三年级数学下册 两位数乘两位数(不进位)一课一练(无答案) 冀教版
三年级下册数学教案 - 2.1 两位数乘两位数(不进位)- 冀教版
三年级下册数学教案 - 2.1 两位数乘两位数（不进位）- 冀教版教学目标1.能够正确读写两位数乘两位数的算式；2.能够熟练掌握两位数乘两位数不进位的计算方法；3.能够在实际问题中灵活运用两位数乘两位数不进位的算法解决问题。
教学重难点1.熟练掌握两位数乘两位数不进位的计算方法；2.灵活运用两位数乘两位数不进位的算法解决实际问题。
教学过程1. 教师引导教师通过引导学生回想上学期所学的两位数乘一位数的计算方法，再引入本节课的学习内容。
同时，教师可以准备一些简单易懂的两位数乘两位数的实例，使学生更好地理解算式的构成。
2. 数学小游戏为了更好地激发学生的学习兴趣，教师可以设计一些有趣的数学小游戏，让学生在游戏中不知不觉地掌握两位数乘两位数不进位的计算方法。
例如：•摆数字：在黑板上随机摆出两个两位数，让学生自己计算它们的乘积，并在规定时间内答题完成。
•猜数字：教师出两个两位数，让学生猜出它们的乘积并解释自己的答案。
然后再让学生自己算出正确答案并进行对比。
3. 讲解算法在游戏结束后，教师将以上游戏中所涉及到的两位数乘两位数不进位的计算方法进行讲解，具体内容包括：•认识位权：讲解个位、十位、百位、千位的位权概念，以使学生更加深入地了解两位数的构造方式并为后续计算打下基础。
•基于位权的乘法运算：将两个两位数进行竖式排列，然后逐位相乘并加权，最后求得结果。
4. 练习实战为了使学生更加熟练掌握两位数乘两位数不进位的计算方法，教师可以设计一些练习题，让学生进行实战演练，比如：•填空练习：将算式中的数值进行填空，完成表格；•算式练习：让学生自己设计两个两位数进行乘法运算，并算出结果。
5. 经典题型经典题型旨在帮助学生在实际问题中运用所学知识解决问题。
举个例子，让学生计算“47×18”，或者“67×26”等实际问题，然后让学生掌握运用两位数乘两位数不进位的算法解决实际问题的方法。
教学反思通过本节课的教学，学生可以更好地理解和掌握两位数乘两位数不进位的计算方法，能够在实际问题中灵活运用计算方法解决问题。
两位数乘两位数(不进位)-冀教版三年级数学下册教案
两位数乘两位数（不进位）-冀教版三年级数学下册教案教学目标1.理解两位数乘两位数不进位的方法；2.能够使用竖式计算两位数乘两位数（不进位）；3.能够在实际问题中应用已学知识。
教学重难点1.理解两位数乘两位数不进位的方法；2.能够使用竖式计算两位数乘两位数（不进位）；教学准备1.教师备课PPT；2.学生练习本、铅笔、橡皮、直尺等。
教学过程导入新知教师通过PPT展示两个两位数的乘法算式，要求学生完成计算，并将结果在黑板上抄写出来。
教师引导学生检查计算的过程和结果的正确性。
注重引导学生思考，提出不进位的方法。
示范操作教师在黑板上演示两位数不进位的乘法计算方法，并要求学生注意计算的步骤和顺序。
教师强调大数乘小数，先乘个位，再乘十位。
课堂练习教师为学生发布练习任务，要求学生在课堂上完成一些实际问题，并用不进位的方法计算。
教师布置至少5个问题，其中至少有一个多步骤的问题，让学生能够应用所学知识来解决问题。
讲解讨论教师在课堂上针对学生的练习结果进行讲解和讨论。
对于学生出现的错误进行指正，并进行适当的解释和讲解。
加深练习教师布置作业让学生在课后继续练习两位数乘两位数不进位的计算方法，并将学生在课堂上演示计算的过程和答案，以检查学生在练习中的能力和熟练程度。
教学总结教师针对本节课的重点和难点进行总结，强调加强练习，不断提高计算能力，并激励学生勇于尝试解决一些复杂的实际问题。
同时，鼓励学生养成良好的计算习惯，例如：计算前先思考，分步计算等等。
课后作业1.完成练习册中的数学作业；2.写出5个实际问题，并应用两位数乘两位数不进位的方法计算；3.向同学介绍两位数乘两位数不进位的计算方法。
三年级下数学一课一练两位数乘两位数的乘法
