1四年级上册.观潮【第2课时】
新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》第二课时教学设计

新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》第二课时教
学设计
一、教学目标
1.能够正确朗读课文。
2.能够理解课文内容,把握主题。
3.能够根据课文内容进行表演或讲述。
4.能够在朗读中表现出对课文情感的体会。
二、教学重点
1.能够正确朗读课文,并理解其中的故事情节。
2.能够准确表达对课文内容的感悟和情感。
三、教学准备
1.教师准备:备课计划、课件、课文PPT、教学实例等。
2.学生准备:课本、笔、本子等。
四、教学过程
1. 课前准备
•激发学生兴趣,引导学生思考,出示图片引导学生猜测主题。
•复习上节课内容,引导学生进入学习状态。
2. 学习活动
1.师生共同朗读课文,教师纠正学生发音错误。
2.分组讨论课文内容,理解故事情节,并表达自己的理解。
3.学生分角色表演课文内容,培养学生的表达能力和合作意识。
4.小组合作讨论,分享自己的体会和感悟。
3. 教学反馈
•教师点评学生表现,鼓励学生的主动表达。
•教师帮助学生总结课堂重点,巩固学习成果。
五、课后作业
1.完成课后习题,巩固课文内容。
2.发挥想象力,写一段有关潮水的小故事。
六、教学反思
本节课主要是通过朗读、讨论、表演等方式帮助学生理解课文内容,培养学生的表达能力和合作意识。
在以后的教学中,可以加强对学生感悟和体会的引导,提高学生的文学素养和情感体验能力。
人教版(部编)四年语文上册第一单元1《观潮》第2课时教案

人教版(部编)四年语文上册第一单元1《观潮》第2课时教
案
一、教学目标
1.通过课文学习,让学生了解《观潮》的主题和基本情节。
2.培养学生观察和思考的能力,提升学生的语文表达能力。
3.引导学生感受文字的魅力,培养学生的审美情感。
二、教学重点
1.了解课文基本情节和主题。
2.分析课文中的人物形象和情感。
三、教学内容
1. 课文导入
通过引导学生观看相关短视频或图片,激发学生对潮汐的好奇和兴趣。
2. 教学过程
1.课文朗读:教师先朗读全文,然后逐段让学生跟读。
2.课文分析:引导学生分析课文主题和情节,讨论地理环境对人物行
为的影响。
3.课文理解:指导学生理解难点词语、句子,解释生词。
4.课文操练:让学生通过朗读、朗诵等方式加深对课文的理解和记忆。
3. 情感沟通
组织学生展开小组讨论,分享自己在海边的体验和感受,培养学生的情感共鸣
和沟通能力。
四、教学反馈
通过布置相关阅读和思考题,让学生进行自主学习和思考,鼓励学生写下课文
阅读心得,进行课后小结。
五、课后作业
1.完成课后习题。
2.阅读课外相关资料,了解海潮的形成和变化规律。
3.写一篇读后感,分享自己对《观潮》的理解和感悟。
六、教学延伸
引导学生通过大量阅读,培养对文字和语言的感悟,激发学生对语文学习的兴趣。
以上是本次《观潮》第2课时教案内容,祝教学顺利!。
人教部编版观潮第二课时语文四年级上册

越来越猛 潮势:逐渐拉长、变粗——翻滚——浩浩荡荡
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,
变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形 成一堵两丈多高的水墙。 比喻
形象地说明了江潮浪头之高、范围之宽 浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐
头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同
山崩地裂,好像大地都写被出震了得浪颤潮动的起巨来大。 声响和壮观的气势
3.大潮到来之前,钱塘江是怎样一 出示:“挖呀,挖呀,坑已经挖得很深了,还没找到匣子。他又朝左边挖,朝右边挖,仍然没找到。”
番景象?
精读课文,品读感悟
观潮的最佳时间
农历八月十八是一年 一度的观潮日。这一天早 上,我们来到了海宁市 的盐官镇,据说这里是 观潮最好的地方。
最佳地点
精读课文,品味感悟
赏析3、4自然段,自读提示:
总结全文,拓展延伸
十七日观潮
[宋]陈师道
漫漫平沙走白虹, 瑶台失手玉杯空。 晴天摇动清江底, 晚日浮沉急浪中。
课后作业
1.背诵第3-4自然段。 2.积累有关钱塘江大潮的诗词或名句。
板书设计
观 潮
钱塘江大潮——天下奇观 潮来之前——江面平静 潮来之时——声音 颜色 形状 气势
盛赞钱塘潮
潮去之后——余波汹涌
1.
