2018年学习山坡羊潼关怀古教材课件PPT
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《山坡羊潼关怀古》PPT优秀课件
2、请谈谈你对“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的理解。 _这__两___句__话__深__刻__地___表__现__了__一___个__历__史__主__题___：__在__漫__长__的___封__建__社__会___中__，__无__论__怎___样__改__朝___ _换__代___，__人__民__群__众___依__旧__过__着___痛__苦_ 的生活，表达了诗人对苦难人民的同情。
炼字：“踌躇”二字生动地写出了作者内心的 不平静，真切地表达了作者对历代王朝兴亡的 感慨及对动乱中遭受苦难的人民的同情。
行程中经过的地方。
望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
指长安。 迟疑不决。这里形容心潮起伏。
赏 写经过潼关时的所见所想。“望西都”引起怀古之兴；“意踌躇”陷入历史的 析 沉思中。
3、请简要分析“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”一句。 _这__两__句__看___起__来__只__是__回___顾__历__史__，___并__没__有__直__接___提__到__战__争___，__然__而__改__朝___换__代__的__战__争______ _惨__烈__图__景___已__跃__然__眼__前___。__在__这__历___代__王__朝__盛__衰___兴__亡__的__沧___桑__变__化__中__，___诗__人__面__对__繁______ _华__过__后__的___废__墟__所__发__出___的__感__慨__实___乃__悲__凉__。__历___史__的__兴__替___变__化__是__任__何___强__大__的__统__治______ _者__也__无__法___避__免__的__。__此___情__此__景__，___让__诗__人_ 不禁联想到天下的百姓在这沧桑变化 中的处境，便发出：“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这一千古名句。
《山坡羊·潼关怀古》课文课件
课件2023-11-04CATALOGUE目录•课文背景介绍•课文内容解析•重点词句注释•拓展思考问题•相关图片展示•相关视频资料01课文背景介绍作者张养浩，字希孟，号云庄，又称齐东野人，济南人。
简介张养浩是元代重要的散曲作家，其作品多以自然景物和历史名城为题材，风格豪放、雄浑，具有强烈的感染力。
作者介绍13世纪末，中国历史上一个动荡不安的时期。
写作背景时间潼关，位于中国陕西省潼关县，是古代重要的关隘之一。
地点当时，潼关处于战争的边缘，统治阶级的压迫和人民的苦难使得作者有感而发，写下了这首《山坡羊·潼关怀古》。
历史背景文学价值《山坡羊·潼关怀古》是一首经典的散曲作品，它以高超的艺术手法和深刻的思想内涵，成为了中国文学史上的经典之作。
影响这首作品对后来的散曲创作产生了深远的影响，被誉为中国散曲史上的名篇之一。
文学地位02课文内容解析忧国忧民作者在诗中表达了对国家兴衰和人民疾苦的关注，体现了儒家“忧国忧民”的思想。
借古讽今该诗以潼关为背景，表达了作者对历史的深刻思考和对现实的关切，通过对比历史与现实，揭示了社会的不公和人民的苦难。
批判与反思通过对历史的批判与反思，表达对现实的不满和对未来的担忧。
主题思想描述潼关的地势险要，突出其战略地位的重要性。
第一段第二段第三段描绘潼关附近的景象，表现历史的沧桑和人民的疾苦。
抒发作者对历史的思考和对现实的感慨。
03段落分析0201通过对比历史与现实，突出主题思想。
对比使用潼关这一地理特征象征历史的沧桑和人民的苦难。
象征引用历史典故来表达作者的思想感情。
