作文专题讲座

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作文专题讲座新闻稿

作文专题讲座新闻稿

作文专题讲座新闻稿
作文讲座,嗨翻天!
哇,这次的作文讲座真的太给力了!听了一上午,感觉自己的
写作魂都被点燃了!讲师就像个会说故事的魔法师,把写作说得像
玩游戏一样简单又有趣。

你知道吗?写作不只是憋在家里憋出来的。

讲师说,写作就像
找宝藏,你得出去逛逛,看看外面的世界,听听别人的故事,才能
找到那个闪闪发光的点子!听起来是不是很酷?
还有啊,写作也需要技巧。

那个编辑老师告诉我们,一个好的
作文,就像一顿好吃的饭,得有开头、中间和结尾,还得有味道!
也就是说,文章要有吸引人的开头,有让人眼前一亮的中间部分,
还得有个让人回味无穷的结尾。

现场的气氛简直不要太火爆!同学们抢着提问,我也跟着举手。

结果还真的有幸被选中!问了个我一直困惑的问题。

讲师的回答让
我豁然开朗,感觉写作的大门已经为我敞开。

总的来说,这次作文讲座真的是一场写作盛宴!我学到了很多,也玩得很开心。

以后我也要努力,写出更多有趣、有深度的文章来!。

作文专题讲座——-围绕中心-严格选材

作文专题讲座——-围绕中心-严格选材

作文专题讲座——-围绕中心-严格选材作文专题讲座——围绕中心严格选材同学们,在我们写作文的过程中,“围绕中心严格选材”是一项至关重要的技能。

如果把一篇作文比作一座房子,中心就是房子的根基和框架,而选材则是建造房子的一砖一瓦。

只有根基稳固,选材恰当,我们才能搭建出一座坚固美观的“文字之屋”。

那么,什么是“围绕中心”呢?简单来说,就是让我们所写的内容都服务于一个明确的主题。

这个主题就像是一个指南针,指引着我们写作的方向。

比如说,如果我们要写一篇关于“友谊”的作文,那么“友谊”就是中心,我们所写的故事、所抒发的情感、所阐述的观点都应该和友谊紧密相关。

为什么要围绕中心来写作呢?想象一下,如果一篇作文没有中心,就像一个人没有灵魂,只是一堆杂乱无章的文字堆砌。

读者读起来会感到困惑,不知道作者到底想要表达什么。

而当我们紧紧围绕中心展开写作时,文章就会有清晰的逻辑和明确的重点,能够更好地传达我们的思想和情感,引起读者的共鸣。

接下来,我们再来说说“严格选材”。

选材,就是从我们生活中丰富的素材库里挑选出合适的材料来支撑我们的中心。

那么,什么样的材料才是合适的呢?首先,所选的材料要能够突出中心。

比如说,我们写“友谊”,如果选择的材料是和朋友一起玩耍的快乐时光,一起克服困难的经历,或者是在朋友需要时伸出援手的瞬间,这些都能够很好地体现友谊的珍贵。

但如果选择的是自己独自学习的经历,或者是和陌生人的一次偶遇,就偏离了“友谊”这个中心。

其次,材料要具有真实性和典型性。

真实的材料往往更能打动人心,因为它们来自我们的亲身经历,饱含着真情实感。

而典型的材料则具有代表性,能够更深刻地反映主题。

比如,要写“母爱”,选择母亲在自己生病时无微不至的照顾,或者在自己遇到挫折时鼓励的话语,这些都是很典型的能够体现母爱的材料。

另外,选材还要注意新颖性。

如果大家都写同样的材料,读者就会感到审美疲劳。

所以,我们要努力挖掘一些独特的、与众不同的素材。

《小学作文教学专题讲座讲话稿》

《小学作文教学专题讲座讲话稿》

小学作文教学专题讲座讲话稿主讲人:周念关于小学作文教学是个很大的题目,对大多数小学语文教师来说,教学生写作文,一个字“难”。

我通过二十多年小学作文教学的探索,摸索出了一定的教学规律,今天和大家谈两个问题,一是小学生作文教学应把握什么内容,二是谈谈我是如何培养学生的写作能力的,有不对的地方请各位同仁指正。

