诗歌欣赏：散文诗《春天来了》
春天来了散文诗
春天来了散文诗《春天就要来了》
春天就要来了
云之南
残雪消融，
河水欢乐，
山岗上的迎春花含苞待放。
走近河堤的小径，
便会发觉岸边那嫩嫩的.柳丝
在暖暖的风中轻轻飘舞，
令人顿生满意。
春天就要来了，
我想携着爱人的手，
一起到外面走走。
去看看外面那精彩的世界，
共享一番春天时间的美妙与欢乐。
春天就要来了，
我多想去
走进那乡村的田野，
捧一把泥土
嗅一嗅春的气息。
春天就要来了，
我想带着，
我心爱的画夹和彩笔。
去找一个风景美丽的地方
亲自绘一幅春天的芳容，
把新春的美妙描绘到我的心里。
春天就要来了，
好像一切从梦中刚醒来的样子。
看草坪上那小草，
在朦胧中露出了鮮嫩的尖尖。
田野里那碧绿的麦苗，
正在阳光下打着哈欠伸着腰，显得非常可爱。
春天就要来了，
我看到正在田间劳碌的人们，在田间挥洒着汗水。
他们辛勤耕种的不仅是种子，那种下的是一片将来
是人们心目中的期盼与盼望。
春天就要来了，
春天在我心中，
仿佛就像一位秀丽的青春少女。
看！
她迈着轻快的步履，带着甜甜的微笑
正轻轻地向你我走来。
幼儿园《春天来了》散文诗教案与反思(通用)ppt
互动教学应用：在散文诗教学中，通过互动教学引导学生感受春天的美好，培养学生的想象 力和表达能力
互动教学效果：增强学生的课堂参与度，提高教学效果，促进学生的全面发展
演示法
演示法：通过图片、视频等多媒体手段，直观展示春天的景象和特点 讲述法：教师讲述春天的故事和散文诗的内容，引导学生感受春天的美好 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对春天的感受和认识 朗读法：教师带领学生朗读散文诗，感受春天的韵律和美感
词汇和句子的教 学目的：帮助幼 儿理解春天的特 点，感受春天的 美好，培养幼儿 的观察力和语言 表达能力。
教学方法：通过 图片、实物、游 戏等多种方式， 引导幼儿学习和 理解重点词汇和 句子。
04
教学步骤
导入环节
故事导入：讲述春天的故 事，激发幼儿兴趣
图片导入：展示春天的图 片，引导幼儿观察
音乐导入：播放春天的音 乐，营造氛围
教学建议
对教学内容的建议
引导幼儿观察春天的变化，感受春天的气息 引导幼儿用语言描述春天的景象 引导幼儿用动作表现春天的景象 引导幼儿用绘画表现春天的景象
对教学方法的建议
运用多媒体手段，展示春天的美丽景色，激发幼儿的兴趣。
通过朗诵散文诗，引导幼儿感受春天的气息，培养幼儿的语感和审 美能力。 组织幼儿进行观察和讨论，让幼儿了解春天的特点和变化，培养幼儿 的观察力和思考能力。
散文诗的创作背景 春天作为主题的原因 散文诗中春天的象征意义 春天与幼儿园教育的联系
《春天来了》散文诗的内容
春天来临，万物复苏 春天的景象和感受 春天的活动和游戏 春天的意义和价值
散文诗中的重点词汇和句子
关于春天的散文诗歌欣赏7篇
关于春天的散文诗歌欣赏7篇春天来临，小河两岸的野花、小草、柳树在春风的轻抚中，揉弄着黄眉绿眼，舒展着轻软的胳膊。
下面小编为大家带来关于春天的散文诗歌欣赏7篇，希望对你有用。
