五年级经典诵读分析
小学5年级经典诵读整理定稿分析
明【杨慎】
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风
一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，都付笑谈中。
清【梁启超】 故今日之责任，不在他人，而全在我少年 少年智则国智，少年富则国富。 少年强则国强，少年独立则国独立。 少年自由则国自由，少年进步则国进步。 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋； 潜龙腾渊，鳞爪飞扬； 乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；
——选自《诸葛亮集》
云 从 窗 里 出
鸟竹山 向中际 檐窥见 上日来 飞落烟
吴 均 【 南 北 朝
。 ，。， 】
【唐】李白
谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。
行路难 [唐]李白 金樽清酒斗十斤，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多去歧路,今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
幼
。
君子之交淡如水，小人之交甘若醴； 君子淡以亲，小人甘以绝。
人 生 天 地 之 间 ， 如 白 驹 过 隙 ， 忽 然 而 已 。
鹦鹉能言，不离飞鸟； 猩猩能言，不离禽兽； 今人而无礼，虽能言， 不亦禽兽之心乎？
——《礼记.曲礼》
劳苦之事则争先，饶乐之事则能让。
——《荀子》
易
风壮探仰
萧士虎天
（宋)岳飞
怒发冲冠，凭阑处、
潇潇雨歇
。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫
等闲、白了少年头，空悲切。
诵读篇目分析范文
诵读篇目分析范文我班积极响应教育局开展“经典诵读”活动的号召，在全班范围内开展了经典诵读活动。
进行了一系列的工作使得诵读在全校学生中逐步掀起高潮。
两年以来，师生们都大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。
现在，我班全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。
先将这学期的工作做一下汇报：一、营造良好诵读氛围，打造精美文化环境我们充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。
教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读的活动成果，包括读后感、手抄报等等。
二、科学安排诵读内容，保证诵读时间为了让学生耳濡目染，感受诵读的氛围，让学生感觉到诵读时时处处存在。
保证诵读时间：学校保证每天晨读和早上上课两分钟前为诵读时间。
开始实施初，我班要求保证每天不少于20分钟的诵读时间。
三、积极开展多项活动全力保证诵读效果1、开展一系列“中华诵”经典诵读活动1）周一的升旗仪式，做了题为“普通话，我们的共同语言”的国旗下讲话，使师生明白讲普通话的意义和重要性。
2）各班利用班会深入开展推广普通话的工作。
据班会课要求，各班主任结合本班学生的实际设计了丰富多彩的内容。
有《学好普通话，走遍天下都不怕》，有《我是中国娃，爱说普通话》，有《说普通话，从我做起》等等。
通过主题班会，同学们纷纷表示，作为xx小学的一分子，一定会从我做起，从现在做起，使用普通话，宣传普通话，使校园的文化氛围更加浓厚。
3）与新华书店联手举行了“品味书香，快乐阅读”的经典美文诵读活动。
4）在全校开展了书写规范字的书法比赛。
以年级为单位在全校范围内开展了学生软笔字，钢笔字等形式多样的活动，丰富的活动调动了学生们诵读的热情，孩子的进步使得家长对我校的诵读活动越来越支持。
2、国旗下的演讲为了丰富学生文化生活，弘扬爱国主义，展示学生风采，10月26日，由政教处主办的“我爱祖国”的演讲在学校国旗下隆重举行。
在红风飘飘的国旗下，同学们的精彩演讲将现场气氛一次次推向高潮，使整个学校多次响起雷鸣般的掌声，同时同学们的爱国热情也被现场参赛选手一次次点燃。
(完整)五年级经典诵读教案
经典诵读（六）《醉花阴》《声声慢》教学目标1.有感情地朗读并背诵《醉花阴》《声声慢》2.感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会诗人所表达的思想感情。
教学重点难点: 有感情地朗读并背诵《醉花阴》《声声慢》教具学具小黑板、多媒体课件教学方法情境教学法自学辅导法教学过程一、导入新课，出示古诗词二、学习《醉花阴》《声声慢》1.小组互助学习运用“学古诗四步法”，以小组为单位，共同学习，共同探索。
