小学作文指导：日记体作文
小学生日记写作方法技巧总结及范文
小学生日记写作方法技巧总结（附范文）其实日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。
其实说白了，日记可以是叙事作文、写景状物作文、说明文、议论文，有时候也可以是游记作文、读后感、观后感作文，1.生活日记怎么写生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。
要写好生活日记必须注意以下几个问题：•(1)内容要真实。
生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。
生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。
学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅，只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个“宝藏”，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。
•(2)事情要有意义。
有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见所闻所感的东西记下来，记得越多越详越好。
如有个同学写正月初一的日记，把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记……简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。
日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。
一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。
•(3)语言要简明、通顺。
写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白。
•(4)可以给日记加个题目。
日记，一般不要写题目。
有的同学为了提高概括能力，给自己的每篇日记都加了个题目。
怎样的题目才是好题目呢?一是题目要准确，能准确表达日记的思想内容，不要太大，也不要太小，二是题目要新颖，三是题目要简洁。
题目不能太长，几个字就能提挈全文。
2、观察日记怎么写就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。
可以写零碎的片断，不必讲究文章结构；也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。
经常写观察日记，可以提高观察能力，养成观察习惯，还可以积累写作素材，提高语言表达能力，这种日记最适宜我们小学生记。
作文指导日志通用版模板
作文指导日志通用版模板【标题】，我的暑假生活。
【时间】，2022年7月1日。
【天气】，晴。
【心情】，愉快。
【内容】：今天是暑假的第一天，我兴奋地起了个大早。
早晨的阳光透过窗户洒进房间，让人感到格外温暖。
我迫不及待地洗漱完毕，便开始计划今天的活动。
在我心中，这个暑假是一个充满无限可能的假期，我想好好利用这段时间，充实自己，丰富自己的生活。
首先，我决定利用这段时间充实自己的知识。
我计划每天都要读一些好书，扩展自己的知识面。
我还要利用这段时间复习一下上学期的知识，为新学期做好准备。
我相信，只有不断学习，才能不断进步。
其次，我还计划利用这段时间锻炼身体。
每天早晨我都会去晨跑，呼吸着清新的空气，感受着大自然的美好。
我还会参加一些体育活动，比如打篮球、踢足球等等。
我相信，只有拥有一个健康的体魄，才能更好地面对未来的挑战。
除了学习和锻炼，我还计划利用这段时间去一些地方旅游。
我想去一些我从未去过的地方，感受不一样的风景和文化。
我相信，旅行是一种很好的学习方式，它能够开阔我们的视野，让我们更好地理解这个世界。
最后，我还计划利用这段时间去做一些有意义的事情。
比如，我打算去一些社区做义工，帮助那些需要帮助的人。
我还打算参加一些公益活动，为社会做出自己的贡献。
我相信，只有不断奉献，才能让自己更加成熟，更加有价值。
总的来说，我对这个暑假充满了期待。
我相信，只要我好好利用这段时间，一定能够让自己得到很大的提高。
我会努力做到每天都有所收获，让这个暑假成为我人生中一个难忘的回忆。
【字数，434】。
四年级上册第二单元作文指导：观察日记X则