关于春天的散文诗歌篇一有你的春天有你的春天，妍丽娇俏我们的感情耕耘沃土春华秋实，收割丰硕有你的春天，含羞娇媚每一眼，犹若忘情的眷恋一往情深的呼唤网住了心扉只愿与你比翼双飞爱上有你的春天关于春天的散文诗歌篇二诗歌的春天秃兀的荒丘，长出一片绿曾经的泪水，灌溉肥沃的土地那些凄婉的歌，已长眠冬季里我还有什么理由，再为你哭泣微风唤醒欢颜，似孩子般的脸天空那道彩霞，划出绚丽的弧线地里、田间躺着青色的跑道草原上马儿、羊儿悠然在蓝蓝的天挥毫歌唱吧!阳光下这片古老的土地——在这芬芳的季节、是咏不败的诗篇关于春天的散文诗歌篇三春天里春天里，会不会没有没有青翠的雨滴如果没有应该有一片树叶下的晨露可以让狂乱的，疯狂的树根饮尽吧春天里，会不会没有没有披着五彩霞光的云朵如果没有应该有一棵向日葵可以让布满错觉的天空沐浴着金黄色的阳光人生苦短将会有哪一段若隐若现的记忆在心的中央弯弯曲曲成河流道阻阡长从季节边缘迤逦而来的风会不会干涸我那千转百回的心事春天里哪怕没有青翠雨滴那踏着四月微风的你裙裾飘飘吟唱着哪一段迷人的梵音在我一次一次决堤的心的边缘行走只是不知你是今生还是前世关于春天的散文诗歌篇四阳光灿烂时，花朵绽开笑脸，冬天阴暗目光，变得明媚。
鸟儿欢歌，微风妩媚，勃勃生机，造就生命盛会。
即便阴雨绵绵，也是春意积累，晶莹雨滴，让万物披上高贵。
春天!怎样都最美，这生机盎然盛会，万物沉浸其中，令人陶醉。
关于春天的散文诗歌篇五春天来了清晨，一登上楼顶，迎面就闻到一缕春意。
经历了一个冬天的低调蛰伏后，花盆里发黄的车前草和马齿苋不知何时换了新装，枯黄的冬衣被春风吹走，一个个绿色的小精灵们破土而出，带着喜洋洋的露珠，披着迷人的绿衣。
所有被埋在泥土里的植被种子，都迫不急待地钻了出来，它们顽强的探出脑袋，好奇的打量着这新鲜而美丽的世界……呦呵，春天来了!年幼的时候，春天来临，我和我的小伙伴们，会在初春的残雪里，寻找着最早萌发的绿芽;在和煦的艳阳下，在踏青的惬意中，在原野上撒欢奔跑，细数着归来的燕子，拽放着各式花样的风筝，欣赏着满山绽放的映山红，还有桃花、梨花、山茶花，蓓蕾满枝;山野中的野花小草，在暖阳的爱抚下，精神焕发，碧绿晶亮;田埂里，满坡的油菜花灿若云锦，弥散着浓郁的芳香;蝴蝶在花丛里蹁跹飞舞，麟潭江水波光潋滟，江岸的杨柳、苦楝依依吐翠，枝条旖旎。
鉴赏儿童诗
鉴赏儿童诗一、原文：《春天》春天来啦，春天来啦，大地从冬眠中醒来啦。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，像小娃娃。
桃花姐姐羞红了脸，穿上她那漂亮的粉裙纱。
杏花妹妹也不落后，扬起她那白色的小帽挂。
春风像个调皮的小画家，拿着彩笔到处画。
画出了蓝天和彩霞，画出了河流和青蛙。
小朋友们真高兴呀，在春天里快乐地玩耍，放风筝，捉蝴蝶，嘻嘻哈哈乐开花。
二、衍生注释：这首诗里没有特别难理解的词汇。
“冬眠”指的是某些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，这里把大地拟人化，说它从像动物冬眠一样的状态中醒来。
“羞红了脸”是一种拟人化的描写，表现桃花盛开时花朵的粉红色如同人脸害羞时变红的样子。
“彩笔”这里也是一种充满童趣的表达，把春风带来的万物复苏的景象生动地描述成像用彩笔描绘出来的。
三、赏析：1. 主题：这首诗的主题是描绘春天的景象。
诗人通过描写春天里的小草、桃花、杏花、春风、小朋友等元素，全方位地展现春天充满生机和活力的画面。
2. 情感：诗中充满了对春天的喜爱和赞美之情。
从描写各种动植物的姿态，到小朋友在春天里快乐玩耍的场景，都让人感受到春天带来的喜悦。
3. 表现手法：- 拟人手法的运用非常巧妙。
