填空题更正解读

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填空题题型分析及解题技巧

填空题题型分析及解题技巧

(一)填空题题型特点在试卷中,填空题是另一类重要题型,分为9道小题,每小题只留有两个填空,这是填空题形式的主要特点。

从内容上看,填空题涉及的知识点较多,覆盖面最广。

重视的是细节,答案比较固定,填的多是关键词和重要概念,主要考察学生的记忆能力。

这是填空题内容上的特点。

(二)填空题解题技巧(1)填空题本身有文字描述,给你实际提供了思考的材料,要会利用这一点进行答题。

[例l]教师备课要求写出三种计划,这三种计划是______计划、课题计划和______计划。

在这道题中,课题计划对你是一个提示,明确了范围,举一反三,可很快填出答案来,这就是“学期计划”和“课时计划”。

[例2]高级社会情感是人类所特有的,它主要有道德感、______和______等三种。

同样的方法,这道题以道德感出发进行思考,答案应填“理智感”和“美感”。

(2)原理和规律是我们必须掌握的重点内容,一般要进行多次复述和记忆。

命题的一个策略,就是将原理和规律中的关键词,抽出来后作为填空题出。

遇到这类问题,当你突然一下想不起时,可把原规律通过记忆复述一遍,也就是通过整体想到个别,填出关键词。

[例1]教育过程的基本规律之一是组织学生的______,统一______的过程。

这个问题是一条德育规律,我们已记住了它,把规律只需复述一下,答案就自然在脑海浮现出来。

这个方法很有效,让你想起关键词应是“活动和交往”及“多方面教育影响”。

[例2]心理是______的机能;心理是______的反映。

用复述法,可立刻答出来,这儿应填的关键词是“人脑”和“客观现实”。

(3)教育理论中一些内容,既不好命为选择题,又不宜出成问答题,而这些内容又要求你必须掌握,则最可能命为填空题,复习时应当注意。

[例l]综合课的结构包括:______、______、______、______和______。

答案应填组织教学、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材和布置课外作业。

这五个知识点,可任意抽掉两点变为填空题。

解答数学填空题常见错误剖

解答数学填空题常见错误剖

解答数学填空题常见错误剖作者:童其林来源:《广东教育·高中》2010年第02期填空题是每年高考失分率较高的题型,其原因不仅仅是简单的运算准确性的问题.因此,探索填空题失分的原因,寻求对策,对提高我们的复习效益就显得十分重要.本文详细分析这些常见错误的原因,并有针对性的给出纠正的办法,希望对同学们的学习有所帮助.一、粗心之错审题是解题的第一关,也是至关重要的一关,若不认真,就容易因错看或漏看条件造成的解题失误.例1 若k,2k+2,3k+3是一个等比数列的前三项,则K=.错解依题意2k+2是k和3k+3的等比中项,∴(2k+2)2=k(3k+3),整理得k2+5k+4=0,解得k=-1或k=-4.剖析此解忽视了等比数列任意一项都不为0这一条件,所以k=-1不适合题意,应舍去,答案为k=-4.例2 点A为周长等于3的圆周上的一个定点,若在该圆周上随机取一点B,则劣弧AB的长度小于1的概率为.错解本题容易答为.剖析原因是只考虑了点A的一边,未考虑另一边.其实,B可在A的两边(如图),正确答案是.纠错方法要纠正粗心之错,平时就应培养冷静沉着的习惯.解答之后再回顾,即再审题,是避免审题上带来的某些明显的错误的有效方法,另外可通过赋值检验、估算检验、作图检验来纠正粗心引起的错误,比如在例1中只要把求得的k代入给出的数列,就可以发现k=-1不适合题意,等等.二、概念模糊致误概念是思维的细胞,若不能正确理解和使用数学概念,则极易导致错误.例3 已知函数f(x)=-x5-x4+8,则=.错解∵f ′(x)=-3x4-7x3,∴原式=f ′(1)=-10.剖析在导数定义中,增量的形式是多种多样的,但不论选择哪一种形式,相应地必须选择对应的形式,即f ′(x0)=,故正确答案是原式= •2=2f ′(1)=-20.例4 如图所示,A、B是两个非空集合,定义A-B={x|x∈A且xB},则A-(A-B)是下图中的区域.错解因A-B={x|x∈A且xB},所以A-(A-B)={x|xA且x∈B},应选Ⅲ.剖析集合中的符号语言极具抽象性,准确理解集合中符合的含义是解决问题的关键.上述解法对新定义符号“-”的理解不当,致使A-(A-B)在迁移运用时出现错误.A-(A-B)的正确理解应是{x|x∈A且x(A-B)},而A-B为图中的区域I,故A-(A-B)应为图中的区域II.纠错方法对于同学们出现的概念模糊致误,最好的方法是回归课本,从教材中去重新理解概念.三、忽视隐含条件致误不少数学问题虽未给出明确的条件,但却隐含在问题中,若不注意挖掘,则会造成解题失误.例5 已知曲线y=x3+,则过点P(2,4)的切线方程是.错解 P(2,4)在曲线y=x3+上,由y′|x=2=4得切线方程为y-4=4(x-2),即4x-y-4=0.剖析这个结果并不完整,因为题目并没有告诉点P(2,4)是否为切点,而上面的解法是把点P(2,4)当作切点求解的.