第8周 幼儿园英语词汇教学活动的设计和组织
幼儿园大班教案《星期歌》英语教案
幼儿园大班教案《星期歌》英语教案教案：《星期歌》一、教学内容本节课选用幼儿园大班英语教材《英语启蒙》第五章“星期”为主题。
通过学习，让孩子们掌握星期一至星期日的英文表达，并能用英文唱出《星期歌》。
二、教学目标1. 让孩子们掌握星期一至星期日的英文单词；2. 让孩子们能够用英文正确表达星期几；3. 培养孩子们学习英语的兴趣，提高他们的英语听说能力。
三、教学难点与重点重点：星期一至星期日的英文单词及其正确运用；难点：星期几的英文表达顺序和记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：星期一至星期日的图片、挂图、星期歌课件；2. 学具：每个孩子一本《英语启蒙》教材、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：展示星期一至星期日的图片，让孩子们说出它们的名字，并引导孩子们观察星期几的顺序；2. 讲解：通过挂图和课件，讲解星期一至星期日的英文表达，让孩子们跟读并模仿；3. 练习：让孩子们用英文说出星期几，并写出相应的英文单词；4. 唱歌：教唱《星期歌》，让孩子们跟唱，加强记忆；5. 游戏：分组进行“星期接力”游戏，巩固星期一至星期日的英文表达；六、板书设计板书星期一至星期日的英文单词，并在旁边标注中文意思，方便孩子们记忆和查阅。
七、作业设计1. 作业题目：用英文写出星期一至星期日的单词，并画出相应的图片；2. 作业答案：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday，附上相应的图片。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、挂图、课件等多种教具，让孩子们直观地学习了星期一至星期日的英文表达。
通过唱歌、游戏等环节，加强了孩子们的记忆。
在教学过程中，要注意关注每个孩子的学习情况，及时纠正发音，提高孩子们的英语听说能力。
拓展延伸：可以布置让孩子们在家里用英文向家长介绍星期一至星期日的作业，加强家校互动，提高孩子们的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容方面，本节课主要关注的是星期一至星期日的英文单词的学习和运用。
幼儿英语活动课程设计
幼儿英语活动课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握本节课所学的英语单词及简单的句型，如颜色、形状和日常用品等基本词汇，并能运用到实际情境中。
2. 学生能够理解并运用简单的英语短语进行自我介绍和日常交流。
3. 学生能够听懂并模仿英语儿歌、故事，了解基本的英语语音、语调特点。
技能目标：1. 学生通过参与各种英语游戏和活动，提高听说读写综合语言运用能力。
2. 学生能够运用所学的英语知识进行简单的角色扮演，增强语言实践能力。
3. 学生通过小组合作，提高沟通协作能力，培养团队精神。
情感态度价值观目标：1. 学生对英语学习产生兴趣，积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。
2. 学生在英语活动中学会尊重他人，培养友善、合作的态度。
3. 学生通过学习英语，了解多元文化，拓宽国际视野，增强民族自豪感。
本课程针对幼儿阶段学生的特点，注重趣味性和互动性，结合课本内容，将知识目标、技能目标和情感态度价值观目标融入教学活动中，旨在培养学生英语学习的兴趣，提高英语素养，为今后的学习打下坚实基础。
二、教学内容本节课教学内容紧密结合课程目标，选取与幼儿生活密切相关的话题，以《幼儿英语》教材为参考，制定以下教学大纲：1. 单元一：颜色与形状- 教学内容：红色、蓝色、黄色、绿色等基本颜色词汇；圆形、方形、三角形等简单形状词汇。
