一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教案3篇
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去(第一课时)》教案(定稿)
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去（第一课时）》教案（定稿）一、教学目标：1. 让学生了解和适应小学生活，培养学生积极向上的心态。
2. 培养学生遵守纪律、尊敬师长、团结同学的良好习惯。
3. 培养学生热爱学习，勇于探索的精神。
二、教学内容：1. 学习小学生活的基本规范和要求。
2. 学习如何与同学、老师相处，如何适应小学生活。
三、教学重点：1. 使学生了解小学生活的规范和要求。
2. 培养学生积极适应新环境的能力。
四、教学难点：1. 如何使学生尽快适应新的学习生活。
五、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受和体验小学生活。
2. 采用互动教学法，引导学生积极参与，培养学生的合作精神。
3. 采用游戏教学法，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣。
一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 引导学生进行自我介绍，增进同学间的了解。
二、主题活动一：认识新学校（10分钟）1. 老师带领学生参观校园，让学生了解学校的环境和文化。
2. 学生分享自己对学校的认识和感受。
三、主题活动二：学习小学生活规范（10分钟）1. 老师讲解小学生活的基本规范和要求。
2. 学生讨论如何遵守规范，适应小学生活。
四、主题活动三：学习相处之道（10分钟）1. 老师引导学生学习如何与同学、老师相处。
2. 学生分享自己的相处之道。
五、总结与反思（5分钟）1. 老师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
六、课后作业：1. 学生回家后，与家长分享今天的学习内容。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、课后作业和学生的日常行为，评价学生对小学生活规范的掌握程度。
2. 通过学生的互动和分享，评价学生对新学校环境的适应能力和与同学、老师的相处之道。
七、教学资源：1. 教学PPT，展示学校环境、规范要求和相处之道。
2. 教学挂图，展示学校各个部门和设施。
《开开心心上学去》教案
一、教学内容
《开开心心上学去》教案，本章节内容基于人教版小学一年级上册《道德与法治》第一单元第一课。教学内容主要包括：1.了解学校的环境与设施；2.学习礼貌用语，与同学老师友好相处；3.认识到上学的重要性，培养热爱学习的情感；4.学会遵守学校纪律，遵循交通规则。通过本节课的学习，使学生能够尽快适应校园生活，养成良好的学习习惯和行为规范。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何使用礼貌用语和遵守学校纪律这两个重点。对于难点部分，我会通过情景模拟和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友好相处相关的实际问题。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示在学校中如何与同学、老师友好互动。
6.在教学过程中，我注意到学生的课堂参与度较高，但部分学生表现过于活跃，影响了课堂纪律。针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对课堂纪律的管理，既要保证学生的积极参与，又要保持良好的课堂秩序。
（3）学生对上学的重要性认识不足，可能导致学习动力不足。
突破方法：通过组织讨论、分享经验等方式，让学生认识到学习的重要性，激发学习兴趣。
（4）学校纪律和交通规则的遵守需要学生具备一定的自律意识。
突破方法：通过讲解、案例分析、小组讨论等，让学生了解违反纪律和规则的后果，培养自律意识。
本节课的教学难点与重点旨在帮助学生掌握核心知识，培养良好的学习习惯和行为规范，为今后的学习生活打下坚实基础。在教学过程中，教师应关注学生的理解程度，针对难点内容采取有效的教学方法，确保学生能够透彻理解并运用所学知识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解上学时礼貌用语和友好相处的基本概念。礼貌用语如“请”、“谢谢”、“对不起”等，它们是我们与人交往的基本工具，能够帮助我们建立良好的人际关系。
统编版(2024)一年级道德与法治上册第一单元第1课《开开心心上学去》(教学教案)
