强烈推荐文言文实词词义猜想与推断ppt课件

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文言文实词推断方法PPT(共52张PPT).ppt

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(缢:上吊)
文言文实词推断方法
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?(1)天台生(人名)困暑,夜卧帷中 ,童子持翣(shà)飏
(yáng)于前。(浙江卷)
?译:天台生热得难受。晚上躺在蚊帐里面,童仆拿着 扇 子在前面给他 扇凉.
?(2)母哭骂曰:“汝杀吾儿,欲 劙lí颈以塞责耶!” (浙江卷)
?译:他继母哭着骂他说:“你杀死我的儿子,想 砍自己 的颈子来搪塞吗?”
?(3)世祖大明七年大旱,瓜渎不复通船,县官刘僧秀 愍mǐn其穷老,下渎(小渠) 水与之。(节选自《宋 书·郭原平传》)
?形声。从心 ,敃( mǐn)声。本义:忧患;痛心的事。 怜惜。
文言文实词推断方法
ppt( 共 52张PPT)
文言文实词推断方法
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结论
凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳 (shū) ”者词义与 兵器有关;
?避重就轻——就,不躲避
?含义相反相对 :
接近、趋向
文言文实词推断方法
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文言文实词推断方法
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成语(猜一猜)
文言文实词推断方法
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文言文实词推断方法
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结构分析法小结:
1、找并列结构(看哪部分与哪部分并列) 2、找并列成分(哪个词跟哪个词并列) 3、比较推断词义。




?形声字:
形旁:表 示事物的 类别
声旁: 主要起 标声的
作用
会意字:
?会意是用两个或两个以上的独体字根据意义 之 成间分的合关成系的合意成义一,个 这字种,造综字从人据合法止持甲表叫,戈骨示会从行文戈进,这意。,些。构字

《文言文实词推断》-课件--(共43张PPT)

《文言文实词推断》-课件--(共43张PPT)
“疾风劲草、欲盖弥彰”:疾,大;彰,明显、显著
3、斯言虽小,可以喻大
联系:成语“家喻户晓”、“不言而喻”——明白,
4通、晓(07年福建)今姑贷汝
联系:成语“严惩不贷”——宽恕、饶恕
试试看:
湖南之为邦,北枕大江,南薄五岭,西接黔
蜀(06年湖南卷) D、北枕大江,南薄五岭 薄:接近 日薄西山:薄,迫近。太阳快落山了。比喻
想想看:
践华为城,因河为池《过秦论》 (凭借)
试试看:
1、方其破荆州,下江陵
破——下,攻下
2、吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也
反义对文, “终日”意为“整天、时间 长”——“须臾” 意思为“时间短”
3、忠不必用兮,贤不必以
用——以,被任用
试试看:
1、带朱缨宝饰之帽,腰白玉之环
腰里佩着
2、曹操之众远来疲敝
“籴”、“粜”大家比较陌生。可 根据字形,推断为会意字,跟“粮食” 有关,意思是买进粮食、卖出粮食。
2、冀得一归觐
“觐”虽比较眼生,但它是形声字, 从形旁“见”上,猜出与“见”有关, 可以解释为“拜见”。
试试看:
1、方其系燕父子以组 《伶官传序》 2、可以独飨白粲
3、生而眇者不识日,问之有目者 4、夜入其家,探其箧,不使之知觉。
C项“纠”与“劾”同义对举,当为同 义复词,“劾”是“弹劾”的意思,因此推 知“纠”应为“检举、告发”之义。
想想看:
绩曰:“是固有罪,然皆饥羸病乏,不足胜杖,
姑涅臂以戒,亦可已。”使者怒,欲并劾绩,绩力
争不变,使者不能夺。 对下列词语的解释,不正确的一项是 B
A.不足胜杖,姑涅臂以戒 胜:能承受 B.绩力争不变,使者不能夺 夺:强迫
字形分析法(形声、会意) 通假推断法(同音、近音) 结构观察法 (相反、相近) 成分分析法(语法) 知识迁移法(成语、教材) 借助语境法(上下文)