四年级上册第二单元作文指导：观察日记X则本次习作写什么呢？近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察？有什么新发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。
题目自己定。
如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》，要注意日记的格式。
本次习作有什么要求吗？本次习作有三点要求：1、在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。
题目自己定。
可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》。
要注意日记的格式。
写观察日记，应该如何练习观察呢？练习观察要靠你的“五大元帅”：个元帅——眼睛眼睛是最常用的、最重要的观察器官，物体的形状、颜色和位置关系主要是靠眼睛观察到的。
一、观察形状。
物体是有形状的，形状包括线条轮廓、大小、长短、粗细等。
如某物总体和各组成部分的线条轮廓，是方的、圆的、还是多面的，棱角是尖的还是钝的，各部分是一致的还是有些什么区别等等。
不容易说清楚，就说它像些什么，如说三角形，单举吃的就有冰激淋、糖三角、妙脆角、西瓜瓣等。
二、观察颜色。
观察颜色要看出主色调、衬色条纹、颜色偏向、颜色过渡和颜色搭配。
三、说清方位和布局。
要尽量用固定方位而少用相对方位。
相对方位容易混淆，比如学校的值班室在大门的左边还是右边，这对于进门的人和出门的人来说是相反的，如果用固定方向就不会有这种情况。
现在试试用眼睛观察西瓜除位置关系外的几方面。
观察形状。
一说西瓜的形状就说“西瓜是圆的”，这既不真实具体，又没写下去的路子。
从远处看它和皮球差不多，放在面前一比，差别大着呢，说清了，就是真实具体的一段。
要写大小、长短、粗细等，要对比，如“这西瓜大小和一个足球差不多”。
西瓜籽的形状也很值得观察，用它们和葵花子、南瓜子一比，你又会发现一大些特点。
浅谈日记体作文的有效策略
浅谈日记体作文的有效策略日记体作文是指以日记形式来写作的一种文体，它能够真实地反映出人物的内心活动和思想感情，具有非常强烈的个人色彩。
在学生写作中，日记体作文也是一种常见的形式。
如何写好一篇日记体作文，却是一个需要经验和技巧的问题。
本文将从几个有效策略出发，浅谈一下日记体作文的写作技巧。
第一，真实性和情感性。
日记体作文的最大特点就是真实性和情感性。
在写作时，需要使作品看起来真实可信，让读者有一种身临其境的感觉。
要让读者感同身受，就需要在作文中表达丰富的情感。
日记体作文通常涉及到作者的亲身经历和内心感受，因此在写作时，要借助生动的语言和丰富的描写，深刻地展现出主人公的内心世界和情感变化。
可以运用形象生动的描写，用对比和排比的手法来表达情感，用比喻和拟人的手法来增强作品的情感色彩。
只有情感真挚、表达恰当，作品才能打动读者的心，产生共鸣。
第二，细节的描绘。
日记体作文的真实性还体现在对细节的描绘上。
在写作时，要通过细节的描写来表现人物的性格、情感和行为，从而增强作品的真实感。
可以通过描述主人公的外貌特征、言行举止、情感变化和周围环境的描写来衬托人物形象，进而引发读者对人物命运的关注。
通过对细节的描绘，读者可以更加直观地感受到主人公的内心活动和外在表现，从而更好地理解作品的主题和观点。
时间和空间的交错。
日记体作文鲜明地体现了时间和空间的交错。
在日记中，作者可以自由地变换时间和空间，通过回忆和追溯等手法，将作品的事件串联起来，呈现出一个完整的故事。
在写作时，可以通过非线性叙事来增强作品的艺术感染力。
可以在不同时间段之间进行切换，或者在现实和回忆之间进行反复交错，从而使作品更有张力和魅力。
这种时间和空间的交错，既能够丰富作品的表现形式，又能够增强作品的思想性和感染力，使读者在阅读过程中产生更多的思考和感悟。
第四，语言的生动和形象。
日记体作文需要通过生动的语言和形象的描写来建立作品的场景和人物形象。
在写作时，要注重用语的生动和形象的表现。
日记体作文格式的范文
日记体作文格式的范文
《我的日记》
今天是2022年1月1日，我决定开始写日记，记录下每天的
所思所想。
我听说日记是一种很好的记录方式，可以让我更加了解自己，更好地处理自己的情绪。
1月1日
今天是新的一年，我迎来了2022年的第一天。
早上起来，我
感到一种新的开始的感觉，我决定今天要做一些可以改变自己的事情。
我决定要更加努力学习，争取在学业上取得更好的成绩。
