人教部编版语文七年级下册第18课《一棵小桃树》同步练习
部编版七下18课《一棵小桃树》同步（含答案）基础题1.下列加点字注音全对的一项是()A.忏．悔（chàn）暮．老（mù）哆．嗦（duō）矜．持（jĭn）B.伫．窗（chù）赤裸．（luǒ）执著．（zhuó）孱．头（càn）C.猥琐．（suǒ）渺．小（miăo）幼稚．（zhì）恍．然（huăng）D.花骨．（gǔ）朵马嵬．（guĭ）坡灼．灼（zhuó）颤．抖（zhàn）2．下列句子中有错别字的一项是（）A．早晨起来，就晰晰沥沥的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早！”B．啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然退尽了。
C．爷爷是喜欢伏侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。
D．我从此也有了血气方刚的魂魄，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。
3.下列句子中标点符号使用不正确．．．的一项是（）A.她说：“吃吧，这是‘仙桃’；含着桃核儿做一个梦，谁看见桃花开了，就会幸福一生呢。
”B.是我太爱怜它吗，是我爱怜得无所谓了吗？C.我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？D.啊，小桃树，我怎么将你撂在这里，而漂流异乡，又漠漠地忘却呢？4.下列句子运用的修辞手法判断有误．．的一项是（）A.我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。
（“哆嗦”一词使用拟人的手法，生动形象的写出小桃树遭受的磨难。
）B.纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。
（“慌乱”一词使用拟人手法，写出了桃花被打落在泥水里的悲惨景象。
）C.那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。
（运用拟人的修辞手法，生动形象的表现了小桃树花的惨淡、柔弱，但又是那么坚强。
）D.雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。
（“挣扎”一词使用拟人手法，生动形象写出小桃树虽然备受打击，仍然坚强。
）阅读题桃之夭夭①我家的屋后，有几棵大李子树，还有几棵海棠树，北窗外不远处还有一棵桃树。
②桃树开花的时候，北窗就被桃花挤满了。
这样的美景，并没有谁多看一眼，那一树妖娆的桃花，自顾自开着，家里的大人孩子也自顾自忙着，等桃花谢了，我的目光在北窗外停留的时间反而多了起来。
那些绿茸茸的桃子，比粉红的桃花还要耐看。
桃花简单，一眼就看清楚了。
但层层叠叠的桃叶和蔵身其间的桃子，则让桃树进入了一个神秘时期。
这时的桃树，有了景深，成为一个神秘通道的入口。
③我不知道这棵桃树长在我家北窗外有什么不对，我一出生桃树就在那里，我没出生呢，桃树也在那里。
我看见桃树，就像看见后院的大李子树、海棠树，看见前院的柳树、樱桃树，它们是我家的一部分，和那三间草房子，构成了我的童年世界。
④长大了才知道，在北纬43度，桃树是不能存活的，至少是不能过冬的，可我家的桃树存活了，并且过冬了。
现在看来，那棵桃树真是我童年世界里的一个奇迹。
⑤这个奇迹是父奈一手创造的。
桃树生长在关里比较温暖的地区，我父亲感到东北太冷，他不想把孩子生在这么冷的地方，但是父亲又没有迁徙的能力。
他就让一棵温暧地区的果树迁徙了，让一棵桃树来到我们的家园。
我的父亲通过一棵桃树迷惑了我，我不记得童年有多冷，只记得那些在冰上的游戏，记得春暖花开，记得桃子甘甜。
我的童年，比别的孩子多出了一种生活的滋味。
⑥父亲的桃树有着持殊的造型：它所有树枝都朝向西方，树身像被強劲的东风压得抬不起头的样子。
桃树是弯着腰的，然而这一切都和东风没有关系．这里厉害的不是东风，而是西北风。
如果桃树是因为环境而弯腰，那么它应该向东南弯腰才对。
这棵桃树是向东南弯腰还是向西北弯膜，由我父奈说了算。
我曾亲眼看到父亲是怎么对待那棵桃树的。
