部编版三年级上册语文《第七单元 复习课件》ppt课件
虫鸣（mín •
m√ínɡ ）
雾蒙蒙（ •
m√énɡ
nénɡ ）
凝• 神静气（n√ínɡ
línɡ ）
舒畅（ cànɡ •
c√hànɡ ）
瞬间（zhùn •
sh√ùn ）
翅膀（ •
c√hì
cì ）
伸出（ •
sh√ēn
shēnɡ ） 匆匆（chōnɡ •
c√ōnɡ ）
聪明（cōn •
c√ōnɡ ） 扎• 伤（z√hā
一、照样子，写句子。
1.例：我茫然地望着凝神静气的像树一样兀立的父亲。 秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动， _如__同__无__数__颗__飘__香__的__玛__瑙__晃__来__晃__去__，__看__着__就__让__人__眼__馋__。__
2.例：我在歌唱，我很快乐！ 聪明的小东西，_偷__枣__的__本__事__可__真__高__明__啊__！______
二、填一填。 1.当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像 呢喃细语 ，让人感 受到大自然的 温柔 ；当狂风吹起，整座森林都 激动 起来， 合奏出一首 雄壮的乐曲 ，那声音充满力量，令人感受到大自 然的 威力 。 2. 小溪 淙淙 地流向河流，河流 潺潺 地流向大海，大海哗啦 啦地 汹涌澎湃 。从一首轻快的，唱到波澜壮阔的海洋大 合唱。
3.荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开 。 乱入池中看不见 ，闻歌始觉有人来。
一、《大自然的声音》这篇课文主要讲了什么？ 本文采用拟人 的修辞手法形象生动地描述大自
然中“ 风 ”“水”“ 动物 ”这几位音乐家的演奏， 让人不由自主地感慨：大自然的声音是多么美妙动 听啊！表达了作者对大自然的 热爱和赞美之情。
总是
dǒu dònɡ shī qì
抖动 湿气
liè rén
猎人
yī kē
一颗
chì bǎnɡ
翅膀
hū rán
忽然
cháo shī
潮湿
hēi àn
黑暗
dài cì
带刺
shēn chū
伸出
cōnɡ cōnɡ
匆匆
tōu zǎo
偷枣
yī duī
一堆
shuǐ ɡōu cōnɡ mínɡ
水沟 聪明
zǎo shù
（舒畅地 ）呼吸 （惊愕地 ）问
（ 深深地 ）的呼吸 （ 暗暗地 ）猜测
九、照样子，写词语。
一（ 片 ）树林 一（ 棵 ）树
一（ 只 ）鸟 一（ 根 ）树枝
十、照样子，写词语。
ABB式的词语（哗啦啦）（ 圆乎乎）（ 热腾腾） AABB式的词语（ 轻轻柔柔）（敲敲打打 ）（ 滴滴答答 ） ABAC式词语（爬来爬去 ）（ 蹑手蹑脚 ）（ 晃来晃去 ）
第七单元 复习课件
单元学习目标： 1.会认20个生字，会写37个生字，会写33个生词。 2.正确、流利地朗读课文。 3.联系上下文和生活经验，了解词语的意思。 4.学习课文的语言表达，积累语言。
一、给带点的字选择正确的读音，在下面打“√”。
手风琴（qínɡ •
q√ín ） 一场•（ch√ǎnɡ
cǎnɡ ）
二、《父亲、树林和鸟》这篇课文主要讲了什么？ 本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸上的树林表
走过，亲身感受到父亲喜欢 树林 和爱歌唱的鸟的 事，表达了 爱鸟护鸟 的思想感情。
三、《带刺的朋友》这篇课文主要讲了什么？ 本文语言生动、明快，条理清楚，用词准确。特
别是细致描写 刺猬偷枣 ，充分表现了刺猬本事高明。 从字里行间表达了对刺猬的 喜爱 之情。表达了作者 对大自然的热爱之情。
谢谢
zá ）
二、根据拼音写词语。 yǎn zòu róu ruǎn
演奏 柔软
dǎ jī
打击
yuè qì
乐器
ɡǎn shòu jī dònɡ
感受 激动
yǔ dī qiāo dǎ
雨滴 敲打
yī chǎnɡ
一场
zhǐ zhe
指着
chónɡ mínɡ cháo shànɡ bí zǐ
虫鸣 朝上 鼻子
zǒnɡ shì
六、写出下列词语的反义词。
温柔—（暴躁 ） 热闹—（冷清 ） 快乐—（悲伤 ） 喜欢—（讨厌 ） 沉重—（轻松 ） 高兴—（伤心 ） 聪明—（愚蠢 ） 高级—（低级 ）