文言实词词义推断技巧(共有30张PPT)

文言实词词义推断技巧(共有30张PPT)

方法五:语境分析推断法
文言实词绝大部分是一词多义的,词义 是不定项的,我们可以结合上下文来判定实 词的含义,上下文这个语境是相对稳定的, 语境可以帮助我们确定词义的。利用语境分 析法应注意“字不离词,词不离句,句不离 段,段不离篇”的原则,结合语境认真揣摩, 仔细分析。上下文之间的照应、解释或暗示 关系,都能为我们提供情报一把推断词义的 钥匙。
Hale Waihona Puke 推断方法想一想(2009年高考课标卷)
有规律吗?
①昭(人名)率老幼婴城,敌攻之力。缠绕 环绕
祖母刘夙婴疾病《陈情表》
②彼君子兮,不素餐兮! 白吃饭 ③吾亦望汝副其此心 。(95) 符合
尸位素餐 名副其实
④于是夜缒兵出,薄其营。(2009年高考课标卷) 逼近
但以刘日薄西山,气息奄奄《陈情表》
方法一:联想迁移推断法
瞻前顾后 合理推求
——文言实词词义推断
教学目标:
1、明确把握文言文实词词义在 文言文阅读及考试中的重要地位。 2、指导解题方略,掌握准确 把握词义的方法。 3、学会知识迁移, 提高解题 能力。
常见实词是指古今词义“既有联系又有区 别的那一部分”,《考试大纲》中规定应该掌 握120个常见文言实词。实词是理解文言文的 关键。近几年来,高考命题采用多种形式:一 是对四个实词分别进行解释,要求选出正确和 错误的一项;二是文言文翻译也是考查实词理 解。无论采取何种形式,只要在平时尽可能多 地积累常见实词的常见义项,并掌握一些推断 词义的技巧,就能从容应对高考对文言实词的 考查。
分析成分→推断词性→推测词义
高考掠影
例1“自放驴,取樵炊爨” 樵:打柴。(2000年) 这个选项中,“樵”解释为“打柴”对吗? 【推断】“樵”前面有动词“取”,可见“樵”是它 的宾语,名词。词义应该是“木柴”。“打柴”显 然不当。 始城州,周十三里,屯田二十四所,教种茶、麦。 城:构筑城墙 (07年海南、宁夏卷) 这个选项中,“城”解释为“构筑城墙”对不对?

文言实词推断 课件(共40张PPT)

文言实词推断 课件(共40张PPT)

小结
较古的文字大多能以形索义,根据篆书 可以看出本义。而在隶变与楷化后,由于经 历了大规模的简化和构字部件合并,许多字 就看不出本义了。现在我们所使用的简化字, 笔画的象征意义与字义关系更加疏远,有相 当一部分字词已无法从形体结构解释字义。
不过,形声字的形旁具有部分的表意功 用。今天,我们可以根据形声字的形旁去推 断实词的大略含义。
同义连文:两个或两个以上词义相同、相近、相 类的词并连在一起,表达一个相对完 整的意思。
2024年可用课件
15
小试牛刀
●黄气如雾,触人鼻目皆辛苦,不可入。以兵守
之,七日乃歇。
辛苦:辛辣苦涩
●封爵之誓曰:“使河如带,泰山若厉。国以永宁,
爰及苗裔。”始未尝不欲固其根本,而枝叶稍陵夷
衰微也。
陵夷:败落,衰败
4、联想引申。
如“蒙”,从“屮屮 ”,冡(mēng)声。
本义:玉女、茑萝一类的蔓生草名。
草性贱,丛则覆地,由此引申为“覆盖”“蒙蔽”
等义。如“青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。”
蒙,覆盖之义。
2024年可用课件
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二、找规律以求词义
诋大酋当死,骂逆贼当死 余遂脱巾褫衣,导诸公行 急湍甚箭,猛浪若奔 忠不必用兮,贤不必以
去掉“弓”,向一般引申开去,“牵拉”其它皆可 以说成“引”。
(2)具体向抽象引申。
例:卓既杀琼,珌旋亦悔之
旋,本义是指旌旗随风飘转。
引申为“快”,由“快”引申为“时间短、不久 ”
之义。
2024年可用课件
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3、因果引申。 “好”,从女从子。女子得男子为伴表示貌美。 如:“秦氏有好女,自名为罗敷。” 貌美当然“好”,词义由此扩大引申开来。 “晦”,日月不明,所以代指月末。 由不明、晦暗,引申出“隐晦、隐藏”的意义来。

