【精选】2018-2019小学综合实践活动课《学会理财》教学设计
理财综合实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解基本的理财知识，包括储蓄、投资、保险等。
（2）掌握理财的基本原则和方法，如预算、储蓄、投资组合等。
（3）熟悉各种理财工具的特点和适用范围。
2. 能力目标：（1）培养学生独立理财的能力，包括制定个人理财计划、评估风险等。
（2）提高学生分析问题和解决问题的能力，能够根据自身情况选择合适的理财方案。
（3）增强学生的团队协作能力，通过小组讨论和实践活动，共同完成理财任务。
3. 情感目标：（1）激发学生对理财的兴趣，培养良好的理财观念。
（2）培养学生的责任感和自律精神，树立正确的消费观念。
（3）增强学生的自信心，提高面对生活挑战的能力。
二、教学内容1. 理财基础知识- 财务自由与目标设定- 预算与现金流管理- 储蓄与投资- 保险与风险管理2. 理财工具与方法- 银行储蓄产品- 债券与股票投资- 保险产品- 退休规划与遗产规划3. 理财案例分析- 实际案例分析，如个人投资案例、家庭理财案例等- 案例讨论与分析4. 理财实践活动- 小组合作，模拟理财规划- 个人理财计划制定与实施三、教学过程1. 导入新课- 通过一个生活中的理财故事，引起学生对理财的兴趣。
- 提出问题：如何管理自己的财务，实现财务自由？2. 讲授新课- 理财基础知识讲解，包括预算、储蓄、投资、保险等。
- 理财工具与方法介绍，如银行储蓄产品、债券、股票、保险等。
- 案例分析，让学生了解理财在实际生活中的应用。
3. 小组讨论- 将学生分成小组，针对案例进行分析和讨论。
- 每组选取一名代表进行总结发言。
4. 理财实践活动- 小组合作，模拟理财规划。
- 每个小组制定一份个人或家庭的理财计划，包括预算、储蓄、投资、保险等。
- 各小组汇报理财计划，并进行互评。
5. 总结与反思- 教师总结本节课的重点内容，强调理财的重要性。
- 学生分享学习心得，反思自己在理财方面的不足。
- 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
学会理财教学活动设计
心理活动教学设计之学会理财——理财小当家教学目标1.学生通过活动了解理财，在生活中学会消费并懂得理财。
2. 转变理财观念，掌握理财的技巧，懂得如何消费如何赚钱。
3.引导学生树立合理的消费心理观，拥有正确的理财意识，增强学生的自制力。
参考时间45分钟适合对象小学五年级学生准备工作课件、游戏用品(游戏纸币、小星星贴纸若干)等活动方式游戏体验，分组交流，师生互动，情境创设。
教学理念据调查表明：全国0至12岁孩子每月的消费总额超过35亿元。
在众多家庭中，一个孩子的月平均消费竟然超过了一个大人。
理财教育对于家庭、学校、社会来说值得关注和重视。
当前的小学生中普遍存在着高消费、乱消费、盲目消费、攀比消费等现象，这也充分说明了小学生的理财观念淡薄、理财意识缺失、理财能力匮乏、理财心理素质薄弱。
有少数学生甚至会由于接受了不正确的价值观的影响，走向犯罪的道路。
面对这些日益凸现的现实问题，我们该怎么办？而理财心理素质是当今社会成员立足社会、发展自我、走向成功、获取幸福的必备心理素质之一，应从小孩子抓起并加以培养。
在小学高年级阶段，学生的自我管理和约束方面能力有限，还未成熟，而在生活条件较好的现代社会，大多数家长会选择给此阶段学生较多的零花钱，很多时候，学生拿到这些钱会随意挥霍，从而养成了较差的消费习惯，缺少了正确的理财意识，不懂得什么是理财，也不懂得如何理财，鉴于这些现实因素，让小学生明白理财的重要性、懂得消费、学会理财显得迫在眉睫。
教学重点学生能够在日常生活中树立合理的消费观，培养正确的理财心理意识，懂得消费、学会理财，并体验理财带来的快乐。
教学难点学生能够正确掌握理财技巧，学会计划理财。
活动过程活动目的一、热身活动（5分钟）大家一起来赚钱——游戏热身导入理财规则：同桌两人为一组，假设每个人手上都有10元钱，把你一部分钱分给你的同伴，你付出的钱到了你的同伴手中将会变成原来的2倍，每个人只能进行5个回合。
