奇妙的节奏音乐教案
奇妙的节奏音乐教案
《奇妙的节奏》教学目标：1、感受生活中、大自然中的各种节奏。
2、感受、辨别音乐中的各种节奏；知道节奏是构成音乐的重要因素。
3、用自带材料创造出各种发声方法，按一定的节奏模拟各种音响。
教学准备：学生分成四组。
材料准备：每人带一本较厚的书；每组分别准备材料：塑料口袋、报纸或玻璃杯、金属勺。
教学重难点:感受认识辨别各种节奏，力图在提高审美情趣，培养音乐的鉴赏力、表现力、想象力创造力作出有益的探索。
教学过程：一、小游戏：《找脚印》森林里有几个小动物丢失了自己的脚印，你们能帮他们找找脚印吗？这几个动物分别是：大象、大公鸡和小马，（教师出示脚印）你们能帮帮他们吗？（通过游戏让学生复习的时值，同时通过游戏拉近师生之间的距离，培养感情。
）二、导入：童话故事《小兔和大灰狼》清晨，兔妈妈对小白兔说："乖乖，妈妈要去拔萝卜，你在家千万不要出门，听到‘咚咚咚咚咚咚'的敲门声就开，说明是妈妈回来了，否则就不要开门，妈妈的敲门声记住了吗？"小兔说"记住了，记住了，是这样的：咚咚咚咚咚咚"。
兔妈妈刚走，一只大灰狼鬼鬼祟祟从屋外的树林里钻出来，"哈哈！兔妈妈又出去了，今天我要美美的吃上一顿了！"大灰狼来到小兔家的门口，伸出爪子敲门：‘ 咚咚咚咚咚咚'，还尖声尖气的说"乖乖，妈妈回来了！""下面的小朋友，你们也要帮助小兔！"小兔听到敲门声，仔细听了听又想了想"这不是妈妈的声音，不能开门！" （师）下面的小朋友，你们说小兔可以开门吗？（生：不能）（师）请你们扮演猎人，用你们手中的材料制造模仿出猎人的枪声赶走大灰狼吧！大灰狼惊慌失措地逃跑了！师：小朋友，老师今天给你们带来了一个故事，不过这故事里藏着好多的带节奏的声音，请你边听边把他们找出来。
（板书：节奏）在美丽的大森林中，兔妈妈带着她的孩子在这里安家了。
音乐课堂教案奇妙的节奏
音乐课堂教案奇妙的节奏教学对象：小学四年级学生教学课时：每章2课时，共10课时教学目标：1. 让学生了解和感受各种节奏类型，提高学生的节奏感。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过实践活动，提高学生的合作能力和团队意识。
教学内容：第一章：认识节奏教学目标：1. 让学生了解节奏的基本概念，认识节奏在音乐中的重要性。
2. 通过实践活动，让学生体验不同节奏类型的特点。
教学内容：1. 节奏的定义与分类2. 拍子的概念3. 体验各种节奏类型第二章：拍手拍脚节奏练习教学目标：1. 培养学生对节奏的感知能力，提高学生的节奏感。
2. 通过拍手拍脚的实践活动，锻炼学生的协调能力。
教学内容：1. 拍手拍脚的基本节奏2. 变化拍手拍脚的节奏3. 集体实践活动第三章：打击乐器演奏教学目标：1. 让学生了解并认识各种打击乐器，学会基本的演奏方法。
2. 通过打击乐器演奏，提高学生的节奏感和合作能力。
教学内容：1. 认识常见的打击乐器2. 学习打击乐器的演奏方法3. 集体打击乐器演奏实践活动第四章：音乐游戏教学目标：1. 让学生在游戏中体验音乐的乐趣，提高学生的音乐素养。
2. 通过音乐游戏，培养学生的团队协作能力和节奏感。
教学内容：1. 音乐游戏的基本规则2. 各种音乐游戏活动第五章：创作自己的节奏教学目标：1. 培养学生运用音乐元素进行创作的能力，提高学生的想象力。
2. 通过创作自己的节奏，培养学生的自信心和自主学习能力。
教学内容：1. 创作节奏的基本方法2. 学生独立创作节奏3. 分享与评价教学评价：1. 通过课堂表现、实践活动和创作作品，评价学生在节奏方面的进步。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的音乐素养和综合素质。
教学资源：1. 教学PPT、视频、音频资料2. 各种打击乐器3. 音乐游戏道具教学建议：1. 教师应注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 在实践活动过程中，教师应及时给予学生指导和反馈，提高学生的学习效果。
