下水作文(1)
第一单元下水作文讲评《我相信》
最后一节，再次运 用“纵使……也……” 句式，并加以重复和强 调，突出信念的坚定。 “年轻的心”点明“青 春”二字，总结全诗。
下水作文二《你的祝福》
说明：本首诗歌采用课次写法，所用曲调为牛奶咖啡的《明天你 好》。
下水作文《你的祝福》
看夜灯投射 身影清楚 听铃声唤醒 匆匆脚步 伴我沉默樟树 风一丝 香一缕
下水作文《你的祝福》
同笑同哭 同唱的歌曲 同享同担 同行的旅途 你的祝福 给我加速度 向远方 并肩去追逐
第九、十节是七、八节的重复。
破碎的梦 年轻的心 你的祝福 时光褪色
一起去缝补 从来不认输 驱散云和雾 青春不落幕
我相信 每一次播种 都是绿意盎然的期许 我相信 每一次灌溉 都是芳香四溢的催促
三、四小节与一、二小节结构相 似。“田园”与“远方”、“守护” 与“追逐”、“现实”与“梦想”形 成对照，表达人生的追求既要着眼未 来，也要立足当下。
“果实是酸苦”与第一节“
风景是荒芜”、“绿意盎然的期 许”“芳香四溢的催促”都是倒装句 法。注意“是”“的”在倒装句中的 应用。
必修上第一单元学习任务 下水作文两篇
下水作文一《我相信》
本首诗歌采用并列结构，借鉴流行歌曲《我相信》 歌词的形式，便于学生模仿。
我相信远方 相信追逐 纵使眺望的风景是荒芜 我也相信 每一行脚印 都拓展了梦想的疆域
我相信 每一次攀登 都是俯瞰群峰的渴慕 我相信 每一次启航 都是面朝大海的奔赴
我相信
下水作文《你的祝福》
同笑同哭 同唱的歌曲 同享同担 同行的旅途 你的祝福 给我加速度 向远方 并肩去追逐
破碎的梦 一起去缝补 年轻的心 从来不认输 你的祝福 驱散云和雾 时光褪色————
第七、八节与第三、四节结构、意 境大体相同，重复中有变化。
下水作文我来编童话
下水作文我来编童话小溪边，小绿蚱蜢正在跟一只蝴蝶吹牛，“你知道吗？我可是这片森林里的跳跃冠军！”蝴蝶扑闪着翅膀，笑嘻嘻地说，“是吗？那你敢不敢跟我比赛，看看谁能先到那边的花丛？”小绿一听，立马来了劲，“比就比，谁怕谁啊！”。
就在这时，小蓝青蛙刚好从旁边经过，听到了他们的对话。
他忍不住插嘴，“哈哈，你们两个小家伙，别争了。
要比赛，得找我这个速度之王啊！”小绿和蝴蝶一听，都愣住了。
小蓝得意地笑了笑，然后“扑通”一声跳进了小溪里，只留下一个潇洒的背影。
小绿和蝴蝶面面相觑，然后异口同声地说，“下次一定要跟小蓝比个高下！”说完，他们一起朝花丛跑去，留下小溪边一片欢声笑语。
森林深处，小绿迷路了。
他焦急地四处张望，希望能找到回家的路。
突然，他听到了一阵奇怪的声音，吓得赶紧躲进了一丛灌木里。
原来是小蓝青蛙在练习唱歌，他的嗓音虽然有点走调，但听起来却格外有趣。
小绿忍不住探出头来，笑得前仰后合。
小蓝一看是小绿，也忍不住笑了起来。
两人就这样在森林里相遇了，他们一边聊天一边往前走，很快就成了无话不谈的好朋友。
“你知道吗？”小蓝神秘地说，“森林里有个秘密花园，里面开满了各种各样的花。
我们一起去看看吧！”小绿一听，眼睛顿时亮了起来，“真的吗？那我们赶紧去吧！”。
就这样，两个小伙伴一起踏上了寻找秘密花园的冒险之旅。
