初高中物理衔接讲座(初高中物理对比)
初高中物理教学衔接讲义(全集)
初高中物理教学衔接讲义(全集)第一章：引言本讲义旨在解决初中物理与高中物理之间的衔接问题，帮助学生顺利过渡到高中物理研究阶段。
通过本讲义，学生将能够理解初中物理和高中物理之间的连贯性，并且能够在高中物理研究中建立坚实的基础。
第二章：初中物理回顾本章将概述初中物理的主要知识点和概念。
学生将回顾力学、热学、光学、电学等方面的基础知识，并了解这些知识在高中物理研究中的重要性。
2.1 力学回顾在这一小节中，学生将复力学的基本概念，例如速度、加速度、力的作用等。
学生还将通过题进行实际应用。
2.2 热学回顾这一小节将回顾初中热学的主要概念，如温度、热传导、热膨胀等。
学生将通过实例了解这些概念在高中物理研究中的延伸应用。
2.3 光学回顾在这一小节中，学生将回顾光学的主要概念，如光线的传播、反射、折射等。
学生将通过示意图和实验理解这些概念的实际应用。
2.4 电学回顾本小节将回顾初中电学的基本概念，例如电流、电压、电阻等。
学生将通过电路图和题加深对这些概念的理解。
第三章：初高中物理知识的延伸在这一章节中，学生将研究一些初中物理知识在高中物理中的延伸应用。
重点将放在初中物理知识与高中物理知识之间的联系和扩展。
3.1 力学延伸学生将研究初中力学知识在高中物理中的深入应用，如动量守恒、万有引力等。
3.2 热学延伸本小节将探讨初中热学知识的扩展，如热力学第一定律、热力学第二定律等。
学生将通过案例分析和实验来理解这些概念。
3.3 光学延伸在这一小节中，学生将研究初中光学知识在高中物理中的应用，如光的干涉、衍射等。
学生将通过模拟实验来加深对这些现象的理解。
3.4 电学延伸本小节将介绍初中电学知识在高中物理中的延伸应用，如电磁感应、电路分析等。
学生将通过实际案例来理解这些概念的实际应用。
第四章：高中物理研究建议本章将给出一些建议，帮助学生在高中物理研究中取得良好的成绩。
学生将了解高中物理研究的重点和难点，并得到研究方法指导。
4.1 研究重点在这一小节中，学生将了解高中物理研究的重点知识点，并学会分配时间和精力进行有针对性的研究。
初中和高中物理衔接教案
初中和高中物理衔接教案一、教学目标：1. 初步了解初中和高中物理的联系和差异。
2. 掌握初中物理的基础知识，为高中物理学习打下坚实基础。
3. 培养学生解决问题的能力和物理思维。
二、教学准备：1. 课件：包含初中和高中物理知识点的对比，方便学生理解。
2. 实验器材：根据教学内容准备好相应的实验器材。
3. 课堂活动：设计一些能够激发学生兴趣和培养学生思维的课堂活动。
三、教学过程：1. 初中物理与高中物理的联系和差异（10分钟）- 通过课件或简短的讲解介绍初中和高中物理的联系和差异，比如知识深度、内容难度等方面的不同。
- 引导学生思考并讨论初中物理与高中物理之间的延续和衔接关系。
2. 复习初中物理知识（20分钟）- 回顾初中物理的一些基础知识点，如力学、热学、光学等内容。
- 设计相关练习题，让学生巩固已学知识。
3. 高中物理知识点的引入（30分钟）- 介绍高中物理的基础知识，如牛顿运动定律、动能定理等。
- 通过示意图、实验等教学手段，帮助学生理解相关概念。
4. 案例分析与课堂讨论（20分钟）- 老师提出一个物理问题案例，让学生运用初中和高中物理知识进行分析和解决。
- 引导学生展开讨论，培养学生的问题解决能力和物理思维。
5. 实验操作与总结（20分钟）- 设计一个简单的实验，让学生运用初中和高中物理知识进行实验操作。
- 学生完成实验后，老师引导学生总结实验结果，加深对物理知识的理解。
四、课后作业：1. 复习初中物理知识，巩固基础。
2. 阅读相关物理教材内容，预习高中物理知识点。
3. 完成相关练习题。
五、教学反思：通过本次教学，学生应该对初中和高中物理之间的联系有了初步了解，掌握了初中物理的基础知识，为高中物理学习打下了坚实基础。
同时能够培养学生解决问题的能力和物理思维。
在未来的教学中，可以根据学生的实际情况调整教学方法和内容，更好地促进学生的物理学习。
初高中衔接优质ppt课件
0下载券文档一键搜索 VIP用户可在搜索时使用专有高级功能：一键搜索0下载券文档，下载券不够用不再有压力！