一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教学设计一、导入新课激趣导入新课1.素材：庆祝小女孩成为一年级小学生2.想一想，说一说：（1）视频中的人们在做什么活动？（2）.你们的家人是怎样庆祝你成为一年级小学生的？（3）说说你们成为小学生的心情吧！3.小结并板书课题：开开心心上学去观看视频文本学习了解文本思考回答指名回答齐读课题用视频《庆祝小女孩成为一年级小学生》导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。
二、讲授新课教学环节一：上学啦，真高兴1.图片+文本学习：上学第一天王晓上学——在家里（1）今天你就是小学生啦，祝贺你！（2）学校是你学本领、长见识的地方……（3）学校什么样呢？2.文本学习：王晓上学——在家里（1）第一天上学的王晓，会在心里想什么呢？（2）同学们，你们还记得上学第一天，爸爸妈妈都对你们说了什么吗？你当时心里想了什么呢？（3）“听老师的话”“认真听课，好好学习”，这些话既是家人对大家的嘱托，也是对你们作为一名小学生的期望。
3.图片+文本学习：王晓上学——在路上（1）快走，上学啦！图片+文本：（2）走在路上的王晓看到了同学小红，请你观察插图，猜一猜小红的心情。
4.图片+文本学习：王晓上学——在学校门口你们还记得上学第一天，在校门口的情景吗？给你留下印象最深刻的是什么？5.图片+文本学习：王晓上学——在班级门口（1）王晓，你好！（2）老师好！（3）王晓在班级门口遇见了谁？说了什么？你们班主任是谁？当时是怎样进班级的？6.图片+文本学习：王晓上学——在教室里你们还记得上学第一天，在班里你认识了哪些新同观看图片学习文本了解文本思考回答指名回答学习文本了解文本思考回答指名回答学习文本感悟文本观看图片学习文本了解文本交流回答观看图片学习文本思考回答观看图片学习文本了解文本思考回答观看图片学习文本通过回忆王晓上学第一天时家人对自己的期望，让学生感受自己身份的变化，理解新身份的成长意义，同时感受到家人对于自己的期许与关爱。
《开开心心上学去》(教案)-部编版道德与法治一年级上册
《开开心心上学去》教案一、教学目标：1. 情感态度价值观目标：培养学生对小学生活的向往之情，感受成长的喜悦和快乐。
2. 能力目标：培养学生的自我管理能力，能够做到按时作息，养成良好的生活习惯。
3. 知识目标：了解上学的意义和小学生活的基本特点，初步了解学校的规章制度。
二、教学重难点：1. 教学重点：培养学生的自我管理能力，能够做到按时作息，养成良好的生活习惯。
2. 教学难点：了解上学的意义和小学生活的基本特点，初步了解学校的规章制度。
三、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、视频、图片等。
2. 学生准备：课前预习，了解学校的规章制度。
四、教学过程：（一）导入新课1. 教师播放歌曲《上学歌》，引导学生跟着一起唱。
2. 教师引导学生思考：从这首歌中，你感受到了什么？3. 教师引导学生交流自己上学时的心情和感受，激发学生对小学生活的向往之情。
（二）学习新知1. 教师引导学生了解上学的意义。
教师播放视频《上学的意义》，引导学生思考：为什么要上学？上学有什么好处？教师引导学生交流自己的想法和感受，引导学生认识到上学可以让我们学到知识，可以让我们变得更加聪明，可以让我们变得更加自信，可以让我们变得更加快乐。
2. 教师引导学生了解小学生活的基本特点。
教师播放视频《小学生活》，引导学生观察视频中的小学生活，思考：小学生活有什么特点？教师引导学生交流自己的观察和思考，引导学生认识到小学生活是丰富多彩的，是充满挑战的，是充满快乐的。
3. 教师引导学生了解学校的规章制度。
教师引导学生观察学校的图片和视频，了解学校的规章制度，如按时作息、不迟到早退、不乱扔垃圾、不损坏公物等。
教师引导学生思考：为什么要遵守学校的规章制度？教师引导学生交流自己的想法和感受，引导学生认识到遵守学校的规章制度是为了让我们更好地学习和生活，是为了让我们养成良好的生活习惯和道德品质。
（三）巩固新知1. 教师引导学生完成教材中的“活动园”，巩固所学知识。
统编版(2024)道德与法治小学一年级上册《1 开开心心上学去》教学设计
统编版（2024）道德与法治小学一年级上册《1 开开心心上学去》教学设计一、教材分析《开开心心上学去》是统编版道德与法治小学一年级上册第一单元“我是小学生啦”的第一课。
本课主要引导学生适应新的学校生活，感受成为小学生的喜悦，认识到自己的角色转变，为后续的学习和生活奠定基础。
教材通过生动的图片和简洁的文字，展现了小学生上学的场景，激发学生对学校生活的热爱。
二、教学目标情感态度价值观目标：感受成为小学生的喜悦，热爱学校生活，初步树立小学生的角色意识。
知识与技能目标：认识学校的设施和老师、同学，了解学校生活的基本规则。