- 教学活动：通过绘画、手工制作等形式，让学生在实际操作中掌握颜色和形状的英语表达。
2. 单元二：日常用品- 教学内容：书包、铅笔、尺子、橡皮等学习用品词汇；碗、筷子、勺子、杯子等生活用品词汇。
- 教学活动：设置场景，让学生进行角色扮演，练习用英语描述日常用品。
3. 单元三：自我介绍与问候- 教学内容：Hello、Good morning、My name is等基本问候语和自我介绍句型。
- 教学活动：组织学生进行小组互动，练习用英语进行自我介绍和问候。
4. 单元四：英语儿歌与故事- 教学内容：选取适合幼儿的英语儿歌和故事，让学生感受英语语音、语调特点。
第8周 幼儿园英语词汇教学活动的设计和组织
教案附页
授课内容及教学活动设计
附注（教学 方法、活动 形式、辅助 手段等）
2、游戏法 教师在幼儿园英语词汇教学活动中，可利用一些生动有趣的游戏，帮助 幼儿感知和表达新词汇。 3、谜语法 教师可将英语词汇编成简单的谜面， 让幼儿结合自己的生活经验进行猜 测，用猜谜语的方法引出幼儿所要学习的词汇或进行词汇的复习巩固。 4、情境法 结合情境进行英语词汇教学可帮助幼儿理解和识记词汇， 是幼儿英语学 习的重要方法。 5、歌曲法 在欣赏和学唱英语歌曲的过程中， 幼儿可在无意间感受和把握歌曲中主 要的或重复出现的英语词汇。 6、歌谣法 教师可将幼儿所要学习的英语词汇编成一首简短的、琅琅上口的儿歌， 让幼儿在教学活动中感受儿歌的意境，借助意境理解儿歌内容。 结合教材 82—84 页的案例，进一步理解幼儿园英语词汇教学的方法。 （三）根据 PPT 讲解幼儿园英语词汇教学活动组织的注意事项 案例讨论、 1、用直观形象的方法呈现英语词汇 提问等方式 教师要善于结合实物、图片、多媒体、体态语等各种直观手段，注意将 来辅助理解 词汇与形象相结合，让幼儿直观地感知词汇，切忌独立呈现抽象的英语词汇。 2、注重对英语词汇的整体感知 教师要善于把英语词汇放在句子中，与句型、故事、歌曲、儿歌、歌谣 等相结合来呈现词汇，提供幼儿英语词汇的整体感知，帮助幼儿运用更多的 信息多方位理解英语词汇的意义。 3、善于将词汇与动作相结合 教师选择的英语词汇很多是具有动感的，教授这类动词时，教师要善于 运用全身反应的方法，将词汇较好地与动作相结合，提高幼儿的理解力。 4、注意词汇操练的多样性 教师在幼儿感知和理解词汇的基础上，还要善于创设情境，通过游戏等 多种活动形式激发幼儿表达的兴趣让幼儿在与教师的互动中主动进行词汇的 口头模仿。 5、重点突出新授的词汇 对于每次教学活动新授的英语词汇，教师要增加理解和练习的比重。 6、提高词汇的复现率 要自然覆盖和渗透以前所学的词汇，这样做到以旧带新，不断重复循 第 2 页
幼儿园英语单词游戏教案 幼儿园英语教育
幼儿园英语单词游戏教案随着国家对英语教育的重视，幼儿园的英语教育也越来越受到家长和老师的关注。
而对于幼儿来说，学习英语最好的方式之一就是通过游戏。
设计好的英语单词游戏教案对于幼儿园的英语教育至关重要。
在这里，我将共享一份经典的幼儿园英语单词游戏教案，希望能够给英语老师们一些启发和帮助。
一、教学目标1. 让幼儿通过游戏的方式接触英语，培养幼儿对英语的兴趣。
2. 帮助幼儿掌握一些简单的英语单词。
3. 培养幼儿的动手能力、团队协作能力和语言表达能力。
二、教学准备1. 游戏道具：卡片、玩具等。
2. 教具：黑板、白板、投影仪等。
3. 游戏规则：根据教学目标设计好游戏规则。
三、教学过程1. 游戏一：单词接龙a. 将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈。
b. 每个小组轮流说出一个英语单词，下一个单词必须以上一个单词的结尾字母开头。
c. 每个单词不能重复，否则该小组出局。
d. 游戏直到剩下最后一个小组为止。
2. 游戏二：猜单词a. 准备一些简单的英语单词卡片，其中一人拿一张卡片，不出声地表演这个单词。