他们穿过了密林，翻过了山丘，终于来到了那个传说中的秘密花园。
花园里，五彩斑斓的花朵竞相开放，香气扑鼻。
小绿和小蓝兴奋地欢呼起来，他们一起在花丛中跳跃、嬉戏，度过了一个难忘的时光。
当太阳渐渐落下的时候，小绿和小蓝依依不舍地告别了秘密花园。
他们知道，这个美好的地方将永远留在他们的记忆中。
于是，他们手牵手走出了森林，朝着家的方向走去。
身后，秘密花园在夕阳的余晖中显得更加美丽动人。
2025届高考语文原创下水作文含审题、立意 ：冲破惯性之茧,掌控人生方向
2025年高考模拟原创下水作文【含审题、立意】【原题呈现：浙江省宁波市2024-2025学年上学期11月高考模拟考试】23.阅读下列材料，根据要求作文。
(60分)作家毕飞宇说过，在人生前行过程中，你自己就是惯性的一部分。
以上材料引发了你怎样的联想和思考请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题】材料中作家毕飞宇指出“在人生前行过程中，你自己就是惯性的一部分”。
这里的“惯性”可理解为人们在长期生活、学习、工作等经历中形成的固定思维模式、行为习惯以及心理趋向等。
需要思考的是这种惯性在人生中起到怎样的作用，是积极推动还是消极阻碍，以及我们应该如何对待自身所具有的惯性。
【立意】认识惯性，掌控自我：意识到自身存在惯性，通过反思与内省，精准地把握惯性对个人生活、成长、事业等方面产生的影响，从而在人生道路上更加从容地驾驭自我，使惯性为实现人生目标服务。
善用惯性，助力成长：积极的惯性，如良好的学习习惯、规律的生活作息、坚韧的性格品质等，能为人生持续注入动力，助力跨越重重障碍，实现飞跃式发展，因此要善于发现并利用这些正面惯性，推动自身不断进步。
突破惯性，开拓创新：惯性有时会成为限制个人发展的枷锁，如僵化的思维方式、墨守成规的做事方法等，可能阻碍对新事物的接纳与对新领域的探索。
故而要勇于突破惯性，打破常规，在创新中寻求人生新的可能与机遇。
【下水作文】冲破惯性之茧，掌控人生方向毕飞宇说：“在人生前行过程中，你自己就是惯性的一部分。
”这句话深刻地揭示了我们在人生轨迹中常常不自觉地遵循惯性，而这惯性既源于外界环境的长期浸染，也来自内心深处的习惯与惰性。
惯性，是一种强大的力量。
它像一股无形的潮水，推动着我们按照既定的轨道前行。
在生活中，许多人每天遵循着相同的时间表，从家到学校或工作场所，重复着相似的任务，思维也陷入固定的模式。
这种惯性给人带来一种安全感和舒适感，仿佛只要按照以往的经验和方式去做，就不会出错。
我的家乡下水作文
我的家乡下水作文
我的家乡位于湖北黄冈，那里是我土生土长的地方，我喜爱那里的一山一水。
夏天我来到小河边，看见河水清澈无比。
由于清澈无比，我的影子都映到了水面上。
小鱼三五成群的在水里游来游去，有的跃出水面，有的在吃小虾，还有的吐出一串串晶莹的水泡，好像在说”这里的水真清呀!"。
小青蛙跟着妈妈在岸上跳来跳去，边跳边叫，仿佛在说”太好了，太好了，这小河真清呀!清的把小虫子都吸引过来了呢!“这里树木富饶，百花齐放，加上清清的河水，一幅美丽的画卷映入眼帘，但最显眼的还是那清清的河水啦!