第2课时
复习旧知,导入新课—精读课文,品味感悟—总结课文,学习写法
教学目标
1.边读课文边想象画面,感受钱塘江大潮的宏大气势。 2.学习通过细致入微的描写体现大潮的特点的写法,体会作者用词的准确 生动。
教学重难点:
1.边读课文边想象画面,感受钱塘江大潮的宏大气势。 2.学习通过细致入微的描写体现大潮的特点的写法。
精读课文,品味感悟
赏析3、4自然段
小学语文四年级上册《观潮》教学课件

回味2:忆课文,做总结
本文记叙了一次观潮的盛况。作者用生动的 语言,丰富的想象,细腻的笔触,描写了钱塘江 大潮(由远而近)、( 奔腾西去)的全过程,写 出了大潮的(雄伟壮观),表达了对钱塘江大潮 奇观的( 惊叹与热爱)。
zhèn
雨字旁四点从左斜往 右下运笔;下面倒数第三 笔是竖提。
途经 课文朗读驿站
自由朗读课文: 1.说说课文是围绕哪句话写的。 2.思考作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的。
点击图片, 播放视频
中心句
填一填
课文按照( 时间 )顺序,先写 ( 潮来前的景象 ),再写( 潮来时的 景象 ),最后写( 潮去后的景象),表 现了钱塘江大潮奇特、壮观的景色。
亲爱的同学们: 大自然的美景数不胜数,如一幅
幅多姿多彩的画卷:江潮的壮观,乡 村的静谧,秋晚江上的绚丽,星空的 璀璨。
现在,就跟我一起走进课文,想 象画面,感受大自然之美!
观潮
走月亮 现代诗二首
繁星
➢ 边读边想象画面,感受自 然之美。
➢ 推荐一个好地方,写清楚 推荐理由。
赏美景想画面 感受自然之美
第一课时
“八月十八潮,壮观天下无”是北宋 大诗人苏东坡留下的咏赞钱塘潮的千古名 句。当浪潮犹如千万匹白马齐头并进,浩
浩荡乘荡车飞前奔往而盐来时官,镇会观带潮给我们怎样的震
撼?让我们一起走进课文,去看看钱塘江 大潮的壮观景象吧!
途经 字词集中站
生字我会认
yán
bó yì
盐官镇 薄雾 屹立
áng
昂首
江潮的 声音
江潮的 形态
思考:潮来时伴随着声音和形态的
小学语文四年级上册教学课件《观潮》

一丈≈3.33米 两丈≈两层楼房高!
读这句话,
我仿佛看到了_一堵两_丈__多__高__的__ 银__白__色__水__墙__,__而__且__这__堵__墙__横__跨__整__个___ 江__面__,__宽__达__几__千__米__。__我__深__深__感__受__到___ 钱__塘__江__大__潮__那__排__山__倒__海__的__气__势__。_____
读了这句话, 我仿佛听到了_潮__水__奔__腾__的__声__音__。 那__潮__涌__的__声__音__就__像__一__架__飞__机__从__我__头___ 顶__上__飞__过__时__发__出__的__声__音__一__样__,__震__耳___ 欲__聋__!___________________________ 我来为大家读一读:……
初读课文
点击图标,听范读
认真朗 读课文,读 准容易读错 的字音,注 意停顿。
学认字
后鼻音
ánɡ
dànɡ
昂首挺胸 浩浩荡荡
bēnɡ
山崩地裂
dǐnɡ
人声鼎沸
什么意思?
人声鼎沸
古代烹煮食 物的器皿。
锅里的水 煮开了。
人群发出的声音像 水在锅里沸腾一样,形 容人声嘈杂喧闹。
识字方法
崩 棚 蹦 读音相近或
语文 四年级 上册
1 观潮
第一课时 第二课时
第一课时 钱塘江大潮天下闻名,每年都有不少 游客前来观看这一奇景。
点击图片,播放钱塘江大潮视频
如果用一个词语来评价视频中的 钱塘江大潮,你会用哪个词语呢?
壮美 奇观 震撼
结合资料袋了解钱塘江大潮!