2.小组汇报成果，师生共同分析。
3.放课件，师诵读诗句。
4.找出最喜欢的诗句读一读，并说从中感悟到什么？5.介绍作者李清照。
6.指导背诵。
三、交流课外积累或收集的相类似的其他诗歌四、总结附古诗词醉花阴（李清照）薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。
佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
声声慢（李清照）寻寻觅觅，冷泠清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，最伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，惟悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得？经典诵读（七）《塞下曲其二》《游子吟》教学目标1.有感情地朗读并背诵《塞下曲其二》《游子吟》2.感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景。
3.激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
教学重点难点有感情地朗读并背诵《塞下曲其二》《游子吟》教具学具小黑板、多媒体课件教学方法情境教学法自学辅导法教学过程一、导入新课，出示古诗词二、学习《塞下曲其二》《游子吟》1.了解作者。
学生介绍，教师补充。
2.朗读诗歌：（1）教师范读诗歌。
（2）学生自由练习朗读诗歌，教师巡视指导。
（3）指名学生朗读诗歌，其他学生点评。
（4）全班学生齐读。
3.展开丰富的想像力，用你的语言来描绘你所想像到的画面。
4.尝试背诵这首诗。
三、交流课外积累或收集的相类似的其他诗歌四、总结附古诗词塞下曲其二（卢纶）林暗草惊风，将军夜引弓。
五年级经典诵读教案(全)
1、诵读《弟子规》信
2、诵读《弟子规》泛爱众
二、讲解信、泛爱众
三、吟诵重点语句
凡出言信为先
见人善即思齐纵去远以渐跻
见人恶即内省有则改无加警
唯德学唯才艺不如人当自砺
闻过怒闻誉乐损友来益友却
闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲
四、讲名人典故
《七擒孟获》《孔子拜师》 《唐太宗闻过则喜》 《曹操割发代首》 《己所不欲，勿施于人》
五、联系自我谈感受
《石灰吟》教案
德育目标（宋体，小四）
教学目标
1、理解诗句意思。
2、了解学习作者要赞颂的精神。
3、能有感情朗读、背诵诗歌。
教学重点
1、理解诗句。
2、理解咏物颂人的写作目的。
教学过程
一、导入：提出问题，谁能说一下石灰是干什么用的？有什么特点？〕
1.板书：题目，作者，诗文；
2.释题：《石灰吟》，吟诵，赞美石灰的诗。
二. 小故事：成语两袖清风的来历：正统年间，宦官王振专权，作威作福，肆无忌惮地招权纳贿。百官大臣争相献金求媚。每逢朝会期间，进见王振者，必须献纳白银百两；若能献白银千两，始得款待酒食，醉饱而归。而于谦每次进京奏事，从不带任何礼品。有人劝他说："您不肯送金银财宝，难道不能带点土产去？"于谦潇洒一笑，甩了甩他的两只袖子，说："只有清风。"还特意写诗《入京》以明志：
教学过程：
一、诵读《弟子规》出则悌、谨
1、诵读《弟子规》出则悌
2、诵读《弟子规》谨
二、讲解出则悌、谨
三、吟诵重点语句
或饮食或坐走长者先幼者后
长呼人即代叫人不在已即到
衣贵洁不贵华上循分下称家
对饮食勿拣择食适可勿过则
五年级学生语文经典诵读学情分析
五年级学生语文经典诵读学情分析
一、现状分析
本班学生通过近五年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、教学任务、目的和要求
1、进一步培养良好的学习习惯；
2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；
3、养成良好的语言积累习惯；
4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。
5、会写简单的记实作文和想像作文。
三、教材重点难点
语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
四、主要教学措施
1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒，不断地加强积累。
3、注重实践，培养能力。
4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。
5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。
五、教改设想：