⑦父亲用草绳把桃树一道一道迪捆好，然．后在树的下面挖坑——父亲总是习惯在树的西面挖坑——然后把捆好的桃树一点一点地压到那个土坑里去，然后我父亲就开始往树上填土，直到把整棵树埋迸土里。
父亲总是在秋天把桃树从头到脚埋到土里。
这等于给桃树穿了一件大棉袄。
等冬天来了，大雪一层又一层边把桃树的土包盖住，这等于在棉袄的外面又给桃树穿了一件貂皮大衣，让一棵树钻进土里冬眠，这是父亲的思维，我不知道还有谁会这么做。
⑧第二年的春天，在某个风和日丽的上午，父亲会小心地把睡了一个冬天的桃树从土里挖出来，摇落树枝上的土，再把土坑填平。
这时我才明白，秋天的埋树是为了让桃树度过东北寒冷的冬天，李子树、海棠树、杨树、榆树……几乎所有的树，都不用埋，都能过冬，只有那棵桃树，冬天需要在土里冬眠，春天，父亲又把它从泥土中唤醒。
那弯腰的桃树，照常开花、结果。
我想天底下可能只有我的父亲有这样的耐心和智慧，饲养．．一棵这样娇贵的桃树。
⑨桃子成熟的时侯，毎年都要丢失一些桃子。
几次之后．我妈有了对策，她赶在别人来摘桃子之前，在傍晚的时候，摘下一整筐桃子。
那些桃子大部分还是绿的，但成熟了。
那是我此生吃过最好吃的水果。
在我们家，判断桃子成熟与否，不看桃子是否红了，而是用手一捏，软的就是成熟了，有谁吃过还绿着却己熟透的桃子？那种甜，是不可以描述的。
⑩毎年的秋天，我家的北窗台上，会摆着一排排粉红色的桃核，那是我和姐姐放在那里玩的，等它们在风里干透了，互相磕碰的声音非常悦耳。
⑾在桃树还繁花似锦的时俟，我的父亲却死了。
父亲死在一个春天，那棵桃树在父帝己不在人间的那年春天，仍忍住悲伤，顽强地把桃花开了出来。
秋天，在那个没有了我父亲的秋天，桃树仍忍住悲伤，把桃子挂满枝头，那年的秋天，我吃到的桃子依然是甜的，依然是好吃得无法描述，依然有一排粉红色的桃核摆在北窗台上，进出的风吹拂它们……⑿我不知道那年秋天的桃子，是我最后的桃子了。
⒀冬天的时候，我来见桃树仍站在北窗外的寒风里，几片红色的叶子在抖动。
下雪了，桃树上挂满了雪花；起雾了，桃树上挂满了冰花。
⒁第二年春天，李子树开花了．樱桃付开花了，海棠树开花了，父亲的桃树终于没能忍住悲伤，它一朵花也不肯再开了。
（选自《2018年中国散文精选》，有刪改）5．文中的父亲是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。
6．说说你对第⑤段划线句的理解。
7．请对第⑧段加点词“饲养”进行赏析。
8．揣摩第⒀段划线句，联系上下文，发挥想象将“我”此刻的心情描写出来。
（60字以内）9．文章最后一段有哪些作用？请联系全文探究。
（二）当老人变成孩子刘墉天热，吃凉面。
“你不知道吗？我从来不爱吃面。
”87岁的老母，居然把碗一推，转身去冰箱拿了面包和肉松。
一边把肉松往面包里夹，一边没好气地说：“看到面，我就想起你老叔，想起他，我就有气！那年，我刚嫁到你们刘家，你奶奶怪，你老叔更混蛋。
给他做了面，他偏要吃饺子；等他吃完饺子，我回头吃那碗面，早凉了，我一边吃，一边掉眼泪。
告诉你！记住了！妈从那时候开始，就恨吃面。
”吃完饭，一家人在餐桌上吃水果。
5岁小孙女的水果，照例由奶奶料理。
将近90岁了，老人家的手还挺稳，削完了苹果又切桃子。
“我要桃核！”小孙女喊着，“我要去种。
”“种桃子干什么？”老奶奶停下刀，叮嘱着小孙女，“要种杏，别种桃！”一桌人都怔了。
“‘桃’就是‘逃’！我逃一辈子了，先逃‘老义军’（军阀），再逃小日本，还逃得不够吗？”老奶奶喃喃地说，“所以要种就种杏，幸幸福福过几年太平日子。
”不知为什么，跟着老母四十多年，最近却听了她一堆新故事。
说实在话，我从不知她不爱吃面，也不晓得她忌讳种桃子。
怎么一下子，全出笼了？连最近小女儿跟她学的儿歌，都是我以前没听过的。
“怎么没听过？我从小就唱！”老母还不承认，“我爹教我的。
”最近提到我外公，老母的表现也不一样了。
以前她恨他，恨他又娶了个小，现在却“我爹、我爹”叫得愈来愈亲切。
好像她缩小了，我外公又站在了她的面前。
于是那个原来所谓不苟言笑、偏心、重男轻女的老头子，便一下成了会说故事、会唱儿歌、会买咕咕钟的“好爸爸”。
“我爸爸也一样。
”一位老朋友颇有同感，“以前提到我爷爷，他都好像要立正似的，说‘我的父亲’。
可是这两年不同了，他会说‘我阿爸带我去抓鱼’，‘我阿爸教我游泳’。
当你看他说话的样子，他不再是我的爸爸，倒成了一个孩子。
