人教版一年级语文下册《快乐的节日》
祝
国 理
读读说说 祝福 祝愿 祝贺 祖国 国王 国家
道理 合理 理想
度
度过
欢度 一度电
小鸟在前面带路， 风儿吹着我们。 我们像春天一样， 来到花园里， 来到草地上。 鲜艳的红领巾， 花儿向我们点头， 美丽的衣裳， 白杨树哗啦啦地响。 白杨树哗啦啦响。 像许多花儿开放。他们同美丽的小鸟， 向我们祝贺， 向我们歌唱。 他们都说， 跳啊，跳啊，跳啊， 世界上有我们就更美丽。唱啊，唱啊，唱啊， 世界上有我们就更美丽。亲爱的叔叔阿姨们，
丰满
丰
yŏng gǎn
勇敢
lĭ
理
理想 理由
jì ng
敬
尊敬 敬爱
jì n
敬
近
dù
度过
欢度节日
度 席
度
吹 祝 贺 希 祖 国由 羽 丰勇 敢 理 敬 度
敬爱 勇敢 丰满 度过
希望 吹着 理想 祝贺
鲜艳 祖国 红领巾 飞翔
自由 羽毛
zhù
zǔ
祝
祖
说说课文里哪些地方让你感到 快乐?
快乐的节日
羽
度 理
chuī
zhù
hè
xī
zǔ
吹
guó
祝
yóu
贺
yǔ
希
fēng
祖
国
yǒng
由
gǎn
羽
lǐ
丰
jìng dù
勇
敢
理
敬
度
chuī
吹
吹气 吹牛 吹风
zhù hè
祝贺
祝贺 祝福 祝愿 庆祝
xī
希望
希
zŭ guó
祖国
祖母 国家 中国
国 园
yóu
自由
由 （自由） 田 （水田）
由
yŭ
羽毛
羽
fēng
我们像春天一样，来到花园里， 来到草地上。
像
来到
一样，来到
。
，
像
，
，
。
鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，
像许多花儿开放。 鲜艳的 像
，
，美丽的 。
，像
，
。
第2小节 花儿向我们点头， 小溪欢快地流淌。
zhù hè
它们向我们祝贺，
为我们歌唱。 它们好象在说， 这个世界上，有我们就更加美丽，
xī
有我们就充满希望。
读一、二节
1、我们象什么？
2、花儿、小溪向我们祝福什么？
快乐的节日
读三、四节
说一说： 你的希望是什么？
你的理想是什么？
分节朗读，想一想，“红领巾”为什么快乐？ 他们看到了什么，听到了什么，想到了什么？
第1小节
小鸟 小鸟在前面带路， 风儿 风儿吹着我们。 我们像春天一样， 花园 草地 来到花园里，来到草地上。 鲜艳的红领巾，美丽的衣裳， 红领巾 衣裳 像朵朵花儿开放。
感谢亲爱的祖国， 让我们自由地成长。 我们象小鸟一样， 等身上的羽毛长得丰满， 就勇敢地向着天空飞翔， 飞向我们的理想。 唱啊，跳哇， 敬爱的老师， 亲爱的伙伴， 我们一起度过这快乐的时光。
chuī
guó
吹
zhù
国
hè
yóu
fēng
丰
gǎn
yǒng
jì ng
敬 敢
lǐ
dù
祝
xī
贺
zǔ
祖 希
yǔ
由
勇
（ 自由 ）地成长（ 勇敢 ）地飞翔
（ 小声 ）地议论（ 细心 ）地检查
说说课文里哪些地方让你感到 快乐?