七、照样子，写词语。
（美妙的 ）声音 （雄伟的）乐曲 （热闹的 ）音乐会 （快活的 ）时刻 （朦胧的）月光
八、照样子，写词语。
枣树
wù ménɡ ménɡ
雾蒙蒙
shǒu fēnɡ qín
手风琴
yuán hū hū
圆乎乎
三、形近字组词。
奏（ 演奏 ） 凑（ 凑齐 ） 场（ 一场 ） 扬（ 飞扬 ）
受（ 接受 ） 爱（ 爱心 ） 鸣（ 鸣叫 ） 鸡（ 母鸡 ）
滴（ 滴水 ） 摘（ 采摘 ） 潮（ 潮湿 ） 朝（ 朝上 ）
湿（淋湿） 显（明显） 迟（ 迟到） 追（ 追上）
பைடு நூலகம்
猎（猎人） 猪（猪肉） 偷（小偷） 愉（愉快）
堆（土堆 ） 准（准确 ）
四、多音字组词。
lè （ 乐呵呵 ） 乐 yuè （ 乐器 ） 背
bèi （ 背心 ） bēi （ 背上 ）
五、写出下列词语的近义词。
美妙—（ 奇妙 ） 雄伟—（ 宏伟 ） 轻快—（ 明快 ） 快乐—（ 欢乐 ） 喜欢—（ 喜爱 ） 兀立—（ 直立 ） 惊动—（ 惊扰 ） 舒畅—（ 畅快 ） 惊愕—（ 惊讶 ） 朦胧—（ 模糊 ） 忽然—（ 突然 ） 注视—（ 凝视 ） 猜测—（ 推测 ）立刻—（ 立即 ）蹑手蹑脚—（轻手轻脚）
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部编版三年级上册语文《大自然的声音》PPT课文电子课件
水声 美妙
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河 流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻 快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物声
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，
美妙 听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
微
狂
风
风
微风拂过，那声音轻轻柔柔的， 好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔;
jī
jī
qì
dī
míng
受激击器滴鸣
下课
miào
zòu nínán
美妙 演奏 呢喃细语
汹涌澎湃
lán
波澜壮阔
wěi
jī qì
róu
雄伟 打击乐器
汇聚 轻轻柔柔
演奏：用乐器表演。
汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也形容声 势浩大。 波澜壮阔：澜，指大浪。壮阔：又雄壮又宽广。指水的波涛广阔。 形容声势浩大或规模宏大。
动物是大自然的歌手，走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听 听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么 吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
提问：第一句在本段中有什么作用？
本段的第一句是这一段的中心句， 下面的内容都是围绕这句话展开 来的。
读一读，写一写
Qī
器
字义：①器具、用具的总称；②人的度量、才 干；③重视；④生物体结构中生理机能部分 结构：独体字 部首：口 组词：武器、机器人、器官、器重 造句：机器人虽然制造得和真人一模一样，但 是毕竟还不能和真人相比的。
读一读，写一写
dī
滴
字义：①器具、用具的总称；②人的度量、才 干；③重视；④生物体结构中生理机能部分 结构：左右 部首：氵 组词：水滴、滴答、汗滴、一滴水 造句：地球像蔚蓝的大海，渺小的我们只是汇 入大海的一颗水滴。
部编版小学语文三年级上册第七单元《读不完的大书》说课课件(共46张PPT)
第二课时
环节四、课堂总结，布置作业 1.小结：说一说本节课你的收获。 2.拓展延伸 联系课文内容和平时的生活积累，说说大自然中还有哪些奥秘，你能提 出哪些问题?你能回答哪些问题?
