美丽中国行幼儿园社会优质课

美丽中国行幼儿园社会优质课活动目标1、理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大，很美，产生自豪感。

2、体会诗歌的意境美，自学用柔和、迷人的声音朗读诗歌。

3、借助图片或提示仿编儿歌。

4、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动重点：尝试仿编诗歌。

活动准备工作1、动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。

2、各地风景图片若干。

3、教师教学资源《美丽的祖国》。

活动过程一、提问导入1、使用回答的方式鼓励幼儿讲诉诗歌内容分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂的图片，说说它们的名称及生活地方。

2、老师分别河流、山坡、泥窝、花朵等画面，使幼儿讲出这就是什么地方?就是谁的家?鼓励幼儿讲出诗歌内容。

二、朗诵诗歌教师迷人、柔和的声音朗读诗歌，幼儿观赏。

教师与幼儿完整朗诵诗歌，用优美、轻柔的声音表现诗歌的美感。

三、认知诗歌中事物之间的关系，尝试仿编诗歌。

为什么小白鹅说祖国有清清的河流?(因为河流是小白鹅生活的家)想想河流还是哪些小动物的家?引导幼儿尝试仿编，如：小鸭子说，祖国有清清的河流，同样的方法编出，小黄牛说，祖国有长满青草的山坡。

师幼融合图片，共同编创诗歌。

教学目标1、重新认识和书写本课建议认写的字，培养较好的书写习惯，累积一定的识字方法。

2、正确、流利地朗读课文。

3、介绍祖国各地的风景名胜，唤起学生对祖国的爱好之情。

教学重点自学生字、词语，累积一定的识字方法；恰当、流利地朗读课文。

教学难点介绍祖国各地的风景名胜，唤起学生对祖国的爱好之情。

教学准备教师：1、准备本课生字卡片和词语卡片。

2、在本课中发生的风景名胜的图片或课件。

学生：课前收集祖国各地风景名胜的文字和图片资料。

教学时间1~2课时教学过程一、导入新课1、老师出具课件（知名的风景名胜），配乐解说员。

提问：孩子们，你们知道这些迷人的风景名胜在什么地方吗？2、学生民主自由讲话。

3、引入新课：是呀，我们的祖国如此美丽，我们为我们美丽的祖国感到无比自豪！其实，祖国的风景名胜还不止这些。

下面，让我们走进课文再做一些了解吧。

4、教师板书课文题目，学生齐读课文题目。

二、初读课文，认读生字1、学生利用拼音自读课文。

建议学生圈长大字词语，读准字音，不难念通顺的地方多念几遍。

2、四人小组合作学习。

（1）组内拼字词语卡片，拎音节标音。

（2）用多种方法认读字词，指名读，互相评议、正音。

3、探究自学。

师问：你是怎样记住这些生字的字形的？（激发学生充分运用自己学到的识字方法记忆字形。

）4、师：同学们这么慢就忘记了这些生字，真能干！下面恳请你们打声念通顺课文。

5、请学生提出不理解的词语交流解答。

三、引经据典课文，探究答疑1、抽生读，相互评议。

2、师：念了这一课，你有些什么见解呢？那怎样才能抒发出来你的自豪、你对祖国的爱好？再打声念一读。

3、再扣生读，评议，指导，老师根据情况尽早范读。

4、全班齐读，多种形式练习有感情地朗读，如以问答形式接读等。

5、考考你：出具有关的影像资料或图片，学生民主自由念出有关的句子。

恳请学生在美的熏陶中再练存有感情地朗诵。

四、拓展练习祖国的风景名胜数不尽，你还晓得哪些呢？学生展示收集到的图片或资料，教师适时做一些补充，师生资源共享，进一步激发学生对祖国山河的热爱之情。

五、写字练1、请学生仔细观察田字格中的生字，提醒同学们难写字的笔画笔顺，老师适时参与。

2、生字描红，使学生认知笔画的边线及间架结构，再比照着写三个。

3、四人小组交流评议。

4、把自己所写的词语或句子写下一写下。

教材分析中国就是一个地域宽广、美丽富饶的文明古国,其中存有太多的奥秘等候着幼儿回去积极探索和辨认出。

本次活动意在通过搜集幼儿的旅游照片，与同伴交流、共享资源，引起幼儿的个别交流；仔细观察、探讨图片上景物的特点，将其展开分类，布置成“祖国山河展览会”，展开“大导游”游戏，恳请幼儿了解祖国山河，并观赏“世界之最”的名胜古迹，使幼儿认知祖国山河的雄伟与了不起。