过程与方法目标：通过观察、交流、游戏等活动，熟悉学校环境，适应小学生活。
三、教学重难点教学重点：认识学校的设施和人员，适应小学生活。
教学难点：培养学生对学校生活的热爱和积极向上的态度。
四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间导入新课播放一段小学生快乐上学的视频，提问：同学们，你们想不想像视频中的小朋友一样开开心心上学去呢？观看视频，回答问题。
激发学生的学习兴趣，引出课题。
5 分钟认识学校展示学校的图片，介绍学校的主要设施，如教学楼、操场、图书馆等。
观察图片，认识学校设施。
让学生了解学校的环境。
10 分钟认识老师和同学请几位同学上台介绍自己，然后老师介绍自己和其他老师。
学生上台介绍自己，认识老师和同学。
帮助学生熟悉身边的人。
10 分钟学校生活规则讲解学校生活的基本规则，如按时到校、遵守课堂纪律等。
认真听讲，了解规则。
让学生明白学校生活的要求。
10 分钟游戏互动组织“找朋友”游戏，让学生在游戏中进一步熟悉同学。
参与游戏，结交新朋友。
增强学生之间的互动和交流。
10 分钟总结归纳总结本节课的内容，强调开开心心上学的重要性。
认真听讲，回顾所学内容。
巩固所学知识。
5 分钟五、板书设计1 开开心心上学去一、认识学校二、认识老师和同学三、学校生活规则六、教学反思通过本节课的教学，学生对学校有了初步的认识，认识了老师和同学，了解了学校生活的基本规则。
《1 开开心心上学去》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
《1开开心心上学去》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材分析《1开开心心上学去》是统编版道德与法治一年级上册的开篇内容。
本课旨在引导刚入学的一年级学生适应新的学校生活，对学校产生亲近感，喜欢学校，以积极的心态面对新生活。
教材通过生动的图片和简洁的文字，展现了小学生上学的场景，包括认识新同学、新老师，了解学校的环境等。
同时，教材也注重培养学生的良好习惯和积极的学习态度。
学情分析一年级的学生刚刚从幼儿园进入小学，对新的环境充满好奇和陌生感。
他们可能会对学校的规章制度不太熟悉，需要逐步适应小学的学习和生活节奏。
这个阶段的学生活泼好动，喜欢参与各种活动，但注意力难以长时间集中。
在情感上，他们渴望得到老师和同学的关注和认可。
教学目标1.情感态度价值观目标：让学生喜欢学校生活，对新的学习生活充满期待和向往。
2.知识与技能目标：认识学校的环境和设施，了解上学的基本流程和要求。
学会与同学和老师友好相处，初步掌握一些基本的学习方法。
3.行为与习惯目标：养成良好的学习习惯和生活习惯，如按时上学、遵守纪律、爱护公物等。
教学重难点1.教学重点：让学生熟悉学校环境，适应学校生活，喜欢上学。
2.教学难点：帮助学生克服对新环境的陌生感和恐惧心理，培养良好的学习习惯和行为习惯。
教学法1.直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让学生更好地了解学校环境和上学的要求。
2.情境教学法：创设各种情境，如模拟上学场景、角色扮演等，让学生在情境中体验和学习。
3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作活动，培养学生的合作意识和交流能力。
4.启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的思维能力。
教学过程一、导入新课（设计意图：激发学生的兴趣，引出课题）1.播放一段欢快的音乐，让学生跟着音乐的节奏一起拍手。
2.教师提问：同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？（学生回答：不知道。
）教师告诉学生这首歌曲的名字叫《上学歌》。
2024年统编版一年级道德与法治上册(核心素养目标)第1课《开开心心上学去》教案
《开开心心上学去》教学设计
反馈指导：出示案例后引导学生自由作答，分享自己第一天上学的故事。
教师总结并过渡到下一活动：原来你们第一天上学发生了这么多有趣的故事啊，你们的家人也对你们有不同的期望哦，那么你们知道小学和幼儿园有什么区别吗？我们一起来找一找吧！
设计意图：通过案例分享，引导学生进一步打开自己心扉，与大家分享自己上学第一天的故事，引导对上学有一个初步的意识，进而过渡到下一环节去感受小学与幼儿园的不同，引导学生接受小学生活，认识新角色的意义。
活动二：小学与幼儿园大不同
师导语：进入校门，眼前的教学楼和操场与幼儿园的有区别吗？
出示任务1：小学的教学楼和操场与幼儿园的一样吗？有什么区别？
展示教学楼和操场，与幼儿园的活动场地做比较。
统编版(2024)一年级道德与法治上册第一单元1.《开开心心上学去》第一课时(教学设计)