文言文实词推断方法(共52张PPT)

文言文实词推断方法(共52张PPT)
从“求”与毛皮关; 从“隹(zhuī) ”与鸟雀有关;
从“系”与捆绑有关; 从 “攴(pū) ”与敲击关;
从“歹”与死亡有关, 从“月”与肉有关,
从“页”与首有关, 从“目”与眼有关。
总之,根据字形推断出词的大概意义范畴,再根据上下 文,就可以确定词的具体含义。
学以致用——字形推断法
1、农人告余以春及,将有事于西畴。 田 地
结构分析法小结:
1、找并列结构(看哪部分与哪部分并列) 2、找并列成分(哪个词跟哪个词并列) 3、比较推断词义。
二、结构分析法
文言文中排比句、对偶句、并 列词句等对举的语言现象很多, 在这些句子中,位置对称的词语 一般词性相同、词义相近或相反 相对,这样通过对已知词语的词 义、词性分析,就可以推知未知 词语的词性、词义。
古人行文常讲究对称,处于对应位置的词语往往在意 义上相同、相近或相反、相对的特点 。我们可据之进 行判断。如:
1. “生之有时而用之亡度”
这句话前后正好语意相对,由此,可推断“亡”与 “有”的意思也应相对,当“无”讲。另外,有时亦可 借助整齐的句式,先推断出一个词的词性,进而推断出 这个词的正确意思。
结论
凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳 (shū) ”者词义与 兵器有关;
凡“马、牛、羊、 犭、鸟、虫”等与 动物有类关;
凡“讠(言)、忄(心)”与 有关,“辶(辵)、彳
(行)”“扌”等与
心理有关;
人的行为
可见字形对于推断词义有比较大的作用。通常来说, 凡:
形旁从 “禾”与五谷有关;
从“皿”与器具有关; 从“阝(fǔ)”与地名或高地有 关;
文言文实词推断方法(共52张PPT)
文言文专题复习
实词推断方法

文言实词词义的推断精品PPT课件

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给你方法
二、通假推断法
试试看:
1、甲兵顿弊而人民日以安于佚乐
“顿”通“钝” ,不
2锋、利昌期少年,不闲吏事
“闲”与“娴”通假,
3、“以熟白悉鹿”皮为带,直四十万
通“值”,价 值
1.追亡逐北 (败逃者,逃亡的人)
2.奉之弥繁,侵之愈急 (更加,越来越)
3.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 (安逸享受)
4.据崤函之固,拥雍州之 地 (险固的地方)
《宋史·列传第四十六》
艰:父母的丧事
文言实词意义,推断词义的基本原则就是要 把词放到句中去理解,根据上下已知条件加以 仔细研释。
“词不离句,句不离篇”是古已有之的阅 读准则,对于一眼不能识别的文言实词,我们 就必须结合具体语境,瞻前顾后,披文入理, 推断出其意义。
给你方法
五、借助语境法
试试看:
胡质之子威,字伯虎。少有志向, 厉操清白。质之为荆州也,威自京都 省之。家贫,无车马童仆,威自驱驴 单行,拜见父。停厩中十余日,告归。 临辞,质赐绢一匹,为道路粮。威跪 曰:"大人清白,不审于何得此绢。" 质日:"是吾俸禄之余,故以为汝粮 耳。"威受之,辞归。每至客舍,自 放驴,取樵炊爨,食毕,复随旅进道, 往还如是。
• 曾子之妻之市,其子随之而泣。其 母曰:“女还,顾反,为女杀彘 。” 妻适市来,曾子欲捕彘杀之。妻止 之曰:“特与婴儿戏耳。”曾子曰: “婴儿非与戏也。婴儿非有知也, 待父母而学者也,听父母之教。今 子欺之,是教子欺也。母欺子,子 而不信其母。非以成教也。”遂烹 彘也。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
汉字中的形声字占80%,形声字的 形旁有表意的功能。
会意字则本身就表意。

