人教部编版六年级语文下册第五单元语文园地五课件
日积月累
穷则变，变则通，通则久。 ——《周易》
事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事 物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展。 说明在面临不断 发展的局面时，必须要改变现状，进行变革和革命。
《周易》即《易经》是中国传统思想文化中自然哲学与 人文实践的理论根源，是古代汉民族思想、智慧的结晶，被 誉为“大道之源”。内容极其丰富，对中国几千年来的政治、 经济、文化等各个领域都产生了极其深刻的影响。《易经》 为群经之首，设教之书。
让我们开一次辩论会吧！全班同学分成若 干小组，每个小组任选一个感兴趣的辩题，然 后每个人抽签决定做正方还是反方。
明确辩论赛流程
立论阶段
正方——一辩开篇立论，在3分钟内。
反方——一辩开篇立论，在3分钟内。
驳立论阶段
总结陈词
反方——二辩驳对方立论，在2分钟内。 正方——二辩驳对方立论，在2分钟内。
反方三辩总结陈词在3分钟内。
谢谢观看
我碰到不懂的问题就随时向人请教， 或者去读书、查资料，琢磨解决问题的办 法。勤问勤查的习惯让我学到了不少知识， 也或得了好的学里学过的生字，推想下面词语的意思吗？
走马观花 自愧弗如
声泪俱下
不以为然 过犹不及
赴汤蹈火
在学习文言文的时候，我 知道了“汤”有“热水” 的意思，所以“赴汤蹈火” 的意思是······
推断： “不以为然”的意思是“不认为是对的，
表示不同意。”
及其日中如探汤 到了
推断：
“过犹不及”的意思是指事情做得过分了就像没 做到一样，都是不好的。
及其日中如探汤 热水
推断： “赴汤蹈火”的意思是“奔赴滚烫的开水，
踩踏在烈火上。比喻不避艰险，奋勇向前。”
读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否 也有过这样的引用？和同学交流。
苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记》
意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还 要更新。比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省 和不断革新，加强思想革命化的问题关键。
《礼记》是中国古代一部重要的典章制度 选集，共二十卷四十九篇 ，书中内容主要写 先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教 育思想、政治思想、美学思想，是研究先秦社 会的重要资料 ，是一部儒家思想的资料汇编。
同学们喜欢看电影吗？ 有什么印象深刻的能跟同 学们分享一下吗？
《流浪地球》开启中国科 幻电影元年，同学们看过这 部电影吗，你们对这部电影 有什么印象呢？
交流平台
通过这六年的学习，我们养成了许多良好的 学习习惯，这可以提高学习效率，使我们终身受益。 儿童教育家，儿童心理学家陈鹤琴说：“习惯养得 好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。”
正方三辩总结陈词在3分钟内。
明确辩论的方法
辩论前：
A有针对性地收集 材料。既要收集能 证明自己观点的材 料，也要收集能反 驳对方观点的材料。
B选择的事例要 有说服力。可以 引用名人名言。
C根据观点对材料进行梳 理、归纳。如果材料很多， 可以把要点记在卡片上。
辩论时：
B有对方陈述时， 要注意倾听，抓 住对方的漏洞。
A我方陈述时，要 充分利用时间，清 晰表达自己的观点。
C自由辩论时，进 一步强调我方观点， 并针对对方的观点 进行有效的反驳。
辩论后
听出别人讲话中的矛盾和漏洞。
抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。
和同学交流一下，有哪些地方可以做得更好。
注意事项：
1.用事实说话，事实胜于雄辩。 2.从不同角度分析，以理服人。 3.运用反问增强语气。 4.辩论时说话要文明礼貌、得体大方、 机智敏捷而又诙谐幽默。
那么你都养成了哪些良好的学习习惯呢？说 出来，让大家一起分享你的成功！
我现在几乎每天都要读课外书，哪天 不读就不习惯。而且读的大多是名著，阅 读品味也在提高。