出具地图，使幼儿打听一打听中国及台湾在地图上的边线，介绍有关台湾岛的基本知识，晓得台湾就是中国的一部分。

最后通过观赏歌曲《小中国》，引起幼儿情感新鲜感，唤起幼儿热爱祖国的情感。

活动目标1、晓得我国就是一个人口众多、具有56个民族的国家；介绍我国的名胜古迹及有关台湾岛的科学知识，晓得台湾就是中国的一部分。

2、能将带来的照片、图片用清楚的语言与同伴交流，并能根据景色特点进行分类。

3认知祖国山河的雄伟与了不起，体会搞一名中国人的自豪。

活动准备1、物质准备工作：课件，幼儿拎的旅游照片。

2、经验准备：幼儿有与家人到祖国各地旅游的经验。

活动过程1、与同伴介绍、分享自带的旅游照片，初步感受祖国山河美。

回答：这就是什么地方？存有什么特点？教师从中寻找著名的建筑或风景，引导幼儿个别交流。

2、引导幼儿按景物特点分类布置“祖国山河展览会”，并积极开展“大导游”的游戏，认知祖国山河的雄伟与了不起。

（1）引导幼儿观察、讨论图片上景物的特点，将其进行分类，布置成“祖国山河展”。

回答：这就是哪里？图片上都存有什么？可以分成哪一类？小结：建筑类、自然风光类、民族风情类、节日庆祝类等。

（2）展开“大导游”游戏，恳请幼儿了解祖国山河。

3、结合图片，引导幼儿了解祖国的名胜古迹,知道中国人口众多，拥有56个民族，台湾是祖国的一部分。

（1）出具图片，鼓励幼儿介绍祖国的名胜古迹。

提问：这是哪里？上面都有哪些风景？小结：喜马拉雅山的珠穆朗玛峰就是世界上最低的山峰，长江就是亚洲最久的河流等。

(2)出示少数民族图片,引导幼儿了解祖国的壮大。

回答：他们的服装和我们存有什么不―样？我们祖国存有多少个民族？小结：中国很大，人口很大，共有13亿多人口，有56个民族，是目前世界上人口最多的国家。

、（3）出具图片及中国地图，幼儿介绍有关台湾岛的基本知识，晓得台湾就是中国的一部分。

提问：台湾岛是什么样的？在地图上的哪个位置？小结：台湾就是我国的宝岛，不仅风景秀丽、物产丰富，而且那里的人民正直、勤奋，他们用双手把台湾装扮得更加美丽。

（4）通过欣赏歌曲《大中国》，引发幼儿情感共鸣：我们都有一个共同的家-中国。

一、活动目标：1、结合：“十。

一”庆国庆活动，使幼儿知道祖国是个美丽的国家，有许多好玩的地方，激发幼儿热爱祖国的情感。

2、通过手工制作装饰天安门的活动，并使幼儿晓得初步认知“集体”和“合作”两个概念。

二、活动准备：1、小蛋糕一个、51两支蜡烛，小朋友在各地旅游的照片。

2、录音机一个，磁带《我爱北京天安门》3、天安门的图片一张，各种颜色彩色纸一张、手工筐每组一个、胶水。

三、活动过程：1、活动一：过生日（1）在生日快乐的乐曲声中，教师点燃51只蜡烛，请小朋友猜一猜“十月一日”是谁的`生日。

（2）出具天安门的图片，晓得祖国妈妈存有一个动听的名字---中国，晓得自己就是中国的小朋友。

（3）请小朋友逐一介绍自己在祖国各地的照片，并把它贴在黑板上。

使幼儿知道祖国很大，有许多美丽、好玩的地方。

激发幼儿爱祖国的情感。

2、活动二：美丽的天安门（1）请小朋友想一想用什么办法可以把天安门打扮的很漂亮，（花和气球等）（2）教师示范点戳的方法，并建议幼儿把碎制放到手工筐里。

（3）幼儿可撕花和气球，并贴在天安门图片周围。

（4）探讨：就是谁把天安门装扮的这么可爱？晓得集体就是由老师和一个一个小朋友共同组成的。