其实, 点P(2,4)也可能不是切点.正确的解法是:设切点为(x0,y0),则y′|x=x=x20,切线方程为y-4=x20(x-2).因为(x0,y0)在切线上,则y0-4=x20(x-2),从而有x30+-4=x30-2x20,解得x0=2,x0=-1,于是, 过点P(2,4)的切线方程为4x-y-4=0和x-y+2=0.例6 若向量=(x,2x),=(-3x,2),且a,b的夹角为钝角,则x的取值范围是.错解因,的夹角为钝角,于是可以得到.剖析错误原因在于忽视了………①又由,共线且反向时,可得x=-……②由①②可得x的范围是(-∞,-)∪(-,0)∪(,+∞).纠错方法要纠正忽略隐含条件之错,应认真审题,仔细分析题意,通过给出的不等式或方程中挖掘隐含条件,通过图形挖掘隐含条件,通过定义性质或通过数学符号本身挖掘隐含条件,如组合数Cnm中隐含了0≤n≤m,m,n∈N等等.四、忽视特例致误只考虑一般情形而忽视特殊情形,是同学们常犯的错误之一.例7 已知直线l1:ax+(1-a)y+3=0与l2:(a-1)x+(2a+3)y=2互相垂直,求实数a的值.错解∵两直线垂直, ∴k1•k2 =-1. 即(-) (-)=-1,a=-3.剖析这里陷入了两直线垂直斜率之积为-1的误区,忽视了前提条件:斜率必须存在.若a=1则l1∶x=-3,l2∶y =0.4 仍满足l1⊥l2,故所求结果为a=-3或a=1.例8 已知实数x,y满足=x-y,则x的取值范围是 .错解把等式变形为y2-xy+x=0,因为方程有实根,所以=x2-4x≥0x≥4或x≤0.剖析忽视y≠0这一隐含条件.正确答案:x纠错方法要克服这类错误,主要解决好特殊与一般的关系,有无前提条件.比如解方程ax2+bx+c=0,在没有指明是一元二次方程的条件下,应考虑a=0和a≠0两种情形,类似的不等式也一样,等等.五、思维定势致误定势思维是人长期形成的一种习惯思维,在思维考问题时总是自觉或不自觉地按固有思维模式去看问题,往往容易引起失误.例9 一个物体沿直线以速度v(t)=2t-3(t的单位:秒,v的单位:米/秒)的速度作变速直线运动,求该物体从时刻t=0秒至t=5秒间运动的路程是 .错解根据微积分的意义,物体从时刻t=0秒至t=5秒间运动的路程就是(2t-3)dt=10.剖析显然,这是照搬方法引起的错误(因为大部分题目就是这样解的),也是对路程意义错误理解引起的失误.其实物体从时刻t=0秒至t=5秒间运动的路程是指直线方程v(t)=2t-3在直线t=0至t=5之间与t轴(横轴)围成的面积,而在t轴下方得到的面积是负值——负值并不是路程,所以应分别计算t轴下方面积和t轴上方面积,然后加起来就是所求的路程. 即正确解法是:-(2t-3)dt+(2t-3)dt=14.5.也可直接画图计算直线t=0,t=,直线v(t)=2t-3与t轴围成的面积及直线t=,t=5,直线v(t)=2t-3与t轴围成的面积,两者之和就是所求的路程. 这是对概念深刻理解后的选择.例10 如图,某药店有一架不准确的天平(其两臂不等)和一个10克的砝码.一名患者想要20克中药,售货员将砝码放在左盘中,将药物放在右盘中,待平衡后交给患者;然后又将药物放在左盘中,将砝码放在右盘中,待平衡后再交给患者.设患者实际购买药物为m克,则m 20克(填“>”“错解该题容易看不懂题意,凭感觉“药店不吃亏”,填“剖析这与考纲中考查理性思维是相违背的,也就是说要进行精确的计算才能得出结论.正确解法是:设两臂长分别为b,a,(b>a),第一次、第二次称得的药物分别为x,y克,则:10b=xa,yb=10a,从而m=x+y=+≥2=20,当且仅当=,即a=b 等号成立 . ∵a≠b ,∴m>20克,故应填“>”.纠错方法克服思维定势,还是要在深刻理解数学概念上下工夫,区分易混淆的式子和概念,有时还要进行严格的推论论证,避免“想当然”引起的错误.六、小题大做引起失误数学填空题的解法有两种境界:一种是小题大做,另一种是小题小做.小题大做就是拿到题目就直接求解,对思路不筛选,仅满足于见到就会.小题大做的特征有小题繁做,小题难做和小题慢做,有时容易算错.例11 五位同学围成一圈依序循环报数,规定:①第一位同学首次报出的数为1.第二位同学首次报出的数也为1,之后每位同学所报出的数都是前两位同学所报出的数之和;②若报出的是为3的倍数,则报该数的同学需拍手一次,当第30个数被报出时,五位同学拍手的总次数为.错解一个一个去算,结果算错.剖析这样得到的数列这是历史上著名的数列,叫斐波那契数列.寻找规律是解决问题的根本,否则,费时费力.首先求出这个数列的每一项除以3所得余数的变化规律,再求所求就比较简单了.这个数列的变化规律是:从第三个数开始递增,且是前两项之和,那么有1、1、2、3、5、8、13、21、34、55、89、144、233、377、610、987…分别除以3得余数分别是1、1、2、0、2、2、1、0、1、1、2、0、2、2、1、0…由此可见余数的变化规律是按1、1、2、0、2、2、1、0循环,周期是8. 在这一个周期内第四个数和第八个数都是3的倍数,所以在三个周期内共有6个报出的数是三的倍数,后面6个报出的数中余数是1、1、2、0、2、2,只有一个是3的倍数,故3的倍数总共有7个,也就是说拍手的总次数为7次.