b. 其他幼儿根据表演猜出单词并说出来，如果猜对了则得一分。
c. 轮流进行，得分最高的幼儿获胜。
3. 游戏三：找单词a. 在教室里隐藏一些英语单词卡片，让幼儿找到并大声读出来。
b. 教师可以给出一些提示，帮助幼儿找到单词。
c. 找到的幼儿可以得到奖励，鼓励他们多多努力。
四、教学反思通过这些单词游戏，幼儿可以在快乐的氛围中接触英语，树立自信，激发学习英语的兴趣。
在游戏中，幼儿能够不知不觉地记住一些简单的英语单词，同时培养了他们的动手能力、团队协作能力和语言表达能力。
这样的教学方式不仅让幼儿喜欢上英语，也考验了教师的教学技巧和灵活应变能力。
五、教学建议在进行英语单词游戏教学时，教师们要灵活运用不同的游戏方式和教学资源，根据幼儿的实际情况设计不同的游戏内容，例如语音游戏、形象游戏、拼图游戏等。
教师们要注重游戏的纠错和总结，及时帮助幼儿纠正错误，总结游戏经验教训，以充分发挥游戏在英语教学中的作用。
幼儿园大班英语学习计划方案
幼儿园大班英语学习计划方案一、学习目标1.能根据问句做出简单的回答；2.能够听懂简单的英语对话；3.掌握一些日常生活用语和基础的英文单词；4.能够朗读简单的英文短语和句子，表达基本的英语语音和语调。
二、学习内容1. 问候语和寒暄语；2.日常生活的基本用语；3.学习26个英文字母及其发音；4.形容词的基本用法；5.数字的基本表达方法；6.地理位置的表达方法；7.家庭成员和家庭用品的表达方法；8.情感和反应的表达方法；9.基础的英语语音和语调。
三、学习计划1.第一周：问候语和寒暄语本周的主要学习内容是问候语和寒暄语。
通过老师的引导，孩子们能够真正入门进入英语学习的世界，认识文化差异，增加对不同国家和语言的兴趣。
教师可以通过以下方式来教授：1)演示和教授不同的问候语和寒暄语；2)以游戏和音乐为载体，来帮助孩子快乐学习。
2.第二周：日常生活的基本用语本周的学习内容是日常生活的基本用语，也是孩子们在英语学习方面的第一步。
由于孩子们对日常生活的环境比较熟悉，所以可以方便地引导他们学习。
教师可以采用以下方法：1)当教师有话要说时，以英语为主，来提醒和引导孩子；2)用课本上的图片来展示学生所学的单词。
3.第三周：学习26个英文字母及其发音本周的学习内容是另一个重要的基础——学习26个英文字母及其发音。
当孩子们能够读英文字母时，他们就能开始逐渐掌握英语的发音规则和语音；另外，对于以后的拼写和阅读也有很大的帮助。
教师可以采用以下方法：1)展示字母卡片，注重字母的形状、顺序和发音；2)通过拼音书指导孩子跟读。
4.第四周：形容词的基本用法本周的学习内容是形容词的基本用法。
形容词是孩子们进一步理解英语的重要基础，可以补充他们的词汇量和帮助他们更好地与周围的环境互动，增强学习兴趣。
教师可以通过以下方法：1)展示图片来辅助形容词的学习；2)用反义词或同义词帮助孩子理解一个形容词的意思。
5.第五周：数字的基本表达方法本周的学习内容是数字的基本表达方法。
幼儿园《Butterfly》中班英语教案
幼儿园《Butterfly》中班英语教案第一章：课程简介1.1 课程目标：让学生通过观察蝴蝶的生命周期，培养他们的观察力和想象力。
让学生通过英语学习，提高他们的听、说、读、写能力。
培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
1.2 教学内容：蝴蝶的生命周期：卵、幼虫、蛹、成虫。
蝴蝶的特征：翅膀、触角、腿等。
相关英语单词：butterfly, egg, caterpillar, cocoon, adult。
第二章：教学方法2.1 直观教学法：使用图片、实物、模型等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆蝴蝶的相关特征和生命周期。
2.2 情景教学法：创设情境，让学生在实际情境中练习英语，提高他们的语言运用能力。