钱塘江入海的地方叫杭州湾,杭州湾外宽内窄, 呈喇叭形,东面的湾口宽达一百千米,而西面海宁市 盐官镇附近的江面,只有两千余米。同时,江底泥沙 淤积,形成庞大的沙坎,从东往西逐渐升高,最高处 在盐官镇上游。涨潮时,潮水从湾口涌入,向西奔来, 受渐狭江面约束,以及水下沙坎的影响,潮越来越高, 最终形成了壮观的钱塘江涌潮。
统编版某校四年级语文上册《观潮》第2课时教案

统编版某校四年级语文上册《观潮》第2课时教案一、教学目标知识目标1.理解课文《观潮》的大意和基本情节。
2.掌握课文中生字词汇的解释和运用。
3.理解《观潮》中含义深刻的寓意。
能力目标1.培养学生观察、思考和表达能力。
2.提高学生的阅读理解能力。
3.培养学生关注社会现象、积极向上的态度。
情感目标1.培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
2.培养学生对环境保护的意识和责任感。
二、教学重难点教学重点1.掌握课文《观潮》中的重点词语和句子。
2.理解《观潮》中蕴含的哲理和寓意。
教学难点1.理解《观潮》中的比喻和隐喻。
2.运用课文中的知识进行思考和表达。
三、教学过程一、导入1.利用图片或简短视频引入课文中的海浪场景,引发学生对海洋的好奇和想象。
二、展开1.阅读课文《观潮》,教师讲解生字词汇和句子理解,引导学生理解文章内容。
2.分组讨论课文中的寓意和哲理,提升学生的分析能力。
3.利用课文中的问题引导学生展开讨论,激发学生的思考和表达能力。
三、巩固1.配合课文内容进行相关练习,巩固学生对词语和句子的理解。
2.组织小组展示学生对课文的理解和感悟,培养团队合作精神。
四、结束1.总结课文中所蕴含的道理和寓意,引导学生总结学习收获。
2.布置作业,要求学生写作文,表达自己对大海和生活的感悟。
四、教学反思在教学过程中,学生对课文的理解程度各有不同,需要教师根据学生的实际情况进行个别辅导和引导,确保每个学生都能理解课文的内涵。
同时,在巩固环节可以增加一些拓展性的活动,让学生更好地吸收所学知识。
五、板书设计1.观潮2.生词:潮起潮落、生生不息3.哲理:大海宽广包容,人生充满变化4.寓意:孜孜不倦、奋发向上六、课后作业1.背诵课文《观潮》并理解生词词义。
2.完成《观潮》相关习题。
3.写一篇文章,探讨大海对人的启示。
以上是统编版某校四年级语文上册《观潮》第2课时教案的设计,希望能够帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
部编版四年级语文上册1.观潮【第2课时】-课件

第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 有感情地朗读课文。背诵3~4自然段。 2. 让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发学生热爱祖国大
好河山的感情。(重点) 3. 学习作者有顺序,抓特点的观察方法,培养留心周围事物,
注意积累材料的习惯。(重点) 4. 体会观潮人的情绪随着大潮声和色的变化越发高涨,读了使
人如临其境。(难点)
钱塘江大潮为什么被称为天下奇观?让我们走进课 文去看一看!
一开头作者就把观潮后的感受写得清清楚楚。
钱塘江大潮,自古以来 被称为天下奇观。
中心句
想一想:
“观潮”和“天下奇观”,两个词语中都有一个“观” 字,这两个“观”字意思一样吗?
