神奇的升力
9.4神奇的升力(优秀获奖课件)
气
P小
P大
球下方气体流速 慢，气压大。
喷雾器
吹气
P小
P大
原因：小孔处空气流速快，压强小， 容器里液面上方的空气压强大，液体就 沿着细管上升，从管口流出后，受气流 的冲击，会变成喷雾状。
我们来探究
流体的压强与流速的关系
流体流速大的地方，压强 小 . 流体流速小的地方，压强 大 .
一次海难
1912年秋天，远洋航轮 “奥林匹克”号与较小 的铁甲巡洋舰“豪客” 同向航行，但是当二船 平行的时候，突然小船 竟然扭头几乎笔直地向 大船冲来，结果小船把 “奥林匹克”的船舷撞 了一个大洞。
请观看下面两个视频：
卡洛斯超酷任意球
1978年世界杯内林霍的诡异弧线球
•再见！
第九章 浮力与升力
9.4 神奇的升力 惠州市河南岸中学
刘琨
一、流体与流速
流体：具有流动性的物体叫流体，如： 水、空气。
流体流动时的压强，称作流体压强
P大
P小
P大
原因：吹气时， 两纸中间空气的 流速大，压强变 小，两张纸外的 压强比纸内的大， 所以两张纸被压 紧。
P小
原因：吹气时，纸条上方 空气的流速大，压强小， 下方的空气流速小，压强 大，压强差把纸条“举起”
生活中你遇到过由这个规律产生的现象吗？
P小
P大
产生了一个向上的压强差，这个压强差 产生一个向上的压力差
升力: F
升
F向上 F向下
想想议议
鸟的翅膀在飞行时 呈现什么形状特点？
上凸下平
产生了升力
课堂小结
• • • • • • • 1、流体： 具有流动性的物体（空气、水） 2、流体与流速的关系 流速大的地方，压强小。 流速小的地方，压强大。 3、飞机升力产生的原因 机翼上下方的流速不同，产生了一个向 上的压强差，使飞机获得了向上的升力。
神奇的升力
《神奇的升力》教案授课教师：孙奕华【课题】神奇的升力【教学时间】40分钟【教学对象】九年级（上）【教材】沪科粤教版物理九年级（上）第十一章第三节【教学内容分析】1.教材的地位和作用：本节主要内容是气体压强与流速的关系，是气体压强知识的拓展，在生活中有广泛的应用，对培养学生的探究能力和服务社会的意识有一定的作用。
2.课程标准对本节的要求：通过实验探究，让学生初步了解气体压强与流速的关系，并能简单解释飞机升力产生的原因。
3.教材内容安排：通过实验得出气体压强与流速的关系，然后又通过实验并结合飞机机翼的横截面图分析飞机机翼产生升力的原因。
4.教材的特点：第一，注重学生活动，突出实验探究；第二，重视物理知识在生活中的应用。
5.对教材的处理：气体压强与流速的关系这一知识点的内容较为抽象，在本节的教学过程中，通过让学生动手做实验和适当利用多媒体课件，来观察气体运动而产生的一些现象，这样更有助于学生对这一知识的理解和应用。
【学生情况分析】1.学生的兴趣：具有强烈的好奇心。
2.学生的知识基础：学生已经学过大气压强与浮力的知识。
3.学生的认识特点：对与气流相关的现象有所了解，但并不知道气体压强与流速有关，对应用物理规律来解释飞机升力产生的原因就更加感到困难。
【教学目标】1.知识与技能（1）初步了解气体压强与流速的关系；（2）知道飞机升力产生的原因。
2.过程与方法（1）通过观察与实验，探究气体压强与流速的关系；（2）通过实验与多媒体，体验由气体压强差异产生的力。
3.情感态度与价值观（1）领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感；（2）培养学生具有将物理知识服务于生活和社会的意识。
【教学重点】探究气体压强与流速的关系【教学难点】分析飞机升力产生的原因【教学策略设计】1.教学组织形式新课程提倡以自主、合作、探究的教学组织形式来进行课堂教学，本节采用教师引导，学生探究的教学组织形式，让学生在体验科学探究的过程中，获取物理知识。
神奇的升力(物理课件)
F1的高速度需要轮胎尽可能的保持与跑道路面 接触，这样才能让发动机产生的动力变成前进的动 力。一辆一级方程式赛车在加满油的状态下车身重 量大约在700公斤左右，但是车身的重量大部分集 中在车后部，因此，要足够的下压力来产生足够的 摩擦力，前翼、后翼和侧翼的设置成为一级方程式 赛车成功的关键。
高压吸尘
= =>
人不是坏的，只是习气罢了，每个人都有习气，只是深浅不同罢了。只要他有向善的心，能原谅的就原谅他，不要把他看做是坏人。 是非天天有，不听自然无；是非天天有，不听还是有；是非天天有，看你怎么办？ 人一旦觉悟，就会放弃追寻身外之物，而开始追寻内心世界的真正财富。 觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工 作的真正的能手。——苏霍姆林斯基 多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己，你懂吗？ 既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 你要做多大的事情，就该承受多大的压力。 成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
插图伴你学 P919-10
神奇的“香蕉球”
怎 样才能踢出香蕉球呢?
