小学英语外研版(三起)四年级下册Module7Unit1IhelpedMum.Yf教案
小学英语外研版（三起）四年级下册
Unit 1 I helped Mum. 教学设计
Ⅰ教材分析、学情分析
1、教材分析：本单元主要学习用一般过去时描述过去发生的事情。
围绕Amy和奶奶之间的
通话展开对一般过去时的学习，内容生动形象，符合本阶段学生的特点，容易与现实生活结合进行教学。
2、学情分析：四年级学生对英语学习有了一定的基础，好奇心和表现欲强烈，希望得到老师
和同学们的肯定，巧妙挖掘身边资源并合理运用课件为孩子们营造语言交流的场景，能让他们在活动中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。
Ⅱ教学目标
1.认知目标：
1）能听、说、认读单词：had, phone, cook, really, wash, did, didn’t, computer, love, him, What about…?
2）能正确识读动词过去式的发音。
3）能听懂、会说I helped Mum. I cooked noodles.等一般过去时的句子。
2.能力目标：能运用一般过去时简单描述自己和他人过去做过的事情。
3.情感目标：培养学生在合作中学习英语的能力。
Ⅲ教学重点、难点
1）教学重点：能听、说、认读生词及一般过去时态的句子，并能在实际中运用。
2）教学难点：熟练运用一般过去时简单描述自己和他人过去做过的事情。
Ⅳ教学准备：多媒体课件、用于奖励的小贴画若干。
Ⅴ教学方法：通过课件辅助教学，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型，然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。
具体采用以下几种方法：1.情景教学法；2.全身反应法(TPR)；3.任务型教学法；4.交际法；5.游戏法。
Ⅵ教学过程
Step 1 Warming up
1.Greeting
师生互动并分组，进行小组评价。
2.Sing a song: “Row, row, row your boat”.
（课前一首旋律动听的小歌曲，伴随学生们划船的动作，让学生能快速进入英语学习的氛围，激发他们的学习热情，同时又为后面的学习做了牵线。
）
Step 2 Presentation
1.Learn the chant.
借着小歌曲余热未散，出示rowed, had, What about…? We all had a very happy day. 然后将所学运用到chant中，学生听并齐唱。
2.Learn the new words, phrases and sentences.
通过“我”的快乐的一天，借助图片，引出phone, cook, wash, computer, love, him, did, didn’t , really及相关句子，将生词、短语和重点句子有机的串联起来，从而实现词——短语——句子的无缝学习。
（巧妙将单词的学习融入情景、图片和句子中，运用个人读、两两读、小组读、齐读等方式，强调词不离句，词在句中学。
）
3.Play a game----Dig landmine
（在前面图片、词、句子结合学习的前提下，将单词汇总，寓学习于娱乐中，迎合了小学生的特点，也进行了学习节奏的变换，有利于后面的进一步学习。
）
4.Consolidate the sentences
结合动作，老师领读，学生齐读，将之前呈现的句子汇总梳理，加以巩固。
然后运用一个“眼疾手快”形式，调动学生的参与热情，从而在全神贯注中实现对重点句子的突破。
（本着循序渐进的教学原则，使句子在不同的表现形式中多角度呈现，积极创设机会，让学生们在活动中从容地突破重难点。
）
5.Find the rules
让学生们自主学习，找出动词过去式的规律，老师及时小结并矫正。
（运用启发式教学，发挥学生的主动性，让他们在参与中体现学习的主体性，从而实现对过去式的学习。
）
Step 3 Listen and learn
1.带问题听录音。
①What did Amy do yesterday? ②What did Sam do yesterday?
2.再听并跟读，模仿语音语调，然后小组内合作并展示。
（运用任务型教学法，让学生有目的的开展学习，增强本学习环节的有效性。
）
Step 4 Practice
1.Free talk in groups.
参考图片，小组内开展合作学习，运用一般过去时表达自己做过的事情并展示。
2. Talk about Amy’s family. What did they do yesterday?
创设情境，熟练运用一般过去时表达他人过去做过的事情。
（通过创设一系列情境，让学生“学中用，用中学”，真正实现语言的交际性和实用性。
）Step 5 Summary
What did we learned in this class?
（引导学生们自主回顾，点点滴滴逐渐使所学知识系统化，老师及时总结，突出重点。
）Step 6. Test
was, helped, cooked, watched, washed, didn’t help, played, helped, phoned
It ___ Sunday yesterday. Amy was at home. She _______ grandma. She _______ noodles.