2.3 游戏教学法：通过有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣。
第三章：教学步骤3.1 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首关于蝴蝶的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
3.2 引入新知识（10分钟）：教师展示蝴蝶的图片和实物，引导学生观察蝴蝶的特征和生命周期。
教师教授相关英语单词和句型，帮助学生理解和记忆。
3.3 情景练习（10分钟）：教师创设情境，让学生模拟蝴蝶的生命周期，用英语进行角色扮演。
学生分组进行练习，教师给予指导和反馈。
第四章：课堂活动4.1 蝴蝶拼图游戏（5分钟）：教师准备蝴蝶拼图，学生分组进行比赛，看哪组拼图速度最快。
4.2 蝴蝶手工制作（5分钟）：教师提供蝴蝶手工制作的材料，学生按照模板制作蝴蝶。
5.1 学生展示（5分钟）：学生展示他们在课堂活动中的作品，其他学生和教师进行评价。
教师鼓励学生积极参与课堂活动，并提出改进建议。
第六章：扩展活动6.1 蝴蝶故事分享（5分钟）：教师分享一个关于蝴蝶的英文故事，引导学生关注故事中的角色和情节。
学生听故事，并尝试用英语回答与故事相关的问题。
6.2 角色扮演（5分钟）：学生分组，每组选择一个蝴蝶角色进行扮演。
学生用英语描述角色的特征和行为，其他学生进行猜测。
幼儿园周计划8篇
幼儿园周计划8篇幼儿园周计划篇1保教工作：1、周二晚教研会:王园长对全体教职工进行主题为“加强教师队伍建设与提高教师职业道德”的培训。
2、各班根据各年级组的课程安排制定周计划，突出班级特色。
3、各班做好教师节幼儿园活动的准备计划工作。
4、各班继续做好班级的学期家访工作，家长和老师应仔细、认真填写家访表，确保学期班级家访工作能起到效应。
5、新生班级幼儿的课间操练习和幼儿的常规训练。
6、中大班做好晨谈时新闻播报工作。
7、各班级幼儿园活动照片、教师观察笔记(图文并茂)、课程及时上传。
8、已开设的特色班周计划每周一上午整理上交办公室及时上传幼儿园。
行政后勤：1、保健：1)做好班级带药幼儿的统计检查工作;2)检查督促好班级保教、消毒等记录;3)保健医统计好新生班幼儿的健康幼儿园档案;2、幼儿保健计划：本周进行新学期幼儿健康指标评估数据采集，包括幼儿身高、体重、头围、胸围、视力等方面。
3、班级幼儿一日生活、消毒等各项保教记录建立完善(班级通风、消毒、幼儿带药、喝水等各项记录)，家长可以随时监督检阅;家长工作：1、幼儿园继续开始实行“家长户外接送”制度，请家长遵循幼儿园的接送时间。
2、周五班级反馈幼儿一周生活学习情况，请家长认真对待，下周一带回您反馈的家园联系册。
幼儿园周计划篇2保教工作方面:1、继续深入学习《纲要》,并根据〈纲要〉中精神,不断提高自身素质和业务水平,对幼儿进行全面培养。
2、在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境,结合主题加强环境与教育的互动与结合。
3、创设良好的语言氛围,鼓励幼儿大胆发表自己的见解,使幼儿想说、敢说,发展幼儿的发展幼儿的交往能力和语言表达能力。
4、按时完成本园的教学任务,及其他工作安排,努力尝试英语教学,让幼儿在愉快游戏中学习,培养幼儿学习兴趣。
5、抓好幼儿日常生活常规工作,在各项环节中,培养幼儿良好的生活习惯及自立能力,让幼儿身心得到健康发展。
保健方面:1、充分利用自然因素,开展体育游戏、户外体能活动,锻炼幼儿身体,增强幼儿体质。
第8周布朗英语活动教案
10 月 22 日
活动目标
Teaching aids
执教：
活动过程与指导重点
Teaching procedures
环境与准备
Teaching arms
活动反思