比一比，最后，你们俩谁会赚到更多的钱。
《学会理财》教学教案设计
学会理财教学教案设计课程背景和目标背景随着社会的进步和发展，理财已经成为现代人不可忽视的技能之一。
掌握理财知识，可以帮助个人更好地规划自己的财务，实现财务自由和更好的生活品质。
然而，由于缺乏理财意识和知识，许多人往往陷入财务困境，无法有效地管理自己的财务。
目标本教学教案的目标是让学生：•掌握基本的理财知识，包括理财的基本原则和方法；•了解不同类型的投资工具和风险管理策略；•学会根据个人情况制定合理的财务规划；•培养良好的理财习惯，避免陷入财务困境。
教学内容和计划教学内容1.什么是理财–理财的定义和意义–理财的基本原则2.理财的基本原则–收入与支出的平衡–预算和储蓄–保险的重要性–合理借贷3.理财的基本方法–存款和储蓄–投资和风险管理–理财产品的选择与分析4.不同类型的投资工具和风险管理策略–股票、债券和基金–风险与收益的关系–分散投资和风险控制5.制定个人财务规划–目标设定和时间规划–收入分配和支出控制–储蓄和投资计划6.养成良好的理财习惯–合理消费和控制欲望–定期复习和修正财务规划–监督和互相提醒教学计划本教学计划共分为5个单元，每个单元占用课程时间为2学时，共计10学时。
1.Unit 1：什么是理财（2学时）–理财的定义和意义–理财的基本原则2.Unit 2：理财的基本原则（2学时）–收入与支出的平衡–预算和储蓄–保险的重要性–合理借贷3.Unit 3：理财的基本方法（2学时）–存款和储蓄–投资和风险管理–理财产品的选择与分析4.Unit 4：不同类型的投资工具和风险管理策略（2学时）–股票、债券和基金–风险与收益的关系–分散投资和风险控制5.Unit 5：制定个人财务规划与养成良好的理财习惯（2学时）–目标设定和时间规划–收入分配和支出控制–储蓄和投资计划–养成良好的理财习惯教学方法和评估教学方法本课程采用多种教学方法，包括：•理论讲解：通过讲解理财的基本概念和原则，帮助学生理解理财的重要性和基本方法。
五年级综合实践活动下册《合理消费 学会理财》教案(教学设计)
（ 二 ） 活动准备
五年级综合实践活动教案（教学设计）
课题
合理消费 学会理财
教学目标
知识与技能：初步收集理财的相关信息。初步了解理财的作用及其他知识。
过程与方法：通过亲历调查、 体验、 探究的过程，初步掌握调查、 探究的方法。
情感态度与价值观：培养学生收集整理资料、同伴合作、组织协调等能力。
树立正确的理财观念， 养成勤俭节约、 合理安排开支的好习惯。
2.调查结束后由小组组员对调查结果进行汇总并在全班进行汇报。
学生活动： 各小组推举一名同学汇报调查结果， 在小组汇报过程中教师应引导学生学会倾听， 其他小组给予一定的补充和评价。
三、总结
（ 一 ） 汇报与展示
延续上一活动环节，教师请学生在课下通过不同途径去寻找合理支配零用钱的好方法， 小组可以用不同的形式在全班进行展现， 如： 手抄报、 PPT、 编排小品等。学生在观看完各小组的活动展示之后可相互交流谈谈感受， 在交流的过程中明白金钱来之不易，它是父母的劳动果实， 我们应该养成不乱花钱、 勤俭节约的好习惯。 由此引出全班同学一起起草一份合理消费、学会理财的倡议书。
1.组建研究团队
教师根据学生确立的研究课题， 在尊重学生自主选择的基础上协调组建活动小组， 调控、 弥补小组间的差异， 指导学生如何分工， 如何提出问题， 如何针对问题分工合作。本课例以 “如何合理支配自己的零用钱”为研究课题， 组建了研究小组并进行了分工。在此过程中，教师应予以指导，同时要强调参与和合作。
《学会理财》教学设计与反思
《学会理财》教学设计与反思教学目标（一）情感、态度、价值观目标：以科学求实的态度对待消费，坚持正确的消费原则，自觉落实合理消费行为、掌握科学理财的方法。
（二）能力目标：增强正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力；提高科学消费的意识和能力。
（三）知识目标：理解绿色消费、计划消费、科学理财等基本消费原则。