例12 设f(x)=x(x+1)(x+2)…(x+n),则f ′(0)=.错解想方设法直接求出f ′(x),结果一无所获.剖析讲方法讲策略是解答本题的关键. 设g(x)=(x+1)(x+2)…(x+n),则f(x)=xg(x),于是f ′(x)=g(x)+xg′(x),所以f ′(0)=g(0)+0•g′(0)=g(0)=1•2•…n=n!.例13 已知点A(0,),B(0,-),C(4+,0),其中n为正整数,设Sn表示△ABC外接圆的面积,则Sn= .通解先求出外接圆半径R用n表示,再写出Sn关于n的表达式,进而求出Sn=4π.当然这个方法也没有错,但费时费力.剖析我们知道S是随着n的变化而变化,n的变化是无限的,但此题研究的是n无穷大的时候的情况,此时A→O(原点),B→O,C→D(4,0),这样过△ABC的外接圆即以OD为直径的圆,面积为4π.说明在本题我们用到了无限中的极限思想,快而准地求得结果,把极限思想用到了极致,是小题巧做的范例.纠错方法小题小做要求我们平时在解题时不满足于见到就会,而是对思路进行筛选,追求会中求简、会中求巧、会中求美.这就要求我们在填空题的学习中要不懈地追求解法的较高境界,不仅求会,更要求简、求巧、求美.七、忽视定理、公式、法则的使用条件致误在中学数学中,诸多的公式、法则、定理是在某一约束条件下才成立的,如=a(a≥0),a0=1(a≠0),均值不等式取等号是有条件的,等等.如果不注意约束条件,就容易产生错误.例14 已知两正数x,y 满足x+y=1,则z=(x+)(y+)的最小值为 .错解1 因为对a>0,恒有a+≥2,从而z=(x+)(y+)≥4,所以z的最小值是4.错解2 z==(+xy)-2≥2-2=2(-1),所以z的最小值是2(-1).错解剖析解1等号成立的条件是x=且y=,即x=1且y=1,与x+y=1相矛盾.解2等号成立的条件是=xy,即xy=,与0正解 z=(x+)(y+)=xy+++=xy++=+xy-2,令t=xy, 则0纠错方法学习中要注意定理、公式、法则的使用条件.八、数学思想方法运用欠缺引起的失误数学思想方法是数学的精髓,缺乏数学思想运用的解题是不完备的.例15 用1,4,5,x四个数字组成四位数,所有这些四位数中的数字的总和为288,求x.错解不知如何下手,随便填一个数.剖析这是缺乏整体思想造成的结果.整体考虑可迎刃而解,若x不为0,在每一个数位上1,4,5,x,出现的机会是均等的.由于一共可以得到24个四位数,于是得到:6×4×(1+4+5+x)=288,解得x=2.若x为0,无解.例16 已知⊙O的方程为x2+y2-2=0,⊙O′的方程为x2+y2-8x+10=0,由动点P向⊙O和⊙O′所引的切线长相等,则动点的轨迹方程是 .根据当年的抽样调查,此题文理科得分的差异不大,但得分都比较低(文科0.94分,理科1.2分).不少同学不是乱填一个数,就是不着边际的答案.其实,对于一些比较困难的填空题,不仅仅是对不对的问题,更多的是会不会的问题,只有会了才有可能对.解法1 直译法求轨迹方程.设P(x,y),则点P向⊙O和⊙O′所引的切线长分别为:|PQ|=x2+y2-2,|PR|=x2+y2-8x+10.则x2+y2-2=x2+y2-8x+10x=,故所求的轨迹方程为x=,故答案填x=.解法2 任作一⊙O1与⊙O和⊙O′都相交,比如⊙O1的方程为:x2+y2-4x-4y+4=0,则⊙O1与⊙O的公共弦所在直线l1的方程为:4x+4y-6=0,⊙O1与⊙O′的公共弦所在直线l2的方程为:-4x+4y+6=0.l1与l2的交点坐标为M(,0),而动点P的轨迹是过点M,并且垂直于OO′的直线,所以动点P 的轨迹方程为x=,故答案填x=.解法3 等幂轴方程的求法:由x2+y2-2=0和x2+y2-8x+10=0两边直接相减得轨迹方程为:8x-12=0,即动点P的轨迹方程为x=,故答案填x=.纠错方法方法和策略也是知识,而且是更重要的知识.要注意运用“整体思维”的策略、“设而不求”的策略、“数形结合”的策略、“合情推理”的策略、“目标意识”的策略、“特殊赋值”的策略、“正难则反”的策略、“有限与无限”的策略等.九、书写不规范致误对于填空题的解答,有些带有一定的要求,如结果要求用数字作答,还有些常识也要加以注意,如定义域、值域均应写成集合或区间形式,计算结果要化简,如化成最简分数、分母应有理化等.因此,在审清题意、细心演算的基础上,作答时应按题目的要求填写,同时书写要规范,不能潦草从事.分数最好不要用斜线形式,如最好不要写成3/8,否则写得不当,会认为你写的318,导致丢分.应实现“会而对,对而得分”,避免“会而不对,会而丢分”的遗憾. 李远哲博士说:“成功的秘诀就是力争在每一步的每一个小地方做得比别人更好.”这句话对于我们解答数学填空题,无疑是具有指导作用.当然,引起填空题失误的原因还有其他,比如忽视构图的准确性、以偏概全等,但只要注意在平时的解题中揭示“过程”(把小题当大题来规范),追求解法的较高境界,强化对运算中智力品质的培养,优化思维品质,敢于创新,不断提高解题能力,并在解题后适当检验(回顾检验、赋值检验、估算检验、作图检验、极端检验),就能够把失误降到最低.责任编校徐国坚。

