2020年整理汉语入门资料(汉字版).pdf

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【语音pronunciation】

一、元音vowels(6)['va??l]:a o e i u ü

单韵母Single vowels:a o e i u ü

双韵母Double vowels:ao ei ou un in

三重韵母Triple vowels: ian ong eng

四重韵母Quadriplex vowels: uang ueng

二、辅音consonants(21)['k?ns?n?nt]:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z

c s y w(不发音,用来拼写拼音mute,just for spelling)

三、拼音pinyin/Chinese phonetic alphabet:

(辅音)+元音(consonant)+vowel(1-4syllables)eg: Xī ān

四、声调tones:first tone ˉhigh & flat

second tone ˊ rising

third tone ˇdown & up

fourth tone ˋ down

五、外国人较难发的几个音difficult pronunciation to foreigners:

e:he che

ü:yu ju qu xu xue

j: ji jia jian

q: qi qian

x: xi xia xie

z: zi zai zou zu zhu

c: ci ce cai

ch: chi che

r:ri re ren

【词汇与语法vocabulary & grammar】

一、词汇vocabulary:Chinese words consist of characters. Some are one character or three

characters, but the most are made of two characters。One character is one syllable. For examples, wǒ,gōngjiāochē,Zhōngguó etc.

二、语法grammar

1. Chinese is a high context language. Good news is that there is no change on number and gender

of Noun and on number and tenses of Verb. As far as grammar is concerned, the sentence order is mostly same, no matter whether it is a statement or a question.

2. Basic sentence order:Subject(who)+Predicate(to be,to do;what or how)

3. common patterns

S+shi+noun: 我是美国人。我不是英国人。你是英国人吗?你是不是英国人?你是哪国人?S+adv+adj: 中国很漂亮。西安不冷。你们老家热吗?你们老家热不热?你们老家怎么样?

S+zai+place:他在家。我们不在宾馆。他们在家吗?他们在不在家?他在哪儿?

S+zai+v-ing:她在吃饭。我爸没(在)睡觉。你爱人在吃饭吗?你爱人在做什么?

S+V+O:他喜欢苹果。我们不吃猪肉。你喜欢开车吗?你喜不喜欢开车?你喜欢什么?

4. special questions

S(someone)+V+O:谁+V+O?谁要牛奶?

S+V+O(someone):S+V+谁?你找谁?

S(something)+P:什么+V+O?什么坏了。

S+V+O(something):S+V+什么?你要什么?

S+time+Predicate:S什么时候P?他每天跑步。他什么时候跑步?

S+place+Predicate:S+在哪+P?我在学校教汉语。你在哪儿教汉语?

S+manner+Predicate:S+怎么+P?我坐飞机来中国的。你怎么来中国的?

S+reason/purpose+Predicate:S+为什么+P?你为什么来中国?

S+多少+M+N?(how many/much):多少钱?多少个人?

S+多大(了)?(how old):你多大了?

S+怎么样?(How about…):你怎么样?

5. tenses

Past:S+V+(Object)了(Object).(recent past)。我吃了一根香蕉。

S+V+guo+Object. (past experience)。我来过中国。

Habit:S+time(like“every day”)+V。他每天早上都喝咖啡。

S+adv(adv of frequency)+V。我们常常吃面条。

S+V(like,dislike)。我们不喜欢吃内脏。

Future:S+A V(will,want,plan to)+V。我们要回国。

【日常用语useful expressions】

一、礼貌用语daily expressions

1.你好——你好。早(上好)——早(上好)。晚上好——晚上好。晚安——晚安。

2.谢谢——不用谢/不客气/没事。

3.对不起/不好意思——没关系/没事。

4.再见——再见。等会儿见——等会儿见。明天见——明天见。

5.你怎么样?——我很好。谢谢,你呢?

二、自我介绍self-introduction

1.我叫____________(name)。我是____________(name or who)。

2.我是________人(nationality)。我从________(nation)来的。

三、代词pronouns

1.I,me——我we——我们my——我的,our——我们的

2.you——你you——你们your——你的,你们的

3.he,him/she,her/it——他/她/它they——他们/她们/它们his——他的,her——她的,

its——它的,their——他们的,她们的,它们的

4.this——这(个)these——这些that——那(个)those——那些

Note:Men is a plural suffix of people. Xiē is a plural measure word.

四、数字numbers

1.一二三四五六七八九十零

2.一百一千一万

五、询问请求inquiry & request

1.请再说一遍。请说慢一点。

2.请问,这是什么?请问厕所/卫生间在哪?请问,这个多少钱?太贵了,能不能便宜点?

六、交通工具getting around

1.我要去________(destination)(in taxi)。到________(destination)多少钱(in taxi)?我

到________(bus stop)。我要买去________(destination)的票(train,ship,airplane)。

2.请直走。请在这儿/那儿左拐。请在这儿/那儿右拐。请在这儿/那儿停一下。

3.谢谢,多少钱?请给我拿一下票。

七、就餐dining

1.请问这是什么?请问这个多少钱?