不一样。“观潮”的“观”是“看”的意思。“奇观” 的“观”是“景象”的意思。“奇观”,指雄伟美丽而又罕 见的景象或出奇少见的事情。千百年来,钱塘江以其奇特卓 绝的江潮,不知倾倒了多少游人看客,因此人们由衷地赞叹 其为天下奇观。
午后一点左右,( 从远处 )传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿 时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们惦着脚往东望去,江面 还是风平浪静,看不出有什么变化。(过了一会儿 ),响声越来越大, 只见东边水天相接的地方出现了一条白线,那条白线很快向我们移 来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。( 再近些 ),只见白浪翻滚,形 成一道六七米高的白色城墙。浪潮( 越来越近 ),犹如千万匹白 色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂,好 像大地都被震得颤动起来。
“横卧”形象的写出了钱塘江的姿态和气势。
“平静”写出了潮来之前,钱塘江的风平浪静样子。
江面很平静,越往东越宽, 在雨后的秋阳下,笼罩着一层蒙 蒙的薄雾。
《观潮》第二课时PPT课件

有关钱塘潮的著名诗句
一千里色中秋月,十万军声半夜潮。 ——李廓《忆钱塘》
千里波涛滚滚来,雪花飞向钓鱼台。 人山纷赞阵容阔,铁马从容杀敌回。
——毛泽东《七绝·观潮》 海面雷霆聚,江心瀑布横。
——(宋)范仲淹《和运使舍人观潮》 海阔天空浪若雷,钱塘潮涌自天来。——(Fra bibliotek)王在晋《望江台》
作业
1 背诵第三、四自然段。 2 搜集一些描写钱塘江大潮
所谓的失言其实就是一不小心说了实话,人不要讲谎话,因为讲一句谎话要用十句甚至更多的谎话来圆谎,但有时候,人不能净说实话,如 果说实话效果不好,你可以用模棱两可的外交辞令代替! 学做任何事得按部就班,急不得。 你可以用爱得到全世界,你也可以用恨失去全世界。 有志始知蓬莱近,无为总觉咫尺远。 认真可以把事情做对,而用心却可以做到完美。 努力向上的开拓,才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。 立志是事业的大门,工作是登门入室的旅程。 重要的不是发生了什么事,而是要做哪些事来改善它。 拼尽全力,逼自己优秀一把,青春已所剩不多。 相信就是强大,怀疑只会抑制能力,而信仰就是力量。 天气影响身体,身体决定思想,思想左右心情。 没有了爱的语言,所有的文字都是乏味的。
观潮
第二课时
课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的?
观潮
潮来前 潮来时 潮头过后
第2自然段 第3-4自然段 第5自然段
自学提示: 1、默读课文,边读边想象画面,用 笔圈画出自己最喜欢的景象。 2、小组合作探究学习。 3、各小组按“潮来前、潮来时、潮 头过后”的顺序汇报。
潮来前
宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很 平静,越往东越宽,在雨后的阳光下, 笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
潮来时 万马齐奔 山崩地裂 气势雄伟
潮来时
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迷人的张家界,名副其实的人间仙境。
思考:作者是从哪几方面描写张家界的迷人的?
烟台的海(节选)
中国的沿海城市,东面或南面临海的居多,北面临海的却很少。烟 台恰是北面临海,所以便有了一份独特的海上景观。
课文主旨
本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况,展现了潮来 前、潮来时、潮头过后的景象,突出了大潮的奇特、雄伟 与壮观,表达了作者对大自然的赞美之情。
运用好比喻手法
本课运用形象的比喻,生动地描绘了钱塘江潮水汹涌澎湃、雷霆万钧 的情状和声威。 如:“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进、浩浩 荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来”,这 句话绘声绘色地描绘出浪潮浩荡的气势,令人如见其形,如闻其声。
料中的知识,可以一个人介绍,也可以小组成员分工合作进行介绍。 (3)介绍的语言要符合导游的身份。
推荐阅读
迷人的张家界
未到张家界,我就听人说,湖南的张家界地貌奇特,有着泰山之 雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。这次来到张家界,我真正领 略了这仙境般迷人的景色。
乘车出张家界市区向东北方向走了一个多小时,虽见群山连绵不 断,但却平淡无奇。不料,车子刚转过一个山头,眼前的景色突变,就 像顷刻间拉开了巨大的帷幕,托出了一个神奇的世界。重重叠叠的山峰 拔地而起,高耸入云。它们是那么多,一座挨着一座,一座有一座的特 点,一座有一座的姿态:有的像身伸
同学们,这么壮观的景象,我们应该让更多的人 知道,现在,就让我们再来完整地感受一下钱塘江大 潮吧!请大家看完之后做一次小导游,把钱塘江大潮 这一天下奇观介绍给更多的人。
小组活动建议: (1)可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的任意一部分进行介绍。 (2)介绍时可以用课文中的语言,也可以加自己的一些感受或运用资
过了一会儿,响声越来越大, 只见东边水天相接的地方出现了 一条白线,人群又沸腾起来。
看到白线出现时,人群有什么反应?这个场面可 以用哪个词来形容?
