(完整word版)二年级数学认识时间复习教案
二年级上数学教案-认识时间的复习-人教新课标
二年级上数学教案-认识时间的复习-人教新课标教学内容本节课旨在帮助学生复习和巩固对时间的认识。
教学内容将涵盖以下方面：- 时间的概念：让学生理解时间的基本概念，包括小时、分钟和秒。
- 时钟的读法：教授学生如何读取时钟上的时间，包括时针、分针和秒针的位置。
- 时间的关系：让学生理解小时、分钟和秒之间的关系，例如60分钟等于1小时，60秒等于1分钟。
- 时间计算：教授学生如何进行基本的时间计算，例如加减法。
教学目标通过本节课的学习，学生将能够：- 理解时间的基本概念，包括小时、分钟和秒。
- 正确读取时钟上的时间，包括时针、分针和秒针的位置。
- 理解小时、分钟和秒之间的关系，并进行基本的时间计算。
- 应用时间知识解决实际问题，例如计算时间差、时间加减法等。
教学难点本节课的教学难点包括：- 学生对时间概念的深入理解，特别是小时、分钟和秒之间的关系。
- 学生对时钟读法的掌握，特别是时针、分针和秒针的位置关系。
- 学生对时间计算的应用，特别是加减法和时间转换。
教具学具准备为了更好地进行教学，教师需要准备以下教具和学具：- 时钟模型或实物时钟，用于展示和教授时钟的读法。
- 时间卡片或时间图表，用于帮助学生理解和记忆时间关系。
- 计算器或计算板，用于进行时间计算练习。
教学过程本节课的教学过程将分为以下步骤：1. 导入：通过提问或展示时钟，引导学生回顾和复习对时间的认识。
2. 讲解：详细讲解时间的概念、时钟的读法、时间关系和时间计算。
3. 示例：通过示例和练习，让学生亲自动手操作时钟，加深对时间的理解。
4. 练习：进行时间计算练习，巩固学生对时间计算的应用能力。
5. 小组讨论：让学生分组讨论时间知识在实际生活中的应用，分享彼此的经验和思考。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，解答学生的疑问。
板书设计板书设计将包括以下内容：- 时间的基本概念：小时、分钟和秒的定义和关系。
- 时钟的读法：时针、分针和秒针的位置关系和读法。
二年级上册数学《总复习：认识时间和图形》
二年级上册数学《总复习：认识时间和图形》教案一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能：•复习巩固对时、分、秒的认识，能够准确读取钟面上的时间。
•回顾图形的特征，能够识别和区分不同的图形，如长方形、正方形、三角形、圆等。
•培养学生运用时间和图形知识解决实际问题的能力。
1.2 过程与方法：•通过观察和操作，让学生重新体验时间和图形的形成过程。
•引导学生通过比较、分类、归纳等方法，加深对时间和图形知识的理解。
•培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
1.3 情感、态度与价值观：•激发学生对数学学习的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
•培养学生的观察力、注意力和认真细致的学习态度。
•增强学生的合作意识和解决问题的能力。
二、教学重点•复习巩固对时、分、秒的认识，能够准确读取时间。
•回顾不同图形的特征，能够准确识别和区分。
三、教学难点•培养学生运用时间和图形知识解决实际问题的能力。
•引导学生形成对时间和图形的空间想象和逻辑思维能力。
四、教学资源•时钟模型或图片，用于复习时间的读取。
•图形卡片或实物，用于复习图形的识别。
•练习册或练习题卡，供学生练习使用。
五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过展示一个日常生活中的场景（如起床、上学、吃饭等），引入时间和图形的话题。
•引导学生回忆已学过的关于时间和图形的知识，激发学习兴趣。
1.复习时间知识•展示时钟模型或图片，复习时、分、秒的概念。
•引导学生观察时钟，练习读取不同时刻的时间。
•通过练习题巩固时间的读取方法。
1.复习图形知识•展示不同图形的卡片或实物，引导学生回顾图形的特征。
•让学生进行分类和归纳，加深对图形的理解。
•通过练习题巩固图形的识别和区分能力。
1.教学活动•开展小组合作活动，让学生利用时间和图形知识解决实际问题（如制定时间表、拼图游戏等）。
•教师巡视指导，鼓励学生积极参与并分享自己的解题思路和方法。
1.总结拓展•总结本节课复习的时间和图形知识，强调它们在日常生活中的应用。
二年级上册数学教案-七《认识时间》复习课人教新课标
二年级上册数学教案七《认识时间》复习课人教新课标教案：二年级上册数学教案七《认识时间》复习课人教新课标一、教学内容本节课是二年级上册数学的复习课，主要复习《认识时间》这一章节的内容。