小学作文教学应把握什么内容?一、从整体上认识作文教学的目的要求。

《大纲》指出:作文是学生认识水平和语言文字表达能,逐步提高。

小学生作文训练的三个力的体现。

作文要做到观察、思维、表达密切结合,逐步达到内容具体、情感真实,有中心、有条理、有重点,写完后要修改的要求。

这个指导思想的核心内容包括两个方面:一是学生的认识水平;二是语言文字的表达能力,今天我着重谈后者,即语言文字的表达能力。

主要应指导训练学生遣词造句,连句成段,连段成篇的能力,努力做到用恰当文字表达自己的所见、所闻、所感。

这些能力的培养应按低、中、高三阶段的具体要求进行训练阶段,即单项训练阶段,综合训练阶段,综合训练阶段。

1、基础知识阶段:(1-2年级)以说话、写话为主。

2、单项训练阶段:(3-4年级)以观察为主的片段训练,包括文章的开头、结尾训练,总起分述训练;从人物外貌、动作、心理活动描写、场面描写。

3、综合训练阶段(5-6年级)以训练学生的审题立意、布局谋篇为主,着重写好记叙和常用的应用文。

二、把握小学作文教学的几个原则1、主体性原则:学生是学习的主体,教师有必要让学生明白:作文是我们生活、学习、工作的需要,一个人获得了必要的作文能力将终生受益。

只有学生不断增强这种意识,才能不断激发他们参与作文的主动性、积极性,让他们真正成为学习的主人。

2、循序渐进的原则。

文教学从一年级开始的,低年级的看图学词学句、说话、写话就是初步的作文训练。

这个“序”就是从说到写,由易到难,具体安排是低段(词句训练)—中段(段的训练)—高段(篇)逐步过渡的。

3、阶段性原则。

作文专题讲座

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二、运用修辞,画其神韵 运用修辞,
在刻画细节是,我们可以巧妙 的运用比喻,拟人,排比,夸张的 比喻, 比喻 拟人,排比, 修辞方法, 修辞方法,不仅可增强语言的生动 性,还可以变抽象为具体,化无形 为有形,让读者获得具体而细腻的 感受。
如写母亲端详孩子睡觉时的片段: 如写母亲端详孩子睡觉时的片段:
眼睛愣愣的看着我,我分明的感觉她的 眼睛愣愣的看着我, 目光在我的头皮上抚摸, 目光在我的头皮上抚摸,妈妈好长时间没 有抚摸我的头发了, 有抚摸我的头发了,她在回忆逝去的岁月 妈妈的目光抚上了我的眉, 吗?妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了我 的眼,我的眼珠不自觉的转动了几下, 的眼,我的眼珠不自觉的转动了几下,她 的目光便一如我儿时她那双温柔的手, 的目光便一如我儿时她那双温柔的手,轻 轻的按摩着我的眼睑, 轻的按摩着我的眼睑,我知道她在让我好 好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上, 好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上, 似乎在寻找着什么, 似乎在寻找着什么,我知道那是找她自己 的影子;又似乎在欣赏着什么, 的影子;又似乎在欣赏着什么,我知道那 是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。 是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。
虽然天底下母亲的模样不尽相 同,但天底下所有母亲给予孩子的 母爱却是相同的, 母爱却是相同的,“我”由母亲看 的眼神联想到史铁生、 “我”的眼神联想到史铁生、屠格 涅夫、 涅夫、毕淑敏等人作品中对母亲眼 神的刻画,都具有“祝福” 神的刻画,都具有“祝福”、“安 珍爱”的特点,从而丰富 详”、“珍爱”的特点,从而丰富 了眼神的内涵,增强了表现母爱的 了眼神的内涵,增强了表现母爱的 宽度。 宽度。
眼睛愣愣的看着我, 眼睛愣愣的看着我,那是什么样 的眼神啊! 的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花 的抚弄, 的抚弄,那是三月里的春风对碧水 的温柔, 的温柔,那是夏日晚霞对嫩柳的辉 那是秋夜月光对修竹的依恋, 映,那是秋夜月光对修竹的依恋, 那是冬日里的朝霞与小草的交谈! 那是冬日里的朝霞与小草的交谈!

