现代文客观题答题技巧[必考1]
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❖ 6．分析概括作者在文中的观点态度 ❖ 考纲阐释 ❖ 在整体阅读中通过审读标题、寻找文章的中
心句、概括文中重点段落的大意等方法，把 握作者在文中的观点态度。
❖ 考点分布 ❖ 提取要点、抽象说明、综合归纳
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❖ 依据文体特征读懂文章 ❖ （1）根据文体特征读懂文章。一类是以社会科学
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❖ 如果要保证第二个目标，也就是要使一切人的精神发展 成为可能，那么就必须有第二种外在的自由。人不应当为了 获得生活必需品而工作到既没有时间也没有精力去从事个人 活动的程度。而没有这第二种外在的自由，发表的自由对他 就毫无用处。如果合理的分工问题得到解决，技术的进步就 会提供这种自由的可能性。 科学的发展以及一般的创造性精神活动的发展还需要另 一种自由，这可以称为内心的自由。这种精神上的自由在于 思想上不受权威和社会偏见的束缚，也不受一般违背哲理的 常规和习惯的束缚。这种内心的自由是大自然难得赋予的一 种礼物，也是值得个人追求的一个目标。但社会也能做很多 事来促使它的实现，至少不该去干涉它的发展；而另一方面， 学校可以由鼓励独立思考来支持这种自由。只有不断地、自 觉地争取外在的自由和内心的自由，精神上的发展和完善才 有可能，由此，人类的物质生活和精神生活才有可能得到改 进。 （选自《纪念爱因斯坦译文集》，赵中立、许良英编译）
❖ 2．选文重点放在理论性文章的阅读考查。范围涉 及哲学、经济学、历史学、文艺学、美学、教育学、 伦理学等。……
❖ 3．考查重点是理解与阐释、筛选与整合、归纳与 概括。尤其要注意分析观点与材料的关系，以及归 纳文章的内容要点。
❖ 4.必考题考查的是学生的基本阅读能力，所以探究
2020题/8/2一般不会出现在本道大题中。
现代文阅读 （必考）指导
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学习目标:
1、能理清思路，把握结 构，读懂文本。
2、从阅读示例中总结出 解答现代文阅读题的方法技 巧。
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❖ 考纲内容 ❖ 1．理解文中重要概念的含义 ❖ 考纲阐释 ❖ 根据上下文推断含义深刻的概念；根据上下文把握重要概念
的语境义；根据作者的观点理解重要概念的隐含义 ❖ 考点分布 ❖ 含义深刻、蕴涵文章主题思想、体现作者观点态度的概念 ❖ 考纲内容 ❖ 2．理解文中重要句子的含义 ❖ 考纲阐释 ❖ 能结合上下文理解在文中起重要作用的关键语句 ❖ 考点分布 ❖ 文眼、主旨句、过渡句、深化句和总结句
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❖ 应考方法盘点
❖ 1．做论述类文本阅读题，首先要有三个意识：文 体意识、文本意识、规范意识。“文体意识”即要 把握论述文的文体特点，论述文是典型的议论文， 要抓住议论文的三要素，根据议论文的行文思路去 阅读文章；“文本意识”即要把握答案来自文中的 原则，考纲对论述文的能力要求是基本阅读，不需 鉴赏，所以一般答案都能在文中找到相关信息，答 题时根据不同问题在文中找到相应的答题区域，然 后提取关键信息组合作答；“规范意识”即要规范 作答，如果是归纳要点的题要分点作答，不同点体 现不同角度，另外要注意根据问题角度来作答，不 要答非所问，做到答案清晰简洁。
❖ 考纲阐释Biblioteka ❖ 研究文章整体与局部、局部与局部之间的内 在联系
❖ 考点分布
❖ 文章结构、段落结构、段与段的逻辑关系、 句与句的逻辑关系
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❖ 考纲内容 ❖ 5．归纳内容要点，概括中心思想 ❖ 考纲阐释 ❖ 理清顺序，抓住要点，从具体语言材料中抽取文章
主要内容，能概括段落中心、归纳内容要点、概括 全文中心 ❖ 考点分布 ❖ 概括段落中心、归纳内容要点、概括全文中心
来议论达到这些目的的手段。现在，让我们来指出两个目标，
凡是读到这篇东西的人大概都会完全同意的。
