物理八年级上册第一章第一节
2024年版最新最全教科版八年级物理上册全册课件
2024年版最新最全教科版八年级物理上册全册课件一、教学内容第一章：物质的世界第一节：物体的运动第二节：力的作用第二章：力的运动第三节：牛顿第一定律第四节：摩擦力第三章：简单机械第五节：杠杆原理第六节：滑轮与轮轴二、教学目标1. 让学生理解物体运动的基本概念，掌握力的作用及效果。
2. 使学生了解牛顿第一定律，理解摩擦力的产生及其影响。
3. 培养学生运用简单机械解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 力的运动规律的掌握。
2. 摩擦力的计算。
3. 简单机械在实际生活中的应用。
教学重点：1. 物体运动与力的关系。
2. 牛顿第一定律的理解。
3. 杠杆原理与滑轮的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（小车、滑轮、杠杆等）。
2. 学具：物理实验报告册、计算器、直尺。
五、教学过程1. 引入：通过展示生活中的物体运动现象，引导学生思考物体运动与力的关系。
2. 新课导入：讲解第一章物体的运动、力的作用；第二章牛顿第一定律、摩擦力；第三章杠杆原理、滑轮与轮轴等内容。
3. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，分析解题思路。
4. 随堂练习：布置相关习题，让学生当堂巩固所学知识。
5. 实践活动：分组进行实验，观察物体运动与力的关系，探究摩擦力的产生及影响。
六、板书设计1. 板书提纲：包括教学目标、教学内容、难点与重点、实践情景引入、例题讲解、随堂练习等。
2. 板书细节：用图示、公式、关键词等形式展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：计算题：物体在水平面上受到两个力，其中一个力为10N，方向向东，另一个力为15N，方向向北，求物体的合力。
论述题：简述牛顿第一定律的内容及其在生活中的应用。
实践题：观察家中或学校的简单机械，说明其原理及作用。
答案：1. 合力为约18.03N，方向为东北方向。
2. 略。
3. 略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，了解更多关于物体运动、力的作用、简单机械等物理知识，提高学生的自主学习能力。
八年级上册物理第一章 第一节
八年级上册物理第一章第一节长度的测量1.长度的测量工具长度的测量工具有直尺、卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器等，刻度尺是学习和生活中常用的测量长度的工具。
2.认识刻度尺（1）零刻度线：刻度尺的起始刻度，使用时要注意刻度尺的零刻度线是否在端，是否磨损。
（2）量程：即测量范围，是指刻度尺一次能测出的最大长度。
（3）分度值：相邻两条刻度线之间的长度，它决定测量的精确程度。
3.刻度尺的使用实际测量时，并不是测量工具越精密越好，只要能达到测量精度要求就可以了。
将刻度尺的零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一侧要紧靠被测物体，与被测边保持平行，不能歪斜，若刻度尺的零刻度线已经磨损，可使其整数刻度线对齐物体的一端，读出长度后再减去这一整数刻度值，就可以得到物体的长度。
读数时，视线要正对刻度线，即视线与刻度尺垂直，不能斜视。
读数时，要注意区分大格和小格的数目，读出准确值，并估读到分度值的下一位。
对刻度尺读数时，应估读到分度值的下一位，估读值是“0”时不能省略，如读数时3.50cm，小数点后的“0”是估读的，不能省略。
记录数据时，不但要记录数字，还必须注明测量量的单位。
没有单位的记录是毫无意义的。
4.长度的估测在日常生活和生产中，需要对一些常见物体的长度进行估测，或采用一些简便的方法粗略测量物体的长度，这就要求我们了解一些常见物体的尺度以便于进行估测。