高考语文复习作文专题讲座教案

高考语文复习作文专题讲座教案

高考语文复习作文专题讲座教案一、教学目标1. 帮助学生掌握高考作文的基本要求和解题技巧。

2. 提高学生的作文思维能力和表达能力。

二、教学内容1. 作文审题与立意讲解如何准确理解作文题目,如何抓住题目中的关键信息进行立意。

2. 作文结构安排教授作文的基本结构,包括开头、结尾、过渡和段落布局,以及如何使文章层次清晰。

3. 作文素材积累指导学生如何积累作文素材,包括名人名言、经典故事、生活实例等,并学会运用素材支撑观点。

4. 作文语言表达讲解如何运用各种修辞手法和词汇丰富作文语言,提高文章文采。

5. 作文修改与润色教授如何进行作文的自查和修改,提高作文的逻辑性和语言准确性。

三、教学方法1. 采用案例分析法,通过分析优秀作文案例,让学生掌握作文写作技巧。

2. 采用讨论法,鼓励学生积极参与课堂讨论,培养学生的思辨能力和创新意识。

3. 采用练习法,布置课后作文练习,巩固所学知识,提高写作能力。

四、教学评价1. 课后布置作文练习,对学生的作文进行评价,检验学习效果。

2. 定期组织作文竞赛或展览,激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3. 学生自我评价,反思作文写作过程中的优点和不足,持续提高。

五、教学安排1. 课时:每个章节安排2课时,共10课时。

2. 教学进度:按教学内容依次进行,每个章节结束后进行课堂练习和课后作业布置。

六、教学内容1. 作文评分标准详细解析高考作文评分标准,让学生了解作文评分的关键点,提高写作针对性。

2. 常见作文类型和解题策略分析常见作文类型(如议论文、说明文、叙述文等),讲解不同类型作文的解题策略和写作要点。

3. 作文实战演练组织课堂作文写作练习,让学生在实践中运用所学知识,提高写作能力。

4. 作文常见问题分析分析学生在作文写作中常见的问题,如跑题、立意不深、论证不充分等,并提供解决方法。

5. 优秀作文欣赏与分析分享优秀作文案例,让学生从中学习借鉴,提升自己的写作水平。

七、教学方法1. 采用问答法,解答学生在作文写作中的疑问,帮助学生突破写作难题。

小学作文专题讲座作文课件

小学作文专题讲座作文课件

小学作文专题讲座作文课件标题:小学作文专题讲座:如何写出优秀作文尊敬的小学老师们、家长们,亲爱的同学们:大家好!今天,我们聚集在这里,共同探讨如何写出优秀的小学作文。

作文作为语文学习的重要组成部分,对于提高学生的语言表达能力和综合素质具有至关重要的作用。

首先,我们要明确作文的主题。

主题是文章的核心,是作者思想的集中体现。

在写作时,我们要明确自己要表达的内容,选取合适的主题进行深入探讨。

如何选择主题呢?我们可以从以下几个方面入手:1、关注身边事物:从自己的生活出发,观察身边的人、事、物,选择自己感兴趣的话题进行写作。

2、结合课本知识:结合语文课本中学习到的知识点,选择与之相关的主题,将课堂所学应用于写作实践中。

3、拓展阅读材料:通过阅读课外书籍,了解更多有趣的故事和知识,将其转化为作文素材。

接下来,我们要拓展思路,丰富作文内容。

在确定了主题后,我们需要通过多角度的思考,挖掘出更多的素材和细节,让作文更加生动有趣。

如何拓展思路呢?1、自由联想:根据主题,想象与之相关的场景、人物和事件,记录下来,作为写作的素材。

2、提问与回答:在写作过程中,向自己提问,引导自己深入思考;在回答问题的过程中,挖掘出更多的细节和故事情节。

3、运用对比手法:通过对比不同的人物、事物或事件,展现它们的差异和相似之处,让读者更加深入地了解主题。

在构建作文框架时,我们要注重逻辑性和条理性。

一个好的作文框架能够让文章结构清晰、层次分明,让读者更容易理解作者的观点。

如何构建作文框架呢?1、采用总分总结构:在开头简述主题,中间部分阐述与主题相关的素材和细节,结尾部分再次总结观点,强调主题。

2、运用序号分段:将文章分为若干个段落,每个段落按照一定的逻辑顺序进行排列,使得文章更加有条理。

3、注意首尾呼应:开头和结尾要相互呼应,形成一个完整的回路,使文章更具整体性。

在提炼主题的过程中,我们要注重思想深度和语言表达能力。

一个好的主题不仅要有深刻的思想内涵,还要能够通过优美的语言表达出来,让读者产生共鸣。

2024版初中作文专题讲座ppt课件精美版

2024版初中作文专题讲座ppt课件精美版

初中作文专题讲座ppt 课件精美版目录•写作基础与技巧•记叙文写作指导•议论文写作指导•说明文写作指导•应用文写作指导•作文评价与修改建议PART01写作基础与技巧03培养逻辑思维和创造性思维写作需要清晰的逻辑思维和创造性思维,通过写作可以锻炼这两种思维能力。