填空题的解题方法与技巧

填空题的解题方法与技巧
= ________. 思维启迪
题目中过点K的直线是任意的,因此m和n的值
是变化的,但从题意看m+n的值是一个定值,故可取一条 特殊的直线进行求解.
解析
当过点 K 的直线与 BC 平行时, MN 就是△ABC 的一
→ =2AK → ,∴K 是 AO 的中点).这时由于有AB → 条中位线(∵OA → ,AC → =nAN → ,因此 m=n=2,故 m+n=4. = mAM
例2 已知△ABC的三个内角A、B、C的对边分别为a、b、c, (sin A-sin C)(a+c) 且满足 =sin A-sin B,则C=_______. b
思维启迪
题目中给出了△ABC的边和角满足的一个关
系式,由此关系式来确定角 C的大小,因此可考虑一些 特殊的三角形是否满足关系式,如:等边三角形、直角 三角形等,若满足,则可求出此时角 C的大小.
等价转化法
将所给的命题进行等价转化,使之成为一种容易理解的语 言或容易求解的模式.通过转化,使问题化繁为简、化陌 生为熟悉,将问题等价转化成便于解决的问题,从而得出 正确的结果. 例6
2 x - 4x+ 6, 设函数f(x)= 3x+ 4,
x≥ 0 ,若互不相等的实 x<0
数 x1, x2, x3满足f(x1)=f(x2)=f(x3),则 x1+ x2+ x3的取值 范围是 ________. 思维启迪 将问题转化为y=m与y=f(x)有三个不同的交
答案 4
本题在解答中,充分考虑了“直线虽然任意, 探究提高
但m+n的值却是定值”这一信息,通过取直线的一个特 殊位置得到了问题的解,显得非常简单,在求解这类填空题 时,就要善于捕捉这样的有效信息,帮助我们解决问题.
→ +OC → =-2OB →, 变式训练3 设O是△ABC内部一点,且OA

语法填空与短文改错技巧

语法填空与短文改错技巧

语法填空与短文改错技巧语法填空和短文改错是英语考试中常见的题型,它们要求我们在给定的上下文中填写正确的单词或改正错误。

掌握一些技巧可以帮助我们更好地应对这两种题型。

首先,对于语法填空题,我们需要注意上下文的逻辑关系。

在填写单词时,我们要根据前后句的关系来确定所需的词性。

例如,如果前面是一个名词,那么填写的单词可能是一个形容词或动词的过去分词形式。

此外,我们还可以根据句子的主语和谓语动词来确定所需的单词形式。

例如,如果主语是第三人称单数,那么填写的动词应该是第三人称单数形式。

其次,对于短文改错题,我们需要注意常见的语法错误。

例如,主谓一致、时态错误、冠词使用不当等。

在改正错误时,我们要根据语法规则和上下文的意义来判断。

有时候,我们需要改变动词的时态,有时候需要增加或删除冠词。

在改错时,我们还要注意句子的连贯性和语言的流畅性。

除了注意上下文的逻辑关系和常见的语法错误,我们还可以借助一些语法规则来解决这两种题型。

例如,对于语法填空题,我们可以利用名词、动词、形容词和副词的词缀和词根来确定正确的单词形式。

此外,我们还可以根据句子的结构和语法规则来确定所需的单词。

例如,如果句子是一个被动语态,那么填写的动词应该是过去分词形式。

对于短文改错题,我们可以利用语法规则和上下文的意义来确定错误的位置和类型。

例如,如果句子中的动词时态错误,我们可以根据上下文来确定正确的时态。

如果句子中的冠词使用不当,我们可以根据名词的单复数和上下文的意义来确定正确的冠词。

总之,语法填空和短文改错是英语考试中常见的题型。

掌握一些技巧可以帮助我们更好地应对这两种题型。

我们需要注意上下文的逻辑关系和常见的语法错误,并借助语法规则和上下文的意义来确定正确的单词形式和改正错误。

通过不断练习和积累,我们可以提高解题的准确性和效率。

人教版数学五年级下册期末测中的填空题解题技巧与方法论总结与归纳

人教版数学五年级下册期末测中的填空题解题技巧与方法论总结与归纳

人教版数学五年级下册期末测中的填空题解题技巧与方法论总结与归纳在数学学科中,填空题是一种常见的题型。

它要求学生根据给定的条件,在空白处填写适当的数字或运算符号,以使整个等式成立。

对于五年级下册期末测中的填空题,我们需要掌握一些解题技巧和方法论。

本文将总结和归纳这些技巧和方法论,以帮助同学们更好地应对填空题。

一、理解题意在解答填空题之前,首先要仔细阅读题目,并确保充分理解题意。

特别是考虑到五年级学生对于语义和问题的理解能力,我们应该采取以下步骤:1. 通读题目,弄清题目所给的条件和要求;2. 确定填空的位置和符号;3. 分析题目的意义和逻辑关系;4. 确定所需填入的数字或符号。

