人教版四年级语文下册第七单元备课
人教版小学语文四年级下册第七单元备课
人教版小学语文四年级下册第七单元备课第七单元备课教材分析：本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。
从伟大的科学家，艺术家到残疾人，普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执着、专注、不懈追求的精神。
教学目标1、认识24个生字，其中15个会写。
2、有感情地朗读课文。
默读课文。
3、抓住重点词句，理解课文内容4、能抓住课文内容，分清文章的主次。
5、继续练习“从内容中体会思想”，真正让学生在读中体会到作者的思想感情。
教学重点、难点通过人物语言、动作，神情分析课文所表达的思想和感情，体会重点词的作用，在以后自己的写作过程中加以运用。
教学设想：《两个铁球同时着地》这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威对人人信奉的哲学家亚里土多德的理论产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂和猜疑中走上比萨塔，用事实证明了真理，课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。
课文紧紧围绕《全神贯注》这篇略读课文，生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬?茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。
文中对罗丹语言、神态和动作的描写，生动传神，使我们如临其境，如见其人，充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。
这篇课文的意图，一是让学生学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神，培养一丝不苟的作风；二是初步学习通过人物言行等描写表现人物的品质。
《鱼游到了纸上》这是一篇精读课文。
文章按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。
课文在写法上有两个特点，一是人物描写细致入微，对聋哑青年的外貌，“特别”的神态、动作刻画传神；二是语言平实而含义深刻，很有启发性，令人回味无穷。
统编教材新部编人教版四年级下册语文第7单元教案
统编教材新部编人教版四年级下册语文第7单元教案一、教学目标1.知识目标：能够简单了解古代传说故事，如《白蛇传》。
2.能力目标：培养学生的语言表达能力，提高文学欣赏能力。
3.情感目标：帮助学生感受传统文化的魅力，培养对中华传统文化的热爱。
二、教学重点1.了解《白蛇传》的故事情节。
2.熟悉古文阅读方法。
三、教学难点1.理解古代传说所表达的文化内涵。
2.通过古代文学作品拓展学生阅读广度。
四、教学准备1.课本《人教版语文四年级下册》第7单元教材。
2.多媒体课件。
3.各种学生互动游戏或活动。
五、教学过程1.复习导入教师可以通过提问的方式复习前几节课的内容，引出本课的故事内容，并向学生简单介绍《白蛇传》。
2.教学展开1.通过多媒体课件展示《白蛇传》的故事情节，引导学生聆听，了解故事的背景及主要人物。
2.分组讨论故事情节，每组选择一个片段进行朗读。
3.引导学生分析故事中的人物性格、情节发展等，培养学生对文学作品的细致品味能力。
3.活动设计1.组织小组讨论，让学生发表对《白蛇传》的感想。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的故事人物，体验故事情节。
4.作业布置布置作业：要求学生写一篇《白蛇传》的读后感，并做一幅插图。
六、教学反思本节课以《白蛇传》为主要内容，通过故事的讲述和学生的参与，激发了学生对文学作品的兴趣，培养了学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
同时，通过活动设计，促进了学生合作与交流能力的培养，使学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
以上为本节课的教案内容，希望能够引起学生对古代文学的兴趣，培养其综合能力。
最新人教版部编版四年级语文下册第七单元集体备课
24课生字、词语较少，可以让学生借助拼音或工具书学会。
老师重点强调“役、屡”的读音。
语文园地引导学生借助以前学过的识字方法学习生字，重点
指导“慷、慨、徊、锲”等字的认读。
2023/4/4
5
重难点突破措施
2.阅读理解
22课以读促悟，悟中想象，引导学生采用“自读自品自悟”的
学习方式，通过自主阅读、合理想象、补白情境、充分朗读等
生有感情地朗读，让学生更深刻、更好地理解课文，完成了对 英雄形象的再塑造。 通过上述努力，使学生幼小纯真的心灵受到极大震撼，从而达 到陶冶学生情操、提高学生思想觉悟的目的。
谢谢
2023/4/4
4
重难点突破措施
1.字词教学