01传达思想,表达情感写作是一种重要的交流方式,通过文字传达作者的思想和情感,使读者能够理解和共鸣。

02提高语言运用能力写作有助于提高语言表达能力,增强对语言的敏感度和运用能力。

写作目的和意义写作基本要素文章的核心思想或中心观点,是文章内容的灵魂。

用来阐述主题的具体事例、数据、理论等,是文章内容的支撑。

文章的框架和布局,包括开头、正文和结尾,是文章内容的组织形式。

用来表达思想和情感的文字,需要准确、生动、有感染力。

主题材料结构语言审题立意谋篇布局选材用材锤炼语言写作技巧和方法仔细审题,明确写作要求和主题,确立文章的中心观点。

选择与主题密切相关的材料,进行恰当的剪裁和组合,使文章内容充实、有说服力。

根据主题和材料,合理安排文章的结构和布局,做到条理清晰、层次分明。

运用准确、生动、有感染力的语言,增强文章的表现力和感染力。

同时,注意语言的规范性和流畅性。

PART02记叙文写作指导以记人、叙事、写景、状物为主反映现实生活,表达思想感情分类:写人、记事、写景、状物记叙文特点及分类记叙顺序与线索安排记叙顺序顺叙、倒叙、插叙线索安排时间线索、空间线索、人物线索、情感线索人物描写环境描写细节描写侧面描写描写手法运用01020304外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写自然环境描写、社会环境描写具体描绘人物、事件、环境的细微之处,增强文章感染力通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突PART03议论文写作指导特点明确的论点充分的论据严密的论证分类立论文:正面阐述见解,如《谈骨气》驳论文:驳斥错误观点,如《中国人失掉自信力了吗》01020304引经据典法引用经典名言、故事等作为立论依据比喻分析法通过比喻将抽象道理具体化,便于理解•对比分析法:通过对比突出论点的正确性开门见山深入分析联系实际对论点进行深入剖析,增强说服力将论点与现实生活相结合,更具现实意义0302 01开篇直接提出论点,简洁明了论据选择选择真实、可靠、有代表性的事例或数据作为论据选择与论点紧密相关、能有力支持论点的论据论据运用对论据进行分析和评论,揭示其与论点的内在联系叙述论据要简明扼要,突出重点运用多个论据时,要注意其间的逻辑关系,避免堆砌PART04说明文写作指导说明文特点及分类客观性说明文的写作目的是传递信息,因此要求内容客观、真实。