六、板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出 。
《读不完的大书》 动物：飞鸟、蚂蚁 花：花草、鲜花、 树：果树、竹林、棕榈树
五、说教学过程
课时安排：共2课时
四、说教法学法
教无定法，贵在得法，科学公道地运用教学方法，能使教 学效果事半功倍，教与学到达和谐、完善的结合。教学方法 的选择要符合学生的年龄特点及认知规律，教师选择恰当的 教学方法，就能最大限度地调动学生的学习主动性，从而收 到良好的学习效果。课堂与实践在教学中互相融会，引导学 生通过想象画面、有感情朗读等方式，从描写事物的语句中 感受大自然的乐趣，体会语言的生动。
第一课时
（5）生字我会写 ： 读昆麻蚂蚁梨寸柔塘册 ①记字形 你有什么好办法记住这些字？ 形声字构字规律识记“副、蚂、蚁、梨、塘”。 加一加：“讠+卖=读”“日+比=昆”“广+林 =麻”。
第一课时
②说说本单元每个字提醒大家写时要注意 什么？ 写好生字四步走： 1.说一说。 2.看一看。 3.写一写。 4.对一对。
第一课时
3.检查学习效果，随机指点。 （1）学生试读课文。 （2）指名分自然段朗读。
教师相机出示每自然段中带生字的新 词，正音、巩固。学生感到陌生的词语 也出示让学生认读。
第一课时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（3）本课生字组成的词语。 （第一行含有会认字的，第二行含有会写字的 新词）： 不仅 麻雀 盘旋 敬佩 春笋 几寸 天高气爽 一副 读不完 昆虫 蚂蚁 梨树 温顺 池塘 画册 认读情势灵活多样。
部编版三年级语文上册第七单元第21课《大自然的声音》PPT课件
② 狂风：雄伟，充满力量。
③ 男女合作读，读出节奏和声音的高低
艺术。多读几遍，试着背诵。
精读第3自然段。还有谁也是大自然
的音乐家？在书上找一找，自己读一读。
水，也是大自然的音乐家。
思考：为什么说水也是大自然的音
乐家？
拟人
比喻
水，也下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始
沙沙沙，沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问
题：春雨到底是什么颜色的？
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧
吧。”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落
在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。”
麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒
在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花红了。”
2．文段围绕哪句话来写的，请用“
”画出来。
水，也是大自然的音乐家。
3．“一首轻快的山中小曲”指的是___________，“波澜壮阔
小溪淙淙
大海哗啦啦
的海洋大合唱”指的是____________。
4．“从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。”
请写出小雨滴的变化过程：小雨滴——(
(
河流
)——(
风
水
及大自然中的“歌手”——____________，表达了作者对大自
动物
然的____________之情。
喜爱
六、课内阅读。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲
敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树
林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声
③ 男女合作读，读出节奏和声音的高低
艺术。多读几遍，试着背诵。
精读第3自然段。还有谁也是大自然
的音乐家？在书上找一找，自己读一读。
水，也是大自然的音乐家。
思考：为什么说水也是大自然的音
乐家？
拟人
比喻
水，也下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始
沙沙沙，沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问
题：春雨到底是什么颜色的？
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧
吧。”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落
在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。”
麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒
在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花红了。”
2．文段围绕哪句话来写的，请用“
”画出来。
水，也是大自然的音乐家。
3．“一首轻快的山中小曲”指的是___________，“波澜壮阔
小溪淙淙
大海哗啦啦
的海洋大合唱”指的是____________。
4．“从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。”
请写出小雨滴的变化过程：小雨滴——(
(
河流
)——(
风
水
及大自然中的“歌手”——____________，表达了作者对大自
动物
然的____________之情。
喜爱
六、课内阅读。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲
敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树
林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声
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2.根据《望洞庭》完成填空。 湖光秋月两相和 ，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺 。 ⑴.《望洞庭》是 唐 代诗人 刘禹锡所作。在诗中，诗人采用了 比喻 的修辞手法 形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景 ⑵.给下列诗句选择正确答案。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 白银盘”指的是洞庭湖水。（ × ） “白银盘”指的是洞庭湖面。（ √ ） “青螺“指的是青色的田螺（ × ） “青螺””指的是洞庭湖中的君山（ √ ）