二、运用已有知识在解答填空题时,我们可以运用已经掌握的数学知识。

比如:1. 运用数表或乘法口诀积累的数字关系;2. 运用已知的数学公式、定理等;3. 根据题目给定的条件运用相应的数学概念;4. 对已学过的题型进行归纳总结,找出规律。

三、尝试法当我们遇到较难的填空题时,可以运用尝试法。

具体步骤如下:1. 先根据已有的条件,用一个合理的数字填入空白处;2. 然后根据这个数字,判断是否满足题目的要求;3. 如果满足,继续尝试其他位置的数字;4. 如果不满足,修改之前填入的数字,继续尝试其他数字;5. 反复尝试,直到找到符合题目要求的填空数字。

四、注意细节在解答填空题时,我们需要注意一些细节问题,以免出现低级错误。

具体包括:1. 注意单位的问题,确保填入的数字与单位一致;2. 注意运算过程中的正负号问题,特别是在涉及减法和除法的题目中;3. 注意小数位数的精确度,根据题目要求进行四舍五入或截断。

五、做题技巧为了更好地解答填空题,我们还可以采用一些做题技巧,如下所示:1. 如果有两个或多个空白,可以尝试先填写一些已知条件的数字,再推测其他位置的数字;2. 在计算中,可以利用近似值或估算,简化运算过程;3. 对于复杂的算式或等式,可以利用拆分、合并、替换等操作,化繁为简;4. 注意通过逆向思维,从结果出发来推测空白处的数字。