在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。
五年级经典诵读教案
1、紫藤萝瀑布教学目标：1、大致理解内容有感情的诵读课文。
2、体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。
教学重、难点有感情地诵读，在诵读中融入人生的理解。
【教学过程】一、情景导入1、课件出示紫藤萝图片。
你看，盛开的紫藤萝真是一片辉煌的淡紫色，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，真像一条瀑布。
这节课今天我们就一起来诵读一篇优美的散文《紫藤萝瀑布》。
二、读通文本1、课件配乐朗读。
2、学生自由诵读，读正确、流利。
3、交流，重点指导较难读的字和句。
三、读出花“盛”1、作者被这盛开的紫藤萝花吸引，文章是怎样抓住“盛”这一特点，来充分描写紫藤萝的呢？请同学们在课文２～６节中找出相关的语句。
交流，相机指导读出紫藤萝花整体的形状美，生命力的旺盛。
”2、找出自己最喜欢的一幅画面诵读，展示评价。
3、读读编者寄语，领悟作者情感。
四、总结课堂。
2、安塞腰鼓教学目标：1、朗读课文，感受安塞腰鼓的雄浑气势，从中领悟中华儿女的英武精神。
2、品味排比句式的节奏，气势与激，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。
教学重点、难点：引导学生品读描绘形象，感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量。
教学过程：一、导入新课二、听读课文，整体感知１、看表演片断，听全文朗读。
２、思考问题:⑴安塞腰鼓总体上给你什么感受？它有什么特点？三、指导朗读，引导学生有感情有节奏有气势的朗读１、以第五节来示范朗读：播放范读片断（配乐，配画面）。
注意听清朗读者处理的语音轻重，语调的抑扬，语速的快慢。
2、配合音乐，画面齐声朗读。
四、学生品读，体验感悟１、学生选择自己认为精彩的语段进行散读并作点评。
２、小小组合作学习探究。
３、抽读，结合语境谈理解与感受。
五、总结文章主题3、春教学目标：1 .反复朗读，感知内容，体会美感。
2 .理清思路，揣摩词语，品味语言。
教学重点：感受作品优美的语言，学习观察、描绘、抒情的写作方法。
教学过程：一、导入，介绍作者。
二、诵读欣赏：1、朗读指导：读准字音，读清句读，熟悉课文，这是朗读好的前提；细心体会，理解课文，这是朗读好的基础；以情带声，随课文的思想内容与作者的情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。
小学五年级国学经典朗诵活动总结范文（通用5篇）
小学五年级国学经典朗诵活动总结小学五年级国学经典朗诵活动总结范文（通用5篇）经历了一次有意义的活动后，我们通常会学习到一些做人的学问，是时候静下心来好好写写活动总结了。
我敢肯定，大部分人都对这个活动总结很是头疼的，以下是小编整理的小学五年级国学经典朗诵活动总结范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学五年级国学经典朗诵活动总结1本次的班级文化建设，我们深入开展“国学经典”诵读活动，在活动中我们进行了一系列的工作，我们要求全体学生参与，全情投入，使得《三字经》诵读在全级学生中逐步掀起高潮。
一段时间下来，学生的诵读热情日益高涨，气氛浓厚。
此次活动着重做了如下工作：1、提高认识，加厚人文底蕴抓好《三字经》诵读活动，作为班主任，我的重视和参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。
我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是在诵读《三字经》中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。
2、灵活安排，确保诵读时间。
每班要求保证每天10分钟的诵读时间，为此特安排每节课前2分钟为诵读时间。
由班长组织学生诵读，同时充分利用零碎时间，寻找机会让学生多读多背从而多用。
诵读采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。
发现典型，做好班内宣传，树立身边的榜样。
使《三字经》诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。
3、严格把关，加强督促指导。
自开展《三字经》诵读活动以来，我们坚持：个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合的原则。
诵读力求做到：读为主，讲为辅；品诗文，谈体会；同时对学生进行定期或不定期的检查，如诵读进度、诵读质量。