9.天下着大雨,雨点打在船篷上,沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在 船后用力地摇着橹。
____“__大__雨__”__“__沙__啦__”__“__用_力__地__摇__着__”__几__个__词__语__把_大__雨__行__船__的__场__景__勾___ __勒__得_生__动__形__象__,_也__展__现__了__作_者__对__雨__的__喜__爱__之__情__。____________________
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6.当他们重新聚到奶酪旁边时,蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂 蚁:“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!” ______这__是__蚂__蚁__队_长__对__最__小__的__一__只__蚂__蚁__说_的__话__,_既__表__现__了__蚂__蚁__队_长__对__属___ _下__的__关__爱__,_也__展__现_了__蚂__蚁__队__长__的__智__慧__与_气__度__。_______________________
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2.根据《望洞庭》完成填空。 湖光秋月两相和 ，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺 。 ⑴.《望洞庭》是 唐 代诗人 刘禹锡所作。在诗中，诗人采用了 比喻 的修辞手法 形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景 ⑵.给下列诗句选择正确答案。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 白银盘”指的是洞庭湖水。（ × ） “白银盘”指的是洞庭湖面。（ √ ） “青螺“指的是青色的田螺（ × ） “青螺””指的是洞庭湖中的君山（ √ ）
9.天下着大雨,雨点打在船篷上,沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在 船后用力地摇着橹。
____“__大__雨__”__“__沙__啦__”__“__用_力__地__摇__着__”__几__个__词__语__把_大__雨__行__船__的__场__景__勾___ __勒__得_生__动__形__象__,_也__展__现__了__作_者__对__雨__的__喜__爱__之__情__。____________________
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6.当他们重新聚到奶酪旁边时,蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂 蚁:“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!” ______这__是__蚂__蚁__队_长__对__最__小__的__一__只__蚂__蚁__说_的__话__,_既__表__现__了__蚂__蚁__队_长__对__属___ _下__的__关__爱__,_也__展__现_了__蚂__蚁__队__长__的__智__慧__与_气__度__。_______________________
三年级上册语文复习课件句子专项复习PPT37页部编版PPT37页
当当对：“无理寸步难行。”丁丁说：“一时强弱在于力。”
当当对：“
万古胜负在,”于理
这些句子告诉我们：___理__的_重__要__性_。
第33页，共37页。
九、活学活用我最棒
2.三个贪玩的数字小朋友迷路了,请你帮他们找到家。
（1） 二 人同心,其利断金。
（2） 三 个臭皮匠,赛过诸葛亮。
（3） 一 个篱笆 三 个桩,
5.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子， 扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 6.听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的 声音。 7.多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
第3页，共37页。
9.亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到
屋里。
10.一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅。 11.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 12.风，也是大自然的音乐家。 13.水，也是大自然的音乐家。 14.动物，也是大自然的音乐家。
赠刘景文
宋 苏轼
荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记, 正是橙黄橘绿时。
第12页，共37页。
夜书所见
宋 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
第13页，共37页。
望天门山
唐 李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
第14页，共37页。
一个好汉
个三帮。
第34页，共37页。
真题
第35页，共37页。
十、按要求写句子。
1. 小狗不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛一样
哞哞叫，更不会像马那样嘶叫。(仿写句子) __妹__妹____不会___唱__歌___，不会______跳__舞，也不会________， 更画不画会________。 写字 2.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ (改为陈述句)
部编版三年级语文上册第七单元《大自然的声音》PPT课件
随堂练习
一、给下列汉字选择正确的读音，打“√”。
miào（ √ ）
lán（ ）
妙 miáo（
喃
）
nán（ √ ）
zhā（ √ ）
jī（ √ ）
喳 chá（
击
）
fǒu（
）
二、下列不是拟人句的一项是（ D ）。
A.当狂风吹起，整座森林都激动起来。 B.动物是大自然的歌手。 C.小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会
运用：
春姑娘倾听着燕子的呢（ ní）喃细语。 他正在看书呢（ ne）！