例如，一只新铅笔的尺度大约是18cm，一层住宅楼的高度大约是3m，课桌的高度大约是0.75m等。
时间的测量1.时间的单位（1）在国际单位制中，时间的单位是秒，符号是s。
（2）常用的时间单位及其换算关系2.时间的测量工具（1）古代测量工具：沙漏、日晷、滴漏等。
（2）现代测量工具：机械停表、机械钟、石英钟、电子停表等。
3.机械停表（1）认识机械停表机械停表是测量时间的仪器。
它有两个表盘，一个是长针（秒针）和一个短针（分针），常见的型号有两种，15ˊ/30"型（小表盘量程15min，大表盘量程30s）和30ˊ/60"（小表盘量程30min，大表盘量程60s）。
八年级上册物理第一章第一节
八年级上册物理第一章第一节一、长度和时间的测量。
（一）长度的单位。
1. 基本单位。
- 在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是“m”。
2. 常用单位。
- 千米（km）：1km = 1000m，常用于表示较长的距离，如两个城市之间的距离。
- 分米（dm）：1dm=0.1m，例如，我们的课本宽度可能是十几厘米，也就是一点几分米。
- 厘米（cm）：1cm = 0.01m，在日常生活中，我们描述较小物体的长度时经常用到，像铅笔的长度大约是18cm。
- 毫米（mm）：1mm = 0.001m，如一元硬币的厚度约为2mm。
- 微米（μm）：1μm=10⁻⁶m，在微观领域，例如细胞的大小可能用微米来度量。
- 纳米（nm）：1nm = 10⁻⁹m，纳米技术中的尺度通常用纳米来表示，像一些纳米材料的粒径等。
（二）长度的测量。
1. 测量工具。
- 刻度尺。
- 这是最常用的长度测量工具。
它的量程是指刻度尺一次能测量的最大长度，分度值是刻度尺上相邻两条刻度线间的距离所表示的长度。
例如，一把刻度尺的量程是0 - 20cm，分度值是1mm。
- 卷尺。
- 量程较大，一般用于测量较长的距离，如测量房间的周长等，它的分度值相对较大，可能是1cm。
- 游标卡尺和螺旋测微器。
- 这两种测量工具比刻度尺更精密。
游标卡尺可以精确到0.1mm、0.05mm或0.02mm；螺旋测微器可以精确到0.01mm，常用于测量精度要求较高的物体，如金属丝的直径等。
2. 正确使用刻度尺测量长度。
- 选：根据测量的实际要求选择合适量程和分度值的刻度尺。
如果要测量一个物体的长度大约是5cm，那么选择量程为0 - 10cm，分度值为1mm的刻度尺比较合适。
- 放：零刻度线（或某一整刻度线）对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测物体保持平行。
例如，测量铅笔长度时，要让刻度尺的零刻度线与铅笔的一端对齐，并且刻度尺要沿着铅笔的长度方向放置。
- 读：读数时，视线要正对刻度线，要估读到分度值的下一位。
人教版八年级上册物理第一单元第一节《长度和时间的测量》(第1课时)课件 共20张PPT
新知巩固
【例2】我们现在使用的初中物理课本的宽度约为( C )
A．18 nm
B．18 mm
C．18 cm
D．18 dm
新知巩固
【备】 314μm = 314×10-6 m = 314×10-6×102 cm = 3.14×10-4 cm
新知学习
长度的测量工具
常见的测量长度的工具
比较精确的长度测量工具
新知学习
刻度尺的正确放置
刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测物体的一端，有刻度 线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行，不能歪斜。
新知学习
刻度尺的正确读数和正确记录
读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
记录测量结果应包括数字和单位，
完整的数字应包含准确值和估读
值（最后一位数字，即分度值的
下一位）。因此，读数时我们要
课堂小结
单位:m、km、cm等 长度的测量 测量工具：刻度尺
刻度尺的使用