先看一个例子：在改造前的德国霍根海 姆赛道直道上，一级方程式赛车可以达到 370公里的时速；而一辆波音747飞机的起 飞速度在280-300公里之间。从这个数据， 我们不难看出如果没有一些因素的影响， 那么法拉利赛车就会像断了线的风筝冲出 赛道，而舒马赫则是一位会飞的神男了。
• “活动2”：升力是怎样产生的
飞机为什么能像鸟一样遨 游天空?它们形状上有什 么相似点?
2024-2025学年沪粤版八年级物理下册9.4《神奇的升力》教学设计
20242025学年沪粤版八年级物理下册9.4《神奇的升力》教学设计在设计本节课“神奇的升力”时，我的意图是让学生通过实践活动，理解升力的概念，并探究其产生的原因。
我希望能够引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。
教学目标：1. 知道什么是升力，并理解其产生的原因。
2. 能够运用物理知识解释生活中的一些现象。
3. 通过小组合作，培养团队协作精神。
教学难点与重点：重点：升力的概念及其产生原因。
难点：如何运用物理知识解释生活中的升力现象。
教具与学具准备：1. 教具：笔记本电脑、投影仪、升力实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
活动过程：一、导入（5分钟）1. 通过一个有趣的升力现象视频（如纸飞机飞行视频），引起学生的兴趣。
2. 提问：“你们知道什么是升力吗？它是什么原因产生的？”二、探究升力的产生原因（15分钟）1. 学生分组，每组一台电脑，进行升力实验。
2. 学生通过实验观察，记录实验数据。
3. 学生根据实验数据，分析升力产生的原因。
三、应用升力知识（10分钟）1. 学生分组讨论，思考升力在生活中的应用。
2. 每组选出一个生活中的升力现象，进行展示。
3. 学生互相提问，共同探讨升力的应用。
2. 学生反思自己在实验和讨论中的表现，提出改进措施。
活动重难点：重点：升力的概念及其产生原因。
难点：如何运用物理知识解释生活中的升力现象。
课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，学生通过实验和讨论，掌握了升力的概念及其产生原因。
但在运用物理知识解释生活中的升力现象时，部分学生仍存在困难。
在今后的教学中，我应更加注重引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高他们的实践能力。
拓展延伸：1. 邀请民航飞行员或飞机设计师，为学生讲解飞机升力的原理和设计。
2. 组织学生参观飞机制造厂，了解飞机升力在生产中的应用。
3. 开展“升力现象观察”活动，鼓励学生在生活中发现并记录升力现象。
公开课教案--神奇的升力
11.3神奇的升力（义务教育课程标准实验教科书九年级物理上册第十一章浮力与升力第三节神奇的升力P30—34页）教学目标(一)知识与技能：1．初步了解液体的压强与流速的关系2．能简单解释飞机升力的成因。
（二）过程和方法：1．会用实验的方法证明流体的压强与流速的关系；2．尝试通过观察实验现象，经过思考来进行规纳实验结论；3．培养学生分析问题，概括问题的能力。
（三）情感、态度和价值观：1．通过对流体的压强与流速的关系的探究，进一步激发学生探究科学世界的兴趣；２．感受物理知识与生活、社会的密切联系，形成将科学技术应用于日常生活、社会实践之中的意识。
教学重点：流体的压强与流速的关系教学难点：飞机升力的成因教学方法：科学探究为主、学生自主学习的综合法教具准备：纸飞机，纸片，乒乓球，漏斗，吸管，烧杯，水，电吹风，机翼模型等课时安排：1课时课型：新授课教学过程：一．引入新课：演示实验：将纸飞机自由下落和用力甩出，让学生观察。
请学生思考后回答，对于上面的实验能提出自己的问题？学生回答，引出课题——11.3神奇的升力二．新课教学1．流体的压强与流速的关系教师介绍：具有流动性的液体，气体统称流体。
如水，空气等。
1）学生分组实验：如课本P30页活动1 A 倔强的纸片及图11—16a、b所示，向两张下垂的纸中间吹气，会观察到什么现象？沿下垂的纸上方吹气，会观察到什么现象？让学生猜测，猜测后请学生边实验边思考学生演示，得出答案。