miào yǎn zòu qín ɡǎn shòu
妙演奏琴感受
jī jī qì dī qiāo mínɡ sù
激击 器 滴 敲鸣 诉
上边部分三个横之间距离匀称，撇
奏 先竖直后略平，捺略平，写得舒展。下 边部分最后一点略长一些。
你在哪里听到过这样的风声，这样的风 声带给你怎样的感觉？
轻轻柔柔的呢喃细语
你在哪里听到过这样的风声，这样的风 声带给你怎样的感觉？
雄伟的乐曲 充满力量的声音
品读课文
看水表演
水，也是大自然的音乐家。
水 “音乐家”
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨 滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树 林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶 和窗户，都发出不同的声音。
音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所
有的树林，树林里的每片树叶；
miào
zòu ní nán
美妙 演奏 呢喃
wěi huì
jī
雄伟 汇聚 打击乐器
jī lī
zhā
唧哩哩 敲敲打打 叽叽喳喳
他会在森林里演奏他的手风琴。
(三上)三年级上册语文复习课件- PPT精品课件 部编版(28张)
反思产生了， 思 想成 为 它 自 己 的对 象 。
•
宋 代家 训 体 裁 上 的另 一 大 发 展 是辑 录 体 家 训 的大 量 出 现 。 辑录 体 家 训 就 是将 宋 及 宋 前 历代 训 家 教 子 的成 文 文 献 或 相 关的 家 庭 规 范 汇集 起 来 ， 以 历史 上 的 人 、 事为 榜 样 和 范 例教 育 子 弟 。
整个教育中的 人 文教 养 的 缺 欠 有多 大 补 益 是 值得 推 敲 的 。
•
所有的艺术创 作 ，开 拓 的 都 是 一个 艺 术 的 空 间； 而 艺 术 的 空间 说 到 底 是 一个 想 象 的 空 间。 想 象 空 间 不同 于 现 实 空 间 ，但 又 是 以 现 实空 间 为 基 础 的。 这 里 有 两 层意 思 ： 一 是 说， 艺 术 家
（三上）三年级上册语文复习课件- 部编版(28张)
（三上）三年级上册语文复习课件- 部编版(28张)
你还知道哪些关于团结起来力量大的谚语？ 柴多火焰高，人多办法好。 人多山倒，力众海移。 滴水不成海，独木难成林。
（三上）三年级上册语文复习课件- 部编版(28张)
（三上）三年级上册语文复习课件- 部编版(28张) （三上）三年级上册语文复习课件- 部编版(28张)
文素养的中学 毕 业生 基 础 上 的 。几 十 年 前 痛 批过 通 才 教 育 ，后 来 好 像 也 未为 之 正 名 。
•
大家只是说说 就 算了 ， 可 贵 的 是他 就 敢 把 这 种不 满 化 为 行 动， 并 在 自 己 的工 作 中 实 施 。如 果 这 种 做 法作 为 象 征 性 的 行动 是 值 得 张 扬的 ， 但 对 他 的博 士 生 人 文 素质 提 高 有 多 少帮 助 、 对
部编版三年级语文上册各单元复习课件
结果 呢？你能预测么？这篇课文叫 《不会叫的狗》
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自
语着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！”一个小小的声音在门
前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴
风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：
“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪
扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红
红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的
凉爽。金黄色是给田你挤我碰，争着要
人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色是就更多了，紫
红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频
常可爱。 (2)敌人_张__牙__舞__爪___地向老百姓扑来，逼他们讲出地下党
员的藏身之处。 (3)沙漠中的旅行者感到 _口__干__舌__燥__。
所见
mù
zhèn(清yuè)袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
写人基本方法：
1、介绍一个人，先写他是谁，再写他的样子。 （写样子，多想象，加多一点像比喻句）
复习课件
第一单元
这是一个讲述美丽校园的单元！ 1、讲述一所多民族、景色优美、人与动物 和谐相处的学校，叫 《大青树下的小学》
2、讲述一下雨就有学生们跑出来的学校，
叫
《花的学校》
难忘的句段：上课了，不同民族的小学生，在同一间 教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这 时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴 蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的 是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好 奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、 做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热 闹。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自
语着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！”一个小小的声音在门
前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴
风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：
“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪
扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红
红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的
凉爽。金黄色是给田你挤我碰，争着要