教学重点理解如何做一个合格的消费者，如何从生活在去培养正确的消费理念。
教学难点利用和落实合理的消费理念、掌握科学的理财方式和方法。
教学过程一：导入新课大家认为“会花钱=会消费”吗？‚月光族‛的‚负翁‛生活：这还不到月底，我的零花钱就花光了，我们班同学都叫我‘月光族’，其实我的零花钱也不少，可是常常不知不觉就花没了，我都不知道花到哪里去了，怎么办呢？二：新课推进（一）什么是合理消费？新闻观察：一对母子经常因为花钱的问题而争吵不休，邻居们透露了究竟在花钱方面他们出现了什么矛盾、问题出在哪了？新闻中看到：一对母子的矛盾母亲在生活中如下消费：从来不买新衣服；各种家用电器为她家服务了几十年也没有更换过；为了省油，有时甚至连着三天不吃炒菜，就吃青菜蘸大酱；活了大半辈子没看过电影，更别说旅游玩玩去了；有了钱就要攒起来存进银行。
……儿子在生活中如下消费：各种名牌运动鞋推成小山，甚至很多鞋只穿过两三次； MP3、MP4……随着Ipod新款上市频繁更换；看到新款、高配臵的手机就忍不住非得买到手；饭店是常光顾的地方，剩菜打包却是从未做过的事情；仅以上消费他就成了‚月光王子‛，从没有存款。
……思考：1．如何评价母子俩的消费？他们的问题出在什么地方了？2．什么是合理消费？合理消费需要什么理念？引导学生根据新闻材料逐条分析母子俩的消费理念和消费误区。
点拨：通过对母子俩各自消费观念利弊的分析，引导学生得出合理的消费理念：适度的消费、理性的消费、绿色的消费、精神性消费、科学的理财……（二）为什么要合理消费过渡：为什么在经济活动中要遵循以上合理消费的理念？为什么要学会理财？材料分析：中、美两国老太太天堂中的对话几年前，有一则关于中国老太太和美国老太太的故事流传一时。
六年级下册综合实践活动教学设计-学会理财全国通用
教学设计：学会理财一、教学目标1. 让学生了解理财的基本概念和重要性，培养学生的理财意识和能力。
2. 让学生掌握一些基本的理财方法和技巧，学会合理规划和管理自己的财务。
3. 培养学生的独立思考和合作能力，提高他们的综合素质。
二、教学内容1. 理财的基本概念和重要性2. 理财的方法和技巧3. 制定个人财务计划4. 理财案例分析和讨论三、教学重点与难点1. 重点：理财的基本概念和重要性，理财的方法和技巧，制定个人财务计划。
2. 难点：理财的方法和技巧的运用，制定个人财务计划的实施。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、理财案例材料。
五、教学过程1. 导入：通过引入一些实际的理财案例，引起学生的兴趣，让学生思考理财的重要性。
2. 讲解：讲解理财的基本概念和重要性，介绍理财的方法和技巧，引导学生理解理财的意义。
3. 实践：让学生分组讨论和分析一些理财案例，让学生运用所学的理财方法和技巧，制定个人财务计划。
4. 展示：让学生展示自己的财务计划，进行互相评价和交流，共同提高理财能力。
六、板书设计1. 理财的基本概念和重要性2. 理财的方法和技巧3. 制定个人财务计划七、作业设计1. 让学生根据所学的理财方法和技巧，制定自己的个人财务计划，并在下节课上进行展示和交流。
2. 让学生选择一个实际的理财案例，进行分析和讨论，提出自己的理财建议，并在下节课上进行分享。
八、课后反思一、导入：导入环节是激发学生兴趣、引发思考的重要步骤。
在这一环节中，教师可以通过引入一些生动的理财案例，如小明如何用压岁钱购买心仪的玩具，或者小华如何规划暑假旅游的费用等，让学生感受到理财的实用性和趣味性。
通过案例分析，学生可以初步认识到理财的重要性，从而激发学习理财的兴趣。
二、讲解：讲解环节是传授理财知识和理论的关键环节。
在这一环节中，教师需要详细讲解理财的基本概念，如储蓄、投资、消费等，以及理财的重要性。
学会理财(教学设计)
《学会理财》教学设计
活动内容：学会理财
教学目标：在活动过程中感受学习理财、参与理财的乐趣，树立正确的理财观念，体会家庭的钱财来之不易，养成勤俭节约、合理安排开支的好习惯，通过参与家庭理财感受自己是家庭的主人，体验自己在家庭中的责任。