《文言实词词义推断》PPT课件(共40张)


讨论
• “有飞骑犯法,善才(人名)绳之[飞骑
因番(多次)请见(皇帝),先涕泣不自 胜,言善才等伐陵(皇陵)柏,大不 敬。]”,你能准确解释“绳”这个词吗?
• 可以用什么巧妙的方法解决呢?
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会意。甲骨 文字形,从日 在草中,从月。 字象太阳已 出草中而月 亮尚未隐没
形。
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1、从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、
积累提升:
隆庆时,绍兴岑郡候有姬方娠.一人偶冲道, 缚至府,问曰:“汝何业?”曰:“卖卜。”岑曰: “我夫人有娠,弄璋乎?弄瓦乎?”其人不识所谓, 漫应之曰:“璋也弄,瓦也弄。”怒而责之。未己, 果双生一男一女,卜者名大著。 (冯梦龙《古今谭概》)
可以联系上下文,寻找有效信息: “我夫人有娠”(娠:怀孕) “果双生一男一女” “璋也弄,瓦也弄”
第一板块 思考探究:
判断下列句子中划横线的词的解释是否正确。 村人苦猴群盗食田粮,晨必发火器惊之。
公问故,令获一猴来,剃其毛,画面为大眼 诸丑怪状。明晨俟群猴来,纵之去,皆惊走, 后不复至。
纵:腾跃( ×)
纵:放开
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2、 怀王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定, 上官大夫见而欲夺之,屈平不与。

《如何推断文言实词的含义》课件

(选自《弇宗臣(1525—1560),字子相,与李攀龙(字于鳞)、王世贞、吴国 伦等六人合称明代“后七子”。②矩镬:规则、法度。③碔:似玉的石头。④ 考功郎:吏部官员。⑤参:这里指担任布政参议。⑥岛寇事:指倭寇侵扰福 建沿海。
对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )
世间那些成就功业名声、崇尚通达显赫的人,常常讥笑鄙视文人没有 丝毫的用处。只有宗子相不这样。他担任考功郎时有声望,因为不能依附 权贵,不久离开京城到福建任职。倭寇连续侵扰福建沿海,他安置吏民,管 理兵器粮食,制度是地方上最好的。后来又因辅佐他人升职成为读书人的 表率。等到他临死之时,家里祭祀,有人为他哭泣,宗子相在家里一直不高 兴,说:“麒麟凤凰,难道能和鸡犬共处吗?不能实现,没有圣世。我讨厌我的 鸡犬,将要离去了!”李攀龙大加称赏,写诗道:“一为麟凤言,三叹加飨食。” 他们这些人所提出的主张都是这样的。
模拟训练
文言文挖空训练 把下列加点词的意思填在后边括号内的横线上。 戴胄忠.清.公.直.( 忠诚、清廉、公正、耿直 ),擢.( 提拔 )为大理少卿。上以 选人多诉冒.资.荫.( 假冒资历和门荫 ),敕.令.( 下令 )自首,不首者死。未.几. ( 不久 ),有诈.冒.(伪造资历 )事.觉.( 事发 )者,上欲杀之。胄奏. ( 上奏 )“据法应流.( 流放 )”。上怒曰:“卿欲守.法.( 遵守法律 ),而使 朕.( 皇帝自称 )失信乎?”对.( 回答 )曰:“敕.者.( 皇上的命令 )出于一 时之喜怒,法.者.( 法律 )国家所.以.( 用来 )布.( 公布 )大信于天下也。
门径);那些批评宗子相的少年,认为宗子相想越过渡口放弃木筏。然而这 向来不是宗子相的本意。我绞尽脑汁,竭尽所能,来迎合物境。如果与物境 相合,那么我就取它全部的优点,不合那么我姑且取它的优点并承受它的缺 点。字不得在句中重复,句不得在文中重复,我时时用良马,依照次序跟天 下的中下之人相争,如果一次不胜,那么剩余二次必胜,如此罢了。现在他 的文章都在,即使他稍稍不如刘桢、左思、杜审言、王昌龄等人,却能跟随 在众贤人之后,宗子相也很乐意。