三年级下册音乐教案第二单元音乐实践-奇妙的节奏｜人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与节奏相关的问题，例如如何在生活中找到节奏。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简单的节奏创作和演奏。通过使用身体动作和打击乐器，学生将实践不同的节奏组合。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《奇妙的节奏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过敲击桌子、拍手或走路时产生有节奏的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节奏的奥秘。
在实践活动和小组讨论中，学生们表现出了很高的热情，通过身体动作和打击乐器实践节奏，他们能更好地感受到节奏的魅力。不过，我也注意到有些小组在讨论时，学生的参与度并不均衡，有的学生显得比较被动。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，鼓励他们积极表达自己的想法。
此外，在重点难点解析部分，我发现通过举例和示范，学生们更容易理解节奏符号和节奏组合。但在实际操作中，有些学生还是会出现混淆。针对这个问题，我计划在下一节课中增加一些互动性更强的小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
（4）歌曲《小星星》的节奏型掌握：学生可能在掌握歌曲中的节奏型时遇到困难，教师应将歌曲分解，逐句教唱，确保学生掌握节奏。
举例：针对节奏型的辨识与模仿，教师可以设计不同难度的节奏练习，让学生分组进行听力辨识和模仿，逐步提高学生的节奏感知能力。在身体动作与节奏结合方面，教师可以从简单的拍手、跺脚等动作入手，逐步增加动作难度，让学生更好地将动作与节奏相结合。
幼儿园小班音乐《奇妙的音乐之旅》优质教案
幼儿园小班音乐《奇妙的音乐之旅》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《奇妙的音乐之旅》，内容包括认识各种乐器、了解乐器的音色特点以及学习简单的节奏。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识各种常见的乐器，如钢琴、小提琴、鼓等。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力，能跟随音乐做出相应的动作。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握简单的音乐节奏。
教学重点：认识各种乐器，了解乐器的音色特点。
四、教具与学具准备教具：各种乐器（钢琴、小提琴、鼓等）、音乐CD、故事书。
学具：彩泥、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个音乐故事《小兔子的奇妙之旅》引入课程，讲述小兔子在森林里遇到各种乐器的故事，引导幼儿关注故事中的乐器。
2. 认识乐器（10分钟）（1）教师展示各种乐器，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师示范演奏乐器，让幼儿分辨各种乐器的音色。
（3）幼儿动手操作乐器，感受乐器的音色特点。
3. 学习音乐节奏（10分钟）（1）教师播放音乐，引导幼儿跟随节奏做动作。
（2）教师教授简单的节奏，让幼儿模仿。
（3）幼儿分组进行节奏练习，互相鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放音乐，让幼儿自由发挥，用彩泥创作乐器。
（2）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
教师邀请幼儿分享本节课的收获，鼓励他们表达自己对音乐的喜爱。