用典艺术手法03重点词句注释•tóng：潼关•yōng：拥•bǎi：百•lǐng：里•yú：于•dōng：东•dào：道生字注音•yōng：拥•lǒng：陇•yú：于•xià：夏•yú：于•pàn：畔山坡羊山河表里潼关路望西都意踌躇（chóu chú）波涛如怒峰峦如聚重点词解释曲牌名，本名《山坡里羊》，是这首散曲的格式。
《山坡羊 潼关怀古》优秀课件PPT
xīng
峦： 小而尖的山。 山河： “山”指华山；“河”指黄河。与现在说的“山河”，泛指国
土，不一样。 表里： 表，外边；里，里边。古称潼关之西为关内，以东为关外。 潼关路：这里的“路”，作“要地”“重地”讲。 宫阙： 帝王居住的宫殿，这里指秦汉的皇宫建筑。 兴、亡：兴、亡这里都是泛指某个王朝的兴 起(建立)或灭亡。
这首曲选自《全元散曲》，借凭吊潼关古 迹，表现了一个历史的主题：在漫长的封建 社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着 痛苦的生活。
学习目标
1．推敲品味诗歌的语言，初步掌握鉴赏诗歌的方 法。
2．反复吟咏诵读，体会作者的情感；培养学生爱国 主义精神和人道主义情怀。
3．学习寓情于景，情景交融的写作方法，学会借景 抒情感怀，提高写作能力。
理清层次
理清文章层次，梳理文章结构。
山：峰峦如聚
潼关 怀古
河：波涛如怒 望：宫阙万千
意：伤心秦汉
雄伟险要（写景） 无限感慨（抒情）
兴，百姓苦 主旨
亡，百姓苦
同情人民（议论）
整体感知
朗读课文，读准字音节奏，读出感情。
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里 潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉 经行处，宫阙万间都做了土。兴，百 姓苦；亡，百姓苦。
第一句写重重叠叠的峰峦，潼关在重重 山峦包围之中，“聚”字让读者眼前呈现出 华山飞奔而来之势、群山攒立之状；因地势 险要，为古来兵家必争之地。山本是静止的， “如聚”化静为动，一个“聚”字表现了峰 峦的众多和动感。
第二句写怒涛汹涌的黄河，潼关外黄河 之水奔腾澎湃，一“怒”字让读者耳边回响 千古不绝的滔滔水声。
山坡羊·潼关怀古
情境导入
潼关内有华山，外有黄河，西有长安，东有洛阳， 地势险要，易守难攻，是历代兵家必争之地。
峦： 小而尖的山。 山河： “山”指华山；“河”指黄河。与现在说的“山河”，泛指国
土，不一样。 表里： 表，外边；里，里边。古称潼关之西为关内，以东为关外。 潼关路：这里的“路”，作“要地”“重地”讲。 宫阙： 帝王居住的宫殿，这里指秦汉的皇宫建筑。 兴、亡：兴、亡这里都是泛指某个王朝的兴 起(建立)或灭亡。
这首曲选自《全元散曲》，借凭吊潼关古 迹，表现了一个历史的主题：在漫长的封建 社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着 痛苦的生活。
学习目标
1．推敲品味诗歌的语言，初步掌握鉴赏诗歌的方 法。
2．反复吟咏诵读，体会作者的情感；培养学生爱国 主义精神和人道主义情怀。
3．学习寓情于景，情景交融的写作方法，学会借景 抒情感怀，提高写作能力。
理清层次
理清文章层次，梳理文章结构。
山：峰峦如聚
潼关 怀古
河：波涛如怒 望：宫阙万千
意：伤心秦汉
雄伟险要（写景） 无限感慨（抒情）
兴，百姓苦 主旨
亡，百姓苦
同情人民（议论）
整体感知
朗读课文，读准字音节奏，读出感情。
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里 潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉 经行处，宫阙万间都做了土。兴，百 姓苦；亡，百姓苦。
第一句写重重叠叠的峰峦，潼关在重重 山峦包围之中，“聚”字让读者眼前呈现出 华山飞奔而来之势、群山攒立之状；因地势 险要，为古来兵家必争之地。山本是静止的， “如聚”化静为动，一个“聚”字表现了峰 峦的众多和动感。