人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色是就更多了，紫
红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频
常可爱。 (2)敌人_张__牙__舞__爪___地向老百姓扑来，逼他们讲出地下党
员的藏身之处。 (3)沙漠中的旅行者感到 _口__干__舌__燥__。
所见
mù
zhèn(清yuè)袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
写人基本方法：
1、介绍一个人，先写他是谁，再写他的样子。 （写样子，多想象，加多一点像比喻句）
复习课件
第一单元
这是一个讲述美丽校园的单元！ 1、讲述一所多民族、景色优美、人与动物 和谐相处的学校，叫 《大青树下的小学》
2、讲述一下雨就有学生们跑出来的学校，
叫
《花的学校》
难忘的句段：上课了，不同民族的小学生，在同一间 教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这 时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴 蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的 是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好 奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、 做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热 闹。
部编版语文三年级上册 第七单元 单元预习《大自然的声音》《读不完的大书》《父亲、树林和鸟》 课件
自然的音乐家，（ ）是大自然的歌手，我最喜欢的句子是
（
）。
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三、合作交流，点拨引导
第四关：课文内容知多少
（2）父亲一生最喜欢（ ）和（
），我是从
（
）这些句子看出来的。
（3）“读不完的大书”指的是（
）。课文围绕
（
）这句话分别写了
（ ）、（ ），写出大自然中万物的有趣。
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三、合作交流，点拨引导
2.全班汇报交流。
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三、合作交流，点拨引导
第三关：课文朗读我最棒 课件出示句子，多种形式朗读。 (3)父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了 又望，用鼻子闻了又闻。 （4）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 （5）我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻到什么鸟的气 味。
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三、合作交流，点拨引导
2.自主学习，教师巡视指导。
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预习单
认生字 （1)美妙 温柔 乐器 雄伟 黎明 幽深 茫然 翅膀沉重 舒畅 猎人 遐想 奥秘 敬佩 麻雀 (2)演奏 感受 充满 汇聚 抖动 盘旋 对垒(3)雾蒙蒙 一瞬间(4)敲敲打打 滴滴答答 叮叮咚 咚 叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 轻轻柔柔(5)呢喃细语 波澜壮阔 汹涌澎湃 凝神静气 井然有序 千 姿百态 超凡脱俗 秋高气爽(6)多音字呢 重点指导“柔，琴，奏，蒙，鼻，雾，翅，吸，器，滴”书写
三年级上册 第七单元 第1课时 单元先导课
《大自然的声音》 《读不完的大书》 《父亲、树林和鸟》
一、激发兴趣，明确主题
一、激发兴趣，明确主题
整合内容： 《大自然的声音》《读 不完的大书》《父亲、树 林和鸟》。
人文要素 语文要素
二、目标定向，自主学习
1.自由朗读三篇课文。出示阅读提示： （1）一读课文，圈划课文中的生字新词并多读几遍，难读难 认的词语做好标记，把课文读正确，读通顺。 （2）再读课文，画出喜欢的句子和含义深刻的段落，多读几 遍。 （3）三读课文，了解课文内容，整体把握课文大意，质疑问 难。
部编版三年级语文上册第七单元第22课《读不完的大书》课件
语文 三年级 上册
22 读不完的大书
第二课时
自读提示
自由朗读第3-5自然段，想一 想大自然带给“我”怎样的乐趣？ 圈画出生动的语句并想象画面。
有趣的植物 作者是从哪几个方面写花儿和草的？
颜色
形状
读完你的脑海出现了怎样的画面？
花儿有红的、黄的、紫的、蓝的
形状有单瓣的、重瓣的
草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
四、先补充词语，再完成练习。
雄健( 勇 )( 猛 )
( 展 )( 翅 )滑翔
千( 姿 )百( 态 ) 超( 凡 )( 脱 )俗
( 秋 )( 高 )气爽.
( 雨 )后春( 笋 )
1. 与加点字“爽”意思相同的一项是( A )
A. 神清目爽
B. 屡试不爽
C. 性格豪爽
2. 像“千( )百( )”这样含有数字的词语还有： __示__例__：__千__变__万__化___、_____千__奇__百__怪_______等。
3. 文段是围绕哪句话来写的？请画上横线。 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。
4. 用波浪线画出文段中具体写竹子长得快的句子，其 中“__雨__后__春__笋_____”一词常被人们用来比喻新事
物大量出现。
竹子长得快 ，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 得和我一样高了。 ~~~~~~~~~~~~~~
千奇百怪的植物 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹
子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一 样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池 塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一 副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘 的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。