中考生物复习专题六 生物圈中生命的延续和发展思维导图
生物圈中生命的 延续和发展
主讲人：杜美荣 2020年3月6日
生物圈中生命的延续和发展
生物的生殖和发育
生物的遗传与变异 生命的起源与进化
生物的生殖和发育
概念
有性生殖
特点 过程
优点
植物的生殖
概念 优点
无性生殖
方式
营养繁殖
扦插 嫁接 压条、分根
组织培养
昆虫的生殖
昆虫的生殖与发育
昆虫的发育
完全变态发育 不完全变态发育
生物进化的大致历程内容ຫໍສະໝຸດ 自然选择学说概念 过程
结果
孟德尔豌豆杂交实验
基因的显性和隐性
遗传规律及计算
禁止近亲结婚
性别遗传
男、女染色体的差别 生男生女机会均等
概念
产生原因
生物的变异
变异类型
可遗传变异和不可遗传变异 有利变异和不利变异
人工选择育种
人类利用遗传变异原理培育新品种 杂交育种
诱变育种
探究花生果实大小的变异
生命的起源与进化
研究方法
生物进化的证据
两栖动物的生殖与发育
两栖动物的生殖
方式 过程
两栖动物的发育
鸟的生殖与发育
鸟卵的结构 鸟的生殖与发育
人的起源和发展
人的生殖与发育
人类生殖系统的结构与功能 受精与怀孕
男性 女性
生殖过程 胚胎发育和营养
分娩
生物的遗传与变异
基因控制生物性状
性状及性对性状 基因控制生物性状
基因在亲子代间的传递
基因、DNA和染色体 基因经精子和卵细胞传递
最新人教版八年级下册生物中考考点精华识记(思维导图版)
第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育知识导图精华识记1.植物的生殖方式有两种:有性生殖和无性生殖（1）有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。
）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→新个体）（2）无性生殖:不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
例：扦插、嫁接、压条、组织培养等。
2.花的结构与有性生殖图解3.无性生殖的类型有:嫁接、扦插和组织培养（1）嫁接就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧[zhēn]木。
嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。
经嫁接产生的新植物体保持原接穗植物的性状。
例如，将甜桃嫁接到毛桃树上，接穗长成的新枝上会结出甜桃。
苹果、梨、桃等果树常进行嫁接繁殖。
（2）扦插就是指从植物体上剪取一部分茎、叶或根插入土壤中，使其生根发芽长成新植株的方法。
甘薯、葡萄、菊、月季等进行扦插繁殖。
（3）组织培养是利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。
组织培养要求在无菌条件下进行。
组织培养可用来培育植物新品种，可在短期内大量繁殖植物，还可培养脱毒植株。
4 .昆虫的发育方式包括：完全变态发育和不完全变态发育（1）完全变态发育：卵→幼虫→蛹→成虫举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊（2）不完全变态发育：卵→若虫→成虫。
举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂（3）列表比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点。
比较相同点不同点家蚕有性生殖，发育为变态发育发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫有显著不同，为完全变态发育蝗虫有性生殖，发育为变态发育发育经过卵、若虫、成虫三个时期，幼虫与成虫的形态结构、生活习性相似，为不完全变态发育5.两栖动物的生殖和发育变态发育: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大，这种发育过程叫变态发育。
2019最新人教版八年级下册生物中考考点精华识记(思维导图版)
第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育知识导图精华识记1.植物的生殖方式有两种:有性生殖和无性生殖（1）有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。