第二句写怒涛汹涌的黄河，潼关外黄河 之水奔腾澎湃，一“怒”字让读者耳边回响 千古不绝的滔滔水声。
山坡羊·潼关怀古
情境导入
潼关内有华山，外有黄河，西有长安，东有洛阳， 地势险要，易守难攻，是历代兵家必争之地。
山坡羊·潼关怀古ppt课件
不少秦汉时代的遗迹，引起无限的伤感，那成千
上万的宫殿，如今都化作了尘土。
无论是哪个朝代的兴起，受苦的仍是百姓；
无论是哪个王朝的灭亡，受苦的还是百姓。
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品读理解赏析
1、把这首散曲划分为三层次，概括各层大意。 2、“峰峦如聚”“波涛如怒”运用了什么修辞与表
现手法？ 3、作者为何“意踌躇”且“伤心”？ 4、如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句话？ 5、这首曲子表达了作者怎样的情怀？
答题要点：抒发了作者对祖国河山的热爱，对统治 阶级残暴贪欲的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情。
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课后作业
背诵并默写这首小令，同桌互相 检查。
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16
巩固练习：中考链接
1、“峰峦如聚，波涛如怒”中“聚”和“怒”写 得都很生动形象，请就此说说你的理解。 2、诗人是为“宫阙万间都做了土”而“伤心” 吗？ 答题要点： “聚”“怒”二字把“峰峦”“ 波涛” 的雄伟气势写得极其生动形象。“聚”形容潼关在重 重山峦的包围之中，“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃， 从视觉和听觉写出潼关的险要。
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3
文学常识
曲是元代新兴的一种文学体裁。曲大 致分为两种：一种是戏曲，另一种是散曲。 散曲包括套曲和小令。《天净沙》《山坡 羊》都是标有题目的小令。
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4
作者简介
张养浩（1270—1329） 字希孟，号云庄，济南人， 元代散曲家。官至礼部尚书。 以直言敢谏著称。弃官归隐 后，因关中大旱，被召为陕 西行台中丞，治旱救灾，积 劳成疾而死。
山坡羊潼关怀古ppt课件
课山
件坡
效 果
使 用 方
羊 潼 关
法怀
及古
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作者背景：张养 浩为当时官员， 目睹社会黑暗， 感慨万千
创作背景：作者 途径潼关，看到 潼关险要地势， 联想到国家兴衰， 百姓苦难，写下 了这首诗
作品内容：描写 潼关地势险要， 感慨国家兴衰， 表达对百姓的同 情和对社会的批 判
作者介绍
作品内容概述
作品名称：《山 坡羊·潼关怀古》
作者：张养浩
创作年代：元朝
课山 件坡 亮羊 点潼 与关 特怀 色古
课件亮点展示
精美的动画效果 丰富的音频素材 互动式学习体验 创新的教学设计
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课 件 内 容 展 示
山 坡 羊 潼 关 怀 古
引子
介绍作者背景
引出主题：山坡羊潼 关怀古
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羊
Hale Waihona Puke 加 副 标 题 内课 件
《山坡羊潼关怀古》PPT优秀课件
形地貌和历史背景。
引导学生想象诗歌中所描绘的战 争场景，感受战争的残酷和人民
的疾苦。
分析诗歌中的意象和象征手法， 探讨其对潼关古战场的描绘和表
达效果。
传达作者对国家命运的关切