我习惯边读书边思考，用旁批或笔记 把心得写下来，好像在和作者聊天，同时 加深了对作品的理解，感觉好极了。
我每次完成习作后都认真读几遍，看通不 通顺，有什么问题，然后用修改符号仔细修改。 我的作文越写越好，也越来越喜欢动笔了。
双兔傍地走，安能辨我是雄雌。 跑
推断： “走马观花”的意思是“意思是指骑在奔
跑的马上看花。”
“以子之矛，陷子之盾，何如？” 其人弗能应也。
不
推断：
“自愧弗如”的意思是“自感不如别 人而内心惭愧。”
虽与之俱学，弗若之矣。 一起
推断： “声泪俱下”的意思是“边说边哭”。
吴广以为然。乃行卜。 是的、对的
正像数学家华 罗庚说过的，科学 的灵感，绝不是坐 等可以等来的。
莎士比亚说： “书籍时候全世界的 营养品。”想我这样 对阅读如饥似渴的少 年，它的功用更是不 言而喻。
引用有什么 好处？
既可使文章言 简意赅，有助于说 理抒情；又可增加 文采，增强表现力。
书写提示
横周琳酉出而天 陈垣宫为入乾地 内之摹之经坤阖 则联宪门乎为辟 重属玄是黄之运 闼灵象故道户乎 之星外建而日鸿 划之则设卯月枢
楷书的特点
1.用笔规矩。楷书在书写的 时候要求笔笔到位。
2.结构严谨
3.重心平稳
赵孟頫（fú）是元代著名的 书法家。他的楷书运笔自然，点 画圆润多姿，具有行书的笔意； 结构严谨端庄，平正宽绰；整体 上显得秀丽柔美，稳健大方， 《三门记》是其楷书代表作之一。
4.书写速度慢
赵孟頫楷书作品《汲黯传》局部
青，取之于蓝而青于蓝。
——《荀子》
靛青这种染料是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青。
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 ——《淮南子》
假如这样做是对民众有利的事，就不必照古人的作法做， 假如这样做事情就可以办得很周全，就不必依照以前的作法。
《淮南子》是西汉皇族淮南王刘安及 其门客集体编写的一部哲学著作，属于 杂家作品。该书在继承先秦道家思想的 基础上，糅合了阴阳、墨、法和一部分 儒家思想，但主要的宗旨属于道家。
部编版·六年级语文下册
语文园地五
口语交际
辩论
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如
电脑时代需要/不需要认真练字 班干部轮流好/竞选好 不可以说谎/可以讲善意的谎言 互联网增进/疏远人们的感情
对于这样的问题，可以展开辩论，通过摆 事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看 待事情、处理问题。
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部编版六年级下册语文《语文园地五》课件
开篇点题-在月球上拥有了新家，有了新的生活。
习作范例
是我的卧室，打开天窗，就可以望见院中绿草地 上的小兔。这些小兔是嫦娥姐姐送来的，嫦娥姐 姐是养兔专家，她很喜欢我，就送了几只小兔子 给我。现在，这些小家伙正竖着长长的耳朵，三 瓣嘴一动一动，可爱极了。
详细介绍了在月球上的房子及其周围的环境。
习作范例
才是美妙的生活啊！
总评
这篇作文介绍了在月球上住的房子及环境， 种的树木散发氧气供人们吸氧，奇特的水果树能 结出各种各样的水果满足人们的需要，而且还可 以坐星舰回到地球，描述详细具体，内容简练有 条不紊井然有序。充分发挥自己的想象力，开阔 读者的视野，充满了科幻魅力。
作业 发挥你的想象，写一篇科幻作文。
正方：网络提供了广大的交流空间，让人 们呼朋引伴，无论是哪一方面，人们都可以找 到知音和朋友。站在历史的交接点上，我们回 首过去，网络让我们多少陌生人成为了朋友？ 让我们多少远隔重洋的亲人更加亲近？
反方：网络只是人们发明的一种工具， 它确实为人类的距离沟通提供了方便。但 是，我们不能就此成为网络的崇拜者，以 为有了它就可以使人们亲近。从近年来网 络对人们的影响看，它不仅没有使人们更 亲近，反而使人们更疏远。很多人沉迷于 人机交流，而忽略了生活中面对面的交流。 你的电子邮件能比得上为父母刷刷筷子揉 揉肩吗？
正方：我方认为网络的出现，使人 们便于沟通。无论是文教还是科技，都 能从网上快速交流。网络让人们减少了 时空的限制，让人们可以自由加强个人 联系。今天，即使我们留学海外，也能 在弹指之间和家人取得联系。