用学过的方法认识22课6个生字，重点指导多音字“单”的读
音，注意不要读错“芙”的声调，指导“雁、壶”的书写，
如“壶”字不要多笔少画。
Hale Waihona Puke 23课中“械”的声母要读成“x”，不要读成了“j”；“窿”
是第二声“lónɡ”，在“窟窿”这个词中要读成轻声
“lonɡ”。“窿、遣、卑”三个字容易写错，重点指导书写。
形象的塑造。其中，英雄的行为、语言的描写对完成英雄形象 的塑造尤为重要。教学中，主要抓住这些句段引导学生体会黄 继光在身负重伤、没有武器的严峻情况下，毅然地向敌人的火 力点扑去，用胸口堵住了敌人的枪眼的大无畏精神，这是一种 惊天地、泣鬼神的英雄气概！
本单元教学建议： 采用以指导朗读为主的教学方法。通过教师的范读，指导学
本单元教学建议： 学生进入高年级，解决自己感兴趣的语文问题能激起学
生的阅读兴趣，并且在阅读中有明确的目的性。充分利用 电影《泰坦尼克号》的视频及相关音频资料，将文中恐惧、 慌乱的场面描写进行直观呈现，然后再让学生结合朗读想 象当时的场面，以自己的朗读和想象进行情景再现。
部编版四年级语文下册第七单元《《语文园地七》教学设计(集体备课)
部编版四年级语文下册第七单元《语文园地七》教学设计（集体备课）一、教学目标1.复习并掌握第七单元所学的语音、词语、句子和词汇。
2.能够熟练朗读课文，理解文章内容，领会文章主旨。
3.能够用正确的语音语调朗读表演故事。
4.能够正确书写所学字词句。
二、教学重点1.课文内容的理解和朗读表演。
2.领会文章的主旨和情感。
3.学会正确书写所学字词句。
三、教学准备1.教师准备课文、教学挂图、多媒体教学设备等。
2.学生准备课本、笔记本等学习用具。
四、教学过程第一课时1. 课前准备•教师和学生复习前面所学内容，包括语音、词语、句子和词汇。
•教师准备好课文内容，确保学生能够理解和朗读。
2. 学习内容•讲解课文主题并领会文章主旨。
•逐段解读课文，分析课文结构和语言特点。
•学生跟读课文，教师指导学生正确的语音语调。
3. 练习环节•学生分组朗读表演课文，模拟情景演示。
•组织学生进行课文理解讨论，引导学生表达自己的想法和感受。
第二课时1. 课前准备•复习上节课所学内容，老师对学生的表现给予肯定和鼓励。
•学生自主预习本课内容，准备提问和讨论。
2. 学习内容•师生共同朗读课文，注意语音语调和情感表达。
•学生分角色朗读表演课文，教师指导演习和调整。
•老师讲解课文情节，引导学生理解故事内涵。
3. 练习环节•学生书写课文中的重要字词句，着重训练正确的笔画和字形。
•学生小组展示书写成果，互相交流和指正错误。
•学生进行自主练习，巩固所学内容。
五、教学反馈1.老师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和指导意见。
2.学生之间进行互相评价，分享学习心得和感受。
3.教师整理学生反馈意见，为下节课的教学设计做准备。
六、教学总结1.通过集体备课的方式，促进学生合作学习和交流。
2.学生在教师指导下，能够充分理解和掌握课文内容。
3.通过朗读表演和书写练习，提高学生语文素养和表达能力。
以上是《语文园地七》教学设计（集体备课）的内容，希望能够帮助学生更好地学习和理解本单元内容。
语文人教版四年级下册《第七单元群文阅读》教学设计
目标与追求人教版小学语文四年级下册第七单元群文阅读霸州市第三小学蒋东颖一、单元教材分析四篇都是写人记事的文章，以“认准目标，不懈努力”“执著的追求”为主题，选取的是名人和普通人不懈追求的故事，从伟大的科学家、艺术家到残疾人，普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执着、专注、不懈追求的精神,富有教育意义。
训练的重点是：能把握课文的主要内容，留心人物的外貌、动作和语言描写的方法，体会人物的执著追求精神；能在学习的过程中提出不懂的问题讨论解决；还要学习通过具体的事例来描写一个人精神风貌的方法。
本单元选编了精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。
《两个铁球同时着地》，注意引导学生体会伽利略提出疑问、解决疑问的实验过程，体会伽利略追求真理的精神。
第三自然段是理解上的难点，要引导学生弄明白。
《全神贯注》，注意引导学生找出课文中描写人物神态和动作的语句，从而体会罗丹全身心投入、精神高度集中的艺术创作状态。
再让学生抓住课文的最后一句话，结合实际谈自己的体会。
有关罗丹的“资料袋”可先让学生在学习课文之前读读，以丰富对课文人物的理解。
《鱼游到了纸上》，“鱼游到了纸上”与“先游到了心里”两者之间的关系，是课文理解上的重点，也是难点，可抓住描写人物的神态、动作和场景来理解。
《父亲的菜园》要了解父亲是怎样开垦菜园的，从这件事中，你懂得了什么。
可以引导学生谈自己的感受。
同样，要抓住对人物描写的语句重点学习和体会。
语文园地中以《我敬佩的一个人》为题，展开的口语交际和习作的训练，引导学生发现身边具有执着追求精神的人，并向他们学习。