家乡的河水养育了两岸的花草树木，养肥了河里的小鱼。
春天我可以来这赏花，秋天我可以来这钓鱼，河水带给我许多的乐趣。
家乡的河水伴着我成长，我爱家乡的河水。
人教版六年级上册下水作文(精品)
2015-2016上学年第一单元下水作文《我是大自然的一员》腊山街道坡衣小学杨学云我是大自然中的一员——滴小雨滴。
我原本是一片无忧无虑的云朵中的一员，随着云朵飘扬，到过无数美丽的地方。
一次，风婆婆把我和我的伙伴们一起吹到了一个将要干涸的池塘上空，里面的鱼儿都在痛苦地挣扎着。
大家看到这个场面都奋不顾身地往下跳，可是我还是犹豫不决，虽然在我身边的每一颗小雨滴都在往下跳可我还是不敢，生怕摔疼了，这时速度极快的闪电哥哥吼叫了起来，他的声音鼓励我勇敢地跳下去，披着黑袍的乌云姐姐对我说：“妹妹，跳吧！为大自然做点贡献吧！”听了这句话，我心里充满了勇气。
我和一颗小雨滴手拉手，纵身跳入了池塘。
不知过了多久，一只温柔的手轻轻托起了我，我慢慢地睁开眼睛，原来我躺在一片荷叶上，我在荷叶上欢快地跳东跳西，当我跳到荷叶的边缘时，以一个优美的动作跃入水中，鱼儿们欢快地欢迎我们，这时乌云姐姐、闪电哥哥悄悄地离开了，太阳公公也偷偷地露出了半张脸，好像看到我会害羞似的，红得像半个大大大苹果，天上的彩虹小姐用小河当她的镜子，梳妆打扮“啊啊！好美啊！”。
从此这就是我的新家了。
每天，小鱼们和我一起玩耍，一起嬉闹，每当下雨时，雨滴落入水中，我们就能交到更多的朋友。
雨过天晴，太阳公公总是送给我们彩色的衣服穿。
夜幕降临，我要睡觉时，水草就给我当被子盖，让我一觉睡到大天亮。
我是大自然的一员，我爱大自然，即使我是一颗无人知晓的小雨滴……2016年3月2015-2016上学年第二单元下水作文我自豪，我是中国人腊山街道坡衣小学杨学云有人说，爱国的人都出国了。
其实不然，要知道，到了外国，我们代表的是中国，我们的所有言行代表着一个国家。
自己的根，自己的血液里流淌着是那一份属于炎黄子孙的血！几千年来，中国经历了多少风风雨雨，近代的屈辱史，到现在国人一步步努力的前进，我们一步步地走向光荣。
我们重新站起来，这个“东方巨狮”！这份感觉也许无语言表，但也不言而喻。
2016广州二模教师下水作文(一等文)
2016广州二模教师下水作文大黎高飞，无可厚非（1）合同到期的大黎为了实现自己更高的人生价值而离开培养自己多年的俱乐部，加盟竞争对手，饱受非议。
在我看来，大黎的离开不过是一次正常的人才流动罢了，大黎高飞，无可厚非。
【开头引述作文材料，语言简洁而信息丰富，评析对象鲜明。
随后表明了问题的根本（正常的人才流动），同时，有表明了自己对此事的态度，观点鲜明。
重复题目是十分必要的，题目就是文章的主旨，以示强调。
开头第一句是解说“大黎高飞”，大黎转会到别的俱乐部；第二句是解说“无可厚非”，因为是正常的人才流动。
开头十分巧妙。
语言又整齐和谐，功力十分了得。
】（2）“滴水之恩，当以涌泉相报”，大黎倘能死心塌地为北兴俱乐部效力，也不失为一段知恩图报的佳话。
然而，身为队长的大黎离开北兴加盟南旺，不仅使母队实力大减，而且让强敌如虎添翼，此消彼长，他日两军对垒，胜负的天平已经倾斜。
因而，北兴的幽愤难平，球迷的由爱转恨，自然也在情理之中。
【这段有三句话，先假设退一步讲，后用“然而”一转，分析北兴及球迷“非议”的原因，最后一句，用“因而”，得出结论。
逻辑思路非常明晰，就是使用了两个关联词语，值得学生学习，起到了示范的作用。
值得商榷的是“自然也在情理之中”，也许用“情有可原”还将就。
“情理”是“人的常情和事情的一般道理”，北兴及球迷非议大黎转会，如果说在“情”上勉强可以理解的话，在“理”上是不可以理解的。
如果承认是“情理之中”，那么，下面自己的说理，是和这一句矛盾的。