）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→新个体）（2）无性生殖:不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
例：扦插、嫁接、压条、组织培养等。
2.花的结构与有性生殖图解3.无性生殖的类型有:嫁接、扦插和组织培养（1）嫁接就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧[zhēn]木。
嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。
经嫁接产生的新植物体保持原接穗植物的性状。
例如，将甜桃嫁接到毛桃树上，接穗长成的新枝上会结出甜桃。
苹果、梨、桃等果树常进行嫁接繁殖。
（2）扦插就是指从植物体上剪取一部分茎、叶或根插入土壤中，使其生根发芽长成新植株的方法。
甘薯、葡萄、菊、月季等进行扦插繁殖。
（3）组织培养是利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。
组织培养要求在无菌条件下进行。
组织培养可用来培育植物新品种，可在短期内大量繁殖植物，还可培养脱毒植株。
4 .昆虫的发育方式包括：完全变态发育和不完全变态发育（1）完全变态发育：卵→幼虫→蛹→成虫举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊（2）不完全变态发育：卵→若虫→成虫。
举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂（3）列表比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点。
比较相同点不同点家蚕有性生殖，发育为变态发育发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫有显著不同，为完全变态发育蝗虫有性生殖，发育为变态发育发育经过卵、若虫、成虫三个时期，幼虫与成虫的形态结构、生活习性相似，为不完全变态发育5.两栖动物的生殖和发育变态发育: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大，这种发育过程叫变态发育。
初中生物22张思维导图！
初中生物22张思维导图！对大部分初中生而言，刚学习生物的时候，就好像打开了一扇新世界知识的大门，却没有找到开门的钥匙，不知道应该怎么学好生物。
老师问大家两个问题：你形成完整的生物知识体系了吗？你按照每个知识块记忆了吗？如果都没有，那下面的这22张初中生物知识全套思维导图，学霸总结对你一定有用！快收藏起来！知识点一：科学探究知识点二：生物的结构层次知识点三：生物与环境知识点四：生物圈中的绿色植物知识点五：生物圈中的人知识点六：动物的运动与行为知识点七：生物的生殖、发育和遗传知识点八：生物的多样性知识点九：生物技术知识点十：健康的生活初中物理常用记忆方法思维导图可以帮助我们理清知识点的框架，但生物还有很多名词、概念需要记忆，有些同学总认为这些概念只能死记硬背。
但其实记忆也是有方法的，记忆的三要素是“印象”“联想”“重复”。
对象越简单、鲜明、有趣，“印象”越深刻；“联想”是记忆之网，有了联想，回忆就比较容易；只有不断“重复”，才能避免遗忘。
下面主要从前两要素角度，举例说明常用的几种记忆方法。
01数字提取法1.根系在土壤中的分布：“三向”（向地生长、向水生长、向肥生长）。
2.昆虫纲的主要特征：通常有六条（头胸腹3部分，触角1对，复眼1对，口器1个，足3对，翅2对），可以概括成六个数字“311132”。
你可以把这串数字想象成昆虫的“电话号码”，跟同学们比一比谁记得快。
02要字精简法1.藻类植物的主要特征：“简单、光合、水”。
在记忆时，要不断反问自己，“简单”到什么程度？（有些藻类是单细胞，多细胞的也基本上没有分化）；“光合”意味着什么？（有叶绿素，自养）；“水”是指它们大多生活在水中。
2.鱼的主要特征：可以用八个字概括，即“水鳞鳃鳍，一（心）房一（心）室”。
03趣味联想法心脏的腔与两种血管相连的关系及血流方向可用六个字概括为“出室动、回房静”，即：动脉与心室相连，血液从心室出来经动脉流向全身；静脉与心房相连，血液经静脉流回心房。
初中生物《生物圈中生命的延续和发展》单元教学设计以及思维导图14
《生物圈中生命的延续和发展》主题单元教学设计适用年级八年级所需时间课内共用4课时，每周3课时主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)生物的生殖发育、遗传变异、进化发展是生物的基本特征。