2.请问这是什么肉?——猪肉/大肉,牛肉,羊肉,鸡肉,鸭肉,鱼肉,虾。

3.我要一份________(food,dish)。我要一大/小碗面,干的/汤的。

4.请给我一双筷子。请给我一把勺子。请给我倒一杯水/茶。请给我来一碗米饭。

5.coco-cola——可口可乐pepsi cola——百事可乐sprite——雪碧water——水 a bottle

of water——一瓶水room temperature——常温的cold——冰的icecream——冰激凌/雪糕

八、称谓how to address people

1.爷爷,奶奶,爸爸,妈妈,哥哥,姐姐,弟弟,妹妹,丈夫,妻子,爱人,儿子,女儿,

孩子,孙子,孙女。

2.这是我____(one syllable)。我是他____(one syllable)。我们是夫妻。

3.老师(teacher),朋友(friend,buddy),师傅(polite address for people in public),服务

员(waiter,waitress),叔叔(uncle),阿姨(aunty),小朋友(dear address for kids)九、其他others

英语入门基础知识集锦

英语入门基础知识集锦初级篇目录 1、英语字母 2、英语音标 3、基础词法 4、基础时态与语态 5、基础句式 6、基础短语 7、基础造句 8、基础写作 9、基础阅读 高级篇目录 1、词法 2、句式 3、倒装 4、主谓一致 5、定语从句 6、名词性从句 7、状语从句 8、动词不定式 9、动名词

10、分词 11、独立主格 12、虚拟语气 13、重点短语搭配 14、造句 15、写作 16、阅读

初级篇 一、英语字母 英语字母共有26 个。在具体书写的时候分为大写和小写两种格式。1、26个英文字母的大小写与顺序(印刷体): 大写顺序: A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R S、T、U、V、W、X、Y、Z; 小写顺序: a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k、l、m、n、o、p、q、r、s、t、u、v、w、x、y、z; 2、26个英文字母的大小写与顺序(手写体): 说明:从上表可以看出来,所有大写字母都占据了上面两格,而小写字母中只有f占据了三个格子,g,j,p,q,y 占据了下两格。 英文字母书写顺口溜:

字母书写有规则,倾斜5度正适合, 大写总在上两格,高低一致不会错。 小写字母也不难,请你记住这几点 有头就用上两格,b d h i k l 和t 有尾就占下两格,g p q y 要记着: 无头无尾写中格,多练几遍就不错, 剩下j f 不一般,三个格子全部占。 3、英语26个字母的读音: 注解: 如果一个单词,处于句子的开头位置,那最前面的字母需要大写 人名、地名、国名、城市名、某些专有名词,开头的字母需要大写两个单词之间,在书写的时候,必须有一个字母的空隙隔开

现代汉语基础的知识点,

几种常用句式 (一)“把”字句(处置式) 在谓语动词前用介词“把”受事,对受事加以处置的一种主动句。 例如:我把水喝了。 四个特点: 1、动词前后常常有别的成分,动词一般不能单独出现,尤其不能出现单音节 动词。通常后面有补语、宾语、动态助词、动词的重叠式。 例如:把书放在桌子上 把水喝了 把情况谈谈 2、“把”的宾语一般说在意念上是有定的、已知的人或事,因此前面常带上“这、那”一类修饰语。 例如: 把那本书拿来 把这杯水喝了 把那只笔带上 3、谓语动词一般都有处置性,就是动词对受事要有积极影响。因此,不及物 动词、能愿动词、判断动词、趋向动词和“有、没有”等不能用来做谓语动词。 4、“把”字短语和动词之间一般不能加能愿动词、否定词,这些词只能置于 “把”字前。 例如: 他愿意把笔借给你。 我没有把书弄坏。 为什么不把这消息告诉他。 (二)“被”字句 是指在谓语动词前面,用介词“被(给、叫、让)”引出施事或单用“被”的被动句。 例如: 水被我喝了。 他被同学打了。 在书面语,还有“被、、、所”的格式,口语里有“让(叫)、、、给”的格式。例如: 一切困难都将被全国人民所战胜。 他让人家给撵走了。 杯子叫我给打碎了。 其中“所、给”是助词。 (ps:“被”字句表示受事主语“被处置”,被处置的结果多数带有遭受、不如意的语用色彩,少数是如意的和中性的。例如:他被批评了。他被表扬了。他被调走了。——中性) “被”字句构成特点: (1)动词一般都是处置性的,跟“把”字句里的动词差不多。动词后面多有补语或别的成分。如果只用一个双音节动词,前面就要有能愿动词、时间词语等状语。

例如: 自行车叫我弟弟骑<走>了。 这句话[可能]被人误解。 (2)主语所表示的受事必须是有定的。例如: 这本书被他撕破了。 (3)能愿动词和表否定、时间等等副词只能置于“被”字前。例如:一切丑恶的现象[应该]被消灭。 他[没有]被困难吓倒。 这件事[已经]被人传出去了。 他[大概]让朋友留下吃午饭了。 (三)“比”字句 指有“比”字介词短语做状语的句子。(如“甲比乙好”。)其中心语是谓词或谓词短语,用来表示甲乙两无或两事在数量、性质、程度的差别,又叫差比句。 1、A+B+形容词 他比我高。 手机比书本贵。 上海比昆明大。(ps:形容词不受程度副词的修饰,不能说上海比昆明很大。)2、A比B+动词+宾语 他比我喜欢音乐。 我比他爱看书。 (四)存现句 存现句表示什么地方存在、出现或消失了什么人或物,是用来描写环境或景物的一种特定句式。可以细分为三种: 1、存在句式表示何处存在何人或何物的句式。例如: 山上有个庙。 台上坐着主席团。 2、出现句式表示何处出现何物的句式。 老师的脸上露出了一丝笑意。 烟囱里飘出一阵黑烟。 3、消失句式表示何处消失了何物的句式。 昨天村里死了两头牛。 (ps:存现句句式:处所段+动作段『着、了、趋向补语』+存现宾语段)(五)疑问句 具有疑问句调、表示提问的句子叫疑问句。(句调是不可或缺的。) 1、是非问(去掉疑问词,则为陈述句) 它的结构像陈述句,只是要用疑问语调或兼用语气词“吧、吗”等『不能用“呢”』。回答时用“是、对、恩”或“不、没有”等作答复,或用点头、摇头来回答,例如: 你真要带我走? 你明天能来吧? 你要丢掉这本书,是吗? 2、特指问(就疑问代词来回答,常用语气词“呢、啊”但是不能用“吗”)用疑问代词(如“谁、什么、怎样”等)和由它组成的短语(如“为什么”)来表示疑问点,说话者希望对方就疑问点做出答复,句子往往用升调。例如:

国际汉语教学通用课程大纲

国际汉语教学通用课程大纲 1.目的 《大纲》是对汉语作为第二语言课程目标与内容的梳理和描述,旨在为汉语教学机构和教师在教学计划制订、学习者语言能力评测和教材编写等方面提供参考依据和参考标准。 2.原则 科学性原则 《大纲》以语言交际能力理论为指导,参考和借鉴了多种外语和第二语言教学大纲的经验和成果,吸收了国际汉语教学的经验,并在较大范围内进行了调研。在制定方法上力求既凭借经验,又注重实证,理论与实际相结合,具有较强的科学性、典型性。 实用性原则 《大纲》从指导国际汉语教学实践的角度出发,对课程目标及学习者所应具备的语言知识、语言技能、策略和文化意识等方面,进行了分级分类描述。同时还提供了《汉语教学话题及内容建议表》、《汉语教学话题及内容举例表》、《中国文化题材及文化任务举例表》、《汉语教学任务活动示范列表》、《常用汉语语法项目分级表》、《汉语拼音声母、韵母与声调》、《常用汉语800字表》、《常用汉语1500高频词语表》等大量具有实用参考价值的附录。使用者可以根据实际教学情况,参考、选择并增加所需要的相关内容,制订出个性化的教学大纲或教材编写纲目。 针对性原则 针对国际汉语教学从专业化日益走向大众化、普及型、应用型的发展趋势,《大纲》在别写过程中,最大可能地兼顾到小学、中学及社会人士等不同使用对象的特点,最大限度地降低了汉语学习的难度,对目标等级也做了适当调整,突出汉语交际能力在培养语言综合运用能力中的地位,以 适应国际汉语教学的实际情况。 通用性原则 《大纲》参照《国际汉语能力标准》以及《欧洲语言教学与评估框架性共同标准》等国际认可的语言能力标准,从跨文化语言教学的角度,吸收了现阶段国际汉语教学的成果与经验,对典型的汉语语言知识、文化知识等教学内容进行了梳理,并提供了具有可操作性的示例建议,以便于更多的国际汉语教学工作者在教学、师资培训、教材编写等方面参考使用。 3.内容 总目标 国际汉语教学课程的总目标是,使学习者在学习汉语语言知识与技能的同时,进一步强化学习目的,培养自主学习与合作学习的能力,形成有效的学习策略,最终具备语言综合运用能力。 语言综合运用能力由语言知识、语言技能、策略、文化意识四方面内容组成。其中语言知识和语言技能使语言综合运用能力的基础;策略使提高效率、促进学习者自主学习和发展自我能力的重要条件;文化意识则是培养学习者具备国际视野和多元文化意识,更得体地运用语言的必备元素。 上述四方面内容相互交叉渗透,环环相扣。 国际汉语教学课程目标结构关系图 (1)语言知识 语言知识是语言综合运用能力的有机组成部分,是发展语言技能的重要基础。《大纲》从语音、字词、语法、功能、话题、语篇6个方面对语言知识进行了描述。 (2)语言技能 语言技能使语言综合运用能力的重要组成部分。《大纲》各等级所描述的语言技能包括对综合技能的运用,以及对听、说、读、写各单项技能的分级要求。 (3)策略 策略部分包括情感策略、学习策略(认知策略、元认知策略)、交际策略、资源策略和跨学科策略。 《大纲》各等级列表中对学习者掌握策略的要求,仅供教师在教学过程中参考使用。 (4)文化意识 语言具有丰富的文化内涵。教师应根据学生的年龄特点和认知能力,逐步扩充文化知识的内容和范

现代汉语语法基础知识

现代汉语语法基础知识 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

现代汉语语法基础知识 实词:意义较实在,能独立充当句子成分;加上一定的语气语调,一般可独立成句。 名词、动词、形容词、数词、量词、代词 虚词:不能独立充当句子成分;除了个别副词,一般不能独立成句。 副词、介词、连词、助词、语气词 一、实词 1.名词:表示人或事物名称的词。 有人物名词: 如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等; 有事物名词: 如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等; 有时间名词: 如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等; 有方位名词: 如东南、上面、前方、内部、中间等。 2.动词:表示动作行为及发展变化的词。 有行为动词:如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸; 有发展动词:如生长、枯萎、发芽、结果、产卵; 有心理动词:如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶; 有存现动词:如消失、显现、有、丢失、幻灭;

有使令动词:如使、让、令、禁止、勒令; 有能愿动词:如会、愿意、可以、能够、宁可; 有趋向动词:如来、去、上、下; 有判断动词:如是、为、乃。 3.形容词,表示事物性质、状貌特征的词。 有表形状的:如大、高、胖、瘪、细、壮; 有表性质的:如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调; 有表示状态的:如快、浓、满、多、迅速、静悄悄。 4.数词,表示事物数目的词。 有确数:如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、; 有概数:如几、一些、左右、以下、余; 有序数:如第一、第二、老大、老三、初九、初十。 5.量词,表示事物或动作的单位。 有名量词:如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元; 有动量词:如把、次、趟、下、回、声、脚、座。 6.代词,能代替事物名称的词。 有人称代词:如我、你、它、她们、大家、咱们; 有疑问代词:如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以; 有指示代词:这、那、那里、那边。 二、虚词 1.副词,经常用在动词、形容词前面,表示程度、范围、时间、否定、语气、频率等。

汉语拼音入门完整版(完美整理,直接打印)