如何教授小学语文填空题与改错题

如何教授小学语文填空题与改错题

如何教授小学语文填空题与改错题语文填空题和改错题是小学语文考试中常见的题型。

对于小学生来说,掌握填空题和改错题的解题技巧,对于提高语文成绩和口语表达能力有重要意义。

本篇文章将详细介绍如何教授小学语文填空题和改错题。

一、填空题填空题要求学生根据上下文和语境,在空格处填入正确的词语。

填空题既考验学生词汇量,又考验学生句子理解和表达能力。

1.词汇练习首先,要加强学生的词汇练习。

学生需要掌握常识和常用词汇,才能正确完成填空题。

在日常教学中,可以利用语文课文中的生词、成语、俗语和文言词汇进行词汇训练。

同时,老师也可以设置或转换句型,让学生通过分析句子中的谓语动词、宾语、主语等成分,学会选择合适的词汇填空。

2.阅读理解除了词汇练习,阅读理解能力也十分关键。

语文填空题的考点通常隐含在文章的细节中。

因此,学生要通过阅读理解来确定下一步的填词方向。

老师可以引导学生注重文章的意境与作者的叙述目的,培养学生对语文材料的洞察力,以便更好地理解文章。

在这个过程中,老师可以利用课文、资料阅读,甚至是小说、童话等阅读材料,来提高学生的阅读理解能力。

3.填空方法填空方法也是教授填空题的重要环节。

在解题的过程中,学生要掌握以下填空方法:①按照句子语境分析:其实,许多填空题都可以从上下文中找到答案。

因此,学生在做题时要考虑到句子的前后文,理解句子的意思和语境,再选择合适的词汇填空。

②分析语境:如果学生对某个概念、名词不熟悉时, 可以通过分析句子语境,找出填空的关键,然后选择对应的词语来填空。

③结合句子语气:判断句子语气、主语、时态以及上下文,选择适当的语气和词汇,填空。

二、改错题改错题是指文章中存在错误的词或者句子,要求学生找出错误,把错误的词或句子划线,并在旁边改正正确。

1.理解文章改错题要求学生综合运用语法、基础词汇和阅读理解能力,探究句子的错误原因。

因此,理解文章是非常关键的一步。

老师可以提供生活案例、趣味活动等方式来激发学生乐于阅读的兴趣,产生对文章内容的好奇心,从而能够全面理解文章。

解析普通话考试中的填空和改错题型

解析普通话考试中的填空和改错题型

解析普通话考试中的填空和改错题型普通话考试是我国具有重要意义的国家级考试之一,在提高全民普通话水平、推动语言文化传承方面起到了积极的促进作用。

其中,填空和改错题型是常见的考试形式,通过这些题型的解析,可以帮助考生更好地应对考试。

一、填空题型解析填空题是普通话考试中常见的题型之一,考查考生对词汇和语法的掌握能力。

在填空题中,需要根据上下文语境,通过语言逻辑和语法知识选择合适的词语进行填空。

下面我们分析一下填空题的解题思路和常见注意事项。

1. 抓关键词填空题中的关键词是解题的关键,通过抓住关键词可以准确找到答案。

在解题过程中,可以先读全句,找到与空格相关的词语,然后结合语境进行分析。

2. 注意语法逻辑填空题中,语法逻辑是解题的重要依据。

根据句子语法结构和常见的语法规则,可以排除一些错误选项,选择合适的词语填入。

此外,还需注意一些固定搭配、惯用语等特殊的语法用法。

3. 上下文连贯填空题的答案需要与上下文语境进行连贯,符合文章整体逻辑。

在选择答案时,要综合考虑前后句的语义关系,确保填入的词语不仅在语法上准确,还能恰当地衔接上下文。

二、改错题型解析改错题是普通话考试中常见的题型之一,考查考生对语法和语言运用的掌握能力。

在改错题中,需要根据句子结构和语法知识找出句子中的错误,并进行改正。

下面我们分析一下改错题的解题思路和常见注意事项。

1. 逐句审题在解改错题时,需要逐句审题,仔细阅读句子,找出可能存在的错误。

可以从句子的主谓一致、时态、语态、冠词使用、动词形式等方面入手,寻找错误的线索。

2. 注意语法细节改错题中,一些细节性的语法知识是解题的重点。

熟练掌握动词的时态、语态的转换,名词、形容词的词性转换等知识点,对于准确找出错误并进行改正至关重要。

3. 上下文连贯改错题的改正需要保证句子在语法结构和语义上的连贯性。

在改正错误时,除了修正错误的词语或句子结构外,还需要注意调整整个句子的表达方式,确保改错后的句子与上下文相互呼应。

中考数学填空题解答技巧

中考数学填空题解答技巧

中考数学填空题解答技巧填空题和选择题一样都属小题,要求每题尽可能在短时间内作答,因而可加大中考试卷卷面的知识容量,同时也可以考查同学们对数学概念的理解、数量问题的计算解决能力和推理论证能力。

一般来讲,每道题都应力争在3分钟内完成.填空题只要求填写结果,每道题填对了得满分,填错了得零分.解答填空题的基本要求是:正确、迅速、合理、简捷.解题的基本策略是:巧做。

解题的要领:快――运算要快,力戒小题大做;稳――变形要稳,不可操之过急;全――答案要全,力避残缺不齐;活――解题要活,不要生搬硬套;细――审题要细,不能粗心大意.由此,在填空题上失分一般比选择题和解答题严重,结合这种现象,我们很有必要探讨填空题的解答策略和方法。

直接法是解填空题的基本方法,它是直接从题设条件出发,通过变形、推理、运算等过程,直接得到结果。

它是解填空题的最基本、最常用的方法。

使用直接法解填空题,要善于通过现象看本质,熟练应用解方程和解不等式的方法,自觉地、有意识地采取灵活、简捷的解法.例1 (2014年浙江省湖州卷)计算:50°—15°30′=______.分析根据度化成分乘以60,可得度分的表示方法,根据同单位的相减,可得答案。

解50°—15°30′=49°60′-15°30′=34°30′,故答案为:34°30′。

说明此类题是进行度、分、秒的加法计算,相对比较简单,注意以60为进制即可。

定义法是运用数学中的相关定义、概念、定理、公理等内容,作出正确解答的一种方法。

例2 (2014年湖南省长沙卷)抛物线y=3(x—2)2+5的顶点坐标是___________.分析由于已知抛物线的解析式是顶点式,所以可以直接写出结论.解依题意,得抛物线y=3(x-2)2+5的顶点坐标是(2,5).当填空题的结论唯一或题设条件中提供的信息暗示答案是一个定值,而已知条件中含有某些不确定的量时,可以将题中变化的不定量选取一些符合条件的恰当特殊值,或特殊角、图形特殊位置、特殊点等进行处理,从而得出探求的结论,这样可大大地简化推理、运算的过程。

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填空题1、在按高度划分的管制区的规定中,6600 米以上为高空管制区,高度在6000米至 6600米之间的高空与低空的转换空间,属于中低空管制区的管制范围。

2、离场航空器在爬升过程中,保持本场的_ QNH直至到达过渡高度。

3、航空器在穿越过渡高度或者在过渡高度以下穿越修正海平面气压适用区域的侧向水平边界时,飞行员必须立即将高度表气压刻度调到_标准_大气压,其后航空器和垂直位置用飞行高度层表示。