包括：1. 认识钟面，了解钟面的结构和数字；2. 学习时、分、秒的概念，理解它们之间的关系；3. 学会读写时间，包括整时和带分的时间；4. 学会计算时间，包括加减法和比较时间的长短。
二、教学目标1. 使学生掌握钟面的结构和数字，能够正确认识时、分、秒的概念；2. 培养学生能够准确读写时间，计算时间，比较时间的长短；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：钟面的结构和数字，时、分、秒的概念，读写时间和计算时间。
难点：理解时、分、秒之间的关系，计算时间的方法，比较时间的长短。
四、教具与学具准备教具：钟面模型、时间卡片、计时器学具：学生钟面模型、时间卡片、练习本五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟面，引导学生注意钟面上的数字和指针。
2. 知识讲解：讲解钟面的结构和数字，时、分、秒的概念，读写时间和计算时间的方法。
3. 例题讲解：用时间卡片展示一些时间，让学生读写出来，并用计时器演示时间的计算和比较。
4. 随堂练习：让学生分组进行时间读写和计算的练习，教师巡回指导。
六、板书设计钟面的结构和数字时、分、秒的概念读写时间的方法计算时间的方法比较时间的长短七、作业设计1. 请用钟面模型画出自己喜欢的时刻。
答案：学生根据自己的喜好画出时刻，如：8点30分。
答案：1分钟比50分钟少49分钟，30分钟加上45分钟等于75分钟。
3. 请写出一个时间，并计算这个时间加上10分钟后的时间。
答案：学生任意写出一个时间，如：3点20分，加上10分钟后为3点30分。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对钟面的结构和数字，时、分、秒的概念，读写时间和计算时间的方法掌握情况较好，但在比较时间的长短方面还需要加强练习。
《认识时间》(教案)2023-2024学年数学二年级上册人教版
《认识时间》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理解并掌握知识。
下面是我根据《认识时间》这一教案的设计，详细的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版数学二年级上册第五单元《认识时间》。
本节课主要讲解钟面的认识，包括时针、分针、秒针的运行规律，以及时间的表示方法。
二、教学目标：1. 让学生掌握钟面的基本知识，能够认识时针、分针、秒针，并理解它们的运行规律。
2. 培养学生的时间观念，使学生能够用正确的方式表示时间。
3. 培养学生合作学习、积极思考的能力。
三、教学难点与重点：重点：钟面的认识，时间的表示方法。
难点：理解时针、分针、秒针的运行规律，以及时间推算。
四、教具与学具准备：教具：钟表模型、PPT学具：学生钟表模型、练习题五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察周围的钟表，引导学生关注钟面的数字、指针等。
2. 讲解钟面的认识：讲解时针、分针、秒针的运行规律，以及钟面的数字分布。
3. 示例讲解：以一个具体的钟表为例，讲解时间的表示方法。
4. 随堂练习：让学生动手操作自己的钟表模型，练习表示时间。
5. 课堂讲解：讲解时间推算的方法，以及如何从一个时间推算到另一个时间。
6. 练习题：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计：板书设计将包括钟面的认识、时间的表示方法、时间推算等关键知识点。
七、作业设计：答案：答案：八、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生能够更好地理解钟面的认识和时间的表示方法。
在讲解过程中，注重引导学生动手操作，增强学生的实践能力。
在作业设计上，注重培养学生的计算能力和时间观念。
拓展延伸：可以让学生在家里观察各种钟表，了解钟表的发展历程，培养学生的课外阅读和实践能力。
重点和难点解析：讲解钟面的认识是本节课的核心内容。
小学二年级数学《认识时间》教案（精选13篇）
小学二年级数学《认识时间》教案（精选13篇）小学二年级数学《认识时间》教案篇1第1课时教学内容课本p90、91例1、例2及练习二十三教学目标1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时＝60分。
3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
：一、创设情境，导入新课。
1、猜谜引入。
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。