1、声母 b p m f d t n l 波泼摸佛的特呢了g k h j q x zh ch 哥科喝机期希知吃sh r z c s y w 诗日资疵思一屋 2、韵母表 a o e i u ü ai ei 啊哦额一屋鱼唉诶ui ao ou iu ie üe er an 威凹欧优噎约而安en in un ün ang eng ing ong 恩因温晕昂鞥英

bābá bǎbà bōbó bǒbò 八拔把爸波博跛簸bībí bǐbì būbú bǔbù 逼鼻比碧晡鳪捕不bāi bái bǎi bài bēi béi běi bèi 掰白百拜杯北背bāo báo bǎo bào biēbié biěbiè 包薄宝报憋别瘪别扭bān bán bǎn bàn bēn bén běn bèn 班版半奔本笨bīn bín bǐn bìn bāng báng bǎng bàng 濒膑帮膀傍bēng béng běng bèng bīng bíng bǐng bìng 崩甭绷蹦冰饼并biān bián biǎn biàn biāo biáo biǎo biào 边贬变标嫑表摽

pāpá pǎpà pōpó pǒpò 趴爬怕泼婆叵破pīpí pǐpì pūpú pǔpù 批皮匹屁扑仆普铺pāi pái pǎi pài pēi péi pěi pèi 拍牌迫击炮派呸陪俖配pāo páo pǎo pào pōu póu pǒu pòu 抛袍跑泡剖抔掊 piēpié piěpiè pān pán pǎn pàn 瞥撇嫳潘盘坢盼pēn pén pěn pèn pīn pín pǐn pìn 喷盆呠喯拼频品聘pāng páng pǎng pàng pēng péng pěng pèng 滂旁嗙胖嘭鹏捧碰pīng píng pǐng pìng piān pián piǎn piàn 乒平屛偏便宜谝骗piāo piáo piǎo piào 飘瓢殍漂

小学汉语拼音基础知识归纳

一年级语文知识电子版 一年级拼音基础知识归纳 一、声母表(23个)............................................................ 2 1、双唇音(3个):b p m ................................................ 2 2、唇齿音(1个):f ...................................................... 2 3、舌根音(3个):ɡ k h ................................................ 2 4、舌面音(3个):j q x ................................................ 2 5、其中翘舌音(3个):zh ch sh r ...................................... 2 6、平舌音(3个): z c s ............................................... 2 7、声母书写顺序.......................................................... 2 二、韵母表(24个)............................................................ 3 1、单韵母(6个):α o e i u ü..................................... 3 2、复韵母(8个):ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ..................... 3 3、特殊韵母(1个):er ................................................... 3 4、前鼻韵母(5个):ɑn e n in u n ü n ................................ 3 5、后鼻韵母(4个):ɑnɡ enɡ inɡ onɡ................................... 3 6、ü..................................................................... 3 7、韵母书写顺序.......................................................... 3 三、整体认读音节表(16个).................................................... 4 四、音节的拼读................................................................. 4 1.零声母音节:........................................................... 4 2.两拼音节:声母+韵母.................................................. 4 3.三拼音节:声母+介母+韵母............................................... 4 五、声调....................................................................... 5 1、声调歌................................................................ 5 2、标音歌................................................................ 5一年级汉语拼音练习题........................................................... 6 1

汉语语法基础知识(完整版)[整理版]

汉语语法基础知识 词类和词性 (一)知识概述 词类是指词在语法上的分类,也就是把汉语里的所有词,根据它们的词汇意义和语法特点进行分类,这样得出的结果就是词类。现代汉语教学系统把词分为十二类: 实词可以分为: 1、名词:表示人或事物名称的词叫名词。 (1)表示人:老师、学生、作家、工人、鲁迅 (2)具体事物:天、地、花、草、天空、海洋 (3)抽象概念:方法、科学、法律、事业 (4)处所:北京、青岛、黄河、长江、三味书屋 (5)方位:东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。 (6)时间:早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二 2、动词:表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。 (1) 动作行为:穿、跳、走、纪念、朗诵。 (2) 存在变化:有、增加、缩小、扩大、发生。 (3) 心理活动:想、懊悔、喜欢、担心。 (4) 可能意愿:应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。 (5) 趋向:上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。 (6) 判断:是、就是、正是 (7) 使令:使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。 3、形容词:表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。 (1)形状:大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。 (2)性质:好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀 (3)状态:愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红 4、数词:表示数目的词叫数词。 (1)基数(确数)一、二、千、万、亿 (2)序数:第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。 (3)分数:三分之一、九成 (4)倍数:三倍、十倍、翻一番 (5)概数:十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人 5、量词:表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。 无量(表示人或事物单位的词) (1)个体:个、位、尺、只、台、条 (2)集体:批、帮、群、套、双、副、对、类 (3)不定量:些、点

现代汉语语法基础知识专题复习

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 现代汉语语法基础知识专题复习 现代汉语语法基础知识专题复习第一讲实词一、实词定义实词有实在意义,能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。 实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。 二、名词表示人、事物或抽象概念名称的词。 1、表示具体的人或事物,如:工人、农民、教师、学生、河流、山川、树木、桌子、教室等。 2、表示抽象事物,如:思想、道德、理论、会议、程序、品德、经济、科学、发展、规律、信息、关系等。 3、表示专用名称,如:上海、美国、中国、泌阳、驻马店、河南等。 4、表示时间,如:未来、秋天、春天、早晨、傍晚、星期一等。 5、表示方位,如:上面、里边、下面、前面等。 三、动词表示人或事物的动作、存现及发展趋势的词。 1、表示动作行为动词走、坐、看、听、打、拿、批评、宣传、保卫、学习 2、表示心理活动爱、恨、怕、想、喜欢、害怕、想念、觉得 3、表示存在、变化、消失有、在、存、存在、出现、失去、消失 4、判断动词是 5、表示能愿能、会、愿意、敢、应该、要 6、表示趋向上、下、进、出、回、过、起、开、来、上来、下来、进来、出来、回来、过来、起来、开来、去、上去、下去、进去、出去、回去、过去、开去 7、表示使令使、允许、禁止 8、表示人或 1/ 15