活动重点：建立初步的理财意识，合理使用零花钱
活动难点：培养学生健康的金钱观和理财意识
活动准备：调查和整理，收集资料和信息
活动过程：
一、创设情景、引入课题
多媒体出示两则理财故事：一则失败、一则成功，激发学生的兴趣和求知欲，让学生初步认识到理财的重要性，并导出课题：《学会理财》，告诉学生：“你不理财、财不理你”
二、活动交流
活动一：“晒晒我家的月收支情况调查表”
1、学生出示自己家庭的月收支情况调查表，小组内交流讨论，评选出收支情况最合理的统计表。
2、学生展示、讲解，点评。
活动二：“今天我当家”
1、给你200元，安排你们家三口人周六一天的生活，你准备怎么花？以小组为单位讨论，列出支出项目，教师纠正一些不合理或错误的方法，鼓励正确的想法。
2、部分小组展示，评价。
活动三：“合理使用零花钱”
1、同学们，你们认为爸爸妈妈挣钱容易吗？平时我们都有零花钱，你们会合理使用吗？假如你每月有100元零花钱，你准备怎么花？
2、先小组内交流讨论，再全班交流，引导学生要用好自己的零花钱。
三、活动总结
1、让学生说说本节课的收获
2、告诉学生：一个人一生能积累多少钱，不是取决于他能够赚多少钱，而是取决于他如何投资理财，人找钱不如钱找钱，要知道让钱为你工作，而不是你为钱工作。
——（美）沃伦·巴菲特
庙山小学：陈辉。
学理财综合实践教学设计(2篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 理解理财的基本概念、原则和方法。
- 掌握个人财务管理的工具和技巧。
- 了解不同类型的投资工具和风险控制策略。
2. 能力目标：- 培养学生分析财务状况的能力。
- 提高学生制定和执行财务计划的能力。
- 增强学生解决实际财务问题的能力。
3. 素质目标：- 培养学生的理财意识和责任感。
- 增强学生的风险意识和决策能力。
- 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容1. 理财基础知识：- 财务报表分析- 资产负债表、利润表、现金流量表- 财务比率分析2. 个人财务管理：- 收入与支出管理- 预算编制与执行- 储蓄与投资规划3. 投资工具与策略：- 股票、债券、基金、期货等投资工具- 投资组合管理- 风险评估与控制4. 案例分析：- 实际财务案例分析- 投资案例分析- 财务危机案例分析三、教学方法1. 讲授法：- 系统讲解理财基础知识。
- 分析典型案例，引导学生理解理财概念。
2. 案例分析法：- 通过实际案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 小组讨论法：- 将学生分组，针对特定问题进行讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 角色扮演法：- 模拟实际理财场景，让学生扮演不同角色，体验理财过程。
5. 实践操作法：- 利用理财软件或模拟交易平台，让学生进行实际操作，提高理财技能。
四、教学过程1. 导入：- 结合当前经济形势，引导学生关注理财问题。
2. 讲解：- 系统讲解理财基础知识，如财务报表分析、个人财务管理等。
3. 案例分析：- 通过实际案例分析，帮助学生理解理财原理。
4. 小组讨论：- 将学生分组，针对特定问题进行讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
5. 实践操作：- 利用理财软件或模拟交易平台，让学生进行实际操作，提高理财技能。
6. 总结：- 总结课程内容，强调理财的重要性。
五、教学评价1. 课堂表现：- 课堂参与度、讨论积极性、回答问题准确性。
《学会理财》活动课教学设计
《学会理财》活动课教学设计【教学目标】1.知识与技能目标通过教学使学生了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。
2.过程与方法目标通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。