三年级下数学一课一练两位数乘两位数的乘法1．有80箱矿泉水，每个箱里有20瓶，每瓶矿泉水1.2元，这些矿泉水一共可以卖几多钱？2．1筐苹果重25千克，20筐苹果重几多千克？列式是（）。
3．学校为体育队的28名同砚买运动鞋，每双31元，估算需几多元时，可按（）×（）来估算，约要（）元。
4．志红小学到场队列表演，排成28排，每排有26人，一共有几多人到场队列表演？5．“金秋”体育节的检阅方队中，每班36人，某小学有71个班，一共有几多人到场检阅？6．花园小学体育馆有34排座位，每排28个。
四月份组织市运动会开幕式，有36所学校报名，每所学校派22人到场。
（1）体育馆里有几多个座位？（2）到场开幕式的人是否都能坐到座位？7．春蕾小学举行春季运动会，一共有15个班到场，均匀每个班有19名运发动。
（1）一共有几多名运发动？（2）学校准备了571瓶矿泉水，每人能得到2瓶吗？8．红星批发部均匀一天卖出37箱矿泉水，每箱矿泉水有24瓶，一周可以卖出几多瓶矿泉水？9．三年级一班共有学生58人，均匀每人收集矿泉水瓶21个。
这个班级大抵收集几多个矿泉水瓶？10．每箱矿泉水有24瓶，学校买来16箱分给三年级的同砚，正好每人一瓶。
三年级有同砚几多人？11． 20箱矿泉水有几多瓶？12．已经开走了12辆，还剩下32人。
到场春游的同砚有几多人？13．14．光亮小学去春游，共租了12辆大客车，前11辆每车坐46人，最后一辆车坐34人，光亮小学有几多人去春游？15．两名老师带36名同砚春游。
（1）学生应付门票几多元？（2）师生进公园，共要付门票几多元？16．某校三年级同砚去春游，每班去32人，有12个班，每张门票10元。
（1）三年级一共有几多人到场这次春游活动？（2）租7辆客车够不敷？17．12个班的学生去春游，均匀每班有45人．一共有9辆大客车．均匀每辆大客车要坐几多人？18．白云小学的同砚去春游，2辆大客车可以坐96人。
冀教版三年级数学下册-第2单元-第1课时 两位数乘两位数(不进位乘法)+习题
7．环保局在一条公路的一侧每隔24米种1棵杨树，共 种了22棵杨树(两端都种)，这条公路有多少米？ 22－1＝21(段) 24×21＝504(米) 答：这条公路有504米。
2 两位数乘两位数
第2课时 两位数乘两位数》不进位乘法 的综合应用
JJ 三年级下册
提示：点击 进入习题
1
2
3
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5
知识点 巩固两位数乘两位数（不进位）的笔算
4. 学校组织370名师生去春游，租了 12辆汽车，有 几个 空座位？
32×12=384（个） 384-370=14（个） 答：有14个空座位。
易错辨析（选题源于《典中点》或《点拨》）
5．下面的计算对吗？不对的改正过来。
12 ×23
36 24 60
（×）
12 ×23
36 24 276
42 ×12
易错点 对两位数乘两位数的算理理解不
够，数位没有对齐 3．下面的计算对吗？对的在括号里画“√”，错的在
括号里画“×”并改正。
辨析：用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数时， 乘得的积的末位要与十位对齐。
提升点1 根据乘法竖式填数字
4．在 里填上合适的数字。 2
33
9 1 056
提升点2 根据乘法的意义解决问题
（竖式略）
2．一只杜鹃平均每天能吃掉14只松毛 虫。算一算： 它21天能吃掉多少只松毛虫？
14×21=294（只） 答：它21天能吃掉294只松毛虫。
3．一间会议室有23排座椅，每排 有22个座位。在 这间会议室里召开500人的会议，座位够吗？
23×22=506（个） 506>500 答：座位够。
(3)你还能提出什么数学问题？并解答。 林林家一年电话费比电费多交多少元？ 43×12＝516(元) 44×12＝528(元) 528－516＝12(元) 答：林林家一年电话费比电费多交12元。(答案不唯一)