事物的发展变化提高、减少、缩小、降低四、形容词1

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 表示人或事物的性质、状态的词。 表示事物的形状,如:高、矮、胖、瘦、宽、窄等;表示事物的性质,如:红、甜、干净、大、小、软、硬等;表示事物情态的,如:飞快、悲伤、高兴等。 五、数词表示数目和次序的词。 表示确数的,如:一、百、千、万等;表示概数的,如:几、少数、大多数等;表示序数的,如:第二、老六等。 六、量词表示人、事物或动作的计量单位的词。 名量词(物量词),表示人或事物的计量单位:一个(人)、一把(鐮刀)、一屋子(人)、这匹(马)、那头(猪)、个、批、类、千克等;动量词表示动作的计量单位:次、遍、一眼、一口、趟、顿、番等;时量词表示时间的计量单位:年、秒、分等。 七、代词用来指代人、事物、状态、过程的词。 人称代词:我、你、他、我们、他们、你们、别人、大家等;疑问代词:谁、什么、哪里、多少、吗、呢等;指示代词:这、这里、这些、这阵子、那、那里、那会儿等。 八、练习1.下列词语中不都属于名词的一组是() A.学生鲁迅上午左右 B.东西星期一英雄黑板 C.风筝红旗保卫高兴D.巴金思想夏季花朵 2.下列词语中都是名词的一组是() A.学校理想这里飞机 B.跑步时间孩子父亲 C.道理学习阳光海洋 D.春天善良南面苹果 3.下列词语中不都属于动词的一组是 3/ 15

文字辨析

易混易错字符辨析 万里阳 110102074 摘要:由于汉字从繁到简的变化,虽然在很大程度上给人们带来了便利,但同时也使得我们在认识它们时有了一定的障碍,比如形近字的取舍,在运用时容易出错,本文试图就这种情况,从文字的字源上加以分析,并主要通过举例的方式加以阐述,以期对人们加深字词的理解有所帮助。 关键词:汉字小篆形近字 汉字有着6000余年的历史,从甲骨文到现代字体,汉字一路历经变化:甲骨文,金文,小篆,隶书,楷书,每一次“更换新面目”,都是在接受简化的洗礼。汉字的形体逐渐朝着简单易学的方向发展,这一变化既给我们学习和掌握汉字带来了便利,同时也增添了新的困扰。汉字字形的简化,使一些原本在形体上有着很大区别的字符变得相同或相近,很容易造成人们在日常交流中的混用和错用。这些易混易错字符的存在和错误使用,给人们的日常交际、学习和工作都带来了极大的不便。我们在日常交流中经常会因某些字词的字形相近而曲解对方的意思。为了使人们更恰当、更准确的使用汉字,我们很有必要对一些常用的且易混易错的汉字字符进行一番辨析。 所谓字符就是指文字本身所使用的符号。学术界一般把这种字符分成意符、音符和记号三类。粗略地说,跟字义有联系的字符是意符,跟字音有联系的字符是音符,跟字音和字义都没有联系的字符是记号。○1一般来说,现代汉字中独体字大都是记号字,而合体字是由两个或两个以上的字符构成。 本文从人们日常生活中,尤其是书刊、杂记、广告及招牌中经常使用且容易用错的汉字中选取了两组汉字字符,即“支”与“攴”、“东”与“”,并围绕这两组字符,结合与这些字符有关的一些易被混淆字和词,分别进行较为详细地分析和辨别,以便于人们能够对他们在现代汉语中的意义和用法有更为明晰的认识。 一、“支”与“攴” “支”在小篆中的字形写作“”,从字形看,我们知道“支”是一个会意字,上部是一根竹枝形,下部是人手形,竹在手中,像手拿着一根竹枝的形状,表示枝条。由此可知,“支”的本义指“枝条”。《诗经·卫风·芄兰》:“芄兰之支。”中的“支”用的就是其本义。“支”的这层意思后来用作“枝”,即由“支”加上意符“木”构成。 “攴”读作“pū”,它在小篆中的字形写作“”,“攴”是一个会意字,其字形下部是一只手,上部是带杈的棒棍,像手持棒棍形,表示击打的意思。由此可以认为,“攴”的本义为击打之意,《说文·攴部》:“攴,小击也。”○2到了后来,人们又用“攴”加上意符“扌”写作“扑”来表示其本义。 随着汉字的楷体化,“”楷化为“支”,“”隶变后写作“攴”。不管是小篆,还是楷化后的“支”与“攴”,它们在字形上都非常的相似。不过细看一下便可发现,他们之间的区别主要是在上部的那两画。虽然他们都是由一横、一竖组成,但“支”上部的这两画是相交的,而“攴”上部的两画是相接的。换句话说,“支”上部的一横需要写出头,而“攴”上部的一横不可以写出头。那么为什么会这样呢?我们可以这样理解:“支”