介绍作者张养浩的生平经历和创作背景，理解他对国家命运的关切和担忧。
分析诗歌中所表达的对国家兴衰的感慨和对人民疾苦的同情，培养学生的爱国情怀 和人文精神。
对后世的影响
张养浩的文学创作在元代文学史上占有重要地位，对后世产生了深远的 影响。其诗歌风格独特，思想深邃，为后人提供了宝贵的文学遗产。
跨学科思考题与课堂互动
思考题一
01
结合地理学和历史学知识，分析潼关在古代战争中的重要地位
及其原因。
思考题二
02
从文学角度出发，探讨《山坡羊·潼关怀古》所表达的思想感情
引导学生跟随录音进行朗诵，体会诗 歌的情感和意境。
逐句解读诗歌内涵
对诗歌中的每一句进行详细的解 读，解释诗句的含义和背后的历
史文化背景。
分析诗歌中的修辞手法，如比喻、 拟人、夸张等，让学生感受诗歌
的艺术魅力。
引导学生思考诗歌所表达的主题 和思想，培养学生的文学鉴赏能
力。
描绘潼关古战场景象
利用图片、视频等多媒体手段， 展现潼关古战场的地理位置、地
典故运用
诗歌中巧妙地运用了历史典故，如 “山河表里潼关路”等，增强了诗歌 的历史厚重感。
比喻手法
诗人通过生动的比喻，将潼关的险要地 势和历史的变迁形象地呈现在读者面前。
音韵美和节奏感把握
音韵和谐
诗歌在音韵方面表现出色，字音的平仄搭配和谐，读起来朗朗 上口。
节奏感强
诗句的长短错落有致，形成鲜明的节奏感，使诗歌更具感染力。
引导学生想象诗歌中所描绘的战 争场景，感受战争的残酷和人民
的疾苦。
分析诗歌中的意象和象征手法， 探讨其对潼关古战场的描绘和表
达效果。
传达作者对国家命运的关切
介绍作者张养浩的生平经历和创作背景，理解他对国家命运的关切和担忧。
分析诗歌中所表达的对国家兴衰的感慨和对人民疾苦的同情，培养学生的爱国情怀 和人文精神。
对后世的影响
张养浩的文学创作在元代文学史上占有重要地位，对后世产生了深远的 影响。其诗歌风格独特，思想深邃，为后人提供了宝贵的文学遗产。
跨学科思考题与课堂互动
思考题一
01
结合地理学和历史学知识，分析潼关在古代战争中的重要地位
及其原因。
思考题二
02
从文学角度出发，探讨《山坡羊·潼关怀古》所表达的思想感情
引导学生跟随录音进行朗诵，体会诗 歌的情感和意境。
逐句解读诗歌内涵
对诗歌中的每一句进行详细的解 读，解释诗句的含义和背后的历
史文化背景。
分析诗歌中的修辞手法，如比喻、 拟人、夸张等，让学生感受诗歌
的艺术魅力。
引导学生思考诗歌所表达的主题 和思想，培养学生的文学鉴赏能
力。
描绘潼关古战场景象
利用图片、视频等多媒体手段， 展现潼关古战场的地理位置、地
典故运用
诗歌中巧妙地运用了历史典故，如 “山河表里潼关路”等，增强了诗歌 的历史厚重感。
比喻手法
诗人通过生动的比喻，将潼关的险要地 势和历史的变迁形象地呈现在读者面前。
音韵美和节奏感把握
音韵和谐
诗歌在音韵方面表现出色，字音的平仄搭配和谐，读起来朗朗 上口。
节奏感强
诗句的长短错落有致，形成鲜明的节奏感，使诗歌更具感染力。
《山坡羊·潼关怀古》教学 PPT课件
民本之思想，让他深深懂得民生之重要；刚正不 阿、仗义执言的性格，让他有勇气面对现实说出 心中真实的想法。
• 元代百姓生活之苦被作家以怀古的形 式表现出来。这种忧民之心使他“到 官四月，倾囊以赈灾民，每抚膺痛哭， 遂得病不起。”这是一个有良知的读 书人真实的本性和真实的生活，也是 当时社会所难得一见的
பைடு நூலகம்
• 《潼关怀古》中对历史的概括，显指元代现实生 活：怀古实乃伤今，沉重实乃责任。这种复杂的 感情要结合作家的生平经历才能理解。张养浩自 幼才学过人，因评时政，得罪当权者被罢官，为 避祸不得不隐姓埋名；后被召起，官至礼部尚书。 50岁时辞官归隐于济南云庄，关中旱灾时被重新 任命，赶赴陕西救赈灾民。多年的宦海沉浮，让 他把功名富贵都参破，不再在意统治者对自己的 评判；济南云庄的归隐生活，不仅让他欣赏礼赞 自然的风光，更让他体察民生只艰辛；尊奉孟子
“山河表里潼关路”