She_____ her mother and ________ clothes. Tom ______ Mum too. But Sam _________ Mum. He______ on the computer and he _______ TV.
（将课文对话以文本形式呈现，考查学生的知识再现和迁移能力。
）
Step 7 Sing a song
（把本课知识点变成歌曲的形式，配上学生会唱的儿歌，让他们在快乐的氛围中结束学习，不仅巩固了所学知识，还放松了心情，真正做到寓教于乐！）
Step 8 Homework
1、听读课文3遍，用英语复述Amy、Sam和Tom分别都干了什么。
（必做）
2、给自己的朋友打电话，用一般过去时讲述自己周末做过的事情。
（选做）
板书设计：
Module 7 Unit 1 I helped Mum.
I phoned my friend.
I cooked noodles.
I washed clothes.。
Module7Unit1IhelpedMum(教案)外研版(三起)英语四年级下册
教案：外研版（三起）英语四年级下册 Module 7 Unit 1 Ihelped Mum教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问别人做了什么，并能用正确的时态回答。
3. 培养学生的合作意识和家庭责任感。
教学内容：1. 生词：cook, wash, clean, sweep, dust, mop, help, garden, plant, water, flower, vegetable.2. 重点句型： What did you do? I helped Mum. I cooked dinner. I washed the dishes. I cleaned my room.3. 一般过去时：I helped Mum yesterday. I cooked dinner yesterday.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 难点：一般过去时的运用，询问别人做了什么，并用正确的时态回答。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，图片，卡片。
2. 学具：课本，练习本，铅笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生自由讨论昨天做了什么，教师引导学生用英语表达。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生说出图片中的动作。
2. 教师提问：“What did you do yesterday?”，学生用英语回答。
Step 3: 呈现与练习（15分钟）1. 教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读。
2. 教师创设情景，让学生练习运用所学知识进行对话。
Step 4: 小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组选一个任务，如：cook dinner，wash dishes 等。
2. 学生用英语完成任务，并汇报成果。
四年级下册英语教案Module7Unit1Ihelpedmum
四年级下册英语教案Module 7 Unit 1 I helped mum. 外研版（三起）教学内容：本课为外研版（三起）四年级下册英语第七模块第一单元，教学内容主要围绕“帮助家人做家务”这一主题展开。
通过学习本课，学生将能够理解并运用过去时态描述过去发生的动作，如“I helped mum.”，并学会表达自己在家庭生活中承担的责任。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和短语，如“cleaned the desk”, “cooked dinner”等，并能用过去时态描述自己帮助家人做的事情。
2. 过程与方法：通过图片、情景模拟等教学活动，让学生在实际语境中运用英语进行交流，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱家庭、愿意帮助家人分担家务的良好品质，增强学生的家庭责任感。
教学难点：1. 过去时态的运用：学生需要理解并掌握过去时态的构成和用法，能够正确运用过去时态描述过去发生的动作。
2. 词汇的积累与应用：本课涉及的动词短语较多，学生需要通过反复练习，掌握并熟练运用这些短语。
教具学具准备：1. 教学课件：包含本课的单词、短语、句型等内容的PPT。
2. 图片素材：与家务活动相关的图片，如清洁桌面、烹饪晚餐等。
3. 角色扮演道具：模拟家庭环境的道具，如桌子、炊具等。
教学过程：1. 导入：通过展示家庭日常活动的图片，引导学生回顾已学的相关词汇和句型，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：借助课件和图片，教授本课的新单词和短语，让学生跟读并模仿，确保学生正确掌握发音和用法。
3. 练习：设计各种游戏和活动，如“接龙”、“角色扮演”等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。
4. 巩固：通过听力和阅读练习，让学生在理解的基础上进一步巩固所学知识。
板书设计：板书将围绕本课的主题和重点内容进行设计，包括单词、短语、句型等，并通过图表、颜色等元素增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module 7 Unit 1 I helped Mum教案 (1