《古代汉语》基础知识

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《古代汉语》基础知识 第一课汉字的结构与演变 一、汉字的性质 根据记录语言的主要角度或主要方式、手段的不同,可以将世界上的文字分为两大类:拼音文字和构意文字,也就是通常所说的表音文字和表意文字。 汉字属于构意文字,一般也称为表意文字。 表意文字发展的初期,通过描摹事物形体的外部特点或轮廓来构形的字为数很多。例如“門”,就是早期的象形字。 在发展过程中,由主要描摹事物的外形轮廓来反映词义,发展为用图形或符号的组合来反映词义。这就是汉字中的指事字、会意字。例甲骨文: 指事字:上下刃亦朱 会意字:莫吹啓祝折 构意手段的最高阶段是用义符和声符拼合的方式构造字形。这就是汉字中的形声字。 例:皇煌簧惶蝗江河湖 汉语中的词绝大多数都是多义的,其中有一个义项与记录这个词的字形最为贴切,可以直接解释字形构造的理念,我们这把个义项称为本义。是现有的书面语言材料中可以追溯的最早词义。 二、汉字的结构 需要掌握传统文字学的“六书”,要先掌握一个概念“造意”(见书P9) (一)象形 象形是一种通过勾勒事物的轮廓来构拟字型的造字方法 例: 人大女又目耳口齒 日月草木水戈户門 牛羊犬豕馬鹿弓矢 大凡用象形字记录的词,多是表示具体实物的名词,但有少数例外,它所表示的是这种实物所具有某种性质或状态。还有一种称为“合体象形”(P10) (二)指事 指事是用形体简单的符号记录词义,或是在象形的基础上加抽象指事符或区别符号以构成新字。所谓指事,含有表明事物、指明事物的意思。许慎说:“指事者,视而可识,察而见意,上下是也。” 从结构上看,大多数指事字都是在一个象形字上增加指事性或区别性的笔画构成的,早汉字结构中,指事字是为数最少的。 (三)会意 会意是根据事物间的某种关系而组合两个或两个以上的独体字来构成新字的造字方法。许慎说:“会意者,比类合谊,以见指撝,武信是也。” 两种类型: 1、形合会意字:通过部件的象物性的组合来表示新意构成新字。字中构件摆放的位置往往也成为区别构意的手段,不能随意摆放。例:从,牧,莫,舂

(完整版)小学一年级汉语拼音

小学一年级汉语拼音基础练习题 姓名:班级: 一、写出由下列单韵母可以组的复韵母。 a o e i u ü 二、给下面的字母分类。 r f yin yuan b ai zhi ui ei yun ci h l o ang er yue yu 1

三、选择正确的音节写在图画的下边。āo qǎīng wng zi hf áú dié xiǎo ni 四、你可以根据拼音画画吗?ng guǒ xiǎo cǎo xi āPíng jiāo 五、把下面音节的声母写在()里。 cǎo hiú zhuō( ) ( )( )ruìxióng

yǎng ( ) ( ) ( ) 六、按顺序填空。 b m t l ( )( ) ( ) ( )k x ( )( ) ( ) ( )zh c ( ) ( ) ( ) r ( ) ( ) ( )2 七、把下列韵母表补充完整。 a e i u ( ) ( ) ei ao ( ) ( ) ( ) ( ) üe er an en ( ) ( ) ( ) ( ) eng ( ) ( ) ( ) 八、连线。

là zhú tài yáng qiāng bǐ qì qiú 九、写出下面音节的韵母。 Kāi ( ) xuě ( ) jú ( ) mǐn ( ) què ( ) jīng ( ) hǔ ( )jùn ( ) kǒu ( ) zhēng( )qǔ ( ) lǜ ( ) 3 十、你知道多少个整体认读音节?写下来。

4 一年级汉语拼音练习(1---9) 班级姓名学号一、默写六个单韵母。(6分)

二、按顺序默写二十三个声母。(23分) 三、按要求分类写下来。(12分) a ɡu t m e r üp i c o 单韵母: 声母: 四、照样子写音节。(7分) b—ù→(bù)zh—è→( ) 5

小学一年级汉语拼音基础练习题(合集)(免费下载)

小学一年级汉语拼音基础练习题 班级:姓名:学号: 一、写出由下列单韵母可以组的复韵母。 a o e i u ü 二、选择正确的音节写在图画的下边。 fáng zi hú dié xiǎo niǎo qīng wā 三、把下面音节的声母写在()里。 cǎo ( ) hiú( ) zhuō( ) ruì( ) xióng( ) yǎng ( ) 四、按顺序填空。 b ( ) m ( ) ( ) t ( ) l ( ) k ( ) ( )( ) x zh ( ) ( ) r ( ) c ( ) ( ) ( ) 五、把下列韵母表补充完整。

a ( ) e i u ( ) ( ) ei ( ) ao ( ) ( ) ( ) üe er an en ( ) ( ) ( ) ( ) eng ( ) ( ) 八、连线。 là zhú tài yáng qiāng bǐ qì qiú 九、写出下面音节的韵母。 Kāi ( ) xuě ( ) jú ( ) mǐn ( ) què ( ) jīng ( ) hǔ ( )jùn ( ) kǒu ( ) zhēng( )qǔ ( ) lǜ ( ) 十、你知道多少个整体认读音节?写下来。

一年级汉语拼音练习(1---9) 班级姓名学号 一、默写六个单韵母。(6分) 二、按顺序默写二十三个声母。(23分) 三、按要求分类写下来。(12分) a ɡu t m e r üp i c o 单韵母: 声母: 四、照样子写音节。(7分)

b—ù→(bù)zh—è→( ) x—ǜ→()d—u—ǒ→( ) n—ǚ→()h—u—à→( ) q—ǜ→()z—u—ō→( ) 五、把图与对应的音节连起来。(4分) shīzi 六、看图,选择合适的音节写下来。(10分) shūbàbɑdàshùuóqíhúxǖ