”老人家确实愈来愈像个孩子。
过去她很不喜欢小孩，后来只爱自己的孙子、孙女，现在则只要是孩子，她就喜欢。
有一天，妻带她从外面回来，看她提个重重的塑胶口袋，我问她买了什么。
“买什么？你不会感兴趣的！全是糖，给小孩吃的。
”每次有小孩来玩，不论是亲戚的小孩，或邻居的洋孩子，就都往她的房里钻。
每个人出来，都鬼鬼祟祟的，捂着口袋。
说老奶奶叫他们别说，把糖偷偷吃掉，或藏起来。
只是老人也像孩子般，愈来愈跟人分你我。
好比爱藏玩具的孩子，什么东西都要是自己的。
原来一家人围着看电视，现在老人也叫我又为她买了一个，放在她的房间，常躲在屋里自己看。
还把小孙女找进去，和她一起看卡通。
她真成了个孩子，使我想起儿子小时候，喜欢用纸盒子和脚踏车围成一圈，然后躲在里面，说那是他的家。
过去年轻时，她喜欢串门聊天，现在还喜欢，只是不再出去串门，而希望别人来我们家，而且最好是能进她的房间，坐在她的床边，跟她讲悄悄话。
有一天，我在花园工作，老母迈着解放小脚，一步步凑过来，又拉着我的袖口，走到院子一角，神秘兮兮地说：“来！妈问你，你赚的钱，够不够下半辈子花？人都会老，别一天到晚乱花，存着点儿，等老了用！”我笑了起来：“原来是这事，干吗神秘兮兮的？”“当然了！咱们娘儿俩，总也有点悄悄话吧！？”老人居然转过脸去，有点激动，“你知道吗？咱们好久没说私房话了。
”母亲老了！我常得听她进浴室的时间是不是太长，也在每晚就寝之前，先推开她的房门瞧瞧。
看她一个人睡着，昏昏的夜灯，映着墙上父亲年轻时的照片，我有着一种莫名的感伤。
突然觉得这老人家，跨过87年的岁月，此刻，却缩在床上，如同我5岁的小女儿，需要关爱和保护。
“去买一张轻便折叠的轮椅，”我对妻说，“明年春天，带着她一块儿，去迪斯尼乐园。
”（选自《读者》2006年第9期，有删改）10.母亲的“一堆新故事”有哪些？根据文章内容，完成填空。
（3分）不爱吃面忌讳种桃子①②独自看电视③11.按要求回答下面的问题。
（1）老母迈着解放小脚，一步步凑过来，又拉着我的袖口，走到院子一角，神秘兮兮地说：“来！妈问你，你赚的钱，够不够下半辈子花？人都会老，别一天到晚乱花，存着点儿，等老了用！”（如何理解母亲的“神秘兮兮”？）（2）突然觉得这老人家，跨过87年的岁月，此刻，却缩在床上，如同我5岁的小女儿，需要关爱和保护。
（“缩”字用得好，好在哪里？）12.原文在“母亲老了。
”这一段之前还有一些表现作者心理活动的话，请你结合上下文试着进行补写。
50字左右。
13.说说你对文章结尾的理解。
参考答案1. C2. D3. B4.C5．勤劳：冬天把整个桃树埋进土里，春天再挖出来，不辞辛苦。
部编版七年级(下)《第18课 一棵小桃树》同步练习卷(1) (2)
（4）请简要分析最后一段在全文中的作用。
第4页（共5页）
部编版七年级下册《第 18 课 一棵小桃树》同步练习卷 （1）
参考答案
一、选择题（共 4 小题，每小题 0 分，满分 0 分）
1．C； 2．A； 3．C； 4．D；
二、解答题（共 1 小题，满分 0 分）
5．抒情；描写；抒情；记叙；
三、阅读课文，完成后面的题目。
岁月里，是在平平凡凡、点点滴滴的琐事中。 B．深夜的树林里一片沉寂，只有不时从林子里传来的几声时．隐．时．现．令人心里发毛的鸟叫
声。 C．大力士比赛中，几个老．态．龙．钟．的小伙子居然把公车拉动了，在场民众无不鼓掌叫好。
D．她先是死了丈夫，儿子又不明原因卧病在床，祸．不．单．行．，只好到处打零工过活。 4．下列描写小桃树的语句中，没有运用拟人修辞手法的一项是（ ）
第1页（共5页）
5．请指出下列各句分别运用了什么表达方式。（填字母序号）
A．记叙 B．描写 C．抒情 D．议论
（1）可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般万般地无
奈何。
（2）它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。
（3）我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你？
6．
； 7．
； 8．
； 9．
；
四、解答题
10．句号（．）；划；“因为打篮球，所以我身心愉悦。”或“打篮球，使我身心愉悦。”；乙；