高考复习文言文实词词义推断技巧PPT (共13张PPT)


(3)故扁鹊不能肉白骨,微、箕 不能存亡国也。 (4)今之县令,一日身死,子孙 累世絜(xié)驾 ,故人重之。 (5)君子曰:“不备不虞,不可 以师。”
五、借助较整齐的句式来推断词义
找出与红字相对应的词语,并解释红 字词语的意思:
(1)A.求全责备;B.戮力同心 C.摧枯拉朽;D.避重就轻 E.超尘脱俗;F.不卑不亢 G.党同伐异;H.革故鼎新
三、借助成语,推断词义
• (1)在官清恪,未尝闻私 • (2)吾亦望汝副其此心 • (3)取诸县以给,敛诸大谷者 尤亟 • (4)秦责赂于魏,魏不与 • (5)吾实为之,其又何尤
四、借助句内语法结构分析推断词义
(1)臣事范(吉射),中行 氏(荀寅),范、中行氏皆 众人遇我,我故众人报之; 至于智伯,国士遇我,我故 国士报之。 (2)其罪当与童贯等。
B.晋鄙合符,疑之,举手视公子。
《信陵君窃符救赵》
(手,不可理解为手足之手。信 陵君就在眼前,“视之”而“举 手”,无此礼仪,也无此必要。 “手”当为“首”的通假字。晋 鄙低头合符有疑,故抬起头来仔 细打量信陵君。)
C.中男绝短小,何以守王 城。 (杜甫《新安吏》)
(短小是形容词,在这里指兵 力短缺,物资匮乏。城里兵 力短缺,物资匮乏,王城当 然难以守住。)
(2)A.沙鸥翔集,锦鳞游泳。 B.春省耕而补不足,秋省敛而助不给。 C.善闭无关楗而不可开者,善结无绳约 而不可解。 D.因入京师观太学,遂通五下,未云利也,我不爱天下, 未云贼也。
六、根据语境推知词义
下列词语加点的字意义推断不正确的一项 是 A.借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁 有声。 (《项脊轩志》) (借,不可理解为“借阅”之借,因为借 阅一本两本尚可,岂有“借”满架书之 理?况且,归有光是书香门第,自有书 读,一般不必去借书,此借当时堆叠之 意。)

文言实词推断方法ppt课件

如:臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。 (《廉颇蔺相如列传》)
正确。士人君子立身处世,贵在能做一些有益的事情 ,不仅仅是高谈阔论,左边摆着琴,右边放着书,虚耗君 主赐给他的俸禄职位。
• 阅读下面的文言文语段,判断加点词解释 正误。
• (2015·高考山东卷)