总括山、河，归到“潼关”。一“路”字，表明 诗人此时正行进在“潼关路”上，那“峰峦如 聚”、“波涛如怒”、“山河表里”的景象，都 是他亲眼看见的，因而都涂上了他的感情色彩。 他在“潼关路”上行进，其目的地，就是用潼关 作东方屏障的“西都”。因此，在看清了眼前的 潼关形胜之后，自然要遥望“西都”了，“潼关 路”三字，既收束上文，又为向“望西都”过渡 架好了桥梁。
作者从东方走来，纵目四望，看到了潼关 的形胜。
“峰峦如聚”
第一句写山，一个“聚”字，不仅写出 “峰峦”的众多，而且赋予众多的峰峦以 生命和意志，从而表现出它们向潼关聚集 的动势。那许多峰峦，仿佛为了同一目的， 从不同的方向奔来，拱卫潼关。
“波涛如怒”
第二句写河，一个“怒”字，不仅概括了黄河波 翻浪涌、奔腾咆哮的气势，而且赋予它以生命和 感情。它为什么发“怒”呢？这就给读者打开了 驰骋想象的广阔天地。
• 元代百姓生活之苦被作家以怀古的形 式表现出来。这种忧民之心使他“到 官四月，倾囊以赈灾民，每抚膺痛哭， 遂得病不起。”这是一个有良知的读 书人真实的本性和真实的生活，也是 当时社会所难得一见的
பைடு நூலகம்
• 《潼关怀古》中对历史的概括，显指元代现实生 活：怀古实乃伤今，沉重实乃责任。这种复杂的 感情要结合作家的生平经历才能理解。张养浩自 幼才学过人，因评时政，得罪当权者被罢官，为 避祸不得不隐姓埋名；后被召起，官至礼部尚书。 50岁时辞官归隐于济南云庄，关中旱灾时被重新 任命，赶赴陕西救赈灾民。多年的宦海沉浮，让 他把功名富贵都参破，不再在意统治者对自己的 评判；济南云庄的归隐生活，不仅让他欣赏礼赞 自然的风光，更让他体察民生只艰辛；尊奉孟子
“山河表里潼关路”
总括山、河，归到“潼关”。一“路”字，表明 诗人此时正行进在“潼关路”上，那“峰峦如 聚”、“波涛如怒”、“山河表里”的景象，都 是他亲眼看见的，因而都涂上了他的感情色彩。 他在“潼关路”上行进，其目的地，就是用潼关 作东方屏障的“西都”。因此，在看清了眼前的 潼关形胜之后，自然要遥望“西都”了，“潼关 路”三字，既收束上文，又为向“望西都”过渡 架好了桥梁。
作者从东方走来，纵目四望，看到了潼关 的形胜。
“峰峦如聚”
第一句写山，一个“聚”字，不仅写出 “峰峦”的众多，而且赋予众多的峰峦以 生命和意志，从而表现出它们向潼关聚集 的动势。那许多峰峦，仿佛为了同一目的， 从不同的方向奔来，拱卫潼关。
“波涛如怒”
第二句写河，一个“怒”字，不仅概括了黄河波 翻浪涌、奔腾咆哮的气势，而且赋予它以生命和 感情。它为什么发“怒”呢？这就给读者打开了 驰骋想象的广阔天地。
《山坡羊·潼关怀古》优质课件
作者张养浩的背景
张养浩是元代文学 家、散曲家，曾任 监察御史、礼部尚 书等职。
这种精神在《山坡 羊·潼关怀古》中得 到了体现。
他以直言敢谏著称 ，多次因言获罪， 但坚持真理，不畏 强权。
课文的创作背景
《山坡羊·潼关怀古》是张养浩在赴陕西救灾时途经潼关所作，通过对潼关的描写 ，表达了作者对历史的深刻思考和对人民的深厚感情。
与《山坡羊·潼关怀古》相关的评论和赏析
文学评论家的观点
一些文学评论家认为，《山坡羊·潼关怀古 》表现了张养浩对历史的深刻思考和对现 实的批判，是元朝文学中的经典之作。
学生的读后感
一些学生读完这首诗后，感受到了作者对 历史的感慨和对现实的批判，同时也领悟 到了历史的变迁和人生的无常。
感谢您的观看
THANKS
《山坡羊·潼关怀古》优质 课件
2023-11-07
目 录
• 主题背景介绍 • 文本内容解析 • 艺术手法赏析 • 思想意义探讨 • 教学方法建议 • 相关资料链接
01
主题背景介绍
潼关怀古的背景
潼关地理位置重要，是古代东西方交通的重要通道，历来为 兵家必争之地。
在潼关的历史上，经历过多次战争和动荡，这为《山坡羊·潼 关怀古》的创作提供了历史背景。
和勇敢的精神风貌。
对人性的启示
作品通过对人性的深度挖掘和 歌颂，启示我们要关注弱势群 体，弘扬人性之美，追求公平
正义和社会进步。
对和平的向往
和平的价值
作品通过对历史和现实的反思，强调了和平的珍贵和重 要性。通过描述战乱和苦难，作品深刻揭示了战争带给 人类的灾难和痛苦。