第一，为维持全部人类的生活和健康所必需的资料应当
由总劳动量中尽可能少的部分来生产。 第二，满足物质上的需要，固然是美满的生活所不可缺
少的先决条件，但只做到这一点还是不够的。为了得到满足， 人还必须有可能根据他们个人的特点和能力来发展他们理智 上和艺术上的才能。
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❖ 【考题展示】：（09广东卷）阅读下面的文字，完成12-15小 题。
❖
自由和科学 爱因斯坦
❖
我知道，要对基本价值的判断进行争论，是一件有希望
的事。比如，如果有人赞成把人类从地球上消灭掉作为一个
目标，人们就不能从纯理性的立场来驳倒这种观点。但是如
果有某些目标和价值是大家一致同意的，人们就能够合理地
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❖ 其中第一目标是要求增进一切有关自然规律和社会过程 规律的知识，也就是要促进一切科学工作。因为科学工作是 一个自然的整体，它的各个部分彼此相互支持着，虽然支持 的方式还没有人能预料到。但是科学进步的先决条件是具有 不受限制地交换一切结果和意见的可能性——在一切脑力劳 动领域里的言论自由和教学自由。我所理解的自由是这样的 一种社会条件：一个人会因为他发表了关于知识的一般和特 使问题的意见和主张而遭受到危险或者严重的损害。这种交 换的自由是发展和推广科学知识所不可缺少的，这件事有很 大的实际意义。首先它必须由法律来保障。但单单靠法律还 不能保证发表的自由，为了使每个人都能表白他的观点而没 有不利的后果，在全体人民中必须有一种宽容的精神。这种 外在的自由的理想是永远不能完全达到的，但如果要是科学 思想、哲学和一般的创造性思想得到尽可能快的进步，那就 必须始终不懈地争取这种自由。
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❖ （2）注重整体阅读。逐段阅读，标出各段的 中心句子，并在头脑中大体复述各段内容。 最后在找到全文说明对象（议论对象）的基 础上整合文意。
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❖ 【粤考趋势】
❖ 有关命题专家认为，科技文阅读考查早已陷入文字 游戏之中，不能真正考查出考生的阅读能力；论述 类文章思想深刻，人文内容丰富，能加大阅读考查 的区分度，切合高考作为选拔性考试的特点。广东 省连续三年均是考查论述类文章的阅读，2010年高 考应该是以稳定为主，所以预测还会继续论述类文 章的考查。
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❖ 考纲内容 ❖ 3．筛选并整合文中的信息 ❖ 考纲阐释 ❖ 根据试题要求对原文信息进行筛选和组合 ❖ 考点分布 ❖ 文章的基本概念和新的知识；对重要概念和新知识
的阐释；能集中体现作者的写作意图和文章主旨的 语句；含意深刻、比较难懂的句子
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❖ 考纲内容
❖ 4．分析文章结构，把握文章思路
为研究对象的一般论述类文章（学术论文），主要 运用说明的议论的表达方式行文，内容涉及到经济 学，教育学，文化学历史学，语言学，美学等，且 内容多为介绍学术论点及其分论点，论据，背景和 意义。一类是以自然科学为对象的科技说明文，主 要运用说明的表达方式行文，内容多为介绍新科技 新发现新认识，主体文字若干段落从不同角度具体 介绍这个“新”: 背景,构造,原理，特点，现状， 发展，评价(优点缺陷)及其研究应用前景。（根据 文体特征，可边阅读边猜测下文内容，提高阅读速 度。）
36非连续性文本阅读客观题答题技巧-2022年中考语文现代文阅读高频考点解题36计
36 非连续性文本阅读客观题答题技巧考点解读很多地方的中考在非连续性文本阅读中会设计选择题，考査的角度是对相关材料的梳理和对文本有关内容的理解、分析与概括，以理解能力和分析能力为主要考査目标。
常见考查形式：①下列对材料的理解不正确的一项是（）。
②选出下列对选文内容理解正确的一项（）。
技巧解密一、选项常见错误类型：①以偏概全。
指从范围上对内容进行了随意扩大，即有意把原材料中对某类事物的一部分所做的判断扩大到某类事物的全体。
即以部分代整体，以局部代全局。
