统编语文二年级下册第2课《找春天》知识点
统编语文二年级下册第2课《找春天》知识点
一、易读错的字
冲出（chōng）棉袄（ǎo）遮掩（zhē）
嫩芽（nèn）解冻（jiě）触到（chù）
二、易写错的字
“寻”的上部是“彐”，第二笔右边不露头；
“柳”的右部是“卯”，不要漏写第三笔撇；
“荡”是上下结构，第七笔”ㄋ”一笔写成。
三、我会写
冲（冲出冲动）寻（寻找寻问）
姑（姑姑姑娘）娘（姑娘大娘）
吐（吞吐吐出）柳（柳树柳枝）
荡（荡起荡秋千）桃（桃树桃花）
杏（杏花杏子）
四、近义词
探—伸触—碰寻找—寻觅害羞—羞涩
仔细—认真解冻—融化遮遮掩掩—躲躲藏藏五、反义词
害羞—大方仔细—马虎
六、多音字
藏cáng（躲藏）zàng（宝藏）
冲chōng（冲出）chòng（冲着）
奔bēn（奔跑）bèn（投奔）
七、词语搭配
脱掉棉袄冲出家门奔向田野寻找春天
一朵野花一个音符害羞的小姑娘解冻的小溪仔细地找
八、好句积累
1.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
2.早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
3.她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
八、课文分析
春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。
本文的课题呼唤着我们──找春天去吧!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。
课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。
作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……
九、课后习题
朗读课文。
说说孩子们找到的春天是什么样的。
参考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。
读下面的句子，试试怎样读更好。
◇小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?
◇春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
第一句话中，“探”字把“小草”写活了，“眉毛”写出了春天的生机。
朗读时把小草当成一个调皮的孩子，用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。
第二句话中，“看”“听”“闻”“触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。
重读“看”“听”“闻”“触”。
带着兴奋、喜悦的语气来读，读出对春天浓浓的喜爱之情。
选做：你找到的春天是什么样的?仿照第4~7自然段或第8自然段说一说。
参考答案：小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？
小草铺满了大地，那是春天的衣服吧?
小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧?。
部编人教版二年级下册语文《2.找春天》优质课件
2.找春天
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．用线把拼音和词语连起来。
hài
xiū
ǎo 杜鹃
遮掩
zhē yǎn
mián 嫩绿 dù nèn
juān lǜ
棉袄 害羞
2.找春天
2.看拼音，写词语。
chōng jī
xún zhǎo
gū niɑng
冲 击
liǔ shù
寻 找
xìng huā tǔ sī
2.找春天
我会写
冲
chōn g
音序：C 部首：冫 结构:左右