《开开心心上学去》第一课时教案一、教学目标1.让学生体会成为小学生的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。
2.熟悉学校环境，激发学生对校园生活的期待和向往。
二、教学重难点1.重点1.引导学生喜欢学校生活，对学校生活充满期待。
2.让学生了解上学的意义，适应新的身份。
2.难点1.如何帮助学生克服入学初期的紧张和不安。
三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法四、教学准备1.多媒体课件，包含校园图片、儿歌等。
2.准备一些小奖品，如贴纸、小文具等。
五、教学过程（一）导入（5 分钟）1.播放欢快的儿歌《上学歌》，引导学生跟着唱，营造轻松愉快的氛围。
2.提问学生：“小朋友们，听了这首歌，你们想到了什么呀？”引出“上学”的话题。
（二）新课讲授（15 分钟）1.我的新身份1.展示图片，有幼儿园的小朋友和小学生的对比。
2.提问：“小朋友们，看看图片，说说幼儿园的小朋友和小学生有什么不一样？”3.引导学生说出小学生要背书包、戴红领巾、上课时间更长等。
4.总结：“小朋友们现在成为小学生啦，这是一个新的身份，要更加懂事、爱学习哦！”（三）课堂活动（15 分钟）1.校园大揭秘1.播放校园的图片和视频。
2.一边展示一边介绍：“这是我们的学校，有好多有趣的地方等着大家去探索。
”2.快乐小伙伴1.组织学生进行小组活动，互相介绍自己的名字和爱好。
2.鼓励学生主动交朋友，对勇敢介绍自己的同学给予表扬和奖励。
（四）课堂总结（5 分钟）1.回顾今天学习的内容，提问：“小朋友们，今天我们知道了自己是小学生啦，还了解了学校，也交了新朋友，那大家开不开心呀？”2.鼓励学生在今后的学习生活中，要开开心心上学。
六、课后作业回家后，和爸爸妈妈分享今天在学校了解到的新变化。
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一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教案3篇
Lesson 1 Lesson 1 happy heart to go to school
一年级道德与法治上册第1课《开开心
心上学去》教案3篇
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1：开开心心上学去模板规范版
2、篇章2：开开心心上学去模板(通用版)
3、篇章3：开开心心上学去范本
篇章1:开开心心上学去模板规范版
教学目标：
1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：多媒体课件
教学时间：1课时
教学过程：（学生活动时间约32分钟）
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗?板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么?
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学，你该怎么办?（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗?请
跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢?（联系实际指名发言）
4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看
看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢?
（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
二、认识课程表。
1、喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?
2、认识课程表
3、按课程表整理书包。
三、总结全文。
篇章2:开开心心上学去模板(通用版)【按住Ctrl键点此返回目录】教学目标
1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备多媒体课件教学过程
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗?板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么?
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学，你该怎么办?（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢?