教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，收到心灵启示，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法；“语文园地”安排的各项训练是阅读教学的有机组成部分，教学中要瞻前顾后，做到说写结合，读写结合，做好知识与能力迁移的工作，使本组教材形成有机的整体，教学始终围绕专题进行。
(部编)人教版四年级下册语文第七单元备课(包括园地)
单元第七单元单元解读本单元主要由《古诗词三首》《文言文二则》《“诺曼底号”遇难记》和《黄继光》4篇课文和口语交际、习作、园地组成。
没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。
让学生在文本阅读中受到教育。
在整个课堂中，紧紧围绕文本，去朗读，去感悟英雄的品质，强者风范，让英雄的生命价值观给学生留下深刻的印象。
让学生联系实际或自己谈一谈对英雄的做法的理解，既是对文本主题的进一步理解，也是让学生在这一过程对自我的反省，让学生树立正确的生命价值观。
教学目标1.鼓励学生多种方法识字。
2.根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。
3.抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
4.从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
5.学习用多种方法写出人物的特点。
教学重难点1.从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
2.学习用多种方法写出人物的特点。
突破措施学习文言文和古诗，不在于逐词逐句理解文意,而在于学法的领会和整体的感知。
理解词语时,可采用“换词法”和“组词法”。
让学生先猜再讲,将一篇简练的小古文扩成一篇生动的现代文,让学生爱学、会学、乐学,并学以致用。
注重诵读,培养语感。
在诵读中体会情感,展开想象,领悟内容。
对课文不理解的部分提出质疑,与他人交流自己的阅读感受,培养质疑能力和与人交流的能力。
课时划分21古诗三首 2课时22文言文二则 2课时23“诺曼底号”遇难记 2课时24黄继光 1课时口语交际 1课时习作七 2课时园地七 2课时课题21古诗词三首教学目标1.认读“芙、蓉”等8个字，会写“芙、蓉、洛”等8个字,理解字词。
2.有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生的自学能力。
3.通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思。
4.体会诗歌表现了诗人怎样的精神品质。
课程整合点与主题丛书第七本整合。
教学重点通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思。
教学难点体会诗歌表现了诗人怎样的精神品质。
部编人教版四年级语文下册第七单元单元备课(含教材分析、学情分析、单元目标)
部编人教版四年级语文下册第七单元单元备课(含教材分析、学情分析、单元目标)第七单元单元概述本单元围绕“感受人物的品质”共安排了三篇精读课文《古诗三首》《文言文二则》《“诺曼底号”遇难记》，一篇略读课文《黄继光》，一次口语交际“自我介绍”，一次作“我的‘自画像’”，一个“语文园地”。
《古诗三首》中的《芙蓉楼送辛渐》写了XXX送别XXX，XXX渐给洛阳亲友报个平安，传达自己依然冰清玉洁、坚持操守的信念。
《塞下曲》塑造了一个勇敢机智的边塞将军的形象，表达了诗人对戍边将领的赞赏之情。
《墨梅》是一首题画诗，是诗人为自己所画的XXX而题写的。
全诗表达了诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。
《文言文二则》选取了两篇文言文《囊萤夜读》《铁杵成针》，启示我们要有刻苦研究、不畏艰难的精神。
《“诺曼底号”遇难记》讲述了一个惊心动魄、感人至深的故事：主人公XXX船长在一次猝然而至的海难关头，勇于决断，沉着指挥，忘我救人，最终以身殉职。
《黄继光》主要讲述了在上甘岭战役中，为夺下597.9高地，XXX冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点，最后他用自已的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的生命。
这一惊天动地的壮举，充分表现了抗美援朝志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义精神。
在教学本单元课文时，教师要引导学生感受人物的品质。
1．掌握本单元中的重点生字、词语。
2．朗读课文。
背诵课文。
默写《芙蓉楼送辛渐》。
3．说出课文大意，感受每课人物的品质。
4．从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
5．研究从多个方面写出人物的特点的方法。
重点从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