从参与社会经济生活的角度，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
3.情感态度与价值观目标通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
【教学重点】帮助学生学会合理消费。
【教学难点】帮助学生学会理财，确立绿色消费观。
【教学方法】活动教学法、小组讨论法、情景体验教学法【课时安排】一课时【教学设计】导入新课师：同学们，我们11月份的综合实践课主题是理财有方，大家通过上周的学习，了解了来之不易的收入问题，同学们进行了调查和体验活动。
特别是体验用劳动换零花钱的方法，老师想找一位同学汇报一下。
（17页照书读）讨论：你卖报纸的钱打算怎样花呢？汇报：同学们，我们的零花钱花的对不对，合不合理呢？你想不想通过自己的努力成为理财小能手呢？今天我们接着学习《学会理财》一课。
学会理财，合理消费活动1：你对理财知识了解多少？18页调查汇报：①、储蓄理财、保险理财、股票理财？信用卡理财？②、理财步骤？③、计算自己一天有多少零用钱？零用钱使用情况。
④、影响你选择商品的主要因素有哪些？⑤、你在购买商品时主要看重商品的什么？取经园---看看他人消费、理财之道1.比尔·盖茨的故事2.英国首相布来尔的妻子谢丽的故事3.一个犹太人的故事总结：成功之处：比尔·盖茨──钱要花得值；英国首相布莱尔的妻子谢丽──钱要花得精；一个犹太人──钱要花得巧。
我理我财——说我们自己消费理财的故事说说自己、家人或朋友的成功消费经历或消费心得。
小提示：请说明这次消费的原因、消费过程、消费结果。
五年级综合实践下册《合理消费 学会理财》教学设计
合理消费学会理财一、教学内容：合理消费学会理财二、活动目标1、知识与技能：通过本次综合实践活动，使学生了解到父母挣钱的艰辛，体验到当家理财的不易，从而了解到家庭理财、个人理财、合理消费的常识，学会合理支配自己的压岁钱和零花钱。
2、过程与方法：学生以问卷调查、外出采访等形式展开活动，从而培养学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。
3. 情感态度与价值观：通过活动，让学生养成自主、合作、进取等良好的个性品质，养成勤俭节约的良好习惯，发扬勤俭的优良传统，引导学生正确消费、不搞攀比，形成正确的消费观和理财观。
三、活动时间安排：在时间安排上我们准备用两个月的时间完成本次活动。
四、活动重难点：本次活动重点在于过程中的体验与感受，懂得合理消费的重要及珍惜父母的劳动所得，从而发扬祖国勤俭的传统美德；难点在于学生能够在实践中挖掘自己的潜能，发现自己的不足，从而更有效地提高自身的综合实践能力。
五、活动方法：如何使学生真正变成综合实践活动的主人，才是教学的关键，因此我结合综合实践这门学科的特点，在活动中仍以学生主动探究为主，教师引导、指导为辅，通过分工合作学习、研究性学习，以调查问卷、采访、亲身体验等方式展开，让学生们在主动学习过程中锻炼自己，提高能力，感悟合理消费的必要，从而主动发扬这种勤俭精神。
六、活动准备：一是通过电话或家长会等形式与家长取得联系，取得他们的支持与帮助。
二是收集一些有关家庭理财的方面的资料，初步确定活动展开的方向。
七、活动过程：这一活动主题分五个阶段进行，下面，我就说一说这五个阶段的活动过程及指导策略。
第一阶段：确定活动主题，小组分工，制定计划。
这一阶段活动时间约为课内2课时，主要任务是围绕主课题确定几个有研究意义的子课题，然后自主选择主题组成研究小组，并制定活动计划。
1、确定主题。
经过我们师生共同研究讨论决定，从压岁钱及零花钱的数量及用途、家庭经济来源及支出情况、专家理财观念及建议、参与社会实践体验这四个方面展开实践活动。
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【精选】2018-2019小学综合实践活动课《学会理财》教学设计教材分析：本单元“百分数的应用”主要内容有：稍复杂的、需要两步计算的一般百分数问题，折扣、成数、税收、储蓄等问题。