朗读指导:在朗读这句话时,要读出潮水雄伟的气势。
那条白线很快地向我们移来,逐渐 拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见 白浪翻滚,形成一道两丈多高的水墙。
两丈多高的水墙让我们相到了范淹的诗句: 海面雷霆聚,江心瀑布横。
这个比喻句恰当地描写出了草原美丽的情景。
练一练: 远处的霓虹灯亮了,像一道亮丽的彩虹,
像仙女飘舞的裙带,像一座七彩小桥,像一朵 朵耀眼,绚丽的云。
课堂小结 我们学习了这一课,又听了你们的刚才
介绍,相信一定会有更多的人前往观潮。希 望同学们下课以后,继续关注钱塘江大潮, 同时也可以关注更多的天下奇观。
的妙龄少女,有的像摩天大楼,有的像中世纪城堡;有的双峰插云,像 两根尖尖的竹笋,有的一柱独峙,像一支长长的利剑……它们纷纷排列 在你的面前,向你微笑,向你絮絮低语。每一座山峰,都像一幅美妙的 画,一首优美的诗。 在张家界处处可见的峰林之中,最使人难以忘怀的要数金鞭岩。金鞭岩 高出峰林之上,与其他山峰迥然不同,从山脚到山顶,像斧砍刀劈似的, 只在它的顶上生长着几株苍翠的松树。夕阳映照下的金鞭岩,金光闪耀, 有如一支怒举的金鞭,直指云霄。一座巨大的山峰紧靠着金鞭岩,巨峰 酷似雄鹰,鹰首高昂,凌空展翅,一只翅膀有力地半抱着金鞭岩,气势 磅礴,这就是有名的“神鹰护金鞭”。
抓出重点词句,能更好地理解文章内容,并体会和感悟作者想要表 达的思想感情;与此同时,抓重点词句还可以帮助学生们体会词句的表 达效果。
江面何时才平息?停息后江面是否如潮来前一样?
过了好久,钱塘江才恢复了平静。
钱塘江大潮,自古以来被称为“天下奇观”, 正像诗人苏轼所说的:八月十八潮,壮观天下无。
填一填
想一想:
你理解“人声鼎沸”吗?能结合生活实际谈谈在什么 时候或什么情况下会出现“人声鼎沸”的情景?
喧闹的场面就可以用这个词语来形容。人声鼎沸,人 们说话的声音就像水在锅里沸腾一样,形容人声嘈杂喧 闹。例如:开运动会时;大型集会时;六一活动等。
“出现了一条白线”,意味着江潮开始从远处过来了,这时, 宽阔的潮头激起白色的水花,远远望去,好像是一条白线。
比一比:
把意思说完整了。
A 浪潮越来越近,犹如白色战马飞奔而来。 写出了颜色和 数量。
B 浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马飞奔而来。
C 浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩 浩荡荡地飞奔而来。
更形象的说明了潮来时声音之大,形态之壮观。
欣赏
钱塘江大潮来临时,另外一位作家这样写到:
潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前,后浪推着 前浪,前浪引着后浪,浪拍着云,云吞着浪,云和浪绞成一团, 水和天相撞在半空,好象千万头雪狮踏江怒吼,乱蹦乱跳,撕咬 格斗你撞我,我撞你,一起化为水烟细沫,付之流水,波涛连天, 好象要和九天银河相汇,大浪淘沙,好象要淘尽人间的污染,潮 水腾跃,好象要居高临下,俯瞰风云变幻的世界。
“横卧”形象的写出了钱塘江的姿态和气势。
“平静”写出了潮来之前,钱塘江的风平浪静样子。
江面很平静,越往东越宽, 在雨后的秋阳下,笼罩着一层蒙 蒙的薄雾。
江潮还没有来,海塘大堤 上早已人山人海。大家昂首东 望,等着,盼着。
“昂首东望”、“等着”、“盼着” 说明了人们急切的心情。
潮来时
午后一点左右,从远处传来隆隆的
因为有了这奇山秀水,张家界成了植物的宝库,动物的乐园。据 统计,这里已发现的木本植物就有93科,517种,有活化石之称的珙桐、 银杏、水杉比比皆是。野生动物达五百余种,属国家一、二类保护动物 的有金钱豹、娃娃鱼、红腹锦鸡、猕猴等。无论春夏秋冬,无论严寒酷 暑,这里四季如春,景色怡人。那莽莽苍苍的绿色,奇异艳丽的花朵, 使张家界永远充满着生机与活力。
巨浪叠加在水面上像千万匹战马齐头并进,大有荡涤一切之势。潮 头向着防波堤撞去,溅起冲天的浪花,霹雳之声,叫人不寒而栗。
这是课后第2题哦!