11．趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了；仍然毫无变化；叶片却比当初
栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子；B；
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D．挣扎．（zhá）
部编版七年级(下)《第18课 一棵小桃树》同步练习卷(2) (2)
部编版七年级下册《第18课一棵小桃树》同步练习卷（2）一、根据拼音将对应的词语规范、工整地写在下面的田字格内。
1．根据拼音将对应的词语规范、工整地写在下面的田字格内。
ān wèi jīn chíào sàng huābàntuìjìn fúshì二、给加着重号的词语注音。
2．给加着重号的词语注音。
（1）看到爸爸拿着一摞．资料进来，我心里一阵哀号：不能去打球了！（2）这日新月异的变化，来自我们对美好生活的执着．．追求。
（3）妹妹身形纤．瘦，弱不禁风，因此经常生病。
（4）他经受不住内心的煎熬，声泪俱下，向母亲忏悔．．自己的过错。
三、选择题3．下列词语使用有误的一项是（）A．他虽然正在血气方刚．．．．的年纪，却很沉得住气，从来不曾好勇斗狠。
B．真所谓祸不单行．．．．，他不小心跌了一跤，偏偏正巧摔到前面的大水坑里。
C．灰白的月亮在云层中时隐时现．．．．，使得安娜时而在黑暗中行走，时而在月光下前进。
D．青年人都想干一番丰功伟绩．．．．的事业。
然而，事业的成功需要理想的航标，给我们指明前进的方向；需要意志做武器，给我们开拓前进的道路。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）人的一生，都会碰上许多挡路的石头，比如炙祸、疾病等，；而有些却是自己放的比如名誉、面子、地位、身份等。
当你将苦难当作人生的财富，，你才能走出苦难的泥沼。
①而不仅仅是失败的结果②它们的出现并不以你的意志为转移③它们完全取决于一个人的心性。
A．①②③B．②①③C．③②①D．②③①5．下面关于本文的文字常识及内容的表述有误的一项是（）A．本文选自《平凹散文》，作者是贾平凹，原名贾平娃，陕西商洛人。
B．本文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小桃树，历经风雨冷落却顽强生长。
C．本文主要是借小桃树来回忆奶奶，表达了对奶奶的深切思念。
D．本文揭示了一个生活哲理：不懈拼搏奋斗，定会战胜磨难，创造出属于自己的美好生活。
人教统编版(部编版)七年级下册语文第5单元第18课《一棵小桃树》同步练习(I)卷
人教统编版（部编版）七年级下册语文第5单元第18课《一棵小桃树》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共9题；共18分)1. （2分）下列加下划线字注音全都正确的一项是（）A . 屡屡(lǔ)趋势(qū)胆怯(qiè)B . 漏洞(lòu) 芯片(xīn)蓬勃(pénɡ)C . 弥补(mí)挠头(ráo)聘用(pìn)D . 鼓励(lì)竞争(jìnɡ)光纤(qiān)2. （2分）(2018·贺州) 下列各组词语中字形完全正确的一项是（）A . 茸毛堕落诉讼各得奇所B . 戎机停泊怜悯憨态可掬C . 取谛蔚然塑造磕磕绊绊D . 恻隐凌乱娴熟责无旁袋3. （2分）(2013·荆州) 下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是（）植物是能“说话”的。
有时像久病的老妇人，发出断续的喘息声。
而一旦获得的阳光，或者接受的水分，声音就会变得婉转悠扬。
当变天刮风，它们就会轻轻地呻吟，似乎正在忍受某种痛苦。
面对人类的侵扰，那些植物就会用尽最后的力气呐喊，或者通过的年轮、的树叶，以及时刻准备倒下的躯干，表达它们的抗议。
A . 适量充分干巴枯槁B . 适度充裕干枯枯竭C . 适当充沛干涸枯黄D . 适宜充足干瘪枯萎4. （2分） (2017七上·富顺月考) 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）王羲之、颜真卿的作品让我们认识到书法是心灵和性格的表现。