六、板书设计1. 板书《奇妙的音乐之旅》2. 板书内容：（1）各种乐器及其音色特点（2）简单节奏示例七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的乐器，并描述它的音色特点。
2. 答案示例：我喜欢钢琴，因为它能发出优美动听的旋律，音色饱满丰富。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事、实践操作和随堂练习，让幼儿认识了各种乐器，掌握了简单的音乐节奏。
课后，教师可以进一步观察幼儿对音乐兴趣的培养，鼓励他们在日常生活中发现音乐，感受音乐的美。
不同节奏、不同乐器,幼儿园大班音乐教案带你享受音乐的多彩变化
音乐是一种非常神奇的艺术形式，它可以让人们沉浸在美妙的旋律中，感受到无限的快乐和愉悦。
而在幼儿园大班音乐教育中，我们应该注重让孩子们感受到音乐的多彩变化。
本篇文章将为大家介绍一些不同节奏、不同乐器的教学方法，帮助孩子们更好地享受音乐的乐趣。
一、活动准备1、准备一台音响设备，播放音乐；2、准备多个不同乐器，例如小提琴、吉他、架子鼓等；3、将乐器摆放在教室里，方便孩子们观看和学习；4、准备多种不同节奏的音乐，例如爵士、蓝调、舞曲等。
二、活动过程1、让孩子们感受不同节奏的音乐播放不同风格的音乐，例如蓝调、爵士、古典等，让孩子们感受音乐的不同节奏。
老师可以用手敲打着不同的节拍，让孩子们跟着节拍舞动身体，感受音乐的节奏魅力。
例如，播放一首欢快的爵士乐，老师可以用手敲节拍并且让孩子们模仿，并让孩子们用不同的身体动作随着音乐节拍舞动。
这样可以帮助孩子们更好地感受音乐的节奏，并且能够增强孩子们的音乐感受力。
2、让孩子们了解不同乐器的声音将不同的乐器放到活动场所，让孩子们亲手触摸、抚摸和敲打不同的乐器，让他们感受到不同乐器的不同声音。
例如，让孩子们摸一摸小提琴的琴弦、敲一下架子鼓的鼓面，让他们观察乐器的不同构造，听一听不同乐器的音色差异。
这样能够让孩子们更深地了解不同乐器的声音，更好地掌握音乐的基本知识。
3、让孩子们演奏不同乐器在孩子们了解了不同乐器的基本知识之后，邀请他们去通过实践演奏一些简单的乐曲。
老师可以教孩子们一些简单的和弦和节奏，并鼓励他们互相合作，一起演奏不同乐器。
例如，老师可以把孩子们分成两组，一组拉小提琴，一组拍鼓，让他们合作演奏一首简单的曲子。
这样能够帮助孩子们更好地培养合作精神，并且增进他们对音乐的舞台感受力。
4、让孩子们创造自己的音乐在孩子们有了基本的音乐知识和技巧之后，邀请他们去创造属于自己的音乐。
老师可以给他们提供一些简单的音乐素材，例如和弦、节奏等，并指导他们如何将不同的素材组合、变换，创造出新的音乐。
音乐课堂教案奇妙的节奏
奇妙的节奏一、教学目标：1. 让学生了解和感受各种节奏型，培养学生的节奏感。
2. 通过实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，丰富学生的音乐生活。
二、教学内容：1. 认识各种节奏型，如：强弱拍、交替拍、附点拍等。
2. 学习简单的节奏练习，如：拍手、敲击、脚踩等。
3. 欣赏和分析经典音乐作品中的节奏特点。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握基本的节奏型和节奏练习。
2. 难点：培养学生对音乐节奏的感知和表现能力。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 打击乐器（如：拍手鼓、木鱼等）。
3. 音乐作品（如：儿歌、民谣等）。
五、教学过程：1. 导入：以一首简单的儿歌引入，让学生跟着音乐节奏拍手，感受节奏的魅力。
2. 教学节奏型：分别介绍强弱拍、交替拍、附点拍等基本节奏型，并在黑板上示例。
3. 节奏练习：让学生分组进行节奏练习，如：拍手、敲击、脚踩等，教师巡回指导。
4. 欣赏与分析：播放经典音乐作品，让学生感受作品中的节奏特点，教师进行讲解和分析。
5. 创作环节：让学生分组创作一首简单的歌曲或乐曲，要求运用所学节奏型。
6. 展示环节：每组挑选一名代表进行成果展示，其他同学欣赏并提出建议。