组词：冲出 冲破 造句：柳树冲破了束缚发 出嫩芽。
书写指导：左小右大，最后 一笔竖是垂露竖
2.找春天
xún
寻
音序：X 部首：寸 结构:上下
组词：寻找 搜寻 造句：小明刀田野里寻 找春天。
书写指导：上小下大，“寸” 的横长，托上盖下。
2.找春天
造句：春天来了，桃花和 杏花开了。
2.找春天
理解词语
害羞：难为情。 造句：花儿低着头，像一个害羞的小姑娘。 嫩芽：初生而柔嫩的芽。 造句：我看到柳树吐出的嫩芽了。 解冻：形容小溪哗啦啦的样子。 造句：春天到了，冰封的大地解冻了。 音符：乐谱中表示音长或音高的符号。
造句：奔流的泉水叮咚作响，就像一个个流淌的音符。
部编人教版 语文 二年级 下册 2.找春天
2.找春天
部编人教版语文二年级下册
2.找春天
春天在哪里呢？春姑娘已 经悄悄地来到我们身边，她像个 害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲 藏藏。她藏在哪里呢？让我们一
块儿去找春天吧！
2.找春天
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。
小学二年级下册语文找春天知识点-背景描述 春的序曲
小学二年级下册语文找春天知识点:背景描述春的序曲_二年级语文知识点_
小学二年级下册语文找春天知识点:背景描述春的序
曲
翻开课本，轻轻地读，发现这是一篇极美的文章，充满了儿童情趣和文学色彩。
读着读着，我感觉到自己就是那脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野的孩子，会有一种跃跃欲试、按捺不住的惊喜。
我想，教材的编写意图不仅是要引导学生去感受春天，更是要激励学生在春天的大课堂里主动学习，去发现、去探索、去想象。
怎奈，今年的春天似乎来得很迟。
昨日，对面的山上居然还出现积雪。
否则，和孩子们一起倘徉在春天的校园里，一边观赏，一边吟诵着“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧!”“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧!”……该是何等的惬意啊。
沉思之后，我决定把《找春天》的教学分为两大块：
第一，用好教材。
创设情境，激发兴趣，引导孩子们从记忆的仓库里提取春的印象，在读中感悟春天的美，语言的美。
第二、超越教材。
开展一系列有关春天的活动，给学生更多的语文实践机会，并在实践中积累、提高。
语文作为小学教育的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至关重要的作用.希望提供的小学二年级下册语文找春天知识点，能够帮助大家学好语文这门课程，为今后的学习打好基础!
二年级下册语文《笋芽儿》好词好句（人教版）
人教版二年级下册语文《古诗两首》默写（第一单元）。
最新人教部编版二年级语文下册第一单元第2课《找春天》课件
chù
jiě
比一比 触
解
偏旁识字
ǎo
棉袄 与衣服有关
被子
裙子
衬衫 袖子
看图识字
dù juān
杜鹃
杜鹃是杜鹃科鸟类 的通称，常见的有大杜 鹃、三声杜鹃和四声杜 鹃。大杜鹃叫声似“布 谷”，所以又叫布谷鸟， 杜鹃常隐栖树林间，平 时不易见到。叫声格外 洪亮，每隔2-3秒钟一 叫，有时彻夜不停。
看图识字
B. 害羞. (xiū) 遮. 掩(zhē) D.触. 摸(cù) 解. 冻(jiě)
2. 拼一拼，写一写。 gū niang
li柳 树，吹红了
táo huā
xìng huā
chōng chū
桃 花，吹开了 杏 花。 孩子们 冲 出 家门，去
xún zhǎo
nèn
嫩芽
小草的（ ） 柳树的（ ）
动作演示
tàn
探出
chù
触摸
zhē yǎn
遮遮掩掩
奔跑找春天
识字游戏
羞 杜探 袄符 遮 掩 寻姑 触
解嫩 脱鹃
看图解词
柳枝
桃花
杏花
动作解词
荡秋千
躲躲藏藏
互动课堂