反方：我方认为如果我们不认识从未见 面，如何通过网络亲近呢？对方辩友洋洋 洒洒，无非是向人们展示了网络在信息交 流方面快捷性和方便性。而网络交流多为 信息交流很少有情感交流。所谓感情的亲 近与疏远主要是指人际关系和思想情感的 亲疏问题，而网络怎么能千斤重担一肩挑 呢？
习作范例
是我的卧室，打开天窗，就可以望见院中绿草地 上的小兔。这些小兔是嫦娥姐姐送来的，嫦娥姐 姐是养兔专家，她很喜欢我，就送了几只小兔子 给我。现在，这些小家伙正竖着长长的耳朵，三 瓣嘴一动一动，可爱极了。
详细介绍了在月球上的房子及其周围的环境。
习作范例
才是美妙的生活啊！
总评
这篇作文介绍了在月球上住的房子及环境， 种的树木散发氧气供人们吸氧，奇特的水果树能 结出各种各样的水果满足人们的需要，而且还可 以坐星舰回到地球，描述详细具体，内容简练有 条不紊井然有序。充分发挥自己的想象力，开阔 读者的视野，充满了科幻魅力。
作业 发挥你的想象，写一篇科幻作文。
正方：网络提供了广大的交流空间，让人 们呼朋引伴，无论是哪一方面，人们都可以找 到知音和朋友。站在历史的交接点上，我们回 首过去，网络让我们多少陌生人成为了朋友？ 让我们多少远隔重洋的亲人更加亲近？
反方：网络只是人们发明的一种工具， 它确实为人类的距离沟通提供了方便。但 是，我们不能就此成为网络的崇拜者，以 为有了它就可以使人们亲近。从近年来网 络对人们的影响看，它不仅没有使人们更 亲近，反而使人们更疏远。很多人沉迷于 人机交流，而忽略了生活中面对面的交流。 你的电子邮件能比得上为父母刷刷筷子揉 揉肩吗？
正方：我方认为网络的出现，使人 们便于沟通。无论是文教还是科技，都 能从网上快速交流。网络让人们减少了 时空的限制，让人们可以自由加强个人 联系。今天，即使我们留学海外，也能 在弹指之间和家人取得联系。
反方：我方认为如果我们不认识从未见 面，如何通过网络亲近呢？对方辩友洋洋 洒洒，无非是向人们展示了网络在信息交 流方面快捷性和方便性。而网络交流多为 信息交流很少有情感交流。所谓感情的亲 近与疏远主要是指人际关系和思想情感的 亲疏问题，而网络怎么能千斤重担一肩挑 呢？
六年级下册语文同步课件-语文园地五(人教部编版)
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必
循旧。
——《淮南子》
版权资料 侵权必究
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日积月累
穷则变，变则通，通则久。 事物发展到了极点，就会发生变化，只
有发生变化，事物的发展才不受阻碍，事 物才能不断地发展。说明在面临不断发展 的局面时，必须要改变现状，进行变革。
版权资料 侵权必究
绝不是坐等可以等来的。
版权资料 侵权必究
词句段运用
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莎士比亚说：“书籍是全世界的营 养品。”对我这样如饥似渴阅读的少年 来说，它的功用是不言而喻的。
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词句段运用
我发现：引用名人名言可以为自己 的观点和看法提供有力的论据，增强文 章的说服力，富有启发性，而且语言精 练，含蓄典雅。另外，恰当地引用还具 有画龙点睛之效，能够升华文章的主题。
语文精品课件
语文园地五
六年级下册 人教部编版
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01 课 前 导 读
02 交 流 平 台 03 词 句 段 运 用 04 书 法 欣 赏 05 日 积 月 累
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课前导读
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版权资料 侵权必究
词句段运用
1.推想词语的意思。
➢ 理解成语意思的方法有哪些呢？ 联系上下文、查工具书、联系生
活实际、抓重点字等方法。
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词句段运用
你能借助文言文里学过的字的意思，推 想下面词语的意思吗？
走.马观花 不以为然.
