
爱山，爱水；爱父母，爱老师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集；还有爱种植等等……正是由于这些爱，孩子们的情感丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们才会写下精彩段落。
一副好口才:在课堂上鼓励学生多发言，声音洪亮，语言流利。
四、耐心辅差在教学中，要正确对待学生中客观存在的个别差异，在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升，对于后进生，给予更多的帮助，使他们早日跟上大队伍。
2016年上期小学四年级语文教学计划
2016年上期小学四年级语文教学计划2016年上期小学四年级语文教学计划2016年上期小学四年级语文教学计划一、班级情况分析：本班共有60名学生，其中男生27人，女生有33人。
通过一个学期的接触，对每个学生学习语文的兴趣、语文基础知识的掌握能力、阅读能力及写作水平等都有比较具体的了解。
在本学期里要针对本班学生的实际情况及教材特点对自己的教学进行适当的调整。
力求使基础好，能力强的学生像谷青文、宋少伟、任葳、王潇玮、王勐蕾等在阅读和写作方面有较大的提高。
另外，进一步加强基础知识的教学，使得像张翔宇、王榇瑜、侯立元、苗丹、从晓蕾、刘雪群、谢奕、林松、王玉倩等一批差的学生在培养语文兴趣的同时加强其掌握基础知识的能力，为进一步学习打下坚实的基础。
二、指导思想：以新的《语文课程标准》及新一轮课程改革精神为指导，紧紧围绕教导处、教研室工作计划，结合学校语文教学实际，扎实开展教学活动。
培养学生的语文素养；挖掘语文教育人的人文内涵；倡导自主、合作、探究的学习方式；建设开放而有活力的语文课程。
三、教材分析:本册共编有35课。
其中看图学文2课，精读18课，略读15课。
全册保留了原教材11篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《大瀑布的葬礼》《渔夫和金鱼的故事》《桃花心木》《“诺曼底”号遇难记》《乌塔》《军神》《遨游太空的五星红旗》及古诗词等是新选入的课文。
四、教学目标 1。
在语言文字训练过程当中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育，自觉锻炼意志品质；培养热爱科学、勇于探究的精神，学习观察问题和分析问题的正确思想方法；培养热爱动植物、保护环境的意识和社会责任感；了解祖国优美的风景名胜，陶冶爱美的情趣。
2016年秋季学期四年级上册语文教学计划
2016年秋季学期四年级语文上册教学计划一、学情分析:本班共有学生52人，男生25人，女生27人。
经过前三年的学习，大部分学生能养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。
大部分学生聪明、活泼，上课表现欲较强。
但是，由于少部分学生因为基础较差、还有一些主要的学习习惯，大部分学生需要从头再来。
没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。
除此在心里健康方面，大部分学生积极乐观，爱帮助别人，尊敬老师，团结同学，对于其少数不爱讲话的学生，这学期需要在这方面加强培养鼓励其多看书，养成良好的语文学习习惯。
二、教材分析:苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。
2、“课文”共安排25课，分为7个单元。
选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。
通过《虎门销烟》等课文的学习，了解祖国的有关重大历史事件；通过《九寨沟》、《雾凇》等课文的学习，了解祖国优美的自然景观；通过《徐悲鸿励志学画》、《说勤奋》等课文的学习，体悟人生哲理。
本册生字均安排在课文里。
继续采用“识写分流”的办法。
课文后的练习设计简约、实用。
一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。
3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
2016-2017年秋期大段小学语文教研组工作计划
大段小学2016—2017学年度第一学期工作计划语文教研组2016年9月1日2016——2017学年度第一学期语文教研组工作计划一、指导思想认真学习校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》和“问题引领、合作探究”教学模式为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、具体措施（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1.教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。
活动应以“课改”的精神为指导，正确把握教学目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。
此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2.备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。
提倡电子备课，让“班班通”发挥最大的作用；加强集体备课意识，注重资源共享，做到备课要“深”。
（教案每月底检查1次）3.上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。
师生课堂对话应讲普通话，老师板书写规范字，每单元至少写一篇教学反思。
4.作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量，有层次”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
作业批改量原则上不少于40次，作文、试卷每单元1次，每篇课文一次作业。
（作业每月底检查1次）5.辅导：做好对学生导优辅差的工作。
要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用早读、晚自习和课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效1.组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。
建立语文教研组QQ群，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。
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四1班16秋期语文教学计划
孙照云
一、指导思想：
本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。
二、学情分析：
本班共计学生80名，其中男同学41人，女同学39人。
大多数同学学习积极、主动、思想素质良好，还有一部分学生口头表达能力、阅读能力较差，个别学生良好习惯还有待形成。
在今后教学上要侧重培养学生良好的学习习惯，勤看书、多动脑，激发学生学习语文的兴趣。
三、教材分析：
四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标。
为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。
四、教学目标：
1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
五、工作目标：
建设一个团结向上的班集体，推动学生养成良好的学习语文的习惯，从而提高语文教学质量。
六、教学措施：
1、多读多记，多积累语言。
2、鼓励学生大胆质疑，勇于探索，培养学生自主学习习惯。
3、搞好各项班级竞赛。
从各方面严格要求学生，特别是优秀生，增加班级优秀生的自信心，提高他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成绩。
六、课时安排：内容课时第一单元 15 第二单元 15 第三单元 15 第四单元 15 期中复习 8 第五单元 15 第六单元 15 第七单元 15 第八单元 15 期末复习。