从个体来看，生物体的寿命都是有限的，死亡意味着生命的结束。
而从整个生物圈来看，生命总在不断地延续和发展着，通过生殖和发育、遗传和变异，并与环境的变化相互作用，演奏着延绵起伏、跌宕起伏的生命乐章。
本单元的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物主义自然观同样十分重要。
本单元包括三个专题内容：专题一《生物的生殖和发育》、专题二《生物的遗传和变异》、专题三《生物的进化》。
专题一《生物的生殖和发育》从探究植物的生殖方式的入手，依次观察分析了昆虫、两栖动物和鸟的生殖发育过程和特点，明确生物的生殖和发育多样性的意义，初步形成生物的生殖和发育方式与环境相适应的观点。
专题二《生物的遗传和变异》首先利用资料分析明确生物的性状是由基因控制的，其次通过模拟实验生男生女机会均等，说明人的性别差异是由性染色体决定的。
最后探究花生果实大小的变异的活动，使学生获得生物的变异是普遍存在的感性认识，并通过实例分析了解遗传变异原理在培育新品种上的应用。
专题三《生物的进化》首先通过资料分析明确生命经历了从无到有的过程，再利用拼图游戏分析规律，绘制进化树，明确生物进化的历程，初步认识生物进化的规律。
最后模拟探究保护色的形成，学习达尔文的自然选择学说，并用自然选择的理论解释长颈鹿形成的原因，以培养学生用发展的眼光看待问题，形成生物进化的基本观点。
本单元学习的重点是昆虫、两栖类、鸟类等动物的生殖和发育过程及特点，人的性染色体，变异的概念，可遗传的变异和不可遗传的变异之间的区别，生物进化的主要历程以及生物进化的原因。
(新人教版)初中生物全册详细思维导图(网络梳理)知识详解总结课件汇总
（新人教版）初中生物全册详细思维导图（网络梳理）课件汇总
吸水
失水
引起气孔运 动的主要原 因是保卫细 胞的吸水膨 胀或失水收 缩
外壁（厚） 内壁（薄）
气孔的运动
Байду номын сангаас
（新人教版）初中生物全册详细思维导图（网络梳理）课件汇总
保卫细胞的细胞壁厚薄不均匀。靠
近气孔腔的细胞壁＿厚＿，不易伸展；远 离气孔腔的细胞壁＿薄＿，较易伸展。 当保卫细胞吸水膨胀时，气孔＿张＿开＿； 当保卫细胞失水时收缩时，气孔＿闭＿合＿。
（新人教版）初中生物全册详细思维导图（网络梳理）课件汇总
1、降低植物体的温度。 2、促进植物对水分和无机盐的 吸收和运输。 3、提高大气湿度，增加降水。
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气孔的结构、作用
保卫细胞
内
外
壁
壁
气孔
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柱 头
雌花 蕊柱
子 房
花的结构
花 瓣 花药 雄 花丝 蕊
萼 片
花 托
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珠被
极核 卵细胞
子房壁 胚珠
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种皮 胚
果皮
果 实 种子
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果实和种子的形成
（1）该图除了表示桃花的结构外，还可表示桃花的__传__粉__
过程。花谢以后要结桃子，还要经历的另一个重要生理过程
是 受精 。 （2）图中子房和序号4、5所示结构共同组成__雌__蕊_________
初中生物思维导图[清晰、可修改版]
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专题一科学探究
专题二生物的结构层次
专题三、生物与环境
1
2、生物与环境组成生态系统Array
3、生物圈是人类与其他生物的共同家园
茎根发育
结构
功能
芽的结构
芽的发育
木本植物
草本植物
形成层年轮
通过木质部中的导管向上运输水分和无机盐
通过韧皮部中的筛管向下运输有机物
结构
功能
根尖以上部位
根尖
成熟区
伸长区
分生区
根冠
有根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位
根伸长最快的地方，也可吸收水分和无机盐
分裂产生新细胞
保护
吸收水分和无机盐
水分和无机盐对植物的作用
1
2
3、
WORD格式整理版
5、人体是一个统一的整体
外界环境
外界环境
2、生物的遗传和变异
专题八生物的多样性Array
1、生物的分类
2
3
专题九生物技术