一步：正常走路时前脚跟与 后脚尖间的距离（成年人的 一步长约0.8 m)。
测一测
请你估测一下你的课桌的高度。
新知巩固
【例1】 图中，读数时视线正确的是____B___(填“A”或“B”)。物 体的长度为___2_.4_5_(_或__2_._4_4_或__2_.4_6_)____cm。
新知巩固
抢答
【例2】分别指出刻度尺的分度值和物体的长度。
分度值 1mm ； 物体长度为 2.78cm 。
分度值 1cm ； 物体长度2.7cm。
新知巩固
【备】 两位同学分别利用厚刻度尺测量一长方体的长， 测量方法如图所示，其中正确的操作是____乙____， 不正确的操作的错误原因是： _刻__度__尺__上__的__刻__度__线__没__有__紧__靠__被__测__物__体___________。
2023-2024学年北师大版初中物理八年级上册第一章知识点总结
2023-2024学年北师大版初中物理八年级上册第一章知识点总结第一章物态及其变化第一节物态变化温度1、物态变化：物质由一种状态变为另一种状态的过程，且伴随着吸热或放热，是物质状态的变化。
2、物态分类：自然界中常见的物质分为固态，液态和气态，除此以外还有等离子态。
3、三种物态的特点：形状体积流动性固态有一定形状有一定体积不具有流动性液态没有一定形状有一定体积具有流动性气态没有一定形状没有一定体积具有流动性4 水沸腾实验：（1）石棉网的作用：使烧杯底部受热均匀。
（2）实验完毕后，撤去酒精灯发现水会继续反抗一段时间，原因是：石棉网（或铁圈或烧杯底部）的温度高于水的温度；石棉网（或铁圈或烧杯底部）仍有余温。
（3）实验装置的安装顺序：从下往上，拆卸顺序：从上往下（4）图a是水沸腾时的情况，图b是水沸腾前的情况。
（5）水沸腾时，烧杯中不停地冒出“白气”，这些“白气”实际上是水蒸气遇冷液化形成的小水滴。
（6）烧杯上面盖着厚纸片的目的：减少热量散失，增大液面上方气压，缩短加热时间。
（7）减少加热时间的方法：提升水的初温、减少水的质量、容器上方加盖子。
5、凭感觉判断物体或环境的冷热程度是不可靠的，需要用温度计准确测量。
6、温度：表示物体或环境的冷热程度。
7、温度计：（1）常用温度计的工作原理：（水银、酒精等）液体的热胀冷缩（2）温度计构造：细玻璃管、玻）实验装置的安装顺序：从下往上，拆卸顺序：从上往下（4）图a是水沸腾时的情况，图b是水沸腾前的情况。
（5）水沸腾时，烧杯中不停地冒出“白气”，这些“白气”实际上是水蒸气遇冷液化形成的小水滴。
（6）烧杯上面盖着厚纸片的目的：减少热量散失，增大液面上方气压，缩短加热时间。
（7）减少加热时间的方法：提升水的初温、减少水的质量、容器上方加盖子。
5、凭感觉判断物体或环境的冷热程度是不可靠的，需要用温度计准确测量。
6、温度：表示物体或环境的冷热程度。
7、温度计：（1）常用温度计的工作原理：（水银、酒精等）液体的热胀冷缩（2）温度计构造：细玻璃管、玻璃泡、刻度线、单位（3）温度：t，温度单位：℃，注意单位的书写（4）一标准大气压（P=1.01×105Pa）下，规定冰水混合物的温度为0℃，沸水温度为100℃。
人教版初中物理八年级上册 第一章 机械运动 第一节 长度和时间的测量 知识点及常考热点
人教版初中物理八年级上册第一章机械运动第一节长度和时间的测量知识点及常考热点一、长度的测量1．长度的单位（1）国际单位制中，长度的主单位米（m），常用单位有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。
（2）主单位与常用单位的换算关系：1 km=103 m，1 m=10 dm=100 cm=103 mm=106 μm=109 nm（3）单位换算的口诀：“系数不变，等量代换”。
2．长度的测量（1）长度的测量是物理学最基本的测量，也是进行科学探究的基本技能。
（2）长度测量的常用的工具是刻度尺。
（3）长度估测：黑板长2.5 m、课桌高0.7 m、篮球直径24 cm、指甲宽度1 cm、铅笔芯直径1 mm、新铅笔长1.75 dm、手掌宽1 dm、墨水瓶高6 cm3．特殊长度的测量方法（1）累积法——把多个相同的微小长度的物体叠放在一起，测出叠放后的总长度L，用总长度除以叠放物体的个数n，得到单个物体的微小长度l=L/n。