无限次复制特权 内容特 权 文档格式转换
知识影响格局，格局决定命运！ VIP有效期内可以无限次复制文档内容，不用下载即可获取文档内容
VIP有效期内可以将PDF文档转换成word或ppt格式，一键转换，轻松编辑！
档消耗一个共享文档下载特权。
年VIP
月VIP
连续包月VIP
享受100次共享文档下载特权，一次 发放，全年内有效
赠每的送次VI的发P类共放型享的决文特定档权。下有载效特期权为自1个V月IP，生发效起放每数量月发由放您一购次买，赠 V不 我I送 清 的P生每 零 设效月 。 置起自 随1每5动 时次月续 取共发费 消享放， 。文一前档次往下，我载持的特续账权有号，效自-
VIP专享文档下载特权自VIP生效起每月发放一次， 每次发放的特权有效期为1个月，发放数量由您购买 的VIP类型决定。
每月专享9次VIP专享文档下载特权， 自VIP生效起每月发放一次，持续有 效不清零。自动续费，前往我的账号 -我的设置随时取消。
服务特 权
共享文档下载特权
VIP用户有效期内可使用共享文档下载特权下载任意下载券标价的文档（不含付费文档和VIP专享文档），每下载一篇共享文
服务特 权
共享文档下载特权
VIP用户有效期内可使用共享文档下载特权下载任意下载券标价的文档（不含付费文档和VIP专享文档），每下载一篇共享文
档消耗一个共享文档下载特权。
年VIP
月VIP
连续包月VIP
享受100次共享文档下载特权，一次 发放，全年内有效
赠每的送次VI的P发类共放型享的决文特定档权。下有载效特期权为自1个V月IP生，发效放起每数量月由发放您购一次买，赠 V不 我I送 清 的P生每 零 设效月 。 置起自 随1每5动 时次月续 取共发费 消享放， 。文一前档次往下，我载随时随地彰显尊贵身份。
初中和高中物理力学知识对比
专题三力与相互作用二、知识对接：1、力的表示：力的表示通常有两种方法，力的示意图和力的图示法，特别是力的示意图，在高中我们需要利用它对物体进行受力分析。
2、重力：在初中讲了重力产生的原因，重力的大小、方向以及重心，高中加强了对“重心”的应用。
3、弹力、弹簧测力计：在初中定性分析弹力的大小与物体形变的关系的基础上，高中提出了胡克定律，能定量的计算弹力的大小，判定弹力的方向，能用力的示意图表示出物体受到的弹力。
4、摩擦力：在初中定性分析影响滑动摩擦力大小因素的基础上，高中教材定量地分析了滑动摩擦力和静摩擦力的大小，以及准确的判定摩擦力的方向。
5、力的合成与分解：在初中同一直线上两个力的合成的基础之上，高中扩充到互成角度的两个力的合成和分解6、微小变化放大：在研究物理问题时，将不易观察的变化进行放大的实验方法。
本章知识高中考查的重点是：①三种常见力，为每年高考必考的热点。
②力的合成与分解、共点力的平衡等在高考中或单独出现或与动力学、电磁学等相结合，或选择或计算论述，或易或难，都要出现。
重难点知识突破知识方法透析知识点1.重力1.产生条件：重力不是万有引力，重力是由于万有引力产生的。
2.重力的方向：重力的方向竖直向下或与水平面垂直。
但不能说重力的方向一定指向地心。
3.重力的大小：重力的大小G=mg，在同一地点，物体的重力与质量成正比。
4.重心物体的重心位置与物体的形状以及质量分布有关。
重心可以在物体上，也可以不在物体上。
◎典型例题【例1】关于重力，以下说法中正确的是：（）A．重力是由于地面附近的物体受到地球的万有引力而产生的B．在同一地点，物体受到的重力G与它的质量m成正比C．重力的方向总是垂直向下的D．物体向下运动时受到的重力与物体静止时受到的重力一样大。
思路点拨：理解重力应从重力的三要素进行理解，要清楚其大小、方向和作用点（重心）。
【分析与解答】重力不是万有引力，是由于地球的吸引而产生的，A正确。
由于重力加速度在不同位置有变化，因此，物体受到的重力G与它的质量m成正比是有条件的，那就是在同一地点，B正确。
初高中物理衔接课讲座(2011)
二、高中物理的学习建议
学习习惯－听课
听什么？知识形成的过程，涉及的物理方法 体会什么？教材的内容安排，老师的思维方法 记什么？物理课堂笔记基本难有大作用，记自己 最有感悟的东西，不需要照抄老师板书，不需要 抄书上黑体字。记自己最需要的东西：如老师的 分析问题的草图，解题的格式，画图示例等。 想什么？想重点，想难点，想应用，想推广