和平之路
作者在作品中表达了对和平之路的探索和追求。他呼吁 人们要珍惜和平，努力寻求和平解决方案，避免战争的 发生。
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（写景） 第二层（中间四句），写作者途经潼关 时的所见所感。（抒情） 第三层（后两句），总写作者的感读理解
“峰峦如聚，波涛如怒” “如聚”“如怒”描写了怎样的形象？
• 一个“聚”字形容群峰耸立 ，描绘了群峰似 乎有意识地聚拢在一起将潼关团团包围起来。 • 一个“怒”字形容波涛汹涌 ， 描绘出黄河 汹涌澎湃的气势，赋予山河以人的 动态和感 情，形象鲜明突出。
•
本文的主旨从哪一句体现出来，有什么好处？
• “兴，百姓苦；亡，百姓苦。” • 这4句发出了沉痛的慨叹，悲痛历代劳动人民的深重苦难，历史上无 论哪一个朝代，它们兴盛也罢，败亡也罢，老百姓总是遭殃受苦。这 是作者经过深思所彻悟的历史真谛。因为一代王朝兴起，必卷土重来， 建筑宫殿，劳民伤财的是百姓——苦：一代王朝灭亡，首当其冲，深 受其害的还是百姓——苦。 • 这个结尾也开拓和深化了曲子的思想主题，含意深邃丰富，具有较高 的人民性和较强的艺术感染力。
中心思想
作者凭吊古迹，阐发议论， 解释了封建社会朝代兴亡 的本质，指出了广大人民 悲惨命运之所在，表达了 悲愤伤感之情。
课堂作业
背诵古诗及知识点 完成练习册前6题
•写景句：“峰峦如聚，波涛 如怒” 运用拟人手法写出了 作者怎样的感受？ 不仅形象有力地表现出雄踞山河 的潼关的险要雄壮，同时又使人 有一种紧迫的感觉，具有强烈的 气势，充分地表露了作者震荡胸 臆的感情。
“望西都，意踟蹰”。描写了怎样的情景？“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了 土！”又如何理解？
远望古都，诱发怀古情思，心内百感交集。“意踟蹰” 三字，写出作者心头忧郁的情感无以言表的状态。他 望着这个曾经扮演过秦汉等朝无数历史故事的地方， 无数兴亡的业绩都已经过去了，那代表着盛世的宫阙 都已化为尘土。宫阙的存废又代表了时代的变异。面 对如今的荒凉顿生悲凉伤感之情。 • 这是国家由盛到衰的真实写照。
解题
• 这是一篇怀古抒怀之作，是散曲中的 小令。“山坡羊”是曲牌名，“潼关 怀古”是题目。 • 这首《潼关怀古》写于前往陕西救灾 的途中，表现了张养浩对人民苦难的 同情。
山坡羊 · 潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 望西都，意踟蹰。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土！
兴，百姓苦；亡，百姓苦！
山坡羊 · 潼关怀古
张养浩
学习目标
作者简介 写作背景
阅读理解 解题
诗文内容
张养浩（1270—1329）字希孟，号云庄， 济南人，元代著名散曲家。历任县尹、监察 御史、礼部尚书。以直言敢谏著称。弃官归 隐后，因关中大旱，复出治旱救灾，劳瘁而 死。散曲集有《云庄休居小乐府》，多写寄 情林泉之乐。间亦有关怀民瘼之作他为人刚 强正直，仗义执言，同情劳苦人民，写了许 多有现实意义的作品。隐居济南云庄 8年 期间，登华不注，游大明湖，览龙洞，赏泉 水，“寄傲山林，纵情诗酒”，创作了大量 诗文散曲。其作品流传下来的有散曲小令 160多首，诗近400首，各类文近百篇。
诗意散译
大大小小的山峰，重重叠叠地密聚;黄河波 涛汹涌好像发怒一样,潼关一代外临黄河，内 依高山，地势险要。眺望长安，心中犹豫不定。 行经秦汉古都，见历史遗迹，备觉伤心，万间 宫殿都变成了灰土。封建王朝兴盛，给百姓带 来苦难；封建王朝灭亡，给百姓同样带来苦难。
给这首曲划分层次，概括大 意。 第一层（前三句 ),写潼关的雄伟气势。
这首小令是作者在陕西任上，适逢陕西大旱， 目睹人民苦难而写下的。作者从潼关地势的险 要，联想到他所管理的地方，正是秦汉以来许 多王朝统治的中心。尽管统治者兴废无常，但 人民遭受的苦难始终未变。作者在这首小令里， 写 借潼关形势的险要，抒发对历代兴衰的感叹， 他深刻的指出，历史上任何朝代的替换，带给 作 人民的都是苦难。 背 景