请同学讨论如何解释这一现象？学生思考，讨论后回答。
教师点评，并加以点拨：纸片两边空气流动速度情况怎样？纸片受力情况怎样？压力、压强情况怎样？最终导致出现了什么现象。
2）学生演示实验：如课本P31页活动1 B不听话的乒乓球及图11—17所示，先用手托住乒乓球，用力向玻璃漏斗管内吹气，会观察到什么现象？让学生猜测，猜测后请学生边实验边观察，思考学生演示，得出答案。
请同学讨论如何解释这一现象？学生思考，讨论后回答。
《神奇的升力》课件
升力的影响因素
攻角是影响升力大小的关键因素，合适的攻角可以 最大化升力产生。
பைடு நூலகம்
升力的应用
1
飞机的起飞和降落
升力是飞机起飞和降落时必不可少的力
鸟类和昆虫的飞行
2
量，并且影响其飞行性能和安全。
升力使得鸟类和昆虫能够在空中滑翔和
悬停，展现了动物界飞行的独特适应能
3
各种运动中的应用
力。
升力的原理被广泛应用于各种运动项目，
例如滑翔伞、冲浪和滑雪。
升力的未来
现代科技对升力的发展影响
现代科技通过模拟和优化技术，改进了飞行器和 运动装备的升力性能。
可能产生的新型升力技术
高级材料、先进气动设计和智能控制系统可能带 来创新的未来升力技术。
结语
升力的重要性
升力是实现飞行和其他运动的基础，推动了人类 探索和创造的进步。
对生活和科技进步的贡献
神奇的升力
探索升力的定义、产生、应用以及未来发展，了解升力对飞行、运动和科技 的重要性和贡献。
升力的定义
升力的概念
升力是物体受到的向上的力，使其克服重力向上 飞行。
升力的计算方法
升力可以通过气动力学公式来计算，其中考虑了 空气动力学参数和物体形状等因素。
升力的产生
升力的原理
升力产生是由伯努利原理导致的，当气流在物体上 方速度更快时，产生较低的气压。
理解和应用升力的知识，将继续推动飞行、运动 和科技在我们生活中的影响。
2021年春沪粤版物理八年级下册课件9.4 神奇的升力(共18张PPT)
实验设计
请利用桌上的器材，设计实验展现流体压强与 流速的关系。
流体流动的速度
具有流动性的物体
提示：1 怎样加快流速？
2 用什么来体现压强的变化？
交流一下
实验过程中，你有没有遇到什么问题，你 是怎么解决的。
直升机起飞
飞机机翼截面图
Ａ
Ｂ
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 唐：杜甫
风
第九章 浮力与升力
9.4 神奇的升力
提示1：门静止时内、外两侧受力么？
提示2：门由静止变为运动需要满 足什么条件？
提示3：在门的外侧吹风改变了什么才 能使门由静止变为运动？
根据以上分析做出合理的猜想。
结论：
流速大的地方压强小 流速小的地方压强大
验证：流速大的地方压强小 ？
如下图，用手握着两张纸，让纸自由下垂。在两 张约的中间向下吹气。如果真的是流速大的地方压 强小，这两张纸应该怎样运动？
北美草原犬鼠的洞穴
同学们，再见！
2024-2025学年沪粤版八年级物理下册9.4.神奇的升力教案
20242025学年沪粤版八年级物理下册9.4. 神奇的升力教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为出发点，设计出生动有趣、富有教育意义的课程。
本次课程的主题是“神奇的升力”，旨在通过一系列的操作活动和观察实验，让幼儿了解升力的概念，培养他们的观察力、动手能力和科学思维。
一、教学目标1. 让幼儿了解升力的概念，知道升力的产生原因。
2. 通过观察实验，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的科学思维，激发他们对科学的兴趣。
二、教学难点与重点1. 重点：让幼儿了解升力的概念和产生原因。
2. 难点：让幼儿理解升力在生活中的应用。
三、教具与学具准备1. 教具：升力演示器、纸飞机、泡沫板等。
2. 学具：记录本、画笔、彩泥等。
四、活动过程1. 情景引入：通过播放飞机、直升机等升力应用的视频，引发幼儿的兴趣，引导他们思考升力的概念。
