祖国的钢铁长城教学设计
粤教版品德与社会五上《11祖国的钢铁长城》教学设计
粤教版品德与社会五上《11 祖国的钢铁长城》教学设计一. 教材分析《品德与社会》五年级上册的《11祖国的钢铁长城》一课，主要让学生了解我国国防建设的历史和现状，认识到国防的重要性，增强学生的国防观念，培养学生的爱国主义情感。
通过本节课的学习，学生能够了解我国国防建设的主要内容，理解国防建设的重要性，增强国家意识、民族意识和国防意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于国家、国防等概念有了一定的了解。
但他们对国防建设的具体情况了解不多，对于为什么要加强国防建设，国防建设的重要性等问题的理解还需要通过具体的事例和数据来帮助学生深入理解。
同时，学生对于国防建设的热情和兴趣较高，通过多媒体手段可以更好地激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国国防建设的历史和现状，理解国防建设的重要性。
2.过程与方法：通过观看视频、图片，了解国防建设的情况，提高学生的信息收集、处理能力。
3.情感态度价值观：增强学生的国家意识、民族意识和国防意识，培养学生的爱国主义情感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国国防建设的历史和现状，国防建设的重要性。
2.教学难点：如何让学生理解国防建设的重要性，增强学生的国防观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过观看视频、图片等，让学生了解国防建设的情况，激发学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：分组讨论国防建设的重要性，培养学生的合作意识和表达能力。
3.案例教学法：分析具体的国防建设案例，让学生深入理解国防建设的重要性。
六. 教学准备1.教学课件：制作国防建设的相关课件，包括视频、图片等。
2.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选定一个国防建设的话题进行讨论。
3.案例准备：选择一些典型的国防建设案例，用于课堂上进行分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段我国国防建设的视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示我国国防建设的历史和现状的图片和数据，让学生对国防建设有一个直观的了解。
《祖国的钢铁长城》教案
知道中国人民解放军是祖国的保卫者，要热爱解放军。
教学准备
教学过程
个性思考
一、导入新课。
1、当我们坐在明亮的教室里愉快地中欣赏电视节目时，你知道是谁在保卫着我们？
是中国人民解放军。
板书：中国人民解放军
2、在战争年代，解放军战士英勇杀敌，不怕牺牲，你知道他们的英勇事迹吗？
2、看课文1～3段（投影课文插图1）。
（1）战士们在这个孤岛上担负着什么任务？
（2）岛上生活条件是怎样的？
岛上没有淡水，战士们都得省着用，而且还有断水的危险。一年四季气温很高，晚上蚊叮虫咬。
（3）看课文第4段（投影课文插图2）。
战士们在岛上是怎样站岗放哨、苦练杀敌本领的？
头顶烈日苦练本领，汗水湿透衣服，肩背晒脱皮；晚上站岗蚊叮虫咬；出海巡逻有些战士晕船。
（出示董存瑞、黄继光挂图，请知道的同学讲，老师适当补充。）
在战争年代，有成千上万个像董存瑞、黄继光这样的战士，为了祖国的解放事业，为了打败侵略者，为了今天我们能过上幸福的生活而献出了年轻的生命。人民不会忘记他们，共和国不会忘记他们，他们将永远活在我们心中。
二、学习课文。
1、过渡语：战争年代，解放军为了人民的解放事业英勇杀敌；在和平时期，解放军叔叔们又是怎样为保卫祖国奉献自己青春年华的呢？
祖国的钢铁长城
主备教师
备课组长
执行教学
上课时间
20年月日
教学内容
祖国的钢铁长城
课型
新授
教
学
目
标
知识与技能
１、国人民解放军是祖国的捍卫者，是祖国的钢铁长城。
２、知道解放军保卫祖国、热爱人民的故事。
过程与方法
积极参加学习和慰问解放军的活动。
八年级历史下册《钢铁长城》教案、教学设计
4.培养学生尊重科学、追求真理的精神，鼓励他们勇于探索未知领域。