“好”字本义的探究

“好”字的本义探究 汉语言文学专业 01班 20114120121 朱艳 摘要:关于“好”字的本义有很多种说法,最常见的是貌美说,还有一种说法认为其本义是母子相亲相爱,关于这种推测可以在甲骨字形到找到证据。 关键词:好、本意、貌美、母子之情、喜爱 一、“好”字本义渊源 “好”,这个字最早是作为专有名词“妇好”这一人名形式出现在甲骨卜辞中的,对于其本义学术界的解释历来都是众说纷纭,有人认为是指“女子貌美”、有人认为是指“爱情美”、有人认为是指“子能生育”、还有人认为是“母子相互 亲爱”。以上分别是好字的甲骨文、金文和小篆的写法。通过上面三种原始的字形,甲骨文的好字看上去像是一个母亲在呵护孩子,我觉得母子相亲相爱是比较可信的推测。王祥之《起源汉字图解》:“甲骨文好字为一个女子抱一幼子之形。”“金文时,女才与子分离,失去怀抱之意。”古代“母”、“女”异字同形,“女”可解释为母亲。“子”,徐锴《说文解字系传》说,“子者男子之美称也,会意。”我们认为,“子”如果单用的话,也许是“男子之美称”。但在造字之初,作为汉字中的构字成分,“子”应该理解为“孩子或婴儿”。徐铉《说文解字》“子部”14个字中的“子”都是“孩子或婴幼儿”的意思。再者,甲骨文“好”字中的“子”个个都是身材矮小,憨态可掬,一幅幅地地道道的“孩子”形象,哪有半点“男子”的阳刚之气。可见,“好”从“女”,从“子”,是借“母亲”与“孩子”这两个形象,来表达母亲与孩子之间的那种母子连心,难舍难分的喜好与依恋。“甲骨文子、金文子像在襁褓中的婴儿,大头、两臂舞动,下不见其腿。”《说文·子部》14个字中的“子”都是“孩子或婴幼儿”的意思,从“子”得义的字也多与小儿之义有关,“如孺(孩子)、孟(长子)、季(幼子)、孤(幼而无父)、孙(子之子)”等等。由此可知,

汉 语 拼 音 入 门

汉语拼音入门 首都经贸大学亚平编 学习目的: 1.知晓、会读、会默写由26个字母组成的23个声母、24个韵母; 2.全部汉字五万,一般使用不到一万,一个汉字为一个音节。除去各种重复的读音,汉语普通话只有四百多个音节。学习汉语拼音就会知晓、会读和使用普通话的四百音节; 3.用学会的汉语拼音使用电脑和手机。 一、汉语字母共26个。准确地记住之后再看、读下一页。 Aa (阿) Bb (伯) Cc (次) Dd (的) Ee (额) Ff (佛) Gg (歌) Hh (喝) I (一) Jj 机) Kk (科) Ll (了) Mm (莫) Nn (讷) Oo (哦) Pp (坡) Qq (七) Rr (日) Ss (斯) Tt (特) Uu(乌) v (微) W (乌) X(西) y(一) Zz(资) 注:普通话中不用“V”做声母,只在拼“女”、“绿”等音时作韵目。 所有汉字的注音“合成”都出不了这26个字母的组成范围。

作业:默写26个字母,做到一字不错。 二、声母: 声母的读法必须记住之后再看、读下一页: 声母读音字例声母读音字例 B (波)北边白布p (泼)皮袍批评M (摩)美满麦苗 f (佛) 丰富方法 D (得) 大地道德 t (特) 探讨淘汰 N (讷) 恼怒男女 l (勒) 老练罗列 G (歌) 改革巩固 k (科) 宽阔开垦 H (喝) 辉煌欢呼 j (基) 阶级经济 Q (七) 轻巧气球 x (西) 下乡现象 Zh (只) 政治真正 Ch (吃) 长城出产Sh (诗) 深山师生R (日)仍然柔软 Z (资) 自在做作 C (词) 猜测催促 S (斯) 思索色素 Y (一) 有意应用W (乌) 文物忘我

小学汉语拼音基础练习题(合集)

小学汉语拼音基础练习题 班级::学号: 一、写出由下列单韵母可以组的复韵母。 a o e i u ü 二、给下面的字母分类。 ai b zhi yuan ui f yin r ei yun ci h l o ang er yue yu 三、选择正确的音节写在图画的下边。 fáng zi húdiéxiǎo niǎo qīng wā

四、你可以根据拼音画画吗? Píng guǒxiǎo cǎo xiāng jiāo 五、把下面音节的声母写在()里。cǎo ( )hiú( ) zhuō( ) ruì( ) xióng( )yǎng ( ) 六、按顺序填空。 b ( ) m ( ) ( ) t ( ) l ( ) k ( ) ( )( ) x zh ( ) ( ) r ( ) c ( ) ( ) ( ) 七、把下列韵母表补充完整。 a( ) e i u ( )

( ) ei( ) ao ( ) ( ) ( ) üe er an en ( ) ( ) ( ) ( ) eng ( ) ( ) 八、连线。 làzhútài yáng qiāng bǐqìqiú 九、写出下面音节的韵母。 Kāi ( ) xuě( ) jú( ) mǐn ( ) què( ) jīng ( ) hǔ( )jùn ( ) kǒu ( ) zhēng( )qǔ( ) lǜ( ) 十、你知道多少个整体认读音节?写下来。

小学汉语拼音练习 班级学号一、默写六个单韵母。(6分) 二、按顺序默写二十三个声母。(23分) 三、按要求分类写下来。(12分) a ɡu t m e r üp i c o 单韵母:

(完整版)对外汉语教学入门考试整理

一、对外汉语教学的3个含义 1.教学: a)定义:“教师将知识、技能传授给学生的过程。” b)过程:总体设计、教材编写、教学实施、测试 c)教学类别和模式也属于教学范围。 2.学科 a)作为一个学科,对外汉语教学不仅包括教学,而且包括跟教学密切相关的理论研究和系统研究。 b)作为一个交叉学科,对外汉语教学至少涉及四个方面:语言层面、心理层面、教育层面和技术层面。 3.事业 a)对外汉语教学是国家、民族的事业。 b)任务:加快孔子学院建设; 加强师资队伍建设; 大力推进教材编写和发行体制创新; 构建全球汉语网络平台; 改革与创新汉语考试。 二、第一语言和本族语的关系 1.第一语言:孩子最早习得的语言,也就是从父母或周围他人那里自然习得的语言。 2.母语:传统上指本国或本民族的语言。 3.本族语:本民族的语言。