你从文中的哪些地方 感受到了节日的“快 乐”？用波浪线划一划
第1小节
小鸟在前面带路， 风儿吹着我们。 我们像春天一样， 来到花园里， 来到草地上。 鲜艳的红领巾， 美丽的衣裳， 像朵朵花儿开放。
快乐的节日
你会连吗？
五月一日 十月一日 九月十日 六月一日
劳动节
元旦 国庆节
儿童节 教师节
一月一日
你 最 喜 欢 哪 个 节 日 ？
每年六月一日是国际儿童 节，又称儿童节、六一儿童节。 六一儿童节是全世界少年儿童 的节日。
每年6月1日为国际儿童节。1949年国际 民主妇女联合会，在莫斯科举行会议，通过 了保障全世界儿童权利，反对虐杀儿童和毒 害儿童的决议，通过6月1日为国际儿童节的 决定。 1949年中国正式规定每年6月1日为国际 儿童节。
同我们一起过着快乐的节 日。
长大了， 我想
。
珍惜幸福的生活， 好好学习报祖国！
快乐的节日
会写的字
吹地快乐老师
第2小节
花儿向我们点头， 小溪欢快地流淌。 它们向我们祝贺， 向我们歌唱。 它们好像在说， 这个世界上， 有我们就更加美丽， 有我们就充满希望。
第3小节
感谢亲爱的祖国， 让我们自由地成长。 我们像小鸟一样， 等身上的羽毛长得丰满， 就勇敢地向着天空飞翔， 飞向我们的理想。
第4小节
唱啊，跳哇， 敬爱的老师， 亲爱的伙伴， 我们一起度过这快乐的时光。
找出文中和“快乐的 节日‘格式一样的短语， 用横线划出来！
①
②
③
④
（ （
）的节日（ ）的衣裳
）的红领巾
（ （
（ （
）的祖国（ ）的同学伙伴
）的时光（ ）地飞舞
）的老师
）地流淌
（快乐）的节日（鲜艳）的红领巾 （美丽）的衣裳
（可爱）的祖国（敬爱）的老师 （亲爱）的同学伙伴
（快乐）的时光（静静）地流淌 （欢快）地飞舞
第3小节
yóu
感谢亲爱的祖国，
让我们自由地成长。 我们像小鸟一样，
zǔ guó
等身上的羽毛长得丰满，
yǒng gǎn
yǔ
fēng
就勇敢地向着天空飞翔，
飞向我们的理想。
lǐ
句式练习
我们像 小鸟 一样自由的成长。 我们像 一样 。
第4小节
唱啊，跳啊， 敬爱的老师，
亲爱的伙伴，
我们一起度过这快乐的时光。
在下面的括号里填上合适的词语 形容词+的+事物
（ 丰满 ）的羽毛
（ 快乐 ）的时光 （ 美丽 ）的衣裳
可爱 ）的小鸟 美丽
（ 美丽 ）的花园
（ 鲜艳 ）的红领巾（ 敬爱 ）的老师 （
可爱 （ ）的祖国 亲爱
在下面的括号里填上合适的词语
形容词+地+动词
（ 欢快 ）地流淌（ 快乐 ）地歌唱 （ 满意 ）地点头（ 热情 ）地祝贺
①
1、读课文，标出 小节序号 2、圈出本课生字 读一读
②
③
④
快乐的节日
小鸟在前面带路， 风儿吹着我们。 我们像春天一样， 来到花园里， 来到草地上。 鲜艳的红领巾， 美丽的衣裳， 像朵朵花儿开放。 花儿向我们点头， 小溪欢快地流淌。 它们向我们祝贺， 为我们歌唱。 它们好象在说，
这个世界上， 有我们就更加美丽， 有我们就有希望。
《快乐的节日》教学设计
《快乐的节日》教学设计《快乐的节日》教学设计15篇作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是店铺为大家整理的《快乐的节日》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《快乐的节日》教学设计1学习目标1．认识“吹、祝”等14个生字。
会写“快、乐”两个字。
2．能用欢快的语调正确流利地朗读课文。
3．感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
教学重难点学习本课生字，了解和学习汉字多种识字方法；能用欢快的语调正确流利地朗读课文。
教学准备板书课题，配乐歌曲，生字卡片等等教学过程一、激趣导入师：小朋友们好，今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，歌名就叫《快乐的节日》，现在就让我们美美地听吧！师：歌曲中这快乐的节日指的是小朋友自己的节日，知道是什么节日吗？（六一儿童节）听了这首歌，有什么感受？（很快乐）那就让我们怀着快乐的心情走进课堂，度过这快乐的四十分钟吧！《快乐的节日》不仅是一首好听的歌曲，还是今天咱们要学习的课文呢！师：伸出手来跟老师一起写一写课题吧！读课题。
（既然是快乐的节日应该怎么读？引导学生读出快乐的情绪。
）二、初读课文，认识生字（一）老师给大家读一遍课文，请你们听清每一个字的音。
（二）自由读文，把生字圈出来自己读一读。
（三）检查生字，识字方法。
1、小老师领读带拼音生字，师正字音。
2、去拼音读生字。
（齐读，个别读）3、说识字方法：偏旁归类识字：祝、祖都是“示字旁”，敢、敬都是“反文旁”。