如测量一张纸的厚度、测量细铜丝的直径、测量一枚硬币的厚度等。
（2）平移法——借助于一些简单的辅助器材（如三角板、刻度尺）把不可直接测量的长度“平移”到刻度尺上，从而可直接测出该长度。
如测小球、硬币、圆柱形物体的直径，测量人的身高等。
（3）化曲为直法——借助于一些辅助器材（如不易拉长的细软线）把不能直接测量的曲线变为直线，再用刻度尺测量。
如测量图示曲线的长度时，可以小心地让细线与曲线重合，在细线上标记出起点和终点，再将细线拉直，用刻度尺直接测量起点到终点的距离。
（4）化直为曲法——用已知周长的滚轮在较长的路程（如操场跑道、某段道路等）上滚动，用滚轮的周长乘以滚动的圈数得出路程的长度。
如用自行车测一段马路的长度。
4．刻度尺的使用规则（1）“选”：根据实际需要选择刻度尺。
（2）“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程和分度值。
（3）“放”：用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）。
人教版 物理 八年级上册第一章第一节 长度和时间的测量(26张PPT)
主讲人：
想想议议
1. 中心的两个圆哪个的面积大？ 2. 中间的线段长度相同吗？ 3. 人们的感觉总是可靠的吗？
一、长度的单位
1.国际单位： 米 （m）
2.常用单位： 千米 （km） 厘米 （cm） 微米 （µm）
分米 （dm） 毫米 （mm） 纳米（ nm）
3．长度单位之间的换算：
7 8 9 10
√
(3)看: 读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
√
×
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
(4)读: 读数时，要估读到 分度值 的下一位.
2.78cm
分度值
；
物体长度
.
分度值
；
物体长度
.
思考
三个人测量同一个物体的长度为什么测出三种结果？什么原因？
(5)记录: 读数 = 准确值 + 估读值 + 单位。
32 dm= ________ mm= __________ mm
4、常见物体的估测：
中学生身高大约15.7
.
粉笔盒高度大约为8
.
一支铅笔直径约为10
.
物理课本的长度约为______.
5、拓展
◇中国传统单位到目前还用有：寸、尺、丈等 1丈 = 10尺 = 100寸 ；1丈约为3.33米；1尺 = 0.333米； 1公里 = 1千米 1里 = 500米 我国规定,1海里等于1.852公里.各国海里标准不同 ◇欧美各国还有：英里、英尺、英寸等 1英尺 = 0.305米 1 英里 = 5280 英尺 = 63360 英寸 = 1609.344 米
1 h = ________s
人教版八年级上册物理第一章第一节时间和长度的测量第一课时课件(共19页) (共19张PPT)
3、刻度尺的使用方法
（1）会认： 使用前认清刻度尺的单位、零 刻度线的位置、量程、分度值。
零刻度线
量程
分度值 单位
三、长度的测量 （2）会放：刻度尺要放正;刻度线紧靠被测物体，
与所测长度平行，不能倾斜。整刻度 线与被测物起始端对齐。
×
√
三、长度的测量
（3）会看： 读数时，视线与刻度尺尺面垂直。 且读数要估读到分度值的下一位
一支铅笔的长度是18 cm ；
一元硬币的厚度约为2 mm 。
三Hale Waihona Puke 长度的测量1、工具测量长度最基本 的工具:刻度尺
游标卡尺
螺旋测 微器
2、活动:观察刻度尺
刻度尺的量程、分度值、零刻度线的位置。
零刻度线
量程
取出你的刻度尺，仔细观察一下：
1、它的量程是
；
2、它的分度值是 ;
3、它的零刻度线在哪里？
分度值