特别注意重要词语前边的修饰与限制词，如：“一些”“有些”“几乎”“除……之外”“到……为止”“绝大多数”“全都”“全部”“有时”“凡”“全”“都”“所有”“一切”“各种”等。
可以用笔画出来，做特殊的标志。
②时态不清。
一是已然说成未然。
忽视原文中“已经如此”等修饰语，把原文中既成事实说成尚未确定或还未实现的事情。
二是未然说成已然。
忽视原文中“将来如此”等修饰语，把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实。
要注意“前、后”以及表示过去、现在、将来的关键词语。
③喧宾夺主。
也叫“主次不分”，是指选项中所列的内容在文中都能找到依据，但只有一个是阐释概念的主要原因，其他项虽不算错，但都是次要原因，这样放在一起干扰考生，起到喧宾夺主的作用。
④源流倒置。
指选项在因果（或条件）关系上，故意把原材料中的“因”（或条件）变成了果，或把“果”变成“因”（或条件）等。
还有一种情况是强加因果关系。
要分析有无因果关系，或者因果关系是否倒置。
⑤无中生有。
是指选项所述的信息在原文中找不到依据，也不能从原文中推断出来，或在相关的信息中添加望文生义的理解，并与正确信息杂糅在一起，造成迷惑。
⑥张冠李戴。
命题者设计选项时，在表述对象上设置干扰，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面。
⑦是非颠倒。
也可称为“指鹿为马”，就是选项中的内容故意对原文的信息进行反说，原文是肯定的，在选项中变成了否定；原文是否定的，在选项中反而变成了肯定。
部编版中考语文专题复习：现代文阅读知识点答题技巧与练习题(含答案)
部编版中考语文专题复习：现代文阅读知识点答题技巧与练习题(一)答题基本知识:1.阅读: 注意整体阅读,注意抓三个方面 :一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
题干具有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗示答案本省。
审题时注意:◆是否选准题眼（答题重点）；◆是否选全要点（要答几个方面）；◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。
3.答题: “规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。
(二)常用写作手法(技巧)第一类：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论第二类：表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称，联想想象, 象征，类比，虚实结合渲染烘托第三类：结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙) ，材料安排（主次、详略等），第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：第五类：描写手法：描写角度：正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）(三)基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路题型1: 理解文中重要语句的含义和表现力A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。
现代文阅读客观题答题技巧
现代文阅读客观题答题技巧现代文阅读客观题在高考语文第Ⅰ卷中一般占有1／3的分值，但从高考试卷的抽样统计结果来看，考生的得分率却很低。
如何突破制约考生准确答题的思维“瓶颈”，是留给广大考生的一个严峻课题。
笔者以为只要科学实施如下三条备考策略，还是可以大幅度提升高考现代文阅读客观题的得分率的。
一、探究17套试卷，把准四大走势。
综观近几年的高考语文试卷，对现代文阅读客观题的考查在文本、选材、题量、考点上呈现出如下四大走势：1．自然科学文本和社会科学文本平分秋色。
2．前瞻、前沿、文化——选材的三个纬度。
前瞻的发展理念、前沿的研究成果、文化的深刻反思是高考试卷选材的三个纬度，诸如学习型社会、生物发现、文化转型等，给人以知识经济时代扑面而来的新鲜气息。
3．题量由3道的势头日渐强客观题构成。