例如“大地从冬眠中醒来啦”“小草偷偷地从土里钻出来”“桃花姐姐羞红了脸”等句子，把大地、小草、桃花都当作人来写，使这些自然景物富有了生命力和情感。
- 排比的使用。
“画出了蓝天和彩霞，画出了河流和青蛙”这样的句子结构相似，增强了诗歌的节奏感和韵律美。
而且整首诗节奏明快，读起来朗朗上口，非常适合儿童诵读。
四、作者介绍：虽然我们不清楚这首诗的具体作者，但从诗的风格来看，这位作者应该很了解儿童的心理和喜好。
他善于运用儿童的视角，用简单明了又生动有趣的语言来描绘春天这个孩子们比较喜爱的季节。
用词简单朴实，也展示出一种纯粹的情感，很有可能是一位热爱生活、对孩子充满爱与关怀的诗人，也许是一位幼儿园老师或者是一位年轻的家长，想要通过诗歌把春天美好的一面展现给孩子们。
幼儿园《春天来了》散文诗教案与反思(通用)
汇报人： 2024-01-01
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计与实施 • 教学效果评估与反思 • 课程资源开发与利用 • 家校合作共育策略探讨 • 总结回顾与展望未来发展规划
01
CHAPTER
课程介绍与目标
散文诗《春天来了》背景及作者简介
多样化教学方法应用
朗读法
讨论法
通过教师范读或学生自读的方式，让学生 感受文本的语言美和意境美。
组织学生进行小组讨论或全班交流，分享 对文本的理解和感受，培养学生的合作精 神和表达能力。
情境教学法
实践法
通过创设与春天相关的情境，让学生在具 体场景中感受春天的气息和美丽，加深对 文本的理解和体验。
引导学生走出课堂，到大自然中去观察和 体验春天，将所学知识与实践相结合，培 养学生的实践能力和探索精神。
加强家园合作
积极与家长沟通合作，引导幼儿 在家庭中观察春天的变化，鼓励 他们用自己喜欢的方式记录下来 ，与同伴分享。
提升教学质量
不断反思和改进教学方法和手段 ，注重培养幼儿的自主学习和探 究能力。同时，关注每个幼儿的 发展需求，提供个性化的指导和 帮助。
THANKS
谢谢
家庭作业布置与完成情况跟踪
布置与课堂内容相关的家庭作业
针对《春天来了》散文诗的主题，布置观察春天、描绘春天景象等家庭作业，引 导孩子在生活中发现春天的美。
及时跟踪和反馈作业完成情况
通过家校沟通平台，及时了解孩子家庭作业的完成情况，并给予积极的反馈和建 议，鼓励孩子继续努力。
家校沟通渠道建立及信息共享机制完善
建立多种家校沟通渠道
春天来了散文诗
春天来了散文诗
春天来了散文诗
春天的脚步近了，
他轻轻地走过，
也许是害怕吵醒什么，
风轻轻的走过，
告诉人们春天来了。
小草从地上探出头来，
调皮的`向四周张望着，
雨轻轻地走过，
挽起迎春花的手，
继续向前走着，
柳树姑娘欢快的，
跳起春天的舞蹈，
阳光轻轻的走过，
将温暖送给大地，
一缕又一缕的阳光，
轻轻地抚摸着河流，
如慈母一般，
叫醒了熟睡的孩子，
河流唱着歌儿，
向远方流去。
春，
走进了田野，
走进了校园，
走进了家家户户，
人们脸上洋溢着笑容，
唱着春天的赞歌，
那歌声飘到了，
很远很远。
散文诗春天来了