两位数乘两位数(不进位)-冀教版三年级数学下册教案
两位数乘两位数（不进位）-冀教版三年级数学下册教案一、教学目标1.学会两位数乘两位数（不进位）的计算方法；2.掌握应用两位数乘两位数（不进位）解决实际问题；3.提高学生的口算能力和应用能力。
二、教学内容1.两位数乘两位数（不进位）的概念；2.两位数乘两位数（不进位）的计算方法；3.应用两位数乘两位数（不进位）解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.两位数乘两位数（不进位）的计算方法；2.应用两位数乘两位数（不进位）解决实际问题。
2. 教学难点1.确定乘数和被乘数的位数；2.控制好乘法过程不出错。
四、教学过程1. 导入新知识让学生回顾了解的乘法概念及方法，引出本节课的新知识：两位数乘两位数（不进位）。
2. 讲解新知识1.先从例题入手，如：29 × 42 = 1218。
2.引导学生发现两位数相乘结果一般为三位数。
3.让学生观察两数相乘的过程，发现没有进位的情况。
4.教授两位数乘两位数（不进位）的计算方法。
3. 练习1.让学生识别乘法的相关术语；2.让学生带着答案写出另一组满足不进位条件的两位数乘法式；3.布置练习题让学生自行练习。
4. 拓展应用教师以实际问题为例，引导学生应用两位数乘两位数（不进位）解决实际问题。
5. 归纳总结回顾本节课所学内容，强化记忆点，解决学生疑惑，以便更好地掌握本节课的知识。
五、教学反思本节课是对两位数乘两位数（不进位）的学习，通过例题的讲解和练习，使学生掌握了两位数乘两位数（不进位）的计算方法，并能应用到实际问题中，同时也提高了学生的口算和应用能力。
但在教学过程中，仍存在着一些问题，如提问不够充分，教效不够理想，需要在今后的教学中改进和完善。
三年级下册数学一课一练-2.两数乘两位数 冀教版含答案
三年级下册数学一课一练-2.两数乘两位数一、单选题1.看一看，算一算，下面的算式中积与其它3个算式不同的是( )。
A. 125×8B. 50×20C. 2×500D. 200×502.50×80的积的末尾有（）个0。
A. 2B. 3C. 43.下面式子乘积最大的是( )。
A. 98×2B. 50×50C. 75×25D. 55×454.32的11倍是( )。
A. 322B. 352C. 3425.与55×21结果相等的算式是（）A. 55×21+1B. 55×20+55C. 55×20+206.25×27的积与26×26的积相比（）。
A. 同样大B. 25×27的积大C. 26×26的积大二、判断题7.50×40的积的末尾有两个0。
8.50与60相乘，积的末尾有两个0。
9.32×7=214（）10.32个24的和，列式为32+24.11.两个两位数相乘，积不可能是五位数。
( )三、填空题12.35×40的积的末尾有________个0。
13.8个十是________；15个十是________；20个百是________。
14.________15.想一想，填一填。
兔妈妈拔同一此萝卜，小兔多多吃掉了7个后，兔爸爸又拔回了20个，现在还剩下36个萝卜，兔妈妈拔回了________个箩卜。
四、计算题16.列坚式计算。
①860÷5=②507÷9=③642÷4=④36×47=⑤53×29=⑥48×68=17.笔算。
（1）65×84（2）36×25（3）48×32（4）405÷5（5）832÷4（6）510÷3五、解答题18.奥运会开幕式要排练一个大型舞蹈，由六个方阵组成，每个方阵8排，每排15人。
三年级下册数学说课稿-2 两位数乘两位数(不进位)(8)-冀教版
三年级下册数学说课稿-2 两位数乘两位数（不进位）（8）-冀教版一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握两位数乘两位数（不进位）的方法，能正确应用于实际问题中。