5.培养学生团结协作、共同进步的精神，使他们认识到团结力量大。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国历史发展脉络有初步了解。在此基础上，他们对国防建设、军事科技等方面有一定的兴趣，但可能对“钢铁长城”的内涵及其在我国国家安全中的地位认识不够深入。因此，在教学过程中，应结合学生的认知特点，采用生动、形象的教学手段，引导他们主动关注和思考这些问题。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会对以下几个方面进行总结：
1. “钢铁长城”的内涵及其在我国国家安全中的地位。
2.我国国防科技工业取得的重大成就及其历史背景。
3.国防建设对国家发展、国家地位的影响。
4.学生在课堂讨论、练习中表现出的优点和不足，鼓励他们继续努力，提高自己的历史素养。
五、作业布置
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我会按照以下步骤进行：
1.简要回顾我国国防建设的历史背景，让学生了解国防建设的发展脉络。
2.详细讲解“钢铁长城”的内涵，包括其军事、科技、工业等方面的综合体现。
3.介绍我国国防科技工业取得的重大成就，如原子弹、氢弹、导弹、卫星、航母等，并分析这些成就背后的历史原因。
3.利用网络、书籍等资源，收集有关我国国防科技工业成就的资料，制作一份手抄报。要求手抄报内容丰富、设计美观，能够体现出我国国防科技工业的发展历程和取得的重大成就。
4.结合课堂讨论，思考以下问题并完成回答：
a.请谈谈你对我国国防建设的认识。
〖2021年整理〗《祖国的钢铁长城》参考优秀教案
《祖国的钢铁长城》参考教案学习目标1了解中国人民解放军成长壮大的历史，知道中国人民解放军是保卫国家安全、保护人民财产安全的重要力量。
2感受中国人民解放军为了祖国的幸福所做出的牺牲，热爱中国人民解放军。
教学评价1知道一些有关解放军的简单知识（如兵种、军衔、兵役等）和初步的军事常识。
感受人民解放军的威武、强大。
2感受军队在国防和社会注意建设中的重要作用，能够说出解放军保卫祖国和人民财产安全的典型势力。
3用自己喜欢的方式，表达对解放军的热爱。
教学活动一、活动准备课前搜集有关解放军的知识，制作问题卡。
制作送给解放军战士的小礼物。
活动一：军事知识大擂台，将学生分成海陆空三组，每组派三名选手参加比赛，根据问题卡作答。
其他同学作为拉拉队员，也可在本组同学答不出问题时做补充回答。
根据各组的得分情况，决定胜负。
活动二：搜集有关人民解放军的资料、图片，可以以不同的专题进行搜集。
如武器篇、服装篇、战役篇等，并制作成板报。
活动三：“赞美心中的解放军”主题活动，请同学门根据自己搜集到的解放军在战争年代和和平年代的故事，通过讲故事或唱歌、舞蹈、诗朗诵等多种形式，表达对解放军的热爱。
活动四：军歌对唱，请同学们分成两组，进行军歌对唱，如果在规定时间内，不能接上者，则为输方。
活动五：模拟军事训练，请同学们分成四组，在校园找一块干净的场地，在每组前方设置一不能超过30CM高度的竹竿，请同学们匍匐前进，不能碰掉竹竿，否则淘汰出局。
四组同学同时比赛，最后，没有被淘汰的同学，按时间快慢决定胜负。
活动六：走进军营献爱心，与附近的军营联系，与解放军联欢，并将自己亲手制作的小礼物送给解放军战士。
二、活动实施在活动实施的过程中，教师要重在让学生体验人民解放军的可爱，感受军人的伟大，感受军人的豪迈，感受军人的威武，进而树立向解放军学习，立志报国的志向。
对于知识竞赛中的有些知识，可能学生老师了解的更多。
为此，教师可以请这方面知识比较丰富的同学来拟定回答卡，充分发挥学生自身主体性。
5.15钢铁长城教学设计2023—2024学年部编版八年级下学期历史
典型例题讲解
1.例题一：《中华人民共和国国防法》规定，我国国防的任务是（）。
A.保卫国家安全和领土完整
B.维护国家利益
C.促进国家和平发展
D.全部都是
答案：D
2.例题二：下列选项中，属于我国国防建设现状的是（）。
-案例分析：通过分析具体的国防建设案例，让学生深入理解国防建设的实际意义。
-问题解答：鼓励学生提出问题，并引导他们通过查阅资料和思考来解决问题。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
教师通过展示一幅描绘我国国防建设的图片，如导弹发射井、航空母舰等，引起学生的兴趣。接着，教师提出问题：“你们认为国防建设对一个国家的重要性是什么？”让学生思考并发表自己的观点。
-现状：国防科技发展、军事装备更新、国防力量壮大
3.钢铁长城的含义：
-象征：我国国防力量的强大
-体现：我国人民的团结一心、共筑国防的决心和意志
4.国防建设的重要性：
-基础：国家生存和发展的基础
-关系：国家安全和民族命运
5.学生的社会责任感和使命感：
-热爱祖国、保卫祖国的思想感情
-为国家和民族利益奋斗的信念、责任、使命