自读第1-3自然段，想一想：“我们” 是怀着怎样的心情找春天的？
读出孩子们激动、兴奋的心情。
小练笔 你找到的春天是什么样的？仿照例句，
说一说吧！（课后第3题）
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 燕子在枝头鸣叫 ， 那是春天的歌声吧 ？ 迎春花悄悄绽放 ，那是春天的酒窝吧 ？
自读课文第8自然段，思考： 1.孩子们是怎么找到春天的？ 2.孩子们找到的春天是什么样子的？
（课后第1题）
春天来了！我们看到了她，我们听到 了她，我们闻到了她，我们触到了她。
部编版二年级语文下册2《找春天》
zhē 易错提示：
遮 一声。 组词：遮住 遮挡 遮阳伞
ǎo
袄
易错提示：零声母。
组词：棉袄 花袄 脱袄
yǎnn 易错提示：
掩
前鼻音，三声。 组词：掩护 掩盖
掩埋
tàn 易错提示：
探 前鼻音。 组词：探亲 探望
字词乐园-会认字
nèn 易错提示：
fú
嫩 符 前鼻音，不要读成nèi。 组词：嫩绿 嫩苗
拓展延伸
描绘春天的词语
春暖花开 春风送暖 春风拂面 满面春风 春光 无限 四季回春 绿草如荫 春风和气 春光明媚 春花秋月
课堂作业
1.照样子组词。
冲（冲锋）（冲上去） 识字小方法
寻（寻找）（寻人） 荡（飘荡）（游荡） 吐（吐水）（吐出来）
用熟字组 成新词的方法 可以巩固所学
的生字。
课堂作业
2.填一填。
单击此处添加副标题
2 找春天
人教版二年级下册 汇报人姓名
新课导入
春天在哪里呢？孩子们，让我们随着 《春天在哪里》的歌声一起去找找吧！ 仔细观察的小朋友一定能找到它。
点我播放音乐
资料宝袋
春天 春天又称春季，是一 年中的第一个季节， 是万物复苏的季节。 清明节在春天里。
字词乐园-会写字
chōng 笔顺：
朗读指导
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音 符吧？ 先读词语，再读句子。
小草从地下探出头来，那是春天的 眉毛吧？
课文理解
孩子们怀着怎样的心情寻找春天？ 急切、欣喜 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门， 奔向田野，去寻找春天。 图中的人物就可以用“冲出、奔向” 来形容。我感受到了他们的急切。
课文理解
春天像个害羞的小姑娘，遮遮 掩掩，躲躲藏藏。 文中是怎样描写春天害羞的？
第2课《找春天》(课件)部编版语文二年级下册
冲寻 姑娘 吐柳 荡桃 杏
笔顺：
后鼻音
dàng
部首：艹 结构：上下
组词：回荡 荡漾
形近字：汤
造句：明明和小伙伴在荡秋千。
第七笔的笔画名称 是“横折折折钩”
冲寻 姑娘 吐柳 荡桃 杏
笔顺：
táo
“兆”字先写 撇再写点、提
部首：木 结构：左右
组词：桃子 桃花
形近字：挑 造句：春天来了，桃花都绽开
比喻
短而细小
为什么说探出头来的“小草”是春天的“眉毛”？
小草从地下探
出头来，那是
春天的眉毛吧？
眉毛
眉毛
短
细小
外形相似
所见之二——野花早开
比喻 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
十分稀少，很难发现
野花明媚
外形相似 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
所见之三——树木发芽
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
课堂演练
一、读一读，给划线的字标出正确的读音。
冲（chōnɡ ）出 嫩（ nèn ）芽 触（ chù ）角
棉袄（ ǎo ） 解（ jiě ）冻 遮（ zhē ）掩
二、我们该用哪种语气读这些句子？（ A）
A.疑问 B.感叹 C.肯定 小草从地里探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
衫衤
衤裙
衤袖
观察一下，猜一猜图片中是什么植物的嫩芽？
nèn
嫩芽