我也决定要多参加一些社会实践活动，让自己更加全面地发展。
我相信这些努力会让我成为一个更加优秀的人。
1月2日
今天是周一，新的一周又开始了。
我感到有一些小小的不安，因为我知道接下来的一周里又有很多的学习任务等着我。
但是，我也知道只有努力学习，才能取得好的成绩。
所以，我要克服自己的惰性，认真地学习每一门课程，向老师请教不懂的问题。
1月3日
今天，我在学校里发现了一个很小的问题，但是却让我感到很不舒服。
有个同学在课堂上做了恶作剧，让我很生气。
但是我想了一下，我决定不和他计较，因为我知道这种小打小闹不值
得我去生气。
我要更加成熟，更加理智地处理这些事情。
通过写日记，我开始发现了一些需要改进的地方。
我会继续写下去，希望能够记录下更多的成长和改变。
作文日记格式正确写法(作文指导六)
作文日记格式正确写法（作文指导六）一、定义日记体是一种用书面语言记录自己所见、所闻、所感、所思的一种短小灵活的作文样式。
二、特点1.日记是自己心灵的记录，是自己真情实感的具体展现。
2.日记体作文既可以单篇成文，也可以由几则日记围绕一个主题，连缀成篇。
3.表达方式自由，既可以叙事、描写，也可以抒情、议论，都是为了表现一个主题的需要。
4.时间跨度比较自由，可以是时间连续的几则日记，也可以是时间跨度几年甚至几十年的几则日记来组成一篇文章。
三、日记体作文的优点1.日记的写法上自由灵活，表达上方式多样，学生易于掌握，容易上手写作。
2.日记的内容是记写自己亲身经历过的所见、所闻、所感、所思，材料的选择学生能够信手拈来。
3.如果是围绕一个主题，几则日记连缀的作文，中间不需要衔接和过渡，行文上层次清晰，易于结构成文。
四、日记体作文的写法1.形式的要求（1）在第一行正中间写上作文题目。
（2）第二行写清楚时间和天气情况（可以运用天气情况来烘托人物的心情）。
（3）另起一行开始记写日记的内容。
2.内容的要求（1）因为日记是记写自己生活中的见闻和感受的作文形式，所以应该运用第一人称。
（2）内容要真实，写出自己的真情实感。
（3）主题要鲜明，特别是几则日记连缀而成的作文，虽然相对独立，但一定要围绕一个主题。
（4）根据题目要求，可以设计一个简单、富有文采的开头，开篇点题，领起下文。
五、满分作文欣赏好奇那是个有点破旧的笔记本，黑色的皮，厚厚的。
经常见妈妈在上面记下什么，我曾经好奇地问妈妈记下的是什么，可妈妈说：“没什么，就是些柴米油盐的事。
”我不信，我总有种揭开这个秘密的渴望。
那天，我和同学游植物园，天气突变，稀疏的雨点转眼间变为无际的雨幕。
我狼狈地回到了家里，妈妈还没有下班，我头脑中忽地现出了那个笔记本。
对，趁着妈妈不在家，我正好-----我来到妈妈的卧室，拉开抽屉，笔记本静静地躺在那里。
我好奇地打开笔记本，上面记得密密麻麻的。
日记体式的作文
日记体式的作文
《感冒来袭》
[日期] 星期[X] [天气情况]
哎呀呀，今天不知道咋回事，我居然感冒了！可把我给难受坏了。
早上醒来的时候，就感觉脑袋昏昏沉沉的，嗓子眼儿也痒痒的。
本想着可能就是没睡好，结果一上午都提不起精神。
到了中午，我感觉身上有点发冷，就知道不对劲了。
这时候，我的鼻子也开始凑热闹了，一会就不通气了，得使劲儿吸一吸才能喘口气，真是烦死了。
下午的时候，情况更糟了，我不停地打着喷嚏，一个接一个，根本停不下来呀，“阿嚏阿嚏”，感觉自己都要变成一个喷嚏制造机了。
同事们看我的眼神都怪怪的，我也很无奈呀。
而且我还开始流鼻涕了，那鼻涕就跟不受控制似的，不停地往外流，我只好不停地找纸巾擦。
哎呀，这一天不知道用掉了多少纸巾，鼻子都被我擦得红红的，好痛啊。
晚上回到家，整个人都没力气了，我一头栽倒在沙发上，一动也不想动。
吃饭也没啥胃口，就随便扒拉了几口。
我就这么躺着，感觉自己好可怜哦。
这可恶的感冒啥时候才能好呀，真是太折磨人了。
希望明天早上起来能感觉好点，拜托拜托啦！不然我可真要疯掉了。
以上就是我这悲催的感冒经历啦，唉。
日记体式的作文
日记体式的作文
《特别的一天》
[日期] 星期[X ] [天气]
哎呀呀，今天可真是特别的一天呀！早上我是被那可恶的闹钟给硬生生吵醒的。
我迷迷糊糊地伸手把闹钟一关，心里还念叨着：“再让我睡会儿嘛！”可没办法呀，还得起床呢。
我慢悠悠地爬起来，穿衣服都感觉是一项巨大的工程似的。
然后去洗漱，看着镜子里那头发翘得乱七八糟的自己，忍不住笑了出来，这模样也太逗了吧！洗漱完后，准备去吃早餐。
我走到餐桌前，看到那面包，突然就不想吃了。
哎呀，就是没胃口嘛。
于是我就想喝点牛奶好了，可拿牛奶的时候手一滑，“哐当”一声，牛奶盒掉地上了，那牛奶撒了一地呀！我赶紧手忙脚乱地去收拾，嘴里还嘟囔着：“哎呀呀，这可真是的。