我们将在五月初举办一次国学小讲座，中旬进行集体的诵读表演；《三字经》知识竞赛及“学经典、见行动”的图片、征文展。
我们的“国学经典”教育目的是让学生感受传统民族文化的博大精深，汲取立身做人的精神力量，“与经典同在，与圣贤同行”。
在不断的熏陶、积淀中，净化灵魂、升华人格，实现真正的成长与成功！11月23日晚上，沙湾小学五年级组在各班教室如期举行了以“家校携手共育花朵”为主题的家长座谈会。
五年级经典诵读教案
《千字文》教学内容：《千字文》教学目标：1、熟读并能背诵修身篇。
2、理解文字意思，说出大致理解。
3、补充相关知识，促进理解，有感情诵背。
教学过程：一、复习激趣1、导入：同学们，今天我们又要学习了《千字文》了。
谁知道千字文是怎样的文章？2、我们先把以前学的《千字文》用唱的形式表现出来，好不好？3、看大屏幕，跟着读，跟着唱。
4、我们知道：《千字文》一共分为八类篇章，今天，我们学习“修身篇”。
二、教学指导1、出示“修身篇”的内容：共7句，分为3小节。
2、还记得我们学习《千字文》的三步曲吗？第一步：字正腔圆知字音第二步：查阅资料知其意第三步：摇头晃脑出感情（一）学习第一小节1、我们先来学习第一小节。
（出示第一小节）下面进行第一步：（出示字正腔圆知字音）师：字正，就是发音一定要正确；腔圆，就是字要发的圆润，宏亮。
（1）示范读。
谁能比老师读得好?（2）指两名学生读，其他同学听读：他是否做到了“字正腔圆”？（3）生领读。
（4）对着大屏幕自由练读。
（5）开火车读。
（6）齐读。
师评：第一步字正腔圆大家基本合格。
2、下面进行第二步：（出示查阅资料知其意）（1）师：这四句话，你理解吗？同学们，自己读读这四句话，借助《新柳文苑》，说说句子的意思。
（2）学生自学。
（3）指名交流句意，齐读句意。
（找3-4名表达，说出大意即可）“孔怀兄弟，同气连枝”：兄弟之间应该友爱，要如同大树一样连根同枝。
“交友投分，切磨箴规”：结交朋友要志趣相投，要能互相切磋劝勉。
3、过渡：古人用“孔怀兄弟，同气连枝”简洁的八个字，教育我们兄弟姐妹之间要互相关爱。
古代有很多经典的故事为我们树立了榜样。
老师这里请大家欣赏一则小故事，题目叫《李绩焚须》。
（1）学生听故事。
（2）师提问：故事中哪些地方让你感动？（3）交流：（1）姐姐为了李绩终身不嫁。
（2）姐姐生病李绩亲自为姐姐熬粥，把胡须都给烧了。
（3）李绩的话让人感动。
（再指名读）（4）师评：多么情真意切的话啊！“交友投分，切磨箴规”这八个字为我们诠释了真朋友的含义，读读这八个字，你觉得什么才是真朋友？真朋友之间应该怎么做？（交流：朋友应该是志趣相投的，朋友之间应该互相切磋，一起学习，朋友遇到挫折，应该勉励他，给他鼓励，给他帮助。
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五年级经典诵读目录1．天净沙•秋思2．思念3．黄河联想4．虞美人5．历史是什么？6．爱国篇7．小山上的风8．荷塘月色-节选9．紫云英地10．清晨11．卖花声·怀古12．乡愁13．浪淘沙14．诚信篇15．安慰16．雨什么时候下17．勤学篇18．天净沙·春19．立志篇20．如梦令21．山之乐22．晨歌23．人生如茶-节选24．天净沙·夏25．我爱这土地26．念奴娇·赤壁怀古27．学习篇28．天净沙·秋29．想念30．善良31．友谊篇32．曙光中的祷告33．天净沙·冬34．江城子35．听听，秋的声音36．幸福的柴门37．黎明38．浪淘沙39．成功激励篇40．季节之门41．我多么希望42．惜时篇43．山坡羊·骊山怀古44．生命与美丽45．成功篇46．寿阳曲·潇湘夜雨47．横越大海48．日子49．福篇50．卜算子·咏梅51．春天52．船53．求知篇54．沉醉东风·渔夫55．尊严篇56．浣溪沙57．从容日子58．繁星节选59．庆东原·次马致远先辈韵60．没有书不好过日子61．谦虚篇62．朋友63．断章64．雪65．毅力篇66．莫泊桑中短篇小说节选67．琵琶记—元曲68．答应自己69．眼睛和镜子70．金字经·春晚71．浇铸一种新的人性72．折桂令·九日73．生活细笔74．我的床是一条船75．蝶恋花76．我相信77．风78．门前的小河79．青玉案·元夕80．光阴81．无题82．有的人83．江城子·乙卯正月二十日夜记梦84．无题85．如果86．幸福在哪里87．诉衷情88．无题89．声声慢90．雀儿91．武陵春92．苏州的街市93．给仙人的信94．水调歌头95．瞳孔96．南乡子·登京口北固亭有怀97．即使98．蝶恋花99．溪水100．平静1.《天净沙•秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
2.思念一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，一题清纯然而无解的代数，一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，一双达不到彼岸的桨橹。