小草
小花
柳树
fú
音符
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
分类——动词 分类——动词
统编版语文二年级下册第2课《找春天》图文讲解+微课+知识点+同步练习
【微课堂】统编版语文二年级下册第2课《找春天》图文讲解++知识点+同步练习▼▼▼▼知识点我会写：冲：chōng（冲出、冲动、冲破）寻：xún（寻找、寻问、寻访）姑：gū（姑姑、姑娘、尼姑）娘：niáng（姑娘、大娘、娘亲）吐：tǔ（吞吐、吐出、谈吐）柳：liǔ（柳树、柳叶、柳枝）荡：dàng（荡起、摇荡、荡秋千）桃：táo（桃树、桃花、桃子）杏：xìng（杏花、杏子、杏仁）我会认：脱：tuō（脱掉、脱衣、逃脱）袄：ǎo（棉袄、皮袄、夹袄）羞：xiū（害羞、羞耻、羞答答）遮：zhē（遮挡、遮蔽、遮掩）掩：yǎn（掩护、掩埋、遮遮掩掩）探：tàn（探出、探子、打探）嫩：nèn（嫩绿、嫩叶、嫩芽）符：fú（符号、音符、符合）解：jiě（解冻、解开、解气）触：chù（触动、接触、触角）杜：dù（杜鹃、拒绝、杜梨）鹃：juān（杜鹃、杜鹃花）多音字：藏：cáng（躲藏）zàng（宝藏）冲：chōng（冲出）chòng（冲着）奔：bēn（奔跑）bèn（投奔）近义词：探——伸寻找——寻觅害羞——羞涩触——碰仔细——认真解冻——融化遮遮掩掩——躲躲藏藏反义词：害羞——大方仔细——马虎解冻——结冰理解词语：1.害羞：因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不安；怕难为情。
2.嫩芽：初生而柔嫩的芽。
3.解冻：冰冻的江河、土地等融化。
4.音符：乐谱中表示音长或音高的符号。
5.仔细：细心。
6.遮遮掩掩：因害羞或为躲避他人而闪避躲藏的样子。
7.躲躲藏藏：把身体隐蔽起来，不让人看见。
课内词语：春天寻找姑娘野花柳枝桃花杏花词语搭配脱掉棉袄冲出家门奔向田野寻找春天一朵野花一个音符害羞的小姑娘解冻的小溪仔细地找句子解析：1.我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
“脱掉”“冲出”“奔向”连用三个动词，表达了孩子们要去寻找春天的急切、激动的心情。
二年级语文下册找春天课文内容
二年级语文下册找春天课文内容春天来了，大地渐渐回春，小草绿油油的，树木抽出新绿，花儿含苞待放。
在这个美丽的季节里，孩子们在课堂上学习到了春天的知识，一起来看看他们学到了什么吧。
一、春天的特点春天是四季中最美丽、最温暖的季节之一。
在春天，大地渐渐苏醒过来，各种植物开始生长，动物们也开始在暖阳下活动。
春天是一个充满生机与希望的季节。
在春天，孩子们穿上轻薄的衣服，感受着春风的轻抚，也开始享受在户外活动的乐趣。
二、春天的景色在春天，大自然呈现出了一幅美丽的景色。
树木变青，花儿绽放，草坪上覆盖着一层薄薄的绿草，春雨滋润了大地，使得小河里水流清澈见底。
蝴蝶翩翩起舞，鸟儿欢快地叫着，春天的景色真是美不胜收啊！三、春天的活动春天是户外活动的好时节，孩子们可以到郊外去踏青，观赏春天的景色。
他们可以摘一束鲜花，或者和小伙伴一起玩耍。
春天里，还可以举行一些庆祝活动，比如春游、植树节等，让孩子们在春天里度过快乐的时光。
四、春天的风俗习惯春天是一个值得庆祝的季节，许多地方都有自己的春节习俗。
比如，在我国的南方，人们过春节时会放鞭炮、吃团圆饭，而北方的人们则会舞龙、舞狮等。
不同地域的人们在春天里都有不同的习俗，这也是春天的特色之一。
五、我的春天故事在春天里，我经常和妈妈一起到郊外去踏青，或者和小伙伴一起做游戏。
我喜欢春天，因为春天里万物复苏，充满希望与活力。
今年春天，我还和妈妈一起制作了美丽的风筝，我们在风和日丽的日子里放飞了它。
春天里，有许多美好的记忆，都是我一生中珍贵的宝藏。
在春天里，每一个角落都充满了生机，无论是大自然的景色，还是人们的活动，都让人感到充满希望。