2. 观察实验：让幼儿观察升力演示器，了解升力的产生原因。
3. 动手实践：让幼儿自己动手制作纸飞机，观察飞机飞行时升力的作用。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己观察到的升力现象，并用画笔记录下来。
6. 拓展延伸：让幼儿运用彩泥制作生活中的升力应用，如风力发电、船的浮力等。
五、活动重难点1. 重点：让幼儿了解升力的概念和产生原因。
2. 难点：让幼儿理解升力在生活中的应用。
六、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现幼儿们对升力产生了浓厚的兴趣，他们在观察实验和动手实践中积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。
在小组讨论环节，幼儿们能够主动分享自己的观察心得，锻炼了他们的表达能力和团队协作能力。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和需求，设计出更多富有教育意义的课程。
同时，我也将加强对幼儿的科学思维培养，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
重点和难点解析：在本次活动中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
观察实验环节，让幼儿通过直观的观察，了解升力的产生原因。
神奇的升力教学设计与反思
神奇的升力教学设计与反思神奇的升力教学设计与反思教学设计与反思课题作者及工作单位基本信息神奇的升力何叶嫦芦岚中学教材分析本节的主要内容有：通过实验探究流体压强与流速之间的关系，分析飞机升力产生的原因，联系实际用流体压强与流速的关系解释一些现象。
上一章所学的液体压强和大气压强的知识，是流体在静止状态时有关压强的一些现象和规律，通过本节课学习，将使学生进一步认识到：当流体流动时，流体的压强还跟流速有关。
流体压强与流速的关系是流体力学中的基本规律，在生活和科学技术中有许多应用，例如飞机的升力等。
另外，于升力和浮力有较多的共同点，学生在学了浮力后学习升力，既有利于学生用类比的方法进行学习，也便于学生比较二者的区别。
总之，本节课的内容与浮力、液体压强、大气压构成了较为完整的知识体系，使学生初步认识流体力学的一些基础知识。
学情分析在学习压强、液体压强、大气压强之后，学生已具有了压强和压力的有关知识，但对流体压强与流速的关系不清楚，这正是他们感兴趣的地方。
教学目标1、知识与技能目标了解流体的压强与流速的关系。
会用流体的压强与流速的关系解释简单的物理现象。
了解飞机的升力是怎样产生的。
2、过程与方法目标通过动手实验、观察，探究流体的压强与流速的关系。
通过分析推理，探究飞机的升力是怎样产生的。
3、情感、态度与价值观目标通过观察“流体压强与流速有关”的一些神奇的现象，并分析产生这些现象的原因，领略到科学的奥妙，从而产生热爱科学的情感，激发探索自然现象的兴趣。
教学重点和难点重点:流体压强和流速的关系，是解释生活中有关现象和飞机升力产生原因的基础，是本节教学的重点。
难点:于学生看不见气体的流动，所以通过实验现象，简单分析总结出流体压强和流速的关系，对学生来讲比较困难，是本节教学的难点。
教学过程教学环节教师活动一、新课[实验引入] 不会掉下引入[情的乒乓球景激趣、[提出问题] 吹气前，乒设疑] 乓球为什么掉下来？吹气后为什么它不掉下来了？吹气后它就不受重力了吗？是不是空气流动后压强会发生变化呢？我们一起来探究一下。
9.4神奇的升力课件
液体有压强 气体有压强
向各个方向 都有压强
流动性
流体：具有流动性的物体叫流 体，如：液体、空气。
活动1：奇妙的实验
A、倔强的纸片
（a）向两张下垂的纸中间吹 气，你观察到什么现象？
(1)现象： 两张纸相互靠拢
(2)比较两纸内、外气体流速大小
吹气时，纸条内侧空气流动快，纸条外侧空气 流动慢。
“神奇的海难”分析
同向航行时使船内侧水流速度增大，压强减小， 船外侧水流速度减小，压强增大，船内侧的压力小于 外侧的压力，内外的压力差使船向中间靠拢。