4．五大知识点的考查权重总体上3重2轻。
现代文阅读客观题涉及词义理解、句意理解、文意理解、信息筛选、据文推断等五大知识点，总体考查权重呈现出3重2轻的态势。
二、洞察十大雷区，提升应试技能。
解答高考现代文阅读客观题的基本思路是“采集对位信息——比照题干要求——判断选项正误”。
综观高考试卷中的现代文阅读客观题，我们可以发现，命题者对干扰项的设计有如下十大雷区：1．部分与整体。
命题者设计选项时在事物的范围上设计干扰，故意将阅读材料中对部分事物情况的判断表述为对所有事物情况的判断。
如：[对位信息]溴甲烷，又称溴代甲烷或甲基溴，是一种无色无味的液体。
它具有强烈的熏蒸作用，能杀灭许多有害生物，是一种高效、广谱的杀虫剂。
[试题]根据文意，下列对溴甲烷最受农民欢迎原因的表述，不正确的一项是()(四川卷第5题)A．溴甲烷是一种能杀灭各种有害生物的高效、广谱的杀虫剂。
[剖析]根据原文，溴甲烷“能杀灭<许多>有害生物”，而A项却将其表述成了“能杀灭<各种>有害生物”，这就犯了将“部分”表述为“整体”的错误。
2．已然与未然。
现代文答题技巧
现代文答题技巧现代文答题技巧1一．要点满足法。
解答主观性阅读题，首先要看清该题的分值。
一般说来，超过2分的题，其答案往往有两个以上的分值对应点，答案起码有两个词语或词组或句子。
中高考阅卷评分都是按概括的要点来评分的，要力争涵盖全部要点而没有遗漏。
二．沙里淘金法。
出题人是“依文设题”，答题也要“依文解题”。
解题时就应在指定的段落中筛选信息，进行“沙里淘金”，即排除多余的无用的信息，“淘”出有用信息的语句。
注意：只要无明文规定，答题时要尽可能利用或摘录原文中的词语和句子作答。
三．组装焊接法。
有的综合题的答案分散在一段或几段文字中，很难找出现成的原话，这就需要根据题意要求，提取有用信息，然后根据需要对原话或原文中的某些词语加以改造、组合、压缩、变换，重新进行“组装焊接”，作恰当规范的表述就可以了。
如何提取文中信息？一般说，简答题不会有现成的原句可以作为答案的，答题的信息分散在作品的有关段落，所以就要我们对信息进行“整合”。
“整合”是现代社会一种相当常见的信息加工、处理方式，是对信息进行提取、整理、概括和重组的过程。
下面有几种方法作参考：1．答题所需的有效信息分散和镶嵌在段落或文句之中，只能先作信息定位，即把题干设置的问题定位在__的某些段落，然后再作信息提取。
这种方法可以称为定位提取。
2．对提取的信息进行必要的剥离整理，把信息转化为合适的答案。
剥离就是剥落和分离，其实就是一种信息的再度“提取”，目的在于将有用信息跟黏附着的非信息词语分离；而整理则是对已经脱落了“黏附”成分的有用信息作初步的调整和理顺，主要表现为信息的数量确定、主次移位和顺序排列等。
这种方法可以称为剥离整理3．按照命题的意图和语言的特点对信息重新配置，通过概括、添加、转化和润色等，使之明确、通畅、简洁和规范。
即是重组优化四．答案中的用语要尽量采用语文专业的术语和习惯说法；答案中的说法要符合__的写作时代或时下的流行说法。
这可以称为随俗顺时法，比如：结构方面的作用可以使用：承上启下、过渡自然、首尾呼应、结构严谨……内容、主旨方面的作用可用规范词：强化、深化、升华、画龙点睛……情节方面的作用常用词：悬念、铺垫、反差……修辞方面的作用一般使用：反衬、对比、夸张、生动形象……写作手法方面的作用表述常用：欲扬先抑、欲擒故纵、象征、虚实结合、寓褒于贬……五．整体阅读后，突破本句和本段，充分把握条件，将思路放开，做到瞻前顾后，认真寻求照应，以便迅速而准确地解答题目。
高考现代文阅读客观题解题技巧剖析
（一）《考试说明》对现代文阅读的要求
理解
分析 综合
鉴赏 评价
①理解文中重要词语的含义。 ②理解并解释文中重要的句子。 ①筛选并整合文中的信息。 ②分析文章结构，把握文章思路。 ③归纳内容要点，概括中心思想。 ④分析概括作者在文中的观点态度。 ⑤根据文章内容进行推断和想象。 ①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。 ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。
3、或然与必然。
▪ 【有效阅读信息】 随着我国经济的快速发 展，国内能源消费需求量越来越大。由于 我国对石油进口的依存度较大，所以国际 油价上涨、中东政局变化等因素，或都然会对 我国石油能源安全构成潜在危险。
▪ 【试题】下列关于我国“煤变石油”工程