下面的两段正是从“情”和“理”的角度来论说的。
】（3）古人云：“良禽择木而栖，贤臣择主而事。
”大黎高飞，绝非薄情寡义之举，而是审时度势之行。
选择良主，自古已然，今于大黎，有何不可？大黎的离开，是在合同到期之后，照章办事而已，何来“背叛”？况且，大黎作为队长，身先士卒，冲锋陷阵，为球队勇夺赛季冠军，也算不负球队的多年培养。
缘尽分手，也是情理之中，与其责骂，不如祝福，一显大度，二显风度。
2016高考作文(全国1卷)下水作文：巴掌打在谁的脸上-作文
2016高考作文（全国1卷）下水作文：巴掌打在谁的脸上2016高考作文（全国1卷）下水作文：巴掌打在谁的脸上2016高考作文（全国卷）漫思这是全国卷Ⅰ的“教育和分数”漫画作文。
该题中漫画分两格，上面左边小孩Ａ手举得分１００分的试卷，脸上有个吻印，右边小孩Ｂ手举５５分的试卷，脸上有个巴掌印；下面左边小孩Ａ得了９８分，脸上有巴掌印，右边小孩Ｂ得了６１分，脸上有吻印。
巴掌打在谁的脸上现今，民众的阅读越来越倾向于碎片化，功利化，一系列鸡汤，成功学作品风靡；现今的教育评价更是单一化，唯成绩论，孩子，家长，社会不遗余力地为拼成绩疲于奔命。
一头是教育减负，教育均衡，一头是培训机构雨后春笋，生机勃勃，名校效应火爆。
这样一幅漫画作品，一针见血，一语中的，是多少孩子，家长的切肤之痛。
孩子考了一百分，称赞！吻！可孩子落后两分，98已然仍是十分优异，家长却常以高标准，严要求，必须争取一百，把一巴掌打在了孩子脸上。
孩子考了55分，家长心急火燎，一巴掌甩了下来，孩子考了61，有进步，家长高兴，温柔地给了一吻。
唉，在这个以成绩论英雄的时代，赏与罚的唯一标尺，在大多数家长手中，就只是成绩，唯成绩马首是瞻。
我们谈核心素养，我们高举素质教育，新课程改革的大旗，难道只为培养做卷的机器，培养高分的机器吗？这一巴掌打在孩子身上，疼痛的又何止是孩子，疼痛的又何止是望子成龙望女成凤的家长。
举全社会之力，力促孩子成绩的提升，已蔚然成风，所有的赏与罚，是普世的标准。
孩子可以在艺术卷上考零分，唯独不能在中高考考试科目出点小差错。
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”，钱学森之问犹在耳旁！钱先生留下的这道关于中国教育发展的艰深命题，不仅是一道光芒四射的世纪之问，更是一道叫人刻骨铭心的制度拷问。
“回过头看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能和民国时期培养的大师相比！”“钱学森之问”不愧为世纪之问，它用n︰0的简洁比式，让人们在百年的历史长卷里思绪万千。
那些回不去的年少时光 (下水作文) 1
【教师下水作文】那些回不去的年少时光张杨越是往前走越是想回望那些时时刻刻浮现心头的记忆是怀念，是不舍还是经过岁月的磨砺，更现最初的光华——你还记得年少时的梦吗，像朵永不凋零的花——题记即使一路挡不住成长的汹涌而来，心里一直还是那个不想长大的孩子。
有人说，当你懂得隐忍伤痛，那就是成长的馈赠。
成熟是时间赠予每一个人的礼物，带着磨平棱角的痛楚，带着心灵一次次被剥开又愈合的煎熬，带着岁月风雨催生的生命之花。
对我而言，成长这条路上，学会的第一个词组，就是责任和代价。
忆：成长之亲人生最动人的，不在于收获，不在于享有，而在于某个刹那，听见内心的声音。
每个人的成长，都要经过那个懵懂无知的年纪，也都要走过让思想的意识突然醒来的那一扇门。
那一个时刻，宛如第一朵绽放在春天的花儿，有唤醒整个世界的生机。
十二岁生日那天，等待着一个甜美的生日蛋糕的我，腹部突然疼痛难忍。
爸爸察觉了我的不适，赶紧背起我去了医院。
趴在爸爸浑厚的脊背上的我，竟然还想着这个生日会收到怎样的礼物。