难点研究从多个方面写出人物的特点的方法。
《古诗三首》3课时《文言文二则》2课时《“诺曼底号”遇难记》2课时《黄继光》1课时口语交际1课时作2课时语文园地2课时21古诗三首这三首诗都施展阐发了墨客尊贵的品质。
《芙蓉楼送辛渐》一诗中，墨客表达本人仍然冰清玉洁、坚持操守的信念。
四年级下册语文第七单元教案
四年级下册语文第七单元教案四年级下册语文第七单元教案 9篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的四年级下册语文第七单元教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级下册语文第七单元教案 1教学目标1.学会本课生字。
2.借助旁批联系上下文理解课文内容，想象“神舟”五号发射升空的过程，感受壮观的发射场面，体会人们期待、紧张、激动、幸福等心理活动。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
一、了解背景，感知内容1.交流资料：你知道哪些关于飞天的故事呢?(神话、前苏联、美国……)2.引入课题：我们中华民族也实现了飞天梦，是哪一天呢?今天我们一起走进课文。
板书课题。
3.检查预习，字词认读，注意“沸”字的读音。
4.初读。
二、理清脉络，直奔重点1.自读勾画：默读课文，用“”把你感到激动的地方标出来，大声读一读。
2.讨论交流：哪些地方让你激动?从15日凌晨4时到16日6时54分长达21个小时的时间里，作者写了哪几个时刻呢?在这些时刻里，你觉得最让你激动的又是什么时刻呢?(从倒计时开始到火箭升空)三、切入重点，自读自悟1.根据旁批提示默读4、5、6段，边读边想，标出让你感动的词句，读一读，反复体会。
2.根据学生反馈，相机引导重点词句的学习。
3.第四段。
(1)10秒倒计时。
引读10秒倒计时，抽读，出示“神舟”五号高耸在发射架上的图片，引导想象。
想想人们会想些什么。
再读。
(2)火箭点火升空瞬间。
配乐播放火箭升空录像，再现场景。
朗读表现火箭升空场景的重点句(抽读、评议—自读—齐读—为录像配解说词)4.第五段。
飞船在天空中的`变化。
同桌对读，闭眼想象，互提意见。
抽一学生读，其余学生闭眼想象。
理解“银练”。
自读，齐读。
四、总结全文1.引读最后一段。
2.师生共同总结本文的写作顺序。
五、汇报资料，拓展视野1.展示“神舟”五号发射成功后举国欢庆的场景，激发学生民族自豪感和爱国热情。
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《两个铁球同时着地》记叙文执著追求
《鱼游到了纸上》记叙文做事勤奋
《全神贯注》记叙文做事全神贯注
反复读书，在读中加以体会，同时，还要引导学生进行这方面的读、说、写的语言实践活动。引导学生认真阅读课文，走进文本，品味人物形象，受到心灵启示，引导学生体会课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟文章的表达方法。
难点：
1、初步学习通过典型事例表现人物品质的写法。
2、培养学生热爱生活，做生活的有心人，平时留心观察、注意积累，勤于表达。
单元知识结构
复备栏
内
容
及
组
织
形
式
本组课文围绕“认准目标，不懈努力”这一专题，选编了精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。从伟大的科学家，艺术家到残疾人，普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执着、专注、不懈追求的精神。
单元
课时
分配
第十周周二周三《两个铁球同时着地》2课时
第十周周四《全神贯注》1课时
第十周周五、《鱼游到了纸上》2课时
第十一周周二《父亲的菜园》1课时
第十周周四作文2课时
5、引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到的启发，学习作者的写作方法。
6、初步学会通过人物语言、动作、神态的描写来反映人物品质的写作手法。
单元教学重难点
重点：
1、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
2、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积
四年级语文（学科)七单元集体备课教案
主备人：执教人：备课日期02年2月27日总（8）课时审核人杨洪波
单元教学目标
1、认识本单元的生字，能正确读写本单元的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读本单元的课文。背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
3、学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。
4、学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。