作文课专题讲座心得体会

作文课专题讲座心得体会

近日,我有幸参加了一场关于作文的专题讲座,讲座由我国著名的作文教育家主讲,内容丰富,深入浅出,让我受益匪浅。

以下是我对此次讲座的一些心得体会。

首先,讲座让我明白了作文的本质。

作文并非简单的文字堆砌,而是作者对生活、对世界的感悟和表达。

主讲人强调了作文的“真情实感”,指出作文要写出自己的心声,让读者感受到作者的真挚情感。

这让我意识到,在今后的写作过程中,要注重挖掘自己的内心世界,用文字表达真实的自己。

其次,讲座教会了我如何选材。

选材是作文的关键,好的素材可以让文章更具生命力。

主讲人指出,选材要遵循“新、真、小、巧”的原则,即素材要新颖、真实、小巧、巧妙。

我认识到,在平时的生活中,要学会观察、发现,积累丰富的素材,为作文打下坚实的基础。

再次,讲座让我了解了作文的结构。

作文的结构要清晰,层次分明。

主讲人详细介绍了“总分总”、“分总分”、“总分”等常见结构,并举例说明如何运用这些结构使文章更具条理。

我深感这些结构在实际写作中的重要性,今后将更加注重文章结构的安排。

此外,讲座还强调了作文的语言表达。

语言是作文的灵魂,生动、准确、富有感染力的语言可以让文章更具魅力。

主讲人教导我们要学会运用修辞手法,如比喻、拟人、排比等,使文章更具表现力。

同时,要注意语言的精炼,避免冗余和啰嗦。

在讲座过程中,我还学到了一些写作技巧。

例如,如何开头和结尾,如何过渡和衔接,如何运用过渡词等。

这些技巧对于提高作文质量具有重要意义。

最后,讲座让我认识到写作是一个不断积累、不断实践的过程。

只有多读、多写、多思考,才能不断提高自己的写作水平。

在今后的学习和生活中,我将努力践行这些理念,不断提高自己的作文能力。

总之,这次作文课专题讲座让我收获颇丰。

它不仅让我对作文有了更深刻的认识,还为我今后的写作指明了方向。

我相信,在今后的日子里,我会将所学运用到实际写作中,不断提高自己的作文水平,成为一名优秀的写作者。

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欢 迎
不 知有 亦 来学 乐 ,子 求 乎 !
材料: 1、理论性材料(名言定理公式 等) 2、事实性材料 (1)新材料 ①新近发生的 ②大家不熟的 (2)旧材料 ①过去发生的 ②大家熟悉的
我有米儿在仓库, 面目陈旧不想用. 我盼美餐用新米, 苦无新米我奈何?
方法:
之一:积累新材料(非现成、目前 不太现实) 之二:使用旧材料(现成的、随手 拈来)
寄语学子: 宝山有宝,我是聪明探宝人; 旧中有新,我是变旧扬新人。 让我们运用自己的睿智, 让旧材料用出新味来。
再见!
(9)类比句
鱼,我所欲;熊掌,亦我所欲,二者不 可得兼,舍鱼而取熊掌。生,我所欲; 信,亦我所欲,二者不可得兼,舍生而 取信。
(10)因果句式
诚为基石,信为梁柱,诚信筑就生命的 高度 ,所以林海燕面对中奖的518万元, 丝毫不为所动。 诚为脊梁,信为灵魂,诚信辉煌事业。 所以凯特皮公司不惜花费4000美元租用 飞机,只为兑现一句对客户“48小时内 保证送到零配件”的承诺,却为自己赢 得了守信的口碑。
(3)选用多变句式(整句),打破陈旧
人人熟知的旧材料、旧观点,如果在推出时, 打破材料旧序或观点的推出方式,选用短句或 同一结构的整句句式推出,如排比、对偶等, 这样既增添了文章语言的精彩,又能使旧材料、 旧观点以比较新颖的面孔出现。 这就要我们平时做写作的有心人,为自己多 储备一些备选句式,用时才能得心应手。
目的:
就地取材 变废为宝 变旧为新 方法:简用 精用 作用:丰富文章内容 彰显语言文采 展现思维睿智
作文专题讲座
让旧材料用出新味来
主讲人 程贵姣
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方法一: 学会化用、套用 对于一些传统名言和传统 观点,学会对其内容的化用 或结构的套用, 用在作文的标题或行文中
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例(1)年年岁岁花相似,岁岁年年人不同 年年岁岁考相似,岁岁年年题不同 年年岁岁有考生,岁岁年年心愿同。 (2)金杯银杯不如百姓的口碑,金奖银奖不如 百姓的夸奖(干部) 金杯银杯不如学生的口碑,金奖银奖不如 学生的夸奖(教师) 金杯银杯不如客户的口碑,金奖银奖不如 客户的夸奖(银行) 金杯银杯不如诚信的口碑,金奖银奖不如 守信的夸奖(美德)
简: 1、人名 2、人名+时代 3、修饰语(关键词)+人名 4、短语 5、一句话 方法:1、多例总扣 2、一例一扣