希望孩子们在这个美丽的季节里，能够学会珍惜和感恩，珍惜大自然的馈赠，感恩父母和老师的教导，让自己成为一个阳光、向上的人。
愿大家在春天里有一个愉快的时光！。
二年级下册语文第二课课文讲解
二年级下册语文第二课课文讲解
二年级下册语文第二课的课文是《找春天》。
这篇课文主要描绘了小朋友们寻找春天的经过，展示了春天的美丽景色，并表达了小朋友们寻找春天的喜悦心情。
课文赞美了无限美好的春天，同时也抒发了作者对大自然的喜爱之情。
在课文讲解中，可以关注以下几点：
首先，要引导学生理解课文的主要内容和主题。
通过讲解，使学生明白课文是围绕“找春天”这一主题展开的，描述了小朋友们如何在大自然中寻找春天的踪迹，并感受春天的美好。
其次，要重点关注课文中的语言特点和修辞手法。
例如，课文运用了拟人的修辞手法，如“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇”，这样的表达使物具有人的动作和感情，使句子更加生动形象。
在讲解时，可以引导学生体会这种修辞手法的妙处，并尝试在自己的写作中运用。
此外，还可以结合课文内容进行拓展延伸。
比如，可以引导学生观察春天的变化，感受春天的气息，培养他们的观察力和感受力。
同时，也可以组织一些与春天相关的活动，如春游、植树等，让学生在实践中更好地理解课文内容，增强对大自然的热爱之情。
最后，要注重培养学生的朗读能力和阅读习惯。
通过朗读课文，让学生感受语言的韵律美，培养他们的语感和朗读能力。
同时，也要鼓励学生多读书、读好书，扩大阅读量，提高阅读水平。
总之，在讲解二年级下册语文第二课《找春天》时，要注重引导学生理解课文内容和主题，关注语言特点和修辞手法，拓展延伸相关内容，并培养学生的朗读能力和阅读习惯。
二年级下册语文找春天课文及知识点
二年级下册语文找春天课文及知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1小学语文教材同步统编版二年级下册课文(一)2找春天
找春天一、教学目标（一）知识与技能1. 学生能够正确、流利地朗读课文《找春天》。
2. 学生能够掌握课文中的生字新词，并理解其意义。
（二）过程与方法1. 通过观察和想象，引导学生体会课文中描绘的春天景象。
2. 利用图文结合的方式，帮助学生理解课文内容和生字新词。
（三）情感态度与价值观1. 培养学生对春天的喜爱和对大自然的热爱。
2. 激发学生探索自然、发现生活中美的兴趣。
二、教学重点（一）课文内容的理解1. 理解课文中春天的象征意义和比喻手法。
（二）生字新词的掌握1. 掌握课后生字词，并能够正确使用。
三、教学难点（一）比喻和象征的理解1. 学生能够理解课文中春天的象征和比喻，如“春天的眉毛”、“春天的音符”。
（二）生字新词的运用1. 学生能够在不同的语境中正确运用生字新词。
四、教学过程（一）导入新课1. 古诗引入，激发兴趣通过诵读古诗《早春》，引导学生感受春天的气息。
让学生描述古诗中春天的景象，比如“草长莺飞”、“二月春风似剪刀”，然后提问：“你们认为春天有哪些特点呢？”让学生自由发言，分享他们对春天的理解和感受。
2. 观察春天，发现变化展示春天的图片或视频，如嫩绿的柳条、绽放的花朵、飞翔的蝴蝶等，让学生观察并描述春天的变化。
接着，让学生讨论这些变化与课文《找春天》中的描述有何相似之处，比如课文中提到的“小草从地下探出头来”，“树木吐出点点嫩芽”。
3. 联系生活，引入课文让学生回忆自己在生活中寻找春天的经历，比如去公园踏青、放风筝等。
然后，引导学生思考：“在《找春天》这篇课文中，孩子们是如何发现春天的？”让学生带着这个问题，开始学习课文，激发他们对课文内容的好奇心和探索欲。
同时，通过提问“春天在哪里？”让学生思考并准备在课堂上分享自己的答案。
（二）新课呈现1. 课文朗读与生字新词学习引导学生齐读课文《找春天》，注意每个生字的读音，如“脱”（tuō）和“袄”（ǎo），确保发音准确。
接着，逐个讲解生字新词，如“羞”（xiū）表示害羞，可以联系孩子们在课堂上害羞时的样子，帮助学生理解词义。