加一加：贺=加+贝、国=口+玉、羽=习+习扩词识字。
4、巩固生字，抢读。
5、出示词语，读词语：祝贺、祖国、勇敢、丰满、理想、度过、希望、羽毛三、品读课文，感受意境过渡：小朋友们让我们一起来享受这快乐的节日！请你把书本第107页，我们一起来读一读这篇诗歌。
1、读了课文以后，你的心情怎么样？你从课文当中什么地方感到很快乐？2、像春天一样的你们快乐吗？（师指板书）这真是一个（快乐的节日），那就快乐地读吧！（一）学习第一小节（出示）1、谁愿意再来读第一小节？请其他同学认真听，看看他哪个字没读准音，哪个字读得特别好。
一年级下语文课件-快乐的节日1_人教新课标
一月一日：
元旦
农历一月一日： 春节
三月八日：
妇女节
五月一日： 六月一日： 九月十日： 十月一日：
劳动节 儿童节 教师节国庆节
听朗读的要求： (1)认真听，注意老师朗读时是怎样停顿； (2)勾画出本课的生字； (3)思考：课文有几小节？主要讲了什么？
chuī zhù hè xī jìnɡ 吹 祝 贺希 敬
感谢亲爱的祖国， 让我们自由地成长。 我们像小鸟一样， 等身上的羽毛长得丰满， 就勇敢地向着天空飞翔， 飞向我们的理想。
唱啊，跳哇， 敬爱的老师， 亲爱的伙伴， 我们一起度过这快乐的时光。
吹着 祝贺 自由 羽毛 理想 敬爱
希望 丰满 度过
祖国 勇敢
加一加 换一换 反义词
减一减 合一合
祝：祝愿 祝贺 庆祝 祝福 祝酒 国：国王 国家 国歌 国画 国语 理：道理 合理 理由 理想 理会 度：度过 欢度 气度 温度 湿度 祖：祖国 祖先 祖父 祖母 祖孙 敬：敬爱 敬重 敬业 敬礼 敬意
▪
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021 3:12:33 AM
▪
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/32021/8/32021/8/3Aug-213-Aug-21
▪
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/32021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
zǔ ɡuó yóu yǔ dù
祖国
由羽 度
fēnɡ 丰
yǒnɡ 勇
ɡǎn lǐ 敢理
快乐的节日
小鸟在前面带路。 风儿吹着我们。 我们像春天一样， 来到花园里， 来到草地上。 鲜艳的红领巾， 美丽的衣裳， 像朵朵花儿开放。
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《快乐的节日》。
（2）能够理解课文的主要内容，体会节日的快乐氛围。
（3）认识生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）通过分组合作，培养学生的团队协作能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜节日的情感。
（2）培养学生与人分享快乐、关心他人的品质。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，掌握生字词。
2. 理解课文内容，体会节日快乐氛围。
3. 运用课文中的句式和词语进行口语表达。
三、教学难点：1. 生字词的认读和运用。
2. 理解课文中的抽象概念，如“快乐”、“节日”。
四、教学准备：1. 课文原文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的情景图片或视频。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课学习的内容，复习相关生字词。
（2）提问：你们知道什么是节日吗？最喜欢的节日是哪个？2. 学习课文：（1）让学生听课文录音，跟随朗读。
（2）教师带领学生一起朗读课文，注意停顿和语气。
（3）学生自读课文，边读边思考。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生分组练习认读生字词。
（3）运用生字词进行口语表达。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考：课文中的小朋友为什么快乐？（2）学生讨论，分享自己的看法。
（3）教师总结，强调节日的快乐氛围。
5. 情景扮演：（1）学生分组，每组选择一个节日，编排一段情景剧。
（2）学生进行角色扮演，表演节日scenario。
（3）全班同学一起评述，选出最佳表演奖。
6. 小结：教师总结本节课的学习内容，强调节日的快乐氛围和与人分享的重要性。
7. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我喜欢的节日”为主题，写一篇短文。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及团队合作表现，评价学生的学习态度和课堂纪律。
人教版小学语文《快乐的节日》课文原文及赏析
人教版小学语文课《快乐的节日》课文原文及赏析《快乐的节日》课文原文：“小鸟在前面带路，风儿吹向我们。
我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。
鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。
少年先锋队旗迎风飘扬，我们的生活多么美好，多么愉快。
同学们，朋友们，大家来跳舞，唱起欢乐的歌谣。
让我们一起庆祝这快乐的节日，一起欢笑，一起歌唱。
我们的生活充满阳光，我们的未来充满希望。
亲爱的老师，您就像一盏明灯，照亮我们前进的道路。
您的教诲如春风，您的爱心如春雨，滋润我们的心田。
在这个快乐的节日里，我们要对您说一声：谢谢您，老师！快乐的节日，快乐的歌声，快乐的我们。
让我们手拉手，心连心，共同迎接美好的明天。
”赏析：这篇课文《快乐的节日》以生动活泼的语言描绘了孩子们在节日里的欢乐情景和对老师的深深感激之情。
以下是对课文的几点赏析：1. 生动的场景描绘：课文开头通过“小鸟在前面带路，风儿吹向我们”等句子，营造出一种欢快、自由的氛围，使读者仿佛置身于春天的花园和草地之中。
2. 情感的真挚表达：在描述孩子们的快乐和对老师的感激时，作者使用了直接而真挚的语言，如“我们的生活多么美好，多么愉快”、“让我们一起庆祝这快乐的节日”、“亲爱的老师，您就像一盏明灯”等，这些语言既表达了孩子们的真实情感，也易于引发读者的共鸣。
3. 教育意义的融入：在赞美孩子们的快乐和对老师的感激的同时，课文也巧妙地融入了教育意义。
比如，“您的教诲如春风，您的爱心如春雨，滋润我们的心田”这句话不仅表达了对老师的敬爱之情，也强调了教育的重要性和影响力。
4. 美好的展望：最后，课文以“让我们手拉手，心连心，共同迎接美好的明天”作结，表达了孩子们对未来充满希望和期待的心情，也给读者留下了积极向上的印象。
总的来说，《快乐的节日》是一篇富有情感和教育意义的课文，通过生动的场景描绘和真挚的情感表达，展现了孩子们的快乐和对老师的感激之情，同时也传达了对美好未来的向往和追求。
一年级语文下册《课文9 快乐的节日》课文原文及赏析
一年级语文下册《课文9 快乐的节日》课文原文及赏
析
《快乐的节日》课文原文：
小鸟在前面带路，
风儿吹着我们。
我们像春天一样，
来到花园里，来到草地上。
鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，
像朵朵花儿开放。
花儿向我们点头，
小溪欢快地流淌。
它们向我们祝贺，
为我们歌唱。
它们好像在说，
这个世界上，
有我们就更加美丽，
有我们就充满希望。
感谢亲爱的祖国，
让我们健康地成长。
我们像小鸟一样，
等身上的羽毛长丰满，
就勇敢地向着高空去飞翔，
飞向我们的理想。
唱啊，跳啊，
敬爱的老师，
亲爱的同学，
我们一起度过这快乐的时光。
课文赏析：
这是一首充满欢乐和希望的儿歌，通过生动的语言和丰富的想象，描绘了孩子们在快乐的节日里，欢度时光的场景。
整首诗充满了对生活和祖国的热爱，以及对未来充满理想的向往。
诗歌以“小鸟”和“风儿”为引子，将读者带入了孩子们快乐的世界。
接着，通过“鲜艳的红领巾”和“美丽的衣裳”，展示了孩子们活泼可爱、朝气蓬勃的形象。
然后，用“花儿”和“小溪”的拟人化描绘，进一步渲染了节日的欢乐气氛。
在诗歌的下半部分，通过“感谢亲爱的祖国”的表达，展现了孩子们对祖国的深深热爱和感恩之情。
同时，“像小鸟一样”的比喻，激发了孩子们对未来的憧憬和期待。
最后，“唱啊，跳啊”的词语，生动展现了孩子们在节日里欢乐的状态。
整首诗以明快、活泼的节奏和生动的语言，展现了孩子们在快乐的节日里，充满欢乐和希望的生活状态，同时也表达了对祖国和未来的热爱和期待。
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文《快乐的节日》。
学生能够理解课文中的词语和句子，并能进行简单的解释。
2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论的方式，培养合作意识和团队精神。
学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到节日的快乐氛围，增强对传统文化的认识和理解。