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部编版(统编)小学语文六年级下册第五单元《语文园地五》第2课时教学课件PPT
引出下文书籍对作者自己的重要性，加强说服力。
词句段运用
词句段运用
你还能在本单元我们学的课文 中找出类似引用的句子吗？
《真理诞生于一百个问号之后》： 有人说过这样一句话：真理诞生于一百 个问号之后。其实，这句话本身就是一 个真理。
这句话引用的作用是点出中心论点。
词句段运用
词句段运用
你在习作中是否也有过这样的引用呢？和同学讨论一 下，举个例子吧。
随堂练习
说出下面句子解释的是哪句话的含义。
1.如果能够一天新，就应保持 天天新，新了还要更 新。
————苟日新，日日新，又日新。 2.常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。
———— 青，取之于蓝而青于蓝。
扩展延伸
扩展阅读
楷书四大家
唐朝欧阳询(欧体)、 唐朝颜真卿(颜体)、 唐朝柳公权(柳体)、 元朝赵孟頫(赵体)。
词句段运用 引用的作用
1. 可使所表达的语言简洁凝练;生动活泼，增添感染力。 2. 对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提 供有力的论据，增强说服力。 3. 具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题。
书写提示
书写提示
赵孟頫是元代著名的书法家。他的楷 书运笔自然，点画圆润多姿，具有行 书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰； 整体上显得秀丽柔美，稳健大方。
日积月累
日积月累
青，取之于蓝而青于蓝。 ——《荀子》
荀子用靛青比喻在学术上有所建树的后起之秀，而用蓝 草比喻他们的老师或前辈。 比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻 学生超过老师或后人胜过前人。
日积月累
日积月累
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 ——《淮南子》
政策如果有利于人民（就去做），不必要照抄以前的办法。 如果能把事情解决的圆满（就按这个方法做），不必依照以前 的方法。
词句段运用
词句段运用
你还能在本单元我们学的课文 中找出类似引用的句子吗？
《真理诞生于一百个问号之后》： 有人说过这样一句话：真理诞生于一百 个问号之后。其实，这句话本身就是一 个真理。
这句话引用的作用是点出中心论点。
词句段运用
词句段运用
你在习作中是否也有过这样的引用呢？和同学讨论一 下，举个例子吧。
随堂练习
说出下面句子解释的是哪句话的含义。
1.如果能够一天新，就应保持 天天新，新了还要更 新。
————苟日新，日日新，又日新。 2.常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。
———— 青，取之于蓝而青于蓝。
扩展延伸
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楷书四大家
唐朝欧阳询(欧体)、 唐朝颜真卿(颜体)、 唐朝柳公权(柳体)、 元朝赵孟頫(赵体)。
词句段运用 引用的作用
1. 可使所表达的语言简洁凝练;生动活泼，增添感染力。 2. 对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提 供有力的论据，增强说服力。 3. 具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题。
书写提示
书写提示
赵孟頫是元代著名的书法家。他的楷 书运笔自然，点画圆润多姿，具有行 书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰； 整体上显得秀丽柔美，稳健大方。
日积月累
日积月累
青，取之于蓝而青于蓝。 ——《荀子》
荀子用靛青比喻在学术上有所建树的后起之秀，而用蓝 草比喻他们的老师或前辈。 比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻 学生超过老师或后人胜过前人。
日积月累
日积月累
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 ——《淮南子》
政策如果有利于人民（就去做），不必要照抄以前的办法。 如果能把事情解决的圆满（就按这个方法做），不必依照以前 的方法。
部编版六年级语文下册《语文园地五》优质教学课件
书写指导
第2课时
这是 谁的作品？
王羲之《兰亭集序》
你还知道哪些有名的书法家？
欧阳询、颜真卿、柳公权、苏轼、 米芾、黄庭坚等。
书法史上“楷书四大家”是指唐代欧阳 询（欧体）、唐代颜真卿（颜体）、唐代柳 公权（柳体）、元代赵孟頫（赵体）。
欣赏的方法：
我们可以从运笔特点、结构特点、 整体感觉等方面欣赏书法作品。
生活实际、抓重点字等方法。
赴汤蹈火
联系文言文学过的生字，说说成语的 意思。
《两小儿辩日》中“及其日中如探汤” 的“汤”是什么意思呢？
热水ห้องสมุดไป่ตู้
赴汤蹈火
跳进热水之中，踏着烈火，比喻不 避艰险，奋不顾身。
你能借助文言文中学过的生字，推想 下面词语的意思吗？
走.马观花 不以为然.