实施原因的表述，不正确的一项是（ ）
（四川卷5题）
▪ 解答“客观题”的基本思路：
速读全文→采集有效信息→ 比对题干要求→判断选项正误。
▪ 高考现代文阅读的选择题，在设 置错误选项,命题者将选项的干扰 点基本设置在如下“十大雷区”, 只要充分了解这些“雷区”的特 点，巧妙避开它们，就能大大提 高得分率。
1、部分与整体(以偏概全)
▪ 命题者设计选项时在事物的范围上 设置干扰，故意将阅读材料中对部 分事物情况的判断表述为对与其具 有某种同类属性的所有事物情况的 判断。
织自学和学术讨论，这种浓厚的探讨学问的 风气为思想和学术的发展留同了很大余地。
原因与结果
▪ 【有效阅读信息】此时，一方面明朝国家 财政白银入不敷出，另一方面从皇族到平 民都有对于白银的大量需求因。在国内白银 开采和供应远远不能满足要果求的情况下， 人们开始将寻求的目光投向关系海外。
▪ 【试题】下列理解和分析，颠不符合原文意 思的一项是（ ）（全国倒卷Ⅱ6题）
现代文(必考)客观题答题技巧
2011-2-17 清远市第一中学实验学校 16
张冠李戴， 张冠李戴，故意弄错对象
2004年浙江卷： 2004年浙江卷： 年浙江卷 选项：过敏反应是指输血反应 新生儿溶血病、 是指输血反应、 选项：过敏反应是指输血反应、新生儿溶血病、 类风湿性关节炎等临床最常见的疾病。 类风湿性关节炎等临床最常见的疾病。 原文：过敏反应是临床最常见的一种超敏反应， 是临床最常见的一种超敏反应 原文：过敏反应是临床最常见的一种超敏反应， 典型的如哮喘病，有明显的个体差异和遗传倾向。 典型的如哮喘病，有明显的个体差异和遗传倾向。 超敏反应又分很多类型 输血反应、 又分很多类型， 超敏反应又分很多类型，输血反应、新生儿溶血 类风湿性关节炎等也都是超敏反应的表现。 超敏反应的表现 病、类风湿性关节炎等也都是超敏反应的表现。
2011-2-17 清远市第一中学实验学校 6
李逵崇尚暴力，流血越多，越是兴奋， 李逵崇尚暴力，流血越多，越是兴奋，但他并不像 一般的流氓无产者那样浑身充满无赖气息， 一般的流氓无产者那样浑身充满无赖气息，反而那么纯 纯朴和嗜血在他身上奇怪地统一起来了。 朴，纯朴和嗜血在他身上奇怪地统一起来了。他嫉恶如 最看不惯以强凌弱， 仇，最看不惯以强凌弱，哪怕是最崇敬的大哥宋江欺凌 弱小，他也会义无反顾地挥斧砍去。 弱小，他也会义无反顾地挥斧砍去。嗜血者当然让人恐 惧，而一个纯朴的嗜血者除了带来恐惧，还让人困惑。 而一个纯朴的嗜血者除了带来恐惧，还让人困惑。 为什么这两种迥异的特质可以统一在李逵身上?其实并 为什么这两种迥异的特质可以统一在李逵身上 其实并 不奇怪，因为李逵完全不把生命当回事。 不奇怪，因为李逵完全不把生命当回事。他把杀人和流 血看得像一场游戏，甚至可以拿自己的脑袋作赌注， 血看得像一场游戏，甚至可以拿自己的脑袋作赌注， 脑袋掉了碗大个疤” “脑袋掉了碗大个疤”，仿佛大家脖子上顶着的不过是 割了一茬还可以再长的韭菜。在一个全然不知怜惜生命 割了一茬还可以再长的韭菜。 的人的眼里， 的人的眼里，旁人难以理解的血腥行为也就变得自然和 正常了。 正常了。 连自己的生命都不怜惜的人是最可怕的， 连自己的生命都不怜惜的人是最可怕的，所以李逵 2011-2-17 7 还是活在书中的好。 还是活在书中的好。 清远市第一中学嗜血者 我对李逵有一种很复杂的感情。 我对李逵有一种很复杂的感情。这个 莽大汉匍匐在底层，却活得洒脱奔放、 莽大汉匍匐在底层，却活得洒脱奔放、无 牵无挂，而且那么坦荡率真， 牵无挂，而且那么坦荡率真，敢爱敢恨敢 做敢当， 做敢当，简直是个永远长不大的全无心机 的大男孩。在许多方面， 的大男孩。在许多方面，他身上凝结了底 层人的可贵品质。可是， 层人的可贵品质。可是，情感的亲近是一 回事，理性的选择又是一回事。 回事，理性的选择又是一回事。甘于平庸 生活的人，谁愿与李逵为邻?他就像一枚 生活的人，谁愿与李逵为邻 他就像一枚 不定时炸弹” 随时可能突然爆炸， “不定时炸弹”，随时可能突然爆炸，将 你好不容易积攒起来的幸福一股脑儿埋葬。 你好不容易积攒起来的幸福一股脑儿埋葬。
部编初中语文现代文 现代文阅读答题的18个技巧
部编初中语文现代文现代文阅读答题的18个技巧一、相关知识积累（一）修辞手法及其作用比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形。
拟人（比拟）：给物赋予人的形态情感，便于抒情；描写生动形象，表意丰富。