4、在过渡高度层以下飞越机场的航空器,高度表拨正值使用QNH气压。

5、建立机场过渡和过渡高度层的原则:过渡高度层高于过渡高度,且二者垂直距离至少为300米;过渡高度层确定后其不随气压的变化而变化。

6、当修正海平面气压小于或等于979百帕时,高度降低300米是为了确保过渡高度_和过渡高之间(过渡夹层)至少300米的高度差。

7、非精密进近着陆最低标准包括:最低下降高和跑道视程或能见度两个因素。

8、精密进近着陆最低标准包括:决断高和跑道视程两个因素。

9、高原机场通常是指海拔大于等于_1500米以上的机场;高高原机场是指海拔大于等于2560米以上的机场。

10、若实际气温高于标准气温(在海平面,15℃)空速表表速就会小于真速。

11、大气中水汽含量的多少能直接影响地面和空气的温度,影响_天气及天气系统的变化和发展。

12、产生积冰的天气形势主要有锋区型、槽前型、低涡型、静止锋型、西南倒槽型。

13、飞机积冰是指机身表面某些部位聚集积冰层的现象,它是由于云中过冷水滴或降水中的过冷雨滴碰到机体后冻结形成的,也可由水汽在机体表面凝华而成。

14、台风是发生在热带海洋上空的一种具有暖中心结构的强烈气旋性涡旋。

15、气象学上通常把气团分为极地气团、中纬度气团和热带气团。

16、在冬季,影响我国的冷空气路径有西北路径、北方路径和西方路径。

17、暴雨多出现在低空急流的左前方,高空急流的右侧。

18、西南涡是形成于四川西部, 700hPa具有气旋式环流的闭合小低压。

19、低纬度,一般是指北纬30度到南纬30度以内的区域,其中包括热带和副热带地区。

20、下击气流又称下击暴流,它是雷暴强烈发展的产物,是一种突发性的强下击气流,其下降速度不小于3.6米/秒,能引起地面或近地面产生大于18m/s的雷暴大风的强下沉气流。