散文诗春天来了散文诗春天来了春天来到一望无际的麦田边，碧绿的麦苗，春风吹过的号死后，麦田里荡起了一层又一层的绿色波浪，发出沙沙的响声，似乎在为春天的到来而开心地唱起了歌!春天来了篇一高兴当温暖的春光洒满了神州大地，熟睡的溪水划破白色的冰块，欢快地流淌着的时候，春天带着人们美好的憧憬来了!当柔和的春风吹红了漫山娇羞花儿、唤醒了遍野嫩绿小草的时候，春天带着人们美好的梦想来了!当多彩的春色染绿了婀娜多姿的柳树、一点点地吐出如丝如缕绿条的时候，春天带着人们美好的期盼来了!当身着黑色燕尾服的燕子优雅地剪裁着蔚蓝天空的时候，当笑靥如花的少女手捧着书本、思考着像一头欢快的小鹿从如茵的草地走过的时候，春天带着人们美好的祝福来了!是的，2014年的春天来了，轻轻的，悄悄的，却铺天盖地，席卷而来，把人们包裹其中。
你会感到，呼吸的是遍地春天温柔的气息，看到的满目的鲜绿嫣红，闻到的是沁入肺腑的花香和泥土的气味，听到的是莺莺燕燕的啼鸣、人们改革创新奋斗的呐喊……春天的景色，永远是那么的勃勃生机，美丽清秀，恰似婀娜多姿的少女。
春天总是一个令人愉快的字眼，一首美妙的交响乐。
它使你有一种想做一点的什么的冲动，哪怕是推开窗户，把头探出窗外，闭上眼睛，深深吸上一口气，也是神清气爽的。
最妙的是到春天的世界里去走走，在微微泛青的石板路上悠游或是在大石头上小憩一下，让春风儿拂过你的头发，飘动的柳条会把你的脸弄得痒痒的，桃树上肉鼓鼓的花蕾只等扑地一声就可以看到它那绽放的笑脸了，最令人赏心悦目的莫过于那映入眼帘的满片绿色了，一大片一大片绿的草，一长排一长排绿的树，墨绿、深绿、浅绿，绿得耀眼，绿得争妍，绿得冒油，绿了一片山山水水，绿了一片乾坤世界……春天悄悄的来，也会悄悄的离去，“春如过翼，无计留春住”。
但是，在心底里美丽的春天还是留得住的。
我要在温暖的春光里读万卷书，在柔和的春风里行万里路，在春色多彩的校园里努力学习专业课程、不断提升专业实践能力、锻炼健康体魄、学会做人做事，时刻准备着，投身到全面建设中国特色社会主义的伟大实践中去为国为民建功立业!春天来了篇二今天是立春，人们久盼的春天携着袅袅东风，悄悄地，轻盈地向我们走来了，春天来了，春天的序曲轻轻的、缓缓的奏响了。
以春天为题的散文诗（通用9首）
以春天为题的散文诗（通用9首）以春天为题的散文诗（通用9首）春是催醒花草树木的闹钟，春是取代冬时盖在花草身上绒被的微风，春是融化冬时冰河透明镜子的暖阳，春是一幅耐人欣赏的画卷。
给大家分享了春天的散文诗，欢迎借鉴！以春天为题的散文诗篇1《春天》风卷起阳光的微笑扑面一场蓄谋已久的绽放花的心事在静待呼吸凝然遐想春天的梦走的那样轻盈无感玉兰花透过一枝梅影柳梢静静地看着白云山梁扬鞭驰骋的铁马心窝里腾起乡野的尘烟一尺一寸的斜阳草场之上听风飘扬过海修剪过的日子冒起炊烟还是那样贫瘠贫瘠的还有不肯大声张扬的马蹄以春天为题的散文诗篇2《春天》春天的脚步宛如一首天籁之音每一个音节在蓝天白云下律动每一种声音在云水间徜徉走进春天花儿们开始狂欢和舞蹈热情绽放开成一片泛滥的花海聆听小河淌水欢快地奔向远方在这春暖花开的季节我在南方一偶携一颗干净的心尽情欣赏沿途的迤逦风光等待春天叩响一首首浪漫的情歌从此我的世界便开始芳香四溢只要遇见对的人我的心中便种植出一片美好那么春天就会一直旖旎在等你的路上以春天为题的散文诗篇3《春天》藏屋脊残雪消融寒溪澄清波水潋滟涌动初春的吉祥朝阳推开玉门敞开迎春的窗黄河呼唤航船扬帆逐波踏浪长江歌唱浪花淘流沙望去莫愁湖荡漾柳丝长青山叠嶂春雨打湿原野的绿浪踏青步步惊慌寸草的忧伤玉鸟飞向春的天堂风不在孤独的歌唱溪水的蝌蚪充满蛙鸣的欲望白蓝鸽的羽哨迎风朗响享温暖回馈我红唇的热吻桃花掩憔悴寂寞的心始于徜徉枝叶摇成万花筒春烟斜阳缭绕香拾起一片旧叶弹出昨日的秋霜点燃红色的蜡烛走进春天绿色依春阳以春天为题的散文诗篇4《春天》春推走了寒冬，相邀暖阳再一次光顾。