察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二10时32分59秒10:32:599 November 2021 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。上午10时32
分59秒上午10时32分10:32:5921.11.9
一、长度的单位
10 10 10
千米 米 分米 厘米 毫米 微米 纳米 km m dm cm mm μm nm
103
103
103 103
一、长度的单位
例1：单位转换 5.4km= 5.4×103 m = 5.4×1012 nm 2.4nm = 2.4×10-6 mm = 2.4×10-12 km 1.5mm= 1.5×103 um = 1.5×10-3 m
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1(甲)组，2（乙）组，测量某位成员的桌面距离地面的高度；
3(甲)组，4（乙）组，测量物理书的长度和宽度；
5(甲)组，6（乙）组，测量某位成员两臂向外伸直，左手中指尖到右手中指尖的距离，并测出其身高；
（3）刻度尺的使用方法(师生共同总结)
使用前，“三看”：1看是否磨损，2看（刻度尺的测量范围），3看。（明确尺子的测量精度）
（三）归纳小结，反思提高
板书设计
第一节长度和时间的测量
一、长度的测量
二、时间的测量
三、 误差
课
后
反
思
二.讲授新知
（一）长度的测量
1.长度的单位：
根据自己的自学情况请回答以下两个问题：
（1）长度的单位有哪些，符号分别是什么？其中哪个是它的国际制单位？
（2）相邻长度单位之间的进率关系是？
2.练习使用刻度尺：
（1）根据自己的自学情况请回答桌面上摆放的两种刻度尺的量程和分度值分别为多少？
直尺的分度值更小一些，分度值小的刻度尺测量的结果会更精确一些。
使用时，“三会”：1会放：对准被测物体的一端，要被测物体，且与被测边保持，不能。
2会读：视线要刻度尺，并估度到分度值的下一位。
3会记：记录数据的和。
（二）时间的测量（以古代人怎样计时，展示沙漏来引入）
1.时间的单位
根据自己的自学情况请回答以下两个问题：
（1）时间的单位有哪些，符号分别是什么？其中哪个是它的国际制单位？
教学重、难点
教学重点：使用适当的工具测量长度和时间
教学难点：知道测量有误差；知道误差和错误的区别。
教 法
讨论法，演示法
学法指导
自学与归纳法
教具准备
多媒体课件
学具准备
刻度尺，停表等
教学流程
一.演示活动导入新课
比一比，测一测看看谁比老师更高一些，准备两把尺子（两把尺子一样长，只不过一把显示的刻度比另一把大），老师始终用那个刻度大的尺子量取自己身高为1米9，学生用另一把尺子量取的身高可能是1米3.还有谁觉得比老师高上来测测看？（挑选学生实际身高比教师高的孩子）。
（三）误差
1.了解误差
(1)通过我们的测量活动，由于所用仪器和测量方法的限制以及估读的原因，测量值会和它的真实值之间存在着差异，这就叫误差，我们不能消除误差，但是可以减小误差。
(2)减小误差的方法：1多次测量求平均值, 2选用精密的测量工具 ,3改进测量方法。
2误差和错误的区别
误差是不可以避免的，只能减小误差。测量错误是由于不准守仪器的使用方法，读数时粗心造成的，是不该发生的，可以避免。
X X区八年级物理【上册】教案
主备教师
XX
课时
1课时
课型
新授型
课 题
第一章 第一节长度和时间的测量
教学目标
（一）知识与技能
会使用适当的工具测量长度和时间；知道测量有误差；知道误差和错误的区别。
（二）过程与方法
通过测量活动，获得社会生活中有关长度和时间基本知识。
（三）情感·态度·价值观
培养学生能够粗略地测量出生活物品的长度等，培养学生留心观察生活的习惯。
2.停表的使用
（1）引导学生观察并说出停表的量程和分度值；演示停表的使用步骤（1调零、2启动、3停止、4读数、5归零）
（2）练习使用停表测时间。
用停表测量，你脉搏跳动10次所用时间是，1min内你的脉搏跳动的次数是次。
3.估测某些活动的时间
人眼睛迅速一眨的时间小于0.1s，人正常呼吸一次的时间是3-4s，人打一个呵欠的时间大约7-8s，一首歌大约需要4-5min等。