出隘塞,犯泥涂,将必先下步,名曰
力将。将不身服力,无以知士卒之劳苦。
• 农者,天下之本也,而王政所由起也。古之为国者未 尝敢忽,而今之为吏者不然,薄书听断而已矣,闻有道农 之事,则相与笑之曰:鄙。
•下列语句中词的解释正确吗? 鄙:卑鄙
农业是天下的根本,也是国家制订统治措施的起源。 古代治理国家的人不曾敢轻视疏忽,但是如今当官的不是 这样,只是处理公文、办理政务罢了。听见有人说起农业 之事,就相互笑他说:(这是)低贱的事情。
元忠为相,太后召易之弟岐州刺史昌期,欲 以为雍州长(chánɡ )史。太后曰:“昌期何如 ?”诸相皆曰:“陛下得人矣。”元忠独曰:“ 昌期不堪!”太后问其故,元忠曰:“昌期少年 ,不闲吏事,在岐州,户口逃亡且尽。雍州帝京 ,事任繁剧,不若季昶强干习事。”
不闲吏事 闲:空闲
通“娴”,熟习
译文:魏元忠作宰相后,武则天征召张易之的弟弟岐
在通过险阻要塞,遇到泥泞道路时,将领必 须要先下来步行,这叫作力将。将领不身体力 行,就无法了解士兵的劳苦。士兵都驻扎安定 了,将领才就寝;饭菜都做熟了,将领才吃饭; 士兵不举火照明,将领也不举火照明,这叫作止 欲将。
1、女也不爽,士贰其行。 联想:屡试不爽 爽:差错 2、至丹以荆卿为计,始速祸焉。 联想: 不速之客 速:招致,招引 3、臣所陈虽小,可以喻大。 联想:家喻户晓、不言而喻 喻:明白
四、句式推断法
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方法一--借助于成语Байду номын сангаас绳之以法
方法二--我们联想到“以事实为根据,以法律为准绳”这一 句子我们经常听说吧,这在什么地方用的?法庭法官断案的原 则方。法三--联系语境,因为语境讲有谁犯法,善才绳之,既然 犯了法,就应当制裁他。
方法四--因为这个“绳”字后面有 代词“之” ,就可以看出 这个“绳”当作动词来理解。“听之任之”我们不经常说吗? 显然这个“绳”不能理解为绳子,得当动词来理解。
11
讨论下列句子中的加点词的词义。(第四组) 1、每责一头,辄倾数家之产 可由成语“求全责备”推知是“寻求,寻找”之意
解释:在a句中“幸”被否定副词“不”修饰,b句中
“留”为谓语,而“幸”修饰了“留”,作状语。状语一般
由副词和形容词充当,结合语境可以推断出“幸”在a中为
“幸运”,在b中为“幸亏、侥幸”之意。c句中看出“望幸”
是一个动宾结构,且语境含义是“宫妃希望得到的东西”,
由此可以断定“幸”作“宠幸”讲。在d句中可以看出“幸”
“还”通“环”,环绕着。
4、众皆伏泰之义
加点字“伏”,中学里虽没见过,但从各种关系来看,
“伏”通“服”是顺理成章的
3
方法一:分析音形
汉字中有很大一部分是表意的,从字的形旁可以推测字 义。古汉语中有些是通假字,可以从字音上去考虑,但是 这种情况不是很多,不要一看到一个字不会就从通假字上 去考虑也没这个必要。
10、求全责备 11、鹰瞵鹗视 12、优柔寡断
13、革故鼎新 14、色厉内荏 15、否极泰来
二)下列句子中的带点词怎样解释? 1、“忠不必用,贤不必以”
由“用”可以推出“以”为“用”的意思 。
2、“变姓名,诡踪迹” 由“变”推出“诡”为动词,是“隐蔽”的意思。
7
3、“遂通五经,贯六艺。 由“通”可推出“贯”是贯通的意思。
高考复习专题
文言文实词词义猜想与推断
桂阳一中 资秋平
1
导语 文言实词是构成文言文的主体,常见实词数量多,变化多,
因此我们要求同学们一天记三五个实词,夯实基础。可是把所 有的实词全记住就一定能考得起来吗?答案显然是否定的。不 信我现在请你说说句子 “有飞骑犯法,善才绳之”,谁能准确 解释“绳”这个词? 你是想到什么巧妙的方法解决的?
4
3、“彀士十万人” (《史记·廉颇蔺相如列传》) “彀”,显然与“弓”有关,可推知是“弓箭手”
4、“山川相缪,郁乎苍苍” (《赤壁赋》) “缪”通“缭”
讨论下列句子中的加点词的词义。(第二组)
1、“曹操之众远来疲敝 敝”,根据它与“疲”相邻的特点,可以推断出它的意
思也是“疲劳
2、“今主上幼冲,贼臣虎据,雄才奋用之秋也 “冲”,按常见义比较费解,如果由它的邻居“幼”字来
4、据崤函之固,拥雍州之地 。 (“地”与“固”相对,“地”是名词,“固”也
应是名词,解为“险 固的地方”) 5、不使内有余帛,外有赢财。