8. 作业布置：让学生课后搜集一首自己喜欢的歌曲，分析其中的节奏特点，下节课分享。
9. 课堂延伸：邀请音乐专业人士进行讲座或表演，让学生更深入地了解音乐节奏。
10. 课程评价：通过课堂表现、作业完成情况、实践活动等方面对学生的学习效果进行评价。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生通过观察和模仿来学习节奏。
2. 运用实践操作法，让学生亲身体验和练习节奏，提高实际操作能力。
3. 采用欣赏分析法，让学生通过聆听和分析，理解音乐作品中的节奏美感。
4. 运用分组合作法，培养学生的团队协作能力和创造力。
5. 采用情境教学法，创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
《数鸭子》音乐教案：律动华章,音乐会奇妙
《数鸭子》音乐教案：律动华章，音乐会奇妙音乐会奇妙【摘要】音乐作为一种艺术的表达方式，在人类社会中有着不可或缺的地位。
在幼儿园、小的音乐教学中，注重孩子情感方面的培养是至关重要的。
本文以《数鸭子》为例，结合律动华章的理念，探讨音乐教育中律动和节奏对于孩子的培养意义。
【关键词】数鸭子、律动华章、音乐教育、律动、节奏【正文】一、引言随着社会的发展和孩子教育观念的变化，音乐教育逐渐受到了越来越多的关注和重视。
而在音乐教育中，节奏和律动是其中不可或缺的一个组成部分。
《数鸭子》正是一个很好的例子，通过它我们可以更好的理解什么是律动华章，以及律动华章在音乐教育中的重要性。
二、数鸭子前奏-律动的基础《数鸭子》音乐教案首先要掌握的是前奏部分，因为在很大程度上，这个部分决定了整首歌曲的感觉和律动。
它的节奏快速而稳定，带有精神奔放的感觉。
在教孩子们学习这个部分时，老师可以通过敲击乐器、跟着旋律舞动身体等方式来帮助孩子感受这种律动。
这样孩子在学习其他曲子时，就已经有了律动的基础。
三、数鸭子歌词-节奏的重要性在熟悉了前奏之后，孩子们可以继续学习数鸭子的歌词，这个过程中，要特别注重歌曲的节奏感。
因为只有深刻理解了歌曲的节奏，才能更好的把握整首歌曲的感觉和律动。
教师可以通过鼓点、跳舞等形式，帮助孩子们更好的掌握节奏感。
在多次练习之后，孩子们可以尝试自己演唱这首歌曲，这样他们就能更加地体会到节奏和律动的重要性。
四、数鸭子齐唱-团队协作在达到一定的演唱水平之后，孩子们可以开始尝试进行齐唱。
这个环节对于大班级来说尤其重要，它需要孩子们互相协作，共同完成一项任务。
除了音乐技能之外，在这个过程中还有一些其他技能也会被锻炼，比如孩子的记忆、集中注意力、团队协作等等。
这些技能对于孩子今后的成长和学习都有非常重要的意义。
五、数鸭子结尾-自我放松到了歌曲的结尾，孩子们已经完成了一项困难的任务，需要一个放松的时间来缓解身体和心理上的紧张感。
在这个时间，教师可以放些轻快的音乐，或者让孩子们自己选择自己喜欢的音乐，带领他们自由舞动，感受音乐带来的快乐和自由感。
一年级音乐教案：让孩子感受节奏之美
一年级音乐教案：让孩子感受节奏之美在孩子的成长过程中，音乐是一个非常重要的元素。
通过音乐能够启发孩子的情感、想象力、智力等多方面的发展。
尤其是在一年级这样的初学阶段，音乐教育的重要性更加凸显。
如何让孩子感受到节奏之美呢？本文将针对一年级的音乐教育进行详细的探讨。
一、了解一年级音乐教育的特点一年级是小学阶段的开始，学生对音乐的认识和接触还处于初步阶段。
一年级的音乐教育需要针对学生的认知特点进行有针对性的教学。
一年级学生的注意力和记忆力都比较短暂，难以长时间集中听取音乐。
教师需要采用生动、简单、易懂的方式让孩子逐渐接触、感受音乐。
一年级的学生很容易被渲染出情感，情绪比较丰富。
对于音乐的情感表达需要教师适时引导，让孩子更好地理解和感受音乐的美。
一年级的学生缺乏音乐知识，对于音乐的概念和术语不是很熟悉。
教师需要使用通俗易懂的语言进行讲解，同时配合一些生动的教学实例进行阐述，让学生更好地理解音乐。
二、如何让孩子感受节奏之美？节奏是音乐的灵魂，是音乐语言中最基本的元素之一。