自愧弗.如 过犹不及.
开头引用名人名言具有提纲挈领、总领 全篇、引人入胜、为整篇文章奠定基调等作 用。文中引用名人名言可以在说明问题、阐 明观点时增强说服力，具有突出中心、富有 启发性、使语言精练等作用。而在文章末尾 引用名人名言则可以起到画龙点睛、启迪读 者的作用。
你在习作中引用过名人名言吗？ 通过学习，你有什么体会？
赵孟頫《三门记》 运笔自然，点画圆
润多姿，具有行书的笔 意；结构严谨端庄，平 正宽绰；整体上显得秀 丽柔美，稳健大方。
对你今后的写字有什么启发？
日积月累
比喻学生的成就超过老师或后人胜过前人， 可以用哪一句古语名言来形容？ 青，取之于蓝而青于蓝。
读一读
穷则变，变则通，通则久。——《周易》
声泪俱.下
走马观花：走，奔跑。骑在奔跑的马上看 花。比喻粗略地观察事物。
自愧弗如：弗，不。自感不如别人而内心 惭愧。
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部编版六 年级下 册《语 文园地 五》PPT 完美课 件1
语文园地五
部编版六 年级下 册《语 文园地 五》PPT 完美课 件1
小组交流：
通过六年的学习，你养成了哪些良好 的学习习惯？读一读书中“交流平台”的 内容，然后交流一下。
全班交流讨论
词句段运用
小组交流：
你能借助文言文里面学过的字的 意思，推想下面词语的意思吗？
阅读以下的句子：
（1）正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感， 绝不是坐等可以等来的。 （2）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过： “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
小组交流：
1.这两个句子有何特点？ 2.讨论引用名人名言有什么好处？ 3.说说自己知道的名人名言，并且交流这 些名人名言可以用在哪些作文之中。
走马观花 自愧弗如 声泪俱下 不以为然 过犹不及
赴汤蹈火
走：跑，疾行。 弗：不。 俱：一起。 然：对的。 及：够，做得到。
汤：热水。
理解成语：
（1）走马观花：比喻粗略地观察事物。 （2）自愧弗如：指自感不如别人而内心惭愧。 （3）声泪俱下：形容极其悲恸。 （4）不以为然：不认为是对的。表示不同意 （多含轻视意）。 （5）过犹不及：事情做得过火，就跟做得不够 一样，都是不好的。 （6）赴汤蹈火：比喻不避艰险，风不顾身。全班交Biblioteka 讨论欣赏书法家赵孟頫的作品
全班交流讨论 赵孟頫书法的特点
积累名言警句
朗读名言警句：
（1）穷则变，变则通，通则久。 ——《周易》
（2）苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记》
（3）青，取之于蓝而青于蓝。 ——《荀子》
（4）苟利于民，不必法古； 苟周于事，不必循旧。 ——《淮南子》
说一说
语文园地五
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小组交流：
通过六年的学习，你养成了哪些良好 的学习习惯？读一读书中“交流平台”的 内容，然后交流一下。
全班交流讨论
词句段运用
小组交流：
你能借助文言文里面学过的字的 意思，推想下面词语的意思吗？
阅读以下的句子：
（1）正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感， 绝不是坐等可以等来的。 （2）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过： “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
小组交流：
1.这两个句子有何特点？ 2.讨论引用名人名言有什么好处？ 3.说说自己知道的名人名言，并且交流这 些名人名言可以用在哪些作文之中。
走马观花 自愧弗如 声泪俱下 不以为然 过犹不及
赴汤蹈火
走：跑，疾行。 弗：不。 俱：一起。 然：对的。 及：够，做得到。
汤：热水。
理解成语：