专题十健康的生活。
初中生物思维导图大全（中考必备）
初中⽣物思维导图⼤全（中考必备）初中⽣物思维导图⼤全（中考必备）专题⼀科学探究
专题⼆⽣物的结构层次
专题三、⽣物与环境
1
2、⽣物与环境组成⽣态系统Array
3、⽣物圈是⼈类与其他⽣物的共同家园
茎根发育
结构
功能
芽的结构
芽的发育
⽊本植物
草本植物
形成层年轮
通过⽊质部中的导管向上运输⽔分和⽆机盐通过韧⽪部中的筛管向下运输有机物
结构
功能
根尖以上部位
根尖
成熟区
伸长区
分⽣区
根冠
有根⽑，是吸收⽔分和⽆机盐的主要部位根伸长最快的地⽅，也可吸收⽔分和⽆机盐分裂产⽣新细胞
保护
吸收⽔分和⽆机盐
⽔分和⽆机盐对植物的作⽤
1
2
3、
4
5、⼈体是⼀个统⼀的整体外界环境
外界环境
专题六
1
2、⽣物的遗传和变异
专题⼋⽣物的多样性Array 1、⽣物的分类
2
3
专题九⽣物技术。
初中生物思维导图清晰、可修改
初中生物思维导图(清晰、可修改版)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：23 专题一 科学探究科学概过提出作出制定实施拟定探准备材选出控制变量（注意排除干扰因素）设计对照实验得出表达观察、收集、描述现象，撰写探究报告，实探究影响鼠妇分4 专题二 生物的结构层次生物体细结构名称 植物 动物 细菌 真菌 功能 细胞壁 √ × √ √ 保护和支持 细胞膜 √ √ √ √ 保护和控制物质进出 细胞质√ √ √ √ 加快与外界环境的物质交流 细胞核 √ √ × √ 内有遗传物质 叶绿体 √ × × × 光合作用 液 泡√××√含一些可溶性物质注：“√”即为有，“×”为没有 组动物植物动物植物上皮结缔肌肉神经保护组营养组分生组输导组机械组器器根茎 叶花 果种植系循环消化泌尿神经内分运动消化生殖呼吸动组组组组 组分分5 专题三、生物与环境1、生物的生存依赖于一定的环境2、生物与环境组成生态系统3、生物圈是人类与其他生物的共同家园环非生生物阳光空生依赖、影响、影影包包包注意：探究植物对注意：探究酸生态非生生物包包阳光 水 空气 （ CO2生产消费分解动植细菌、包草食肉食包包是 是 是 包包被被被被食物形食物形产需需需需生态蕴产被分生物最大人与其他生物是自我专题四生物圈中的绿色植物生物圈中的花叶种果结功双子叶单子叶萌发成种子萌胚是活外界探究胚是完自身不处于适宜的充足的适宜的结功花梗花托花花柱花子子胚珠卵极受精受精传珠种胚胚种果精受果传受发表功结叶叶表皮保卫含叶绿体，海绵导筛运输水分运输有机栅栏形成气孔，气体进出无色透光合光合作用与呼吸二氧化碳+水－――→有机叶光以上表达式包含了光合作用概念蒸腾意义概念与生产生67茎根发结功芽的结芽的发木本植草本植形成年轮 通过木质部中的导管向通过韧皮部中的筛结功根尖以上根成伸分根 有根毛，是吸收水分和根伸长最快的地方，也分裂产生保护 吸收水分和无水分和无机盐8 消化专题五 生物圈中的人 1、人的食物来源于环境吸收胰液、小肠液 胰液、小肠液 胆汁 胰液胃液 唾液环境中的脂蛋探维无水麦初步葡氨脂肪脂肪维无水水小肠 胰 肝 胃 唾液 维无水 毛细血管 毛细淋消化道作用作用消化腺消化系淀 不经不经不经9 2、人体生命活动的能量供给外界气肺泡 组织处右左左右肺泡里 组织细胞（进行呼吸作用）肺上主肺呼CO 2 O 2 CO 2 O 2 CO 2 O 2 肺与外界肺泡与血气体在血血液与组呼吸呼吸气体气体呼吸肺 咽 气 支 气 鼻 肺与气体循环血心血血 血 细成 功红 细 白 细 血 小 三者的形观察血涂动 静 毛三者的位 结 功观察小心包包包包包包包包包包括 包包血型血型验证人呼3、人体代谢废物的排出人体代谢废概意呼排泌CO2和水呼吸皮肤汗液尿液泌尿形成尿排出尿肾脏输尿膀尿循环系入球小肾小出球小肾小管肾小肾小收集肾体肾静脉大部无机葡萄尿素全部葡部分无循环系原水肾小管肾小球途104、人体生命活动的调节人体生命活结神经基本中周脑脊大小脑使运动协调准确，维生命中枢，包括心血反射和传导的功能，脑与由脑和脊髓发眼感觉结耳结功神经调节的最高级功感觉光线，与形感觉声音，与形结构异常导致近视和均由白质神结功细突接受刺激产生兴神经反概动物（包括人）通过神经系统对外界或结构感觉传入神经传出效应刺激反应类简单复杂神经调注意两者的概探究某种动物条件体液调激素激素的概分泌物是否进内外分泌由人体的内分泌腺的腺细三大激激素名称分泌的腺体作用分泌异常引起的疾病生长激素垂体促进生长发育幼年分泌过少，侏儒症幼年分泌过多，巨人症成年分泌过多，肢端肥大症甲状腺激素甲状腺促进生长发育促进新陈代谢提高神经系统的兴奋性幼年分泌过少，呆小症分沁过多，甲亢缺碘，地方性甲状腺肿胰岛素胰岛促进血糖合成糖元，促进血糖分解，调节血糖浓度糖尿病（注射胰岛素治疗，不能口服）其它体例如血液中CO2浓度5、人体是一个统一的整体循环系统外界环境组织细胞（进行呼吸作用） 