英语外研新标准（三起）四年级下册 - Module 7 Unit 1 Ihelped Mum教案 (1)知识目标1.能够听、说、认读并运用以下单词: help, Mum, make, dinner, wash, dishes, clean。
2.能够了解并掌握并运用以下句型:–I helped Mum make dinner.–I helped Mum wash the dishes.–I helped Mum clean the living room.能力目标1.能够运用所学单词和句型描述自己的家庭生活并表达自己的爱意。
2.能够聆听、领会他人的问候和寒暄。
教学重难点•重点: 使学生学会运用所学语言表述家庭生活。
•难点: 使学生运用所学语言表达自己的爱意。
教学过程导入新课1.教师进入课堂后，礼貌地向学生问好: Good morning, boys and girls! How are you today?（同学回答：“I’m fine. Thank you.”）2.教师出示图片, 询问学生: What can you see in this picture?（让学生逐个回答）3.教师引出新课， Ask the students: Have you ever helped your Mum or Dad to do things, like making dinner, washing dishes or cleaning? How do you feel when you help them? What can we learn from helping others?讲解单词和句型1.教师出示单词“help, Mum, make, dinner, wash, dishes, clean”。
让学生一遍遍重复跟读，并教授正确的读音和意思和形态。
2.教师讲解“ help”的用法和说法：–help sb. to do sth. 代表“帮助某人做某事”。
四年级下册英语教案：Module 7 Unit 1 I helped Mum∣外研版(三起)
Module 7 Unit 1 I helped my mum教案1、教材分析：本单元主要学习用一般过去时描述过去发生的事情。
围绕Amy和奶奶之间的通话展开对一般过去时的学习，内容生动形象，符合本阶段学生的特点，容易与现实生活结合进行教学。
2、学情分析：四年级学生对英语学习有了一定的基础，好奇心和表现欲强烈，希望得到老师和同学们的肯定，巧妙挖掘身边资源并合理运用课件为孩子们营造语言交流的场景，能让他们在活动中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。
3、教学目标1. 知识目标：1）能听、说、认读单词：had, phone, cook, really, wash, did,didn’t, computer, love, him, What about…?2.掌握I helped Mum and I washed clothes.../ I cooked noodles yesterday.等句型，并能用I ...yesterday 等句型描述自己昨天做了什么事情。
3.掌握动词过去式的标志后缀-ed。
2. 能力目标1.能够实践练习中熟练运用本节课的新单词和句型。
2. 能运用一般过去时简单描述自己和他人过去做过的事情。
3. 情感目标1.激发学生学习英语的兴趣。
2.让学生学会关心和体恤他人，培养学生的劳动意识，在家里帮助父母分担家务。
Ⅲ教学重点、难点1.教学重点：掌握词汇phone，cook，wash, computer，really,what about?,did,didn’t,love,him；掌握I helped Mum and I washed clothes../ I cooked noodles yesterday.等句型，并能用I ...yesterday 等句型描述自己昨天做了什么事情；掌握动词过去式的标志后缀-ed。
2．教学难点：熟练运用一般过去时简单描述自己和他人过去做过的事情。
Ⅳ教学准备：多媒体课件、用于奖励的小贴画若干。
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module7 Unit1 I helped Mum教案
英语外研新标准（三起）四年级下册-Module7 Unit1 I helpedMum教案教学目标•学生能够听懂、会说、会读、会写单词：wash, dishes, make, bed, tidy, room。
•学生能够根据提示完成句子：I helped Mum wash the dishes. I helped Mum make the bed. I helped Mum tidy the room。
•学生能够听懂、会说、会读、会写句型：I helped Mum wash the dishes.I helped Mum make the bed. I helped Mum tidy the room。
教学准备•PPT课件、教学录音、单词卡片、句型卡片。
教学内容与过程1. 自我介绍教师和学生互相介绍自己的名字、年龄和家庭情况。
2. 引入新词汇通过图片和实物，介绍新单词wash, dishes, make, bed, tidy, room，并教授其发音。
3. 学生听录音跟读播放教学录音，让学生跟读单词并朗读句子。
4. 学生拼读单词将单词打乱，让学生拼读单词。
5. 单词记忆游戏教师出示单词卡片，让学生快速记忆，并在教师叫出单词时迅速举起卡片。
6. 句子填空出示句型卡片，让学生根据提示填空：I helped Mum ________ the dishes.I helped Mum ________ the bed. I helped Mum ________ the room。
7. 句子编造以“I helped Mum”为开头，让学生自行编造剩余内容的句子。