王羲之酒后即兴而作《兰亭集序》，字体式样_______ ，笔画疏密有致，大小自由随性，尤其是全篇二十多个“之”字，个个_______。
此帖被称为“天下第一行书”。
颜真卿的侄儿在安史之乱中义不从贼，全家惨遭杀害。
颜真卿_______ ，写下《祭侄文稿》，其字笔画粗重，字字独立，痛切之情读之可感。
人教部编版七年级下册语文第5单元第18课《一棵小桃树》同步练习
人教部编版七年级下册语文第5单元第18课《一棵小桃树》同步练习一、基础知识积累与运用（共9题；共22分）1.下面注音全部正确的一项是（）A. 忏悔（chàn ）淅沥（xī lì）哆嗦（duō suo）矜持（jĭn）B. 伫窗（chù）褪尽（tuì）执著（zhuó）孱头（càn）C. 委琐（suǒ）渺小（miăo）幼稚（zhì）恍然（huăng）D. 花骨（gǔ）朵马嵬（guĭ）坡灼灼（zhuó）颤抖（zhàn）2.下列各句中没有错别字的一项是（）A. 早晨起来，就溪溪沥沥的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早！”B. 秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竞将它忘却了。
C. 因为它长得太不是地方，谁也再不理会，惹人废神的倒是那些盆景儿了。
D. 我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？3.下列句子中划线词语使用不当的一项是（）A. 最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台。
B. 黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生：也只有你，才能承受如此心惊胆战的捶击！C. 蓝天下，一群孩子，明亮的双眸痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一朵会飞的蒲公英……D. 月亮渐渐升高了，竹影渐渐地与地上描着的木炭线相分离，现出参差不齐的样子来，好像脱了版的印刷。
4.下列句子没有语病的一项是( )A. 从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个人的一生。
B. 语文课程对于发扬和继承中华民族的优秀传统文化具有不可替代的优势。
C. 《写字》教材进入海南中小学课堂，目的是为了提高中小学生的汉字书写水平。
D. 科学研究表明：人们在生活中获取信息，大约85%左右是通过视觉得到的。
5.下列句子中标点符号运用不当的一项是（）A. 我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。
部编版七年级语文下册第18课《一棵小桃树》同步练习(含答案解析)
18一棵小桃树1．阅读下面文段，给加点的字注音。
雨还在下着，我的小桃树千百次地俯．()下身去，又千百次地挣扎．()起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸．()的了，黑枯．()的了。
2．找出并改正下列句中的错别字。
(1)因为它长得太不是地方，谁也再不理会，惹人废神的到是那些盆景儿了。
____改为_______改为___(2)啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身飘异乡，又莫莫忘却了呢？____改为________改为____3．下列句中加点词语使用有误的一项是()A．他虽然正处在血气方刚．．．．的年纪，却很沉得住气，从来不曾好勇斗狠。
B．真所谓祸不单行．．．．，他不小心跌了一跤，偏偏正巧摔到前面的大水坑里。
C．莫言的小说充满了对社会不公的强烈控诉，以及对有尊严的、轰轰烈烈．．．．的生活的憧憬，这两个主题也是我们阅读莫言的小说，走进他的文学世界的钥匙。
D．青年人都想干一番丰功伟绩．．．．的事业。
然而，事业的成功需要理想的航标，给我们指明前进的方向，需要意志作武器，给我们开拓前进的道路。
4．对联是传统文化中很有趣味的语言形式，讲究字数相等，结构相同，意境相似或相反。
成语也可以对对联，如：雪中送炭——锦上添花，井然有序——杂乱无章。
请你也对一对。