“要开刀！”当时的我对此并没有多少概念，但是从妈妈担忧与心痛的泪水中，我察觉到了这不是一次简单的病痛，也强烈感受到了父母对女儿那赤热的心，那一刻，我第一次明白：亲人之爱，是无间的关怀，是彼此感受疼痛，是分担和安慰，是世上最贴心的温暖。
夜渐深，手术后的清醒过来的我，看到双双守护在身边的爸妈，竟无丝毫困倦，泪水却在我没有意思察觉时悄然滴落。
我想，今后我也应该去学会为父母分担！忆：成长之师真正的思考，该是从步入中学开始。
那时一切都显得那么新鲜：陌生的脸孔，新颖的符号，整齐的校服……我不再是爸爸妈妈眼中的小孩子，心中有一个强烈的声音不断呐喊，我要快快长大！那种迫不及待的要去看世界的愿望，在年少的脸上、言语中、行为里一览无余。
想要成为最好的心愿如同雨后春笋般生长起来，但现实似乎总是不尽如人意，我在学习上并不顺利。
看到向来坚强的妈妈竟然在老师的跟前哭红了双眼，站在办公室里的我，脑中一片空白，不知所措。
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马坡中学教师下水作文
我的课堂我做主
新课改的春风出吹进了我们学校，吹进了我们每个学生的心田。
老师辛辛苦苦为我们设计了活动单、导学案。
学区把印刷好的活动单发到了我们人手中，我们能够按活动单的要求，参与到自学、交流、展示中去了。
这种学习模式就是活动单导学模式的学习。
学校为了营造学习气氛。
教室里，楼道里的标语也换了。
你看“我参与我快乐，我合作我成功”、“把课堂还给学生。
”等等让人耳目一新。
教室也重新布置了。
有学生展示台，学生评价、教师评价表。
教室的桌子也摆成了四个组。
桌子上放着牌子红纸黑字十分羡慕。
“雄鹰组”“飞天组”、“火箭组”等在这样的氛围中重学习，我高兴、我自信，我的课堂我做主。
以前老师只管讲，让我们听。
我们听得瞌睡，课堂没有激情、没有情趣。
只知道玩，不知道学，也不会学。
而现在拿到活动单让我们欣喜若狂。
我得赶快准备，在课堂里把自己学到的，好好的展示一下。
我要查资料，提前预习会，把不会的问题梳理出来，和同学们一块解决。
我要积极参与到活动中去。
在四个组竞争学习活动中，为组里挣得一颗星。
你看我们今天学习《草原》这个课了，欢迎你也加入到我们组学习的活动中来吧！同学们利用下课的时间把准备得图片贴在黑板上。
把相关文字资料，我的发现写在黑板上和同学们上课时分享。
有蒙古包图片，蒙古族风俗习惯，有蒙古族服饰等等。
上课了老师听了我们的意见，也参与到我们的学习活动中来指导我们学习。
组长班
长指导我们交流讨论，安顺序展示。
牛玉洁这个“小机灵鬼”站在讲台上评价各小组的交流情况，评价的很到位，是咱们班的小评论员啊。
她还向老师提出一个个很有见解的问题，让老师也参与到同学们的交流中去。
让老师谈了自己的看法。
老师说“有问题大胆提，多问个为什么？”。
新课堂开启了我们的思想，让我们真正做学习的主人。
同学们一个个展示自己的所学，交流自己的学习方法。
你争我抢，但老师总关心那些不爱说话，学些有困难的学生。
让他们多锻炼，多展示自己的点滴进步。
让他们充满自信，体验成功的快乐。
同学们一块分享快乐，一块儿解决问题，遇事一块儿商量，共同管理班级事务。
最有趣的是快下课时牛学强同学提出一个问题“老师可不能够跳个舞？”老师说“好啊”。
同学们齐刷刷的站到了教室后面。
牛学强同学说“给老师一个惊喜，下面请老师欣赏《妈妈的羊皮袄》”。
同学们边唱边跳，老师高兴地为我们打拍子，为我们鼓掌。
时间在我们身边悄悄擦过，课堂气氛达到了高潮，同学们的激动的泪水伴着下课的铃声流淌在脸颊上。
同学们还沉浸在热情好客的蒙古族草原上。
我的课堂我做主，我学会了生活，学会了做人。
我的课堂我做主，我学会了学习，学会了快乐。
我的课堂我做主，告别了沉闷，开启了智慧，我们是学习的小主人。