8. 句型练习教师出示图片，让学生根据图片描述：“I helped Mum wash the dishes. I helped Mum make the bed. I helped Mum tidy the room。
”教学反思通过本节课的教学，学生们成功学习了新单词wash, dishes, make, bed, tidy, room，并掌握了句型I helped Mum wash the dishes. I helped Mum make the bed. I helped Mum tidy the room。
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module7Unit1IhelpedMum教案(1)
英语外研新标准（三起）四年级下册Module 7 Unit 1 I helpedMum教案 (1)教学内容：教学目标：1. 语言技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，并能用英语描述家庭成员帮助做家务的情景。
2. 语言知识：学生能够掌握本课的动词短语和日常用语，如"helped Mum", "cleaned the room", "cooked dinner"等。
3. 情感态度：培养学生热爱家庭、愿意帮助家人做家务的良好家庭观念，以及培养合作意识和责任感。
4. 学习策略：学生能够通过图片、情景创设等手段，提高英语学习的兴趣和积极性。
教学难点：1. 动词短语的正确运用：学生需要掌握动词短语的用法，并能将其运用到实际情景中。
2. 家庭成员帮助做家务的描述：学生需要学会用英语描述家庭成员帮助做家务的情景，并能进行简单的对话。
教具学具准备：1. 多媒体设备：用于展示图片、情景创设等。
2. 教学卡片：包括家庭成员、家务活动等相关图片。
3. 学生练习册：用于学生进行练习和巩固。
教学过程：1. 导入：通过展示家庭成员帮助做家务的图片，引导学生进入主题，并激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：通过图片、情景创设等手段，呈现本课的重点单词和句子，引导学生理解和学习。
3. 操练：通过角色扮演、小组活动等形式，让学生练习和巩固本课的重点内容。
4. 应用：通过创设实际情景，让学生运用本课所学知识进行简单的对话和描述。
板书设计：1. 英语外研新标准（三起）四年级下册Module 7 Unit 1 I helped Mum2. 重点单词和句子：列出本课的重点单词和句子，以便学生进行学习和复习。
作业设计：1. 听力练习：听懂并跟读本课的单词和句子。
2. 口语练习：用英语描述家庭成员帮助做家务的情景。
3. 写作练习：写一篇关于家庭成员帮助做家务的短文。
课后反思：通过本课的教学，我发现学生在动词短语的运用和家庭成员帮助做家务的描述方面存在一些困难。
四年级下册英语教案-Module7Unit1IhelpedMum∣外研版(三起)
四年级下册英语教案 Module7 Unit1 I helped Mum | 外研版（三起）教学内容本单元主要围绕“家庭生活中的帮助行为”展开，通过描述孩子们在家庭中帮助父母做家务的情景，教授学生如何用英语表达帮助行为。
教学内容包括核心词汇如“cleaned, washed, helped”等，以及主要句型“I helped ”的使用。
还包括相关的阅读材料和听力练习，旨在提高学生的综合语言运用能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用核心词汇和句型，描述自己在家庭中的帮助行为。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高听、说、读、写的综合运用水平。
3. 情感目标：通过教学内容，培养学生乐于助人的良好品质，增强家庭责任感。
教学难点1. 词汇记忆：本单元涉及多个家务相关的动词，学生需要准确记忆并运用。
2. 句型构造：正确构造“I helped ”句型，并能根据实际情况灵活运用。
3. 听力理解：听力材料中包含多种不同的家务场景，学生需要提高对细节的捕捉和理解能力。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放教学视频和音频材料。
2. 图片卡片：展示各种家务活动的图片，辅助词汇教学。
3. 角色扮演道具：模拟家庭场景，进行角色扮演练习。
教学过程1. 课堂导入：通过播放相关视频或图片，引起学生对家庭帮助行为的兴趣。
2. 词汇教学：利用图片卡片，教授新词汇，并进行朗读和拼写练习。
3. 句型练习：通过师生互动、小组合作等形式，练习构造和使用“I helped ”句型。
4. 听力训练：播放听力材料，让学生听并回答相关问题，提高听力理解能力。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭中的帮助场景，运用所学语言进行交流。
板书设计1. 核心词汇：列出本单元的重点词汇，并附上中文翻译。
2. 句型结构：“I helped ”句型的基本构造。
3. 听力材料摘要：简要记录听力材料的主要内容，便于学生回顾。
4. 课堂活动安排：列出本节课的主要活动流程，帮助学生跟上教学进度。
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module7 Unit 1 I helped Mum教案
英语外研新标准（三起）四年级下册-Module7 Unit 1 I helped
Mum教案
知识目标
1.学习掌握动词短语：clean up, set the table 和 wash up。
2.学会运用动词短语描述过去发生的事情。
3.学习掌握一些仿制的句式，比如：I helped Mum, I cleaned up the room 等。
能力目标
1.提高认知能力，培养学生积极主动的习惯。
2.培养学生的口语表述能力，让学生能够运用所学知识进行表述。