三、习得理论包含哪几个方面 1.强化论: a)理论依据:行为主义的刺激反应论 b)代表人物:【美】斯金纳 c)内容:儿童学习说话就是对环境或成人话语作出合适的反应,反应正确就会得到奖励,使之受到强化并形成语言习惯。无法解释语言习得的复杂情形。 2.传递论 a)理论依据:行为主义的刺激反应论 b)代表人物:【美】奥斯古德 c)内容:内在刺激产生的内部反应可以用来解释语言媒介如何表现不在眼前发生的事,以及根本没有发生的事。无法解释语言习得的复杂情形。 3.内在论 a)理论依据:心灵主义 b)代表人物:【美】乔姆斯基 c)内容:儿童天生具有语言习得机制,使其能对所接触的语料进行处理。当儿童发现了语言的深层结构并将之转换为表层结构的规则时,就可以创造性的应用语言了。 4.认知论 a)理论依据: b)代表人物:【瑞士】皮亚杰 c)内容:儿童的语言发展,就是天生能力和客观经验相互作用的结果。儿童的认知活动和语言活动相互促进。

(完整版)汉语语法基础知识

(完整版)汉语语法基础知识

汉语语法基础知识 词类和词性 (一)知识概述 词类是指词在语法上的分类,也就是把汉语里的所有词,根据它们的词汇意义和语法特点进行分类,这样得出的结果就是词类。现代汉语教学系统把词分为十二类:实词可以分为: 1、名词:表示人或事物名称的词叫名词。 (1)表示人:老师、学生、作家、工人、鲁迅 (2)具体事物:天、地、花、草、天空、海洋 (3)抽象概念:方法、科学、法律、事业 (4)处所:北京、青岛、黄河、长江、三味书屋 (5)方位:东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。 (6)时间:早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二 2、动词:表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。 (1) 动作行为:穿、跳、走、纪念、朗诵。 (2) 存在变化:有、增加、缩小、扩大、发生。 (3) 心理活动:想、懊悔、喜欢、担心。 (4) 可能意愿:应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。

(5) 趋向:上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。 (6) 判断:是、就是、正是 (7) 使令:使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。 3、形容词:表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。(1)形状:大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。(2)性质:好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀(3)状态:愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红 4、数词:表示数目的词叫数词。 (1)基数(确数)一、二、千、万、亿 (2)序数:第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。(3)分数:三分之一、九成 (4)倍数:三倍、十倍、翻一番 (5)概数:十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人 5、量词:表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。无量(表示人或事物单位的词) (1)个体:个、位、尺、只、台、条 (2)集体:批、帮、群、套、双、副、对、类 (3)不定量:些、点 (4)度量衡:丈、尺、里、亩 动量(表示动作行为的单位)次、回、下、趟、遍、阵、

完整版小学一年级汉语拼音基础练习题合集0积分下载

小学一年级汉语拼音基础练习题 班级:______________ 姓名:___________ 学号:__________ 一、写出由下列单韵母可以组的复韵母。 a o e i u u ai b zhi yua n ui f yin r ei yun ci h l o ang er yue yu 三、选择正确的音节写在图画的下边 f en g zi h u d i e xi do ni do q mg w a 二、给下面的字母分类。

五、 把下面音节的声母与在( )里。 c a o () hi u ( ) zhu o () ru K ) xi 6g () y O ng () 六、 按顺序填空。 b () m ( ) ()t () () k ( ) ()()x zh () ()r () c () () ( ) 七、把下列韵母表补充完整 a ( ) e i u () () ei ( ) ao ()() () ue er an en ()()() () eng ()( ) 八、连线 四、你可以根据拼音画画吗? 0

l a zh u t d y eng qi a ng b iq i qi u 九、写出下面音节的韵母 K a ( )xu e ( ) j u ( ) m in () qu e ( )j ing ( ) h u ( )j m () k du ( )zh 盹()q u ( ) l U () 十、你知道多少个整体认读音节?写下来

一年级汉语拼音练习(1---9) 班级_________ 姓名__________ 学号_______ 默写六个单韵母。(6分) 按顺序默写二十三个声母。(23分) 单韵母: ------------------------------------------------------- 四、照样子写音节。(7分) b—u^(b u )zh—『()

小学生入门汉语拼音

声母: Bb Pp M m Ff Dd Tt Nn Ll Gg Kk Hh Jj Qq Xx Zz Cc Ss Rr Yy Ww 翘舌音: zh ch sh 单韵母: a o e i u u(u上边有两点读於) 复韵母: ai ei ui ao ou iu ie ue (u上边有两点) er an en in ang eng ing ong 整体认读音节: zhi chi shi yi wu yu yin yun ye yue 音序表: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 a o e i u ü ai ei uiao ou iu ie üe er an en in un ang eng ing ong

声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ang eng ing ong 汉语拼音音节表

p pa po pai pao pou pan pen pang peng pi pie piao pian pin ping m ma mo me mai mao mou man men mang meng mi mie miao miu mian min ming f fa fo fei fou fan fen fan g feng d da d e dai dei dao dou dan dang deng di die diao diu dian ding t ta te tai tao tou tan tang teng ti tie tiao tian ting n na nai nei nao no nen nang neng ni nie niao niu nian nin niang ning l la le lai lei lao lou lan lang leng li lia lie liao liu lian lin liang ling g ga ge gai gei gao gou gan gen gang geng k ka ke kai kou kan ken kang keng h ha he hai hei hao hou hen hang heng j ji jia jie jiao jiu jian jin jiang jing q

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