21、产生颠簸的天气系统有锋面、高空槽、切变线附近、高空低涡、对流层顶附近。

22、引起风速日变化的原因主要是白天日出后,引起大气层结不稳定性增加,湍流加强。

23、晴空湍流的成因与强风切变有密切的关系,常出现在高空急流附近。

24、大气环流就是全球范围内的大尺度大气运行基本状况。

25、大气运动的根本能源是太阳辐射。

26、涡度是由速度的空间分布不均匀所产生,它描述的是气块的旋转特征。

27、气压梯度力的大小正比于气压梯度的大小,其方向与气压梯度的方向相反,即从高压指向低压。

28、地转偏向力的方向_垂直于空气质点的运动方向,所以它只能改变相对运动的方向,而不能改变相对速度的大小。

29、冷锋后的偏北大风经常出现在冷锋后的冷高压前沿等压线密集的地方,是我国常见的一种大风形势。

30、热带辐合带又称赤道辐合带,按辐合气流的特征,可分为季风辐合带和信风辐合带两种类型。

31、影响中国的气团多为变性气团主要有西伯利亚气团和热带海洋气团。

32、不同性质的气团之间的界面实际上是一个过渡层,这个过渡层称为锋区。

33、地面图上,锋位于低压槽中,等压线通过锋面时呈气旋式弯曲,且折角指向高压。

34、气旋是指在同一高度上中心气压比四周低的水平涡旋。

在北半球,气旋内空气作逆时针方向旋转,南半球则相反。

35、根据温压场结构来分,温带反气旋可分为冷性反气旋和暖性反气旋两种。

36、气旋和反气旋中散度分布是:在对流层低层,气旋内有辐合;反气旋内有辐散,而在对流层上层则相反。

37、冬半年西风气流遇到青藏高原的阻挡,便有分支现象,气流在高原北侧形成反气旋式曲率,在高原南侧形成气旋式曲率。

38、高空急流是一个强而窄的气流,位于对流层上层,高度通常为10KM左右,在平流层中可达二、三十公里。

39、切变线是风场的不连续线,其两侧的风有明显的气旋式切变。

40、影响我国天气的副热带高压系统有西太平洋高压、青藏高压和南海高压。

41、副热带高压区内少云或无云,其北缘通常是一条锋面云系,南面是热带辐合带云系。

42、海洋上的副热带高压强度随高度增加而减弱,大陆上的副热带高压强度随高度增加而增强。

43、地球表面的平均风系的主要特征是:中高纬度盛行西风,低纬度盛行东风。

44、季风特征主要表现为存在两支主要的季风环流,即冬季节盛行东北季风和夏季节盛行西南季风。

45、飑线是最强烈的对流天气系统,沿着飑线可出现雷暴、大风、暴雨、冰雹和龙卷等剧烈的天气现象。

46、青藏高原和华南地区是中国雷暴发生最多的两个地区。

47、包围地球的空气圈称为地球大气,简称大气。

48、气象学是研究大气物理现象和物理过程,并将其规律直接或间接地用于指导生产实践,达到充分合理地利用自然和改造自然的科学。

49、不含水汽和质粒的大气,称为干洁空气。

50、地球大气中能强烈吸收太阳紫外线的主要气体是臭氧。

51、大气中唯一能发生相变的气体成分是水汽。

52、水汽含量随高度的升高而减少。

53、每上升单位高度时气温的降低值,称为气温铅直递减率,常用γ来表示。

54、根据铅直方向上大气温度分布的特点,可将大气分为对流层、平流层、中间层、暖层、散逸层五个层次。

55、对流层是大气的最低层,下界为地面,上界高度随纬度而变,在低纬度地区,平均为17~18千米;中纬度地区平均为10~12 千米;极地平均为8~9 千米。

56、对流层中集中了约75%的大气质量和90%以上的水汽质量,主要的大气现象都发生在这一层。

57、在对流层中,气温随高度的升高而降低_,平均而论,γ= 0.65℃/100米。

58、性质不同的两气团相遇,在其交界处形成一个倾斜的狭窄的过渡区,这种过渡区称为锋区。

59、按照锋的移动情况,可以将锋分为冷锋、暖锋、准静止锋和锢囚锋。

60、对流层中从地面到1~2千米的一层称为摩擦层或大气边界层。

61、暖层由于受到强烈的太阳紫外线辐射和宇宙射线的作用,处于高度的电离状态,所以又叫电离层。

62、以电磁波传播能量的方式称为辐射。

63、气象上称太阳辐射为短波辐射,地面和大气辐射为长波辐射。

64、如果物体对投射来的所有波长的辐射能全部吸收,则称该物体为绝对黑体。

65、地球辐射包括地面和大气的辐射。

66、大气辐射指向地面的部分称为大气逆辐射。

67、地面放射的辐射与地面吸收的大气逆辐射之差,称为地面有效辐射。

68、空气密度随高度不变的大气,称为均质大气。

69、气压场的图示法一般有两种,即等高面图和等压面图。

70、因为水平地转偏向力与空气运动方向垂直,因此,它只能改变空气的运动方向,不能改变空气的速率。

71、在风速相同的情况下,水平地转偏向力随纬度的增加而增大。

72、在北半球,地转风方向平行于等压线,且背风而立,高压在右,低压在左。

73、纬度和空气密度一定时,水平气压梯度大,则地转风风速_大。

74、如果水平气压梯度、空气密度和曲率半径相同,纬度越高,梯度风风速越小。

75、曲率半径相同时,低压中的梯度风要比相应的地转风小_,高压中的梯度风要比相应的地转风大。

76、在摩擦层,低压中气流按逆时针方向向低压中心辐合,高压中的气流按顺时针方向向外辐散。

77、在北半球的摩擦层中,上层风通常大于下层风,且风向比下层风偏右。

78、空间气压相等的各点所组成的曲面,称为等压面。

79、气块在作铅直运动时,其温度随高度的变化曲线称为状态变化曲线。

80、在气压不变的条件下,露点的高低与空气中的水汽含量多少紧密联系的。

81、如果作用在气块上的重力与静压力保持严格的平衡,气块的垂直加速度为零,则这种大气平衡状态称为流体静力平衡,简称静力平衡。

82、饱和湿空气块,在绝热上升过程中,每上升单位距离(通常取100米)时的温度降低值,称为湿绝热直减率,用γm表示。

83、判别大气层结稳定度的基本方法是气块法。

84、气流的水平辐合,山地和锋面对气流的强迫抬升等,是产生对流的动力原因。

85、在T—lnP图上,不稳定能量的正负和大小,与状态曲线和层结曲线的配置情况有关,全部具有正不稳定能量的气层,称为绝对不稳定型。

86、在T—lnP图上,不稳定能量的正负和大小,与状态曲线和层结曲线的配置情况有关,全部具有负不稳定能量的气层,称为绝对稳定型。

87、在T—lnP图上,不稳定能量的正负和大小,与状态曲线和层结曲线的配置情况有关,下层具有负不稳定能量,上层具有正不稳定能量的气层,称为潜在不稳定型。

88、水平气压梯度力的大小,与水平气压梯度成正比,与空气密度成反比。

89、温度增高时,饱和水汽压变大,使原来饱和的空气变成不饱和空气。

90、形成云雾的关键是要有使空气中的水汽达到过饱和状态的物理过程。

91、空气冷却主要有辐射冷却、平流冷却、绝热膨胀冷却三种方式。

92、在北半球,气旋中心的气压比四周低,故又称为低压。

93、在北半球,反气旋中心的气压比四周高,故又称为高压。

94、层状云降水回波特征在PPI(平显)图上表现为回波范围大,呈比较均匀的片状,回波强度不强,边缘发毛。

95、层状云降水回波特征在RHI(高显)图上表现为回波高度不高,一般5-6千米,回波顶部平坦。

96、对流云降水回波特征在PPI(平显)图上表现为回波呈块状,尺度小,有强回波中心,边缘清晰。

97、对流云降水回波特征在RHI(高显)图上表现为回波呈柱状,低部接地,顶部较高,一般在6-7千米以上,回波顶部常呈砧状或菜花状。

98、混合性降水回波特征在PPI(平显)图上表现为回波范围大,没有明显的边界,大片回波中夹杂着多个小尺度的强回波,有时呈片状,有时呈带状。

99、混合性降水回波特征在RHI(高显)图上表现为回波顶高高低起伏。

100、雹云的回波特征在PPI(平显)图上表现为回波有很强的强回波中心,呈现块状,有时出现U型无回波缺口以及指状或钩状回波。

101、在可见光云图上:海洋、湖泊和大的河流为黑色;陆地上大面积森林覆盖区、牧场、草地、耕地为深灰色。

102、在可见光云图上:陆地上的晴天积云、塔里木沙漠、陆地上单独出现的卷云为灰色;陆地上薄的中高云为灰白色;积雪、冰冻冰湖泊和海洋、中等厚度的云(中云、积云、层积云)为白色;大块厚云、积雨云团为浓白色。

103、红外云图上陆地一般为白色;海洋、湖泊在云图上呈黑色。

104、在红外云图上,卷状云表现为白色;积雨云的色调最白,云顶比较光滑;层积云表现为灰到深灰色;高层云在红外云图上一般为浅灰色,云区边界不清楚。

105、民用航空气象地面观测是指对本站及视区,尤其是机场跑道_和进近着陆地带及起飞爬升区域的气象状况及其变化过程进行系统、连续地观察和测量。

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