初高中物理衔接讲座
主讲人：李开武
特别声明
本讲座内容对同学们仅作参考，个人言论， 如有异议，欢迎讨论。 本讲座以物理为例，讲解初高中的学习衔接 版权没有，任意拷贝
新的文盲
未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有 学会怎样学习的人 -----《学会生存》
一、初高中物理的对比分析
知识对比（一）
初中物理课程基本上以形象思维为基础，大多数 问题是以生动的自然现象和直观的实验为依据 高中物理课程多数以抽象思维为基础，很多结论 不能由实验直观直接得到，而需要在实验基础上， 加以抽象、整理与归纳才能得出 如关于速度v
例：人教版教材的引子
关于苹果下落
苹果越落越快（直观） 苹果下落怎么个越来越快法？（需要假设、测量、 推理、 归纳、验证等） 平常的实验难以得到结论（因为实验干扰因素多） 需要特殊设计的落体定律！！！！！！！
一、初高中物理的对比分析
知识对比（二）
一、初高中物理的对比分析
思维对比（一）
前面提到的形象与抽象 形象思维仍是很重要的，抽象思维是高一个层次 的思维方式，抽象以形象为基础，通过推理、判 断等方法归纳出结论 形象思维通过直观的看就能形成，思维加工过程 简单，抽象思维需要主动思考，再学习一些特殊 方法(归纳、类比等），不断形成
一、初高中物理的对比分析
二、高中物理的学习建议
物理名师尹建尊谈初高中物理衔接
3. 课上不清楚的，下课马上解决
4.及时总结改错
积累 反思
积累规范
积累本规范使用
错题改正： 错因+详解+点评 （点评：解答此类试题应注意哪些事项？ 如何克服常犯错误？等） 错题集锦： 把同类习题归类积累 错题变形： 改变条件、选项、根据原条件设置新 问题 错题回首： 经常翻阅、温故知新
反思:
贵在及时、贵在持之以恒
团 结 画图（受力图、光路图、轨迹图、运动过程图、等 协 效电路图） 作
对非题设字母、符号的说明； 对物理关系的说明和判断； 说明方程的研究对象或者所描述的过程即说明这是 关于“谁”的，哪个“过程”的，什么原理，什 么方程
书写规范
第 三 部 分 团 结 协 作
积累规范
1.及时整理好笔记 2.消化理解课上所讲内容
措施二、重视学习物理概念和规律 24
3、学以致用
学到的知识，要善于运用到实际中去。 运用的范围很广，包括解释现象、讨论问题、 设计实验、吸取新知识、解决物理问题等等。 要在不断地运用中，扩展和加深自己的知识， 学会对具体问题分析，提高分析和解决问题 的能力
措施三、善于观察和联系生活
4、数学工具
以数学知识为工具，研究物理现象和 物理过程，表达物理概念、物理规律和 其他一些物理理论，解决物理问题，甚 至推导出一些重要的结论，这是研究和 学习物理的一个非常重要的特点。
15
为什么学物理
（2）物理与科技
为什么在那儿能“飘”起 来？
16
为什么学物理
1、物理学是有用的 （1）物理与生活 （2）物理与科技 （3）物理与社会 物理学推动了社会的进步与发展，物理发明提 高了生产力。如：万有引力定律的发现、蒸汽 机的发明、指南针在航海中的应用。
初高中物理衔接教程(全)
大小又有方向。初中学习的速度实际上是平均速率。 3、从速度到加速度的阶梯。从位移、时间到速度的建立是很自然的一个过程,我们容易跨过这个台阶。从速度到加 速度是对运动描述的第二个阶梯,面对这一阶梯我们必须经历一个由具体到抽象又由抽象到具体的过程。首先遇 到的困难在于对加速度意义的理解,开始时我们往往认为加速度就是加出来的速度,这就把加速度和速度的改变量 混淆起来。更困难的是加速度的大小、方向和速度大小、方向以及速度变化量的大小方向之间关系的梳理,都是一 个很陡的阶梯。 4、.进入高中后,物理规律的数学表达式增多,理解难度加大,致使有的同学不解其意,遇到问题不知所措。 5、矢量被引入物理规律的数学表达式,由于它的全新处理方法使很多学生感到陌生,特别是正、负号和方向间的关 系,如牛顿第二定律,动量定理的应用,解题时都要注意各量的矢量性。
3
式不能代替方程式。演算过程要求比较简洁,不要求把大量的运算化简写到卷面上。