借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡；利于表达作者情感。
夸张：使表达的情感更为强烈；突出事物的本质特征；引发人们的想象。
对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强；内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。
排比：节奏鲜明，内容集中；增强气势，加强语气；叙事透辟，条理清晰，长于抒情。
反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，增强表达效果，突出主旨。
对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明，更突出。
设问：自问自答，突出文章内容；吸引读者，引发读者思考。
反问：增强语气，强化情感。
引用：增强文章历史文化底蕴；丰富文章内容；增强表达效果和说服力。
双关：使语言幽默；适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强文章表现力。
反语：正话反说，显得幽默讽刺。
（二）表现手法及其作用象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。
衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情；使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。
抑扬（先抑后扬，先扬后抑）：引发好奇，使文章曲折有波澜；感情铺垫，突出喜欢赞美或批评讽刺的情感。
托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。
借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，更集中的揭示主旨。
动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。
以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。
渲染烘托：使主要形象更加鲜明。
联想想象：丰富文章内容；使形象更为生动形象；增添文章艺术表现力。
反语（反讽）：表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气；辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。
（三）叙述方式顺叙：按某一顺序（时间或空间）较清楚的进行叙述。
高考现代文解题方法
高考现代文解题方法高考对于每一位参加考试的学生来说都是至关重要的一次考试。
而其中的现代文科目更是让很多学生感到头疼和难以应对。
因此，掌握一些解题方法对于提升现代文成绩至关重要。
本文将介绍一些高考现代文解题的方法和技巧。
一、审题是关键在解答现代文题目之前，仔细审题是非常重要的。
在阅读题目时，我们应该关注题目中的关键字，了解题目要求我们从何着手。
有时候题目中会包含一些列举的要点，我们可以将这些要点作为思考的起点，进一步深入分析题目所涉及的问题。
另外，在审题时，我们还要注意题目的时间限制。
不同的题目在语言和结构上会有所差异。
有的题目要求我们写一篇议论文，有的则需要写一篇记叙文。
了解题目的类型有助于我们更好地构思文章的框架和写作思路。
二、培养阅读理解能力解答现代文题目的关键在于理解文本。
因此，培养良好的阅读理解能力对于解题至关重要。
在平时的学习中，我们可以多读一些经典文学作品，加深对于文本的理解。
同时，我们还可以多做一些相关的阅读理解练习，提高对于文章细节、结构和主题的分析能力。
阅读理解能力的培养需要不断的实践和积累。
我们可以多看一些文学评论或者文学解读的文章，进一步理解文本所传递的意义和背后的深层含义。
通过不断阅读和思考，我们可以逐渐培养出自己独立思考的能力，为解答现代文题目提供更多的素材和观点。
三、构思框架为了更好地解答现代文题目，我们需要在动笔之前先构思一个合理的文章框架。
通过构思框架，我们可以明确整个文章的思路和结构，避免在写作过程中丢失重点或者结构混乱。
一个合理的文章框架应该包括开头、中间和结尾三个部分。