有机物 +O 2消化呼吸食空维皮泌尿汗尿以运各外界环境 外界环境神经体人体人体调节调节调节 外界环境调节调节专题六动物的运动和行为动物的运运列举鱼的游蚯蚓的鸟和昆哺乳动螃蟹的动物的运动骨骼骨关长管状结构既结功附着肌肌受刺激而收附着在至少相杠动关节关节关节关节关节关节缓冲关节囊及内外韧带关节囊内面分泌的既支运动并不仅靠运动系统来完成，任何复杂行分动物所进行的这一系列有利于它们存活概从获先天性动物生来就学习行不是生来就有的，是在遗传举例意义举例意义难点难点社会特群居群体内形成成员之间有有的群体还意信息表物质流、能量流和信息流的存专题七生物的生殖、发育和遗传1、生物的生殖和发育生物的生生人的女性生殖男性生殖卵睾子阴输阴茎、阴囊、精卵受分新40胎胚受精的胚胎雌性雄性植物有被子植物双（见专题动物昆虫（注：绝大多数是精两栖动有性生殖，鸟的生有性生殖，无动物植物的用茎扦压嫁例：“无心插例：石榴的压枝接类组接穗关接穗和砧木的形例：果例：红用叶用根例：落地生组织加快繁细菌的分裂孢子动物的产产生人婴儿老青成心理身体发我个人认为这部分内容情感态度和价值观动昆完全变发育经过卵、幼虫、蛹例：蜜蜂、家蚕、不完全发育经过卵、若虫和成例：蝗虫、蟋蟀、两求抱体外受精卵→长外鳃的蝌蚪→长内鳃的蝌发育鸟鸟求筑交产孵育卵鸟卵气卵卵卵卵胚保保保护，为胚胎发育提是胚胎发育主要的内有细胞核，是胚卫生保2、生物的遗传和变异成对的成对的成对的染生物的遗传遗细染蛋白遗传DNA 基性内包包主有 决成对成对父：母：X Y X X 父母精精卵细卵细成对的染受受受受X X X XX YX Y显隐孟德尔的高矮孟德尔的三点例：性别精受精性女 男 男 女 ＝1 : 1 :变后亲代相相对性亲代与子代个差差遗传的不遗传探究果实变异原理人工选择杂交育种 太空育种为生物进专题八生物的多样性1、生物的分类生物概念依椐生物在形态结构基本种尝试植物孢子藻类苔藓蕨类种子裸子被子绝大多数生活在水有茎和叶或有叶状有根、茎、叶，其内有根、茎、叶、种子，有根、茎、叶、花、动物无脊脊椎原生整个身体只有一个细身体只有两个胚层，腔肠环节体节，分部；有外骨节肢身体由许多环状体节构成，有体腔，如蚯蚓……鱼纲两栖爬行鸟纲哺乳水、鳞、鳃、鳍、心幼水鳃，成陆肺和皮与飞行生活相适应的真菌细菌细胞内有真正的细胞核，没有叶绿体，所有个体都是单细胞的，没有成形的细病毒没有细胞结构，只由蛋白质组成的外壳分类界、门、纲、目、2、生物的多样性生物的内基因的多生物种类生态系统实质环境的多意现状及现原生物灭绝速度在加快，森林减少，生物栖息环人类的乱砍乱伐，滥捕环境污染外来生物入侵保护建立自然保护区――最迁出原了，迁入动物园、建立建全法律和制度建立濒危物种的种质库探讨论怎样保护白头叶猴3、生物的起源和进化生物的生命的生物的进生物的进神化学宇米勒证过原始原始成分：水蒸气、高温、紫外有机原始生×？化石 比较概念 不同越古老的地层中，形成化石的生物越简单、越胚胎生物的进化的总体趋势，是由简单到复生物的进自然选概内过度繁生存斗遗传和适者生基动内结选 择分析实把握一个探究：模拟保护色的形成过生物专题九生物技术生物日常发酵人粪尿人工辅合理密嫁接食物防食物保…练习制作探究食品现代生生物反仿生克隆技转基因太空育…关注生物技术的发专题十健康的生活传染概念特点流行由病原体引起的，能在人与人之传染性传染传播易感能够散播病原体的人或病原体离开传染源，到达对某种传染病缺乏免疫力传染三者缺一控制传保护易切断传早发现，早报告，早诊保持环境清洁，杀菌消提高人体免疫力，注射常见流行感冒、肝炎、免疫概念组成第一组成功能皮肤和粘阻挡、清扫第二组成功能杀菌物质杀菌和吞非特异防第三组成功能免疫细免疫器脾胸腺淋巴淋巴抗原特异刺产生特异性重、难功能免疫自身免疫健康地健康的概不健康的酗酒吸烟吸毒危害探究酒精对水蚤了解常用药物的医药常识安全分清处方药和对症下药用法用量按说注意药物的有常用争人工呼吸胸外心脏出血护理骨折急救毛细血动脉出静脉出消毒包近心端远心端。
生物圈中生命的延续和发展思维导图
生物圈中生命的延续和发展思维导图专题一生物和生物圈1、生物具有的共同特征：①生物的生活需要营养。
②生物能进行呼吸。
③生物能排出身体内的废物。
④生物能对外界刺激做出反应。
例：含羞草对刺激的反应。
⑤生物能生长和繁殖。
⑥生物都有遗传和变异⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
厚度大约20千米。