教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级学习了《中华人民共和国国防法》的相关内容，对国防的概念、性质、任务有了初步的了解。本节课将在已有知识的基础上，深入探讨我国国防建设的历史和现状，使学生更加全面地认识国防建设的重要性，培养学生热爱祖国、保卫祖国的思想感情。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括历史核心素养、爱国主义情感和社会责任感。通过学习《钢铁长城》，学生将深入理解国防建设的重要性，培养正确的历史观、民族观和国家观。同时，通过了解我国国防建设的历史和现状，激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和使命感。进一步培养学生的社会责任感，引导学生关注国家安全和国防建设，树立为国家和民族利益奋斗的信念。
粤教版品德与社会五年级上册第11课《祖国的钢铁长城》教学设计
粤教版品德与社会五年级上册第11课《祖国的钢铁长城》教学设计一. 教材分析《祖国的钢铁长城》这一课主要让学生了解我国国防建设的历史、现状和未来发展趋势，通过学习，使学生认识到国防建设的重要性，增强国防观念，激发学生为国防建设作出贡献的爱国情感。
教材内容丰富，包括国防知识、军事科技、国防现代化等方面的内容。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的认知能力，对国防建设有初步的了解，但知识体系尚不完善。
学生的思维活跃，求知欲强，但同时也存在一定的注意力分散、理解能力有限等问题。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，提高他们的认知能力和综合素质。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国国防建设的历史、现状和未来发展趋势，掌握一定的国防知识，提高学生的国防意识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国防观念，激发学生为国防建设作出贡献的爱国情感。
四. 教学重难点1.重点：我国国防建设的历史、现状和未来发展趋势。
2.难点：国防建设的重要性，以及如何为国防建设作出贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受国防建设的重要性，激发学生的爱国情感。
2.案例分析法：通过分析典型国防案例，引导学生掌握国防知识，提高国防意识。
3.讨论交流法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
4.实践活动法：学生进行相关实践活动，提高学生的实践能力和综合素质。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示相关图片、视频等素材，帮助学生更好地理解教材内容。
2.教学资源：收集相关案例、资料，为课堂讨论和实践活动提供支持。
3.教学设备：准备投影仪、电脑等教学设备，确保教学顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国国防建设的图片，引导学生关注国防话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍我国国防建设的历史、现状和未来发展趋势，让学生了解国防建设的重要性。
《钢铁长城》教案范文模板
《钢铁长城》教案范文模板一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解长城的历史背景和建造过程。
（2）掌握长城的主要结构和特点。
（3）了解长城在中国历史和文化中的重要地位。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、观看视频等方式，搜集与长城相关的信息。
（2）通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
（3）通过实地考察或模拟建造长城，培养学生的实践能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华文化的自豪感和认同感。
（2）培养学生对历史文化遗产的保护意识和责任感。
（3）培养学生热爱祖国、增强国家观念的情感。
二、教学内容：1. 长城的历史背景和建造过程。
2. 长城的主要结构和特点。