孩子能够感受到节奏的美妙，不仅有助于增强他们对音乐的喜爱，同时也对他们的心理和身体发展有很大的益处。
如何让孩子感受节奏之美呢？1. 以游戏的形式让孩子掌握基本的节奏知识在教学过程中，可以通过游戏的形式让孩子学习和掌握基本的节奏知识。
例如，可以将节奏图形化，以图形的形式展现不同的节奏类型，让孩子根据不同的图形进行节奏练习。
2. 利用歌曲让孩子感受到节奏之美歌曲是一年级音乐教育的重要内容之一，同时也是感受节奏之美的一种有效方式。
选择节奏感强、动感十足的歌曲，例如《春天在哪里》，让孩子跟着节奏跳舞，感受音乐的节奏之美。
3. 利用器乐让孩子感受到节奏之美在一年级的音乐教育过程中，教师可以利用一些简单的乐器，例如鼓、铃铛、木鱼等，让孩子感受到节奏的魅力。
通过敲打、拍击等方式，让孩子亲身感受到节奏的声音和节奏的强度变化。
4. 利用视频让孩子感受到节奏之美现在的孩子很喜欢看电视和玩电子游戏，教师可以利用视频的方式引导孩子感受到节奏之美。
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《奇妙的节奏》
教学目标：
1、感受生活中、大自然中的各种节奏。
2、感受、辨别音乐中的各种节奏；知道节奏是构成音乐的重要因素。
3、用自带材料创造出各种发声方法，按一定的节奏模拟各种音响。
教学准备：
学生分成四组。
材料准备：
每人带一本较厚的书；每组分别准备材料：塑料口袋、报纸或玻璃杯、金属勺。
教学重难点:
感受认识辨别各种节奏，力图在提高审美情趣，培养音乐的鉴赏力、表现力、想象力
创造力作出有益的探索。
教学过程：
一、小游戏：《找脚印》
森林里有几个小动物丢失了自己的脚印，你们能帮他们找找脚印吗？这几个动物分别是：大象、大公鸡和小马，（教师出示脚印）你们能帮帮他们吗？
（通过游戏让学生复习的时值，同时通过游戏拉近师生之间的距离，培养感情。
）
二、导入：童话故事《小兔和大灰狼》
清晨，兔妈妈对小白兔说："乖乖，妈妈要去拔萝卜，你在家千万不要出门，听到‘咚咚咚咚咚咚'的敲门声就开，说明是妈妈回来了，否则就不要开门，妈妈的敲门声记住了吗？"小兔说"记住了，记住了，是这样的：咚咚咚咚咚咚"。
兔妈妈刚走，一只大灰狼鬼鬼祟祟从屋外的树林里钻出来，"哈哈！兔妈妈又出去了，今天我要美美的吃上一顿了！"大灰狼来到小兔家的门口，伸出爪子敲门：‘ 咚咚咚咚咚咚'，还尖声尖气的说"乖乖，妈妈回来了！"
"下面的小朋友，你们也要帮助小兔！"
小兔听到敲门声，仔细听了听又想了想"这不是妈妈的声音，不能开门！" （师）下面的小朋友，你们说小兔可以开门吗？
（生：不能）
（师）请你们扮演猎人，用你们手中的材料制造模仿出猎人的枪声赶走大灰狼吧！大灰狼惊慌失措地逃跑了！
师：小朋友，老师今天给你们带来了一个故事，不过这故事里藏着好多的带节奏的声音，请你边听边把他们找出来。
（板书：节奏）
在美丽的大森林中，兔妈妈带着她的孩子在这里安家了。
一天，兔妈妈要去采些蘑菇，告诉小兔：“你在家不要给陌生人开门，听到‘咚咚咚、咚咚咚’的敲门声是妈妈回来了再开门，否则就别开。
”兔妈妈刚走，一只大灰狼就鬼鬼祟祟的来了，边走边得意洋洋的说：“哈哈，今天我要美美的吃上一顿了。
”它
伸出爪子“咚咚咚、咚咚咚”的敲门，小兔仔细听敲门声，不是妈妈敲的，不理他。
大灰狼一看没开门，想了想，又伸出爪子“咚0，咚0”的敲门，这回小白兔会开门吗？有谁还记得妈妈的敲门声？
生：回答。
师：这时，小猎人赶来了，举起猎枪，“砰—”的一声赶走大灰狼。
师：这个故事中出现了哪些节奏？（学生回答）
（三）认识长短不同的节奏。
师：聪明的兔妈妈巧妙地利用了有节奏的敲门声，战胜了大灰狼，保护了自己的孩子。
这个故事中出现了哪些节奏？（学生回答）
1. 咚咚咚︱咚咚咚‖
2. 咚咚咚︱咚咚咚‖
3. 咚 0 ︱咚 0 ‖
4. 砰—︱砰—‖
（用有趣的故事导入，易激发起学生的学习兴趣。
把节奏妙的编入故事中，用这种生动有趣的形式引出本课的主题--节奏，有效地吸引了学生的注意力，并让每个学生能积极主动地参与到故事里，帮助小兔想办法赶走大灰狼,使课堂充满了乐趣.）