课文结构
1.观潮
潮来前: 风平浪静 人山人海
顺序:远—近
天
潮来时 声音:闷雷滚动——越来越大——山崩地裂 下
形状:一条白线——白色城墙——白色战马 奇 观
潮来后:漫天卷地 风号浪吼 恢复平静
作者是按什么顺序来写的? 作者按 时间 顺序来写的:潮来前 、
潮来时 、 潮来后 。
这是课后第2题哦!
潮来前
农历八月十八是一年一
度的观潮日。这一天早上,
我们来到了海宁市的盐官镇,
据说这里是观潮最好的地方。
第二自然段除了告诉观潮的时间和地点外, 还交待了作者占据了观潮极好的位置。
我们随着观潮的人群,登上 了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧 在眼前。
1 观潮
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 有感情地朗读课文。背诵3~4自然段。 2. 让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发学生热爱祖国大
好河山的感情。(重点) 3. 学习作者有顺序,抓特点的观察方法,培养留心周围事物,
注意积累材料的习惯。(重点) 4. 体会观潮人的情绪随着大潮声和色的变化越发高涨,读了使
如何边读边想想画面
古人说, “读了又思,思了又读,自然有意。若读而 不思,则不知其味……”这句话说明边读边想,阅读与思 考相结合,是提高阅读能力的基本方法。
方法:抓住重点词句进行想象。如:在引导学生感受江潮的变化,体会 钱塘潮之“奇”时,我们可以通过抓住大潮的声音和形态的变化的词语 “隆隆的响声”“闷雷滚动”“山崩地裂”“颤动”“风号浪吼”等来 理解。在读课文的时候,我们先找到描写大潮变化的关键词,然后理解 这些词语的意思,把这些词语所描绘的景象还原成画面在自己的脑海中 呈现出来,学生自然而然就会感受到钱塘江大潮的奇特和壮观。
冬天,深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹 汹地掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际 前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰 响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到巨浪 拍岸的日子,许多烟台人和外地的游客,纷纷顶着寒风跑到岸边,观赏 这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服,站在岸边,以那数丈 高的浪花作背景拍照留念,形成一道壮丽的风景线。
群峰中最高的要算黄狮寨了,寨顶有一片平地,四周天然形成十多 处观景台。站在观景台上,放眼望去,张家界的美景尽收眼底。我们来 到一处叫点将台的地方,朝下望是万丈深渊,台的对面齐刷刷地屹立着 大小八九座山峰,像一个个虎背熊腰的威武将军,在等待着出征的号令。
金鞭溪是天然形成的一条美丽的溪流,因金鞭岩而得名。溪水弯弯 曲曲自西向东流去,即使久旱,也不会断流。走近金鞭溪,满目青翠, 连衣服都映成了淡淡的绿色。流水潺潺,伴着声声鸟语,走着走着,忽 然感到一阵清凉,才觉察有微风习习吹过,阵阵袭来的芬芳使你不由得 驻足细细品味。清澈见底、纤尘不染的碧水中,鱼儿欢快地游动,红、 绿、白各色卵石在水中闪亮。阳光透过林隙,在水面上洒落斑驳的影子, 给人一种大自然安谧静美的享受。
如何写好比喻句呢,首先,要恰当使用好比喻词(如:好像、像、犹如、 仿佛等),其次,比喻要形象贴切,富有新意,不落俗套。第三,本体和喻 体之间要有相似性比喻要通俗易懂不能牵强附会。
举例:
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都 像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是 那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画 那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
此刻你的头脑中浮现出怎样的画面,选择印象最深的和同学交流。
参考答案:“快看,潮来了!”人们不约而同向他手指的方向望去, 只见在天水相接的地方,拱起了一条白线,浮在宽阔的海面上,向葫芦 把儿这边促来,越来越近,清晰地看见白线伸出的地方巨浪翻滚,伴着 闷雷般的轰鸣,大地仿佛也在颤抖。游客们屏息凝神,惊恐好奇的眼睛 注视着神使鬼差的奇景……