航海规则规定两艘轮船不能近距离同向航行！
STS： 水翼船
水翼船的下部有类似飞机机翼的水翼，船在水 中高速航行时
V大
V小
水翼上凸下平
水翼上方水的压强减 小，下方压强增大。 下方压力大于上方的压力
课堂小结
1、流体： 具有流动性的物体（空气、水） 2、流体与流速的关系
流速大的地方，压强小。 流速小的地方，压强大。 3、飞机升力产生的原因 机翼上下方的流速不同，产生了一个向上 的压强差，使飞机获得了向上的升力。
夯实基础
1. 下列飞行器中有一个飞行器所遵循的原理与其他飞行器的原理不同，这个飞
STS： “神奇的海难”
1912年秋天，“奥林匹克”号 正在大海上航行，在距离这艘当时 世界上最大远洋轮 的100米处，有 一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪 克”号正在向前疾驶，两艘船似乎 在比赛，彼此靠得较近，平行着驶 向前方．忽然，正在疾驶中的“豪 克”号好像被大船吸引似的 ，一点 也不服从舵手的操纵，竟一头向 “奥林匹克”号闯去．最后，“豪 克”号的船头撞 在“奥林匹克”号 的船舷上，撞出个大洞，酿成一件 重大海难事故．
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演示： 演示：先用手 托住乒乓球， 托住乒乓球，然后 用力向玻璃漏斗内 吹气。松手后， 吹气。松手后，让 学生观察乒乓球会 随手下落吗？ 随手下落吗？ 。试 解释这一现象。 解释这一现象。
从以上的现象中， 从以上的现象中，可以归 纳出流体的压强和流速的 关系： 关系：
在气体和液体中，流速 大 的地 方， 压强 小；流速 小 的地方， 大。 压强
2、用双手将一张纸条靠在嘴唇下， 用双手将一张纸条靠在嘴唇下， 另一端自然下垂，沿纸的上方水平 另一端自然下垂， 吹气，手中的纸条会怎样？ 吹气，手中的纸条会怎样？
现象：纸条会向上飘起来。 现象：纸条会向上飘起来。
原因：吹气时，纸条上方空气的流速大， 原因：吹气时，纸条上方空气的流速大， 压强小，下方的空气流速小，压强大， 压强小，下方的空气流速小，压强大， 压强差把纸条“举起” 压强差把纸条“举起”
屯留五中
原飞
学习目标
1、动手实验，观察分析实验现象， 、动手实验，观察分析实验现象， 说出流体压强与流速的关系。 说出流体压强与流速的关系。 2、运用目标1学到的知识解释飞机 、运用目标 学到的知识解释飞机 的升力是怎样产生的。 的升力是怎样产生的。
请大家看书P 自然段 自然段， 分钟后看谁 请大家看书 971自然段，1分钟后看谁 能正确回答下列问题： 能正确回答下列问题： 1、什么是流体？ 、什么是流体？ 2、什么是流速？ 、什么是流速？
课堂小测试： 课堂小测试：
今天的收获： 今天的收获：
1.流体 液体和气体的统称。 流体：液体和气体的统称 流体 液体和气体的统称。 2.流体压强与流速的关系 流体压强与流速的关系： 流体在流速大的地方压强小， 流体在流速大的地方压强小，在流速小的 地方压强大。 地方压强大。 3.飞机升力的产生：机翼上下方所受的压力 飞机升力的产生： 飞机升力的产生 差形成向上的升力。 差形成向上的升力。
小实验： 小实验：
1、向两张下垂的纸中间吹气, 你观察到什么现象？ 、向两张下垂的纸中间吹气 你观察到什么现象？ 理由是什么？ 图 理由是什么？[图9-22（a）] （ ） 现象：两张纸向中间靠拢 现象： 原因：吹气时，纸条内侧空气流动快，压强变小， 原因：吹气时，纸条内侧空气流动快，压强变小， 纸条外侧空气流动慢，压强变大， 纸条外侧空气流动慢，压强变大，两纸条被吸到了 一起。 一起。
请大家观看一段视频之后回答下列问题： 请大家观看一段视频之后回答下列问题： 一段视频之后回答下列问题 1、飞机机翼的形状特殊在什么地方？ 2、比较飞机的机翼上下方的流速的大 小 ３、飞机机翼的上、下方的压强大小是 什么关系？
机翼的形状是上凸下平的
结论： 结论：气流在机翼上下表面由于流 速不同产生压力差 这就是向上的 压力差， 速不同产生压力差，这就是向上的 升力． 升力．