”
收拾完后，我就出门了，一路上总感觉今天诸事不顺呢。
到了班上，和同学们聊天的时候，还闹了不少笑话，把大家都逗得哈哈大笑。
晚上回到家，我回想着今天发生的这些事儿，虽然有那么点小波折，但也挺有趣的呀。
嘿嘿，这就是生活嘛，有起有落，有笑有闹的。
我呀，还是好好珍惜这特别的每一天吧！
咋样，我这一天是不是挺有意思的呀！哈哈。
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小学作文指导：日记体作文
“日记”顾名思义就是以“日”为单位记叙有关的人和事。
日记作文我个人认为就是把自己生活中最有意义的几件事情融到作文中，一个前提就是要围绕一个中心来写，自己截选得生活场面可以跨越时间范围，可以进行文学创造。
也就是专家们说的，艺术来源于生活，但又高于生活。
对于中学生来说，日记是最好的作文练笔形式。
但大多数学生常常说自己没有事情可写，没有素材可用，这证明学生没有把目光投入到身边的生活中。
《语文标准》强调学生应“养成留心观察周围事物的习惯，有意地丰富自己的见闻”，“多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”。
这需要教师加以引导，培养他们的观察能力，多留意身边的人、身边的事情；在细致观察的基础上还要让学生调动起感官的想象能力和联想能力，“学生的想象之鸟一旦高飞，脑中会浮想出新颖、生动的意想”。
譬如把普通的一件事通过自己的联想或想象再加以拓展，可以把同类的几件事情融到一个话题范围内，这样就可以把事情写得丰满，写得有意义。
在七八年级的时候，我主要让他们搜集班内、家庭、校园内、行路中发生的事情，只要自己观察就可以找到素材。
一开始学生确实发现了现实中的事情，能够如实把事件的来龙去脉写到文章中。
学生的观察有了。
这是第一步。
第二，让学生把写的日记题材归类，把同一话题的日记编上序号，自己提炼共同话题。
可以从多个角度来提炼。
这样可以让学生把自己的几篇日记再融合，再提升，写出一篇非常成功的作文。
这样的作文比一把的作文要好得多，内容充实，语言也好。
第三，润色语言，这是一个难题。
如何把语言写得到位，富有表现力呢？
一、培养学生的大语文观念，一切好的语言我们广泛搜集，兼收并蓄，充分发挥阅读课的功能，让学生搜集自己最需要的语言片断。
二、抓细节。
细致的观察，细腻的刻画。
两者密不可分。
日记体作文最适合练细节刻画了。
让学生观察一个生活片断，综合运用各种细节描写手法，把片段、
1
情节细腻刻画出来，日积月累学生就知道该怎样刻画了。
平时自己也多次强调文章中要有典型的细节，细节刻画得越到位，文章的主题就鲜明。
李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。
真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。
”
三、语言积累我认为不仅仅是美句、美段的积累，平时我和学生在阅读文章的时候，要学生找出自己认为最好的词语来并加以赏析，自己多次指导的是，动词、形容词、副词的运用。
例如：一个学生在日记中写到“看到中考倒计时上日见消瘦的数字”，看这个“消瘦”词，用的就很有韵味。
还有“在寒星、瘦月的晚上”中的“寒星、瘦月”，“灶堂里的炉火亲密的舔着锅底”中“亲密的舔着”的这些词语运用都是很美的。
还要巧妙运用修辞。
运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
比如：不知是哪个无聊的老师，居然在阳光灿灿的六月安排一场集体考试，破换了大家欣赏美景的雅致，我们只能闷在教室里当“蒸包”。
第四，选材要小。
要在认真分析的基础上，根据表达中心的需要，选取生活中的一个片面——通过生活中一瞬间的景象来刻划人物，表达感情，小中见大。
有一个学生在表达相互帮助这一主题的时候，选取了一次傍晚散步的时候，看到一只蚊子正在叮咬好友的肩膀，本想用手打死那只蚊子，可又怕同学的误会，思考再三还是没有伸出手；一会儿后，自己的身上也有一只蚊子，后面跑来一个不认识的小同学双手合十“啪”一声，蚊子毙命。
就是这样的小素材，那同学之间的相互帮助这一主题就淋漓尽致的表现出来了。
所以只要细心观察现实中的小素材，一定会发现其中的妙处的，那表达起来也会得心应手。
第五，要提升立意，文章的主旨要深刻，也就是从表面的事件中挖掘深层次的内涵，这一点是非常困难的。
这里要借助一些写作手法，如：呈现要少，暗示要多，就是给读者留有想象的空间。
写这件事反衬另一件事，让读者由这件事联想到另一件事。
2。