（1）走马观花：比喻粗略地观察事物。 （2）自愧弗如：指自感不如别人而内心惭愧。 （3）声泪俱下：形容极其悲恸。 （4）不以为然：不认为是对的。表示不同意 （多含轻视意）。 （5）过犹不及：事情做得过火，就跟做得不够 一样，都是不好的。 （6）赴汤蹈火：比喻不避艰险，风不顾身。全班交Biblioteka 讨论欣赏书法家赵孟頫的作品
全班交流讨论 赵孟頫书法的特点
积累名言警句
朗读名言警句：
（1）穷则变，变则通，通则久。 ——《周易》
（2）苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记》
（3）青，取之于蓝而青于蓝。 ——《荀子》
（4）苟利于民，不必法古； 苟周于事，不必循旧。 ——《淮南子》
说一说
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❻这篇习作以把通话 内容告诉所有人，让 大家保护环境结尾， 深化了主题。
本文先介绍时光电话的功能，接着介绍陈沐文给三 十年后的自己打电话，询问环境问题，从而引起人们心 灵的震动，呼吁人们从现在起保护好环境，深化了主题。
五
读一读，找规律。
读一读，你收获了什么？
第一位同学介绍自己爱读课外书， 爱读名著，阅读品味在提高；第二位同 学边读边思考，写心得，感觉好像在与 作者聊天，也加深了对作品的理解；第 三位同学介绍了自己写完习作认真修改， 越来越喜欢写作文了；第四位同学介绍 了自己勤问勤查的好习惯。
电话里传出一阵笑声，三十年后的陈沐文问： “有什么事吗？”陈沐文说：“我想问你一件事， 我们这里经常乌烟瘴气，噪声四起，环境污染相
写法品析
❹这段话补充介绍了 时光电话的另一个特 点——想给谁打电话， 只要叫他的名字，电 话就会自动连接。
佳作在线：
相当严重。你们那里情况怎么样？你在哪？”三 十年后的陈沐文说：“你提的问题，我可以回答 你。我们这儿的天空是黑的，如果不是人造太阳 发光，根本见不到光明。现在我们都住在地下公 寓，我们这栋公寓向下有二十层。唉，地球都快 要被掏空了。地面上早就不能长庄稼了，我们现 在吃的食物全是化学合成物。水都是经过非常复 杂的工序净化的海水。我们多想回到你那个时代，
写法品析
佳作在线：
起码还有许多补救的机会。还有事吗？” “哦， 没事了，谢谢!常联系啊!”“好的!再见!” ❺
陈沐文听了这番话，有些半信半疑，再看看 外面的天空，又觉得很有道理。她要把这番话告 诉所有人，让大家从现在起保护好环境。 ❻
写法品析
❺通话的主要内容是 环境问题， 陈沐文生 活在乌烟瘴气，噪声 四起， 污染严重的环 境中。三十年后的环 境问题更加严峻， 衣 食住行受到严重影响。
本文先介绍时光电话的功能，接着介绍陈沐文给三 十年后的自己打电话，询问环境问题，从而引起人们心 灵的震动，呼吁人们从现在起保护好环境，深化了主题。
五
读一读，找规律。
读一读，你收获了什么？
第一位同学介绍自己爱读课外书， 爱读名著，阅读品味在提高；第二位同 学边读边思考，写心得，感觉好像在与 作者聊天，也加深了对作品的理解；第 三位同学介绍了自己写完习作认真修改， 越来越喜欢写作文了；第四位同学介绍 了自己勤问勤查的好习惯。
电话里传出一阵笑声，三十年后的陈沐文问： “有什么事吗？”陈沐文说：“我想问你一件事， 我们这里经常乌烟瘴气，噪声四起，环境污染相
写法品析
❹这段话补充介绍了 时光电话的另一个特 点——想给谁打电话， 只要叫他的名字，电 话就会自动连接。
佳作在线：
相当严重。你们那里情况怎么样？你在哪？”三 十年后的陈沐文说：“你提的问题，我可以回答 你。我们这儿的天空是黑的，如果不是人造太阳 发光，根本见不到光明。现在我们都住在地下公 寓，我们这栋公寓向下有二十层。唉，地球都快 要被掏空了。地面上早就不能长庄稼了，我们现 在吃的食物全是化学合成物。水都是经过非常复 杂的工序净化的海水。我们多想回到你那个时代，
写法品析
佳作在线：
起码还有许多补救的机会。还有事吗？” “哦， 没事了，谢谢!常联系啊!”“好的!再见!” ❺
陈沐文听了这番话，有些半信半疑，再看看 外面的天空，又觉得很有道理。她要把这番话告 诉所有人，让大家从现在起保护好环境。 ❻
写法品析
❺通话的主要内容是 环境问题， 陈沐文生 活在乌烟瘴气，噪声 四起， 污染严重的环 境中。三十年后的环 境问题更加严峻， 衣 食住行受到严重影响。