3.培养学生团队协作能力。
教学重点
1.动词短语的掌握和运用。
2.仿制句式的掌握和运用。
教学难点
1.如何让学生能够熟练运用所学知识进行表述。
2.如何激发学生的兴趣并培养团队协作能力。
教学准备
1.教材：英语外研新标准（三起）四年级下册。
2.教具：录音机、图片等辅助教学工具。
3.课件：PPT等。
教学过程
1. Warm-up
介绍今天的主题：I helped Mum。
2. Presentation
1.展示图片，介绍清洁、摆餐具、洗碗等活动。
2.演示几个句子，如：I cleaned up the room, I set the table和I washed up，让学生能够掌握这几个动词短语，并介绍几个范例句。
3.学生们跟读、讨论和模仿这些句子，提高学生口语表达能力。
3. Practice
1.让学生在小组内分角色进行表演，其中一个学生扮演厨师，几个学生扮演客人，演示。
四年级下英语教案-Module7Unit1IhelpedMum-外研社(三起)
四年级下英语教案Module 7 Unit 1 I helped Mum外研社（三起）教学内容本节课为外研社（三起）四年级下册英语第七模块第一单元《I helped Mum》。
课程内容围绕日常家庭生活中的帮助行为展开，通过学习本单元，学生能够理解和运用一般过去时态描述过去发生的帮助行为，如帮助妈妈做家务等。
教学内容包括词汇学习（如“cleaned”, “cooked”等动词过去式）、句型练习（如“I helped Mum.”），以及相关的阅读和听力练习。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，并能用一般过去时态描述过去的帮助行为。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生乐于助人的良好品质，增强家庭责任感。
教学难点1. 动词过去式的构成与运用：对于四年级学生来说，动词过去式的变化规则是一个难点，需要通过反复练习来巩固。
2. 一般过去时态的理解与运用：学生需要理解一般过去时态用于描述过去发生的事情，并能正确运用在句子中。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示课件和播放听力材料。
2. 单词卡片：包含本单元的核心词汇。
3. 角色扮演道具：模拟家庭场景，帮助学生更好地进行角色扮演练习。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本单元主题相关的动画短片，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2. 词汇教学：利用单词卡片和实物展示，教授本单元的核心词汇，并通过游戏和练习加强记忆。
3. 句型练习：通过听力练习和角色扮演，让学生在实际语境中练习句型，提高口语表达能力。
4. 小组活动：学生分组进行讨论和练习，分享自己在家中帮助父母的事情，培养合作学习能力。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。
左侧列出核心词汇和句型，右侧用思维导图形式展示一般过去时态的构成和应用。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：回家后用英语向家长描述本节课学到的内容，并举例说明自己在家中帮助父母的事情。
四年级下册英语教案-Module7Unit1IhelpedMum4｜外研社(三起)
四年级下册英语教案Module7 Unit1 I helped Mum 4｜外研社（三起）教学内容本课为外研社（三起）四年级下册英语Module7 Unit1 I helped Mum 4。
教学内容主要包括家庭成员的介绍、日常家庭活动的描述，以及过去式的简单运用。
通过本课的学习，学生能够理解并运用过去时态描述家庭成员过去所做的事情，并能够进行简单的家庭活动介绍。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握家庭成员的英语表达，如“mother, father, brother, sister”等；能够运用过去式描述家庭成员过去所做的事情，如“I helped Mum”。
2. 过程与方法：通过情境创设、小组合作等形式，提高学生的英语听说能力，培养学生的合作意识。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱家庭的情感，增强家庭责任感。
教学难点1. 过去式的运用：学生需要理解并掌握过去式的构成及用法，能够正确运用过去式描述家庭成员过去所做的事情。
2. 家庭活动的描述：学生需要学会用英语描述家庭成员的日常活动，如“cooked dinner, washed clothes”等。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：英语课本、练习本、彩笔教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本课的主题。
2. 新课内容展示：利用多媒体课件展示家庭成员的图片，引导学生学习并掌握家庭成员的英语表达；通过创设情境，让学生运用过去式描述家庭成员过去所做的事情。
3. 小组合作：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员的日常活动，巩固所学知识。
4. 巩固练习：设计相关的练习题，让学生独立完成，检验学生的学习效果。
板书设计1. 板书Module7 Unit1 I helped Mum 42. 板书内容：家庭成员的英语表达、过去式的构成及用法、家庭活动的描述作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。