(“赢”也与上句 的“余”处在相同的位置,其 意思也是“ 多”
8
方法二:看清结构
小结,根据相邻的字来推断词义,根据汉语对 称结构的词句较多的特点可以帮助我们迅速推断出 一些实词的词义。
4、“故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝 不呼父母也。”
“劳苦倦极”与“疾痛惨怛”相对。“疾痛惨怛” 并列陈述几种情况,译为“疾病、痛苦、凄惨、忧 伤”,那么“劳苦倦极”的“极”就不可译为“极点”
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练习二
(一)能快速推断出下列加点词的意思吗?
1、街衢
2、园圃
3、校勘
4、治乱
5、休戚
6、饥穰
7、陟罚臧否 8、童山秃岭 9、文过饰非
帮助的话,则迎刃而解,可以推断是“年幼”的意思
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3、“亡国破家相随属,而圣君治国累世不见也。” 上下句以“而”相连,表并列关系,据“亡国破
家”这个并列结构的短语可推知“圣君治国”亦当为 并列关系,译为“圣明之君,治平之国”。若译成 “圣明的君主治理国家”,则为主谓关系,与前句结 构显然不相对应 。
就双音节合成词来说常常是由两个同义或反义 的单音节语素合成的,它们可以分成两种情况:一 是偏义复词,一是同义复词。偏义复词,用义偏在 其中一个语素上,另一个语素只是起陪衬作用;同 义复词是同义复用。
就四字短语或句子,由于文言文具有整齐对称 的特点,处于对应位置的词语往往具有意思相同、 相近或相反相对的特点,我们可以利用这一点来推 断词义。
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讨论下列句子中的加点词的词义。(第三组)
请解释下列“幸”的意思。
a.不幸吕师孟构恶于前,贾余庆献谄于后。(《<指南录 >后序》)
b其伤于缚者,即幸留,病数月乃瘳(chōu)。(《狱中杂 记》)
c.一肤一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉(《阿房 宫赋》)
d.始皇帝幸梁山宫。(《史记·秦始皇本纪》)
练习三:解释句子中的“信”。 1、烟涛微茫信难求
“信”为状语,副词,可推断为:“实在”的意思。
2、楚王贪而信张仪
信”为谓语,带宾语,应是“相信” 的意思
3、信义著于四海 “信义”为主语,肯定是名词,可推 为“信用”的意思
4、欲信大义于天下
“信”,谓语不能是名词只能判断为 通假字,通“伸”,“伸张”的意思
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讨论下列句子中的加点词的词义。(第一组)
1、“启听淮北取籴
加点字“籴”大家比较陌生。可根据字形,推断为会意字, 跟“粮食”有关,意思是买进的粮食。
2、冀得一归觐 加点字“觐”虽比较眼生,仔细一想,《谭嗣同》中有一
句“至七月,乃扶病入觐”,具体意思可能记不得了,但从 形旁“见”上,猜出与“见”有关,由此选择“拜见”是正 确3、的秦王还柱而走中。
是句中谓语,一般由动词充当,由此可以推断出“幸”是动
词,作“巡幸”讲。
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方法三:语法辨析 即根据词在句中的语法地位(如所做成分、与它词的搭配关系、 修饰关系等)来推知词义。句子的结构是固定的,组合是有规 律的,词在句中所处的语法位置,为我们推断词义提供了依据。 如主语、宾语常由名词、代词充当,谓语大多由动词、形容词 充当,状语大多由副词充当等。
练习一:快速推断下列加点词的意思。 1、甲兵顿敝而人民日以安于佚乐
加点字“顿”的意义可作这样推测,“顿”和“钝” 读音相同,“钝”的意义是不锐利,联系句子就不难得出 “顿”通“钝”的结论。
2、每至客舍,自放驴,取樵炊爨 可以联系前面的一个“炊”字,两个字的形旁全是火,
可见和烧火有关。而且从字形上来看,意味着用火烧木柴 从底下给器皿加热的情状。
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