Teaching reflection
1、培养幼 能自信 地去阅读 句子，乐 意地参与 英 语 游 戏。 2、理解并 能阅读第 1---16 页。 3、能读准 slippery 、 soap 、 dolphin 、 alligator 、 tail 的 发 音。
《magic show》 白板、 《 merry （一）入室 1、 Let’s sing a Hello song. Ghristmas 》 幼 2、 Let’s sing a chant., Warm 儿用书。 up. （二）story box 1、Let’s open the reading box. 2、Let’s listen. 3、Let’s reading.OK? Please read ……three times. 4 、 Let’s play a game----“Drum pass”. 游戏玩法：听音乐传球， “ pass one by one” 当 音 乐 停 下 来 时， ”stop” 手上拿着球的幼儿读 重点句型 “How does it feel? What is it? It feels slippery. It feels soap. ”等，游戏继续。 “ Please music” 5、 Game is over.Bye bye. (三)小结。 It’s time to say goodbye, Let’s sing a good bye song. 三、 延伸活动：沙龙 重点复习：①How does it feel? ② What is it?③ It feels slippery. ④It feels soap.的发音 熟读第 1---16 页的句子。将 孩子分成 2 组，班上 2 位老师分 别参与到班上 2 组孩子的复习 中，注意及时纠正孩子的发音。
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教案完成时间： 2017 年 9 月 6 日
课题 幼儿园英语词汇教学活动的设计和组织
授课日期
授课类型 理实一体课
学时数设计和组织
实训项目：撰写教学活动设计。4 人一组，两组学生，分别展示两个幼儿 园英语词汇教学活动。
教学重点
幼儿园英语词汇教学活动的设计和组织的相关原理（原则、方法、注意事项等） 解决措施：通过讲解传授相关知识，并以案例形式辅助理解
（二）根据 PPT 讲解幼儿园英语词汇教学的方法
1、直观法
教师要善于运用直观的方法将抽象的词汇化为具体形象的信息，使幼儿 在英语语言和形象间建立直接的联系，充分理解词。
教案附页
第1页
结合教材案 例，通过小 组讨论的形 式加深理解
授课内容及教学活动设计
附注（教学 方法、活动 形式、辅助 手段等）
2、游戏法
案例讨论、 提问等方式 来辅助理解
三、小结
（一）幼儿英语词汇的选择 在具体选择英语词汇时，教师要努力做到以下几点： 1、选择的英语词汇要有生活性 2、选择的英语词汇要有趣味性 3、选择的英语词汇要有交际性 4、选择的英语词汇数量要有适宜性 （二）幼儿园英语词汇教学的方法 直观法、游戏法、谜语法、情境法、歌曲法、歌谣法 （三）幼儿园英语词汇教学活动组织的注意事项 1、用直观形象的方法呈现英语词汇 2、注重对英语词汇的整体感知 3、善于将词汇与动作相结合 4、注意词汇操练的多样性 5、重点突出新授的词汇 6、提高词汇的复现率 7、强调对语音、语感的模仿
教师选择的英语词汇很多是具有动感的，教授这类动词时，教师要善于 运用全身反应的方法，将词汇较好地与动作相结合，提高幼儿的理解力。
4、注意词汇操练的多样性
教师在幼儿感知和理解词汇的基础上，还要善于创设情境，通过游戏等
多种活动形式激发幼儿表达的兴趣让幼儿在与教师的互动中主动进行词汇的 口头模仿。
5、重点突出新授的词汇 对于每次教学活动新授的英语词汇，教师要增加理解和练习的比重。 6、提高词汇的复现率 要自然覆盖和渗透以前所学的词汇，这样做到以旧带新，不断重复循