统编版语文六年级下册语文园地五课件(含全册课件)
➢ 你能借助文言文中学过的字的意思， 推想下面词语的意思吗？
走.马观花 不以为然.
自愧弗.如 过犹不及.
声泪俱.下
走马观花：走，奔跑。骑在奔跑的马上看 花。比喻粗略地观察事物。
自愧弗如：弗，不。自感不如别人而内心 惭愧。
声泪俱下：俱，一起。边诉说，边哭泣， 形容极其悲恸。
不以为然：然，对。不认为是对的，表示 不同意（多含轻视意）。
春节简介
春节，又叫阴历年，俗称“过年”。这是我国 民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史 很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活 动。按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元 正、元朔等，俗称年初一，到了民国时期，改用公 历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日 叫春节。
勤问勤查的习惯
默读“交流平台”的内容，要求： ① 一边读一边思考：除了“勤问勤查”， 还提到了哪些学习方法？
② 重点的句子做标记。
学习方法： 勤问勤查的习惯 坚持课外阅读的习惯 边读书边思考的习惯 修改自己习作的习惯
➢ 在学习中，除了上面提到的四种良好 的学习习惯，你们还有哪些良好的学 习习惯呢？
过犹不及：及，达到。事情办得过火，就 跟做得不够一样，都是不好的。
2.引用名人名言。
➢ 请说一说你们知道的名人名言。
我读的书愈多，就愈亲近世界，愈 明了生活的意义，愈觉得生活的重要。
——高尔基
可以用以下两种方法体会引用名人 名言的好处：一是联系上下文，二是比 较引用名人名言和去掉名人名言后的句 子的表达效果。
口语交际：辩论
习作：插上科学的翅 膀飞
语文园地五
课件
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第六单元包含以下内容：
综合性学习： 难忘小学生活
部编版小学语文六年级下册 语文园地五(优秀教学课件)
“变” 变通 “通”
遇事不必死钻牛角， 懂得通融、屈伸。
苟日新，日日新，又日新。——《礼记》
如果能够一天新，就应保持天 天新，新了还要更新。
引申
洗澡
精神上的洗礼
品德上的修炼
思想上的改造
青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》 靛青这种染料是从蓝草里提取
的，然而却比蓝草的颜色更青。
‖人通过学习可以提升自己 ‖学生超过老师 ‖后人胜过前人
增强文章的文学色彩 引发读者的阅读兴趣
更好地论证观点 增强文章的说服力
拓展运用——在习作中如何运用引用的手法。
▷ 直接引用（明引）： 引用的内容加上引号（“ ”），指明出处。
▷ 间接引用（暗引）： 不说明引文的出处，将其编织在自己的话语中。
如何选择应用的形式—— 根据表达的需要来选择。
◇ 一定要忠于原文，不随意捏造、编纂。 ◇ 内容要完整，不能断章取义。
即使只引用了部分内容，也要引用 意思相对完整的一个片段。
引用时忌掐头去尾，断章取义，以免 给读者造成片面的认识，甚至是误解。
书写提示
柳公权《玄秘塔碑》
书法是无声的 音乐，无言的诗， 无形的画。
名家介绍
赵孟 （1254—1322） 字子 昂，号松雪道人。元代著名书法家、 画家、诗人。他创“赵体”书，与 欧阳询、颜真卿、柳公权并称“楷 书四大家”。
了解《三门记》
又名《玄妙观重修三门 记》。该书法作品的文章由 宋末元初文人牟巘（yǎn）撰 写，记载了苏州玄妙观重新 《三门记》（局部） 修缮殿门一事。
欣赏书法作品
运笔自然 杂糅行书笔法 点画圆润多姿 结构严谨端正 平正宽绰 秀丽柔美 稳健大方
日积月累
穷则变，又日新。——《礼记》
部编人教版六年级语文下册《语文园地五》完整课件
赵 是元代著名书法家。 他的楷书运笔自然，点面圆润多姿， 具有行书的笔意；结构严谨端庄， 平正宽绰；整体上显得秀丽柔美， 稳健大方。《三门记》是其楷书代 表作之一。
赵孟頫《三门记》（局部）
日积月累