同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。
（板书课题）2、认识钟面。
观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。
二、新知。
学习指导：1、认识时间：分（1）引导学生观察分针。
（演示分针走1小格）分针走1小格的时间是1分。
（2）一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。
）B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。
钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。
得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识：1时=60分。
3、认识时间。
（1）教学例1第一个钟面。
（两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9：25）（2）看钟面写时间。
（在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”）。
三、动的手实践、巩固新知。
1、教师拔钟，学生说时间。
2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。
3、教师说时间，学生拔钟。
四、教学效果测评1、写出钟面上的时间2、连一连3、完成练习二十三1、2第2课时教学内容：课本p92例3及练习二十三4—6教学目标：1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
人教新课标二年级上册数学《 第七单元 【第四课时】认识时间复习课 》教案
人教新课标二年级上册数学《第七单元【第四课时】认识时
间复习课》教案
一、教学目标
1.能够认识一小时有60分钟，一分钟有60秒。
2.能够正确读写小时和分钟。
3.能够用时钟读时间。
4.能够根据所学时间概念解决简单的时间问题。
二、教学重点
1.掌握将时间用小时和分钟表示。
2.能够用时钟读时间。
三、教学难点
1.小时和分钟的概念。
2.分钟的读法。
四、教学准备
1.教学课件：包括时钟图片、时间表示练习等。
2.课堂活动准备：时间概念游戏等。
五、教学过程
1. 导入
老师出示一张时钟图片，让学生说出现在的时间是多少。
引导学生回顾已经学过的时间概念。
2. 认识时间
1.讲解一小时有60分钟，一分钟有60秒的概念，让学生明白时钟的
刻度代表的意义。
2.练习将时间用小时和分钟表示，让学生互相练习。
3. 用时钟读时间
1.老师出示不同时间的时钟图片，让学生用表盘上的时针和分针读出时
间。
2.学生进行练习，纠正他们在读时间时可能出现的错误。
4. 时间练习
1.布置一些时间相关的练习题，让学生在课堂上完成并相互核对。
2.针对学生答题中出现的常见错误进行讲解和纠正。
六、课堂小结
通过本节课的学习，我们掌握了小时和分钟的概念，能够用时钟读时间。
在日常生活中要多多练习，加深对时间概念的理解。
七、作业
完成课堂练习，对所学时间概念进行巩固。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握好时间概念，提升时间意识。
人教版数学二年级上册教案-七《认识时间》复习课
人教版数学二年级上册教案-七《认识时间》复习课一. 教材分析《认识时间》是人教版小学二年级上册数学教材中的一个重要内容，主要让学生通过观察和操作，掌握认识钟表和时间的基本知识，学会读写小时和分钟，并能够进行简单的时刻比较和时间计算。
本节课是复习课，旨在帮助学生巩固和加深对时间概念的理解和应用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间认知基础，能够认识小时和分钟，并能进行简单的时刻比较。
但是，部分学生对时间的理解和应用还存在困难，如对时间的换算、计算和推理能力较弱，需要通过复习和练习进一步巩固。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地读写小时和分钟，正确地认识和表达时间。
2.提高学生对时间的计算和推理能力，能够进行简单的时刻比较和时间计算。
3.培养学生的观察能力、操作能力和合作意识，提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地读写小时和分钟，正确地认识和表达时间。