告诫风婆不能犯狂，飞沙走石登场会帮倒忙。
警示雷公不必大声肆意喧扬，又闪又吼威力太强。
雷公感到孤独，唤雨陪伴炫耀亮相。
暖阳高照并未耍酷，微风习习不再发狂，雷公知趣不敢轻易造次，细雨如丝和朋友交融成一体同台亮相，一首春天唯美的歌已欢唱奏响，深情献给这久违的大地。
风动了，轻歌曼舞。
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诗歌欣赏：散文诗《春天来了》
大三班
陆春燕活动目标：
1、在欣赏诗的过程中加深对春天的认识，感知动植物的一些变化。
2、尝试用优美的诗句描述春天的景色，进一步体会春天的美丽活动准备：
背景图、配乐诗，蝴蝶、蜜蜂、鸭子、燕子等角色饰物
设计思路：
“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”让大班幼儿欣赏一些短小、内容生动，形象、意境优美的优秀散文诗，能给幼儿以美的享受、思想感情的陶冶，并提高大班幼儿的语言表达能力、想象力。
因此本次我尝试散文诗欣赏活动。
在春季里，为了让我们的孩子多多感受春天的气息，我们带着孩子去寻找春天，发现春天，记录春天，开展不同的活动表现春天，这次我选择了一首朴素明朗的散文诗《春天来了》，让幼儿形象的感受春天带来的一些美丽的景色，初步发展幼儿的诗歌欣赏能力。
活动过程：
一、音乐引入
欣赏《春之歌》，表现自己对春天的喜爱
二、谈话导入，回忆生活经验
冬天过去了，微风悄悄的送来了春天，春天的小河和河岸有了什么变化，又有哪些小动物出来活动了，我们一起来听散文诗《春天来了》。
三、欣赏散文诗《春天来了》
你从诗中哪些话感觉到春天来了？
春天的美景是怎么样的呢？（再次欣赏配乐诗）
四、分段理解散文诗《春天来了》
1、欣赏第一、二段
为什么说微风悄悄的送来了春天？
小河里有什么变化？
小青蛙怎么从泥塘里出来的？为什么在河边慢慢的爬？
2、欣赏第三段
河岸上有什么变化？
指导幼儿用诗歌中的语句描述柳树、草地、花朵的春景。
3、欣赏第四段
小动物是怎么样欢迎美丽的春天呢？
幼儿用动作来表现本段中的情景。
五、幼儿尝试用动作表现对散文诗的感受
在音乐伴奏下自由表现散文，教师鼓励幼儿轻念散文。
活动反思：
活动中孩子们是非常投入的，因此他们能在第一遍欣赏后就能说出对春天的感受。
在活动中幼儿对我发出的问题反应还是很积极的。
我本来认为我的一些问题对孩子是比较有难度的，因为他们感性的东西可能比较难理解。
例如：“为什么说微风悄悄的送来了春天？”我本身对这个问题感到是比较难的，因此在处理上我觉得让孩子能说出春天是不知不觉中到来的，变化是一点一点的。
蔡婧言点到了天气越来越热了。
我便马上抓住他回答适当扩散，帮助孩子理解散文诗中这句话的意境，投入自己的动作和表情，从孩子们的反应中可以感到他们是理解了。
从本次活动开展情况看，我感到欣赏性活动教师的带动作用是很大的，教师要明确知道每个活动环节要引导孩子了解作品的
什么，用自己的身体语言结合朗诵，再配上丰富的实物操作能让孩子投入活动中。
以不同形式让孩子在动静交替中体会作品，始终有兴趣的学习。
另外欣赏活动，孩子的生活经验和体会是不可缺少的。
只有有一定的积累，才能比较好的让孩子理解作品内涵。
给孩子一种作品意境，在享受中感受作品，在理解中享受作品，慢慢的让孩子有一定的欣赏和分析作品的能力。
2006.3。