蓓蕾一般默默地等待，夕阳一般遥遥地注目，也许藏有一个重洋，但流出来，只是两颗泪珠。
呵，在心的远景里，在灵魂的深处。
3.黄河联想受感情的驱使，这时我倏然想起了母亲的形象，并把母亲同黄河紧密联在一起。
黄河就是母亲。
尽管她有过暴戾，有过忧伤，流过泪；她的儿女曾饱经忧患，心灵上也曾浮现过阴影和愁云。
但是，从她作为母亲身份那天起，是以何等博大的胸怀和甘美的乳汁，在把她的儿女哺育啊！多少个世纪过去了，她不施粉黛，梳理着自己，不着艳装，胜过艳装，一天比一天更加年轻。
今日，她躺在坦缓的黄土地上，任丽日照耀，显得那么慈祥，那么温柔，那么壮美，那么崇高！4.虞美人春花秋月何时了，往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。
5.历史是什么？历史是什么？一片土地的沧桑变迁可以是一部历史，一个民族的盛衰兴亡可以是一部历史，一个家庭的悲欢离合可以是一部历史，一个人的酸甜苦辣可以是一部历史。
历史可以很长很长，生命的旅途有多么漫长它就有多么漫长，人类的年龄有多么古老它就有多么古老；历史可以很大很大，世界有多么辽阔它就有多么辽阔，宇宙有多么浩瀚它就有多么浩瀚。
过去的一切，都是历史。
6.爱国篇1．我以我血荐轩辕。
——鲁迅《自题小像》2．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
——林则徐《赴戍登程口占示家人》3．位卑未敢忘忧国。
——陆游《病起书怀》4．必须经过祖国这一层楼，然后才能达到人类的高度。
——罗曼·罗兰5．我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。
——巴金7.小山上的风没有一个人知道，没有一个人能告诉我：风从什么地方来，风到什么地方去。
它从某个地方飞来，以它最快最快的速度，我总是没法儿留住它，我拼命跑也赶不上它的脚步！如果我放掉手中那系在风筝上的绳索，那么风筝就会随着风飘上一天一夜也难说。
我将去寻找风筝，看它停落在哪个山坡；我知道那就是风曾经在那儿留下脚步。
因此我就能告诉大家：风到什么地方去过。
但风是从什么地方来的，还是没有谁能说个清楚......8.荷塘月色（节选）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜(niǎo,nuó)地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的繁星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉(mò)的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
9.紫云英地星星点点开着花的，紫云英地要耕种了。
目光和善的老黑牛套着犁头犁过来，花儿和叶子一个接一个被埋到了又黑又沉的泥土下面。
天上的云雀啼叫着，紫云英地要耕种了。
10.清晨清晨，拉开窗帘、推开窗户。
微风吹来，一阵清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来。
春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。
生物在春晨中醒来，展示着生命的可贵、诱人。
春晨点染心中的希望，激发着人生的热情。
春光明媚自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。
这是绿的世界、花的海洋。
到处是郊游踏青的人群，有老年人的慈爱满意，有情人的欢乐开怀，有孩子的天真笑容。
恍忽间明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因为它让人的心情在此刻绽放。
春雨绵绵春雨和着春雷、随着春风、淅淅沥沥飘来。
春雨如丝、如雾、如烟、如潮。
透着这缕缕蚕丝，世界的万物如同淡淡、蒙蒙的写意画，忽隐忽现。
11.卖花声·怀古张可久美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。
伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。
12.乡愁小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头13.浪淘沙帘外雨潺潺，春意阑珊。
罗衾不耐五更寒。
梦里不知身是客，一晌贪欢。
独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。
流水落花春去也，天上人间。
14.诚信篇1．人而无信，不知其可也。
——孔子2．没有一处遗产像诚实那样丰富的了。