单元最后安排了综合与实践“学会理财”。
学情分析：百分数是特殊的分数，是现实社会和人们生活中应用做多的分数。
学生已经掌握了分数应用题的解法，所以，从数的应用和解决问题的角度看，百分数问题的解决思路和方法与分数问题是一样的。
因此，学生在学习这部分内容时，可以根据已有的学习经验进行相应的学习。
教学目标：1、知识技能：掌握有关折扣、成数、税率、利息的定义及公式。
2、过程与方法：（1）在解决百分数实际问题、制定存钱方案的过程中，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果，掌握解决百分数问题的思路和方法。
（2）能从现实生活中发现并提出简单的百分数问题，能表达解决实际问题的过程，能运用所学知识和经验制定理财方案，并解释存钱方案的合理性，提高实践能力。
3、情感态度价值观：愿意了解社会生活中与百分数相关的信息，体验百分数在日常生活中的广泛应用，在用已有知识解决问题的过程中，获得成功的学习体验，树立依法纳税和科学理财的意识。
4、问题解决：能解决有关百分数的一般问题，会解答有关折扣、成数、税率、利息的简单实际问题。
教学重点：掌握有关折扣、成数、税率、利息的定义及公式；会解决相关的问题。
教学难点：能从现实生活中发现并提出简单的百分数问题，能表达解决实际问题的过程。
本节课教学内容：冀教版《数学》六年级上册第69、70页。
本节课教学目标：1、结合具体事例，经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。
2、能根据实际需要设计合适的存钱方案，并说明自己设计的方案的合理性。
3、感受理财的重要性，培养科学、合理理财的观念，丰富生活经验。
本节课教学难点：1、能根据实际需要设计合适的存钱方案，并说明自己设计的方案的合理性。
2、感受理财的重要性，培养科学、合理理财的观念，丰富生活经验。
教学过程：一、炫我两分钟学生主持：同学们，我们学会了储蓄，你知道哪些理财方式？学生介绍知道的理财方法，丰富课外知识。
教学预设：学生知道的理财方式有：储蓄包括整存整取、活期、零存整取、教育储蓄、定活两便。
还包括股票、债券、基金、现货、黄金现货交易、期货等。
整存整取利息的计算方法是什么？二、尝试小研究尝试研究一：（课前尝试小研究）聪聪一家三口，妈妈每月工资是2160元，爸爸每月工资是4180元。
聪聪家每月支出项目和大约费用如下：爸爸每月工资还要交30多元的个人所得税呢！聪聪过几年要上大学了，做一个零存整取的存钱计划吧！1、聪聪一家三口，每月开支多少钱？2、帮助聪聪算一算一个月还剩多少钱？3、请你给聪聪家提一个存钱建议并说明理由。
【温馨提示：零存整取利息的计算方法如下，利息＝月存金额×累计月积数×月利率。
其中累计月积数＝（存入次数＋1）÷2×存入次数。
月利率=年利率÷12】教学预设：第一种情况：（1）2500+800+220+160=3680（元）（2）2160+4180-30=6310（元）6310-3680=2630（元）（3）聪聪上大学一年要花1.5万元，四年要花掉6万元。
存钱计划：为了使家庭生活压力小一些，我们小组打算每个月存1500元，存3年，加上存款利息就差不多了。
累计月基数：12×3=36（个）（36+1）÷2×36=666月利率：2.3%÷12=0.19%利息：1500×666×0.19%=1898.1（元）本金：1500×36=54000（元）到期后本金和利息54000+1898.1=55898.1（元）第二种情况：存钱计划：为了使家庭生活压力最小，我们小组打算每个月存1000元，存5年，加上存款利息就差不多了。
累计月基数：12×5=60（个）（60+1）÷2×60=1830月利率：2.4%÷12=0.2%利息：1000×1830×0.2%=3660（元）本金：1000×60=60000（元）到期后本金和利息60000+3660=63660(元)第三种情况存钱计划：为了使家庭生活压力小一些，我们小组打算每个月存1600元，存3年，加上存款利息就差不多了。