(1)山清水秀——()(2)粗茶淡饭——()5．下列关于《海底两万里》的表述有误的一项是()A．凡尔纳在《海底两万里》中想象“诺第留斯号”潜艇在海中任意穿梭，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。
B．《海底两万里》中尼德·兰是一位捕鲸手，他经验丰富，百发百中，是一个比较原始的人，性情火暴，野性十足。
C．“大海就是一切，它覆盖了地球表面的七分之一。
大海纯净清新、大海充满了生命力、大海具有宽广的胸怀、大海就是永恒。
”这段话是《海底两万里》中的阿龙纳斯说的。
D．《海底两万里》是“现代科学幻想小说之父”凡尔纳的三部曲的第二部。
部编版七年级(下)《第18课 一棵小桃树》同步练习卷
部编版七年级下册《第18课一棵小桃树》同步练习卷一、基础知识积累与运用．1．给下面加点的字词注音。
伫．孱．嵬．懊．丧执．著矜．持2．下列选项中有错字的是（）A．伫立生灵B．孱头矜持C．踏青暮老D．花包零落3．解释有误的一项是（）A．伫立﹣﹣长久地站立猥琐﹣﹣举止、容貌鄙俗不大方B．孱头﹣﹣软弱无能的人矜持﹣﹣拘谨，拘束C．踏青﹣﹣清明前后到郊外去游玩散步。
生灵﹣﹣生命D．垂垂暮老﹣﹣形容像老人一样没有生气。
楚楚﹣﹣娇弱柔美4．文学常识填空。
《一棵小桃树》作者是，当代青年作家。
主要作品有小说、等。
另写散文。
它是一位勤奋多产的作家，新千年第一部长篇小说已问世。
他曾获全国文学奖三次。
5．下面各句中，加横线的成语使用有误的一项是（）A．你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得一笔什么赔偿费了。
B．诗人以匠心独运的杰出才能，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。
C．当鼓声戛然而止的时候，世界出奇的寂静。
D．李望水当时不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦。
6．下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（）A．哪怕找不到大海，也要迈出寻觅的脚步；哪怕脚印被掩埋，也请珍惜走过的路B．我市今年举办的旅游节，融文化性、趣味性、艺术性为一体，异彩纷呈C．明天参观天津自然博物馆，你是打算自己去呢，还是和大家一起去？D．英国诗人雪莱在他著名的《西风颂》里写道：“冬天已经到了，春天还会远吗”？二、阅读理解题7．早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。
我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。
纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。
哦，我可怜的小桃树儿!好多年前的秋天，我们还是孩子。
奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’”；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。
”我们全都含了桃核爬上床去。
我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。
部编版语文七年级下册第十八课 一棵小桃树 同步练习题(解析版)
18 一棵小桃树教材知识自测1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
忏．悔（）矜．持（）服侍．（）赤luǒ（）渺．小（） wěi suǒ（）幼zhì（） hún pò（）2.解释下列词语。
猥琐：楚楚：灼灼：伫立：矜持：垂垂暮老：祸不单行：3.辨字组词。
撼（）傲（）感（）熬（）蓄（）脾（）畜（）啤（）4.主题思想填空。
本文描写了一棵在逆境中，在逆境中的小桃树，历经风雨仍。
赞颂了小桃树的精神。
揭示一个生活的哲理：的奋斗，定会战，创造出。