集体的力量这么小，就是和大家的合作密不可分的。

3、活动三：吃蛋糕（1）恳请几个小朋友上来，问“你一个人能剩饭剩菜这个小蛋糕吗？”（2）“怎样才能吃完这个大蛋糕”再次帮助幼儿理解合作的意义（3）在《我快乐北京天安门》的音乐声中，喝蛋糕，互动祖国妈妈生日的开心。

教学内容：省编义务教材六年制第三册第六课教学目标：通过比较、悟读、演出、看看视频，使学生领略祖国山水的美丽，唤起他们热爱祖国的思想感情。

教学准备：1. 海洋、森林、草原等图片。

2. 录音机、配乐磁带。

3. 有关祖国山水的课件。

4. 水彩笔、纤画纸。

教学过程：一、复习字词二、自学二、三、四自然段上节课，我们知道了小作者从车窗往外望，看到了田野、高山、绿水，他用自己的双手把美景写下来，画下来送给了我们，让我们好好地去读一读，看一看，好吗？1．民主自由朗诵。

2．找出写田野、高山、绿水的话。

3．想一想田野、高山、绿水分别存有什么特点。

4．在文中各找出一个字概括。

（板书：大、高、宽）5．王莎莎7．找到课文中的话...。

8．比较理解。

课文中为什么不轻易写下田野小、山低、水面阔呢？恳请你...，比一比。

出示投影：田野小田野小得盼没边。

山高山高得望不到顶。

水面阔水面阔得盼没岸。

水面宽得望不到岸也可以怎么说？小作者为什么不这样写呢？（用词富有变化，读起来就更有味道了）练：a.马路长。

b.老奶奶高兴。

9．指导感情朗读（出示课文3句话）a. 王莎莎念并评议。

e. 齐读三、再念课文，理解内容下面，我们来做个猜一猜的游戏，老师用动作表演照片内容，请你猜猜是哪张照片。

想一猜就对的有什么好办法？对，读懂课文是关键。

民主自由朗诵，明确提出稀奇古怪之处。

游戏。

（师表演，生猜）学生打声演出，整体表现田野、高山、绿水的美。

自己试------指名表演------师引读，生表演四、深化课文，开拓延展火车继续往前跑，小作者从车窗往外看，看到的仅仅是田野、高山和绿水吗？齐读最后一段，想一想，还会看到些什么呢？学着小作者的方法介绍一下。

（出示图片：森林、大海、草原等图片，自由选择一张，模仿课文说话，说得好的以图片做奖励）五、在音乐声中观赏祖国美丽的山山水水（出具课件）六、回归整体，品读课文就是呀，祖国的山山水水桃李满天下，祖国的山山水水美如画，使我们为具有这样美丽的祖国而自豪吧，使我们怀著对祖国的钟爱之情，去美美地...这篇课文。

七、展开想象，自由作画使我们拎起至手中七彩的画笔，用轻巧的双手画下你钟爱的祖国美景吧！教学札记：新课程理念明确提出了：课堂教学不仅仅就是一种信息传达和意见反馈的交流过程，更是师生双方情感交融与新鲜感的过程。

鉴此，课前，教室里播出《我把祖国快乐在心窝里》的歌曲旋律，屏幕上投影着美丽的山水画面，黑板上直冲着一列长长的火车。

我指出，创设情景，鼓励学生步入作者叙述的情境中，唤起了学生自学课文的兴趣。

1、找一找。

让学生通过自由朗读，在文中各找出一个字概括田野、高山、绿水的特点，这不仅是在训练学生初步的概括能力，而且也是一种读书方法的训练。

2、比一比。

从归纳的语言又返回课文中具体内容的语言，然后展开三组句子的比较认知，这样，孩子们在老师的协助下，获得了文学创作上的鼓舞，（不光必须把句子写下具体内容，还要富于变化，这样，念出来才更存有味道。

）欢乐的表情洋溢着在他们脸上的时候，这难道不是教师最欢乐的事情吗？3、猜一猜。