———莎士比亚3．诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。
———康德4．诚实是人生永远最美好的品格。
———高尔基5. 做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。
———邓小平15.安慰顾城青青的野葡萄淡黄的小月亮妈妈发愁了怎么做果酱？我说：别加糖在早晨的篱笆上有一枚甜甜的红太阳16.雨什么时候下雨什么时候下？风什么时候起？只一个“等”字。
等待即是整个生命，有时是盲目的，有时是清醒的。
当希望的未到来之前是等待，当它到来以后还是等待，因为那时又有一个新的希望了。
但是有些希望的不会到来，于是生命在不断等待中还有失望。
不过不会彻底失望的，因为人的一生当中不止一个希望。
在等待中不停问自己，那希望的是否真会到来呢？或许这疑问太多太重，会失去一些勇气、一些致趣，有时也会反而因此勤奋起来。
等待得太久，也不免令人灰心，世界真的昏暗了吗？那为什么有阳光、蓝天和白云？风景的自欺，心情的自欺？自然，不自然？迷惑，清醒？轻松，沉重？飘，飞？浮，沉？解释不清又何必解释？不如不说，只等默默走过，走过岁月，走过时空，走过许许多多，不说，用心地等。
等待的时候可以什么事都不做，也可以什么事都做；可以做每天在做的事，也可以做些从来没有做过的事。
等待其实是很随意的。
等待既然是人生之路不可回避的事情，那么，我们究竟应该选择怎样的等待呢? 17.勤学篇1．人生在勤，不索何获。
——张衡2．业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
——韩愈3．你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。
——屠格列夫4．天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
——卡莱尔5．艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。
——雨果18.天净沙·春白朴春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。
啼莺舞燕，小桥流水飞红。
19.立志篇1．百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
——汉乐府《长歌行》2．百学须先立志。
——朱熹3．会当凌绝顶，一览众山小。
——杜甫4．不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
——司马迁5．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
20.如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
21.山之乐仁者乐山，智者乐水。
山，已经成为了自古以来人们共同谈论的话题。
它高高在上，超越芸芸众生，而顶峰往往云遮雾掩，更激发了人们的想象。
杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小。
”李白的“明月出天山，苍茫云海见。
”无不显示出山的伟大。
22.晨歌苏醒了的树，伸展开长臂，拥搂着清新的晨风。
看那瘫躺在地上的娇草啊，头上已饰满千紫万红的珍珠……一个音韵从鸟窠（kē）中跌下来了；在为美丽清新的晨歌唱：你好，早晨，多么美！你是一天的预告，是美与甜的开端……23.人生如茶（节选）静静地品味着手边的这杯盐茶水，咸腥的冲击是那刚刚触及时的极端的不自然；然后便是面对改变时的极为矛盾的心理，是苦涩是艰难；再后来味蕾逐渐淡化了感觉，浅尝到了一切背景过后掀去了所有面纱才会有的丝丝微甜，已不知是那茶的甘润，还是水的清纯。
那是走出了心灵围城以后可以直接正视与面对的坦然，看起来这个过程是那么简单，可现实中的风雨往往就是那般的命悬一线，甚至有时候生命在一定情况下又是如此的微不足道。
因为情感因为道义因为着更多更沉重的责任，就像那九天上的朱雀舍身涅盘起熊熊烈焱照彻黑夜温暖人间，用一颗炽诚的心来守候着心爱的人。
人生如茶，人生在辗转中日渐宁静，茶在沉浮后逐步归于平淡，一切都在进行一切又都在进行中变得无所谓了。
我想向手中的这杯茶问寻，请告诉我什么才是真正的人生？！！24.天净沙·夏白云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。
纱厨藤簟，玉人罗扇轻缣。
25.我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……26.念奴娇·赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。