1.下面注音全部正确的一项是（）A.灼．灼（zhuó）淅沥．．（duō suō）．．（xīlì）哆嗦B.伫．窗（chù）褪．尽（tuì）执著．（zhuó）C.一摞．（luò）孱．头（càn）恍．然（huǎng）D.花骨．朵（gǔ）颤．抖（zhàn）马嵬．坡（guǐ）2.下下面各句中，加点的成语使用有误的一项是( )A.你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开．．．．，想得一笔什么赔偿费了。
B.诗人以匠心独运．．．．的杰出才能，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。
C.当鼓声戛然而止．．．．的时候，世界出奇的寂静。
D.李望水当时不在场，对这件事的经过一窍不通．．．．，你们就不要再问啦！3.下面对文章理解不正确的一项是( )A.本文采用顺叙的方式，开头先写小桃树第一次开花便经风雨，接着具体写了小桃树怎样从播种到第一次开花过程中如何经历磨难，展示它顽强不屈的性格，是文章的主体，最后写小桃树与风雨搏斗，照应开头，突出中心。
B.文章写小桃树时“冷漠、遭摧残—倔强地生长，强大暴虐风雨—纤弱、单薄、苍白”，对比鲜明，层层进行渲染。
C.本文以托物言志的写作手法，表明寓意：只要不畏惧困苦和波折，顽强地斗争，不懈地追求，美好的希望是一定能够实现的。
D.本文有两条线索，一条为明线，即小桃树的经历，另一条暗线即为作者的经历。
七年级语文下册 第五单元 第18课《一棵小桃树》同步练习题 新人教版
第18课一颗小桃树1．给下列词语中加点的字注音。
伫．( ) 孱．头( ) 嵬．( ) 懊．丧( )执着．( ) 矜．持( ) 忏．悔( ) 摞．( )苦涩．( ) 褪．去( )2．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是( )A．语文课上，王老师将《智取生辰纲》里面的故事讲得惟妙惟肖．．．．，同学们都沉浸在其中。
B．六月的洋澜湖畔，花红柳绿，碧波荡漾，人们在这里或漫步，或跳舞，或垂钓，怡然自得．．．．，其乐融融。
C．桂林的山有的像雄狮，有的像大象，有的像猛虎，山形奇特，真是巧夺天工．．．．。
D．关于如何举办好今年端午节赛龙舟活动，刚才大家都提了很好的建议，最后我来谈几点想法，就算抛砖引玉．．．．吧！3．下列句子中，没有病句的一项是( )A．有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。
B．曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。
C．随着部分地区高大树木的减少，使某珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。
D．在巡检排查过程中，天津市电部门解决并发现了居民用电方面的问题。
4．分析下列句子流露出作者怎样的情思。
如：“我竟将它忘却了”，“我才恍然记起了是它”——( 忽略 )(1)“执着地偏要它将来开花结果哩”——( )(2)“它开了花……没有粉的感觉”——( )(3)“又偏苦涩涩地笑着”“千百次”地俯身与挣扎——( )(4)“你到底还有一朵花呢”——( )(5)“你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的”——( )5．读下列语句，仿照示例想象小桃树的形象。
示例：它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。
第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。
我的小桃树长得单薄、弱小，没有旺盛的生命力。
(1)如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢……那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。
(名师整理)最新部编人教版语文七年级下册《第18课 一棵小桃树》同步训练(含答案)
第18课一棵小桃树1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )A．执着．(zhuó) 赤裸．(guǒ) 恍然淅淅历历B．忏．悔(chàn) 孱．头(chān) 褪尽垂垂墓老C．一摞．(luò) 服侍．(shì) 渺小轰轰烈烈D．幼稚．(zhì) 混．乱(hún) 懊丧祸不单行2．下列成语使用有误的一项是( )A．他虽然正在血气方刚．．．．的年纪，却很沉得住气，从来不曾好勇斗狠。