3. 长城在中国历史和文化中的重要地位。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：长城的历史背景、主要结构和特点，以及在中国历史和文化中的重要地位。
2. 教学难点：长城的建造技术、防御系统和历史意义。
四、教学准备：1. 教材或教学资源：相关书籍、图片、视频等。
2. 教学工具：投影仪、白板、黑板等。
3. 实地考察或模拟建造长城的场地和材料。
五、教学过程：1. 导入：通过展示长城的图片或视频，引发学生对长城的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：介绍长城的历史背景和建造过程。
3. 课堂讲解：讲解长城的主要结构和特点，以及在中国历史和文化中的重要地位。
4. 小组讨论：学生分组讨论长城的建造技术、防御系统和历史意义。
5. 分享与展示：各小组代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。
6. 实地考察或模拟建造长城：组织学生实地考察长城或进行模拟建造活动，增强学生的实践能力和创新思维。
8. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 知识掌握程度：通过课堂提问、作业和模拟建造活动，评估学生对长城历史、结构和特点的掌握程度。
3. 表达能力：评估学生在小组讨论和分享中的表达能力和团队合作精神。
《钢铁长城》教案范文模板
《钢铁长城》教案范文模板一、教学目标1. 让学生了解中国的历史和地理背景，理解中国为什么需要建造长城。
2. 让学生了解长城的建筑特点和历史意义，提高学生的文化遗产保护意识。
3. 通过学习长城，培养学生热爱祖国、自豪自信的情感。
二、教学内容1. 中国历史和地理背景介绍2. 长城的建筑特点和历史意义讲解3. 文化遗产保护意识培养4. 爱国主义教育三、教学重点1. 长城的建筑特点和历史意义2. 文化遗产保护意识培养3. 爱国主义教育四、教学难点1. 长城的建筑特点和历史意义2. 如何培养学生的文化遗产保护意识3. 如何激发学生的爱国主义情感五、教学方法1. 讲授法：讲解中国历史和地理背景，长城的建筑特点和历史意义。
2. 案例分析法：分析长城的文化遗产保护案例，引导学生思考如何保护文化遗产。
3. 讨论法：组织学生讨论长城的意义，激发学生的爱国主义情感。
4. 参观法：组织学生参观长城，增强学生的直观感受。
六、教学准备1. 教学课件：制作关于中国历史和地理背景、长城建筑特点和历史意义的课件。
2. 教学素材：收集有关长城的图片、视频等素材。
3. 教学设备：投影仪、电脑等设备。
七、教学过程1. 导入：引导学生思考为什么中国需要建造长城，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解中国历史和地理背景，引出长城的建造原因。
3. 知识讲解：详细讲解长城的建筑特点和历史意义。
4. 案例分析：分析长城的文化遗产保护案例，引导学生思考如何保护文化遗产。
5. 课堂讨论：组织学生讨论长城的意义，激发学生的爱国主义情感。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调长城的重要性和文化遗产保护的意义。
7. 作业布置：布置有关长城的课后作业，巩固所学知识。
八、教学反思1. 反思教学效果：观察学生的学习兴趣和参与程度，评估教学效果。
2. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 反思教学内容：根据学生的学习情况，调整教学内容，确保学生掌握关键知识点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
祖国的钢铁长城教学设计
Teaching design of the great wall of steel in C hina
祖国的钢铁长城教学设计
前言：小泰温馨提醒，思想品德是为小学学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。
是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。
本教案根据思想品德课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教学目标
认知：
１、国人民解放军是祖国的捍卫者，是祖国的钢铁长城。
２、知道解放军保卫祖国、热爱人民的故事。
情感；
热爱中国人民解放军。
行为；