例(1):《青年人要敢做时代的弄潮儿》在华 夏历史的长河中,堪称弄潮儿的青年英杰是很 多的:下西域的班超,抗金兵的岳飞,举义旗 的李自成,是时代的弄潮儿;慷慨赴死的谭嗣 同、蹈海醒民的陈天华,仗剑去国的秋瑾女士, 是时代的弄潮儿;其实,象李世民、朱元璋、 努尔哈赤这些开国君王,又何尝不是时代的弄 潮儿呢?(短语式/人名式推出/多例总扣)
论点:为生命加重
●事例:感动中国人物张正祥例
运用:我将在生命的木桶中加入勇敢,抵抗生活 的邪恶之风。这一点,他给了我力量。 一片片树木在倒下,一滴滴池水在污浊, 可是有一个孤独的身影,为了保护儿时心中那 片环境的最美的梦,和破坏滇池环境的行为在 不懈斗争。花光积蓄,他不怕;妻子弃他而去, 他不怕;儿子被恐吓而致精神分裂,他不怕; 非法者的殴打使他致残,他不怕。他虽然渺小, 却用勇气将正义书写在天地之间。用勇气给生 命增重,从此,他成为滇池的一道最稳固的堤 坝。他就是感动中国人物张正祥。
(7)假设(兼排比)句式 拥有诚信,一根小小的火柴,可 以燃亮一片星空;拥有诚信,一片 小小的绿叶,可以倾倒一个季节; 拥有诚信,一朵小小的浪花,可以 飞溅起整个海洋……
(8)状语领衔式
不是归程,是信的归宿。 不是劳累,是义的坚守。 当新年脚步声愈近时,你的脚步更快;当雪 花漫天肆虐时,你的心早已飘到了农民工的那 里;雪夜火急赶路,却不幸遇难,是什么比你 全家五口的性命更重要? 当浮躁的风吹开虚伪的帘时,当信义面临危 机、遭遇尴尬时,你隐藏内心的诚信被公布天 下,只因给了农民工一个承诺,只因你坚守着 一个“信”字。
(3)一切为了学生,为了学生的一切, 为了一切的学生。 一切为了百姓,为了百姓的一切, 为了一切的百姓。 一切为了士兵,为了士兵的一切, 为了一切的士兵。 一切为了诚信,为了诚信的一切, 为了一切的诚信。 (4)不畏浮云遮望眼——不畏情感遮望眼
(5) 将革命进行到底/将诚信进行到底; 孤之有孔明,犹鱼之有水 人之有诚信,犹鱼之有水 若为自由故,二者皆可抛 若为诚信故,一切皆可抛 精诚所至,金石为开 诚信所至,金石为开 投之以桃,报之以李 投之以诚信,报之以诚信 诚以养德,俭以修身 诚以养德,信以修身 长剑归来兮/诚信归来兮 鉄肩担道义/鉄肩担信义
●(2)翻开中华民族五千年厚重的文明史就会
发现,中华民族历来都把“诚信”作为一种美 德,一种修养,一种文明,人人追而求之,歌 而颂之。诚信的故事俯拾即是。商鞅立木取信, 获得百姓信任,从而推行了新法;臾骈不负信 义,获得世人尊敬;季扎挂剑了却徐国国君的 心愿,传为千古佳话。同时,我们也看到,商 纣失诚信,加速了国家的灭亡;楚怀王失信, 不但忘了国,还使一代贤臣饮恨汨罗江……故 我们不但看过讴歌诚实鞭打无信的故事,我们 还传颂着“宁可穷而有志,不可富而无信”之 类的民间谚语。 (一句话推出/一例一扣)
例(1)判断、比喻兼排比句 诚信是二月的春风,用万条绿丝绦 装点春归的大地;诚信是傲霜的菊 花,为萧瑟的秋日平添了一份坚守; 诚信是经冬的雪被,为它包裹的禾 苗守住春天的梦想。
●例(2)判断、比喻兼排比句
诚信是一枚凝重的砝码,放上它生命 不再摇摆不定,天平立即稳稳地倾向一 端。 诚信是一轮朗耀的明月,惟有与高处 的皎洁对视,才能沉淀出对待生命的真 正态度。 诚信是一道山巅的流水,能够洗尽浮华, 洗尽躁动,洗尽虚假,留下启悟心灵的 妙谛。
备选句式
1、短句 2、类比句 3、条件句 4、判断句(肯定判断句/否定判断句) 5、比喻句 6、排比句 7、假设句 8、转折句 9、因果句 10、状语领衔句
旧(一般)——新(个性) 长句——用短句点缀,长短交错。 散句——用整句点缀,整散结合。 一般表述——辞格点缀 肯定——先否定再肯定 正面角度——假设角度、否定角度 2例、3例(单薄)——(3+群例)丰富 简述式(一段陈旧语)——提示式(一句新语)
(11)短句 ① 我诚信,我满足;我诚信,我充实; 我诚信,我自信。 ②诚是左手,信是右手,诚信在手, 胜券在握。 ③以诚待人,人人敬;以信办事,事 事成。 ④人无信不立,业无信必衰,国无信 则危。
(12)条件句 只有拥有诚信,友谊才能 巩固; 只有拥有诚信,生命才有 根基; 只有拥有诚信,ห้องสมุดไป่ตู้魂才有 高度。
例(3) 诚实守信,是我中华民族优 良传统。千百年来,尾生抱柱、曾子杀 猪、季布挂剑、商鞅立木的诚信故事广 为流传,人们讲求诚信,推崇诚信。诚 信之风质朴醇厚,历史悠久,诚信之气 光大华夏,充盈中华。她早已融入我们 民族文化的血液,成为文化基因中不可 或缺的重要一环。(关键词式推出)