三、总结全文。
老师总结：爸爸妈妈及亲人对我们的爱，对我们的期待是随处可见的，我们作为小学生应该在学校认真学习，遵守纪律，努力学习科学文化知识，不浪费时间。
篇章3:开开心心上学去范本【按住Ctrl键点此返回目录】教学目标：
1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
2.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
教学重点：
体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
教学难点：
在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
教学过程：
活动一：我们长大了
【设计意图：初步体会自己的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。
】
1.导语：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你
们想看一看吗?请你们猜一猜他是谁?
2.PPT出示学生照片。
（照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学佩戴小红花时的若干张照片）
3.导语：你们猜到他是谁了吗?你们想不想知道照片后面
的故事呢?下面就请他们为大家介绍一下吧!
4.教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、
地点、大概发生的事件。
5.提问：同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什
么变化吗?
6.预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦……
7.导语：是呀!他们长大了，胸前佩戴着漂亮的小红花，
是一名光荣的小学生了。
这么幸福的时刻当然要用相机记录下来，你看他笑的多开心呀!和他们一起长大的还有谁呢?快把你的小手举起来!老师看到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回顾一下自己佩戴小红花，成为小学生的时刻呢?
8.播放视频。
（内容为：学生入学第一天进校、参加开
学典礼、站队等视频短片）
9.提问：哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢?
再说一说为了上学家里都为你做了哪些准备呢?
10.预设学生反馈：特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服
是新的……
11.追问：为什么会做这么多准备呢?为什么这样高兴呢?
小结：同学们讲的真好!老师深深地感觉到同学们发自内
心的喜悦，这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。
是因为你们长大了，不再是幼儿园里的小朋友，即将开始学知识长本领了。
这是一件多么值得庆祝的事情呀!怪不得全家都
这么高兴，这么重视呢!
活动二：精彩的小学生活
【设计意图：进一步体会自己的角色变化，感受成长与
变化带来的愉悦，并对校园生活充满期待。
】
1.导语：同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活
与幼儿园生活都有什么不同吗?下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。
2.出示第一组对比照片。
（照片内容包含：幼儿园与学校教室对比）
3.学生反馈。
教师注意点拨：学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗?
4.出示第二组对比照片。
（照片内容包含：幼儿园与学校学习对比）
5.学生反馈。
教师注意点拨：我们除了语文数学学科外，你还上过其他的课程吗?
6.出示第三组对比照片。
（照片内容包含：幼儿园与学校作息时间对比）
7.小组讨论。
8.学生反馈。
教师注意点拨：观察一下自己的课程表，你有什么新发现?
9.导语：同学们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!其实在我们的校园中，还有许许多多有意思的事情和活动等待着大家去参与呢，我们一起去看看吧!
10.播放校园学习与活动的视频短篇。
11.提问：同学们，通过刚才的游戏和视频，大家对小学
生活有什么感想?对自己有什么希望吗?
12.学生反馈。
小结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太
多的不同。
不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。
同学们会随着年龄地增长，参加各种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢!上学是一件多么美好的事情呀!
活动三：上学了，我能行
【设计意图：针对不同心理，帮助学生安定情绪，心情
愉快的进行校园生活】
1.导语：今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了
亲密的同学，开始了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢?（帮助他）大家真是个爱帮助人的好孩子，老
师就认识了一位小朋友，他就遇上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗?
2.出示教材截图1，并提问：兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是为什么呢?
3.学生反馈预设：
（1）怕爸爸妈妈不来接她。
（2）怕老师批评他。
（3）怕同学欺负她（4）谁也不认识，胆小……
4.根据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样
帮助兰兰。
5.学生表演。
老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。
预设1：可以跟兰兰说：“如果担心父母不来接她，可以和家长约好接的时间，不要迟到;如果没有接，就要拉着老师
的手，老师会保护你的，不用害怕。
”拉着兰兰的手进校。
预设2：跟兰兰说：“小朋友犯错，老师一定会批评的，但是批评并不代表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。
每个人都会犯错，知错就改才是正确的。
”
……
6.导语：同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇
到许多的不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有找到好的方法。
在开学这几天的时间里，你有
没有什么担心的事情或者困难吗?说出来，让我们一起来想办法。
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