第二章 高中物理涉及到的数学知识
数学知识的准备
一、直角三角形 1、锐角∠A 的三角函数（按右图 Rt△ABC 填空）
∠A 的正弦：sinA =
,
2、填表
∠A 的余弦：cosA =
,
∠A 的正切：tanA =,Leabharlann ∠A 的余切：cotA =
3.0－90°之间的特殊角的各三角函数值：
高中物理计算中经常用到0、30°、37°、45°、53°、60°、90°的角的三角函数的值。现把这些值列在下面的表格中，这
些值都是要求记忆的。其它角度的三角函数的值可以查数学用表或用计算器来算
角度
00
300
370
450
530
600
900
sin
cos
浅谈初高中物理教学的衔接问题
浅谈初高中物理教学的衔接问题很多学生觉得高中物理较初中物理，从学习内容、学习方式、思维方式上都存在着较大跨度。
许多孩子在初中时物理成绩很好，而到了高中成绩却很一般。
其实，初中物理到高中物理，不仅是教学内容上有较大拓宽和延伸，更多的是对学生的能力提出了更高要求，所以容易出现初、高中物理教学上的脱节。
如何搞好初、高中物理教学的衔接，使学生尽快适应高中物理学习特点和教学特点，是物理教师的首要任务。
要解决好这一问题，应该注意以下五方面。
一、初、高中教材的变化初中教材难度小，趣味性浓，物理现象一般都是从实验或生产、生活中来，大多是“看得见，摸得着”的。
学习过程中学生的思维活动，大多属于生动的自然现象和直观实验为数据的浅显形象思维，较少要求应用物理概念和原理进行深层次的逻辑思维和抽象思维；初中物理主要通过习题的重复训练来加深学生对一些简单自然现象的认识和物理规律的掌握，且要求学生以解说物理现象为主，要求学生进行深入思维活动的习题较少。
高中物理所研究的物理现象和过程都比较复杂，并且与日常生活的联系不是很紧密；分析物理问题时要从多方面、多层次来探究分析，建立物理模型，从而解决问题；高中物理要求抽象思维多于形象思维，动态思维多于静态思维，需要学生掌握归纳推理、类比分析和演泽推理等多种物理思想认识方法，着重培养分析研究问题、解决问题的能力。
初中教材强调直观性，重感性认知；而在高中，学生面临着使用大量的抽象物理模型问题，如质点、轻绳、光滑面、分子模型、理想气体、绝缘材料、点电荷、电场线、磁感线、等势面模型等。
初中针对的是一些要学习的“认知”，而高中针对的是很多学习知识的“工具”。
初中矢量的问题只限于知道和了解层次。
进入高中，矢量的问题就成了物理内容的一个体系问题，要分析、要运算。
例如，合力问题，合功问题，可先求力的矢量和再求合功，也可先求各个力的分功再代数和求合功；以至于力、速度、位移、加速度、动量、冲量等都用到矢量，矢量已成为高中物理知识中的一大专题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
研究知识体系
高中物理大部分重难点模块
高
电场、磁场及电路中的静电力学和动力学问题
二
上
宇宙与航天
曲线运动 平抛、圆周
万有 引力
高
功、功率 机械能
动量 冲量
一 下
运动学、牛顿第二定律应用
高
一
上
运动学基础
力学基础
教学顺序相对统一
关 联
前面基础对后续学习影响很大
强 “理解+推理”是学习物理的王道
光导纤维
单晶硅片
互联网
20世纪70年代，微观物理方面取得重大突破，开创了微电子 工业，使世界开始进入了以电子计算机应用为特征的信息时代
物理学与思维观念：物理学极大地丰富了人类
对物质世界的认识，也改变和扩展着人类的思维方式。
地 心 说
盖 天 说
浩 瀚 的 宇
—
日
宙
心
说
—
“
地
大
心
爆
说
日 心 说
炸
”
机械决定论 — 蝴蝶效应
初高中物理的区别
定性 分析
初中物理
简 单 速度、平均速度
定量 计算
注重物理过程的分析 运用图像的能力 注重实验能力技能的培养
深度
高中物理
广度
矢量
从特殊到一般
匀速直线运动
匀变速直线运动
高中
1.从定性到定量的飞跃
2.从形象思维到抽象思维的飞跃 3.高中比初中需要更多的逻辑思维能力 4.高中知识内容密度大
四、物理学与高新科技
带电粒子在电磁场中的运 动规律在科学技术的许多 领域都有重大意义。
原子核物理学的进展， 使人类直接利用射线 与核能成为现实。