2.能力目标：培养学生的运算技能和计算能力，加强学生的逻辑思维，提高学生的解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生的耐心和细心，加强学生对数学学科的兴趣和信心。
二、教学重难点•教学重点：两位数乘两位数（不进位）的方法。
•教学难点：学生在运算过程中错误率较高，需要加以纠正和指导。
三、教学准备•教学工具：教科书、黑板、彩色粉笔、练习册。
•教学材料：教师备好的算术练习题。
四、教学过程1.热身环节•通过歌谣、游戏等方式带领学生快乐愉悦地进入数学课堂。
2.引入新课•本课要学习的是两位数乘两位数（不进位）的方法。
同学们知道什么叫两位数吗？（引导学生认真思考）列举一些两位数，如 25，83。
3.示范操作(1)教师出示两位数乘两位数（不进位）的练习题，对学生进行口算的演示，如：23×4=92。
(2)教师解释：“不进位”是指乘法上位数不产生进位，即每一位数单独相乘，不将进位后的数计入运算。
(3)教师再给出一些习题进行展示操作，让学生理解和掌握解题的基本方法，如24×9、32×5、46×4等。
4.讲解练习(1)教师要求学生独立完成练习册中相应练习题，并在黑板上提供必要的支撑辅导。
(2)当学生完成题目后，教师再给出相关练习题，让学生自行解题，鼓励学生独立思考、积极探究。
同时，教师要及时给予正确引导和帮助，指出学生的错误，及时补救提高。
5.巩固练习•教师出一些综合性的练习题，检测学生的掌握情况。
并鼓励学生认真思考，由学生来把题目解答出来。
6.课堂小结•教师梳理、回顾本节课所学的知识点，特别是方法和技巧，让学生再次掌握、理解，加深印象。
•教师检验掌握情况，询问学生对本节课的理解及掌握情况，并进一步指导巩固。
五、板书设计•两位数乘两位数（不进位）的方法•23×4=92•不进位•24×9、32×5、46×4六、教学反思•本节课通过口算练习和实际问题的练习，让学生逐渐掌握了两位数乘两位数（不进位）的方法，并提高了学生的运算和逻辑思维能力。
三年级下册数学一课一练-2.17两位数乘两位数 浙教版(含答案)
三年级下册数学一课一练-2.17两位数乘两位数一、单选题1.下面算式中（）运用了乘法分配律．A. 42×（18+12）＝424×30B. a×b+a×c＝a×（b+c）C. 4×a×5＝a×（4×5）2.计算205×14=200×14+5×14运用了（）。
A. 乘法交换律B. 乘法结合律C. 乘法分配律3.与63×101的计算结果相等的式子是（）A. 63×100+63B. 63×100+1C. 63×100×14.101×125＝( )A. 100×125＋1B. 125×100＋125C. 125×100×1二、判断题5.a×（b+c）＝a×b+b×c．6.46×3+6×46+46=46×10．7.172×99＝172×100－172三、填空题8.怎样算简便就怎样算．56×99=________9.根据乘法运算律填空96×14+96×36=96________(14________36)A．+ B．-C．× D．÷10.填上适当的数，再写出所用的运算定律．165×48+165×52=165×(________+________)________11.怎样简便怎样算．156×43－56×43=________12.用简便方法计算．16×302=________四、解答题13.连线（把得数相等的两个算式连起来）14.在□里填上合适的数，在○里填上运算符号．(47＋56)×4＝□○□○□○□五、应用题15.某工厂上半年平均每月用煤105吨，下半年平均每月用煤95吨，全年共用煤多少吨？(用两种方法解答．)参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】选项A：42×（18+12）＝424×30，没有使用运算定律；选项B：a×b+a×c＝a×（b+c），应用了乘法分配律；选项C：4×a×5＝a×（4×5），应用了乘法结合律.