累计月基数：12×3=36（个）（36+1）÷2×36=666月利率：2.3%÷12=0.19%利息：1600×666×0.19%=2024.64（元）本金：1600×36=57600（元）到期后本金和利息57600+2024.64=59624.64（元）尝试研究二（课上尝试小研究）1、聪聪的爸爸设计的一个工程方案中标了，获得奖金8000元，小组合作，做出三个存钱方案。
2、计算每种存钱方案的利息。
【设计意图：小组合作完成，不仅培养了学生的合作能力，而且还提高了学生的动手操作能力。
】三、小组合作学习教师出示温馨提示，请同学们按照温馨提示进行组内学习。
（1）请各小组根据本组制定的利息计算方案，组内做好分工，确定记录员、计算员（2）在研究的过程中，组员要认真倾听，及时进行评价、补充、质疑，组内达成统一意见。
（3）组内选出代表，确定好组员的发言顺序，为班级展示提升做准备。
四、班级展示汇报教学预设：尝试研究二第一种存钱方案所得利息计算方法1、8000×2.5%×1=200（元）（8000+200）×3.75%×5=1537.5（元）1537.5+200=1737.5（元）2、8000×3.75%×5=1500（元）（8000+1500）×2.5%×1=237.5（元）1500+237.5=1737.5（元）第二种存钱方案所得利息计算方法1、8000×2.5%×1=200（元）（8000+200）×3%×2=492（元）（8200+492）×3.5%×3=912.66（元）200+492+912.66=1604.66(元) 2、8000×3%×2=480（元）（8000+480）×3.5%×3=890.4（元）（8480+890.4）×2.5%×1=234.26（元）480+890.4+234.26=1604.66（元）第三种存钱方案所得利息计算方法8000×3%×2=480（元）（8000+480）×3%×2=508.8（元）（8480+508.8）×3%×2≈539.33（元）480+508.8+539.33=1528.13（元）第四种存钱方案所得利息计算方法8000×2.5%×1=200（元）（8000+200）×2.5%×1=205（元）（8200+205）×2.5%×1≈210.13（元）（8405+210.13）×2.5%×1≈215.38（元）（8615.13+215.38）×3%×2≈529.83（元）200+205+210.13+215.38+529.83=1360.34（元）第五种存钱方案所得利息计算方法8000×2.5%×1=200（元）（8000+200）×2.5%×1=205（元）（8200+205）×2.5%×1≈210.13（元）（8405+210.13）×3.5%×3≈904.59（元）200+205+210.13+904.59=1519.72（元）第六种存钱方案所得利息计算方法8000×3.5%×3=840（元）（8000+840）×3.5%×3=928.2（元）840+928.2=1768.2（元）第七种存钱方案所得利息计算方法8000×2.5%×1=200（元）（8000+200）×2.5%×1=205（元）（8200+205）×2.5%×1≈210.13（元）（8405+210.13）×2.5%×1≈215.38（元）（8615．13+215.38）×2.5%×1≈220.76（元）（8830.51+220.76）×2.5%×1≈226.28（元）200+205+210.13+215.38+220.76+226.28=1277.55（元）第八种存钱方案所得利息计算方法8000×2.3%×0.5=92（元）（8000+92）×2.3%×0.5≈93.06（元）（8092+93.06）×3.75%×5≈1534.7（元）92+93.06+1534.7=1719.76（元）请同学们仔细观察这些存钱方案，你认为哪种存钱方案最好？为什么？【设计意图：动脑的过程就是学生思维培养的过程，通过这个探索过程培养学生归纳、推理等数学思维能力。
】五、盘点收获通过这节课的学习，你有什么收获？六、拓展延伸。
设计合理的存钱方式。