2.教学难点：提高学生对时间的计算和推理能力，能够进行简单的时刻比较和时间计算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过观察、操作、讨论和实践等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教具准备：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2.学具准备：学生钟表模型、时间卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的时间知识，如时间的认识、读写时间、时间计算等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过出示时间卡片，让学生快速读出卡片上的时间，并进行时刻比较和时间计算的练习。
教师及时给予反馈和指导，帮助学生巩固时间知识。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行合作学习。
每组选择一个时间主题，如“比较时间”、“计算时间”、“设计时间”等，通过讨论和实践，完成教师布置的任务。
教师巡回指导，并给予评价。
4.巩固（10分钟）教师出示一些时间题目，让学生独立完成。
人教新课标二年级上册数学《第七单元【第四课时】认识时间复习课》教学设计
人教新课标二年级上册数学《第七单元【第四课时】认识时间复习课》教学设计一. 教材分析人教新课标二年级上册数学第七单元《认识时间复习课》主要让学生复习和巩固对时间单位的理解和运用。
通过本节课的学习，学生需要掌握小时、分钟、秒钟的概念，能够正确读写时间，并能够进行简单的时间推算。
教材通过丰富的实例和实践活动，帮助学生理解和掌握时间知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间认知能力，能够理解小时、分钟、秒钟的概念，但可能在时间的推算和读写方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和实践，通过生动有趣的实例和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的时间运用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握小时、分钟、秒钟的概念，能够正确读写时间，并进行简单的时间推算。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等活动，提高对时间的认识和运用能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，培养合作、探究的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生掌握小时、分钟、秒钟的概念，能够正确读写时间。
2.难点：学生能够进行简单的时间推算，并灵活运用时间知识。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、实践操作法等方法，通过生动有趣的情境和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的时间认知和运用能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括时间单位的图片、实例、练习题等。
2.教学工具：准备计时器、钟表模型等教学工具。
3.学习材料：准备练习册、时间卡片等学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事情境，引入对时间的认识。
例如，讲述一个小朋友和小闹钟的故事，引导学生在故事中找出时间的线索。
2.呈现（10分钟）呈现小时、分钟、秒钟的概念，并通过图片、实物等展示时间单位。
引导学生观察和描述时间单位的特点，帮助学生理解和记忆。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，使用计时器和钟表模型进行时间的观察和推算。
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好走( )圈。
④秒针走1小格是( )秒，走1大格是( )秒，分针走1小格，秒针正
好走( )圈。
⑤1时=（）分1分20秒=（）秒
100分=( )时( )分120秒=( )分
⑥给( )里填上合适的时间单位。
小巧玲珑亮吃饭用了20（），上学用了15（）。
笑笑跳绳10个用了7（），淘气跑50米用了9（）。
从北京到深圳，坐飞机大约要3（）。
妈妈每天工作8（）。
⑦二年级同学50米赛跑成绩：
小红14秒，小明11秒，小军10秒，小王12秒，请给他们排好名次。
第一名：（），所用时间：（）；
第二名：（），所用时间：（）；