B．真可谓祸不单行．．．．，他不小心跌了一跤，偏偏摔到前面的大水坑里。
C．灰白的月亮在云层中时隐时现．．．．，使得安娜时而在黑暗中行走，时而在月光下前进。
D．青年人都想干一番丰功伟绩．．．．的事业。
然而，事业的成功需要理想的航标，给我们指明前进的方向；需要意志做武器，给我们开拓前进的道路。
3．下列句子没有语病的一项是( )A．从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个人的一生。
B．语文课程对于发扬和继承中华民族的优秀传统文化具有不可替代的优势。
C．《写字》教材进入海南中小学课堂，目的是为了提高中小学生的汉字书写水平。
D．科学研究表明：人们在生活中获取信息，大约85%左右是通过视觉得到的。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )人的一生，都会碰上许多挡路的石头，比如灾祸、疾病等，；而有些却是自己放的，比如名誉、面子、地位、身份等，。
当你将苦难当作人生的财富，，你才能走出苦难的泥沼。
①而不仅仅是失败的结果时②它们的出现并不以你的意志为转移③它们完全取决于一个人的心性A．①②③B．②①③C．③②①D．②③①5.下列句子句式变换后，意思发生了明显变化的一项是( )A．这本书的内容人人都说好。
这本书的内容谁说不好呢？B．要实现江西在中部崛起的宏伟目标，不光需要科技的力量，而且需要战略的眼光。
要实现江西在中部崛起的宏伟目标，不光需要战略的眼光，而且需要科技的力量。
人教部编版七年级语文下册同步训练试题：第18课 《一棵小桃树 》
18.一棵小桃树一、基础闯关全练1.下列加字注音完全正确的一项是( )A.纤纤．（xiān）忏．悔（chàn）沥沥．（lì）B.矜．持（jīn）撑．着（chēng）嫩．绿（rùn）C.灼灼．（zhuó）赤裸．（luō）花苞．（bāo）D.猥琐．（suǒ）孱．头（chàn）懊．丧（ao）2.下列句子中没有错别字的一项是（）A. 啊，小桃树儿，我怎么将你遗在这里，而身飘异乡，又漠漠忘却了呢？B.他们曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。
C.我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走了上了社会，要轰轰烈烈地干一帆我的事业了D.高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花包。
3.指出下面句子所运用的修辞方法。
A.我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。
（）B.我不禁有些颤抖了，这花莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？（）C.一树的桃花，一片，一片，湿得沉重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。
（）D.那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。
（）4.下面说法不正确的一项是( )A．文章多次用“我的小桃树”这一称呼，在作者看来，小桃树是他儿时便怀有的、对幸福生活的“梦”的化身，他就是另一个“我”。
B．“哦，我可怜的小桃树儿！”作者认为小桃树的“可怜”表现在他的样子猥琐，花儿单薄；被人鄙视，遭受风雨的摧残。
C.文章多处写到“奶奶”，其作用是突出了奶奶对我的教育，表达了我对奶奶的爱戴、思念之情。
作者由小桃树的经历得出人生的感悟：面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。
5.下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
①人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ②但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。