积极参加学习和慰问解放军的活动。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准的有关要求，对学生进行热爱解放军的教育。
全套教材仅这一课是关于热爱解放军的教育。
通过教育，使学生知道解放军是人民的子弟兵，他们来自人民，是为人民服务的；解放军的基本职能或者说主要任务是保卫
祖国，他们为了祖国的社会主义建设和人民的生命财产，付出了
很高的代价，甚至鲜血和生命。
因此，解放军是我们最可爱的人，我们应当崇敬他们，热爱他们，向他们学习。
本课的教学要点是：中国人民解放军是祖国的坚强保卫者，
是祖国的钢铁长城；解放军爱人民，是人民的子弟兵；热爱解放军，积极参加学习和慰问解放军的活动。
教法建议
1、教学时，既要突出战士生活的艰苦，又要使学生感受到
战士的以苦为乐，这正是解放军的可爱之处。
2、教师在选择故事时要注意选择有代表性的，全方面地反
映解放军的生活，使学生了解解放军、热爱解放军。
3、课上所讲的故事，反映的解放军的生活要尽量真实、具体、感人。
4、如果有条件的话，最好组织学生和解放军见面或一起搞
一些活动，以增进了解。
5、在利用课文方面，教学时应让学生知道，岛虽小，但它
是祖国的前哨，驻守小岛就是保卫祖国，使祖国不受敌人侵犯，
使国家富强、人民安宁。
所以，尽管条件艰苦，但他们却以苦为乐，这正是解放军战士高尚品德所在，他们是最可爱的人。
教学设计示例
第十二课祖国的钢铁长城
教学目标
认知：
１、国人民解放军是祖国的捍卫者，是祖国的钢铁长城。
２、知道解放军保卫祖国、热爱人民的故事。
情感；
热爱中国人民解放军。
行为；
积极参加学习和慰问解放军的活动。
教学重点：知道中国人民解放军是祖国的保卫者，要热爱解放军。
教育过程：
一、导入新课。
1、当我们坐在明亮的教室里愉快地学习时；夏日，我们随父母在树荫下乘凉时；冬夜，我们全家人在温暖的屋中欣赏电视节目时，你知道是谁在保卫着我们？
是中国人民解放军。
板书：中国人民解放军
2、在战争年代，解放军战士英勇杀敌，不怕牺牲，你知道他们的英勇事迹吗？
（出示董存瑞、黄继光挂图，请知道的同学讲，老师适当补充。
）
在战争年代，有成千上万个像董存瑞、黄继光这样的战士，为了祖国的解放事业，为了打败侵略者，为了今天我们能过上幸福的生活而献出了年轻的生命。
人民不会忘记他们，共和国不会忘记他们，他们将永远活在我们心中。
二、学习课文。
1、过渡语：战争年代，解放军为了人民的解放事业英勇杀敌；在和平时期，解放军叔叔们又是怎样为保卫祖国奉献自己青春年华的呢？
2、看课文1～3段（投影课文插图1）。
（1）战士们在这个孤岛上担负着什么任务？
虽然我们进入了经济建设时期，但是世界上还有一些敌人总想侵略我们，解放军某部三连战士，为了守卫祖国海上大门而驻守在这里。
（2）岛上生活条件是怎样的？
岛上没有淡水，战士们都得省着用，而且还有断水的危险。
一年四季气温很高，晚上蚊叮虫咬。
（3）看课文第4段（投影课文插图2）。
战士们在岛上是怎样站岗放哨、苦练杀敌本领的？
头顶烈日苦练本领，汗水湿透衣服，肩背晒脱皮；晚上站岗蚊叮虫咬；出海巡逻有些战士晕船。
4、看课文第5～6段（投影课文插图1）。
（1）岛上生活条件这么艰苦，战士们为什么对小岛爱得很深？
（2）战士们想不想自己的亲人和自己的家？他们为什么以岛为家？
（3）“乐为祖国守孤岛”，表达了战士们的什么心情？
小结：为了祖国建设的顺利进行，为了让千千万万的人们过上和平幸福的生活，解放军战士宁愿自己多吃苦，把对亲人的思
念深深埋在心里，乐为祖国守孤岛。
他们是最可爱的人，是祖国的钢铁长城。
板书：祖国的钢铁长城
三、巩固延伸。
1、看一看。
驻守在孤岛上的战士们乐为祖国守孤岛。
在北疆、在海南、在高原、在雪岭，处处都有解放军战士守卫着祖国的边疆，为祖国筑起了钢铁长城，是祖国坚强的保卫者。
板书：祖国坚强的保卫者
（看书中“看一看”栏目和录像。
）
2、讲一讲。
（1）人民解放军不仅是祖国坚强的保卫者，也是人民的子弟兵，他们和人民群众心连心。
板书：人民的子弟兵
（出示挂图，看图讲解放军爱人民的故事。
）
（2）你们还记得1998年解放军抗洪的情境吗？
（启发学生回忆解放军抗洪英雄，补充李向群、高建成事迹。
）
四、总结。
1、学习这课书，你有什么感想和收获？
2、中国人民解放军是祖国的钢铁长城，是全国人民最可爱的人。
我们少年儿童要热爱他们，学习他们，用他们乐为祖国守孤岛和为人民利益英勇献身的精神，不断激励自己，做一个像他们那样的人。
板书：最可爱的人
教学板书内容
十三祖国的钢铁长城
中国人民解放军祖国坚强的保卫者
（最可爱的人）人民的子弟兵
-------- Designed By JinTai College ---------。