教师在幼儿园英语词汇教学活动中，可利用一些生动有趣的游戏，帮助 幼儿感知和表达新词汇。
3、谜语法
教师可将英语词汇编成简单的谜面，让幼儿结合自己的生活经验进行猜 测，用猜谜语的方法引出幼儿所要学习的词汇或进行词汇的复习巩固。
4、情境法
结合情境进行英语词汇教学可帮助幼儿理解和识记词汇，是幼儿英语学 习的重要方法。
教学难点
设计幼儿园英语词汇教学活动的计划 解决措施：通过讲解传授相关知识，并以优秀教案的分析辅助理解
教学方法 讲授法，分组演练法，角色扮演法
课程作业 或思考题
巩固每周所学的知识预习下周新课。每周在手机坚持完成至少一个英语趣 配音上传到班级 qq 群。每天自觉开展幼儿英语教师基本素质训练。
审阅意见
主讲教师或教学组长签名：
案例讨论、 提问等方式 来辅助理解
词汇与形象相结合，让幼儿直观地感知词汇，切忌独立呈现抽象的英语词汇。
2、注重对英语词汇的整体感知
教师要善于把英语词汇放在句子中，与句型、故事、歌曲、儿歌、歌谣 等相结合来呈现词汇，提供幼儿英语词汇的整体感知，帮助幼儿运用更多的 信息多方位理解英语词汇的意义。
3、善于将词汇与动作相结合
5、歌曲法
在欣赏和学唱英语歌曲的过程中，幼儿可在无意间感受和把握歌曲中主 要的或重复出现的英语词汇。
6、歌谣法
教师可将幼儿所要学习的英语词汇编成一首简短的、琅琅上口的儿歌， 让幼儿在教学活动中感受儿歌的意境，借助意境理解儿歌内容。
结合教材 82—84 页的案例，进一步理解幼儿园英语词汇教学的方法。
（三）根据 PPT 讲解幼儿园英语词汇教学活动组织的注意事项 1、用直观形象的方法呈现英语词汇 教师要善于结合实物、图片、多媒体、体态语等各种直观手段，注意将
第2页
教案附页
授课内容及教学活动设计
附注（教学 方法、活动 形式、辅助 手段等）
环，就能在活动中提高词汇的复现率。
7、强调对语音、语感的模仿
幼儿学习词汇时，教师要注重幼儿掌握正确的英语发音，特别是音素的 正确发音，通过语音来理解和反馈词汇所表达的意义。
（四）根据案例讲解幼儿英语词汇教学活动设计
根据教材 86—91 页的案例，引导学生从教育活动要素分析幼儿园英语 词汇教学活动的设计，包括活动目标、活动内容、活动的组织与实施等。
2、选择的英语词汇要有趣味性
具有动感、美感和能激发幼儿强烈情绪反应的词汇，能增加幼儿英语学 习的兴趣和动机，可作为幼儿英语教学活动的重要内容之一。
3、选择的英语词汇要有交际性
教师要尽量选择能与幼儿生活交际常用句型相结合的词汇，从交际沟通 的需要来选择词汇。
4、选择的英语词汇数量要有适宜性
一次教学活动新授的英语词汇量要适宜，而且因各年龄段的差异而有所 不同。
四、作业
做章末思考题书第 152 页简答题 7 和活动设计题三： 简答题 7：幼儿园英语词汇教学活动的设计与组织要注意哪些方面的问 题？ 活动设计题：请按格式设计中班的英语词汇教学活动，新授内容是 “Crane”“Double-decker”“train”并说明各要素的设计思路"。
第3页
二、新授 教师讲解，辅以多媒体、图片、案例说明等手段
（一）根据 PPT 讲解幼儿英语词汇的选择
在具体选择英语词汇时，教师要努力做到以下几点：
1、选择的英语词汇要有生活性
教师所选择的英语词汇应是幼儿日常生活所能接触到的高频率、实用性 强的名词，主要涉及幼儿的日常生活用品、食物、交通工具、自然现象等。
语言讲解并 配合 PPT 解 释，以学生 举例的方式 来辅助理解
系主任签名：
教学后记
能否引导学生从教育活动要素分析幼儿园英语词汇教学活动的设计
教学步骤及主要内容（教学设计、教学内容、过程、方法等） 一、导入
1、观摩优秀幼儿园英语词汇教学活动视频。
备注
2、引导学生讨论：如何像案例中的老师一样科学有效地设计并组织幼儿 园的英语词汇教学活动。引出本节主题“幼儿园英语词汇教学活动设计和组 织”。