学生能够培养积极向上的生活态度，学会分享和关爱他人。
二、教学内容1. 课文原文：《快乐的节日》节日到了，大家都很开心。
大街上挂满了彩灯，孩子们穿着新衣服，拿着礼物，兴高采烈地玩耍。
家长们在笑着，老师们在笑着，大家都沉浸在快乐的节日氛围中。
2. 教学重点与难点：学生能够正确朗读课文，理解课文中的词语和句子。
学生能够通过观察图片，发挥想象力，理解课文的场景和情感。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置节日场景，让学生身临其境地感受节日的快乐氛围。
2. 互动式教学法：通过小组合作、讨论，引导学生主动参与学习，培养合作意识和团队精神。
3. 图片观察法：通过观察图片，激发学生的想象力，理解课文的内容和情感。
四、教学步骤1. 导入新课：教师带领学生回顾上节课的学习内容，引导学生进入新课的学习。
2. 朗读课文：教师引导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏。
教师帮助学生理解课文中的生词和句子，进行简单的解释。
3. 图片观察：教师展示与课文相关的节日场景图片，引导学生观察和描述。
教师引导学生发挥想象力，想象自己置身于节日的场景中，感受节日的快乐氛围。
4. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，讨论课文中的人物和场景。
学生通过合作、讨论，培养合作意识和团队精神。
5. 总结与拓展：教师引导学生总结课文的主要内容和情感。
教师引导学生思考节日的意义，培养积极向上的生活态度。
五、作业布置1. 学生回家后，向家长朗读课文，让家长了解学生在校的学习情况。
2. 学生回家后，家长可以帮助孩子复习课文，引导孩子解释课文中的生词和句子。
《快乐的节日》优质-一年级下册语文PPT课件
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由
自由
由（自由） 田（水田）
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羽毛
羽
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fēng
丰
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yŏng gǎn
勇敢
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zhù hè
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贺（祝贺） 员（少先队员）
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xī
希望
快乐的节日
自读 1 2 3 4 歌曲 词语 生字
快乐的节日
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小鸟在前面带路， 风儿吹着我们。 我们像春天一样， 来到花园里， 来到草地上。 鲜艳的红领巾， 美丽的衣裳， 像朵朵花儿开放。
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花儿向我们点头， 小溪快乐的流淌。 它们向我们祝贺。 为我们歌唱。 它们好像在说， 这个世界上， 有我们就更加美丽， 有我们就充满希望。
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，掌握生字的正确读音。
（2）理解课文的主要内容，体会节日的快乐氛围。
（3）能够运用课文中的词语和句式进行简单的交流。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解不同的节日。
（2）通过分角色朗读、表演等方式，培养学生的口语表达能力。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对节日的热爱和尊重，增强民族自豪感。
（2）培养学生与同伴分享快乐、关心他人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，掌握生字的正确读音。
（2）理解课文的主要内容，体会节日的快乐氛围。
（3）运用课文中的词语和句式进行简单的交流。
2. 教学难点：（1）生字的认读和书写。
（2）理解课文中的抽象概念，如“快乐”、“节日”。
三、教学准备1. 课文原文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片或实物。