四、物理学与高新科技 电 子 与 计 算 机 技 术
相对论和量子力学的建立，带动了现代技术的发展。
四、物理学与高新科技
激 光 技 术
四、物理学与高新科技
超导磁悬浮照片
上海超导磁悬浮列车
四、物理学与高新科技 生物工程
四、物理学与高新科技
现 代 通 信
四、物理学与高新科技 航 天 与 空 间 技 术
四、物理学与高新科技
秦山核电站全貌及夜景
用
高
中
物
数
理
学
知
识
归纳
特
能 逻辑
综合
点
力 分析
演绎
推理
注重反思和总结
回 顾
图像
图 表 图形
表格
练 题量大 考 题型多
初高中物理的区别
研究独立、单一问题
运动
力
声
电
光
磁
热
能
初中物理
关 教学顺序可以改变 联 弱 前后学习影响不大
高中物理
动 第一章运动的描述 力 学 第二章匀变速直线运动 体 系 第三章相互作用
物理 悟理
物理学的研究范围
时 间 尺 度 ——物质世界的
时间尺度从1018s
到10-25s共跨越了
43 个数量级
物理学的研究范围
粒子 10-15
1027 1024
10-12 10-9
基本粒
子物理
学 化学
宇宙 学
天体物 理学
1021 银河系
1018
10-6
地 质
1015
学
10-3
1012
空 间 尺 度
博乐市高级中学 周军
高中物理知识结构
必修1
直线运动、力 和运动的关系
必修2
曲线运动 天体运动 功和能的关系
力学
选修3-5
必 考Leabharlann 动量、原子物理课选修3-1
电场、磁场 恒定电流
选修3-2
电磁感应 交流电、传感器
电磁学
选修3-3
热学
分子动理论
选
考
课
选修3-4
机械振动
机械波、光学
应 理解
知识
运用 知识
初中 5.高中在运用数学工具解决物理问题上要求更高
判天地之美，析万物之理
物理学与人类文明
一、物理研究什么 ？
什么是物理？
物理学是以实验为基础，运用思维和数学 工具研究自然界的物质结构、物体间的相互作 用和物体运动最一般规律的自然科学。
判天地之美，析万物之理。 ——庄子
物理：论万物之理，给世界上的万事万物讲明道理
遍使用
18世纪，由于物理学的一个分支——热力学的发展，导 致第一台蒸汽机出现，从此工业进入了机械化时代
物理学与社会进步
风力发电
电子管
集成电路
19世纪，以库仑、奥斯特、安培、法拉第、麦克斯韦等为代表的 物理学家建立了电磁学理论。电磁技术的应用，引发了第二次工业革 命，使人类进入电气时代
物理学与社会进步
——物理学研
究对象的尺度
从10-15m到1027m
共跨越了 42
个数量级
100 103 山 106
109
单位：m
高中物理
力 学
高中物理
电 学
高中物理
热 学
高中物理
光 学
高中物理
原子 物理
高中物理
相对论 简介
二、为什么要学习物理 ？
物理学与社会进步
瓦特 改良的蒸
汽机
19世纪中期欧洲 农业化机械已普
2.课中集中注意力，不说小话、不做与学习无关的事，举手回 答问题时声音清晰洪亮。
3.没有老师下课口令，要Hold住。 4.作业干净、整齐、规范、及时、真实。 5.养成提前预习的习惯。 6.问问题不要在晚自习时间，可在课后问。
无论你从事什么职业， 高中物理学习中树立的 创新精神，学到的科学 方法，积累的科学知识， 将会使你终身受益。
高中物理学习的方法指导
要培养良好 的学习习惯
1.课前预习
2.专心上课
3.及时复习
4.系统总结所学知识
注重概念的理解 和对规律的掌握
1.理解物理概念
2.记住物理公式 理解其含义和条件
3.物理概念和规律要 与实际情况相对应
讲究做题质量
1.独立做题 2.做题时要多思考 3.重视改错
基本要求
1.课前一分钟，课本、合页笔记本、作业本、草稿本、试卷或 学案、笔、直尺三角板一一准备就绪。
牛顿力学建立以后，人们能精确的预言哈雷彗星每隔76年
回归地球一次。这意味着已知受力和初始条件，物体的运动情
况就确定了
差之毫厘哈，谬雷以彗千星里
76 Years
牛顿力学
洛仑兹的“蝴蝶效应”：一只蝴蝶在巴西扇动 翅膀，有可能在美国得克萨斯引起一场龙卷风
三、如何学好物理 ？
物理在高考中的地位
2020年 总分：750 语文 150 数学 150 英语 150 理综 300（其中物理110）