穷则变，变则通，通则久。——《周易》 苟日新，日日新，又日新。——《礼记》 青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
还要青。 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
——《淮南子》 如果能使百姓获益，不必效法古代的规定， 如果能把事作得完美，就不必遵循旧的法则。
大千世界，五彩缤纷。有人喜欢红色，因为它 浓烈热情；有人喜欢蓝色，因为它宁静致远，还有 人喜欢绿色，因为它充满了生机。今天我们一起学 习艾青的《绿》。
仿写
用排比的手法仿写句子。
秋天的 叶子是金黄色的， 秋天的 风 是金黄色的， 秋天的 稻田是金黄色的 ， 秋天的 果实也是金黄色的 。
背诵指导（课后第1题） 结合图片填一填，填完你就会背诵了！
刮的（风 ）是绿的， （ 下的雨 ）是绿的， （ 流的水）是绿的， （ 阳光）也是绿的；
绿的形态是怎样的？
浅绿 翠绿 粉绿
看到这么多和绿有关的颜色，你想到了什么？
墨绿的（松树） 嫩绿的（小草） 淡绿的（新芽）
浅绿的（幸运草） 翠绿的（树叶） 粉绿的（湖水）
绿指大自然景象
朗读指导（课后第1题）
到哪儿去找这么多的绿： 语气略平淡，语速放慢，
墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… ·绿·得·发·黑、绿得出奇；
——宗璞 《西湖漫记》
宗璞用重复的手法将绿的特点写得非常 生动优美、富有生气，通过对树木和小径的 描写，运用夸张手法写出了“绿”的气势。
部编版六年级语文下册第五单元口语交际习作语文园地五PPT
审题指导
大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境 是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学 技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样 的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带 进一个神奇的科幻世界。
你知道我们如何写科幻故事吗？
在故事中确定几个角 色，要有各自的名字。
想象要有一定的真 实性，令人信服。
日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
电脑时代需要/不 需要认真练字？
日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
班干部轮流好 /竞选好？
日常生活中，们的感情？
日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
不可以说谎/可以 讲善意的谎言？
“2155年5月17日”表明下面的故事是幻想的，为 了增强真实性，作者写道：玛琪甚至把这件事记在自己 的日记里了。
回顾课文
你觉得这本书的神奇表现在哪些地方？
他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读 到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样， 顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回 来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。
电脑时代需要/不需要认真练字？ 班干部轮流好/竞选好？
互联网增进/疏远人们的感情？
不可以说谎/可以讲善意的谎言？
辩论的好处： 通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助
我们全面地看待事物，处理问题。
辩论的技巧： 听出别人讲话中的矛盾和漏洞。 抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。
我们先就“电脑时代需要/不需 要认真练字”自由辩一辩，热热身吧。
作文内容要具体。
故事要有一 定的情节。
写法指导
1.写科幻故事，想象要源于 生活，有所依据，令人信服。