例(4) 近些年来,随着市场经济的冲击、涤荡, 人们发现,诚信在消退,“拜金”在滋长。“利益” 取代了美德、诚信让位于欺诈。在好多人的人生天平 上,沉下去的那端是“健康”、“美貌”、“机敏”、 “才学”、“金钱”、“荣誉”,唯有“诚信”这端 高高翘起。诚信,变轻了! 且不说商场上尔虞我诈, 风谲云诡;且不必说市场内小贩们短斤少两,以次充 好;也不必说黑心米贩污油兑陈米,自来水掺甲醇; 就是某一天天气晴好,你也心情愉快,一不小心在马 路边发现一个鼓囊囊的钱包:你敢捡吗?只要你手一 触到那包,麻烦就上身了。 (关键词式推出)
● 例(6)转折(兼排比)句
昙花一现,纵然烂漫,但却不乏浮躁和短 暂,远不如常绿的青松;流星一划,确实迷人, 但却充满飘忽和迷离,不如太阳的稳步前行来 的实在;蒲公英一起步,步态轻盈,但却因不 懂得负重而注定了漂泊流离的命运,远不如土 壤中扎根的种子一生实稳。人生路上,我们要 摒弃昙花、流星、蒲公英的轻浮,给自己的心 灵加重;采撷青松、太阳、种子的持久扎实为 生命增彩。《为生命加重》
例(3)判断、比喻兼排比句
诚信是美酒,泯一口,香醇无比; 诚信是美文,诵一句,溢彩流光; 诚信是钻石,瞧一眼,光彩四射; 诚信是心灯,点一盏,照亮一生。
(4)判断、比喻兼排比句
诚信是石,敲出星星之火;诚信是 火,照亮夜行之路;诚信是路,引 领你走向成功。
●例(5)转折(兼排比)句式
朋友,也许你只是路旁一株普通的小 草,无法如鲜花般灿烂迷人;也许你只 是山涧一条不为人知的清泉,无法如大 海般浩瀚奔腾;也许你只是芸芸众生中 一平常之人,无法如伟人般惊天动地举 世瞩目……朋友,你可以如此普通、平 常、默默无闻,但绝不可以丢掉诚信这 做人之本、立事之根,要让诚信与你同 行.
例(5)一句“狼来了”的谎话,使放羊的 小男孩,失信又失羊群;几次逃票的经 历,使留德学生,失工作又丧人格; (正)一个“悬剑墓前”的举动,使季 布灵魂千古耸立;一次“接力还薪”的 行为,使孙氏兄弟“信的传承,义的坚 守”美名远扬。(反)(一句话推出/一 句一扣)
方法三:学会变用
(1)重新剪裁,反复突出 即抓住材料与论点相关的基本点剪裁 之后,反复突出。或抓住话题的关键词 剪裁之后反复强调。 例(1)用2009年感动中国人物素材中的 张正祥例来从勇气的角度证明“为自我 加重”的重要性的观点时,就要舍弃原 材料的其它部分,留下和“勇气”相关 的内容,进行突出强调。我们可以这样 用:
(6)有一种 叫什么(有一种美德叫诚信) 是金(诚信是金) 点一盏 灯(点一盏“信”灯) 让 之花永开不败(让诚信之花永开 不败) 无价(诚信无价) 与 同行(与诚信同行) 人生的通行证(诚信—--人生的通行证)
方法二:学会简用: “提示式”推出材料
对于人人熟知的材料,以简求新也是 一种办法。即用最少的语言文字,引出 材料,可少到只点人名,或人名加时代 或提取关键词,或运用短语,至多用一 句话推出材料,我们可叫这种推出材料 的方法为提示式推出材料的方法,它的 特点是用群例的方式推出一组材料,达 到共同论证或引出论点的目的。
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