第三名：（），所用时间：（）；
第四名：（），所用时间：（）。
2.认读时刻。
（1）试一试。
刚才复习了钟面上的有关知识，下面我们来读一读这几个钟面上的时刻。
电脑出示：
①学生在练习本上独立完成，集体订正。
②小结：认读钟面时，要先看时针，时针过了几就是几时多，再看分针，确定是几分。
③师：做以上4道小题时需要注意些什么？
学生可能会回答：第1小题的时刻是8时02分，分不够10，前面写0补位。
第3小题的时刻是9时58分，时针虽然离10很近而未过，所以是9时多
而不是10时多。
④师：写时间有几种方式？
生：文字式，例如：8时02分；电子表式，例如：8：02。
（教师板书）（2）小练习：小明的一天。
起床上课吃午饭
活动写作业睡觉
（3）拓展联系：
根据时间画出分针和时针。
6时12时半7：05 4：50
①学生独立完成后，同桌间讨论。
②指名汇报，集体订正。
镜子里的钟面。
（）时（）分（）时（）分（）时（）分：：：
三、课堂小结
同学们，你有什么收获呢？（学生谈收获。
）
题目经过时间备课人张金荣教学目标 1.结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系。
2.会求经过时间。
教学重难点
根据钟面说出经过的时间，也可以用结束时刻减开始时刻计算经过时间。
教学准备课件学具钟面课时安排 1 教学过程教学补充
一、复习旧知。
（一）基础练习。
填空。
1.分针走一大格的时间是（）；秒针走一小格的时间是（）。
2. 时针走一大格，分针走了（）小格，也就是（）分；秒针走一圈，
分针走了（）分；秒针走半圈是（）秒。
3.秒针从数字3走到数字8，经过的时间是（），时针从数字3走到数字8，
经过的时间是（）。
4.( )时时，时针和分针重合，( )时时，时针和分针成一条直线。
5.（）分= 1时75分=（）时（）分
140分=（）时（）分1时5分=（）分
判断。
： ： ： ： ：
二、复习经过时间。
(一)基础练习。
1.师：请你算一算，从上一时刻到下一时刻经过了多长时间？ 同桌之间讨论后汇报。
师：你是怎么算经过时间的？你知道那些计算经过时间的方法？ 生1：计算：结束时刻-开始时刻=经过时间
生2：根据钟面数大格子，大格子数×5=小格子数。
生3：遇到求上午和下午时刻之间的经过时间，用12时分段计算。
（教师根据学生回答板书） 2.小练习。
下面是小丁周日上午的活动计划表：
根据左图回答问题： （1）小丁做作业用了多长时间？
（2）小丁10：30正在做什么？
（3）小丁在公园完了多长时间？
（4）你还能提出什么问题并解答
学生独立完成，指名汇报：你是怎么算的？
7：00 起床
7：10——7：40 晨读
8：00——8：20 吃早饭 8：30——9：10 做作业
9：20——10：00 打乒乓球
10：25—11：40 逛公园
12：00—12：20 吃午饭 经过20分
经过20分
经过20分
经过30分
11时50分—7时40分= 10时40分+60分=
12时10分—11时40分= 11时30分—8时30分=
7时15分+45分= 2时50分—2时5分=
(二)变式练习。
1．下面是小红的数学小日记，你能帮她补充完整吗？
今天是星期六，我在早晨7：10起床，用了15（）洗刷完，时间正好是（：）。
我接下来去外面跑步，只用10（）就跑完了1000米。
上午8：00开始写作业，用了2个小时完成，一看才（：），我好高兴。
下午和同学去游乐场玩了大约2（），然后高高兴兴回家了。
2.我会认钟面。
经过30分经过20分
( )时( )分( )时( )分( )时( )分：：：
3.解决问题。
(1)小兰去上学，7：35从家出发，7：50到校。
她从家到学校要走多长时间？
(2) 周末，笑笑和淘气去智慧老人家里帮忙打扫卫生，下午3:30开始，4：20结束。
共用了多少时间？
(3) 火车本应9：50到站，现在要晚点15分钟，火车实际什么时间到站？
(4) 小明从家到学校要走20分钟，他每天早晨要7：40到学校，应当在什么时刻从家出发？
(5)周末，芳芳、文文、丁丁三家相约一起去太平森林公园郊游。
到达
①汽车还有5分钟出发，汽车( )时( )分出发。
②车票每人5元，他们需要（）元。
③他们是( )时( )分到达。
④他们三家怎么样买票合适？如果付35元，够吗？
（注：8人以上可以购买团体票）
（三）拓展练习。
1.妈妈的工作时间表如下，妈妈每天工作多长时间？
工作时间表
上午7：30~11：30
下午2：00~6：00
2.玩具厂的李师傅每小时可以做9个玩具，他从8时做到12时，可以做几个玩具？
3.足球比赛分上下两个半场，上半场45分钟，下半场跟上半场的时间一样，中间休息15分钟，全场比赛需要多少时间？
4.张老师从上午10：30到下午1：30在书店看书，张老师看书用了( )时( )分。