故答案为：B.【分析】乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再乘第三个数；或者先把后两个数相乘，再和第一个数相乘，它们的积不变，即(a×b)×c=a×(b×c)，据此解答；乘法分配律：两个数的和或差与一个数相乘，可以把两个加数分别与这个数相乘再把两个积相加或相减，即(a+b)×c=a×c+b×c 或(a-b)×c=a×c-b×c，据此解答.2.【答案】C【解析】【解答】205×14= ×14=200×14+5×14，运用了乘法分配律。
翼教版三年级下册数学教学课件-两位数乘两位数 不进位的乘法
再先用依第次二用个第乘二数个 的最乘十后数位从的去个个乘位位第开去一始乘 个第乘依一数次个的加乘个起数位来的、个
位十、位十位
课堂练习
1.用竖式计算。
34 ×12＝408
34 ×12
68 3 40 4 08
25×11 ＝275
25 ×11
25 2 50
2 75
2.用竖式计算。
32 ×13 ＝416
21×4= 84
探究新知 例1 每盒彩笔有24支。
自己提出数学 问题，并试着
解答。
2盒彩笔有 多少支？
24×2＝48（支）
10盒彩笔有 多少支？
24×10＝240（支）
12盒有多少支？ 怎样算？
最再盒多先后1算加分少算2盒4起别支2支0。来是。支12。
24×12＝ 288 （支）
20×12＝240 （支） 4×12＝48 （支） 240＋48＝ 288（支）
16 ×11
16 16 1 76
答：11盒有176个苹果。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数乘两位数的计算法则：相同数位对齐， 从个位乘起，用第二个乘数的每一位分别去乘 第一个乘数的每一位，所得的积要与乘数的个 位，十位分别对齐，最后把他们的积加起来。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
先假设每盒 有20支。
再得先算数算出再2盒相10有加盒多就有少是多 一共有少多支支少支。
24×2＝48 （支） 24×10＝240 （支） 48＋240＝288 （支）
用竖式这样算：
况什此这1乘代2下么处个十表4上应省写的“位1呢该个略在04上？一”得十不的般为4，写位10情。
三年级下册数学两位数乘两位数(不进位)冀教版
24×2的积 24×10的积
个位上的0可以不写
可以用竖式计算！
24 × 12
48 24 288
一般写成这样的 形式！
跟我一起来算一算，说 一说吧！
12×23=276
3 1、先用个位3上6的（
）
12
乘12，得（
2）。
×2 3
2、用十位24上0的（ ）乘
36
12，得（36 ）。
24
3、2把40（ ）与（ ）
加起2来76得（
）。
2 76
巩固训练 拓展提高
用竖式计算
34x12 43x22 25x11
巩固训练 拓展提高 书15页练一练第一题
课堂小结
1、先用第二个乘数的个位去乘第 一个乘数，得数末尾与第一个乘数 的个位对齐。
2、再用第二个乘数的十位去乘第 一个乘数，得数末位与第一个乘数 的十位对齐。 3、然后把两次乘得的积加起来。
冀教版《义务教育教科书》 三年级下册
两位数乘两位数（不进位）
单乘两位数（进位）
两位数乘两位数（估算)
两位数乘两位数 （不进位）
两位数乘两位数
两位数乘两位数 （连乘）
单元导入，明确目标
掌握两位数乘两位数 （不进位）的笔算方 法能正确进行竖式计 算。
在与他人交流各自算 法的过程中，获得愉 快的学习体验，提高 学习数学的兴趣。
达标测验，当堂反馈
数学书P15页 练一练：3,4
经历用已有的知识解
决问题、学习两位数
乘两位数（不进位)计
算过程。
两位数乘两位数
（不进位）
争当学习小状元！
新知导学，合作探究
一本书24元
买2本要 付多少钱
呢?