3. 生字卡片。
4. 录音机、课件等教学辅助工具。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过图片展示或讨论的方式，引导学生了解不同的节日，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2. 学习课文（1）教师引导学生朗读课文，让学生感受节日的快乐氛围。
（2）学生自读课文，注意生字的读音和词义。
（3）教师讲解生字词，让学生正确认读和书写。
3. 理解课文（1）学生通过小组合作，讨论课文中的抽象概念，如“快乐”、“节日”。
（2）教师引导学生通过举例、表演等方式，深入理解课文内容。
4. 课堂练习（1）学生进行生字词认读练习。
（2）学生进行课文朗读练习，注意语音语调和表情。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）家长签字确认，加强家校互动。
2. 拓展作业：（1）学生与家长一起讨论喜欢的节日，感受家庭的温暖。
（2）学生通过绘画、写作等方式，表达对节日的祝福和喜悦。
一年级语文下册《快乐的节日》完整课件
像朵朵花儿开放。
小鸟在前面带路， 风儿吹着我们。 我们像春天一样， 来到花园里， 来到草地上。 鲜艳的红领巾， 美丽的衣裳， 像朵朵花儿开放。
花儿向我们点头，
小溪欢快地流淌。 它们向我们祝贺， 为我们歌唱。 它们好像在说， 这个世界上， 有我们就更加美丽，
有我们就充满希望。
来到花园、草地，孩子们细细地看，静静地听。孩子们又为什么快乐？
可爱 （ ）的祖国 亲爱
在下面的括号里填上合适的词语
形容词+地+动词
（ 欢快 ）地流淌（ 快乐 ）地歌唱
（ 满意）地点头（ 热情）地祝贺 （ 自由 ）地成长（ 勇敢 ）地飞翔 （ 小声 ）地议论（ 细心 ）地检查
你从文中的哪些地方 感受到了节日的“快 乐”？用波浪线划一划
第1小节
小鸟在前面带路， 风儿吹着我们。 我们像春天一样， 来到花园里， 来到草地上。 鲜艳的红领巾， 美丽的衣裳， 像朵朵花儿开放。
jīn
巾
毛巾 手巾 领巾
小鸟在前面带路，
风儿吹着我们。
小鸟飞，是在为我们
带路
小鸟带我们去哪里呢？
花 园
草 地
我们来到花园里，来到草地上，会做些什么？
我们像春天一样， 来到花园里， 来到草地上。
我们来到花园里，来到草地上，多么快乐！
我们来到花园里，来到草地上，会做些什么？
我们像春天一样， 来到花园里， 来到草地上。
勇敢
dù
理想
kuài lè
敬爱
老师
度过
快乐
吹着 祝贺 希望 祖国
自由 羽毛 丰满 勇敢 理想 敬爱 欢度 快乐
①
1、读课文，标出 小节序号
②
③
④
人教版小学语文一年级下册全册教案：快乐的节日
人教版小学语文一年级下册全册教案：快乐的节日快乐的节日小鸟风儿我们花儿小溪它们教后记：教学反思：语文园地六综合课我的发现：这一项活动是让学生通过观察、比较，发现三组字的规律，再运用这一规律认识五个生字。
这三组字用绿、红、蓝三种颜色表示，分别体现了“减一笔”、“加一笔”、“加两笔”三种识字方法。
日积月累：这一项活动是通过“我会读”积累十二个词语；通过“我会连”辨别六个平翘舌易错字；通过“读读背背”读背一首小诗——《祖国多么广大》。
“我会读”是通过学生自读，帮助学生巩固生字，积累词汇。
“我会连”是采用连线的方式来区分平舌音和翘舌音。
练习时可先读字，再连线，最后同桌互读。
“读读背背”是一首简短的儿歌。
儿歌描绘的是祖国南北方同一季节不同的景色，告诉学生我们的祖国多么广大。
教学时可让学生借助拼音读通，注意读准“祖、岭、盛”三个字。
启发学生边读边想象，读出对祖国的热爱之情。
在熟读的基础上背诵。
指导背诵时，可以四人小组合作，一人背一句，连句开火车背诵；可以四人小组开火车连句背诵，以增强读背的趣味性，体现小组合作精神。
口语交际：本次口语交际的话题是怎样过“六一”儿童节。
分两个层面练说：一是交流在幼儿园时是怎样过“六一”的；二是设想小学的第一个“六一”节怎样度过。
展示台：“识字加油站”是让学生展示自己在课外书上认的字，并和大家交流。
方式可以有多种。
如：拿课外书来用实物投影显示，当场点读给同学听；事先把认识的字用电脑打印出来，展示在“识字角”中，与同学交流；用认识的字组词说话，让同学知道认识了哪些字。
“比比谁最快”是让学生用音序查字法查字典。
可让已经学会音序查字法的同学先展示，一是给他们创设一个展示自己能力的舞台，体验成功的喜悦；二是让他们体验小老师的角色，让他们介绍查字方法，教同学查字。
在同学都学会了之后开展竞赛，比比谁最快。
三课时。
第一课时一、我的发现①出示三组字。
自己读一读这些字，仔细观察、比较，看看谁能发现这三组字各有什么特点。