三、结合实际，通过感受大自然、生活中各种节奏，认识各种长短不同的节奏。
师：聪明的兔妈妈巧妙地利用不同节奏的敲门声，战胜了大灰狼，保护了自己的孩子。
小朋友，你们知道吗，在大自然中，还有我们生活的周围，到处都有千百
万化的节奏！如：我们人的呼吸、心跳、敲门等都有一定的节奏。
再如：各种小动物的叫声，也有不同的节奏。
请小朋友分别模仿这些小动物的声音：（出示画面）
小鸭：嘎嘎︳嘎嘎︴
小猫：喵 - ︳喵- ︱
小狗：汪汪汪︱汪汪汪︱
生：边做动作边读。
师：你能说出这些声音里都有那些节奏吗？
生：（略）
（创设情境，联系实际，贴近儿童生活，采用他们喜爱熟悉的事物情境，把枯燥的知识变得生动有趣，让他们在有趣的活动中学习。
）
四、感受音乐中各种不同的节奏。
师：在音乐中，也有各种长短不同的节奏.节奏是音乐的灵魂。
各种长短不同的节奏组合起来就象一条神奇的线，把一个个高低不同的音符串在一起，就变成了一段段美妙的音乐。
让我们来感受并找出音乐中各种不同的节奏。
1、（放音乐《四小天鹅舞曲》）
师：请听音乐，找出音乐中出现最多的节奏有那些？为表现音乐的情绪起了什么作用？可以边听边轻轻地击拍来感受音乐的节奏。
生：出现最多的
师：时值较短的让音乐的情绪显得怎么样？
生：轻快、活泼。
2、（放音乐圣桑的《天鹅》）
师：请听音乐，找出音乐中出现最多的节奏有那些？为表现音乐的情绪起了什么作用？可以边听边轻轻地击拍来感受音乐的节奏。
生：出现最多的是
师：时值较长的让音乐的情绪变得怎么样？
3、师：不同的节奏会使音乐的情绪变化。
所以节奏是构成音乐的重要因素。
在音乐中起重要的作用。
五、师：请同学注意倾听，你在音乐都听到了哪些声音？
（动画：七个小矮人在山中采矿，然后排着整齐的队伍回家。
）
生：锤子敲打发出的清脆的‘叮叮'的声音；小矮人的脚步声。
师：请你们用手中的材料来模拟这些声音。
生：（略）
师：说说你的方法。
生：用勺子敲击杯子；用勺子在杯子里搅动模仿锤子敲打的声音；用手击打报纸或塑料袋模仿脚步声。
师：请为这两种声音设计合适的节奏。
生：（略）
师：（出示画面）请为画面配音。
一组模仿凿矿的声音；其余三组模仿脚步声。
（在教学中创设愉快的教学情境，使每一个教学步骤都具有形象性，趣味性，启发性，能成功地吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣。
充分发挥了教师的主导作用，学生的主体作用，重视发展学生的想象力和创造力，也展现了教师的创造性。
）
六、请小朋友来做音响师！请根据画面，用手中的材料模仿创造出声音，并设计出一定的节奏，来为画面配音。
（出示画面：青蛙在歌唱、大风、小雨、电闪雷鸣）
师：你听到那些声音？
生：海青蛙在歌唱、大风、小雨、电闪雷鸣。
师：你能用自己手中的材料来模仿出这些声音吗？
生：（自由地选择材料，思考用各种不同的方法制造模仿出青蛙、大风、小雨、电闪雷鸣......的声音。
）
师：你模仿的声音用了什么节奏？（学生边说，教师边出示节奏）
生：（略）
师：设想当雨下的越来越大，所听到的雨声会有什么变化？
生：声音会由弱变强。
师：想想，用什么方法可以表现出这种强弱变化的过程？
生：略
师：（分四组演示。
提示：请注意看老师的指挥。
）
师：（画面）让我们来为画面配音。
教师当旁白讲故事，学生用自己的方法按节奏模仿声音。
（把学生分成四组）
故事：一天，一群小青蛙像往常一样在池塘里高兴地唱着歌（蛙鸣），突然，天空中刮起了一阵阵的风（风声），伴随着风声，小雨从天空中飘落了下来（风声+雨声），雨越下越大（另两组雨声逐渐加入），突然，天空中滑过一道闪电，紧接着响起了雷鸣！（雷鸣），小青蛙吓了一跳，纷纷大声叫着跳到了池塘里......
七、结束语
同学们，今天这节课我们认识了各种奇妙的节奏，知道了节奏是音乐的灵魂，了解了节奏在音乐中的作用，并且当了一名音响师，给无声的画面配上了声音，你们开心吗？其实生活中还有许多其他的节奏等待你们去观察、去发现，比如：妈妈切菜的声音等等......，希望同学们仔细观察周围的事物，找到更多更有意思的节奏！。