“峰峦如聚，波涛如怒” “如聚”“如怒”描写了怎样的形象？
• 一个“聚”字形容群峰耸立 ，描绘了群峰似 乎有意识地聚拢在一起将潼关团团包围起来。 • 一个“怒”字形容波涛汹涌 ， 描绘出黄河 汹涌澎湃的气势，赋予山河以人的 动态和感 情，形象鲜明突出。
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本文的主旨从哪一句体现出来，有什么好处？
• “兴，百姓苦；亡，百姓苦。” • 这4句发出了沉痛的慨叹，悲痛历代劳动人民的深重苦难，历史上无 论哪一个朝代，它们兴盛也罢，败亡也罢，老百姓总是遭殃受苦。这 是作者经过深思所彻悟的历史真谛。因为一代王朝兴起，必卷土重来， 建筑宫殿，劳民伤财的是百姓——苦：一代王朝灭亡，首当其冲，深 受其害的还是百姓——苦。 • 这个结尾也开拓和深化了曲子的思想主题，含意深邃丰富，具有较高 的人民性和较强的艺术感染力。
中心思想
作者凭吊古迹，阐发议论， 解释了封建社会朝代兴亡 的本质，指出了广大人民 悲惨命运之所在，表达了 悲愤伤感之情。
课堂作业
背诵古诗及知识点 完成练习册前6题
•写景句：“峰峦如聚，波涛 如怒” 运用拟人手法写出了 作者怎样的感受？ 不仅形象有力地表现出雄踞山河 的潼关的险要雄壮，同时又使人 有一种紧迫的感觉，具有强烈的 气势，充分地表露了作者震荡胸 臆的感情。
“望西都，意踟蹰”。描写了怎样的情景？“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了 土！”又如何理解？
远望古都，诱发怀古情思，心内百感交集。“意踟蹰” 三字，写出作者心头忧郁的情感无以言表的状态。他 望着这个曾经扮演过秦汉等朝无数历史故事的地方， 无数兴亡的业绩都已经过去了，那代表着盛世的宫阙 都已化为尘土。宫阙的存废又代表了时代的变异。面 对如今的荒凉顿生悲凉伤感之情。 • 这是国家由盛到衰的真实写照。
解题
• 这是一篇怀古抒怀之作，是散曲中的 小令。“山坡羊”是曲牌名，“潼关 怀古”是题目。 • 这首《潼关怀古》写于前往陕西救灾 的途中，表现了张养浩对人民苦难的 同情。
山坡羊 · 潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 望西都，意踟蹰。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土！
兴，百姓苦；亡，百姓苦！
山坡羊 · 潼关怀古
张养浩
学习目标
作者简介 写作背景
阅读理解 解题
诗文内容
张养浩（1270—1329）字希孟，号云庄， 济南人，元代著名散曲家。历任县尹、监察 御史、礼部尚书。以直言敢谏著称。弃官归 隐后，因关中大旱，复出治旱救灾，劳瘁而 死。散曲集有《云庄休居小乐府》，多写寄 情林泉之乐。间亦有关怀民瘼之作他为人刚 强正直，仗义执言，同情劳苦人民，写了许 多有现实意义的作品。隐居济南云庄 8年 期间，登华不注，游大明湖，览龙洞，赏泉 水，“寄傲山林，纵情诗酒”，创作了大量 诗文散曲。其作品流传下来的有散曲小令 160多首，诗近400首，各类文近百篇。
诗意散译
大大小小的山峰，重重叠叠地密聚;黄河波 涛汹涌好像发怒一样,潼关一代外临黄河，内 依高山，地势险要。眺望长安，心中犹豫不定。 行经秦汉古都，见历史遗迹，备觉伤心，万间 宫殿都变成了灰土。封建王朝兴盛，给百姓带 来苦难；封建王朝灭亡，给百姓同样带来苦难。
给这首曲划分层次，概括大 意。 第一层（前三句 ),写潼关的雄伟气势。
这首小令是作者在陕西任上，适逢陕西大旱， 目睹人民苦难而写下的。作者从潼关地势的险 要，联想到他所管理的地方，正是秦汉以来许 多王朝统治的中心。尽管统治者兴废无常，但 人民遭受的苦难始终未变。作者在这首小令里， 写 借潼关形势的险要，抒发对历代兴衰的感叹， 他深刻的指出，历史上任何朝代的替换，带给 作 人民的都是苦难。 背 景