3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
4、影响生物的生存的环境因素分为生物因素和非生物因素（光、温度、水、空气等）。
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间，最常见的关系有捕食、合作、竞争及共生等。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
5、探究：光对鼠妇生活的影响①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？②作出假设：光会影响鼠妇的生活。
③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达、交流实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。
其他条件都相同。
6、生物与环境的关系：①生物适应环境②生物影响环境③环境影响生物7、生态系统①在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
②生态系统包括生物部分（植物---生产者；动物---消费者；细菌、真菌---分解者）和非生物部分（水、阳光、空气等）。
③生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质沿着食物链和食物网逐渐积累。
④生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的，称为生态平衡。
⑤生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。
⑥生物圈是地球上的最大的生态系统。
8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。
专题二生物与细胞9、显微镜的应用①右手握住镜臂，左手托住镜座。
中考生物常考图速记08 生物圈中生命的延续和发展+健康的生活(学生版+解析版)
班级 姓名初中生物学常考图片速判速记第七单元 生物圈中生命的延续和发展【速判速记一】嫁接步骤【速判速记二】昆虫的生殖和发育.蝗虫 家蚕若虫若虫【速判速记三】青蛙的生殖和发育【速判速记四】鸟卵的结构和功能. ：卵细胞的主要营养物质，供胚胎发育：里面含有细胞核，受精后能发育成雏鸟 ：保护并维持卵细胞的形状 ：为胚胎发育提供蛋白质和水分：保护作用：内有空气，为胚胎发育提供氧气：固定卵黄的作用：起保护作用，上面有许多肉眼看不见的气孔系带卵细胞其他结构鸟卵的结构幼蛙【速判速记一】染色体、DNA 和基因1.染色体：主要由 和组成。
2. 是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。
3. 是具有遗传效应的DNA 片段。
4. 染色体、DNA 和基因间的层级关系：【速判速记二】孟德尔的豌豆杂交实验对实验现象可用以下遗传图解解释：3 ： 11.基因的显性和隐性2.控制显性性状的基因为基因，控制隐性性状的基因为基因。
.【速判速记三】生男生女机会均等1.男女染色体的差异生男生女机会均等，比例为。
【速判速记一】生物进化树第八单元健康的生活【速判速记一】传染病的流行和预防1.传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群。
（1）：能够散播病原体的人或动物。
（2）：病原体离开传染源到达健康人所经历的途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播、接触传播等。
（3）：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
2.传染病的预防措施：（1）：如隔离、建立专门的传染病医院。
（2）：如传染病流行期，在教室喷洒消毒液。
（3）：如接种疫苗或锻炼身体提高自身免疫力。
【速判速记二】人体三道免疫防线传染源班级 姓名初中生物学常考图片速判速记第七单元 生物圈中生命的延续和发展【速判速记一】嫁接步骤【速判速记二】昆虫的生殖和发育.蝗虫 家蚕成虫若虫受精卵成虫接穗若虫砧木幼虫蛹受精卵【速判速记三】青蛙的生殖和发育【速判速记四】鸟卵的结构和功能.卵壳：起保护作用，上面有许多肉眼看不见的气孔卵白 胚盘 卵壳膜 气室系带卵黄 卵黄膜 卵壳卵细胞其他结构鸟卵的结构蝌蚪成蛙受精卵幼蛙【速判速记一】染色体、DNA和基因1.染色体：主要由DNA和蛋白质组成。