开头要能够吸引读者的注意力，并简要介绍文章的主题。
中间部分是展开论述的地方，我们要围绕主题展开，进行逻辑有序的论证和分析。
结尾则是给出总结和观点的地方，可以适当提出一些建议或者引发读者思考。
四、语言表达要准确在解答现代文题目时，语言的准确性和表达的清晰度是非常重要的。
我们应该注意掌握一些基本的修辞手法，如比喻、夸张、对比等，以丰富文章的表达方式。
现代文阅读客观题解题方法
3.颠倒主次
[例]1998年25题C项 C．更难对付的害虫的加快出现将是转基因作 物给环境带的最大危害。[原文说：‚尤其 是那些能抗除莠剂的作物，他们一旦同野 生状态下的‘表姐妹’杂交后，那些‘表 姐妹’就会因此而成为除莠剂无法除掉的 变种了‛，选项所说的“最大危害”颠倒 了主次。]
4．扩大外延
还要注意以下角度：
☆7、偶然必然混淆 ☆ 8、已然未然混淆 ☆ 9、张冠李戴 ☆ 10、无中生有
人造多层介质反射镜的反射光有很强的方向性： [例12〃2003北京卷〃10] 对接近垂直入射的单色光线反射率极高，但对 根据文意，下列推断不合理的一项是 斜入射光线的反射率很低
A.从飞越亚马孙丛林的小飞机上，有可能看到蓝蝶发出 的蓝色闪光。 B.人造的多层介质反射镜，其反射光不够强烈，是因角 度所限。 反射光强烈，原因①接 C.亚马孙丛林中美丽的蓝蝶，可能成为制造假钞罪犯的 以偏代全 “克星”。 近垂直入射②单色光线 D.有关蝴蝶的传说，可能因蓝蝶反光的奥秘被揭开而更 以确切代可能 反射光不强烈， 添浪漫色彩。 原因：斜入射光线 B.人造的多层介质反射镜， 如果其反射光不够强烈， 那么可能是因角度所限。 答案 B
5．改换性质
[例]1998年25题D项 D．增产并不是转基因技术研究的目的，提高抗病毒能力 是研究者最感兴趣的。[原文：‚实验的目的除了增产 之外，还在于提高这些品种的抗病毒能力‛，D“增产并 不是……目的”，改换了原句性质。] [例31]1998年26题C项 C．野生植物同抗除莠剂作物杂交之后的变种已经给农业 生产带来新问题。[原文说：‚但同时也有专家担心转 基因作物可能对环境有危险。……尤其是那些能抗除莠 剂的作物，他们一旦同野生状态下的‘表姐妹’，杂交 后，那些‘表姐妹’就会因此而成为除莠剂无法除掉的 变种了‛，“担心”、“可能”、“一旦”，都表明选 项所说的“已经”，改换了原句的性质。]阅读下面一段文字，成20-23题。（1997年）
课件4：掌握现代文阅读客观题解题的步骤和方法
2.找。依据选项中的关键词，找准选项在原文 中的对应句，确定下一步比对的内容。
3.比(对)。比较选项和对应句，找到二者有差 异的表述，符合原文意思的是正确选项，反之是错 误选项。
在这三个步骤中，“找”与“比”尤为关键， “找”能锁定信息源，“比”能辨析判定答案正误。
解题方法攻略
一、学会锁定信息源——辨题干要求，明比对区间 从题干用语上明确考查点，进而确定阅读区间并锁 定信息源。 1．题干中出现“对×××(词或概念)理解正确(或 不正确)的一项”用语，表明是对重要概念、句子的考 查，暗示了信息源可能集中在概念、句子所在语段或相 邻语段，注意抓住对概念、句子阐释的文字，这即是信 息所在区域。
角度一：比对词语 因为命题者在命题时采用删词、添词、改词的手段 来设置部分选项，所以我们抓住选项或原文中的这些词 语比对，就能迅速地排除部分选项。 命题人常在以下词语上做文章： （1）比对词语类型——范围、程度词 比对特征——比对选项句中和原文中的一些表范围、 程度的关键词，如：全部、都、全、一些、部分、相关、 所有、人人，必须、一定、严重、非常、可能、似乎等 等。
2．题干中出现“对文章内容的理解或分析，正 确(或不正确)的一项”用语，表明是在考查信息的 筛选和整合，筛选区间不是固定的，一般分布在几 段甚至全文。
3．题干中出现“对原文思路的分析”用语，表 明考查的是对全文论述思路或段内层次分析及文意 概括，筛选区间是全文或某一段。
4．题干中出现“推断”词语，表明是在考查推 断能力。根据每一选项中的关键词确定筛选的大致 区域，然后筛选此区间的开头一两句或结尾一两句， 因为这部分是作者观点所在区域，从而确定信息源。
思考趋向——混淆时态 （3）比对词语类型——指代词 比对特征——比对选项句中和原文中的一些代词， 如之、其、此、这、那、哪等。 情况诠释——选项句对原文中的“指代内容”有误， 或是类别上的，或是程度上的，或是陈述对象方面。 思考趋向——偷换概念指代有误